... có tác dụng Cần ĐGCL kèm với đánhgiá hiệu quả” cần công bố công khai kết ĐGCL công chúng 2/5 ĐềnghịnângcaochấtlượngđánhgiáchấtlượnggiáodụcđạihọcĐỀNGHỊ 3: Nên bắt đầu ĐGCL theo ... 5 Đềnghịnângcaochấtlượngđánhgiáchấtlượnggiáodụcđạihọc sinh viên (SV) thành công dân có trách nhiệm, người tốt” đem ... giá, có hiểu biết mục tiêu GD, chiến lược học tập thích hợp có khả đặt vào vai trò người SV Qua cách tiếp cận ngang cấp đoàn đánhgiá cho nhiều 4/5 Đềnghịnângcaochấtlượngđánhgiáchất lượng...
... trình giáodục (tên cũ là: chương trình đào tạo) - (6 tiêu chí) Có bổ sung thêm tiêu chí là: • Tiêu chí 3.3: Chương trình giáodục qui giáodục thường xuyên thiết kế theo qui định, đảm bảo chấtlượng ... định, đảm bảo chấtlượng đào tạo • Tiêu chí 3.6: Chương trình giáodục định kỳ đánhgiá thực cải tiến chấtlượng dựa kết đánhgiáVà số tiêu chí làm cụ thể tiêu chí 3.1 3.4 Tiêu chuẩn 4: Hoạt ... chấtlượng giảng dạy giảng viên kết thúc môn học, tham giađánhgiáchấtlượng đào tạo trường đạihọc trước tốt nghiệp Tiêu chuẩn 7: Nghiên cứu khoa học, ứng dụng, phát triển chuyển giao công...
... Ch-ơng D-ơng, đ-ợc giúp đỡ tận tình giáo viên h-ớng dẫn PTS Nguyễn Thanh Đảo - nguyên giám đốc chi nhánh cán phòng kinh doanh, đ mnh dn chọn đề ti Gii php nângcaochất l-ợng tín dụng trung dài hạn ... tới chất l-ợng tín dụng trung dài hạn đ-ợc đề cập phần tới 3.2 Các tiêu đánhgiáchất l-ợng trung dài hạn: Quan hệ tín dụng ngân hàng quan hệ vay m-ợn ngân hàng khách hàng.Vì vậy, đề cập đến chất ... mặt nhằm đánhgiá lực trình độ cán tín dụng để tổ chức xếp công việc cho phù hợp, mặt đ-a biện pháp giải hợp lý đểnângcaochất l-ợng tín dụng i sở vật chất: Trang thiết bị tiên tiến đại giúp...
... dựng bê tông cốt thép 2)Công tác giám định giải bồi thường Về công tác giám định: Bảo Việt nên tổ chức khoá họcnângcao trình độ chuyên môn, chấtlượng phục vụ giám định song bên cạch phai trì ... khoản chi hợp lý cho công tác đề phòng hạn chét tổn thất đơn vị tham gia bảo hiểm , coi trợ giúp phần cho họ việc trang bị phượng tiện PCCC, nângcaochấtlượngđề phòng hạn chế tổn thất Hầu ... vụ phải có ưu đãi đặc biệt Về phạm vi bảo hiểm: Cải tiến nângcaochấtlượng sản phẩm có sẵn để đáp ứng nhu cầu khách hàng nhiệm vụ đề Song không mà khách hàng yêu cầu ta chấp nhận Hết sức hạn...
... nhiều vấn đề cần thảo luận Trong tiểu luận xin đề cập vấn đề thân coi mấu chốt đểnângcaochấtlượnggiáodụcđạihọc vấn đề sách giáo dục; quản lý trường đại học, cao đẳng; quản lý chấtlượng đào ... Những vấn đề mấu chốt cần quan tâm thực chức quản lý trường Đại học, Cao đẳng nhằm nângcaochấtlượnggiáodụcđại học, cao đẳng Việt Nam 2.1 Vấn đề thực chức quản lý trường đại học, cao đẳng ... phá chấtlượnggiáodục Vì vậy, tra then chốt, quan trọng số định thành bại giáodụcđạihọc Việt Nam Tất cần vào thực chất: học thật, thi thật, thật danh thật Kết luận Quản lý trường đại học, cao...
... giáodụcđạihọc tăng nhanh, chế tài cho giáodụcđạihọc bắt đầu đợc đổi mới; nguồn lực xã hội đầu t cho giáodụcđạihọc tăng nhanh; bắt đầu hình thành hệ thống quản lý chất lợng giáodụcđạihọc ... động đánhgiágiáo viên phân loại trờng học sở giáodục khác theo trách nhiệm quản lý đợc quy định Luật giáodục Kiện toàn thành lập phận tra sở giáodụcđạihọc theo quy định điều lệ trờng đạihọc ... nhằm đánhgiáchất lợng giáodụchọc viên nhà trờng Thực tốt dân chủ hoá quản lý chất lợng giáo dục, coi việc quản lý chất lợng giáodục việc chung, tạo đồng thuận tâm phấn đấu nângcao chất...
... “KHOA GIÁO HƢNG QUỐC” TỚI CHẤT LƢỢNG GIÁODỤCĐẠIHỌC TRUNG QUỐC Dẫn nhập Giáodụcđạihọc giai đoạn học tập cao hệ thống giáodục quốc dân, cung cấp trình độ chuyên môn cao sở qua hết giáodục ... đến chấtlượnggiáodụcđạihọc Mỗi yếu tố có chi phối, ảnh hưởng tác động góc độ khác đến chấtlượnggiáodụcChấtlượnggiáodục không phụ thuộc vào chấtlượng riêng yếu tố mà phụ thuộc vào chất ... thời đại trải nghiệm tuyên bố chiến lược khoa học – kỹ thuật giáodục chấn hưng Trung Hoa Đề cập trực tiếp tới việc đánhgiáchấtlượnggiáodụcđạihọc có viết như: Xếp hạng đạihọcchấtlượng giáo...
... cho giảng viên có trách nhiệm động lực việc thực tế, góp phần nângcaochấtlượng hoạt động nghiên cứu thực tế Việc nângcaochấtlượng nghiên cứu thực tế sở đội ngũ giảng viên trường trị có vai ... nângcaochấtlượng nghiên cứu thực tế đội ngũ giảng viên trường trị thành phố Đà Nẵng đáp ứng yêu cầu tình hình mới, xin mạnh dạn đưa số giải pháp sau đây: - Trước hết, đểnângcaochấtlượng ... luận thực tiễn, góp phần nângcaochấtlượng giảng dạy - Thứ hai, trước sở, khoa, giảng viên cần phải lập kế hoạch chuẩn bị cho chuyến thực tế Ðây yếu tố định đến chấtlượng việc nghiên cứu thực...
... chuẩn đánhgiáchấtlượnggiáodụcĐạihọcĐểđánhgiáchấtlượnggiáodụcĐạihọc người ta có tiêu chuẩn tiêu chí riêng Cụ thể ta xem xét dựa 10 tiêu chuẩn đểđánhgiáchấtlượnggiáodụcĐạihọc ... 1 .Chất lượnggiáodụcĐạihọc Quyết định 38 /2004/ QD-BGD ĐT 2/12 /2004 xác định: “ ChấtlượnggiáodụcĐạihọc đáp ứng mục tiêu đề trường Đạihọc Ta hiểu chấtlượnggiáodụcĐạihọc là: Mức độ tập ... trạng biện pháp nhằm nângcaochấtlượnggiáodụcĐạihọc làm đề án môn học Hy vọng có nhìn toàn diện góp phần nhỏ bé việc nângcaochấtlượnggiáodụcđạihọc nước nhà Và em xin chân thành...
... thể - Kiến thức môi trường giáo dục, hệ thống giáo dục, mục tiêu giáo dục, giá trị giáodục Đây coi khối kiến thức làm tảng cho hoạt động dạy học B Giảng viên nhà khoa học: Ở vai trò thứ hai này, ... phẩm chất, gây ảnh hưởng đến uy tín người giảng viên giáodục Việt Nam 4.2 Giải pháp đểnângcao lực giảng viên đạihọcĐể đảm bảo chấtlượnggiáodục chức người giảng viên nghiên cứu khoa học ... dạy học - giáo dục, việc kết hợp giáodục nhiệm vụ trị xã hội, gắn nội dung giảng dạy với thực tiễn sống cách nhìn nhận đánhgiá biểu tâm lý người Thế giới quan khoa học tính tự nhiên nhà giáo, ...
... tiện dạy họcđại Theo quan điểm trình truyền thụ kiến thức từ thầy đến trò 128 TẠP CHÍ KHOA HỌCVÀ CÔNG NGHỆ, ĐẠIHỌC ĐÀ NẴNG - SỐ 2(25).2008 bao gồm tổ hợp phương pháp phương tiện dạy họcđại (như ... thiết bị dạy học đại, người thầy 129 TẠP CHÍ KHOA HỌCVÀ CÔNG NGHỆ, ĐẠIHỌC ĐÀ NẴNG - SỐ 2(25).2008 giảm thời gian lên lớp tăng lượng thông tin truyền đạt đến sinh viên giảm công sức dạy học Vai trò ... người học Đây biện pháp quan trọng đểđánhgiá kết học tập hiệu công tác giảng dạy Hiện nay, theo quy chế thi kiểm tra Bộ GD&ĐT, việc đánhgiá kết học tập tiến hành kỳ thi kiểm tra cuối học kỳ...
... vien de tir dd de muc tieu phat trien tiep theo Sau dd giao vien phat trien hd so hd so bao cao Hd so bao cao se la nhiing tu lieu dien hinh va phan anh tot nhat kha nang sang tao ciia giao vien ... Hd sa day hgc bao cao dugc bien soan vdi muc dich la nop cho nhiing ngudi cd trach nhiem ket qua d6 nhin thay va dh dgc venang lue nghe nghiep eua giao vien Hd sa day hgc bao cao chi ehiia nhirng ... gia hd so day hgc bao cao, ban se thay hd sa it hon nhung vln ndi duge day dii v^ edng viee eua ngudi day Vi su khac 25 vi hai loai hd sa nhu vay, nen hd so day hgc bao cao rat can cd ban thuyet...
... nghĩa đạihọc tích cực cải thiện chất lượng, tích cực nghiên cứu mà quan trọng phát triển lực cạnh tranh môi trường giáodụcGiáodụcđạihọc nước ta cần lĩnh hội thích ứng sáng tạo đểhọc tập ... sở giáodục tạo trường đạihọc với diện mạo có chấtlượng thứ ba vươn tới trường đạihọc có đẳng cấp mà nhà nước không đầu tư chắn có Ở cấp độ đạihọc phải suy nghĩ cần phải có trường đạihọc ... tính giáo điều thiếu tính thực tiễn hướng mục tiêu chung đào tạo người có kinh nghiệm cai trị mặt khác giáodục kiểu đào tạo người có khả tự họccao Đào tạo theo hệ thống giáodục theo kiểu nho giáo...
... nghĩa đạihọc tích cực cải thiện chất lượng, tích cực nghiên cứu mà quan trọng phát triển lực cạnh tranh môi trường giáodụcGiáodụcđạihọc nước ta cần lĩnh hội thích ứng sáng tạo đểhọc tập ... sở giáodục tạo trường đạihọc với diện mạo có chấtlượng thứ ba vươn tới trường đạihọc có đẳng cấp mà nhà nước không đầu tư chắn có Ở cấp độ đạihọc phải suy nghĩ cần phải có trường đạihọc ... tính giáo điều thiếu tính thực tiễn hướng mục tiêu chung đào tạo người có kinh nghiệm cai trị mặt khác giáodục kiểu đào tạo người có khả tự họccao Đào tạo theo hệ thống giáodục theo kiểu nho giáo...
... cần thay đổi tư quản lý giáodục đào tạo, nângcao tính tự chủ chịu trách nhiệm sở giáodụcđạihọc trước xã hội phủ Thứ hai, xây dựng hệ thống đánhgiáchấtlượnggiáodục đào tạo thiết thực, ... hội hóa” giáo dục, mà thực chất việc bỏ dần chuẩn mực đào tạo, mở rộng số lượng đầu vào để tăng lợi nhuận, xu chủ đạo III Một số giải pháp thực nhằm nângcaochấtlượnggiáodụcđạihọc Việt ... bảo tính trung thực khách quan, lực trình độ học sinh sinh viên sở giáodục Thứ ba, hình thành trung tâm nghiên cứu, đánhgiáchấtlượnggiáodụcđạihọc mang tầm cở quốc tế không chịu chi phối...
... đại học, nânggiáodục Việt Nam ngang tầm khu vực quốc tế mà điểm sâu sắc hệ thống thư viện đạihọc Thư viện đạihọc phải trở thành điều kiện bắt buộc việc kiểm định, đánhgiá trường đạihọc ... vay Ngân hàng giới nhờ tài trợ nước Dự án GiáodụcĐạihọc đầu tư cho thư viện 25 trường đạihọc với gần 1/3 tổng số tiền Dự án (Dự án GiáodụcĐạihọc có tổng kinh phí dự toán 103 triệu USD) ... đạihọc nằm bên lề hoạt động giảng dạy học tập giảng viên sinh viên trường đạihọc Tuy nhiên, bên cạnh tồn đó, xuất điển hình, là: Trung tâm học liệu Đạihọc Đà Nẵng, Trung tâm học liệu Đại học...