... NỘI DUNG Phần – tiết LÍ THUYẾT VỀ SỰ PHÁT TRIỂN TÂMLÍ TRẺ EM Phần – 15 tiết (12/3) ĐẶCĐIỂMTÂMLÍ CÁC HOẠT ĐỘNG CỦA HSTH Phần – tiết (6/3) TÂMLÍHỌC DẠY HỌC VÀ GIÁO DỤC HSTH 06/27/14 ... dần 06/27/14 QUY LUẬT CƠ BẢN VỀ SỰ PHÁT TRIỂN TÂMLÍ 12 Tính tồn vẹn tâmlí Tồn vẹn, thống nhất, bền vững Trạng thái tâmlí đặcđiểmtâmlí cá nhân Phụ thuộc vào động đạo trẻ (hiểu, ... tính tâmlí (tính khí, tính cách, lực, …) 06/27/14 TÂMLÍHỌC LÀ GÌ? Là khoa học Nguyên cứu hành vi, tinh thần, tư tưởng người 06/27/14 TÂMLÍ GIÁO DỤC LÀ GÌ? Nguyên cứu cách người học ...
... ý th c c a h c sinh — T ý th c là: ĐẶCĐIỂMTÂMLÍCỦAHỌCSINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG | 35 — Nh ng c i m n i b t v t ý th c c a h c sinh trung h c ph thông là: Câu “Cái tôi” tâmlí h c có i m khác ... c sinh trung h c ph thông v vi c l a ch n ngh k ho ch cu c i Anh (ch ) s chia s i u gì? ĐẶCĐIỂMTÂMLÍCỦAHỌCSINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG | 47 Hoạt động Tính tích cực xã hội họcsinh trung học ... ĐẶCĐIỂMTÂMLÍCỦAHỌCSINH TRUNG HỌC PHỔ THƠNG | 55 Hoạt động Căng thẳng tâmlí B ng hi u bi t kinh nghi m giáo d c c a mình, b n vi t suy ngh c a v nh ng nguyên nhân gây c ng th ng tâm lí...
... cảnh gia đình … họcsinh lớp chủ nhiệm Quan tâm nhiều đến họcsinh người đồng bào Giáo dục cảm hố họcsinh tích cực tham gia vào việc học tập sinh hoạt tập thể 2/ TÂM LÝ CỦAHỌCSINH KHUYẾT TẬT ... ra, họcsinh dân tộc người, thường em nói, e dè, dễ xấu hổ, thiếu hoài bão, ước mơ cần thiết Cho nên tác động ngoại cảnh dễ làm cho em bỏ học, lấy chồng sớm Tìm hiểu nắm vững đặcđiểmtâmsinh lí, ... theo học trường Cần trang bị cho họcsinh ngôn ngữ phổ thông để mở rộng phạm vi nhu cầu giao tiếp, thực hoá nhu cầu đặc trưng lứa tuổi nét riêng nhu cầu họcsinh dân tộc b) Tính tự ty, tự đặc điểm...
... TỰ HỌC TỰ BỒI DƯỠNG PHẦN KIẾN THỨC TỰ CHỌN ĐẶCĐIỂMTÂM LÝ CỦAHỌCSINH ĐÂN TỘC, HỌCSINH KHUYẾT TẬT HOẶC HỌCSINH CHẬM PHÁT TRIỂN: Gồm 15 tiết (MÃ MODULE TIỂUHỌC 2) MỘT SỐ ĐẶCĐIỂMCỦAHỌCSINH ... BÁO CÁO NỘI DUNG TỰ HỌC TỰ BỒI DƯỠNG PHẦN KIẾN THỨC TỰ CHỌN ĐẶCĐIỂMTÂM LÝ CỦAHỌCSINH ĐÂN TỘC, HỌCSINH KHUYẾT TẬT HOẶC HỌCSINH CHẬM PHÁT TRIỂN: Gồm 15 tiết (MÃ MODULE TIỂUHỌC 2) Chân trọng ... cảnh gia đình … họcsinh lớp chủ nhiệm Quan tâm nhiều đến họcsinh người đồng bào Giáo dục cảm hố họcsinh tích cực tham gia vào việc học tập sinh hoạt tập thể 2/ TÂM LÝ CỦAHỌCSINH KHUYẾT TẬT...
... hiểu thực trạng đặcđiểmtâm lý họcsinh giỏi Tốn họcsinh trung học phổ thơng Từ đó, xây dựng thang đánh giá đặcđiểmtâm lý họcsinh trung học phổ thông cần thiết cho việc học giỏi toán nhằm ... Họ quan tâm hình ảnh thân Họ chăm sóc tốt dáng vẻ bề ngồi nội tâm họ [29] Những đặcđiểmtâm lý họcsinh tốt: Một họcsinh tốt luôn họcsinh đạt điểm giỏi Một số họcsinh nhận điểm giỏi mà ... đạt điểm giỏi Trong đó, có họcsinh làm việc chăm đạt điểmđiểm trung bình họ họcsinh tốt họcsinh đề cập Một họcsinh tốt người muốn tìm hiểu nghiên cứu để làm cho thân tốt Dưới đặcđiểm tâm...
... ý th c c a h c sinh — T ý th c là: ĐẶCĐIỂMTÂMLÍCỦAHỌCSINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG | 35 — Nh ng c i m n i b t v t ý th c c a h c sinh trung h c ph thông là: Câu “Cái tơi” tâmlí h c có i m khác ... c sinh trung h c ph thông v vi c l a ch n ngh k ho ch cu c i Anh (ch ) s chia s i u gì? ĐẶCĐIỂMTÂMLÍCỦAHỌCSINH TRUNG HỌC PHỔ THƠNG | 47 Hoạt động Tính tích cực xã hội họcsinh trung học ... thêm ĐẶCĐIỂMTÂMLÍCỦAHỌCSINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG | 21 th i gian S ch a trùng kh p c ng làm n y sinh m t s v n nh t n t i m t s hành vi ch a phù h p v i chu n m c xã h i h c sinh H c sinh...
... lực học đường .24 1.3.1 Nhận thức họcsinh trung học sở có hành vi bạo lực học đường .24 1.3.2 Thái độ họcsinh trung học sở có hành vi bạo lực học đường 26 1.3.3 Đặcđiểmtâm lý họcsinh ... Chương 3: THỰC TRẠNG ĐẶCĐIỂMTÂM LÝ CỦAHỌCSINH CÓ HÀNH VI BẠO LỰC HỌC ĐƢỜNG Ở MỘT SỐ TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ .54 3.1 Đặcđiểm nhận thức họcsinh trung học sở bạo lực học đường 54 ... thức họcsinh trung học sở hình thức bạo lực học đường 70 3.2 Đặcđiểm thái độ họcsinh trung học sở có hành vi bạo lực học đường .73 3.2.1 Thái độ họcsinh trung học sở chứng kiến vụ bạo lực học...
... chủ biên), Hà Nội 4- Tâm lý sinh lý- Thế Trường, Nxb Đại học Quốc Gia Hà Nội, 1998 5- Tìm hiểu tâm lý trẻ em- Nguyễn Khắc Viện ( chủ biên), Nxb Phụ nữ Hà Nội, 1983 6- Tâm lý học phát triển- Vũ ... bậc cha mẹ trước hết phải ý tới tâm lý đứa trẻ, hoạt động tâm lý dựa sở trình sinh lý Lứa tuổi ấu nhi, tâm lý sản phẩm não bậc giáo dục phải nắm vững quy luật sinh lý hoạt động não để tác động ... tương lai Hiểu tâmlí trể ấu nhi giúp chăm sóc trẻ nhỏ tốt xây dựng biện pháp giáo dục hiệu có tác động trực tiếp đến hình thành nhân cách bé sau này.Các giai đoạn phát triển tâmlí thiếu niên...
... 1.3 Đặcđiểmtâm lý cá nhân ngời cha thnh niên Đặcđiểmtâm lý cá nhân bao gồm: Trạng thái xúc cảm, nhu cầu độc lập, thái độ học tập, nhận thức pháp luật, nhu cầu khám phá 1.4 Các đặcđiểmtâm ... ảnh hởng tiêu cực đặcđiểmtâm lý em học tập phát triển bình thờng Trái lại, đặcđiểmtâm lý trở thành nguyên nhân dẫn tới hành vi lệch chuẩn, có hành vi phạm tội - Các đặcđiểmtâm lý xã hội tác ... Điều có nghĩa đặcđiểmtâm lý ngời cha thành niên đợc xem đặcđiểm có tính động: có nảy sinh, phát triển, thay đổi - Nguyên tắc hoạt động giao tiếp: Muốn tìm hiểu rõ đặcđiểmtâm lý ngời cha...
... c b n thân c k t h p v i 40 m t s y u t tâmlí có tính tiêu c c khác V nhu c u c l p Nh ng phát tri n m nh m v th ch t s hoàn thi n b n c a ch c sinhlí làm cho ngư i chưa thành niên có n tư ... ch c sinhlí làm cho ngư i chưa thành niên có n tư ng sâu s c r ng “mình khơng tr n a” c i m tâmlí n i b t, c trưng nh t mà ta thư ng th y l a tu i s bi u hi n nhu c u c l p Nhu c u c l p mong ... ng c a ngư i khác S hình thành phát tri n nhu c u c l p l a tu i chưa thành niên s phát tri n tâmlí có tính ch t t t y u c a tr Các em mu n t kh ng nh nh ng phát tri n c a v nhân cách ng tr...
... hướng Dù cấp độ họcsinhtiểuhọc nhân vật trung tâm, linh hồn trường tiểuhọc Ở đấy, trẻ ngày, tự hình thành cho lực người trình độ sơ đẳng bản, sử dụng tiếng mẹ đẻ, lực tính tốn, đặc biệt lực ... họa: “ Tuổi tiểuhọc thời kì nhập tâm tích lũy tri thức, thời kì mà lĩnh hội chiếm ưu Chức thực thắng lợi nhờ đặcđiểmđặc trưng lứa tuổi – tn thủ tuyệt đối vào người có uy tín với em (đặc biệt ... lưu tâm, đặc biệt thái độ vui chơi ngây thơ đối tượng mà em tiếp xúc Họcsinhtiểuhọc lứa tuổi sống phát triển văn minh nhà trường theo hai cấp độ Cấp độ thứ gồm lớp 1, lớp lớp 3, cấp độ lớp đặc...
... 1.2 Tâmlí tiếp nhận báo chí hoạt động sáng tạo nhà báo Tâm lý sáng tạo tác phẩm báo chí (nghiên cứu ứng dụng kết nghiên cứu tâm lý học hoạt động sáng tạo nhà báo, nhà quản lý báo chí ) tâm lý ... tổng hợp Đó lí mà người làm báo cần phải học Trước hết họclí luận báo chí với kiến thức định ngành khoa học khác, thông hiểu nhiều lĩnh vực, nhiều chuyên môn Thứ hai, kiến thức văn hóa học sâu rộng ... ) tâm lý tiếp nhận sản phẩm báo chí (tâm lý cơng chúng báo chí tiếp nhận sử dụng sản phẩm báo chí truyền thông đại chúng) hai lĩnh vực mơn khoa họcTâmlíhọc báo chí Tất hoạt động quan báo chí...
... khăn tâmlíhọchọcsinh đầu lớp trƣờng tiểuhọc Bộc Bố, huyện Pác Nặm, tỉnh Bắc Kạn 25 2.2.1 Khó khăn tâmlíhọcsinh lớp 25 2.2.2 Biểu khó khăn tâmlíhọcsinh lớp trường tiểuhọc ... lý họcsinh đầu lớp 10 1.2.4 Ngun nhân gây khó khăn tâmlí 10 1.3 Khó khăn tâmlíhọcsinh lớp 10 1.4 Đặcđiểmtâm lý họcsinh đầu lớp 16 1.4.1 Đặcđiểm nhận thức học ... thức họcsinh lớp 16 1.4.2 Đặcđiểm nhân cách họcsinh lớp 18 1.4.3 Tâmlí sẵn sàng học trẻ vào lớp 21 CHƢƠNG THỰC TRẠNG KHÓ KHĂN TÂM LÝ CỦAHỌCSINH ĐẦU LỚP TRƢỜNG TIỂUHỌC BỘC...
... có tri thức tâmlíhọc giao tiếp Mặc dù vậy, vấn đề tâmlíhọc giao tiếp tâmlíhọc chưa quan tâm mức Trước kỉ XX giao tiếp chưa nghiên cứu cách có hệ thống Tâm lý học, mà nhà Triết học đề cập ... tìm hiểu tài liệu, cơng trình nghiên cứu Tâm lý học xã hội: Tâm lý học giao tiếp, tâm lý học gia đình, tâm lý học lứa tuổi, tâm lý học đại cương, tâm lý học phát triển tài liệu có liên quan khác ... khoa học khác tâm lý học, xã hội học, kinh tế học, ngôn ngữ học, y họcđặc biệt với phát triển tin học va điều khiển học, khái niệm giao tiếp không đơn q trình truyền đạt thơng tin từ điểm phát...
... 1.2.1.3 Khó khăn tâmlíhọcsinh lớp Khó khăn tâmlíhọcsinh lớp thiếu hụt phẩm chất tâmlí cần thiết cho hoạt động học tập sinh hoạt nhà trường họcsinh ngày đầu họctiểu học, gây cản trở cho ... khăn tâmlí trẻ em học lớp 1”, “Thực trạng khó khăn tâmlí biểu chúng họcsinh lớp tiểuhọc “ Các nguyên nhân dẫn đến khó khăn tâmlíhọcsinhhọc lớp 1” cho “ trẻ em mẫu giáo lớn bước vào học ... họcsinh nhằm giúp họcsinh khắc phục khó khăn tâmlíhọc tập tốt ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU Khó khăn tâmlíhọcsinh lớp KHÁCH THỂ NGHIÊN CỨU Khảo sát thức tiến hành 96 họcsinh 96 phụ huynh học sinh, ...
... trí tuệ đố vui trí tuệ, thi trí tuệ, Dựa vào cấu sinh lý mà nhà giáo dục nên hút em với câu hỏi nhằm phát triển tư em Cha mẹ cần nắm rõ đặcđiểm để có chế độ ni dưỡng giáo dục phù hợp, giúp ... bệnh khó tiêu ăn nhiều, dễ bị tiêu chảy ăn đồ lạ, thức ăn lâu ngày Thức ăn nóng hay lạnh khiến bé sinh bệnh… Khi người lớn cho trẻ ăn cần ý cho trẻ ăn đủ bữa bữa phụ Nếu cho trẻ ăn vặt, cho ăn đồ...