... dây có đầu cố định hay đầu Trờng THPT Xuân Trờng C-Nam Định 40 Cao Nguyên Giáp Giáo án vật lí 12 ban A Trang 41 Sự phản xạ sóng: cố định đầu dao động với biên độ nhỏ: a) Hiện tợng đa đầu dây ... 48 Cao Nguyên Giáp Giáo án vật lí 12 ban A Trang 49 Tiết 30 -Bài 18 : Hiệu ứng đốp-le A Mục tiêu học: Kiến thức - Nhận biết đợc hiệu ứng Đốp-le - Giải thích đợc nguyên nhân điểm hiệu ứng Đốp-le ... giúp giáo viên - Trả lời câu hỏi 1, 3, SGK - Tóm tắt - Đánh giá, nhận xét kết dạy Sự trợ giúp giáo viên - Trả lời câu hỏi làm tập SGK - BT SBT: - Đọc sau SGK Bài - tập dao động điều hoà A Mục...
... li 30 Tiết Toán Đ 4: Hình tam giác A- Mục tiêu - Nhận xét nêu tên hình tam giác - Bớc đầu nhận hình tam giác từ vật thật B- Đồ dùng dạy học: 1- Một số hình tam giác bìa có kích thớc mầu sắc khác ... hành theo hiệu lệnh 4- Củng cố - dặn dò: + Trò chơi "Làm theo hiệu lệnh" - GV nêu luật chơi cách chơi - Chia lớp thành hai nhóm Cử ngời làm quản trò để nêu hiệu lệnh, nhóm thực theo hiệu lệnh ... 2: Học sinh tự giới thiệu sở thích (BT2) + Mục đích: Giúp HS tự giới thiệu sở thích + Cách làm : Cho HS tự giới thiệu tên nhng điều thích rong nhóm ngời sau CN HS giới thiệu trớc lớp ? Những...
... hình quan sát đợc vào thực hành Nhận xét - đánhgiá - Các nhóm tự nhận xét thao tác sử dụng kính, kết quan sát - GV đánhgiá chung ý thức kết nhóm - Đánhgiá kết nhóm qua thu hoạch Tuần Tiết 15 ... hoè-giáo án sinh học 9-năm học 2006-2007 - Kết quả: từ tế bào mẹ ban đầu tạo tế bào có NST giống nh tế bào mẹ Hoạt động 3: ý nghĩa nguyên phân Hoạt động GV - Yêu cầu HS nghiên cứu thông tin mục ... tố di truyền + Giống (dòng) chủng Một số kí hiệu P: Cặp bố mẹ xuất phát x: Kí hiệu phép lai G: Giao tử : Đực; Cái Hà Toàn Phong trờng thcs ứng hoè-giáo án sinh học 9-năm học 2006-2007 F: Thế...
... quan sát vật giác quan nào? - Tác giả quan sát xúc giác( cảm giác da): thấy sớm đầu thu mát lạnh, vài ma loáng thoáng rơi khăn tóc, sợi cỏ đẫm nớc làm ớt lạnh bàn chân Bàng thị giác( mắt) thấy ... Thuỷ đặc sắc sử dụng nhiều giác quan để cảm nhận vẻ riêng cảnh vật Để có văn hay phải biết cách quan sát cảm nhận vật nhiều giác quan: xúc giác, thính giác, thị giác liên tởng Để chuẩn bị cho ... vàng nhạt , màu tơi, cảm giác gì? 14 Ngi son: inh Th Hng ánh lên Nắng vàng hoe mùa đông nắng đẹp, không gay gắt, không gợi cảm giác oi - vàng lịm: màu vàng chín, gợi cảm giác - vàng ối; vàng đậm,...
... chuyện: - GV dán tiêu chuẩn đánhgiá kể - Hs đọc tiêu chuẩn đánhgiá chuyện: Nội dung, cách kể, cách dùng từ: - Thi kể: - Nhiều học sinh kể: - Gv hs nx, dựa vào tiêu chí đánhgiá Khen, ghi điểm hs ... ngữ mục đích cho câu A Mục tiêu: - Hiểu đợc tác dụng đặc điểm trạng ngữ mục đích ( trả lời câu hỏi: Để làm gì? Nhằm mục đích gì? Vì gì?) Nhận biết trạng ngữ mục đích câu; thêm trạng ngữ mục đích ... - Hs trng bày sản phẩm - Gv nêu tiêu chuẩn đánh giá: - Lắp xe đẩy hàng kĩ thuật - Gv hs dựa vào tiêu chuẩn đánh qui trình, xe lắp chắn, không xộc giá xệch - Gv nhắc hs tháo chi tiết lắp gọn...
... 1: Giáo viên yêu cầu HS tự viết báo cáo sở dàn ý, sau trình bày trước lớp - Bước 2: HS viết báo cáo trình bày - Bước 3: Giáo viên gọi HS trình bày, đánhgiá cho điểm Củng cố: Giáo viên đánhgiá ... tôn giáo: Chủng tộc chủ yếu người da trắng gốc Âu ( 95%), người địa chiếm 1% Tôn giáo đa dạng song chủ yếu theo đạo Thiên chúa (26%), giáo phái Anh (26%), Cơ đốc giáo (24%), Hồi Giáo, Phật giáo ... quốc + Giáo viên gợi ý : Thành phần dân tộc, văn gia tiên tiến khoa học kĩ thuật hóa tôn giáo; Đặc điểm phân bố dân cư; Gia tăng dân số; Tỉ lệ dân thành thị; Đặc điểm nguồn nhân lực; Đánhgiá thuận...
... TRỞ TƯƠNG ĐƯƠNG CỦA ĐOẠN MẠCH NỐI TIẾP II Điện trở tư ng đương đoạn mạch nối tiếp -GV thông báo khái niệm điện trở Điện trở tư ng đương tư ng đương →Điện trở tư ng Công thức tính điện trở tư ng ... THUỘC CỦA CƯỜNG ĐỘ DÒNG ĐIỆN VÀO HIỆU ĐIỆN THẾ GIỮA HAI ĐẦU DÂY DẪN A.MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: -Nêu cách bố trí tiến hành thí nghiệm khảo sát phụ thuộc cường độ dòng điện vào hiệu điện hai đầu dây ... điện hai đầu đoạn 2.Đoạn mạch gồm điện trở mắc nối mạch liên hệ với hiệu tiếp điện hai đầu bóng đèn? Hình 4.1: R nt R nt (A) Chữa tập 2-1 (SBT) -HS lớp ý lắng nghe, nêu nhận xétàGV đánhgiá cho...
... thái độ nghiêm túc nghiên cứu tư ng nhìn thấy mà không cầm ( tư ng trìu tư ng) B CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Mỗi nhóm: 1gương phẳng có giá đỡ Một kính có giá đỡ Một nến, diêm để đốt nến ... TO CỦA MỘT SỐ ÂM.(10 phút) II ĐỘ TO CỦA MỘT SỐ ÂM -Đơn vị đo độ to âm gì? Ký hiệu? -HS:Đọc SGK ghi Độ to âm đo đơn vị đê xi ben (ký hiệu dB) -Để đo độ to âm người ta sử dụng máy đo GV giới thiệu ... Biết hai cực nguồn điện hai đầu vật dẫn điện có dòng điện chạy qua có hiệu điện thế, hiệu điện đo vôn kế; nhờ có hiệu điện có dòng điện -Biết cách sử dụng vônkế để đo hiệu điện 7.Phân biệt mạch...
... giải trí worship (n): thờ phụng correspond (v):trao đổi thư từ impress (v): gây ấn tư ng to be imprerss by: có ấn tư ng pray (v): cầu nguyện Task 2: 3’ - Listen and repeat: Whole class/ -Modal reading ... II Preparation: Text book III Procedures: Lê Thò Hương Sen – Giáo viên trường THCS Từ Liêm 10 Teacher’s activities Lê Thò Hương Sen – Giáo viên trường THCS Từ Liêm Students’ activities 11 Warm ... +V-ed/V-2 ……… + Used to ex: I used to get up late S+ Used to + V-infinitive Lê Thò Hương Sen – Giáo viên trường THCS Từ Liêm + Past simple tense with wish ex: I wish I had longer vacation She...
... chuc giai cp thng tr bn x lm tay sai th on ch yu l : chia Thc dõn Anh tuyờn b coi trng quyn li, danh tr, mua chuc giai cp thng d, ti sn v c quyn ca quý tc, thc cht l tr, sõu thự hn dõn tc, hp ... nhng hỡnh nh ca ụng mói lũng nhõn dõn n J.Nờbru th tng u tiờn ca nc cng hũa n ó kớnh tng Ti-lc danh hiu Ngi cha ca cỏch mng n * Hot ng 3: C lp, cỏ nhõn - GV : Em hóy so sỏnh phong tro cỏch mng ... kt lun: M õm mu bnh trng sang b Tõy Thỏi Bỡnh Dng, thỏng 4.1898 M ó gõy chin vi Tõy Ban Nha, ly danh ngha ng h cuc u tranh ca nhõn dõn Philớppin Sau ht cng c Tõy Ban Nha, nm 1898 M ó b chim Manila...
... việc chính: Sự đời Thánh Gióng TG nói nhận trách nhiệm đánh giặc TG lớn nhanh đánh giặc TG đánh tan giặc TG bay trời Vua lập đền thờ phong danhhiệu Những dấu vết lại - Từ văn em suy đặc * Ghi nhớ ... C/ Bài mới: Giáo viên giới thiệu cho học sinh mở SGK I/ Đọc tìm hiểu chung Giáo viên hớng dẫn học sinh cách đọc, giáo viên đọc mẫu Bố cục phần ? Văn chia làm phần, nêu nội +) Đ1: Từđầu đến lỡi ... nghiệm: 47 Kiểm tra văn Tiết 28: I/ Mục tiêu cần đạt: - Nhằm đánhgiá kiến thức HS môn ngữ văn từ có phơng pháp dạy phù hợp với đối tợng - Giáo dục ý thức tự giác làm II/ Chuẩn bị: Thầy: Ra đề...
... Khi chín vỏ mềm nhiều thịt Quả khô nẻ Quả khô không nẻ Quả hạch Quả mọng (Chín vỏ tự nứt ) (Chín vỏ không nứt ) (Hạt có H-Cứng b- bọc) (Q-M,đầy thịtƯ 2.Kiêmtra đánhgiá : Câu 1: Dựa vào đặc điểm ... Két luận : Quả thịt gồm nhóm +Quả mọng : phần thịt dày, mọng nớc +Quả hạch : Có hạch cứng chứa hạt bên D.Củng cố 1.Kết luận chung a.Đọc sách giáo khoa b.Sơ đồ phan loại : Quả khô Quả thịt Khi ... Tự phát tán vật BT2 Tên hạt Quả: trò,trâm Quả: sim, ổi,da Quả: Hoạ đậu, xà bầu,bồ công hấu, ké, trinh nữ cừ, lăng BT3 Đặc đểm thích nghi anh,hạt hoa sữa Quả có cánh Quả có hơng vị Vỏ tự nứt để...
... SGK - Lưu ý: thường đặt trục toạ độ theo chiều dài, rộng, cao vật thể, sau vẽ hình hộp ngoại tiếp, vẽ HCTĐ Hoạt động 6: Tổng kết, đánhgiá - GV đặt câu hỏi theo mục tiêu để tổng kết đánhgiá tiếp ... Biểu diễn phần vật thể, giới hạn nét lượn sóng Hoạt động 4: Tổng kết, đánhgiá - GV đặt câu hỏi theo mục tiêu để tổng kết đánhgiá tiếp thu HS: + Thế mặt cắt, hình cắt? + Mặt cắt, hình cắt dùng ... tỉ lệ vẽ + Không ghi đơn vị (nếu mm) 4- Kí hiệu Ø, R: Tiết: Tuần: Ngày soạn: 25/08/2008 Lớp dạy: Khối 11 Bài 2: HÌNH CHIẾU VUÔNG GÓC I Mục tiêu: Trang Giáo án Công Nghệ 11 GV: Bùi Quốc Huy - Hiểu...
... §1 GIÁ TRỊ LGIÁC CỦA MỘT GÓC BẤT KỲ TỪ 0O ĐẾN 180O I Mục tiêu:Qua học học sinh cần nắm được: 1/ Về kiến thức:Củng cố đn giá trị lượng giác góc từ o đến 180o.Củng cố quan hệ giá trị lượng giác ... VÔ HƯỚNG CỦA HAI VECTƠ VÀ ỨNG DỤNG Tiết 14: §1 GIÁ TRỊ LƯỢNG GIÁC CỦA MỘT GÓC BẤT KỲ TỪ 0O ĐẾN 180O I Mục tiêu:Qua học học sinh cần nắm được: 1/ Về kiến thức:Củng cố kn tỉ số lượng giác học cấp ... năng: Vẽ tổng, hiệu vectơ Chứng minh đẳng thức vectơ, tính dộ dài vectơ tổng, hiệu 3/ Về tư duy: Hiểu, Vận dụng 4/ Về thái độ: Cẩn thận, xác Tích cực hoạt động; rèn luyện tư khái quát, tư ng tự II...