tiểu luận vận dụng lí luận về đặc điểm tâm lí của tuổi học sinh trung học phổ thông vào công tác hướng nghiệp trong trường trung phổ thông

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI KHOA CÔNG NGHỆ THÔNG TIN BÀI TIỂU LUẬN/BÀI TẬP LỚN HỌC PHẦN: TÂM LÍ HỌC GIÁO DỤC-PSYC 101 Học kỳ năm học 2021-2022 Chủ đề số: 11 Tên chủ đề: Vận dụng lí luận đặc điểm tâm lí tuổi học sinh Trung học phổ thông vào công tác hướng nghiệp trường Trung phổ thông Họ tên : Chu Văn Quyền Lớp : K71E3 SBD : 3401 Mã sinh viên : 715105202 HÀ NỘI-2021 CHỦ ĐỀ: VẬN DỤNG LÍ LUẬN VỀ ĐẶC ĐIỂM TÂM LÍ CỦA TUỔI HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THƠNG VÀO CÔNG TÁC HƯỚNG NGHIỆP TRONG TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG I MỞ ĐẦU Hiện học sinh Trung học phổ thơng có độ tuổi từ 15 đến 18 tuổi Đây độ tuổi mà học sinh dành nhiều thời gian cho vui chơi chưa thực quan tâm đến vấn đề hướng nghiệp, nghĩ đến việc sau vào đời làm Tuy nhiên khác với thiên nhiên hoang dã người từ bước chân từ sinh đến 12 năm đèn sách thêm 4-5 năm đại học có dìu dắt người thân, thầy ban bè Nhưng qua giai đoạn vào đời phải độc lập kiếm sống , tự bước đôi chân Và khơng may có bị vấp ngã phải biết tự đứng dậy mà tiếp Như con sư tử bắt trượt mồi khơng ngồi than ván mà phải nghỉ ngơi dưỡng sức tiếp tục bước tiếp Nên việc ý thức tính tự lập sống sớm tốt Để gia đình nhà trường cần có định hướng cho học sinh dựa sở thích, điểm mạnh để phát triển Tránh trường hợp nhiều bạn học sinh chọn sai ngành nghề dẫn đến chán nản học tập sau trường khơng có việc làm Và theo Tổng Cục Thống Kê số lượng niên (từ 15-24 tuổi) thất nghiệp tháng đầu năm 2021 khoảng 398,9 nghìn người, chiếm 34% tổng số người thất nghiệp Vậy nên việc nghiên cứu định hướng nghề nghiệp cho phù hợp học sinh Trung học phổ thơng vấn đề quan trọng II NỘI DUNG CHÍNH Đặc điểm tâm lí tuổi học sinh Trung học phổ thông 1.1 Giới hạn tuổi niên Thanh niên lực lượng có vai trị quan trọng cơng xây dựng phát triển kinh tế - xã hội quốc gia Họ người ln xung kích đầu xây dựng bảo vệ Tổ quốc Liên hợp quốc xác định niên người độ tuổi từ 15 – 24 tuổi Còn Việt Nam, theo Điều Luật Thanh niên 2005 quy định “Thanh niên công dân Việt Nam từ đủ 16 đến 30 tuổi” 1.2 Sự phát triển thể chất tuổi học sinh Trung học phổ thông Cơ thể thay đổi nhanh chóng – đặc biệt đặc điểm sinh dục phụ, chiều cao, cân nặng Đây độ tuổi mà thể gần phát triển hoàn thiện mặt thể chất 1.3 Sự chuyển đổi vai trò vị xã hội tuổi niên phụ thuộc gia đình thầy Ở độ tuổi học tập hoạt động có ảnh hưởng đến vấn đề hướng nghiệp sau Nếu có động học tập tốt cung cấp tảng hướng nghiệp đầy đủ có lợi cho việc chọn nghành sau học sinh Bên cạnh nghành tuyển chọn dựa số môn định nên vấn đề chọn môn khối để học quan trọng Muốn giáo viên cần tương tác nhiều với học sinh, có định hướng lồng ghép trình dạy học nhằm giúp học sinh nhận biết điểm mạnh 1.4 Một số đặc điểm tâm lí chủ yếu lứa tuổi đầu niên 1.4.a Sự phát triển tự ý thức Độ tuổi học sinh bắt đầu ý đến hình ảnh thân Biết trau chuốt làm đẹp Khả đánh giá bẩn thân phát triển rõ rệt Bên cạnh cịn lớn nên tính tự trọng học sinh cịn cao Dẫn đến dễ nối nóng khó tiếp thu bị phê bình 1.4.b Lí tưởng sống tính tích cực xã hội học sinh Thông qua nhận thức xã hội xung quanh mà học sinh bắt đầu hình thành cho lí tưởng sống riêng Bước đầu có kế hoạch ước mơ đường đời muốn đạt sau Ở độ tuổi học sinh động nhiệt huyết hoạt động xã hội Muốn trải nghiệm nhiều giới bên ngồi 1.4.c Lĩnh vực tình cảm Sự phát triển tình cảm học sinh đạt tới mức trưởng thành dần đến ổn định Tình cảm thực trở thành cá phẩm chất, thuộc tính tâm lí ổn định bền vững cấu trúc nhân cách lứa tuổi Cả tình bạn tình yêu lứa tuổi thường chân thật sáng Các giai đoạn định hướng giá trị chọn nghề niên học sinh Gồm giai đoạn: + Giai đoạn : Bắt đầu từ năm 13 14 tuổi ( Cuối Trung học sở đầu Trung học phổ thông ) + Giai đoạn : Bắt đầu từ 16 đến 18 tuổi ( Cuối Trung học phổ thông ) + Giai đoạn : Bắt đầu từ 19 đến 10 tuổi ( Tuổi sinh viên học nghề ) Vận dụng lí luận tâm lí vào cơng tác hướng nghiệp 3.1 Những vấn đề định hướng nghề nghiệp niên học sinh Như phần mở đầu nói độ tuổi bạn che chở nhiều từ gia đình thầy nên chưa có tâm thế, chưa nhận thức đầy đủ tầm quan trọng việc chọn nghề, chọn trường học nghề sau thi tốt nghiệp Trung học phổ thông Với việc chưa tiếp xúc nhiều, lượng thơng tin cịn hạn chế nên hiểu biết nghề hạn chế, mơ hồ chưa sâu sắc, cụ thể Dẫn đến việc chọn ngành nghề cịn mang tính chất cảm tính, thời Bên cạnh hiểu biết kĩ đánh giá xu hướng, lực, tính cách thân liên quan đến hoạt động nghề tương lai học sinh hạn chế 3.2 Hậu học sinh chọn sai ngành nghề, không phù hợp với thân Trước hết thân học sinh cảm thấy chán nản, hứng thú, động lực học tập khơng cịn chí tiến thủ Ảnh hướng lớn đến tâm lí, dễ nóng giận, cáu gắt với người xung quanh, tệ khơng kiềm chế thân dễ gây xung đột với người khác Nếu tiếp tục thời gian dài bạn dễ bị trầm cảm, cảm thấy thân vô dụng, sống bất cần trở thành mồi ngon để đối tượng xấu lôi kéo vào lối sống xa đọa Với tiêu cực người xung quanh bị ảnh hưởng nhiều, đặc biệt cha mẹ bạn học sinh Và với số lượng lớn học sinh rơi vào tình cảnh tác động lớn đến nguồn nhân lực phát triển đất nước, khiến cho kinh tế nước nhà bị giảm sút 3.3 Vận dụng 3.3.a Trong dạy học Phải học sinh nhận thức điểm mạnh phát huy hết khả Điều yêu cầu cao người giáo viên phải có lực hiểu học sinh, lực giao tiếp tốt, tạo động lực hứng thú học tập Thường xuyên tạo hoạt động kĩ mềm cho học sinh trải nghiệm 3.3.b Trong giáo dục Vì học sinh sinh môi trường sống khác nên có tính cách quan điểm sống, ước mơ khác nhau, cần hiểu tâm lí lứa tuổi cách hành sử khác với học sinh Bên cạnh cần phối hợp hỗ trợ cha mẹ học sinh việc hướng nghiệp cho III KẾT LUẬN Như định hướng nghề nghiệp cho học sinh Trung học phổ thông vấn đề vô cần thiết, quan trọng Và tiền đề cho cơng tác hướng nghiệp dựa đặc điểm tâm lí học sinh Muốn cơng tác hướng nghiệp có kết tốt vai trị cha mẹ, nhà trường thầy cô vô quan trọng Cha mẹ nên thường xuyên tâm lắng nghe mong muốn qua tạo điều kiện tốt để hỗ trợ việc cho học Thầy cần tìm hiểu sáng tạo phương pháp dạy để phù hợp với nhu câu học sinh qua tạo thêm hứng thú học tập cho học sinh Về phía nhà trường cố gắng thường xuyên tạo hoạt động tập thể bạn học sinh có sân chơi lành mạnh phát triển thêm kĩ mềm Và quan trọng thân học sinh, phải tự ý thức tầm quan trọng vấn đề hướng nghiệp Chịu khó tìm tịi tìm hiểu kĩ ngành nghề mà muốn theo đuổi Là sinh viên trường Đại học Sư phạm Hà Nội trở thành giáo viên tương lai khơng cần giỏi chun mơn mà thân em cịn cần phải rèn luyện thêm kĩ nắm bắt tâm lí, khả giao tiếp lắng nghe với học sinh Cần có nhìn tồn diện sống để qua cho cho bạn học sinh lời khuyên đắn Để thân em cần phải cố gắng học hỏi, tìm hiểu xã hội, thay đổi xã hội qua thời kì, sống thực tế tuyệt đối khơng mơ hồ Tài liệu tham khảo - Sơn, Nguyễn Đức; Nguyệt, Lê Minh; Huệ, Nguyễn Thị; Phúc, Đỗ Thị Hạnh; Thành, Trần Quốc; Thu, Trần Thị Lệ; (2021) Giáo trình tâm lí học giáo dục TP Hà Nội: Lần thứ 5 -LINH, Phạm Ngọc Tư vấn hướng nghiệp cho học sinh trung học phổ thông 2013 - (2020, 5, 29) Đa truy lúc 1, 2, 2021, tư thptchuyensonla.edu.vn: https://thpt chuyensonla.edu.vn/huong-nghiep/dinh-huong-nghe-nghiep-cho-hoc-sinh trung-hoc-pho-thong.html/ -(không ngày tháng) Đa truy luc 2, 2021, tư TỔNG CỤC THỐNG KÊ: https://www.gso.gov.vn/du-lieu-va-so-lieu-thong-ke/2021/07/thong-cao-baochi-tinh-hinh-lao-dong-viec-lam-quy-ii-va-6-thang-dau-nam-2021/ ... ĐỀ: VẬN DỤNG LÍ LUẬN VỀ ĐẶC ĐIỂM TÂM LÍ CỦA TUỔI HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THƠNG VÀO CÔNG TÁC HƯỚNG NGHIỆP TRONG TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG I MỞ ĐẦU Hiện học sinh Trung học phổ thơng có độ tuổi. .. cho học sinh Trung học phổ thông vấn đề vô cần thiết, quan trọng Và tiền đề cho cơng tác hướng nghiệp dựa đặc điểm tâm lí học sinh Muốn cơng tác hướng nghiệp có kết tốt vai trị cha mẹ, nhà trường. .. 14 tuổi ( Cuối Trung học sở đầu Trung học phổ thông ) + Giai đoạn : Bắt đầu từ 16 đến 18 tuổi ( Cuối Trung học phổ thông ) + Giai đoạn : Bắt đầu từ 19 đến 10 tuổi ( Tuổi sinh viên học nghề ) Vận