Hành vi phạm tội của người chưa thành niên có tác hại to lớn. Bởi vì, một mặt, nó gây ra hậu quả nguy hiểm cho xã hội, mặt khác, hành vi đó còn hủy hoại nhân cách của chính các em. Hành vi phạm tội của người chưa thành niên luôn chịu sự chi phối của đời sống tâm lí, đặc điểm cá nhân trong hoàn cảnh xã hội của họ. Vậy đặc điểm tâm lí nào của người chưa thành niên là nguyên nhân dẫn đối tượng này đến thực hiện hành vi phạm tội. Khi hiểu rõ được những đặc điểm tâm lí của người chưa thành niên phạm tội thì cũng qua đó làm sáng tỏ một phần nguyên nhân phạm tội ở lứa tuổi chưa thành niên. Đó cũng là mục đích của nhóm chúng em khi nghiên cứu đề tài: “Phân tích đặc điểm tâm lí đặc thù của người chưa thành niên phạm tội. Liên hệ thực tiễn”.
Trang 1
MỞ ĐẦU 1
NỘI DUNG 1
I Một số vấn đề chung 1
1 Khái niệm người chưa thành niên 1
2 Khái niệm người chưa thành niên phạm tội 1
3 Khái niệm đặc điểm tâm lý của người chưa thành niên phạm tội 1
II Đặc điểm tâm lý của người chua thành niên phạm tội và mối tương quan giữa các đặc điểm tâm lý của người chưa thành niên phạm tội 2
1.Trạng thái cảm xúc 2
2.Nhu cầu độc lập 2
3.Thái độ đối với học tập 3
4.Nhận thúc về pháp luật 4
5.Nhu cầu khám phá cái mới 4
6 Mối tương quan giữa các đặc điểm tâm lý của người chưa thành niên phạm tội 5
III Liên hệ thực tế và bài học rút ra về cách giáo dục người chưa thành niên phạm tội 5
KẾT LUẬN 7
MỞ ĐẦU
Trang 2chính các em Hành vi phạm tội của người chưa thành niên luôn chịu sự chi phối của đời sống tâm lí, đặc điểm cá nhân trong hoàn cảnh xã hội của họ Vậy đặc điểm tâm lí nào của người chưa thành niên là nguyên nhân dẫn đối tượng này đến thực hiện hành vi phạm tội Khi hiểu rõ được những đặc điểm tâm lí của người chưa thành niên phạm tội thì cũng qua đó làm sáng tỏ một phần nguyên nhân phạm tội ở lứa tuổi chưa thành niên
Đó cũng là mục đích của nhóm chúng em khi nghiên cứu đề tài: “Phân tích đặc điểm tâm lí đặc thù của người chưa thành niên phạm tội Liên hệ thực tiễn”.
NỘI DUNG
I Một số vấn đề chung
1 Khái niệm người chưa thành niên
Pháp luật ở mỗi quốc gia quy định độ tuổi cụ thể của người chưa thành niên.
Ở Việt Nam, độ tuổi người chưa thành niên được xác định thống nhất trong Hiến Pháp năm 1992, Bộ luật Hình sự năm 1999, Bộ luật Tố tụng hình sự năm 2003, Bộ luật Lao động, Bộ luật Dân sự, Pháp lệnh Xử lý vi phạm hành chính và một số văn bản quy phạm pháp luật khác Tất cả các văn bản pháp luật đó đều quy định tuổi của người chưa thành niên là dưới 18 tuổi và quy định riêng những chế định pháp luật đối với người chưa thành niên trong từng lĩnh vực cụ thể
Như vậy, ta có thểhiểu : Người chưa thành niên là người dưới 18 tuổi, chưa phát triển hoàn thiện về thể chất và tinh thần, chưa có đầy đủ các quyền và nghĩa vụ pháp lý như người đã thành niên
2 Khái niệm người chưa thành niên phạm tội
Người chưa thành niên phạm tội là khái niệm dung để chỉ những người từ đủ
14 tuổi trở lên nhưng chưa đủ 18 tuổi thực hiện hành vi gây nguy hiểm cho xã hội được quy định trong luật hình sự là tội phạm
3 Khái niệm đặc điểm tâm lý của người chưa thành niên phạm tội
Đặc điểm tâm lý là những nét tâm lý nổi bật của một đối tượng nào đó ,giúp ta
phân biệt được đối tượng này với đối tượng khác ,mà còn quy họ về một nhóm Đặc điểm tâm lý cá nhân của người chưa thành niên phạm tội bao gồm : trạng thái cảm xúc ,nhu cầu độc lập ,thái độ đối với học tập , nhận thức pháp luật và nhu cầu khám phá cái mới
II Đặc điểm tâm lý của người chua thành niên phạm tội và mối tương quan giữa các đặc điểm tâm lý của người chưa thành niên phạm tội
Trang 3Trước những biến đổi quan trọng của người chưa thành niên : sự phát triển về mặt thể chất, mặt cảm xúc ,mặt xã hội chúng ta có thể thấy được các đặc điểm tâm lý đặc trưng của người chưa thành niên phạm tội như đã nên ở trên
1.Trạng thái cảm xúc
Người chưa thành niên là người đang trong quá trình phát triển cả về sinh lí lẫn tâm lí, ý thức Đây là giai đoạn diễn ra những biến cố rất đặc biệt Sự thay đổi mạnh
mẽ của các cơ quan sinh lý và hệ tim mạch gây sự mất cân bằng tạm thời trong cảm xúc của người chưa thành niên,gây mất cân băng của hệ thần kinh trung ương đôi khi làm rối loạn các chức năng gây cảm giác mệt mỏi, chóng mặt, nhức đầu, sức làm việc suy giảm, dễ bị kích động, dễ nổi nóng vô cớ,những hành vi bất bình thường…
Ở lứa tuổi chưa thành niên quá trình hưng phấn của vỏ não mạnh, chiếm ưu thế và các quá trình ức chế có điều kiện bị suy giảm Trong khi đó, khí chất có cơ sở sinh lí
là các kiểu hoạt động thần kinh là thuộc tính tâm lí phức hợp của cá nhân, biểu hiện cường độ, tiến độ và nhịp độ của các hoạt động tâm lí, thể hiện sắc thái của hành vi,
cử chỉ của cá nhân Do vậy, nhiều trường hợp các em thuộc khí chất nóng và ưu tư đã không làm chủ được bản thân, không kiềm chế được xúc động mạnh, dễ bị lôi kéo,
kích động, dễ nổi nóng, gây gổ Ví dụ :Nguyễn Vân một học sinh bị đuổi học ,quay lại trường PTTH Bạch Mai bắt gặp Phạm Đức Thọ đang đứng nói chuyện với thầy giáo ,Vân cho là Thọ “ nhìn đểu” mình nên rút dao đam Thọ bị thương
Theo số liệu điều tra người chưa thành niên phạm tội thuộc khí chất nóng chiếm vị trí cao nhất trong mẫu nghiên cứu (72%); kiểu khí chất ưu tư chiếm 21%; Cuối cùng khí chất bình thản và khí chất hăng hái chiếm tỉ lệ thấp nhất (4% và 3%) Khả năng
kiền chế (ý chí )của người chưa thành niên phạm tội là rất yếu Do các thói xấu tiêm nhiễm từ thấp đến cao, thiếu niềm tin và tình cảm đạo đức lại bị kích động bởi nhu cầu vật chất và sự lôi kéo của bạn bè nên lứa tuổi này rất manh động và thiếu kiên định nhu nhược ,thụ động ,ít xấu hổ trước lỗi lầm
Tuy nhiên có những tình cảm sâu kín ràng buộc với gia đình và người thân đã lắng đọng Ở lứa tuổi này nếu được khơi gợi, yêu thương, chăm sóc sẽ dễ tin tưởng và nghe theo
2.Nhu cầu độc lập
Nhu cầu độc lập là mong muốn tự hành động ,tự đưa ra quyết định theo cách phù
hợp với nhận thức của bản thân hơn là thỏa mãn sự đòi hỏi của xã hội ,môi trường hay của người khác Người chưa thành niên thể hiện nhu cầu đọc lập của mình thông qua các hoạt động học tập, giao tiếp với mọi người….Có thể nói nhu cầu độc lập này
Trang 4thái quá thể hiện ra bên ngoài dưới dạng hành vi ngang bướng cố chấp, bảo thủ ,dễ tự
ái, khoe khoang ,côn đồ ,hành động theo các anh hùng trong các bộ phim Một nhóm nhỏ người chưa thành niên lại mong muốn thể hiện khát khao của lứa tuổi mình là được khẳng định sự trưởng thành của bản thân Trong xã hội phát triển như ngày nay thì người chưa thành niên có nhiều cách để khẳng định sự trưởng thành của bản thân
Đó có thể là đi ngược lại ý chí của người lớn để chứng tỏ sự độc lập hay thực hiện những hành vi vi phạm pháp luật để “ khẳng định mình”với người xung quanh như :đua xe vì muốn tìm cảm giác mạnh ,muốn được công nhận bản lĩnh của mình … Người chưa thành niên phạm tội thích chơi hội hè ,bè cánh , xu hướng coi thường dư luận , quy tắc đạo đức ,đặc biệt coi thường pháp luật
3.Thái độ đối với học tập
Trẻ chưa thành niên, như mọi người nói đều là cái tuổi “ăn chưa no,lo chưa tới”, vẫn còn cái bản tính ham chơi hơn ham học,ham làm Nhưng đây cũng là lứa tuổi mà các em cũng thích học hỏi, tìm tòi cái mới; học tập là một trong những cách thức hiệu quả để nâng cao kiến thức cho các em, giúp các em rèn luyện nhân cách bản thân, xác định chính xác các chuẩn mực của hành vi Môi trường giáo dục rất quan trọng và có tầm ảnh hưởng rất lớn đối với thái đội của người chưa thành niên đối với nhận thức
về việc học tập quan trọng như thế nào, gia đình, nhà trường và cả xã hội ổn định luôn là mối thống nhất, quan tâm chú trọng đến việc học tập của các em; định hướng các em Các em thường muốn tự mình chủ động về thời gian học tập, phương pháp, cách thức học tập cho riêng mình, không muốn bị gò ép và luôn muốn kết hợp việc học với việc chơi Nhưng nếu quá dễ dàng buông lỏng việc học tập cho các em được
tự do thì đây cũng chính là lứa tuổi dễ bị bạn bè lôi kéo, sao nhãng việc học tập Khi
có những thái độ chán học, thích chơi nổi ở trường, học tập xa sút, trốn học đi chơi,
bỏ học giữa chừng…thì đó là những nguy cơ đưa trẻ chưa thành niên vào con đường
phạm tội Theo kết quả nghiên cứu cho thấy trình độ văn hóa của người chưa thành niên phạm tội rất thấp, chỉ có 44% người chưa thành niên phạm tội đã hoặc đang học dở cấp I; 48,3% đang học dở cấp II, 5,4% hoàn toàn không biết đọc, biết viết và 2-3% đang học dở cấp III Nhìn chung có 97.7% đang học dở lớp 6 trở xuống Số đã bỏ học khi đang ở tuổi học sinh chiếm tỉ lệ 93.6% Trình độ học lực thuộc loại yếu kém(có 60.7% các em bị lưu ban một lần trở lên) và thường vi phạm kỉ luật nhà trường khi đang học (40.7%) dẫn đến bị kỉ luật cảnh cáo hoặc bị đuổi học Đa số
người chưa thành niên đó đều nhiễm các thói quen xấu và không đọc sách báo …
4.Nhận thúc về pháp luật
Trang 5Lứa tuổi chưa thành niên là giai đoạn phát triển nhanh về mặt sinh học nhưng lại
thiếu cân đối về mặt trí tuệ Đó là lứa tuổi mà kinh nghiệm trong cuộc sống còn quá ít
ỏi, đặc biệt là khả năng nhận thức về pháp luật, về trí tuệ còn nhiều hạn chế
Thực tế cho thấy những người chưa thành niên còn rất non nớt về kiến tức xã hội
và ý thức pháp luật Nhận thức và quan niệm về pháp luật chưa hình thành đầy đủ hoặc bị lệch lạc theo cách hiểu chủ quan của họ Vì thế, nhiều em thường thờ ơ, lãnh đạm đối với các quy định của pháp luật Chẳng hạn khi đi xe lạng lách đánh võng, điều khiển xe phân khối lớn khi chưa đủ tuổi gây nguy hiểm cho bản thân các em và những người tham gia giao thông Một biểu hiện khác của sự nhận thức về pháp luật của các em là một số em cho rằng những yêu cầu và đòi hỏi của các chuẩn mực pháp luật chỉ được quy định trong trong các văn bản pháp luật và hoàn toàn mang tính hình thức còn hành động thì phải căn cứ vào nhu cẩu cụ thể của cá nhân mới thể hiện được cuộc sống tự do.Về trí tuệ chỉ đủ tiếp thu những tri thức phổ thông nhưng sành sỏi ,tháo vác trong việc nhận thức tự nhiên, xã hội nhất là thiếu xót, tiêu cực
Có thể nói ý thức về các chuẩn mực xã hội nói chung và các chuẩn mực pháp luật nói riêng có ý nghĩa hết sức quan trọng đối với sự phát triển nhân cách một các đúng đắn và trở thành công dân tốt của xã hội Khi các em nhận thức pháp luật một cách đúng đắn sẽ làm hạn chế những hành vi vô thức, bản năng Khi các em nhận thức không đúng về pháp luật thì xu hướng dẫ tới các hành vi lệch chuẩn của các em là rất lớn Thực tế cho thấy, nhiều người chưa thành niên phạm tội nhưng lại không biết
rằng hành vi của mình trái pháp luật Ví dụ: trường hợp Nguyền Văn T phạm tội hiếp dâm trẻ em mà nạn nhân là người yêu của T Trần Thị H Khi chủ tọa phiên tòa hỏi :Bị các có biết hành vi của mình là hành vi phạm tội không?
T trả lời, em không biết, chúng em yêu nhau nên chúng em làm việc đó.
5.Nhu cầu khám phá cái mới
Các em muốn khám phá thế giới tự nhiên, khám phá cuộc sống xã hội xung quanh mình Các em tiếp thu, học hỏi kinh nghiệm sống, các kiến thức của những người lớn tuổi và cả những bạn bè cùng tuổi Trong bối cảnh các phương tiện thông tin đại chúng phát triển mạnh mẽ và hiện đại như ngày naycác em dễ bị cuốn vào các trò chơi vô bổ ,bạo lực ,phim ảnh về tình dục không lành mạnh ,nghiện hút… Điều đáng lưu ý là các em không chỉ có nhu cầu khám phá cái mới mà còn tìm tòi, thử nghiệm cái mới, trong đó có cả những cái thiếu lành mạnh, trái với các chuẩn mực xã hội Đây chính là một trong những nguyên nhân dẫ tới hành vi phạm tội của các em Vấn đề này có thể được lý giải do: Các em tò mò, hiếu động, có xu hướng tìm kiếm,
Trang 6cũng cố và phát triển Những nhu cầu, hứng thú, thói quen xấu dần được hình thành như nghiện thuốc lá, nghiện thuốc phiện, nghiện chơi điện tử…
Hiện nay, các đối tượng nghiện ma túy, các chất kích thích có xu hướng trẻ hóa trong đó trẻ chưa thành niên chiểm tỉ lệ đáng báo động Ở lứa tuổi này rất tò mò, hiếu động, có xu hướng tìm kiếm, khám phá, muốn khẳng định mình, muốn tỏ ra mình là người lớn, muốn khẳng định hành vi của mình mang tính thời thường nhưng tất cả những mong muốn, tò mò, thich thử nghiệm khám phá lại thiếu căn cứ khoa học nên
đã dẫn các em đến hành vi phạm tội Nhiều em đã thử ma túy dẫn đến nghiện Theo
số liệu điều tra Trong 300 người chưa thành niên phạm các tội về ma túy có tới 24,3% số người chưa thành niên nghiệm ma túy cho rằng mình nghiện ma túy là do
tò mò Mặt khác, để thỏa mãn nhu cầu không lành mạnh trên các em cần co tiền Ở tuổi các em việc tự kiếm tiền là điều rất khó nên việc các em nói dối bố mẹ để xin tiền, trộm cắp là điều khó tránh khỏi.
6 Mối tương quan giữa các đặc điểm tâm lý của người chưa thành niên phạm tội
Ở phần trên chúng ta đã xem xét các đặc điểm tâm lý của người chưa thành niên phạm tội từ đó có thể thấy mối tương quan giữa đặc điểm tâm lý của người chưa thành niên phạm tội có mối quan hệ chặt chẽ khác nhau Nhưng không phải tất cả các yếu tố này đều có mối quan hệ với nhau Mối quan hệ của các yếu tố này đặt trong tâm ở yếu tố nhu cầu khám phá cái mới cụ thể yếu tố nhu cầu khám phá cái mới đều có tương quan
tỷ lệ thuận với nhu cầu độc lập; với thái độ đối với học tập; với nhận thức pháp luật; với hướng nội – hướng ngoại điều này có thể hiểu được khi người chưa thành niên phạm tội thích khẳng định mình, muốn hành động chứng tỏ mình là người lớn, thì các
em khá tò mò hiếu động, thích thử nghiệm và hay bắt trước cái mới lạ như đua xe trái phép , xem phim chưởng, phim sex…
Tóm lại, ngừoi chưa thành niên phạm tội thường có những nét tâm lý đặc trưng như
tính hiếu động, tính tò mò, tính độc lập cao, tính hay bắt trước, khả năng tự kiềm chế kém, hứng thú, nhu cầu nhận thức học tập pháp triển ở mức độ thấp, kết quả học tập kém, nhận thức pháp luật hạn chế…
III Liên hệ thực tế và bài học rút ra về cách giáo dục người chưa thành niên phạm tội.
Vụ án Lê Trọng Dũng (Thọ Xuân - Thanh Hoá) con bà Lê Thị Hoa Do mâu thuẫn
xích mích giữa hai mẹ con về quan hệ tình cảm giữa Dũng và người bạn gái cùng quê
mà Dũng đã có hành vi giết mẹ gây nên sự bức xúc, sự bất bình của xã hội Tóm tắt
như sau: Ngày 10/3/2006 Dũng đi chơi về nhà trong khi mẹ Dũng bà Lê Thị Hoa đang ốm nằm trong giường có mắng Dũng về việc tối hôm trước đó bỏ nhà đi chơi qua đêm không về, mặc dù bà Hoa có biết về mối quan hệ giữa Dũng và người bạn
Trang 7gái cùng làng nhưng vì độ tuổi như Dũng thì công việc, sự nghiệp phải là trên hết, bà
có khuyên giải, can ngăn nhưng Dũng không nghe theo Ở độ tuổi của Dũng (đã bỏ học) lại theo bè lũ bạn bè xấu ở xóm chơi bời, lêu lổng thì những lời khuyên, can ngăn của mẹ quả thật khó để Dũng tiếp thu Nhiều lần khuyên con cái đôi khi gắt chửi Dũng cũng không nghe Tối ngày 11/3/2006 khoảng 11h30’ đêm Dũng đi chơi
về bà Hoa lúc này có gắt bảo “ Sao mi cứ như dứa, tau nói mi không nghe phải không ” Quá trình mâu thuẫn giữa hai mẹ con diễn ra được 30 phút, Dũng không chịu được bỏ ra ngoài đi uống ruợu say về nhà khoảng 2h sáng, lúc này bà Hoa mẹ Dũng gắt, chửi to hơn, với tính khí nóng nảy bà Hoa đã cầm gậy lia vào người Dũng, lúc này Dũng đang trong cơn say cộng với bản chất côn đồ, lì lợm đã dùng gậy ( khúc gậy cây xoan) đập nhiều phát vào đầu và người bà Hoa dẫn đến việc bà Hoa đã chết khi đưa đi trên đường cấp cứu
Đây là một ví dụ điển hình về trạng thái cảm xúc của người chưa thành niên phạm tội Sự mất cân bằng tạm thời trạng thái cảm xúc của người chưa thành niên là một trong những nhân tố có thể dẫn tới hành vi phạm tội khi các em không làm chủ được bản than và khi đó được kết hợp với một số yếu tố có tính tiêu cực khác Do đặc điểm tuyến nội tiết hoạt động mạnh dẫn đến người chưa thành niên có những cơn xúc động mạnh, những phản ứng nóng nảy, bất thường và không làm chủ được bản thân mình
Trong trường hợp này, chỉ một mâu thuẫn nhỏ giữa hai mẹ con mà Dũng đã có hành vi lệch chuẩn xã hội gây hậu quả đặc biệt nghiêm trọng Hành vi của Dũng xuất phát từ cơn nóng giận, mất kiểm soát bản thân thiếu nhận thức pháp luật gây ra Tuy nhiên, với tư cách là một người con thì hành động này là không thể chấp nhận được Lời khuyên, trách móc của mẹ Dũng là những lời nói xuất phát từ tâm can mong mỏi con nên người nên mới nói như vậy, dù là lời nói nặng lời thì Dũng cũng không được hành động như vậy
Tuy nhiên, qua ví dụ này chúng ta có thể rút ra bài học về cách giáo dục như sau: -Thứ nhất: Cần hiểu rõ tâm lý của người chưa thành niên Muốn hiểu rõ được thì cần quan tâm và sát sao hơn đối với họ Như thế mới hiểu được họ đang nghĩ gì và đang
có vấn đề gì đối với họ để kịp thời có biện pháp can thiệp hoặc giáo dục đúng cách -Thứ hai: Cần giáo dục người chưa thành niên theo hệ thống, theo phép tắc gia quy
và theo môi trường giáo dục cần thiết đó là môi trường gia đình, môi trường nhà
Trang 8phép tắc trong gia đình như vậy sẽ là nền tảng để trẻ phát triển nhân cách theo hệ thống, không đi lệch ra khỏi chuẩn mực đạo đức mà gia đình dạy bảo từ nhỏ đến lớn
Có như vậy trẻ mới tiếp thu được những điều đúng đắn và trở thành người có đạo đức Trong ví dụ nêu ra, vì Dũng là đối tượng bỏ học từ sớm, không nhận được sự giáo dục từ phía nhà trường nên thiếu hẳn mảng kiến thức từ phía nhà trường, thầy
cô, bạn bè, cộng với sự giao du kết bạn với nhóm bạn xấu nên Dũng đã hình thành nhân cách xấu, lì lơm, côn đồ
-Thứ ba: Lời khuyên, lời dạy bảo trẻ cần phải đúng lúc, đúng chỗ và dùng những lời nói chuẩn chỉ Người lớn không nên dung lời lẽ mắng nhiếc, miệt thị, xỉ vả đối với trẻ
vì sẽ gây ức chế và gây mất lòng tin vào người lớn, dẫn đến hành vi sai lệch với những lời chỉ dạy trước đây của người lớn
Trong trường hợp này, vì bà Hoa có mắng nhiếc và có hành vi “cầm gậy lia vào người” nên đã gây nên ức chế cho Dũng, thúc đẩy hành vi phạm tội
KẾT LUẬN
Việc nghiên cứu đặc điểm tâm lí của người chưa thành niên phạm tội: Trạng thái cảm xúc, nhu cầu độc lập, thái độ đối với học tập, nhận thức về pháp luật và nhu cầu khám phá cái mới không chỉ có ý nghĩa về mặt lí luận mà còn có ý nghĩa thiết thực trong việc phòng ngừa và ngăn chặn hành vi phạm tội của người chưa thành niên trong giai đoạn hiện nay
DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO
1 Tập bài giảng môn tâm lý học tội phạm
2 Giao trình Tâm lý học tư pháp ,Trường đại học Luật Hà Nội ,2006,nxbCông an nhân dân
3 Người chưa thành niên – đặc điểm tâm lý và chính sách xử lý ,T.s Đặng Thanh Nga ,2011,nxb
4.Giao trinh Tâm lý học tư pháp , đại học quốc gia hà nội
Trang 95, một số đặc điểm tâm lý của người chưa thành niên phạm tội ,tác giả Đặng Thanh Nga , Tạp chí Luật học tháng 1 năm 2008