... thuộc ViệnkhoahọcthuỷlợiViệtNamchuyển sang thựcchếtự chủ, tựchịutráchnhiệm giai đoạn Một số đơn vị KH&CN thuộc Viện KHTLVN chƣa đủđiềukiện để chuyển sang chếtự chủ, tựchịutráchnhiệm ... chuyểnđổi hoạt động theo chếtự chủ, tựchịutráchnhiệmViệnKhoahọcThủylợiViệtNam 11 PHẦN NỘI DUNG CHƢƠNG I CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ ĐIỀUKIỆNCHUYỂNĐỔI SANG CƠCHẾTỰ CHỦ, TỰCHỊUTRÁCHNHIỆMCỦA ... nghiên cứu chuyểnđổichế hoạt động tự chủ, tựchịutráchnhiệm tổ chức ViệnKhoahọcThủylợiViệtNam sở tổ chức lại đơn vị Viện (Viện KhoahọcThủylợiViệnKhoahọcThủylợi Miền Nam) , xem...
... VIỆN HÀN LÂM KHOAHỌC XÃ HỘI VIỆTNAMHỌCVIỆNKHOAHỌC XÃ HỘI NGUYỄN THÁI BÌNH PHÁP LUẬT VỀ HỢP ĐỒNG LAO ĐỘNG TỪTHỰC TIỄN THỰCHIỆN TẠI VIỆNKHOAHỌCTHỦYLỢIVIỆTNAMChuyên ngành ... Chương THỰC TRẠNG THỰCHIỆN PHÁP LUẬT HỢP ĐỒNG LAO ĐỘNG TẠI VIỆNKHOAHỌCTHỦYLỢIVIỆTNAMVÀ CÁC GIẢI PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ ĐIỀU CHỈNH CỦA PHÁP LUẬT VỀ HỢP ĐỒNG LAO ĐỘNG Ở VIỆTNAM 47 3.1 Thực ... 3.1 Thực trạng thực pháp luật hợp đồng lao động ViệnKhoahọcThủylợiViệtNam 47 3.2 Đánh giá khái quát việc thực pháp luật hợp đồng lao động ViệnKhoahọcThủylợiViệtNam 57...
... thành ViệnKhoahọc Kinh tế thủylợi Đến năm 1992, Viện nghiên cứu khoahọcThuỷlợi đƣợc đổi tên thành ViệnKhoahọcThuỷlợi Quốc gia Đến năm 1998 Bộ NN&PTNT đổi tên viện thành ViệnKhoahọcThuỷ ... ViệnKhoahọcThủylợiViệtNam tiền thân HọcviệnThủylợi điện lực, đƣợc thành lập năm 1959 (15/9/1959) Năm 1963 viện đƣợc tách từHọcviệnThuỷlợi Bộ trƣởng Bộ Thuỷlợi định với tên là: Viện ... ViệnKhoahọcThuỷlợiTừnăm 2007 đến việncó tên ViệnKhoahọcThủylợiViệtNam trực thuộc Bộ NN&PTNN sở tổ chức, xếp lại ViệnKhoahọcThủylợiViệnKhoahọcThủylợi Miền Nam Ngay sau đƣợc...
... khoahọc trực thuộc Viện: + ViệnKhoahọcThuỷlợi miền Nam; + ViệnKhoahọcThuỷlợi miền Trung Tây Nguyên; 10 + Viện Nước, Tưới tiêu Môi trường; + ViệnThuỷ công; + Viện Bơm Thiết bị thuỷ lợi; ... 2.2- Chức năng, nhiệm vụ, thẩm quyền ViệnKhoahọcThủylợiViệtNam * Chức ViệnKhoahọcThủylợiViệtNamcó chức nghiên cứu khoa học, nghiên cứu khoahọc phục vụ dịch vụ cơng ích, chuyển giao ... định thành lập ViệnKhoahọcThủylợiViệtNam sở sáp nhập Viện KHTL Viện KHTL miền NamViệnKhoahọcThủylợiViệtNam giao chức năng, nhiệm vụ đặc biệt quan trọng Hiện nay, việncó 17 đơn vị...
... VIỆC LÀM TẠI VIỆNKHOAHỌCTHỦYLỢIVIỆTNAM 26 2.1 Đặc điểm tổ chức, hoạt động ViệnkhoahọcThủylợiViệtNam 26 2.2 Đặc điểm thực tuyển dụng viên chức ViệnkhoahọcThủylợiViệtnam ... chức ViệnKhoahọcThủyLợiViệtNamViệnKhoahọcThủylợiViệt Nam, tiền thân Viện nghiên cứu khoahọcThủylợi quốc gia thành lập từnăm 1959 Trải qua trình 55 năm xây dựng phát triển, Viện ... thành lập ViệnKhoahọcThủylợiViệtNam trực thuộc Bộ Nông nghiệp phát triển nông thôn sở tổ chức xếp lại ViệnKhoahọcThủylợiViệnKhoahọcThủylợi miền Nam [32] Viện KHTLVN trở thành Viện...
... dựng Quy chế quản lý nội đáp ứng yêu cầu phát triển ViệnKhoahọcThủylợi VN tổ chức thống nhất, khuyến khích cơng tác nghiên cứu khoahọc (báo cáo Bộ chậm 15/6/2013) Về kiến nghị: a) Về chế đặt ... thủylợicó b) Đề nghị Viện rà soát đăng ký với Bộ tiến kỹ thuật để đưa vào tiêu chuẩn, quy chuẩn kỹ thuật ngành đạo địa phương áp dụng vào thực tiễn c) Về điều chỉnh tổ chức Viện: Đề nghị Việnchủ ... Xây dựng chiến lược phát triển Viện đến 2020, tầm nhìn tới 2030, xác định rõ phương hướng nghiên cứu, chuyển giao khoahọc kỹ thuật; kiện toàn tổ chức chế vận hành Viện (hoàn thành trước 30/4/2013)...
... niệm điềukiệncầnđiềukiện đủ: Cho mệnh đề A B Ta nói: A điềukiện dủa B B điềukiệncần A b Khái điềukiệncần đủ: Cho mƯnh ®Ị ®óng “ A ⇔ B” Ta nãi: A điềukiệncầnđủ B ngợc lại B điềukiện ... logic toán học - Căn c vào việc đổi phơng pháp giảng dạy Thầy chủ đạo trò chủ động - Căn vào trình độ chuyên môn, vào chức nhiệm vụ trờng học - Căn vào tình hình thực tế học sinh học môn toán ... tra điềukiệnđủ phức tạp c Giải pháp 3: Hớng dẫn học sinh tìm điềukiện để hệ bậc chẵn ẩn số có nghiệm nhất: GV: Bùi Đăng Khoa - Tổ tự nhiên 11 SKKN: Hớng dẫn học sinh tìm điềukiệncầnđủ tham...
... THÈ GIĨI Chùiig tòi talli tbòi phàn khoahoc thành nbùng lình vxtc chinh : khoa hpc tU nhiéu khoa hpe xà bòi va nhàn vàn, kboa bpe ky thuàt còng nghé va càc khoa bpe lai Xu thè phàt trién cùa ... 3.3.4 Làm nhiém vu cùa mot trung tàm vàn hóa, khoa hpc, mot dàu mòi giao lUii khoa hpc va vàn hóa quan trpng cùa cà nitóc dat tòi vi tri éa mot trung tàm vàn hóa, kboa bpe hàng dàu cùa khu vite ... nén mot sue manb mói cho sU phàt trién càc ngành khoa hpc két hpp giùa nghién eitii khoa hpc va tao càn bó khoa hpc nhàm làm cho càn bó nghièn cùu khoa hpc gàn vói thitc tién phong phù cùa cupe...
... tri n khoa h c công ngh c a Vi n Khoa h c Nông nghi p Vi t Nam n 2015 nh h ng n 2020 Thông báo ý ki n k t lu n c a B tr ng Cao c Phát t i bu i làm vi c v i Vi n Khoa h c Nông nghi p Vi t Nam, ... chi m 70% di n tích khoai tây c a t nh Lâm ng Gi ng khoai tây Atlantic cho ch bi n công nghi p c Vi n ph i h p v i công ty Pepsi Vi t Nam nh p n i, kh o nghi m chuy n giao vào s n xu t, gi ng ... rãi, hi n ã có kho ng 4.000ha khoai tây Atlantic c hai mi n Nam, B c Gi ng khoai tây TK96.1 ( c công nh n s n xu t th ) gi ng Vi n lai t o thích h p cho ch bi n cơng nghi p, có kh n ng kháng...
... đề chung chủ thể chịutráchnhiệm hình Chương 2: Thực tiễn quy định chủ thể chịutráchnhiệm hình Bộ luật hình ViệtNam hành Chương 3: Thực tiễn áp dụng quy định chủ thể chịutráchnhiệm hình ... đến chủ thể chịu TNHS 22 Chương THỰC TIỄN QUY ĐỊNH VỀ CHỦ THỂ CHỊUTRÁCHNHIỆM HÌNH SỰ TRONG BLHS VIỆTNAMHIỆN HÀNH 2.1 Các dấu hiệu chung chủ thể chịutráchnhiệm hình 2.1.1 Năng lực tráchnhiệm ... VỀ CHỦ THỂ CHỊUTRÁCHNHIỆM HÌNH SỰ TRONG BLHS VIỆTNAMHIỆN HÀNH 23 2.1 Các dấu hiệu chung chủ thể chịutráchnhiệm hình 23 2.1.1 Năng lực tráchnhiệm hình 23 2.1.2 Tuổi chịu trách...
... đề chung chủ thể chịutráchnhiệm hình Chương 2: Thực tiễn quy định chủ thể chịutráchnhiệm hình Bộ luật hình ViệtNam hành Chương 3: Thực tiễn áp dụng quy định chủ thể chịutráchnhiệm hình ... đến thể BLHS ViệtNam GS.TS Nguyễn Ngọc Hòa, Tạp chí luật học số 4/2014; Thực thi cơng ước quyền trẻ em Việt Nam: Tuổi chịutráchnhiệm hình chế tài người chưa thành niên phạm tội của tác giả ... định chủ thể chịutráchnhiệm hình Bộ luật hình Cộng hòa Liên bang Đức Error! Bookmark not defined Chương 2: THỰC TIỄN QUY ĐỊNH VỀ CHỦ THỂ CHỊUTRÁCHNHIỆM HÌNH SỰ TRONG BLHS VIỆTNAM HIỆN...
... tế khoahọc công nghệ cạnh tranh ngày khốc liệt với Doanh nghiệp, lĩnh vực nghiên cứu Viện mạnh Phần THỰC TRẠNG KHOAHỌCVÀ CÔNG NGHỆ CỦAVIỆNKHOAHỌC NÔNG NGHIỆP VIỆTNAM 1.1 Những thành tựu ... tiếp Viện KHNN Việt Nam, số tổ chức tiếp tục tổ chức lại, xắp xếp, sáp nhập 2) Để đáp ứng yêu cầu Nghị định 115/NĐ-CP thựcchếtự chủ, tựchịutrách nhiệm, Viện định biên đơn vị theo chức nhiệm ... hiệu mong muốn Thứ tư, việc chuyểnđổi hoạt động theo chếtựchủtựchịutráchnhiệm hội song đồng thời thách thức lớn, việc phối hợp, điều phối hoạt động Thứ năm, chế mới, Doanh nghiệp tư nhân...
... tiếp Viện KHN N Việt N am, số tổ chức tiếp tục tổ chức lại, xếp, sáp nhập 1.2 Để đáp ứng yêu cầu N ghị định số 115/N Đ-CP thựcchếtự chủ, tựchịutrách nhiệm, Viện định biên đơn vị theo chức nhiệm ... vị Viện Tăng cường công tác luân chuyểncán bộ, cán quản lý 2.5 Tạo điềukiện để giảng viên đại học phối hợp tham gia nghiên cứu khoa học, kiêm nhiệm làm trưởng môn N gược lại, nhà khoahọcViện ... tự túc lương khơng 30% so với biên chế vào năm 2010 50% vào năm 2015 1.3 Xin Bộ bổ sung chức tư vấn đầu tư dịch vụ cho Viện 1.4 N âng cao lực Ban giúp việc sở điềuchuyểncáncó lực, đủ sức thực...
... Đập lớn ViệtNam - Nhìn chung giải pháp chống ngập lũ máy bơm nói có kết cấu nhà trạm phức tạp, giá thành công trình cao, xây dựng trạm bơm công suất nhỏ hiệu đầu t thấp - Nếu nghiên cứu chế tạo ... nghiên cứu bơm hút sâu - chống hạn Sau nhiều năm khảo sát thực tế, ý tởng nghiên cứu chế tạo bơm hút sâu đợc hình thành từnăm 1996 Tác giả chế tạo thử nghiệm 14 mẫu cánh bơm hút sâu đạt đợc HCK=8,0m ... HS250-33 đợc chế tạo thử nghiệm thành công đạt HCK=8,0m - Từ tháng 3-2000 đến tháng 6-2000, tác giả lần lợt chế tạo thử nghiệm thành công 11 mẫu cánh bơm hút sâu khác Năm 2003 - 2004, theo nhiệm vụ...
... đất + Dựa vào điềukiện địa hình, chất đất, điềukiện ngập triều khác bố trí mùa vụ sản xuất năm phân khu, tiểu khu thủylợi để từkiến nghị giải pháp thủylợi sơ đồ hợp lý + Đo đạc thực tế lượng ... nâng cao thu kết thiết thực Những kết dựa thí nghiệm ban đầu, thực nghiệm khoahọc kết hợp với kinh nghiệm quần chúng để đưa luận khoahọc cho việc xác định giải pháp thủylợi hợp lý vùng sinh ... sông phạm vi tỉnh vùng ven biển ĐBSCL - Trong điềukiện biến đổi khí hậu tồn cầu, đứng trước chuyểnđổi cấu sản xuất phục vụ phát triển kinh tế, Việnchủ động dự báo xâm nhập mặn vùng ven biển Đồng...
... định đóng mở cơng trình 39 CÁC GIẢI PHÁP THỰCHIỆNHiện đại hóa cơng trình điều tiết Hiện đại hóa hệ thống đào tạo nâng cao trình độ cán 40 ỨNG DỤNG Hệ thống Cơng trình Thủylợi hố Gò Cơng – Tiền ... Trường Giang dài 1000m, cao 2.7m Việtnam Khởi đầu ứng dụng ViệnKhoahọcThủylợi miền Nam, năm 1996 16 Ưu điểm Thích hợp với loại đập có H < mét, khơng hạn chế chiều dài Đập có kết cấu nhẹ, ... cho phép Viện KHTLMN thựcdự án “Ứng dụng công nghệ đập cao su vào xây dựng thủylợi tỉnh phía Nam Đề xuất phương pháp tính tốn thiết kế, thi cơng, vận hành Đưa trình tự, biện pháp thi cơng lắp...
... vụ, quyền hạn cấu tổ chức ViệnKhoahọc Lâm nghiệp ViệtNam trái với Quyết định Điều Tráchnhiệm thi hành Viện trưởng ViệnKhoahọc Lâm nghiệp ViệtNamchịutráchnhiệm bàn giao nguyên trạng ... nhiệm, miễn nhiệm, cách chức theo đề nghị Giám đốc ViệnKhoahọc Lâm nghiệp ViệtNam quy định pháp luật Các đơn vị nghiệp khoahọc trực thuộc Viện Các đơn vị nghiệp khoahọc trực thuộc ViệnKhoa ... tiện nguồn lực khác cho Giám đốc ViệnKhoahọc Lâm nghiệp ViệtNam kể từ ngày Quyết định có hiệu lực thi hành Giám đốc ViệnKhoahọc Lâm nghiệp ViệtNamcótráchnhiệm tiếp nhận nguyên trạng trụ...
... UNESCO-PROAP Và MOET-NIED : Kỷ hiếu hội thảo quốc gia quyền tựchủtựchịutráchnhiệm trường đại học Hà nội, 27-29/4/1999 UNESCO: Hội nghị quốc tế GD đại học; Chủ đề : Quyền tự chủ, tráchnhiệm xã hội tự ... học chưa sẵn sàng chưa có chuẩn bị cần thiết cho việc thực quyền tựchủtựchịutráchnhiệmchế mới; Theo phiếu điều tra chúng tơi có ý kiến sợ tựchủ ví dụtựchủ chương trình, tài nên có “ Giới ... trạng tựchủ vơ kỷ cương lẫn lộn Kiến nghị cầncó văn xác định chếchịutráchnhiệm sóng đơi với việc trao nhiều quyền tựchủ cho trường đại học để bảo đảm nhà trường phát huy hiệu chế quyền tự chủ...