0

đọc hiểu văn bản ngữ văn 12

Đọc - Hiểu văn bản ngữ văn 11

Đọc - Hiểu văn bản ngữ văn 11

Ngữ văn

... mục đích tìm hiểu và đặc trng, tính chất của tthể loại sẽ quy địnhphơng thức đọc. Phơng thức đọc hiểu văn bản Ngữ văn chắc chắn không chỉ làđiều quan tâm của một cá nhân. Rất mong các thầy, ... sáng. Văn thơ củaNguyễn Đình Chiểu cũng vậy. Có ngời chỉ biết Nguyễn Đình Chiểu là tác giả củaLục Vân Tiên, và hiểu Lục Vân Tiên khá thiên lệch về nội dung, và về văn, còn rấtít biết về thơ văn ... cách nhà văn, ông đà đa thể kítrung đại trở thành một thể văn xuôi tự sự nghệ thuật, với cái Tôi nghệ sĩ trữ tìnhvà bản lĩnh.2. Kí là một thể văn xuôi tự sự khá phát triển từ thời kì văn học...
  • 269
  • 4,601
  • 52
Sáng kiến KN Ngữ văn 6: SỬ DỤNG KÊNH HÌNH TRONG ĐỌC - HIỂU VĂN BẢN NGỮ VĂN LỚP 6

Sáng kiến KN Ngữ văn 6: SỬ DỤNG KÊNH HÌNH TRONG ĐỌC - HIỂU VĂN BẢN NGỮ VĂN LỚP 6

Ngữ văn

... Đọc Hiểu văn bản ngữ văn lớp 671. Yêu cầu về kênh hình sử dụng làm đồ dùng dạy học phân môn Đọc Hiểu văn bản Ngữ văn 6 72. Yêu cầu khi sử dụng kênh hình trong giờ Đọc Hiểu văn bản Ngữ văn ... môn Đọc Hiểu văn bản ngữ văn lớp 611 1.Căn cứ để xác định các thao tác, hoạt động khi sử dụng kênh hình 11 2.Các hoạt động sử dụng kênh hình cụ thể trong giờ Đọc Hiểu văn bản Ngữ văn 6 12 ... bài học của giờ Đọc Hiểu văn bản Ngữ văn 6 mới đảm bảo diễn ra theo đúng hớng và đạt hiệuquả cao. Ii. Vấn đề sử dụng kênh hình trong dạy học phân môn đọc hiểu văn bản ngữ văn lớp 6: 1.Căn...
  • 18
  • 1,772
  • 27
Sử dụng phương pháp dạy học hợp tác theo nhóm nhỏ trong giờ đọc hiểu văn bản ngữ văn SKKN lớp10

Sử dụng phương pháp dạy học hợp tác theo nhóm nhỏ trong giờ đọc hiểu văn bản ngữ văn SKKN lớp10

Giáo dục học

... nhóm nhỏ trong giờ Đọc hiểu văn bản Ngữ văn 10 Ngữ văn thì đó là PP rỗng tuếch. Cho nên, đọc hiểu là kĩ năng quan trọng mà HS cần củng cố kịp thời.VD : Khi đọc hiểu văn bản “Trao duyên” ;“Nỗi ... cho quá trình đọc hiểu văn bản Ngữ văn 10 đạt hiệu quả hơn. Giáo viên: Nguyễn Thị Hoa4 SKKN: Sử dụng phương pháp dạy học hợp tác theo nhóm nhỏ trong giờ Đọc hiểu văn bản Ngữ văn 10 - Cấu ... có sự rung cảm thẩm mĩ trong Đọc hiểu văn bản Giáo viên: Nguyễn Thị Hoa16 SKKN: Sử dụng phương pháp dạy học hợp tác theo nhóm nhỏ trong giờ Đọc hiểu văn bản Ngữ văn 10 Mặc dù chưa có bề dày...
  • 22
  • 4,357
  • 23
hướng dẫn hoc sinh đọc diễn cảm văn bản ngữ văn lớp 8, theo thể loại

hướng dẫn hoc sinh đọc diễn cảm văn bản ngữ văn lớp 8, theo thể loại

Ngữ văn

... học sinh cách đọc diễncảm qua một số văn bản tự sự trong sách ngữ văn lớp 8.tt Tên văn bản Hớng dẫn cách đọc Sáng kiến kinh nghiệm- 2 - Hớng dẫn hoc sinh đọc diễn cảm văn bản ngữ văn lớp 8, ... biệt đợc cách đọc một văn bản tự sự khác với văn bản chữ tình nh thế nào? Đọc văn bản nghị luận cúng giống với văn bản kịch. Tại sao lại nh vậy? Câu hỏiđặt ra ở đây là: Đọc văn bản nh thế nào ... Hớng dẫn hoc sinh đọc diễn cảm văn bản ngữ văn lớp 8, theo thể loai- Sau đây tôi sẽ đi vào hớng dẫn cách đọc diễn cảm qua các văn bản nhậtdụng.tt Tên văn bản Hớng dẫn cách đọc 1Thông tin vềngày...
  • 16
  • 1,463
  • 2
Gây hứng thú cho Hs khi dạy Ngữ văn 9 về văn bản nhật dụng

Gây hứng thú cho Hs khi dạy Ngữ văn 9 về văn bản nhật dụng

Tư liệu khác

... thể:Bài 1: Văn bản : Phong cách Hồ Chí Minh(Lê Anh Trà)- Mục đích và nội dung của văn bản: Đây là văn bản thuộc chủ đề về sự hội nhập với thế giới và bảo vệ bản sắc văn hoá dân tộc. Văn bản không ... (văn bản) , sách giáo viên, sách thiết kế, thì ngời giáo viên cần phải đọc, tìm hiểu thật kỹ về tác phẩm, tác giả, hoàn cảnh sáng tác. Đọc và tìm hiểu thêm các t liệu liên quan đến kiểu văn bản ... học sinh khi dạy học môn ngữ văn 9 về cụm văn bản nhật dụng lớp 9I/ Nhận thức cũ và tình trạng cũ:Căn cứ vào đặc điểm, tính chất của văn bản nhật dụng nói chung và văn bản nhật dụng ở lớp 9...
  • 10
  • 1,364
  • 2
MỘT vài BIỆN PHÁP GIÚP học SINH dân tộc GHI NHỚ nội DUNG văn bản NGỮ văn 6

MỘT vài BIỆN PHÁP GIÚP học SINH dân tộc GHI NHỚ nội DUNG văn bản NGỮ văn 6

Ngữ văn

... thức trong phần đọc - hiểu văn bản trong chương trình Ngữ văn lớp 6; đồng thời khơi gợi ở mộtsố học sinh khá giỏi lòng yêu thích môn văn học, phát huy năng khiếu văn chương của bản thân.1. Thuận ... bài, nội dung, ý nghĩa của văn bản đã học ( sẽ diễn giải cụ thể ởphần sau).Thiết bị dạy học cho môn Ngữ văn nói chung và Ngữ văn 6 nói riêng rấthạn chế. Có một số văn bản rất cần tranh ảnh nhưng ... học Ngữ văn thêm sinh động, khơi gợihứng thú cho học sinh.Để phát huy tính tích cực của học sinh và phát huy tối đa tác dụng củatranh minh hoạ trong phần Đọc - hiểu văn bản ở các bài Ngữ văn...
  • 16
  • 922
  • 0
tìm hiểu công tác quản lý văn bản đi, văn bản đến của văn phòng bộ - bộ lao động - thương binh và xã hội

tìm hiểu công tác quản lý văn bản đi, văn bản đến của văn phòng bộ - bộ lao động - thương binh và xã hội

Kinh tế - Quản lý

... QUẢN LÝ VĂN BẢN NÓI CHUNG2.1. Lý luận chung về nghiệp vụ quản lý văn bản đến 2.1.1 Tiếp nhận, đăng kí văn bản đến:a, Tiếp nhận văn bản đến Văn bản đến là tất cả văn bản ( kể cả văn bản mật ... quy có 66 đầu văn bản; + Chị thị pháp quy có 13 văn bản; + Quyết đinh hành chính có 3479 văn bản; + Thông tư có 13 văn bản; + Công văn các loại có 1799 văn bản; + Báo cáo có 29 văn bản. Ngoài ra ... của văn bản vừa tiếp nhận; Văn thư làm công tácghi số đến và ngày đến của văn bản. Sau khi đăng ký xong, văn thư kẹp theo “Phiếuxử lý văn bản vào mỗi đầu văn bản và đưa vào các ô tiếp nhận văn...
  • 36
  • 967
  • 2
quá trình tạo lập văn bản Ngữ văn 7

quá trình tạo lập văn bản Ngữ văn 7

Ngữ văn

... BƯỚC TẠO LẬP VĂN BẢNTình huống 1 Đề 2Vì đi trọ học xa nên em con rất nhớ nhà, ảnh hưởng tới kết quả học tập. Con hãy viết một bức thư động viên em.I. CÁC BƯỚC TẠO LẬP VĂN BẢNTình huống ... chỉnh, không cần tuyệt đối đúng ngữ pháp và không nhất thiết phải liên kết chặt chẽ với nhau. Vì dàn bài mới chỉ là dạng đề cương, chưa phải là bản thân văn bản. b. Các phần, các mục lớn nhỏ ... ra ngoài 5 phút. Thầy yêu cầu lớp tự quản và giữ trật tự. Tiết 12 Giáo viên dạy : vũ minh hải Ý NGHĨA CỦA VIỆC TẠO LẬP VĂN BẢNĐối với người nói (người viết): Trình bày sự vật, sự việc và...
  • 18
  • 1,050
  • 1
skkn để học sinh thêm yêu thích môn ngữ văn qua phần văn xuôi chương trình 12

skkn để học sinh thêm yêu thích môn ngữ văn qua phần văn xuôi chương trình 12

Giáo dục học

... về bản thân và lớp 12B4, 12B5 của trường THPT Vĩnh Thạnh mà mình được phân công giảng dạy năm học 2 012- 2013. SKKN: Để học sinh thêm yêu thích môn Ngữ văn qua phần văn xuôi chương trình 12 ... sinh thêm yêu thích môn Ngữ văn qua phần văn xuôi chương trình 12 Người viết: Vũ Đoàn Thúy Hảo 4 ngành có liên quan đến môn Ngữ văn không? Đáp án Lớp 12B4 Lớp 12B5 Có 1/40 0/37 Không ... thấy như thế nào khi học môn Ngữ văn? Các mức độ Lớp 12B4 Lớp 12B5 Rất thích 8/40 4/37 SKKN: Để học sinh thêm yêu thích môn Ngữ văn qua phần văn xuôi chương trình 12 Người viết: Vũ Đoàn...
  • 14
  • 1,903
  • 5
SKKN Để học sinh thêm yêu thích môn ngữ văn qua phần văn xuôi chương trình 12

SKKN Để học sinh thêm yêu thích môn ngữ văn qua phần văn xuôi chương trình 12

Giáo dục học

... về bản thân và lớp 12B4, 12B5 của trường THPT Vĩnh Thạnh mà mình được phân công giảng dạy năm học 2 012- 2013. SKKN: Để học sinh thêm yêu thích môn Ngữ văn qua phần văn xuôi chương trình 12 ... sinh thêm yêu thích môn Ngữ văn qua phần văn xuôi chương trình 12 Người viết: Vũ Đoàn Thúy Hảo 4 ngành có liên quan đến môn Ngữ văn không? Đáp án Lớp 12B4 Lớp 12B5 Có 1/40 0/37 Không ... thấy như thế nào khi học môn Ngữ văn? Các mức độ Lớp 12B4 Lớp 12B5 Rất thích 8/40 4/37 SKKN: Để học sinh thêm yêu thích môn Ngữ văn qua phần văn xuôi chương trình 12 Người viết: Vũ Đoàn...
  • 14
  • 1,636
  • 5
lao xao văn bản ngữ văn lớp 6

lao xao văn bản ngữ văn lớp 6

Ngữ văn

... Câu hỏi : Qua việc học văn bản cây tre Việt Nam văn bản cho em thấy điều gì? I/ Tìm hiểu chung1/ Tác giả: Duy Khán ( 1934-1993) quê ở Bắc Ninh, là nhà văn trưởng thành trong thời ... chống Mĩ cứu nuớc. I/ Tìm hiểu chung1/ Tác giả2/ Tác phẩm : Lao xao là một đoạn trích từ tập hồi kí- tự tryện Tuổi thơ im lặng của Duy Khán II / Đọc- hiểu văn bản 1/ Không gian làng quê ... hình ảnh đặc sắc, phong phú về các loài cây, loài hoa và các loài vật. I/ Tìm hiểu chungII / Đọc- hiểu văn bản 1/ Không gian làng quê lúc vào hè2/ Lao xao các loài chima/ Nhóm chim lành:?...
  • 24
  • 825
  • 0
Tổ chức quản lý, giải quyết văn bản đi, văn bản đến và lưu trữ hồ sơ

Tổ chức quản lý, giải quyết văn bản đi, văn bản đến và lưu trữ hồ sơ

Giáo dục hướng nhiệp

... văn bản, sắp xếp văn bản nào cần làm trước, văn bản nào cần làm sau. Thu thập, xử lý các thông tin có liên quan đến nội dung văn bản. 3. Đánh máy, sao in văn bản + Đánh máy, sao in văn bản ... văn bản chỉ mức độ mật thì đóng dấu chỉ mức độ mật ở phong bì, bì ngoài trình bày như bì văn bản thường. Đối với văn bản đến, thì khi nhận văn bản đến qua đường email, ta cũng lưu văn bản ... giải quyết văn bản đến. 3.1. Giải quyết văn bản đến. a) Đối với văn bản thường Tất cả các văn bản đến của nhà trường phải được xem xét giải quyết nhanh chóng, nhất là các văn bản có dấu hiệu...
  • 37
  • 2,467
  • 5
tình hình quản lý văn bản đến ,văn bản đi của văn phòng sở tài nguyên và môi trường tỉnh vĩnh phúc

tình hình quản lý văn bản đến ,văn bản đi của văn phòng sở tài nguyên và môi trường tỉnh vĩnh phúc

Kinh tế - Quản lý

... toàn bộ văn bản đến và báo cáo về các văn bản quan trọng , khẩn cấp, phân loại văn bản đến của các đơn vị , cá nhân. Theo dõi ,đôn đốc việc giải quyết văn bản đến.2. Quy trình quản lý văn bản ... vào văn bản và chuyển trả lại cho người trình1.3.2. Văn thư:- Nhận văn bản lãnh đạo đã ký.Kiểm tra thể thức văn bản theo qui địnhVào sổ công văn đi- Ghi số, ngày, tháng, năm của văn bản ... cơ quan vào văn bản (kể cả dấu “Mật”, “Khẩn”, “Hoả tốc” - nếu có).- Làm thủ tục ban hành tới những nơi nhận ghi trên văn bản - Lưu văn bản. Lưu đồ quy trình quản lý văn bản đi Văn bản nội bộ...
  • 40
  • 988
  • 1

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25