... sinhhọc có khả tiếp cận thông tin sinhhọc cách khoa học Từ vấn đề học, họcsinh dần tìm hiểu nguồn gốc loài, giáo viên cần chứng minh làm rỏ vấn đề từ họcsinh suy nghó nguồn gốc loài người ... tưởng, lối sống họcsinh Bộ cá sấu: giáo viên nêu thêm đặc điểm khác cá sấu nước nghọt cá sấu nước mặn Chính lồng ghép thêm họcsinh hiểu sâu hơn, rộng sinh giới từ em dần thích môn sinhhọc có khả ... trí tò mò đểhọcsinh tìm hiểu kiến thức hăng say học giáo viên nêu số tượng tập tính loài gợi ý đểhọcsinh giải thích Ví dụ: Khi dạy hệ tiêu hóa lớp chim dựa vào tranh vẽ họcsinh nắm rỏ quan...
... mê học toán cho họcsinh V Tài liệu tham khảo: Sách giáo khoa hình học 12 ( ban nâng cao) – Bộ GD Sách tập hình học 12 ( ban nâng cao) Bộ GD GV: Đinh Quang Minh trang 17 Giúphọcsinhhọctốt ... Minh trang 15 Giúphọcsinhhọctốt chương hình học lớp 12 Khi : d(d1,d2 ) = d(d2,(P)) = d(M,(P)) = −7 − + 75 = 5 = Trên số dạng toán mà họcsinh hay gặp phải, định hướng họcsinh xây dựng phương ... HIỆU QUẢ CỦA ĐÊTÀI - Với cách phân tích , hướng dẫn họcsinh xây dựng phương pháp giải cho loại toán cụ thể phần giúphọcsinh có học lực yếu trung bình học tập tốt hơn, thích học toán bước giải...
... văn, họcsinh cần lưu ý làm tốt bước 3.Hiệu ban đầu: - Họcsinh làm việc với đề mạnh dạn tự tin hơn, có khả nhận biết phân tích đề - Kích thích hứng thú cho học sinh, tránh cảm giác uể oải học ... vấn đề, rút học ý nghĩa vấn đề *Từ dàn ý chung hướng dẩn họcsinh xây dựng dàn ý cụ thể cho đề nêu dạng sơ lược sau: ♦ Mở bài:Nêu phép học đắn cho người Nguyễn Thiếp đưa văn bản”Bàn luận phép học ... ý nên họcsinh thực hành viết đoạn văn phần mở phần kết bài, viết xong họcsinh đọc lên đểhọcsinh khác lớp nhận xét góp ý bổ sung, giáo viên người có ý kiến cuối đánh giá đoạn văn họcsinh viết...
... tham khảo khác Họcsinh phải học chuẩn bị đầy đủ đến lớp Giữa giáo viên họcsinh phải có kết hợp chặt chẽ học, lấy họcsinh làm trung tâm, giáo viên nhiệt tình giảng dạy, họcsinh ý lắng nghe ... họcsinhdễ phân tích Họcsinh - Xem kĩ nội dung học - Soạn theo yêu cầu giáo viên - Xem lại kiến thức học thành phần câu: chủ ngữ, vị ngữ; cụm từ: cụm danh từ, cụm động từ, cụm tính từ học lớp ... Ngữ liệu sách giáo khoa phức tạp, họcsinh khó tiếp thu lí Khi dạy , phần thay ngữ liệu khác dễ dàng với họcsinh dẫn dắt theo hệ thống câu hỏi sau: Yêu cầu họcsinh xác định chủ ngữ, vị ngữ hai...
... sức tính khoa học, có cuống hút em : Ví dụ sau hoàn thành học, cách có ưu kích thích hứng thú học tập họcsinh , sau họcsinhhọc xong chủ đề nhằm giảm bớt thẳng họcsinh trình ngồi học - Qua trò ... xếp Đềtài : Giúphọcsinhhọctốt môn toán qua tập đố vui trò chơi ************************************************************************ - Ở tiết học só từ số đến số 10 giáo viên cho họcsinh ... tiếp tục đến hết nội dung cần ôn Trò chơi mở rộng đẻ phát triển họcsinh nhận biết dạng hình học : Đềtài : Giúphọcsinhhọctốt môn toán qua tập đố vui trò chơi ************************************************************************...
... tình có vấn đề cho họcsinh giỏi, … Đồng thời ý dẫn dắt họcsinh giải từ dạng toán đến phức tạp, sửa sai lầm học sinh, cho em làm nhiều dạng tập “Tìm x” C.3) Ý KIẾN ĐỀ XUẤT Đối với họcsinh Ngay ... Trang 28 Giúp HS họctốt Toán “Tìm x” lớp Đối với họcsinh lớp 6, em bước từ bậc tiểu học, nhiều thói quen họcsinh cấp I : Viết chậm, trình bày giải chưa hay, thích chấm điểm tập, thích học môn ... 6, muốn giúp em họcsinh giải khó khăn gặp phải giải toán “Tìm x”, để đạt kết cao học tập Qua thực tế nhiều năm, đầu năm học lớp 6, chưa giáo viên giúp đỡ, toán “Tìm x” kiểm tra em họcsinh kết...
... bị cho tiết học Nghĩa giáo viên có trách nhiệm giao việc cho tiết học sau, hướng dẫn họcsinh chuẩn bị theo dạng Từ họcsinh tích cực chủ động việc học Qua trình học tâp ( theo đến học kì I ) ... khoa học vấn đề nghiên cứu: - Qua trình dạy học, áp dụng biện pháp thấy bước đầu đem lại kết tốt II.4 Kết thu qua khảo nghiệm, giá trị vấn đề nghiên cứu: - Họcsinh hứng thú học lịch sử, kết học ... đểhọcsinh quen với cách học lịch sử, cách chuẩn bị cho dạng lịch sử theo tiết cụ thể, lựa chọn phương pháp dạy học phù hợp thấy họcsinh nắm tốt, hào hứng học lịch sử, dẫn đến em thích học phân...
... sau học Tập nặn tạo dáng, nặn tự Tiết Bài 17: Vẽ tranh Đềtài Cơ (chú) đội A Mục tiêu: - Họcsinh hiểu đềtài Chú đội - Họcsinh biết vẽ tranh đềtài Chú đội vẽ tranh đềtài Chú đội ( Họcsinh ... Vẽ tranh Đềtài An tồn giao thơng A Mục tiêu - Họcsinh hiểu đềtài tìm chọn hình ảnh phù hợp với nội dung - Họcsinh tập vẽ tranh đềtài An tồn giao thơng theo cảm nhận riêng - Họcsinh khá, ... ngồi trời, giáo viên quản lí học sinh, quan sát họcsinh chặt chẽ tránh xảy điều đáng tiếc họcsinh tiểu học hiếu động ) - Tổ chức họcsinh thi vẽ theo nhóm (Nhóm - học sinh) vẽ giấy A4, A3 vẽ nhóm...
... pháp có hiệu thực gây hứng thú học tập cho họcsinh sử dụng sơ đồ để dạy củng cố học Trên sở đó, thân chọn đềtài nhỏ đổi phương pháp dạy học: Giúphọcsinhhọctốt môn Lịch sử trường THCS thông ... khứ, học có nhiều kiện khái niệm lịch sử, họcsinh phải nhớ hiểu Trong thực tế nay, nhiều họcsinhhọc tập cách thụ động, đơn nhớ kiến thức cách máy móc mà chưa rèn luyện kỹ tư Họcsinhhọc biết ... học, người học môn học Đồ dùng dạy học này, giáo viên thiết kế cho phù hợp dạy giúphọcsinh lĩnh hội kiến thức nhanh chóng hiệu Với việc sơ đồ hóa kiến thức học giáo viên phần tạo hứng thú học...
... pháp có hiệu thực gây hứng thú học tập cho họcsinh sử dụng sơ đồ để dạy củng cố học Trên sở đó, thân chọn đềtài nhỏ đổi phương pháp dạy học: Giúphọcsinhhọctốt môn Lịch sử trường THCS thông ... dạy học II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Thực trạng vấn đề Trong năm qua, chương trình sách giáo khoa có thay đổi, lượng kiến thức học nhiều Đa số họcsinh nhớ hết kiện lịch sử không hiểu Vì đểgiúphọcsinh ... kết thi học kỳ môn qua năm học 2014 – 2015 tỉ lệ họcsinh trung bình 84%, đến năm học 2015 – 2016 lên tới 96% (bằng với tỉ lệ chung tổ Sử GDCD đặt đầu năm học) Trong năm học đó, tỉ lệ họcsinh đạt...
... Hải Dơng Đềtài nghiên cứu khoa học Dựa sở tìm hiểu hng thú học tập môn vật lý họcsinh trờng THCS Tứ Minh Đềtài nhằm đề xuất số biện pháp nâng cao hứng thú học tập môn vật lý cho học sinh, góp ... đề xuất: Phần A: Khái quát Sinh viên: Bùi Văn Nhật Lớp: Lý - KTCN III Trờng CĐSP Hải Dơng Đềtài nghiên cứu khoa học I Lý chọn đềtài - Tôi chọn đề tài: Tìm hiểu hứng thú học tập môn vật lý học ... ý thức học sinh. Qua giúphọcsinh yêu môn học ,thêm hiểu biết tầm quan trọng môn họcđể say mê tim tòi,hình thành sở niềm tin vững để em họctôt thêm môn học khác II-Mục đích yêu cầu: Sinh viên:...
... ngữ âm học với cố gắng thân tôI địnhđI vào nghiên cứu vấnđề để tìm phơng pháp tốt khắc phụcl ỗi phát âm lỗi tả nhầm lẫn n l II Mục đích nghiên cứu - Vận dụng kiến thức ngữ âm hocgiúphọcsinh ... III Đối tợng phạm vi nghiên cứu - Phạm vi nghiên cứu: vấn đề âm tả - Đối tợng nghiên cứu: Họcsinh lớp 9G trờng THCS Tân IV Nhiệm vụ đềtài ... rút kinh nghiệm với việc tha khảo sách báo tài liệu tôimới có đièu kiện thực ý định mình.TôI nghĩ kiến thức mà thu nhận đợc giúp thực đợc mục đích đề tìm biện pháp khắc phục lỗi tả phát âm nhầm...
... họcsinh có ý thức chuẩn bị mẫu vật tự giác tích cực học tập, họcsinh hăng hái tham gia phát biểu, tạo cho hocsinh hứng thú học tập, giúphọcsinh rèn kỹ quan sát phân tích SKKN: Giúphọcsinh ... viên nên chia nhóm nhỏ từ 6-8 họcsinh không nhiều họcsinh , họcsinh qúa nhiều dễ dẫn đến tình trạng họcsinh ngồi nói chuyện riêng Thường giáo viên nên cho họcsinh thảo luận để trả lời lệnh ... giúp em có phương pháp học tập tốt , giúp em tiếp thu kiến thức cách chủ động, tích cực tự lực chiếm lĩnh tri thức đạt kết học tập cao hơn, lí giúp chọn đềtài SKKN: Giúphọcsinh tiếp thu kiến thức...
... sử dụng phương pháp học lớp Còn nói chung đa thức phức tạp trình bày tỉ mỉ phần dành cho họcsinh giỏi Trong khuôn khổ đềtài này, muốn đưa vấn đề cụ thể, thiết đơn giản nhằm giúp em giải toán ... –––––––––––––––––––––––––––––––––––––– SKKN: Giúphọcsinh giải toán Phân tích đa thức thành nhân tử Tuỳ theo phần đa thức lại đơn giản hay phức tạp mà sử dụng phương pháp thực bước Một vấn đềhọcsinh lúng túng nhiều ... tích nhân tử Vấn đề đặt biểu thức phân –––––––––––––––––––––––––––––––––––––– SKKN: Giúphọcsinh giải toán Phân tích đa thức thành nhân tử tích được, hay nói cách khác họcsinh phải biết biểu...
... t ú hc sinh cú th dng mt cỏch linh hot cỏc cỏch gii tng dng bi ú l : Hng dn hc sinh hc vt lớ nh. Vic hc sinh t hc nh cú mt ý ngha ln lao v mt giỏo dc v giỏo dng Nu vic hc nh ca hc sinh c t ... loi c cỏc dng bi Vỡ vy giỳp hc sinh lp v lp nm vng phng phỏp gii mt bi vt lớ, nm hc ny chỳng tụi ó kt hp vi t chuyờn mụn t chc cho hc sinh hc chuyờn giỳp hc sinh lp v lp cú phng phỏp gii bi ... kin thc cng nh rốn luyn k nng gii bi cho hc sinh Do ú bờn cnh vic t chc cỏc chuyờn thỡ mt nhng bin phỏp tt nht rốn luyn k nng gii bi cho hc sinh hc sinh cú th thng xuyờn c luyn gii nhiu dng...
... Khó khăn Trình độ họcsinh không đồng đều, tính tự giác, khả tư hạn chế, số họcsinh chưa chăm học Môn học cần cần cù, việc tự học quan trọng, song họcsinh có tinh thần tự học, tự tìm hiểu thêm ... *Về phía học sinh: Qua việc giới thiệu cho họcsinh hệ thống dạng tập máy tính bỏ túi Casio từ dễ đến khó, thấy phát huy tính tích cực, tư sang tạo, say mê môn họchọc sinh, giúphọcsinh hình ... luận Chúng ta biết môn học giải toán máy tính cầm tay môn họchọcsinh THCS mà, đểhọcsinh tiếp cận vận dụng máy tính bỏ túi Casio vào giải Toán người thầy hướng dẫn họcsinh làm tập theo kiểu...