... trị học cũng là một khoa học liên ngành, vì nó sử dụng tri thức của nhiều ngành khoa học khác như kinh tế học, tâm lý học, xã hội học, toán học, thống kê… Quản trị vừa là một khoa học, nhưng ... Trường phái quản trị khoa họcđề cao luận điểm “con người kinh tế và không đề cập đến khía cạnh tâm lý – xã hội của con người. Trong khi trường phái quản trị tổng quát đề cao nguyên tắc phân ... nghiên cứu các mônhọc về quản trị chức năng như quản trị sản xuất, quản trị tiếp thị, quản trị nhân viên, quản trị hành chánh, quản trị nhà nước… Quản trị là một môn khoa học vì nó có đối...
... nghiên cứu sinh học phân tử Bài 14: HBO – Phần mềm sinh tin học Việt Nam đầu tiên 5. Học liệu 5.1. Học liệu bắt buộc: giáo trình do giảng viên soạn và cập nhật hằng năm 5.2 Học liệu tham khảo ... như thực tế. Sinh viên dịch thuật ít nhất 2 tài liệu khoa học (bài báo, chương mục của sách) do giáo viên cung cấp 7. Phƣơng pháp, hình thức kiểm tra - đánh giá kết quả học tập mônhọc Mỗi ... nghiên cứu về sinh học, công nghiên cứu Bài 3: Giới thiệu về cơ sở dữ liệu (CSDL) trình tự sinh học Bài 4: Tìm kiếm các trình tụe sinh học Bài 5: Tìm kiếm các trình tự sinh học bằng công cụ...
... giống ? • Giống nhau : +Các tếbào mầm (noãn nguyên bào ,tinh nguyên bào )đều tiến hành nguyên phân liên tiếp nhiều lần .+ Noãn bào bậc I và tinh bào bậc I đều trãi qua giảm phân để hình ... một tếbào mẹ mang 2n NST sau 1 lần nguyên phân tạo thành 2 tếbào con có bộ NST giống nhau và giống với tế bo m .ã í ngha ca nguyờn phõn : Nguyờn phân là phương thức sinh sản của tế bào ... Crômatit , số tâm động có trong 1 tếbào ruồi giấm vào kỳ giữa và kỳ sau của nguyên phân ?2. Có 4 tếbào ruôi giấm bước vào nguyên phân liên tiếp 3 lần .Tính số tế bào con được tạo thành sau lần...
... giữa sinh thái học với các môn khoa học khác và mối quan hệ của sinh vật với môi trường.Câu 2- Những vấn đề về sinh thái học: a- Quá trình hình thành và phát triển của sinh thái học + Khi con ... trường nước nơi chúng sống+ STH chim là mônhọc về mối quan hệ giữa các loài chim với nhau, giữa loài chim với môi trường xung quanh chúng+ STH thú là mônhọc về mối quan hệ giữa các loài thú ... thái, sinh thái quyển)Câu 3- Các phân môn của sinh thái học a- Nêu tên các phân môn STH - Dựa trên cấu trúc của STH ta có thể phân chia STH thành các phân môn sau :+ STH cá thể+ STH quần thể+...
... dục:- Giáo dục học là một hiện tượng xã hội có tính phức tạp về nhiều mặt nhiều khía cạnh,có nhiều khoa học đi vào nghiên cứu nó như kinh tế học, xã hội học, triết học, chính trị học - Giáo dục ... bốn nội dung cần lưu ý:- Học đi đôi với hành: bản chất của nội dung này là:+ Học sinh đến trường đểhọc tập (học và hành ) .Học là quá trình nhận thức chân lý khoa học. Hành là luyện tập để hình ... cá nhân.+ Học đi đôi với hành là một phương pháp học tập có hiệu quả bởi vì học đi đôi với hành( vừa học vừa làm) hỗi trợ cho nhau rất nhiều trong quá trình học tập.Trong quá trình học tập nếu...
... bằng, dân chủ, văn minh, đáp ứng yêu cầu xây dựng và bảo vệ Tổ quốc VN XHCN. ĐỀCƯƠNG MÔN: GIÁO DỤC HỌC ĐẠI CƯƠNGCÂU 3: Vai trò của Giáo dục (và các yếu tố Di truyền, Môi trường xã hội, Hoạt ... khoa học, công nghệ, có kỹ năng nghề nghiệp, có sức khỏe, có niềm tự hào dân tộc và ý chí vươn lên, có năng lực tự học và thói quen học tập suốt đời, có năng lực đi vào thực tiễn kinh tế - ... Mục tiêu giáo dục? Liên hệ với thực tế giáo dục- dạy học hiện nay.1. Khái niệm mục đích GDMục đích GD là 1 phạm trù cơ bản của GD học (và của các khoa học GD nói chung). Đó là mô hình nhân...
... trị học không bắt buộc sinh viên phải học trước bất cứ mônhọc nào trong chương trình đại học, nhưng để tiếp thu tốt nội dung môn học, sinh viên cần có kiến thức phổ thông tổng hợp về khoa học ... ĐỀ CƯƠNGMÔNHỌC QUẢN TRỊ HỌC Năm học: 2008 – 2009 TRƯỜNG ĐẠI HỌC MỞ TP. HỒ CHÍ MINH KHOA QUẢN TRỊ KINH DOANH www.ou.edu.vn; ... “bwportal ” để có thông tin về các tình huống cụ thể. THỜI LƯỢNG CỦA MÔNHỌC Môn Quản trị học là một học phần có 4 đơn vị học trình, học trong 60 tiết, được phân bổ như sau : ã S tit lý thuyt: 30...
... nghiệm mà phải dựa vào những căn cứ khoa học, để khoa học chỉ đờng. + Yêu cầu: Phải quan tâm đến những vấn đề có tính khoa học, dựa trên những vấn đề khoa học, đảm bảo tính khách quan và biện chứng. ... và bắt đầu từ những đề nghị tích cực.- Bổ sung thêm những vấn đề nhng không vì mục đích riêng.- ít chú ý đến những đề nghị ban đầu.- Nhấn mạnh cách giải quyết các bên đều hài lòng.Mở rộng ... quá trình hiệp tác và phân công LĐ không thể giải quyết bằng thần học, triết học hay sử học mà nó cần đợc lý giải bằng khoa học thiết kế và điều hành phối hợp cụ thể của các quá rình hoạt động...
... trẻ-gđ tuổi đi học: +thời kỳ đầu tuổi học (nhi đồng, hs tiểu học) 6-12 tuổi: học tập, lĩnh hội nền tảng trithức, chuẩn mực hành vi+thời kỳ giữa tuổi học( thiếu niên, hs THCS)12-14,15 :học tập & ... với hoạt động tâm lý1) Vai trò của ngôn ngữ đối với nhận thức cảm tính: Page 7 ĐỀCƯƠNGMÔN TÂM LÝ HỌC ĐẠI CƯƠNGCâu 1:Khái niệm tâm lý người? Phân tích bản chất tâm lý người?VD1.KNChủ nghĩa ... nhóm+thời kỳ cuối tuổi học( tuổi đầuthanh niên, hs THPT)15-18:h/đ chủ đạo là học tập, đãhthanh TG quan, định hg nghề nghiệp-gđ thanh niên, sv: 19-25:h/đ chủ đạo là học tập & lao động-gđ...
... 12 ĐỂCƯƠNGMÔN XÃ HỘI HỌCCâu 1: Hãy trình bày mối quan hệ biện chứng giữa con người và Xh trong XH học. Xã hội là 1 hệ thống các hoạt động và các quan hệ của con người có đời sống kinh tế, chính ... của mỗi thế hệ trong xã hội học quá bất bình đẳng +do chuyển giao giáo dục chậm làm giảm tính năng động-Cấu trúc xã hội giới tính:xã hội học chú trọng tới 2 vấn đề +sự bất bình đẳng tâm lý ... trường học, trẻ được học theo hành vi của thầy cô giáo,bởi vậy nhà trường có ảnh hưởng tới việc hình thành nhân cách của thể hệ trẻ.Tại nhà trường,thực hiện giáo dục nhân cách cho người đi học...
... Đ C NG ÔN T P MÔN QU N TR H CỀ ƯƠ Ậ Ả Ị ỌTR NG Đ I H C KINH T QU C DÂN HÀ N IƯỜ Ạ Ọ Ế Ố ỘCâu 1: Ch c năng, vai ... khác nhau, mang tính đ c l pứ ủ ả ị ữ ạ ệ ả ị ộ ậ t ng đ i đ c hình thành trong quá trình chuyên môn hóa ho t đ ng qu n tr .ươ ố ượ ạ ộ ả ị- Căn c theo lĩnh v c ho t đ ng s n xu t kinh doanh: ... trờn cỏc khớa c nh ã Cỏc quy t đ nh ph i đ c ban hành b i c p và b ph n ch c năng ph i th ng nh tế ị ả ượ ở ấ ộ ậ ứ ả ố ấ theo cùng m t h ng. H ng đó do m c tiờu chung xỏc nh ã Cỏc quy t...
... nhân đều có thểđạt đượ c. Ở lever này CMM chưa yêu cầu bất kỳ tính năng nào. Ví dụ: không yêu cầu quy trình, không yêu cầu con người, miễn là cá nhân, nhóm, doanh nghiệp… đều làm về phầm mềm đều ... hộp đen đã được đặc tả chưa? - Có phải tất cả các đường logic độc lập đều được kiểm thử? - Có phải tất cả các ca kiểm thử đều đã được minh định và lập danh sách với đủ các kết quả mong đợi? ... trưng) như sau: + Mục tiêu(Goal): các hoạt động và những đề xuất của ột dự án phần mềm phải được lên kế hoạch và viết tài liệu đầy đủ 20+ Đề xu ất/ Xem xét (Commitment): dự án phải tuân thủ theo...
... thực tế mà con ng cần phải hthành. Con ng luôn phải tổ chức t.hiện hđ xoay quanh cái đích thực tế đó.Mtiêu đc coi là một bộ phận của vhóa, p/a trình độ vhóa của một dtộc.Ví dụ: 1 trg tiểu học ... biệt => Họ có những đặc2 nhân cách riêng biệt.- Trường học và các tổ chức trước tuổi đi học: + Các tổ chức trc tuổi đi học (vườn trẻ, nhà mẫu giáo) là nơi trẻ t.hiện hđ vui chơi và htập ... trẻ. + Trường học: hđ chủ đạo của trẻ em là htập => thu nhận kiến thức khoa học cơ bản về tự nhiên, xh, tư duy, vhóa chủ yếu làm nền tảng cho sự ptr2 ncách sau này. Ở gđ học tập này, trẻ...