... độ: Học sinh tự giác, tích cực tập luyện III.Tiến trình lên lớp Phần Nộidungđịnh lơng Số lần - ổnđịnhtổchức lớp, nắmsỉsốkiểmtradụngsứckhoẻdụngcụhọc tập, phổbiếnnộidunghọc Mở ... Tiễn trình lên lớp Phần Mở đ ầ u Cơ Kết th úc Nộidung - ổnđịnhtổchức lớp, nắmsỉsốkiểmtradụngsứckhoẻdụngcụhọc tập, phổbiếnnộidunghọc - Hớng dẫn học sinh thực tập phát triển chung ... Thái độ: Học sinh tự giác, tích cực tập luyện 32 III Tiễn trình lên lớp Phần Mở đ ầ u Cơ Nộidung - ổnđịnhtổchức lớp, nắmsỉsốkiểmtradụngsứckhoẻdụngcụhọc tập, phổbiếnnộidunghọc -...
... VĐ TỔCHỨC PHẦN MỞ ĐẦU : Nhận lớp : Giáo viên 2’ Tập hợp đội hình nhận lớp , phổbiếnnội hàng dọc dung , yêu cầu kiểmtra 1’ phương pháp kiểm tra, đánh giá Vòng tròn Khởi động động : Cả lớp ... sân tập 1-2 lần * Trò chơi : “Làm theo hệu lệnh” + Ôn thể dục phát triển PHẦN CƠ BẢN Kiểmtra cũ: Giáo 20’ Đội hình hàng viên chia nhóm kiểm ngang tra thể dục phát triển chung 2x8 nhịp Bài : Kiểm ... Bài : Kiểmtra động tác + Phương pháp: học đợt từ 3-5 em lên thực sinh thực lần điều khiển giáo viên Giáo viên cho học sinh bốc thăm tên 5’ 5;6 động tác để tập + Cách đánh giá: SGV/92 Học sinh...
... đúngNỘIDUNGVÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP: NộiDungBiện Pháp Giảng ĐL Phương Pháp Tổ Dạy VĐ Chức Phần mở đầu: Nhận lớp : GV phổbiếnnộidung yêu cầu học 2' x nhịp Khởi động : Tập TD phát ... 2' vừa hát hàng dọc Phần Kiểmtracũ : Bài : - Kiểmtra TD phát triển chung động tác với hoa hàng dọc 16 - Mỗi HS kiểmNộidung : HS thực 18' tra lần động tác TD học đợt KT – em GV cho HS bắt ... SGV/144 Phần kết thúc vỗ tay hát 2' Nhận xét – Dặn dò hàng dọc - Nhận xét công bố kết kiểmtra - Về nhà tập TD học 3' Rút kinh nghiệm: ...
... NộiDungBiện Pháp Giảng Dạy ĐLV Phương Pháp TổChức Đ Phần mở đầu: Nhận lớp : GV phổbiếnnộidung - 2' lần liên hoan x yêu cầu học Khởi động : Tập TD phát triển 2' nhịp ... nhịp, vừa vừa hát Phần Kiểmtracũ : -Ôn tập TD phát triển chung với hoa cờ HS thuộc thực tương đối hàng dọc xác 16 Bài : Mỗi HS kiểmtra 18' lần-Ôn tập TD phát - Kiểmtra TD phát triển chung ... : Đứng chỗ, vỗ tay hát Nhận xét – Dặn dò - 2' hàng ngang - Nhận xét công bố kết kiểm - 3' tra - Về nhà tập TD học Rút kinh nghiệm: hàng dọc ...
... I Ki m tra tr ng thái ăn u ng Ăn - ăn r i lo n tiêu hóa - Ăn nhi u th c ăn tinh: viêm d dày tăng axit - Ăn nhi u th c ăn thô: viêm d dày gi m axit - Ăn nhi u: sau th i gian m, r i lo n trao ñ ... tính, trúng ñ c mu i Cách l y th c ăn, nư c u ng Ng a dùng môi l y th c ăn, hàm dư i ñưa th c ăn vào mi ng Bò dùng lư i l y th c ăn; l n ngo m t ng mi ng - L y th c ăn khó khăn: b nh b nh th n ... niêm m c mi ng, răng, nhai, h ng, Ng a l y th c ăn khó khăn, nhai th c ăn u o i, nhi u g c ñ u vào máng, tri u ch ng c a viêm não, u não, não th y thũng Nhai - Gia súc nhai ch m, u o i s t, b...
... chứng khoán bảo quản theo chức làm nghiệp vụ ủy thác Nhìn chung, tính chất đặc thù nghiệp vụ mà chức bảo quản diễn ngân hàng lớn Một thực tế phổbiến chứng khoán tổchức tài phi tài bảo quản ... quan trọng nóiChức tạo chế toán Việc đưa chế toán hay nói cách khác tạo vận động vốn chức quan trọng ngân hàng thương mại mà cụ thể thời gian gần việc phát hành sử dụng séc thẻ tín dụng Hệ thống ... hàng thương mại Chức mở rộng tín dụng Ngay từ bắt đầu hình thành, ngân hàng thương mại tìm kiếm hội vay coi chức quan trọng Trong việc tạo khả tín dụng ngân hàng thương mại thực chức xã hội làm...
... Trình bày nộidung tư tưởng triết học Aâm dương – Ngũ hành? Câu hỏi Trình bày nộidung triết học Nho giáo? Câu hỏi Trình bày nộidung tư tưởng Đạo gia? Câu hỏi 10 Trình bày tư tưởng triết học Pháp ... mà Lão Trang nói mệnh danh Đạo Có nghĩa biến dịch vạn vật phải nắm lấy bất biến (quy luật) Có nghĩa qui luật mang tính phổbiến Đạo vĩnh viễn, không mà có trước trời đất Nộidung qui định khái ... phát triển, xuất tầng lớp người chuyên sống lao động trí óc Một số ngành khoa họccụ thể phát triển toán học, vật lý học, thiên văn, v.v Những khoa học đòi hỏi khái quát triết học Là giới quan ý...
... diễn đạt nộidung thông tin, phân tích chi tiết hay toàn kỹ thuật động tác nhằm giúp cho ngời học tiếp thu đầy đủ, hiểu rõ nộidungnắm đợc phơng pháp tập luyện kỹ thuật Yêu cầu sử dụng phơng ... phần phụ lục luận văn khoa họcNộidung phiếu hỏi gồm hai câu tập trung vào số vấn đề nh sau : - Sự cần thiết phải phát triển khả mềm dẻo, khéo léo cho nữ học sinh lớp 10 Khoỏ lun tt nghip 13 ... nhóm học sinh Trớc thực nghiệm s phạm chung xác định khả mềm dẻo, khéo léo hai nhóm học sinh ghi vào biên Trong giai đoạn tập nhóm thực nghiệm tập theo hệ thống tập mới, nhóm đối chiếu tập theo...
... có SO ⊥ ( ABCD ) suy OC hình chiếu SC lên (ACBD) thanhbinhgr@yahoo.com.vn Hướng Dẫn ÔnTập HK II 11B – C Trang a · BCA = 300 suy tam giác ACD tam giác suy CO = ( ) OC · · cos SCO = = ⇒ SCO = 300 ... SH , AH ⊥ BC SA tan H = = ⇒ H = 600 AH ( ) ( thanhbinhgr@yahoo.com.vn ) Hướng Dẫn ÔnTập HK II 11B – C Trang Ta có AH đoạn vuông góc chung SA BC k/c SA BC a a · 8/Cho hình chóp S.ABCD có ... BC ⊥ (SAI) b/ Gọi H hình chiếu A lên (SBC) Ta có thanhbinhgr@yahoo.com.vn Hướng Dẫn ÔnTập HK II 11B – C Trang ( SBC ) ⊥ ( SAI ) ⇒ H ∈ SI ( SBC ) ∩ ( SAI ) SI Xét tam giác vuông SAI...
... giá sức bền chung (sức bền ƣa khí) Dụngcụkiểm tra: Đồng hồ bấm giây, số đeo tích kê tƣơng ứng với số đeo Số đeo, đợt chạy ghi vào phiếu điều tra 10 Cách thức kiểm tra: Tất thao tác điều tra ... thành tổ hợp 32 cần hƣớng vào giải nhiệm vụ cụ thể Quá trình hình thành tổ hợp (các bƣớc để biên soạn giáo án) bao gồm sáu bƣớc: Bước 1: Xác địnhsố lượng tổ hợp Tính cân đối tổ hợp buổi tậpNộidung ... sát, cứu hỏa… tập TDNĐ đơn lẻ không cân Đặc biệt, tập TDNĐ thường tập trung vào sức mạnh bắp, sức mạnh phía thường bị thương tập luyện số dạng TDNĐ định cần phải chọn hình thức tập luyện gây...
... giá sức bền chung (sức bền ƣa khí) Dụngcụkiểm tra: Đồng hồ bấm giây, số đeo tích kê tƣơng ứng với số đeo Số đeo, đợt chạy ghi vào phiếu điều tra 10 Cách thức kiểm tra: Tất thao tác điều tra ... thành tổ hợp 32 cần hƣớng vào giải nhiệm vụ cụ thể Quá trình hình thành tổ hợp (các bƣớc để biên soạn giáo án) bao gồm sáu bƣớc: Bước 1: Xác địnhsố lượng tổ hợp Tính cân đối tổ hợp buổi tậpNộidung ... sát, cứu hỏa… tập TDNĐ đơn lẻ không cân Đặc biệt, tập TDNĐ thường tập trung vào sức mạnh bắp, sức mạnh phía thường bị thương tập luyện số dạng TDNĐ định cần phải chọn hình thức tập luyện gây...
... Bai 28 Ni dung giam tai ( Neu c6 ) Muc 1.2 Cao trao each mang 1918-1923 Quec te Ong san lap (Doc them) Mix 11.2 Phong traO Mat tran nhan dan cheng chit nghia ph& )(ft va chtmg chien tranh 1929-1939 ... hoc Day mac 3,mac trang 30SGK GDCD Phan NOidungbai he Day mac 1, mac 2/50K GDCD trang 31 Phan ' nOidung Hi hoc Dar mac trang 32/SGK GDCD Phan nOidungbai hgc 1 1 1 1/2 2/2 II Plan 2; 3: Xem ... Ten bit Ni dung Tiet .trong bhi giant tai ( Mu c6) Ve Trang tri Thueng thirc my thuat Thmeng thirc my thuat Ve Trang tri ye theo mu ye tranh Thueng thirc my thuat Thueng thee my thuat Trang tri...
... cầu tập luyện TDTT ngoại khoá học sinh Tiểu học Hng Đông Để đánh giá nhu cầu tập luyện thể thao ngoại khoá học sinh, tiến hành vấn 500 em học sinh khối lớp 1, lớp 2, lớp 3, lớplớp trờng tiểu học ... ứng dụngsốtập thể dục nhịp điệu cho học sinh tuổi trờng Tiểu học Hng Đông Thành phố Vinh 1.1.Mục đích tác dụngtập thể dục nhịp điệu Sử dụngtập nhịp điệu vào tập luyện ngoại khoá cho học sinh ... chuẩn bị cho ngời bớc vào sống, họctập lao động đạt hiệu cao Hiện nay, nộidung chơng trình GDTC cho học sinh Tiểu họcnói chung học sinh Tiểu học Nghệ An nói riêng đợc phổ cập, nhiên nhiều vấn...
... kiểmtra test Đề tài dùng công thức để so sánh số trung bình - Số trung bình cộng: n xi X = i 1 n Trong đó: x : số trung bình : Tổng lượng trị số liệu n Xi : Đám đông trị số n : Tổng số đơn ... thức tập luyện: Việc tổchức hoạt động TDTT ngoại khóa đạt kết tốt không tổchức mà phải thu hút nhiều người tham gia tập luyện tập luyện có hiệu Do đó, tổchức phải hút người nhiều hình thức, nội ... hiệu người tập phải có hiểu biết định phương pháp, phương tiện, nguyên tắc, biết kiểmtra tự kiểmtra lượng vận động trình tập luyện TDTT Các buổi tập theo nhóm tự nguyện: Hình thức tổchức dạng...
... c a cách m ng vào k thù ch y u trư c m t ch nghĩa ñ qu c phát xit -Hình th c phương pháp ñ u tranh: Dùng b o l c cách m ng t c ñ u tranh tr v i ñ u tranh vũ trang, kh i nghĩa vũ trang 3.Ý nghĩa ... t 1945 ñ n Bài 3.Mĩ, Nh t B n, Tây Âu sau chi n tranh th gi i th hai 8.Tình hình nư c Mĩ sau chi n tranh th gi i th hai ñ n 9.Tình hình Nh t B n t sau chi n tranh th gi i th hai ñ n Bài 4.Quan ... n tranh ñ c bi t mi n Nam t 1961-1965 * Chi n tranh ñ c bi t hình th c chi n tranh xâm lư c th cdân ki u m i c a M ñư c ti n hành b ng quân ñ i tay sai ch y u c v n m ch huy d a vào vũ khí trang...
... hợp lệ quy định Câu 34/ Nộidung Thanh tra đất đai Câu 35/ Tổchứctra đất đai Câu 36/ Các hình thức tra đất đai Câu 37/ Thời hiệu xử phạt vi phạm hành quản lý đất đai Câu 38/ Hòa giải tranh chấp ... Câu 24/ Quy định quản lý, sử dụng quỹ đất nông nghiệp sử dụng vào mục đích công ích nhu ? Câu 25/ Thời hạn sử dụng đất chuyển mục đích sử dụng đất quy định Câu 26/ Thời hạn sử dụng đất nhận ... ĐỘ SỬ DỤNG ĐẤT Câu 1/ Cơ sở xác lập quyền sử dụng đất Câu 2/ Nộidung quyền sử dụng đất Câu 3/ Phân loại quyền giao dịch quyền sử dụng đất Câu 4/ Điều kiện cần đủ để thực quyền người sử dụng đất...
... chi n tranh, t c th a nh n s th t b i c a Chi n tranh C c b , ch m d t không ñi u ki n chi n tranh phá ho i mi n B c, ch p nh n ng i vào bàn ñàm phán Pa ri ñ bàn v vi c ch m d t chi n tranh l ... n Nam chi n tranh phá ho i mi n B c ð qu c M dư i th i t ng th ng Ních Xơn chuyy n sang th c hi n chi n lư c “Vi t Nam hóa” chi n tranh * Vi t Nam hóa chi n tranh hình th c chi n tranh xâm lư ... hóa” chi n tranh.Quân dân ta ñã chi n ñ u ch ng chi n lư c “Vi t Nam hóa ” ñó th nào? 1.Chi n lư c“ Vi t Nam hóa” chi n tranh c a M 1.1/Hoàn c nh l ch s Do b th t b i n ng n chi n tranh c c...