... Kết học tập lớp 12 với 74 học sinh giảng dạyhọc kì sau: Qua ta thấy được: việc “ Sử dụng tin thời tiết vào dạyhọc Địa Lí tựnhiên 12” góp phần mang lại hiệu cao hơn, đóng góp tích tực dạyhọc ... TIẾT VÀO DẠYHỌC ĐỊA LÍ TỰNHIÊN 12 I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Hòa xu đổi mạnh mẽ phương pháp dạyhọc theo hướng đại, phát huy tính chủ động, sáng tạo, vận dụng thực tế, liên hệ thực tiễn vào dạyhọc Góp ... từ phía học sinh đảm nhiệm giảng dạy cho thấy học sinh thích xem thông tin từ tin, yêu thích môn Hơn nữa, tiết học hay hơn, tạo đa dạng, phim ảnh có khả thu sút ý học sinh vào học Tuy nhiên, không...
... 100 Kết học tập lớp 12 với 74 học sinh giảng dạyhọc kì sau: Học sinh 25 23 19 20 15 10 10 Giỏi Khá Trung Bình Yếu Học lực KẾT QUẢ HỌC LỰC BỘ MÔN ĐỊA LÝ CỦA HỌC SINH LỚP 12 HỌC KÌ - NĂM HỌC 2014-2015 ... “ Sử dụng tin thời tiết vào dạyhọc Địa Lí tựnhiên 12” góp phần mang lại hiệu cao hơn, đóng góp tích tực dạyhọc Địa Lí như: - Học sinh hứng thú tiết học Địa Lí - Học sinh có niềm tin vào kiến ... Ý nghĩa tự giây) nhiên - Nắng nóng hạn miền bắc miền trung -0507-2010 (1 phút 16 giây) - Lũ quét sạt lở đất Lai Châu 07- 2014 (39 Bài Đất nước nhiều đồi núi Hạn chế tự giây) nhiên vùng đồi - Thiệt...
... tranh ghép đôi” đồdùngdạyhọc đơn giản, bổ ích, có mức độtừ dễ đến khó, phù hợp với lứa tuổi mẫu giáo Đồdùng vừa có tác dụngđồ chơi hấp dẫn, lý thú trẻ vừa có tác dụngđồdùngdạyhọc để trẻ ... “Bộ xúc xắc” đồdùngdạyhọc đơn giản, bổ ích, có mức độtừ dễ đến khó, phù hợp với lứa tuổi mẫu giáo Đồdùng vừa có tác dụngđồ chơi hấp dẫn, lý thú trẻ vừa có tác dụngđồdùngdạyhọc để trẻ ... Phần III – THUYẾT MINH “MỘT SỐ ĐỒDÙNGDẠYHỌC PHÁT TRIỂN TƯ DUY CHO TRẺ” Nhóm “Một số đồdùngdạyhọc phát triển tư cho trẻ” gồm có 08 sau: A BỘ SỐ - BỘ TRANH GHÉP...
... Khoa học tiểu học 3.2 Phương pháp tiếp cận - Học viên tựhọc có hướng dẫn - Vấn đáp - Hoạt động nhóm 3.3 Học liệu 3.3.1 Bộ Giáo dục Đào tạo (2012), Phương pháp Bàn tay nặn bột dạyhọcTựnhiên ... qua phân tích học cụ thể thuộc môn Tựnhiên xã hội (TN-XH) tiểu học - Vận dụng tiến trình dạyhọc theo phương pháp BTNB để thiết kế 01 kế hoạch dạyhọc thuộc chương trình TN-XH tiểu học 2.2 Phương ... tiếp cận - Học viên tựhọc có hướng dẫn - Vấn đáp - Hoạt động nhóm 2.3 Học liệu 2.3.1 Phụ lục 2.3.2 Bộ Giáo dục Đào tạo (2012), Phương pháp Bàn tay nặn bột dạyhọcTựnhiên xã hội, khoa học trường...
... truyền thụ học sinh tiếp nhận làm cho học sinh dễ mệt mỏi chán nản học, khó tiếp thu học Giờ học diễn nặng nề, không trì khả ý học sinh Học hoạt động học sinh chủ thể, tổ chức dạyhọc cho học sinh ... Xã hội môn học chứa đựng kiến thức gắn với đời sống người, vật tượng thực tế sống gần gũi với học sinh Tiểu học Môn Tựnhiên Xã hội môn học tích hợp kiến thức khoa họctựnhiên khoa học xã hội ... toàn cho thân, gia đình cộng đồng Yêu thiên nhiên, gia đình, trường học, quê hương Môn họcTựnhiên Xã hội môn học môi trường tựnhiên xã hội gẫn gũi, bao quanh học sinh, có nhiều nguồn cung...
... truyền thụ học sinh tiếp nhận làm cho học sinh dễ mệt mỏi chán nản học, khó tiếp thu học Giờ học diễn nặng nề, không trì khả ý học sinh Học hoạt động học sinh chủ thể, tổ chức dạyhọc cho học sinh ... Xã hội môn học chứa đựng kiến thức gắn với đời sống người, vật tượng thực tế sống gần gũi với học sinh Tiểu học Môn Tựnhiên Xã hội môn học tích hợp kiến thức khoa họctựnhiên khoa học xã hội ... toàn cho thân, gia đình cộng đồng Yêu thiên nhiên, gia đình, trường học, quê hương Môn họcTựnhiên Xã hội môn học môi trường tựnhiên xã hội gẫn gũi, bao quanh học sinh, có nhiều nguồn cung...
... truyền thụ học sinh tiếp nhận làm cho học sinh dễ mệt mỏi chán nản học, khó tiếp thu học Giờ học diễn nặng nề, không trì khả ý học sinh Học hoạt động học sinh chủ thể, tổ chức dạyhọc cho học sinh ... Xã hội môn học chứa đựng kiến thức gắn với đời sống người, vật tượng thực tế sống gần gũi với học sinh Tiểu học Môn Tựnhiên Xã hội môn học tích hợp kiến thức khoa họctựnhiên khoa học xã hội ... toàn cho thân, gia đình cộng đồng Yêu thiên nhiên, gia đình, trường học, quê hương Môn họcTựnhiên Xã hội môn học môi trường tựnhiên xã hội gẫn gũi, bao quanh học sinh, có nhiều nguồn cung...
... -Nắm cách đọc số tựnhiên 2 .Dạy học so sánh ,xếp thứ tự số tựnhiên đặc điểm dãy số tựnhiên +Dạy học so sánh số tựnhiên Trong vòng 10 số đầu,khi hình thành khái niệm số tựnhiên HSlớp lĩnh ... lên bảng: - = HS đọc: Từ đó, HS nhận xét: "Một số trừ số " 8 -Dạy học bảng cộng,bảng trừ phạm vi 10 a-Ôn tập bảng cộng ,bảng trừ phạm vi 10 học HS học thuộc lòng bảng cộng phạm vi 10,các bảng ... sánh số tựnhiên ,HS qua trực giác hoá ,qua kinh nghiệm nhận thức :giữa số tựnhiên tuỳ ý (trong vòng số đến 20)bao xảy trường hợp lớn ,bé +Dạy họcdãy số tựnhiên đặc điểm § dãy số tựnhiên có...
... tục ngữ thơ ca dạyhọc Địa lí tựnhiên Việt Nam hoàn toàn có sở Ca dao, tục ngữ, thơ ca Địa lí tựnhiên phản ánh đặc điểm tự nhiên, mối quan hệ tựnhiên với tự nhiên, ảnh hưởng tựnhiên đến đời ... lí tựnhiên Việt Nam Lớp 12” xây dựng phiếu điều tra 03 giáo viên môn Địa lí giảng dạy trường hai lớp 12A9 (lớp ban khoa học xã hội, sĩ số học sinh: 41) 12A3 (lớp ban khoa họctự nhiên, sĩ số học ... dụng ca dao, tục ngữ thơ ca dạyhọc Địa lí tựnhiên Việt Nam Lớp 12 ứng dụng, với Bảnđồ treo tường, Atlat Địa lí Việt Nam hình ảnh liên quan đến tiết dạy giúp học sinh học tập trung hơn, hiểu nhanh...
... đề Tựnhiên môn Tựnhiên Xã hội lớp Giả thiết khoa học Nếu thực nghiêm túc việc áp dụng phương pháp trải nghiệm dạyhọc chủ đề Tựnhiên môn Tựnhiên Xã hội lớp nâng cao chất lượng dạyhọc môn Tự ... vào dạyhọc đồng thời cho thấy cần thiết phải vận dụng giáo dục trải nghiệm dạyhọc Tiểu học nói chung dạyhọc chủ đề Tựnhiên môn Tựnhiên Xã hội lớp nói riêng Vì muốn học sinh nắm bắt thiên nhiên ... lý mà việc dạyhọc môn Tựnhiên Xã hội nói chung dạyhọc chủ đề Tựnhiên môn Tựnhiên Xã hội lớp nói riêng giáo dục trải nghiệm cần thiết Ở học sinh Tiểu học nhân cách dần hình thành Học sinh có...
... vậy, dạyhọc chủ đề Tựnhiên môn Tựnhiên Xã hội lớp cần dạyhọc theo hướng tích cực học sinh 1.5 Vai trò dạyhọc theo hướng phát huy tính tích cực học sinh dạyhọc chủ đề Tựnhiên môn Tựnhiên ... Tiểu học, học sinh có đặc điểm tâm lý mà việc dạyhọc môn Tựnhiên Xã hội nói chung dạyhọc chủ đề Tựnhiên môn họcTựnhiên Xã hội lớp nói riêng phương pháp dạyhọc tích cực cần thiết Ở học sinh ... sau: 35 Biểu đồ 3: Thực trạng việc sử dụng hình thức dạyhọcdạyhọc chủ đề Tựnhiên Qua biểu đồ ta thấy thực trạng việc sử dụng hình thức tổ chức dạyhọcdạyhọc chủ đề Tựnhiên môn Tựnhiên Xã...
... ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM LÊ THỊ HẠNH TẠO BIỂU TƢỢNG ĐỊA LÍ CHO HỌC SINH BẰNG PHƢƠNG TIỆN DẠYHỌC QUA DẠYHỌC ĐỊA LÍ TỰNHIÊN VIỆT NAM Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG ... trạng dạyhọc Địa lí trường THPT việc hình thành cho học sinh biểu tượng địa lí thông qua dạyhọc 22 CHƢƠNG HÌNH THÀNH BIỂU TƢỢNG ĐỊA LÍ CHO HỌC SINH BẰNG PTDH QUA DẠYHỌC ĐỊA LÍ TỰNHIÊN ... biểu tượng địa lí cho học sinh PTDH qua dạyhọc Địa lý tựnhiên Việt Nam trường THPT Chương Thiết kế hình thành biểu tượng địa lí cho học sinh PTDH qua dạyhọc Địa lý tựnhiên Việt Nam trường...