... Dạng font Người khác làm làm Unicode Arial Tôi tự soạn toàn giáo án word TCVN3 VnAristote Học, học nữa, học VNI VNI-Thufap2 3.Về nhà tập đánh 10 ngón phần mềm Lên kế hoạch tập ngày tuần, ngày luyện ... chọn hình: Tốt nên khởi động lại máy tính Người biên soạn: Tơ Ngun Cương Trường THPT Đại Từ - Thái Nguyên Tổ: Hoá - Sinh III.PHẦN MỀM ĐÁNH 10 NGÓN TYPIST Bước 1: Click đúp mở file Phan mem danh ... sau giao diện sau với dòng chữ FRESS SPACE BAR TO CONTINUE Bạn gõ vào phím Space (phím cách gõ văn bản) liên tục dòng chữ FRESS SPACE BAR TO CONTINUE hết nhấp nháy Người biên soạn: Tô Nguyên Cương...
... hiện: Quá trình dạyhọc trình côngnghệ chồng chập lên cho côngnghệdạyhọc GV hoàn toàn phục tùng nhiệm vụ đảm bảo tổ chức hợp lý côngnghệhọc HS Sự kết hợp hài hòa nhiệm vụ GV dạy cần nắm đợc ... khơng có đọng lại đầu chúng Việc sử dụngcôngnghệthôngtin cách thích hợp đắn mang lại hiệu caodạyhọc Sự bùng nổ Cơngnghệthơngtin nói riêng Khoa họccơngnghệ nói chung tác động mạnh mẽ vào ... cứu kĩ phântích tính s phạm dạy, xác định trọng tâm kiến thức, kĩ họcứngdụng CNTT vào giảng dạy - ứngdụng CNTT trình dạyhọc tạo ®iỊu kiƯn thn lỵi ®Ĩ häc sinh tù ®ỉi míi phơng pháp học tập,...
... Khơng có PPDH tối ưu, vận dụngcôngnghệthôngtin vào giảng dạy đổi phương pháp dạy học, thành côngdạynghệ thuật sư phạm GV, vận dụng CNTT hướng xu đổi mà GV nên vận dụng, điều khơng hồn tồn ... internet đáp ứng yêu cầu quản lý dạyhọc bậc trung học 2/ Cơ sở thực tiễn: Dạy văn vận dụng CNTT liệu có văn thật sự? Các nhà giáo dục áp dụng phương pháp : “ Lấy học sinh làm trung tâm” dạyhọc Ngữ ... việc áp dụng CNTT góp phần hỗ trợ việc đổi PPDH theo hướng tích cực hóa Có thể nói, việc vận dụng CNTT vào giảng dạy Ngữ Văn nói riêng dạyhọc nói chung thu nhiều kết tạo nên chuyển biến dạy học, ...
... thuật ứngdụng CNTT tìm kiếm thơngtin Internet vào dạyhọc Tôi vận dụng số biện pháp vào q trình dạyhọcmơn vật lý, thấy trước môn vật lý xa vời nhàm chán HS, sử dụng CNTT vào dạyhọc kết học ... cứu kĩ phântích tính sư phạm dạy, xác định trọng tâm kiến thức, kĩ họcứngdụng CNTT vào giảng dạy - ứngdụng CNTT trình dạyhọc tạo điều kiện thuận lợi để học sinh tự đổi phương pháp học tập, ... việc ứngdụng CNTT dạyhọc vật lý THCS a Thực trạng tình hình Qua nhiều năm giảng dạy theo nội dung chương trình sách giáo khoa môn vật lý chưa áp dụngứngdụng CNTT dạyhọc nhận thấy rằng: Sự hứng...
... tra sau tác động tác động Thực O1 Dạyhọcứngdụngcôngnghệ O3 nghiệ thôngtin giảng dạy m Đối O2 Dạyhọc không sử dụngcông O4 chứng nghệthôngtin giảng dạy thiết kế này, dïng phÐp kiĨm chøng ... trình dạyhọc âm nhạc Việc ứngdụngcôngnghệthôngtin tác dụngmôn âm nhạc mà có tác dụng lớn tất mônhọc nhà trờng VI Tài liệu tham khảo Tài liệu tập huấn Nghiên cứu khoa học s phạm ứngdụng ... - Đề tài ứngdụngcôngnghệthôngtin giảng dạy âm nhạc trờng THCS Ngời thực : Tạ Văn Thiết THCS Lơng Khánh Thiện An Lão *Vấn đề nghiên cứu: ứngdụngcôngnghệthôngtin giảng dạy âm nhạc...
... phòng tinhọc nhiều máy tính ứngdụng CNTT giảng dạy thường xuyên.Tuy nhiên việc ứngdụng CNTT giảng dạy nói chung mơn Địa lí nói riêng chưa thường xun II ẢNH HƯỞNG CỦA CƠNGNGHỆTHƠNGTIN TỚI DẠY ... TỚI DẠYHỌC ĐỊA LÍ Cơngnghệthơngtin làm thay đổi vị trí giáo viên học sinh trình dạyhọcmơn địa lí: - Giáo viên người hướng dẫn học sinh học tập không đơn người phát thôngtin vào đầu học sinh ... hơn, tích cực hơn, hiểu hơn, ứngdụng giảng vào thực tế tốt 15 PHẦN III: KẾT LUẬN Ứngdụng CNTT dạyhọc địa lý thực đem lại hiệu cao trình dạyhọc Các phương tiện đại giúp cho giáo viên vận dụng...
... tra sau tác động tác động Thực O1 Dạyhọcứngdụngcôngnghệ O3 nghiệ thôngtin giảng dạy m Đối O2 Dạyhọc không sử dụngcông O4 chứng nghệthôngtin giảng dạy thiết kế này, dïng phÐp kiĨm chøng ... trình dạyhọc âm nhạc Việc ứngdụngcôngnghệthôngtin tác dụngmôn âm nhạc mà có tác dụng lớn tất mônhọc nhà trờng VI Tài liệu tham khảo Tài liệu tập huấn Nghiên cứu khoa học s phạm ứngdụng ... - Đề tài ứngdụngcôngnghệthôngtin giảng dạy âm nhạc trờng THCS Ngời thực : Tạ Văn Thiết THCS Lơng Khánh Thiện An Lão *Vấn đề nghiên cứu: ứngdụngcôngnghệthôngtin giảng dạy âm nhạc...
... nút Save NHĨM I- Phần mềm quay phim (CamStudio 2.0) Hướng dẫn chức Sau đó, ứngdụng trình chiếu media CamStudio tự động mở để người dùng kiểm tra kết thu NHÓM I- Phần mềm quay phim (CamStudio 2.0) ... Snipping Tool Giới thiệu: - Là phần mềm tích hợp sẵn Windows - Là phần mềm cho phép chụp ảnh hiển thị hình Desktop NHĨM 15 Snipping Tool Hướng dẫn chức •Để sử dụngcơng cụ này, bạn cần kích nút Start, ... clipboard, gửi email, add vào số ký hiệu cách sử dụng bút đánh dấu NHÓM 19 Snipping Tool Hướng dẫn chức NHÓM 20 TÀI LIỆU THAM KHẢO http://vietbao.vn/Vi-tinh-Vien-thong/Quay-phim-manhinh-voi-CamStudio-20/30221554/226/...
... pháp dạyhọcphânmôn vẽ tranh thông qua việc áp dụngcôngnghệtin học, cụ thể là: ỨngdụngCôngnghệthôngtindạyhọcphânmơn vẽ tranh trường THCS” Mục đích nghiên cứu: Qua thời gian công ... nghiên cứu: - Năm học 2011 – 2012 B NỘI DUNGỨngdụngCôngnghệthôngtindạyhọcphânmôn vẽ tranh trường THCS” Cơ sở lý luận thực tiễn - Môn Mỹ thuật trường THCS mônhọcnghệ thuật nhằm định ... lớp học sử dụngcôngnghệthôngtin khơng điều xa lạ giáo viên Có thể nói, cơngnghệthơngtin thổi luồng gió vào xu đổi trình Dạy - Học Từ lâu nay, côngnghệthôngtin giúp cho giáo viên vận dụng...
... môn, đặc biệt từ mục tiêu năm học 2008-2009 Năm họcđẩy mạnh ứngdụngcôngnghệthôngtin thân nhận thấy đợc tầm quan trọngcôngnghệthôngtin giảng dạy nên mạnh dạn chọn đề tài: "ứng dụngcông ... cụng nghệthôngtindạyhọc Âm nhạc trường THCS Nhạc sĩ: Văn Cao Nhạc sĩ: Môda Một số thiết bị côngnghệ khác ứngdụngdạyhọcmôn âm nhạc: Ngoài phần mềm đợc khai thác ứng dụng, giảng dạymôn ... 2008-2010 Nhận thức đợc tầm quan trọngcôngnghệthôngtin năm học thân cố gắng để học hỏi ứngdụng vào giảng dạy bớc đầu tạo bớc đột phá ứngdụngcôngnghệthôngtin giáo dục tạo tiền đề để phát Ngời...
... nghiờn cu ứngdụngcôngnghệthôngtindạyhọc Vật lí khóa tổ chức hoạt động ngoại khóa đồng thời đưa số kỹ năng, hình thức phù hợp việc ứngdụngcơngnghệthôngtin vào dạyhọc trường phổ thông ... chuyên đề: Ứngdụngcôngnghệthôngtin vào dạyhọc Vật lí trường THCS” nên tơi tập trung nghiên cứu việc ứngdụngcôngnghệthôngtin vào dạyhọc Vật lí nói chung hoạt động ngoại khóa trường ... Chuyên đề: ứngdụngcôngnghệthôngtindạy häc VËt lÝ ë trêng THCS Chuyên đề: Ứngdụngcơngnghệthơngtin vào dạyhọc Vật lí trường THCS” giúp: - Vận dụng CNTT dạyhọc nhằm để nâng cao chất...
... viên ứngdụngcôngnghệthôngtindạyhọc vật lý trường THPT Xuất phát từ lí trên, chọn đề tài nghiên cứu “XÂY DỰNG THƯ VIỆN TƯ LIỆU HỖ TRỢ GIÁO VIÊN ỨNGDỤNGCÔNGNGHỆTHÔNGTINTRONGDẠYHỌC ... viên tư liệu hỗ trợ giáo viên ứngdụngcôngnghệthôngtindạyhọc vật lý trường THPT có điều kiện thực số giáo viên phổ thông biết ứngdụngcôngnghệthôngtin vào dạyhọc Vật Lý không nhiều Nguyên ... phầntích cực hố hoạt động học tập lớp, góp phần quan trọng việc đổi phương pháp dạyhọc vật lý trường phổ thông II Xây dựng thư viện tư liệu hỗ trợ giáo viên ứngdụngcôngnghệthôngtindạy học...
... HỢP Nhằm mục đích mở file tài liệu (word, powerpoint)… khơng bị lỗi Chúc thầy, cô thành công ! Chúc thầy, cô thành công ! IV.CÁCH CÀI ĐẶT BỘ FONT CHỮ TỔNG HỢP Nhằm mục đích mở file tài liệu (word, ... V.CÁCH SỬ DỤNGPHẦN MỀM HỖ TRỢ GÕ TIẾNG VIỆT: VIETKEY 2000 VÀ UNIKEY 2.Vietkey 2000: a.Cách cài đặt: Bước 1: Mở folder Phan mem huu dung Click mở trực tiếp file Vietkey 2000Full.rar V.CÁCH SỬ DỤNG ... chuyển sang Bảng mã Unicode làm sau: -Kết chuyển mã thành công: -Mở trang tài liệu mới, sau nhấn chuột phải chọn Paste (hoặc Ctrl + V) V.CÁCH SỬ DỤNGPHẦN MỀM HỖ TRỢ GÕ TIẾNG VIỆT: VIETKEY 2000 VÀ...
... ơn Ứng dụngCơngnghệthơngtindạyhọc tốn Lời Nói Đầu Hiện chứng kiến phát triển vũ bão côngnghệthôngtin truyền thông (ICT) Với đời Intemet thực mở kỷ nguyên ứngdụngcôngnghệthôngtin ... nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục nêu rõ: ỨngdụngCôngnghệthôngtindạyhọc tốn "Tích cực áp dụng cách sáng tạo phương pháp tiên tiến, đại, ứngdụngcôngnghệthôngtin ... đẩy mạnh ứngdụng phát triển côngnghệthôngtin phục vụ nghiệp cơng nghiệp hố, đại hố nêu rõ: "Đẩy mạnh ứngdụngcôngnghệthôngtincông tác giáo dục đào tạo cấp học, bậc học, ngành học Phát...
... trƣờng Việt Nam 17 1.4 Ứngdụng CNTT dạyhọc Toán 19 1.4.1 Ứngdụng CNTT dạyhọc toán 19 1.4.2 Ứngdụng CNTT dạyhọc toán vấn đề đổi hệ thống phƣơng pháp dạyhọcmơn tốn 22 1.5 Phần mềm dạyhọc ... AUTOGRAPH TRONGDẠYHỌC TOÁN ỞTRƢỜNG THPT Một số tác giả nghiên cứu việc sử dụngphần mềm dạyhọc tình điển hình dạyhọc Tốn nhƣ dạyhọc định lý, dạyhọc khái niệm, dạyhọc giải tập… Trong khuôn ... tới tất sở giáo dục đào tạo” Chỉ thị số 29/ 2001/CT - Bộ GD&ĐT ra: đẩy mạnh ứngdụngcôngnghệthôngtin giáo dục đào tạo tất cấp học, ngành học theo hƣớng sử dụngcôngnghệthôngtin nhƣ công cụ...
... trƣờng Việt Nam 17 1.4 Ứngdụng CNTT dạyhọc Toán 19 1.4.1 Ứngdụng CNTT dạyhọc toán 19 1.4.2 Ứngdụng CNTT dạyhọc toán vấn đề đổi hệ thống phƣơng pháp dạyhọcmơn tốn 22 1.5 Phần mềm dạyhọc ... AUTOGRAPH TRONGDẠYHỌC TOÁN ỞTRƢỜNG THPT Một số tác giả nghiên cứu việc sử dụngphần mềm dạyhọc tình điển hình dạyhọc Tốn nhƣ dạyhọc định lý, dạyhọc khái niệm, dạyhọc giải tập… Trong khuôn ... tới tất sở giáo dục đào tạo” Chỉ thị số 29/ 2001/CT - Bộ GD&ĐT ra: đẩy mạnh ứngdụngcôngnghệthôngtin giáo dục đào tạo tất cấp học, ngành học theo hƣớng sử dụngcôngnghệthôngtin nhƣ công cụ...
... giảng dạy GV + BGĐT kết hợp ưu điểm PP dạyhọc truyền thốngcôngnghệ đại Những hạn chế BGĐT + Tính cứng nhắc nội dung giảng,thường áp dụng quy mơ rộng, khó áp dụng cho GV khác + Giá thành cao: ... ứngdụng CNTT vào dạyhọc khác mặt chất + CBT hình thức hỗ trợ cho GV, lấy người dạy làm trung tâm dựa mơ hình lớp học cũ + E-learning hình thức học hòan tòan mới, lấy người học làm trung tâm, ... HS sử dụng máy tính để tự học giảng mà GV sọan sẵn, xem đọan phim tiết dạy GV, trao đổi trực tuyến với GV qua mạng Internet Phân biệt CBT với E-learning + CBT E-learning hình thức ứngdụng CNTT...