... liên quan đến bikịch Khái quát bikịchvănhọcViệtNamđại Chương Vấnđề xung đột qua tác phẩm bikịchvănhọcViệtNamđại Chương Nhân vật lọc qua tác phẩm bikịchvănhọcViệtNamđại CHƯƠNG ... CHƯƠNG TỔNG QUAN TÌNH HÌNH NGHIÊN CỨU BIKỊCHTRONGVĂNHỌCVIỆTNAMHIỆNĐẠI 1.1 Bàn tồn thể loại bikịchvănhọcViệtNam Ở Việt Nam, nghiên cứu bikịchvấnđề mới, nhiều tranh cãi Cho đến ý kiến ... với đềtàiBikịchvănhọcViệtNam đại, Luận án nhằm giải đáp vấnđề sau: - TrongvănhọcViệtNam có tồn tác phẩm bikịch hội đủ đặc trưng để trở thành thể loại tác phẩm kịch có yếu tố bi? ...
... liên quan đến bikịch Khái quát bikịchvănhọcViệtNamđại Chương Vấnđề xung đột qua tác phẩm bikịchvănhọcViệtNamđại Chương Nhân vật lọc qua tác phẩm bikịchvănhọcViệtNamđại CHƯƠNG ... thể loại bikịchvănhọcViệtNam so với bikịch nhân loại Chúng minh sức sống vănhọcViệt bối cảnh giao lưu, hội nhập với vănhọc giới 4.3 Vấnđề lọc tác phẩm bikịchvănhọcViệtNamđại 4.3.1 ... pháp học thể loại để tìm hiểu bikịch thể tác phẩm kịchvănhọcViệtNamđại Đặc trưng thể loại bikịch xác định gồm: Xung đột bi kịch, nhân vật bi kịch, hành động bi kịch, ngôn ngữ bikịch trong...
... mảng văn xuôi viếtđềtài lịch sử vănhọcViệtNamđại 3.2 Khảo sát tìm tòi văn xuôi viếtđềtài lịch sử vănhọcViệtNam sau 1975 phơng diện nội dung 3.3 Phân tích tìm tòi văn xuôi viếtđềtài ... mảng văn xuôi viếtđềtài lịch sử vănhọcViệtNamđại Chơng Những tìm tòi văn xuôi viếtđềtài lịch sử vănhọcViệtNam sau 1975 phơng diện nội dung Chơng Những tìm tòi văn xuôi viếtđềtài lịch ... sử vănhọcViệtNam sau 1975 phơng diện nghệ thuật Chơng Tổng quan mảng văn xuôi viếtđềtài lịch sử Vănhọcviệtnamđại 1.1 Khái niệm văn xuôi viếtđềtài lịch sử Trong luận văn chúng tôi, văn...
... tạo Trờngđạihọc vinh hoàng vĩnh thắng truyện ngắn đềtài lịch sử vănhọcviệtnam từ 1986 đến Chuyên ngành: lý luận vănhọc Mã số: 60.22.32 Luận văn thạc sĩ ngữ văn Ngời hớng dẫn khoa học: PGS ... Vn Trong Cng, Trõn Quang Diờu cua Trõn Thi Huyờn Trang, Qua ụng chuy toc bờn cua Trõn Ha Thap) Trong 10 Truyờn ngn hay c binh chon trờn bao Vn Nghờ nm 2002 co hai truyờn ngn vờ tai lich s Trong ... mụt ngi phu n khụng xung xinh bihoc võn hoc phõm hanh, cung khụng cng nhc bi ụ lot minh Nang trinh bach, iờm tinh va cng nghi Ba bi t ro gia tri ngi Nguyờn Trai, quy trong, yờu thng ụng, nhay cam...
... thờng, vănhọc nớc ta chuyển từ cảm hứng sử thi hào sảng sang cảm hứng đạo đức - Vấnđề cá nhân-cá thể đợc đặt lên hàng đầu Đềtài gia đình trở thành đềtài lớn vănhọcViệtNam đơng đại, đợc nhà văn ... lạc quan không bi thảm nh tác phẩm Lê Lựu, Chu Lai, Trung Trung Đỉnh dằng xé, trả giá theo triết lý vay trả Dạ Ngân TrongvănhọcViệtNam đại, đềtài gia đình đợc nhà văn Tự lực văn đoàn quan ... Diệu Ma Văn Kháng trở thành chủ tớng việc khơi lại nguồn mạch viếtđềtài gia đình vốn bị ngng đọng gần nửa kỷ vănhọcViệtNamđại Ông không ngời tiên phong đổi t nghệ thuật, đổi đềtài sáng...
... ĐẠIHỌC QUỐC GIA THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH TRƯỜNG ĐẠIHỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN _ LÊ NHẬT KÝ THỂ LOẠI TRUYỆN ĐỒNG THOẠI TRONGVĂNHỌCVIỆTNAMHIỆNĐẠI Chuyên ngành: VănhọcViệt ... khởi đầu thời kì đạivănhọcViệtNam Từ nay, vănhọcViệtNam trải qua chặng đường phát triển khác nhau, nhìn chung, chưa vượt thoát khỏi phạm trù đại Là thành tố vănhọcViệtNam đại, trình phát ... [65, tr.3] 7 Trong Phác thảo 50 nămvănhọc thiếu nhi Việt Nam, Vân Thanh thừa nhận: “Kể từ Dế Mèn Tô Hoài, dòng đồng thoại chảy vănhọc thiếu nhi ViệtNam [243, tr.15] Tài liệu Vănhọc thiếu nhi...
... ĐẠIHỌC QUỐC GIA THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH TRƯỜNG ĐẠIHỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN _ LÊ NHẬT KÝ THỂ LOẠI TRUYỆN ĐỒNG THOẠI TRONGVĂNHỌCVIỆTNAMHIỆNĐẠI Chuyên ngành: VănhọcViệt ... khởi đầu thời kì đạivănhọcViệtNam Từ nay, vănhọcViệtNam trải qua chặng đường phát triển khác nhau, nhìn chung, chưa vượt thoát khỏi phạm trù đại Là thành tố vănhọcViệtNam đại, trình phát ... [65, tr.3] 7 Trong Phác thảo 50 nămvănhọc thiếu nhi Việt Nam, Vân Thanh thừa nhận: “Kể từ Dế Mèn Tô Hoài, dòng đồng thoại chảy vănhọc thiếu nhi ViệtNam [243, tr.15] Tài liệu Vănhọc thiếu nhi...
... Chiều chiều vănhọcViệtNam đương đại tính chất “phức hợp” mặt thể loại đại 26 CHƯƠNG 2: TỰ TRUYỆN VỚI QUAN NIỆM VỀ CÁI TÔI CÁ NHÂN TRONGVĂNHỌC VỆT NAMHIỆNĐẠI Nhân vật tác phẩm vănhọc bình ... thuật (autobiographical novel) .24 CHƯƠNG 2: TỰ TRUYỆN VỚI QUAN NIỆM VỀ CÁI TÔI CÁ NHÂN TRONGVĂNHỌC VỆT NAMHIỆNĐẠI 27 2.1 Những hạt mầm từ vănhọc trung đại nở rộ vănhọc đại: Từ ... thời đại nhà văn Vì vậy, nói lịch trình phát triển thể loại tự truyện vănhọcViệtNam gương phản chiếu trung thực hành trình ý thức 2.1 Những hạt mầm từ vănhọc trung đại nở rộ vănhọc đại: ...
... phát triển thể tài chân dung vănhọcvănhọcViệtNam đơng đại 1.1 Giới thuyết khái niệm thể tài chân dung vănhọc 1.2 Sự nở rộ thể tài chân dung vănhọcvănhọcViệtNam đơng đại 1.3 Các ... đẩy tìm đến đềtài Đặc điểm bật thể tài chân dung vănhọcvănhọcViệtNam đơng đại Lịch sử vấnđề Chân dung vănhọc thể tài mẻ vănhọc dân tộc Trong thời trung đại cha thấy xuất thể tài nhiều ... tiêu bi u thể tài chân dung vănhọcvănhọcViệtNam đơng đạiTrongvănhọc giới, thể tài chân dung vănhọc đời sớm đạt đợc nhiều thành tựu xuất sắc, gắn liền với tác giả - tác phẩm tiêu bi u...
... thể tài chân dung vănhọcvănhọcViệtNamđại Chương 2: Thể tài chân dung vănhọcvănhọcViệtNamđại (qua kí ức người thân) phương diện nội dung Chương 3: Thể tài chân dung vănhọcvănhọcViệt ... dung vănhọc 1.2.2 Những thành tựu thể tài chân dung vănhọc 10 1.3 Thể tài chân dung vănhọc Nhà văn qua hồi ức người thân 13 Chương THỂ TÀI CHÂN DUNG VĂNHỌCTRONGVĂNHỌCVIỆTNAMHIỆNĐẠI ... DUNG VĂNHỌCTRONGVĂNHỌCVIỆTNAMHIỆNĐẠI 1.1 Giới thuyết khái niệm thể tài chân dung vănhọc 1.2 Quá trình hình thành phát triển thể tài chân dung vănhọc 1.2.1 Cơ sở, tiền đề đời thể tài...
... dung vănhọcvănhọcViệtNam đương đại Lịch sử nghiên cứu vấnđề Chân dung vănhọc thể tài mẻ vănhọcViệtNamTrongvănhọc thời trung đại, chưa thấy bóng dáng thể tài Nhưng bước sang thời kì đại, ... ĐẠIHỌC THÁI NGUN TRƢỜNG ĐẠIHỌC SƢ PHẠM NGUYỄN THỊ THU HÀ NHẬN DẠNG THỂ TÀI CHÂN DUNG VĂNHỌCTRONGVĂNHỌCVIỆTNAM ĐƢƠNG ĐẠI Chun ngành: VĂNHỌCVIỆTNAM Mã số: 60.22.01.21 LUẬN VĂN THẠC ... luận văn Luận văn tập trung tìm hiểu Đặc trưng lý thuyết thể tài chân dung vănhọcvănhọcViệtNam đương đại, từ khẳng định vị trí thể tài phát triển vănhọcViệtNamđại nói riêng vănhọc nói...
... sống cá tính sáng tạo, Nxb Văn học, H., 2004 Trần Đăng Suyền, Nguyễn Văn Long (Chủ bi n), Giáo trình VănhọcViệtNam đại, tập I, Nxb Đạihọc Sư phạm, H., 2007 Hoàng Thị Văn, Cảm hứng nhân đạo Nguyễn ... văn, Nxb Giáo dục, H., 1996 Nhiều tác giả, VănhọcViệtNam (1900 1945), Nxb Giáo dục, H., 1998 Trần Đăng Suyền, Chủ nghĩa thực Nam Cao, Nxb Khoa học Xã hội, H., 2002 Trần Đăng Suyền, Nhà văn ... đềtài quan trọngvăn xuôi giai đoạn 1930 1945, nhiều nhà văn quan tâm đóng góp cho thành tựu chung vănhọc giai đoạn nhiều tác phẩm có giá trị đặc sắc, góp phần đáng kể vào trình đại hoá văn...
... họcViệtNam qua thời kì lịch sử khác 1.1.4 Cảm hứng bikịchvănhọcViệtNam Cảm hứng bikịch xuất từ sớm vănhọcViệtNam Cũng giống vănhọc khác giới, cảm hứng bikịchvănhọcViệtNam gắn ... hứng bikịchvănhọc Cũng chương này, người viết có 11 nhìn khái quát cảm hứng bikịchvănhọcViệtNam qua thời kỳ trước năm đổi đề cập đến tiền đề cho xuất cảm hứng bikịchvănhọcViệtNam ... CẢM HỨNG BIKỊCH VÀ NHỮNG TIỀN ĐỀ CHO SỰ XUẤT HIỆN CẢM HỨNG BIKỊCHTRONGVĂN XUÔI VIỆTNAM THỜI KỲ ĐỔI MỚI (1986 - 1996) 1.1 Cảm hứng bikịch 1.1.1 Khái niệm cảm hứng Tác phẩm vănhọc không...
... đến gần Việt nam, tình dục đềtài "kỵ húy": Những xa xôi, người "lành mạnh" đến khát thèm thể xác Nhưng thành công Người sót lại Rừng cười, theo tôi, chỗ đưa bikịch Thảo đến điểm đỉnh Trong cô ... Người sót lại Rừng Cười - đềtài với cách khai thác khác - gây xôn xao dư luận Nó làm bật nhìn giản dị, giản lược hơn, Những xa xôi Với truyện ngắn Võ Thị Hảo, lần vănhọcViệt đặt câu hỏi trực tiếp ... vậy, đường đến vănhọc Kiên đọc hành trình Kiên tìm thiếu vắng, khao khát, hàn gắn cho đời anh: dĩ vãng chiến tranh, người cha, Phương, nghệ thuật[10] Vấnđề nhà văn nữ nhìn nhận nào? Trong Đàn sẻ...
... hoá việc giao lu văn hóa, vănhọc với nớc nớc ta trở nên dễ dàng VănhọcViệtNam hoà nhập với bầu khí chung đại, hậu đại giới Vănhọc nớc ta tiếp thu thành tựu văn hoá, vănhọc giới để làm phong ... vănhọc nớc Các nhà văn trẻ góp thêm tiếng nói đểvănhọc nớc nhà thêm sôi động, góp thêm màu sắc để tranh chung vănhọcViệtNam đơng đại thêm rực rỡ, phong phú 1.2 Bức tranh chung vănhọcViệt ... lên bi n giới ảo vănhọc mạng Việt Nam, khiến vănhọc mạng đợc ý, trở nên sôi động Và sau Trang, vănhọc mạng dậy sóng với nhiều tác giả tài Cùng với nhà văn hệ 7X số nhà văn hệ 9X, nhà văn hệ...
... chủ đề, đềtàiVănhọc nghệ thuật ngôn từ, nhng không đơn nghệ thuật, mà vănhọc tìm thấy vấnđề đời sống, ngời xã hội Trong giai đoạn vănhọc có đặc điểm riêng thấy rõ khác bi t sáng tác vănhọc ... học trung đạiViệtNam nói chung thể loại truyện ngắn nói riêng VănhọcViệtNam có điểm tơng đồng với vănhọc Trung Quốc, Triều Tiên, Nhật Bản Trong ảnh hởng nhiều đến ViệtNamvănhọc Trung ... nghiên cứu phê bình vănhọc Trên diễn trình phát triển, vănhọcViệtNam chịu ảnh hởng tích cực vănhọc giới, đặc bi t vănhọc nớc phơng Tây nh Nga, Pháp, Anh Văn xuôi ViệtNam trớc 1985 lấy chủ...
... 1.2 Qua nghiên cứu văn xuôi Nguyễn Quang Lập, ta hiểu thêm nhiều vấnđềvănhọcViệtNam đương đại lý luận vănhọc Với riêng chúng tôi, đềtài giúp thân nâng cao kiến thức văn chương, khả lý ... Quang Lập bối cảnh đổi vănhọcViệtNam đương đại 3.2 Nhiệm vụ nghiên cứu 3.2.1 Khảo sát bối cảnh vănhọcViệtNam đương đại, chuyển bi n, đổi để nhìn nhận đánh giá xác sáng tác văn xuôi Nguyễn Quang ... người, sống Thập kỷ 80 (thế kỷ XX) văn xuôi ViệtNam bừng rộ, làm phận lớn tiến trình đổi văn học, tên tuổi, tác phẩm chủ chốt vănhọcViệtNam từ đến Vănhọc nước ta từ trước 1980 để lại nhiều...