... 1: Đọc – hiểuđọchiểuvăn học gắn với đời sống thực tiễn 1.1 Cơ sở lí luận 1.1 .1 Khái quát 1. 1.2 Đặc điểm văn trữ tình 1. 1.2 .1 Khái niệm văn trữ tình 1. 1.2.2 ... sinh đọc – hiểu khái quát vănĐọchiểu khái quát văn bao gồm đọcvăn bản, tìm hiểu xuất xứ, thể loại, bố cục văn bản, tìm hiểu thích Bước 3: Tái hình tượng văn học Để tái hình tượng vănvăn học ... tác thơ (tháng 11 năm 19 39 trước nhà thơtừ giã cõi đời bệnh phong ngày 11 tháng 11 năm 19 40) Bài thơ “Đây thôn Vĩ Dạ” thơ tiêu biểu Hàn Mặc Tử in tập Thơ điên” sau đổi thành “Đau thương” 2 .1. 2...
... chia việc đọcvăn thành khâu đọc thông, đọc thuộc, đọc kỹ, đọc sâu, đọc hiểu, đọc sáng tạo đọc sử dụng khẳng định: “Trong khâu đó, đọc- hiểu khâu nhất” (Trần Đình Sử, 2004, “Đọchiểu văn bản- khâu ... việc dạy học văn nay”, Tạp chí giáo dục số 10 2, trang 16 -18 ) Cao Thị Xuyến – THPT Sông Ray Sử dụng câu hỏi nêu vấnđề đọc- hiểuVănvăn học, chương trình Ngữ Văn lớp 12 Như vậy, đọchiểu thang ... việc đọcvăn bản, đọc- hiểu tìm ý nghĩa thông điệp tổ chức hệ thống ký hiệu Trong dạy học Ngữ Văn, đọc- hiểu VBVH thực chất tiếp nhận, giải mã văn học nhìn từ phương diện đường- hiệu (đọc- hiểu) ,...
... Phần 1: Đọcvăn tìm hiểu thích: Sau cho học sinh tiếp cận văn việc đọc toàn nội dung văn bản, giáo viên đặt câu hỏi để học sinh tìm hiểu tác giả, tác phẩm Những yếu tố văn số từ ngữ khó văn đặc ... phân tích nhà khoa học, loại câu hỏi sử dụng tiết đọchiểu văn là: Câu hỏi phát hiện, câu hỏi tởng tợng, câu hỏi nêu vấn đề, câu hỏi cảm xúc câu hỏi quan điểm Mỗi loại câu hỏi yêu cầu cần cách thức ... thống câu hỏi sau: Câu hỏi phát hiện: Là loại câu hỏi yêu cầu học sinh nhận diện đợc chi tiết , hình ảnh ,từ ngữ, biện pháp tutừ thuộc đoạn thơ hay đoạn vănvăn bản, xác định phơng thức biểu đạt văn...
... nhận từ bậc hiền tài học quý báu cho thân Vĩ thanh: Triều đại Tây Sơn không còn, lịch sử xóa nhòa Chiếu cầu hiền mà Ngô Thì Nhậm chấp bút thay vua Quang Trung ý nghĩa trị thời mang giá trị văn ... mực Ở đoạn văn thứ ba, tác giả thay lời vua đểthổ lộ tâm tư sâu kín, nỗi niềm canh cánh chờ mong xuất hiền tài (“ghé chiếu lắng nghe”, “ ngày đêm mong mỏi”) Hơn nữa, hai câu hỏi tutừ liên tiếp: ... giả cho người hiền thấy thời cơ, vận hội mới, qua đề cao vai trò họ việc trị nước; mặt khác lại đánh vào tâm lý, khơi gợi lòng tự trọng họ Lời văn nhẹ nhàng mà lí lẽ, lập luận sắc sảo, có sức...
... chia việc đọcvăn thành khâu đọc thông, đọc thuộc, đọc kỹ, đọc sâu, đọc hiểu, đọc sáng tạo đọc sử dụng khẳng định: “Trong khâu đó, đọc- hiểu khâu nhất” (Trần Đình Sử, 2004, Đọc- hiểuvăn bản- khâu ... học văn nay”, Tạp chí giáo dục số 10 2, trang 16 -18 ) Như vậy, đọchiểu thang độ cao việc đọcvăn bản, đọc- hiểu tìm ý nghĩa thông điệp tổ chức hệ thống ký hiệu Trong dạy học Ngữ Văn, đọc- hiểu ... II TỔ CHỨC THỰC HIỆN ĐỀ TÀI Cơ sở lý luận đề tài 1.1 Quan niệm vănvăn học VBVH văn nghệ thuật sáng tạo ngôn từ Ngoài đặc điểm chung văn bản, VBVH có đặc điểm riêng Ngôn từ VBVH lựa chọn, tổ...
... sử dụng? đình - Thể thơ lục bát, giọng điệu tâm tình, h/ả truyền thống, lối diễn đạt bình dị HĐ6; HDHS luyện tập H- Đọc biểu cảm, gạch chân từ III/ Luyện tập ghép - Đọc Bài đọc thêm: Nhớ công ... lao to lớn cha biểu tượng truyền thống mẹ? văn hoá phương Đông, cảm ? Từ láy “mênh mông” diễn nghĩ dân gian, dễ hiểu, thấm sâu > Bài học đạo làm tả thêm ý nói công - Diễn tả công lao cha mẹ vô ... điệu tôn kính, nhắn nhủ, xa, thấm thía ? Em biết câu ca tâm tình câu hát dao nói công ơn “Công cha đạo con” trời biển cha mẹ? * Bài Hoạt động 3: H- Đọc ca dao người gái lấy ? Bài ca dao tâm trạng...
... Trung) lp 10 ; Mt thi i thi ca (Hoi Thanh) lp 11 ; Con ng tr thnh k s hin i (Nguyn Khc Vin) lp 12 Nõng cao 3 .1. 3.2 T chc dy hc Thi gian thc nghim: Hc kỡ II, nm hc 2 011 -2 012 , 2 012 -2 013 Quy trỡnh ... HI DY HC C HIU VN BN NGH LUN TRONG CHNG TRèNH NG VN TRUNG HC 1.1 c hiu bn v mụ hỡnh cõu hi dy hc c hiu 1.1 .1 Dy hc c hiu bn 1.1 .1. 1 Quan nim v c hiu bn v dy hc c hiu c hiu l ton b quỏ trỡnh tip ... Internet cựng mt s phn mm dy hc ng dng son ging 3 .1. 2.3 Chn hc sinh thc nghim HS thc nghim lp 7, lp 10 , 11 v lp 12 3 .1. 3 Ni dung thc nghim 3 .1. 3 .1 Xõy dng giỏo ỏn Chỳng tụi chn bn bn xõy dng giỏo...
... thi lng 4 /13 tit chim 31% tng s thi gian hc phn hc thi kỡ th k XIII n th k XV Lp 10 dnh 6/29 tit hc ngh lun t 19 45- >19 61, chim 21% tng thi lng hc phn Vn hc Vit Nam t 19 45 n 19 61 Nm 19 65, chng ... PHM TH HU MÔ HìNH CÂU HỏI DạY HọC ĐọCHIểUVĂNBảN NGHị LUậN TRONG CHƯƠNG TRìNH NGữ VĂN TRUNG HọC Chuyờn ngnh: Lớ lun v phng phỏp dy hc b mụn Vn - Ting Vit Mó s : 62 14 01 11 LUN N TIN S KHOA ... HI DY HC C HIU VN BN NGH LUN TRONG CHNG TRèNH NG VN TRUNG HC 1.1 Mụ hỡnh cõu hi dy hc c hiu v c hiu bn 1.1 .1 Dy hc c hiu bn 1.1 .1. 1 Quan nim v c hiu bn v dy hc c hiu c, nghe, núi, vit l bn k...
... học sinh nào- Tr 58 (19 78) I.F Khaz la môp) 2 .Câu hỏi dạy đọc- hiểuvănvăn học vai trò câu hỏi dạy đọc- hiểuvănvăn học: 2 .1 Câu hỏi dạy đọc- hiểuvănvăn học: Xuất phát từ đặc thù phân môn ... % 11 B2 44 Lớp đại trà 0 18 , 30 68, 13 ,6 11 A5 42 Lớp khối C 11 , 15 35, 20 47, 4,8 Hai bảng số liệu kênh thông tin cho thấy hiệu bước đầu việc vận dụng kỹ thuật đặt câu hỏi dạy đọc - hiểuvănvăn ... văn 11 ) 19 www.sangkienkinhnghiem.com MỤC LỤC Mục Trang A ĐẶT VẤNĐỀ B GIẢI QUYẾT VẤNĐỀ I Một số vấnđề chung Câu hỏi câu hỏi có vấnđề (tình học tập) dạy học Câu hỏi dạy đọc – hiểuvăn văn...
... THPT CHNG 1: C S KHOA HC CA TI 1.1 C S Lí LUN 1.1 .1 MT S KHI NIM C BN 1. 1.2 CU HI NấU VN TRONG -HVB 1. 1.3 TC DNG CA CHNV TRONG -HVB 1. 1.4 NHNG BIU HIN CA TNH TCH CC 1. 2 C S THC TIN 1. 2 .1 TIM NNG ... DNG CHNV 1. 2.2 THC TRNG CA VIC S DNG H THNG CHNVD TRONG GI -HVB CA GV V HS MT S TRNG THPT TNH QUNG BèNH ANG DY CHNG TRèNH TPB 6/23 CHNG 1: C S KHOA HC CA TI iu tra 50 GV; 200 HS lp 11 , 12 trng ... hai lp 11 , 12 Tng s hc sinh 360 em + Nhúm i chng: dy theo PP truyn thng + Nhúm thc nghim: s dng PP dy hc mi Sau dy cho c hai lm bi kim tra chung , tin hnh x lý im theo phng phỏp thng kờ 14 /23...
... 2 .Câu hỏi dạy đọc- hiểuvănvăn học vai trò câu hỏi dạy đọc- hiểuvănvăn học: 2 .1 Câu hỏi dạy đọc- hiểuvănvăn học: Xuất phát từ đặc thù phân môn (vừa môn khoa học vừa môn nghệ thuật) nên câu ... thuật đặt câu hỏi để nâng cao hiệu dạy đọc - hiểuvănbản Đây thôn Vĩ Dạ” Hàn Mặc Tử (chương trình ngữ văn 11 ) để đồng nghiệp góp ý B-GIẢI QUYẾT VẤNĐỀ I-Một số vấnđề chung: 1.Câu hỏi câu hỏi ... thác từ chi tiết nghệ thuật thú vị: hình thức bất thường câuthơ - câu hỏi tutừTừ việc gợi ý cho học sinh khai thác nét đặc sắc câu hỏi mở đầu thi phẩm, dẫn dắt để em tìm ý nghĩa câu thơ: Câu thơ...
... dẫn soạn Đọc - hiểuvăn theo hướng phát huy lực cảm thụ đọc – sáng tạo HS …………… 3 .1 Cách thức xây dựng hệ thống câu hỏi hướng dẫn soạn Đọc - hiểuvăn theo hướng phát huy lực cảm thụ đọc – sáng ... Hướng dẫn soạn Đọc - hiểuvăn theo hướng phát huy lực cảm thụ đọc – sáng tạo HS 3 .1 Cách thức xây dựng hệ thống câu hỏi hướng dẫn soạn Đọchiểuvăn theo hướng phát huy lực cảm thụ đọc – sáng tạo ... Nội Bộ Giáo dục Đào tạo, Ngữ văn 10 , tập 1, Nxb Giáo dục, Hà Nội 21 Đỗ Thị Hải, Nghiên cứu hệ thống câu hỏi hướng dẫn học vănvăn học lớp 11 thông qua hai sách Ngữ văn chuẩn nâng cao, Trường Đại...
... THPT 12 B5 47 4.3 17 36.2 25 53.2 6.4 0.0 Nghèn TN 12 B6 48 2 .1 10 20.8 30 62.5 14 .6 0.0 ĐC 12 A4 45 2.2 11 24.4 28 62.2 11 .1 0.0 TN 12 B7 42 0.0 16 .7 29 69.0 9.5 4.8 THPT Can Lộc ĐC (ĐC: lớp đối ... sâu sắc học sinh Từ sở trên, cho việc tìm tới cấu trúc mở, cho đọchiểuvănvăn học trường THPT điều tất yếu III Cấu trúc mở, đặc điểm đọchiểuvănvăn học theo cấu trúc mở III .1 Quan niệm học ... Phương pháp thực nghiệm Đóng góp đề tài Xây dựng sở lý luận việc xây dựng cấu trúc mở cho đọchiểuvănvăn học trương THPT Bước đầu mô hình hóa đọchiểuvănvăn học có cấu trúc mở qua giáo án...
... kin kinh nghim ng Nm hc: 2 010 -2 011 2.Bài mới: HXH nhà thơ lớn dtộc,đợc tôn bà chúa thơ Nôm .Thơ HXH htợng độc đáo,nhà thơ luôn bênh vực ,đề cao giá trị ngời phụ nữ qua vầnthơđộc đáo Hot ng Hoạt ... kinh nghim thit k h thng cõu hi 1- 2 tit c hiu bn c th Giỏo viờn: ng Duy Tõm Sỏng kin kinh nghim ng Nm hc: 2 010 -2 011 IM MI TRONG KT QU NGHIấN CU Trong nm hc 2 010 -2 011 ,ỏp dng kinh nghim xõy dng h ... li +Đọc văn * Nội dung nói điều gì? Phê phán gì? ******************************************* Bài 26: Tiết 10 6 ,10 7: Văn bản: Sống chết mặc bay (Phạm Duy Tốn) A- Mục tiêu học: * Giúp HS: - Hiểu...
... kin kinh nghim ng Nm hc: 2 010 -2 011 2.Bài mới: HXH nhà thơ lớn dtộc,đợc tôn bà chúa thơ Nôm .Thơ HXH htợng độc đáo,nhà thơ luôn bênh vực ,đề cao giá trị ngời phụ nữ qua vầnthơđộc đáo Hot ng Hoạt ... kinh nghim thit k h thng cõu hi 1- 2 tit c hiu bn c th Giỏo viờn: ng Duy Tõm Sỏng kin kinh nghim ng Nm hc: 2 010 -2 011 IM MI TRONG KT QU NGHIấN CU Trong nm hc 2 010 -2 011 ,ỏp dng kinh nghim xõy dng h ... li +Đọc văn * Nội dung nói điều gì? Phê phán gì? ******************************************* Bài 26: Tiết 10 6 ,10 7: Văn bản: Sống chết mặc bay (Phạm Duy Tốn) A- Mục tiêu học: * Giúp HS: - Hiểu...
... hiệu với vô số vấnđề khác dạy học Ngữ văn bối cảnh nay, mà vấnđề gần gũi là: dạy học truyện ký trung đại, dạy học thơ trữ tình, truyện thơ, văn luận… Giới hạn đề tài Như tên đề tài xác định, ... chương trình, SGK lớp 11, Trang 52, Nxb Giáo dục, Hà Nội Hệ thống câu hỏi phải xây dựng theo cấp độ từ thấp đến cao, từdễ đến khó Câu hỏi sau sở hiểu biết câu hỏi trước Cứ câu hỏi tạo thành mắt ... sinh ý chí nỗ lực khác thường, em bắt đầu tranh luận từ niềm tin cá nhân mình, lúc nhiều ý kiến Càng nhiều ý kiến em thấm thía vấnđề II PHƯƠNG PHÁP THỰC HIỆN Chuẩn bị 1.1 Về phía giáo viên Câu...
... Sau Trước Sau 10 14 14 12 .5% 18 .8% 31. 3% 43.8% 43.8% 28 .1% 12 .5% 6.3% 11 13 14 12 .5% 21. 9% 34.3% 40.6% 43.8% 25.0% 9.4% 6.3% 5 10 14 15 10 14 .7% 14 .7% 29.4% 41. 2% 44 .1% 29.4% 11 .8% 8.8% b Đối ... ngữ văn bậc THCS mà Bộ GD-ĐT ban hành Để thực tốt hoạt động giáo viên cần nắm điểm sau: 2 .1 Vấnđề đọc, người đọcĐọc xem điểm khởi đầu cho lực khác Đọcvăn tìm ý nghĩa tiềm ẩn văn bản, đểtừđọc ... người đọc trình thực hoạt động dạy học 2.3 .1 Xác định mục đích đọcĐểhiểuvăn phải xác định mục đích đọc, phải xác định đọcđể làm từ định đọc Mục đích đọc định phương hướng khai thác vấnđề văn...
... trúc đề: Đọchiểu Làm văn (Nghị luận xã hội, Nghị luận văn học), phần Đọchiểu 3 /10 điểm + Vănđọc hiểu: văn thơ, văn nghị luận Việt Nam 19 30 -19 35, thể loại thơ, văn nghị luận đại - ĐềĐọc đoạn văn ... làm 18 0 phút + Cấu trúc đề: Đọchiểu Làm văn (Nghị luận xã hội, Nghị luận văn học), phần Đọchiểu 3 /10 điểm (2 văn bản) + Vănđọc hiểu: văn kí, văn nhật dụng - Đề bài: Đọc đoạn văn sau trả lời câu ... trúc đề: Đọchiểu Làm văn (Văn tự sự), phần Đọchiểu 3 /10 điểm + Vănđọc hiểu: Vănvăn học trung đại Việt Nam (thơ Đường luật chữ Hán, chữ Nôm, thơ thời Lý Trần, thơ Nôm Nguyễn Trãi…), văn thuộc...