... trin ton din HS õy l mt bin phỏp tớch cc gúp phn vo i mi PPDH hin Song s dng CNTT vo dy hc cỏc b mụn cn phi lu ý: - S dng CNTT núi chung, phn mm Power Point núi riờng vo dy hc phi m bo mc tiờu giỏo ... gi hc cú s dng thnh tu CNTT, lm cho HS tham gia vo quỏ trỡnh hc tp, chc nng ch khỏm th S dng di sn dy hc mt s b mụn cú u th trng ph thụng cú kh nng v cn thit ng dng CNTT, GV b mụn cú th khai ... nhn kin thc mi cng nh cú thỏi v hnh vi thõn thin, bo v di sn húa tt hn + Phỏt trin trớ tu ca HS: Trong quỏ trỡnh hc tp, trớ tu ca HS c phỏt trin nh s tớch cc húa cỏc mt khỏc ca hot ng t duy, nh...
... trng Trong h thng giỏo dc quc dõn, giỏo dc THCS gúp phn quan trng vo vic hỡnh thnh nhõn cỏch hc sinh, ng thi to c s cho vic o to ngun nhõn lc ỏp ng yờu cu phỏt trin kinh t - xó hi ca t nc Trong ... hoch nh thc hin Trong cỏc ni dung u t iu kin ng dng cụng ngh thụng tin qun lý v dy hc trng THCS , - Lờ Xuõn Long Bng Trng THCS Bng óử taỡi : BặẽC ệU ặẽNG DUNG CNG NGH THNG TIN TRONG QUAN LYẽ ... BặẽC ệU ặẽNG DUNG CNG NGH THNG TIN TRONG QUAN LYẽ VAè DAY HOĩC TRặèNG THCS III- Bi dng i ng lm tt nhim v ng dng cụng ngh thụng tin qun lý v dy hc trng THCS - Trong tt c cỏc lc lng tham gia xõy...
... thể địa phương nhà trường Nhìn vào hoạtđộng Đoàn Đội thấy điều: tất hoạtđộng hướng vào việc giáodụchọc sinh, xây dựng nề nếp nhà trường, đưa học sinh vào hoạtđộng bổ ích lý thú, khiến em gắn ... giáodụchọc sinh đạt hiệu cao tổchức Đoàn – Đội biết phối kết hợp với tổchức đoàn thể địa bàn, biết tạo môi trường giáodục lành mạnh để giáodụchọc sinh Trongtổchức gắn với nhà trường Đoàn ... Cần lựa chọn tổchứchoạtđộng tập thể khoa học sáng tạo phù hợp với tình hình thực tế để đưa học sinh vào môi trường giáodục lành mạnh cần đổi nội dung, phương thức hoạtđộngTrong đó, tập...
... [88] Tổchức GDBĐKH dạyhọc Địa lý nhà trường phổ thông thực chất việc tổchứcdạyhọc tích hợp GDBĐKH dạyhọc Địa lý Tổchứcdạyhọc tích hợp GDBĐKH dạyhọc Địa lý hiểu “một cách tiếp cận dạyhọc ... cường việc ứngdụng ICT vào trình dạyhọc phổ thông Nhờ áp dụng mạnh mẽ ICT tổchứcdạy học, GV đưa giới âm màu sắc vào phòng họctổchứcdạyhọc từ xa Điều có nghĩa với ICT, dạyhọc đổi theo ... 1.1.2 Giáodục biến đổi khí hậu dạyhọc Địa lý nhà trường phổ thông 24 1.2 Tổchứcgiáodục biến đổi khí hậu dạyhọc Địa lý theo quan điểm dạyhọc đại 31 1.2.1 Tổchứcgiáodục biến...
... lớp học mà c n tổchức bên lớp học) với nhiều PPDH công cụ dạyhọc hỗ trợ Ứngdụng ICT vào tổchứchọc GDBĐKH dạyhọc Địa lí cho phép ch ng đưa hoạtđộng chủ chốt sau đây: 1.3.3.1 Tổchứchọc ... bị học sinh 2.3.3.4 Tổchứchoạtđộngdạyhọc Nội dung Giới thiệu dạyhọc theo WebQuest Hoạtđộng Tìm hiểu dạyhọc theo WebQuest kỹ thuật hỗ trợ GV giới thiệu dạyhọc theo WebQuest: - Thế dạyhọc ... THIẾT KẾ VÀTỔCHỨCCÁCHOẠTĐỘNGGIÁODỤC BIẾN ĐỔI KHÍ HẬU VỚI SỰ TRỢ GIÚP CỦA CÔNG NGHỆ THÔNG TIN VÀ TRUYỀN THÔNG TRONGDẠYHỌC ĐỊA LÍ 12 2.1 Mục đích nguyên tắc thiết kế tổchứcgiáodục biến...
... [88] Tổchức GDBĐKH dạyhọc Địa lý nhà trường phổ thông thực chất việc tổchứcdạyhọc tích hợp GDBĐKH dạyhọc Địa lý Tổchứcdạyhọc tích hợp GDBĐKH dạyhọc Địa lý hiểu “một cách tiếp cận dạyhọc ... cường việc ứngdụng ICT vào trình dạyhọc phổ thông Nhờ áp dụng mạnh mẽ ICT tổchứcdạy học, GV đưa giới âm màu sắc vào phòng họctổchứcdạyhọc từ xa Điều có nghĩa với ICT, dạyhọc đổi theo ... 1.1.2 Giáodục biến đổi khí hậu dạyhọc Địa lý nhà trường phổ thông 24 1.2 Tổchứcgiáodục biến đổi khí hậu dạyhọc Địa lý theo quan điểm dạyhọc đại 31 1.2.1 Tổchứcgiáodục biến...
... họatđộng chuẩn bị điều kiện cho việc tổchức thành công họatđộng ( chuẩn bị tổchức nhân sự, sở vật chất,phương tiện, môi trường họatđộng ) + Tổchức thi công : Tổ chức, điều hành họatđộng ... tự quản cho học sinh việc tổchứchọatđộnggiáodục ngòai lên lớp: - Người giáo viên cần tin tưởng khả học sinh, em hòan tòan tự quản có tác động cách chúng ta.Người giáo viên biết cách tạo cho ... khiển hòan tòan Một cách đơn giản hơn, quan niệm biểu khẳ tự quản dựa vào mức độ tham gia học sinh giai đọan việc tổchứchọatđộng : Đề xuất ý tưởng – Thiết kế họatđộng – Tổchức thi công – Rút...
... cách thức xây dựng trường học có môi trường GDKLTC + Vai trò cách thức xây dựng mạng lưới trợ giúp GDKLTC + Cách thức tổchức số hoạtđộng GDKLTC trường học • Có kỹ thiết kế tổchức số hoạtđộng ... độnggiáodục kỷ luật tích cực trường học NỘI DUNG Xây dựng trường học có môi trường giáodục kỉ luật tích cực Xây dựng mạng lưới trợ giúp giáodục kỉ luật tích cực Một số hoạtđộnggiáodục ... Nhóm giáo viên trợ giúp Nhóm trợ giúp từ cộng đồng Câu lạc “ người bạn” + Tổchứchoạtđộng gắn kết: Tổchứchoạtđộng vui chơi Xác định hình thức khen thưởng xử phạt Tổchức buổi sinh hoạt dành...
... yàn c t nêyugn c gn d n v hcác uêN 91 NM ELUDOM | 42 rt púig yàn gn t oh cáC nêihn t gn rt iôm àv o t nâhn gn rt iôm v t ib u ih àv gn s c ht n ik n ý úhc n c gn t oh cáC :c ht n hn n irt táhP ... n hp oàv pilc u ihn oék hcác gn b p it nêil pilc u ihn mex ht óc gn C pilC yalP/yalP hn l n hc c oh )rab ecapS( hcác míhp m b àv noitcelloC gnort pilc oàv t uhc p hn hcác gn b pilc mex ht óc ,MMW ... MẦM ẺRT CỤD OÁIG GNỘĐ TẠOH CÁC CỨHC ỔT ÀV GNỰD YÂX ỂĐ NIT GNÔHT GNỤD ỬS g nud i ộN 94 | CỤD OÁIG GNỘĐ TẠOH CÁC …NIT GNÔHT ÍL ỬX ,CÁHT IAHK ,MẾIK MÌT PÁHP GNƠƯHP óc noc cáC : m i g i h uâc t nêiv...
... tên vào giấy A4 - Chuyển giấy cho ngời bên cạnh theo chiều kim đồng hồ vẽ theo hớng dẫn - Ghi lời nhận xét tốt bạn có tên giấy 18 Kết luận Có nhiều cách để tổchứchoạtđông GDTC Nh ng dù sử dụng ... Gợi ý 16 Kết luận Có nhiều hình thức tổchức k luật tích cực trờnghọc hình thức có điểm mạnh, điểm yếu cần điều kiện phù hợp để thực Cần lực chọn vận dụng hình thức phù hợp với điều kiện nhà ... hc thõn thin Câu hỏi Theo thầy/cô việc xây dựng môi tr ờng GD tích cực tr ờng học có cần thiết không? - Chọn vị trí ứng để bày tỏ ý kiến - Trình bày lí sao? Rất cần thiết Cần thiết Không cần thiết...
... HÌNH THỨC GIÁODỤC Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG TRUNG HỌC: MÔ ĐUN: HOẠTĐỘNGGIÁODỤC Ở TRƯỜNG THCS, THPT TỔCHỨCCÁCHOẠTĐỘNGGIÁODỤCTRONG NHÀ TRƯỜNG HOẠTĐỘNGGIÁODỤC TẬP THỂ HOẠTĐỘNGGIÁODỤC THEO ... độnggiáo dục, vị trí, vai trò hoạtđộnggiáodục chương trình giáodục THCS THPT, đặc trưng hoạtđộnggiáodục trường THCS THPT - Phân tích nộ dung, hình thức quy trình tổchứchoạtđộnggiáodục ... trách nhiệm việc tổchứchoạtđộnggiáodục trường THCS, THPT MÔ ĐUN: TỔCHỨCCÁCHOẠTĐỘNGGIÁODỤCTRONG NHÀ TRƯỜNG II TÓM TẮT NỘI DUNG, HÌNH THỨC GIÁODỤC Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG TRUNG HỌC: SƠ ĐỒ:...
... dunggiáodục bảo vệ môi trường hoạtđộng vui chơi: Hoạtđộng vui chơi mang tính tích hợp cao giáodục trẻ tổ chức, nhằm đáp ứng nhu cầu trẻ, đồng thời tích hợp nội dunggiáo dục, nội dunggiáodục ... bảo hiểm ) * Hoạtđộng học: Nội dunggiáodục bảo vệ môi trường tích hợp hoạtđộng khác Ví dụ : Tronghoạtđộng tạo hình cô cho trẻ xé dán đề tài từ họa báo cũ để tiết kiệm giấy, sử dụng hồ dán ... gom nguyên vật liệu * Tổ chức: Để tạo hứng thú cho trẻ tham gia vào hoạtđộng cách tích cực tổchức dạng trò chơi sau: Trò chơi : “ Nói nhanh – nói đúng” chia lớp thành đội Cách chơi: Cô nói nhóm...
... lớp, tổchức hội thi, kiểm tra đánh giá chất lợng chăm sóc giáodục vệ sinh dinh dỡng an toàn thực phẩm - Tổchứchoạtđộnggiáodục VSATTP Thông qua việc lồng ghép tích hợp nội dung vào hoạtđộng ... 100% Giáo viên có trình độ đạt chuẩn chuẩn 100% giáo viên biết lồng ghép giáodục dinh dỡng vệ sinh an toàn thực phẩm vào môn học, thực nhiều hoạtđộng góc, hoạtđộng Bé tập làm nội trợ, hoạtđộng ... lôi trẻ đợc hào hứng tham gia trẻ kết đạt đợc cao * Giáodục thông qua lúc nơi Ngoài việc giáodục trẻ tiết học, qua hoạtđộng Bé tập làm nội trợ Hoạtđộng vui chơi việc giáodục trẻ khắc sâu...
... thi: Nhà sử học trẻ tuổi, thi tìm hiểu cấp tổchức - Lồng ghép hoạtđộng vào HĐGDNGLL tiết/ tháng - Tổchức hình thức sinh hoạt Đội đa dạng, phong phú như: hái hoa tìm hiểu, rung chuông vàng, giải ... 26/3 - Tổchức hội thi, ngày hội trò chơi dân gian , HĐGDNGLL - Giáodục kiến thức sức khỏe sinh sản vị thành niên Tháng - Tổchức phong trào vui chơi… - Học tập ý nghĩa ngày 30/4 4/2011 - Tổchức ... 9/2010 - Sinh hoạt chuyên đề: An toàn giao thông Thi hái hoa ATGT Ký cam kết đội mũ BH sử dụng xe đạp điện - Tổchứchoạtđộng trò chơi dân gian - Tập huấn Ban cán lớp HĐGDNGLL - Tổchức Vui Tết...
... tranh Trong mt vũng trin lóm tranh" mói mt thnh viờn trỡnh by suy ngh ca mỡnh v cỏch gii quyt Cgiai on hp) Trong giai on thỳ hai ca vic tỡm IM gii cỏ nhõn, cỏc phng ỏn gii quyt tip tc c tỡm kim Trong ... hc sinh nhỡn chung chua cao, cỏc em cũn th ng mi khõu ca quy trỡnh hot ng giỏo dc ngoi gi lấn lp Trong quỏ trỡnh trin khai thc hin chng trỡnh hot ng giỏo dc ngoi gi lấn lp, da s hc sinh chua c ... gi lấn lp c nhim v lỡấn kt cỏc lc lng giỏo dc v ngoi nh trng tham gia vo quỏ trỡnh t chỳc hot ng Trong mi lỡấn kt ny, nh trng gi vai trũ chỳ o iu phi cỏc quan h, c quan h gia hc sinh vi giỏo vấn...
... thêm xanh, vận độngủng hộ hoa kiểng Tổchức chăm sóc bảo vệ xanh Thực công trình ghế đá để trang bị ghế đá sân trường Tổchức tham gia đầy đủ hoạt động, hội thi Trường PGD phát động năm GVCN ... quan trực tiếp đến hoạtđộng phải hỗ trợ nhiệt tình cần để người thực hoàn thành tốt nhiệm vụ V TỔCHỨC THỰC HIỆN Hiệu trưởng: - Lập kế hoạch chung cho hoạtđộng GD NGLL năm học 201… – 201… trình ... xem tiêu xét công chức cuối năm TPT cú kế hoạch Hiệu trưởng tiến hành xây dựng kế hoạch chi tiết việc quản lý tổchứchoạtđộng GD NGLL - Xây dựng kế hoạch cụ thể cho hoạtđộng riêng biệt trình...
... chc hot ng giỏo dc ngoi gi lờn lp trng trung hc c s Module THCS 34 TổCHứCHOạTĐộNGGIáODụC NGOàI GIờ LÊN LớP TRƯờNG TRUNG HọC CƠ Sở T CHC HOT NG GIO DC NGOI GI LấN LP TRNG TRUNG HC C S | 11 ... bn hay lờn t ng nh m t tri n lóm tranh Trong m t vũng tri n lóm tranh m i m t thnh viờn trỡnh by suy ngh c a mỡnh v cỏch gi i quy t (giai o n t p h p) Trong giai o n th hai c a vi c tỡm l i ... phỏt trin bn vng vo dy v hc 180 D T I LIU THAM KHO 197 Module THCS 38: GIO DC HO NHP TRONG GIO DC TRUNG HC C S 199 A GII THIU TNG QUAN 200 B MC TIấU 201 C NI...
... lớn) 3.4 Tổchứchoạtđộngdạyhọc mầm non 3.4.1 Quá trình dạyhọc mầm non 3.4.1.1 Dạyhọc mẫu giáo ý nghĩa 3.4.1.1.1 Khái niệm trình dạyhọc mầm non Dạyhọc trường mẫu giáo trình tổchức cách có ... hiểu Hoạtđộngdạygiáo viên chủ yếu nhằm tổchứchoạtđộng nhận thức trẻ - Trong trình dạyhọc mầm non, trẻ vừa đối tượng điều khiểnkhách thể hoạtđộngdạy học, vừa chủ thể nhận thức Học tập hoạt ... trình giáodục mầm non " Bộ GD - ĐT ban hành - Phương pháp dạy học: Là cách thức hoạtđộng phối hợp cô trẻ nhằm thực tốt nhiệm vụ dạyhọc đề - Giáo viên: Là chủ thể hoạtđộngdạy học, người tổ chức, ...
... trẻ nhà trẻ Tổchứchoạtđộng GDPTTM cho trẻ mẫu giáo V TỔCHỨCHOẠTĐỘNG HOẠTĐỘNG 1: Những vấn đề chung giáodục phát triển thẩm mĩ cho trẻ mầm non HOẠTĐỘNG 2: Tổchứchoạtđộng GDPT cảm ... mẫu giáo trường mầm non? TỔCHỨCHOẠTĐỘNG GDPTTM CHO TRẺ MẪU GIÁO Trình bày cách tổchứchoạtđộnggiáodục phát triển thẩm mĩ cho trẻ mẫu giáo? Cho ví dụ minh họa? HOẠTĐỘNG ÂM NHẠC Hoạtđộng ... CTGDMN) 3/ Hãy nêu phân tích hoạtđộng GDPTTM cho trẻ mầm non (trẻ nhà trẻ trẻ mẫu giáo) CÁCHOẠTĐỘNGGIÁODỤC PTTM CHO TRẺ MN HOẠTĐỘNG 2: TỔCHỨCCÁCHOẠTĐỘNGGIÁODỤC PHÁT TRIỂN CẢM XÚC THẨM...