... TRƯỜNG ĐH HẢIDƯƠNG NĂM 2013 .83 2.4.2 ĐiểmmạnhquảnlýnguồnnhânlựcgiảngviênTrườngĐạihọcHảiDương 84 2.4.3 Điểm yếu quảnlýnguồnnhânlựcgiảngviênTrườngĐạihọcHảiDương 85 ... TRƯỜNG ĐH HẢIDƯƠNG NĂM 2013 .83 2.4.2 ĐiểmmạnhquảnlýnguồnnhânlựcgiảngviênTrườngĐạihọcHảiDương 84 2.4.3 Điểm yếu quảnlýnguồnnhânlựcgiảngviênTrườngĐạihọcHảiDương 85 ... định khung lý thuyết nguồnnhânlựcgiảngviênquảnlýnguồnnhânlựcgiảngviêntrườngđạihọc - Phân tích đánh giá thực trạng quảnlýnguồnnhânlựcgiảngviênTrườngĐạihọcHảiDương - Đề...
... cứu sở lý luận phát triển nguồnnhânlựcgiảngviên sở giáo dục đạihọc Chƣơng 2: Phƣơng pháp thiết kế nghiên cứu Chƣơng 3: Thực trạng phát triển nguồnnhânlựcgiảngviên Trƣờng Đạihọc Kinh ... nguồnnhânlựcgiảngviên Trƣờng Đạihọc Kinh tế - Kỹ thuật Công nghiệp CHƢƠNG TỔNG QUAN TÌNH HÌNH NGHIÊN CỨU VÀ CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ PHÁT TRIỂN NGUỒNNHÂNLỰCGIẢNGVIÊN TẠI CƠ SỞ GIÁO DỤC ĐẠIHỌC ... pháp phát triển nguồnnhânlựcgiảngviên cho nhà trƣờng số lƣợng chất lƣợng cần thiết Xuất phát từ lý nên chọn nghiên cứu đề tài: “Phát triển nguồnnhânlựcgiảngviêntrườngĐạihọc Kinh tế -...
... giáo dục đặt nhà trường Đội ngũ giảngviênnguồnnhânlực nhà trường Phát triển đội ngũ giảngviên phát triển nguồnnhânlựctrường 1.1.2 Nguồnnhânlựcgiảngviên a Nguồnnhânlực Theo Phạm Minh ... nhânlựcgiảngviên theo góc độ quảnlý kinh tế 15 1.3 Các nhân tố ảnh hưởng đến phát triển nguồnnhânlựcgiảngviên 24 1.4 Kinh nghiệm số trườngđạihọc phát triển nguồnnhânlựcgiảngviênđại ... LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN VỀ PHÁT TRIỂN NGUỒNNHÂNLỰCGIẢNGVIÊNTRONG CÁC TRƯỜNGĐẠI HỌC, CAO ĐẲNG 1.1 Khái niệm chung giảngviênnguồnnhânlựcgiảngviên 1.2 Nội dung phát triển nguồn nhân...
... luận GV, NNLGV đại học, phát triển nguồnnhânlựcgiảng viên; tiêu chuẩn quy định lựcgiảngviênđại học, chuẩn giảng viên, đề tài "Phát triển nguồnnhânlựcgiảngviêntrườngĐạihọc Công nghệ ... cường phát triển nguồnnhânlựcgiảngviêntrườngĐạihọc Công nghệ Giao thông vận tải Chƣơng CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN VỀ PHÁT TRIỂN NGUỒNNHÂNLỰCGIẢNGVIÊNTRONG CÁC TRƢỜNG ĐẠI HỌC, CAO ĐẲNG ... Chương 1: Cơ sở lý luận thực tiễn phát triển nguồnnhânlựcgiảngviêntrườngđại học, cao đẳng Chương 2: Thực trạng công tác phát triển nguồnnhânlựcgiảngviêntrườngĐạihọc Công nghệ Giao...
... ngƣời có trình độ đạihọc dạy đạihọc phổ biến trƣờng đạihọc ta Ở nƣớc tiên tiến giới nhiều đạihọc khu vực, phần lớn giảngviênđạihọc có trình độ đạihọc Đội ngũ giảngviênđạihọc họ ta chất ... nhiệm vụ giảng dạy, vị trí khả chun mơn sâu họ Có hai nhiệm vụ quantrọnggiảngviênđại học, giảng dạy nghiên cứu khoa học Đối với giảngviêngiảng dạy đại học, việc nghiên cứu khoa học phải tiến ... với Trƣờng Đạihọc Fullbright, giảngviên hữu ln đóng vai trò chủ yếu công tác giảng dạy Trƣờng: Trong tổng số 886 giảngviêngiảngviên hữu 376 ngƣời, chiếm 42% giảngviên thỉnh giảng 510 ngƣời...
... thiện quảnlýnguồnnhânlựcgiảngviêntrườngĐạihọc Kinh tế Nghệ An CHƯƠNG I CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝNGUỒNNHÂNLỰCGIẢNGVIÊN TẠI TRƯỜNGĐẠIHỌC 1.1 Nguồnnhânlựcgiảngviênđạihọc 1.1.1 ... tiêu quảnlýnguồnnhânlựcgiảngviêntruờngĐạihọc Kinh tế Nghệ An 62 2.4.2 Ðiểm mạnhquảnlýnguồnnhânlựcgiảngviênTrường Ðại học Kinh tế Nghệ An 67 2.4.3.1 Hạn chế quảnlýnguồnnhânlực ... tiêu quảnlýnguồnnhânlựcgiảngviêntruờngĐạihọc Kinh tế Nghệ An 62 2.4.2 Ðiểm mạnhquảnlýnguồnnhânlựcgiảngviênTrường Ðại học Kinh tế Nghệ An 67 2.4.3.1 Hạn chế quảnlýnguồnnhân lực...
... phát triển NNL giảng dạy trườngđạihọc Công tác quy hoạch, phát triển đội ngũ giảngviêntrườngđạihọc Công tác bồi dưỡnggiảngviêntrườngđạihọc Nội dung bồi dưỡnggiảngviên phải toàn diện, ... 1.3 Các nhân tố ảnh hƣởng đến công tác đào tạo phát triển NNL giảng dạy trƣờng đạihọc 1.3.1 Nhân tố chủ quanNguồnlực đầu tư dành cho công tác đào tạo phát triển NNL giảng dạy trườngđạihọc Chiến ... góp phần đào tạo phát triển giảngviên cho nhiều giảngviêntrườngđạihọc kinh tế, có kiến thức kỹ đại cho đội ngũ NNL giảng dạy trường Bảng 2.2: Số giảngviên đƣợc đào tạo chƣơng trình hợp...
... vấn đề chính: Cơ sở lý luận nguồnnhânlực phát triển nguồnnhân lực, đặc điểmnguồnnhânlực giáo dục đại học, khảo sát thực trạng phát triển nguồnnhânlực giáo dục đại học, đề xuất giải pháp ... kinh nghiệm giúp trườngđạihọc khác Lào trình phát triển nguồnnhânlựcgiảng dạy Để làm điều này, cần nghiên cứu cách hệ thống vấn đề lý luận nguồnnhânlựcgiảng dạy trườngđại học, đưa phân ... NNL giảng dạy trườngđạihọc Đầu tư phát triển đội ngũ giảngviênnguồnnhânlực giáo dục chủ yếu việc đầu tư cho đội ngũ giảngviên đóng vai trò then chốt định đến chất lượng giảngviênnguồn nhân...
... ngũ giảngviêntrườngđạihọc Với quanđiểmnguồnnhânlựcgiảngviên phân tích trên, luận văn này, phát triển nguồnnhânlực trƣờng đạihọc đƣợc hiểu nhƣ sau: Phát triển nguồnnhânlựctrườngđại ... nguồnnhânlực phát triển nguồnnhân lực, nêu khái niệm nguồnnhân lực, phát triển nguồnnhânlực Đối với bậc đại học, nguồnnhânlựcgiảngviên đội ngũ giảngviên trƣờng Đội ngũ giảngviên đội ... nhânlựcgiảng viêntrong trườngđạihọc 1.2.2.1 Nguồnnhânlựcgiảngviêntrườngđạihọc Giảngviên Theo Điều 70 - Luật giáo dục 2005 : Giảngviên nhà giáo giảng dạy sở giáo dục đại học. ” Và có...
... chuẩn quảnlýnguồnnhânlực tiêu chuẩn ISO, HACCP, SA 8000 nhằm giúp doanh nghiệp nâng cao suất lao động, giảm chi phí quản lý, hình thành tư tác phong làm việc khoa học A Hệ quảnlýnhân atsoft.HRM: ... nghiệp quảnlý hiệu nguồnnhân lực, tăng hiệu kinh doanh giảm thiểu thời gian cần thiết, hỗ trợ doanh nghiệp bước tiếp cận áp dụng thành tựu xu hướng đào tạo, tuyển dụng quản trị nguồnnhânlực ... Hệ thống quảnlýnhân atsoft.HRM cung cấp loại báo biểu phong phú: - In danh sách nhânviên công ty (theo phòng ban/bộ phận/tất cả) - In lý lịch trích ngang In hồ sơ lý lịch đầy đủ nhânviên (có...
... ĐỘNG LỰC CHO NGƯỜI LAO ĐỘNG TRONGQUẢNLÝNGUỒNNHÂNLỰCCỦA TỔ CHỨC I MỘT SỐ VẤN LIÊN QUAN ĐẾN KHUYẾN KHÍCH TÀI CHÍNH VÀ TẠO ĐỘNG LỰC CHO NGƯỜI LAO ĐỘNG TRONGQUẢNLÝNGUỒNNHÂNLỰCCỦA TỔ ... CHO NGƯỜI LAO ĐỘNG TRONGQUẢNLÝNGUỒNNHÂNLỰCCỦA TỔ CHỨC I MỘT SỐ VẤN LIÊN QUAN ĐẾN KHUYẾN KHÍCH TÀI CHÍNH VÀ TẠO ĐỘNG LỰC CHO NGƯỜI LAO ĐỘNG TRONGQUẢNLÝNGUỒNNHÂNLỰCCỦA TỔ CHỨC Nhu cầu ... đội ngũ cán nhânviênquản trị nhân yếu lực chun mơn Đây nói nguyên nhânquantrọng dẫn đến yếu nội công tác quản trị nguồnnhânlực Doanh nghiệp II MỘT SỐ KINH NGHIỆM CỦA CÔNG TY FPT TRONG VIỆC...
... tiện thu hút tạo động lực cho ngời lao động quảnlýnguồnnhânlực tổ chức I Một số vấn liên quan đến khuyến khích tài tạo động lực cho ngời lao động quảnlýnguồnnhânlực tổ chức Nhu cầu ngời ... triển Giáo trình Quản trị nhânlực TS Nguyễn Ngọc Quân Th.s Nguyễn Vân Điềm, NXB giáo dục 2003 Quản trị nhân - Nguyễn Hữu Thân Quảnlỹnguồnnhânlực NXB trị quốc gia Quản trị nhân Nguyễn Văn ... không nhỏ hạn chế công tác đội ngũ cán nhânviênquản trị nhân yếu lực chuyên môn.đây nói nguyên nhânquantrọng dẫn đến yếu nội công tác quản trị nguồnnhânlực doanh nghiệp hiƯn II Mét sè kinh...
... động1 Nguồnnhânlựcnguồnlực người Nguồnnhânlực xem xét hai khía cạnh Trước hết, với ý nghĩa nguồn gốc, nơi phát sinh nguồnlựcNguồnnhânlực nằm thân người, khác nguồnlực người với nguồnlực ... Lớp: Quảnlý kinh tế 47b Luận văn tốt nghiệp CHƯƠNG I: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ CÔNG TÁC TUYỂN DỤNG TRONGQUẢNLÝNGUỒNNHÂNLỰC I Một số khái niệm Quảnlýnguồnnhânlực vốn nhânlực tổ chức Khái niệm nguồn ... lâu dàiquảnlýnguồnnhânlực tổ chức Quảnlýnguồnnhânlực tổ chức1 Quảnlýnguồnnhânlực liên quan đến người nhân tố xác định mối quan hệ người với tổ chức sử dụng người Tại thời điểm q trình...
... chương: Chương 1: Một số lý luận quảnlýnguồnnhânlực 1.1 Tổng quanquảnlýnguồnnhânlực 1.2 Nơi dung cơng tác quảnlýnguồnnhânlực Chương 2: Thực trạng quảnlýnguồnnhânlực Bệnh Viện 71 Trung ... nguồnnhânlựcNhânlựcnguồnlực có giá trị, thiếu hoạt động tổ chức Nguồnlực cá nhân người goi nhânlực gồm lực trí lực Ngày nay, tiềm trí lực người coi trọng thể lực sử dụng trọngNguồnnhân ... chiến lược nguồnnhânlực Các bước lập chiến lược nguồnnhân lực: Xác định mục tiêu chiến lược nguồnnhânlực Phân tích mơi trường Phân tích nguồnnhânlực hệ thống quảnlýnguồnnhânlực tổ chức...
... MÔN QUẢNLÝNGUỒNNHÂNLỰC KHU VỰC CÔNG .1 I .Nguồn nhânlựcQuảnlýNguồnnhânlực II.Các mơ hình quảnlýnguồnnhân lực: III.Phân tích mơ hình 10C quảnlýnguồnnhân lực: ... hình quảnlýnguồnnhân lực: Quảnlýnguồnnhânlực cần quan tâm đến yếu tố tác động đến người yếu tố khác tổ chức, dựa thực tiễn phát triển xã hội, có quanđiểm khác quảnlýnguồnnhân lực, ... Phân tích mơ hình 10C quảnlýnguồnnhân lực: Hình: Mơ hình 10C quảnlýnguồnnhânlực Mơ hình 10C quảnlýnguồnnhânlưc bao gồm yếu tố sau: o C1: Gắn kết lại (Connect): Trong đơn vị tổ chức...
... động1 Nguồnnhânlựcnguồnlực người Nguồnnhânlực xem xét hai khía cạnh Trước hết, với ý nghĩa nguồn gốc, nơi phát sinh nguồnlựcNguồnnhânlực nằm thân người, khác nguồnlực người với nguồnlực ... Lớp: Quảnlý kinh tế 47b Luận văn tốt nghiệp CHƯƠNG I: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ CÔNG TÁC TUYỂN DỤNG TRONGQUẢNLÝNGUỒNNHÂNLỰC I Một số khái niệm Quảnlýnguồnnhânlực vốn nhânlực tổ chức Khái niệm nguồn ... lâu dàiquảnlýnguồnnhânlực tổ chức Quảnlýnguồnnhânlực tổ chức1 Quảnlýnguồnnhânlực liên quan đến người nhân tố xác định mối quan hệ người với tổ chức sử dụng người Tại thời điểm q trình...
... Thị Thương Nguyễn Hải Thúy Nguyễn Như Quỳnh Trần Quang Phục I Khái niệm: Ra định QLNNL: việc chủ thể quảnlý định quảnlý có ảnh hưởng trực tiếp đến NNL phận NNL phạm vi quảnlý nhằm đạt mục tiêu ... tiếp đến NNL phận NNL phạm vi quảnlý nhằm đạt mục tiêu định Quyết định quảnlýnguồnnhânlực cấp vĩ mô: định quan cá nhân có thẩm quyền Nhà nước tác động đến NNL xã hội nhằm đạt mục tiêu định ... hội tỷ lệ người thất nghiệp nguồnnhânlực so với lực lượng xã hội * Nội dung chủ yếu định việc sử dụng có hiệu NNL xã hội là: Các sách tạo việc làm, thu hút đông đảo lực lượng lao động sản xuất...
... then chốt nguồnnhânlựcquảnlýnguồnnhânlực thành cơng tổ chức cơng; trình độ chuyên môn kỹ thuật người lao động chưa cao, thiếu cán quảnlý giỏi chuyên gia quảnlýnguồnnhân lực; nhiều ... tác quảnlýnguồnnhânlực khu vực cơng gặp nhiều thách thức đặt ra, thách thức lớn khơng phải thiếu vốn hay trình độ kỹ thuật mà làm để quảnlýnguồnnhânlực có hiệu Việc quảnlý phát triển nhân ... dụng khoảng 40% đến 50% suất nguồnnhânlực sở hữu tỷ lệ thấp nhóm nhânviên khối văn phòng Ngun nhân yếu công tác quảnlýnguồnnhânlực nhiều cán lãnh đạo, công chức, viên chức, người lao động...