đổi mới phương pháp phụ đạo học sinh yếu kém

...  15)8 € .@ •  ƒ Đổi mới phương pháp hướng dẫn học sinh vẽ biểu đồ Giáo viên: Mai Văn Giang II. NHIỆM VỤ, PHƯƠNG HƯỚNG CHỈ TIÊU, BIỆN PHÁP 1. Phương hướng, nhiệm vụ a.Kiến thứcY -C123,"14556$7859 ,5:%8; ... .mG::(#? A:419,@2"Y d q vd X X q S S d q 19,1<#Kq d X 19,1<#KX=[NI#E@29#E(i D?  X 9#E(&[PX=1<#K1<#KX@2I#E?  q 9#E(&[Pq )#1<#K/K51<#K*$u(+#[DEXj*2 Xjjk=X**vXk?s;A:7H<JO$#7+2+#/2 :L*52n:9E#J=//&/21<#K/K!DE X*5:2#I#9$#/;<#x//&/52n//,24 939L*? )#1<#K/51<#K//;*51<#K[t=J@29 #E(?A:ZG(u(!+#O9@*!L"2 :(#2D<.9$#2&+2P58."$#7& +2CA:7%/7&+@2u( #H2(9:(#!9+5!1<#Kt=!1<#K!! !? &'(#$%)*+ o#G2A:4JNsE# r Đổi mới phương pháp hướng dẫn học sinh vẽ biểu đồ Giáo viên: Mai Văn Giang X‚ qjjj qjjq FK10:Om#o2 ... 4Y'@ • 1! | # } -'@ • @2! } #,* }  } -C8*# |  •  } 2 } L } *!X } L | L } * -O~ | 2 • X!1! | # } 7# } # -O# •  | YO~ | 2 • X# •  |  1 2 3Y8 € .@ •  -)8 € .@ • #Y • 8 • 52 | 8 • =12!#8 } ? -)8 € .@ • !Y: € E | # |  } E! • # • =CL5 | *12!#8 } ? -g | ~ • =2 • 8 • E78• •  • *? '. 2  4 5 O21 | : • ! € #:#=CrgQ? ‚ Đổi mới phương pháp hướng dẫn học sinh vẽ biểu đồ Giáo viên: Mai Văn Giang -)#1<#KPJN9E#@2$#I#E&,*KK -)#1<#K*$JsE#s7!*NI#9L* #HZ4Y>:m7+*/Z42D491<#K;#E# HƯỚNG...

... phần hạn chế phần nào tình trạng học sinh yếu kém, phân môn học vần ở lớp 1. Trang 24 thành đề tài: “Một số giải pháp góp phần phụ đạo học sinh yếu phân môn học vần lớp 1”. Đề tài này tôi đã ... thú khi đi học, rồi giáo viên tiến hành đổi mới phương pháp dạy học nhằm hình thành khả năng tự học của học sinh. Sau đó giáo viên thường xuyên theo dõi kết quả học tập của học sinh để biết ... mẹ học sinh. Sau một tháng giảng dạy, tôi nắm được một số học sinh yếu môn Tiếng Việt của học sinh lớp mình nói chung phân môn học vần nói riêng. Ngoài việc họp tất cả cha mẹ phụ huynh học sinh, ...

... làm học sinh tự hào về mình, tự tin vào bản 10 Phương pháp rèn luyện học sinh yếu, kém – môn Hoá học II/ THỰC TRẠNG HỌC SINH YẾU, KÉM MÔN HOÁ HỌC Ở bất cứ địa phương nào, trường nào, khối học ... luyện học sinh yếu, kém – môn Hoá học thuận lợi cho việc rèn luyện học sinh yếu kém, nhằm nâng cao chất lượng dạy và học, rút ngắn khoảng cách học sinh khá – giỏi với học sinh yếu – kém. - ... 8 Phương pháp rèn luyện học sinh yếu, kém – môn Hoá học + Giúp giáo viên đánh giá được học sinh, học sinh cũng tự kiểm tra, biết được lỗ hổng kiến thức để kịp thời bổ sung. + Rèn cho học sinh...

... Củng cố Hoạt động của học sinh Trợ giúp của giáo viên - Làm các bài tập trắc nghiệm và tự luận - Phát phiếu bài tập cho học sinh - Nhận xét và sửa chữa bài làm của học sinh NỘI DUNG PHIẾU BÀI ... lên cao làm với phương thẳng đứng một góc 45 o với vận tốc 500m/s. Hỏi mảnh kia bay theo phương nào với vận tốc bao nhiêu? Hoạt động của học sinh Trợ giúp của giáo viên - Viết phương trình của ... của học sinh Trợ giúp của giáo viên Nhớ lại các khái niệm và các công thức củaCĐTĐ Đặt các câu hỏi ch HS. Cho học sinh lấy vd Hoạt động 2 . (15 phút) Giải các bài tập trắc nghiệm sau Bài 1. Phương...

... giáo viên và học sinh về phòng học, photo bài học, bài tập… Nếu gặp trường hợp học sinh yếu không chịu học, ban giám hiệu, giáo viên chủ nhiệm cần phải tiếp xúc với phụ huynh học sinh để giải ... em mình đi học đầy đủ. Làm thế nào để họ thấy rằng việc phụ đạo là việc làm giúp đỡ những học sinh yếu kém không theo kịp bạn bè, không theo kịp chương trình học. Còn thời điểm phụ đạo thường ... học sinh, đặc biệt là những phụ huynh có con em thuộc diện phải phụ đạo. Phải trao đổi, giải thích rõ cho cha mẹ học sinh hiểu được sức học cụ thể của con em họ, biết...

... em cha chịu khó học bài ở nhà. - Có nhiều học sinh mới chuyển đến cũng nh họ sinh cá biệt, lớp học đông học sinh nên có phần quản lý trong giờ học khó hơn. - Là đối tợng học sinh lớ 8 nên các ... hoạch giảng dạy học sinh yếu - kém Kế hoạch cá nhân bộ môn Tiếng Anh Lớp 8 A. Đánh giá chung: 1. Thuận lợi. - Học sinh đà đợc làm quen với chơng trình tiếng Anh cũng nh đà đợc học với thầy 2 năm ... NguyÔn Ngäc §Ønh- 6 - Trờng THCS Nga Trung Kế hoạch giảng dạy học sinh yếu - kém - Tăng cờng dự giờ, thăm lớp. - Kiểm ta theo học kỳ và có khuyến khích các em đợc điểm cao bằng cách thay điểm...

... dỡng học sinh giỏi , phụ đạo học sinh yếu Năm học 2010 2011 Thực hiện công văn số của PGD&ĐT Cao Lộc .Kế hoạch thực hiện của trờng Tiểu học Võ Thị Sáu về việc xây dựng kế hoạch bồi dỡng học ... hình học tập của các em, động viên khích lệ giúp các em học tập tốt hơn. III) Thời gian phụ đạo đối tợng HS trung bình , yếu kém. - Trong mỗi tiết học chú trọng quan tâm nhiều đến đối tợng học sinh ... vào học lực của từng học sinh, để xây dựng kế hoạch bồi dỡng học sinh khá, giỏi theo tuần, tháng. ã Thời gian và biện pháp Cuối buổi học luyện 30 phút và giao bài về nhà tự làm. Trong các tiết học...

... số học sinh yếu - kém. Trờng THCS Hiệp Thạnh xây dựng kế hoạch giúp đỡ học sinh yếu - kém năm học 2010-2011 nh sau: I. Thống kê số lợng học sinh - kém (qua khảo sát đầu năm). Khối Số học sinh Số ... tinh thần trách nhiệm để phụ đạo HS yếu kém. 6. Yêu cầu giáo viên cam kết với trờng dạy để khắc phục hậu quả, tự nguyện đăng kí dạy phụ đạo cho HS yếu kém; Tập trung đổi mới cách soạn dạy, cách ... sai học sinh để có giải pháp khắc phục hiện tợng học sinh ngồi nhầm lớp. 4. Họp lÃnh đạo, giáo viên, tổ chuyên môn để bàn bạc, thống nhất và đa ra các giải pháp hợp lí để giúp đỡ HS yếu kém. 5....

... của mỗi học sinh được bộc lộ và phát huy. 1.6.2. Những phương pháp dạy học tích cực hóa hoạt động của học sinh trong dạy học hóa học Để đổi mới phương pháp dạy học, không có phương pháp nào ... Phương pháp dạy học ứng với các loại hình trường.  Phương pháp dạy học ứng với từng môn học. - Cấp độ vi mô (cụ thể): Phương pháp dạy học ứng với từng bài học, từng nội dung cụ thể.  Phương pháp ... thức, gây r a nhu cầu tìm kiếm kiến thức mới trong học sinh. - Phương pháp nhận thức khoa học hóa học là thực nghiệm, cho nên phương pháp dạy học hóa học phải tăng cường thí nghiệm thực hành...

... năng của các phương tiện học tập • không vận dụng các phương pháp sáng tạo trong học tập Sinh viên và việc đổi mớI phương pháp học tập Lý thuyết về cách học ở ĐH • Học cách thức đi tới sự hiểu ... ứng biến. • Học phương pháp nghiên cứu đi từ phân tích đối tượng và mô trường để tìm giải pháp đồng bộ giải quyết những tình huống đa chiều. ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY VÀ HỌC ĐẠI HỌC • Đại ... của mình trong quá trình dẫn dắt SV tự học Nhà giáo và việc đổi mới phương pháp dạy Phương pháp dạy và học cũ (2) đặt trọng tâm vào dạy dạy hoặc học học Giảng bài : SV thụ động tiếp thu Seminar,...

... tin Phương pháp dạy học mới Phương pháp dạy học mới Phương pháp dạy học mới Phương pháp dạy học mới  Học cách thức đi tới sự hiểu biết. Coi trọng sự khám phá và khai phá trong học thuật.  Học ... học mới Phương pháp dạy học mới IV. Khoa KTCN v/v đổi mới pp dạy và học IV. Khoa KTCN v/v đổi mới pp dạy và học IV. Khoa KTCN v/v đổi mới pp dạy và học IV. Khoa KTCN v/v đổi mới pp dạy và học 1. ... tâm • Học hỏi những gì không liên quan đến chuyên môn của mình • Quên Thói quen học tập là quan trọng trong giáo dục đại học Phương pháp dạy học mới Phương pháp dạy học mới Phương pháp...

... nhân cách cho học sinh. Trong đó, hoạt động cơ bản nhất là hoạt động dạy học theo tinh thần đôỉ mới của Bộ Giáo Dục, là hoạt động dạy học phải lấy học sinh làm trung tâm, học sinh đợc tham ... phơng pháp giảng dạy, biện pháp phân tích và hình thức tổ chức dạy học nh sau: *Về phơng pháp : Tôi tiến hành một số phơng pháp cụ thể là: - Phơng pháp tái hiện: Để học sinh nắm đợc cốt truyện, phục ... nhà trờng. Chính vì lẽ đó trong các môn học nói chung và môn Ngữ văn nói riêng, việc đổi mới phơng pháp dạy học theo hớng tích cực hoá hoạt động của học sinh đà đợc giáo viên áp dụng từ nhiều...