Giáo án trọn bộ theo chương trình mới

Tiết 68+69+70 Tham quan thiên nhiên Ngày tháng năm tuần I.Mục tiêu 1.Kiến thức *Xác định đợc nơi sống,sự phân bố của nhóm thực vật chính *quan sát đặc điểm hình thái đẻ nhận biết một số đại diện của một số ngành thực vật chính *Củng có mở rộng kiến thức về tính đa dạng và thích nghi của thực vật trong điều kiện sống cụ thể 2.Kĩ năng *rèn kĩ nằng quan sát, thực hành *Kĩ năng làm việc theo nhóm và độc lập 3.Tháiđộ Có lòng yêu thiên nhiên và bảo vệ thực vật II.Chuẩn bị cho buổi tham quan 1.Giáo viên: *Chuẩn bị địa điểm ( GV trực tiếp đi tìm địa điểm ) *Dự kiến phân công nhóm nhóm trởng 2.Học sinh : *Ôn tập kiến thức có liên quan *Chuẩn bị dụng cụ theo nhóm +Dụng cụ đào đất +túi ni long trắng +K o cắt cây +kẹp ép tiêu bản +Panh, kính lúp +nhãn ghi tên cây( theo mẫu ) *kẻ sẳn theo mẫu SGK III.Các hoạt động buổi tham quan Hoạt động 1 Quan sát ngoài thiên nhiên 1.GV: nêu các yêu cầu hoạt động : theo nhóm a.Nội dung quan sát : +Quan sát hình thái của thực vật, nhận xét đặc điểm thích nghi của thực vật +nhận dạng thực vật, xếp chúng vào nhóm +thu thập mẫu vật b.Ghi chép ngoài thiên nhiên : *Cách thực hiện: +Quan sát hình thái một số thực vật: -Quan sát: rẽ, thân, lá, hoa, quả -Quan sát hình thái các cây sống ở môi trờng cạn, nớc, tìm đặc điểm thích nghi -lấy mẫu cho vào túi ni lông gồm các bộ phấn sau( hoa, quả,cành nhỏ, cây) +nhận dạng thực vật và xếp chúng vào nhóm: -Xác định tên một số cây quen thuộc -Vị trí phân loại (lớp, nhành) +Ghi chép -Ghi chép ngay những diều quan sát đợc -thống kê vào bảng có sẳn Hoạt động 2 Quan sát nội dung tự chọn 1.Học sinh tiến hành theo một trong 3 nội dung sau: *Quan sát biến dạng của rễ, thân, lá *quan sát mối quan hệ giữa thực vật với hực vạt, thực vật với động vật *nhận xét sự phân bố của thực vật trong khu vực thăm quan 2.Cách thực hiện *GV: phân công các nhóm lựa chọn một nội dung quan sát Nhóm 1: Quan sát quan sát cây mọc trên cây Nhóm 2: quan sát thực vạt sống kí sinh Nhóm 3: quan sát hoa thụ phấn nhờ sâu bọ Nhóm 4: quan sát hoa thụ phấn nhờ gió Các nhóm rút ra nhận xét mối quan hệ thực vật với thực vật và thực vật với động vật và con ngời Hoạt động 3 thảo luận toàn lớp Bớc1: Đề nghị các nhóm báo cáo kết quả quan sát đợc các nhóm khác nhận xét và bổ sung Bớc 2: giảo viên giải đấp các thắc mắc của học sinh Bớc 3:nhận xét đánh giá các nhóm Bớc 4: yêu cầu học sinh viết báo cáo thu hoạch theo mẫu SGK D.Bài tập về nhà 1.Hoàn thành báo cáo 2.Tập ép mẫu cây khô Tiết 65 Địa y Ngày tháng năm tuân I.Mục tiêu 1.Kiến thức *Nhận biết đợc địa y trong tự nhiên qua đặc điểm về hình dạng, màu sắc và nơi mọc *Hiẻu đợc thành phần cấu tạo của địa y *Hiểu đợc thế nào là hình thức sống cộng sinh 2.Kĩ năng rèn kĩ năng quan sát 3.Thái độ Giáo dục ý thức bảo vệ thực vạt II. Đồ dùng dạy học *Địa y và tranh III. hoạt động dạy và học A.Kiểm tra 1.Kiểm tra sĩ số 2.Kiểm tra bài B.Đặt vân đề SGK C.Giải quyết nội dung Hoạt động 1 Quan sát hình dạng cấu tạo của địa y 1.Mục tiêu: nhận dạng địa y trong tự nhiên, hiểu đợc cấu tạo của địa y, Giải thích đợc sống cộng sinh 2.Tiến hành Bớc1: GV yêu cầu học sinh quan sát mẫu và tranh trả lời các câu hỏi sau: 1.Mẫu địa y em lấy ở đâu ? 2.nhận xét hình dạng bên ngoài của địa y? 3.Nhận xét về thành phần cấu tạo của địa y? Bớc 2: cho học sinh trả lời câu hỏi lớp bổ sung Kết luận *Địa y có hình vẩy hay hình cành *cấu tạo của địa y gồm những sợi nấm xen lẩn các tế bào của tảo +nấm cung cấp nớc muối khoáng cho tảo +Tảo cung cấp chất dinh dỡng nho nấm +Cộng sinh là hình thức sống chung giữa hai cơ thẻ sinh vật ( hai bên đều có lợi) Hoạt động 2 Vai trò của địa y Bớc 1: yêu cầu học sinh đọc thông tin mục 2 trả lời câu hỏi : Địa y có vai trò gì trong tự nhiên Bớc 2: cho học sinh trả lời câu hỏi lớp bổ sung Kết luận : SGK D.củng cố 1.Kết luận chung SGK 2.Kiẻm tra đánh giá SGK E.Hớng dẩn học ở nhà 1.Học và làm bài tạp SGK 2.Chuẩn bị tham quan thiên nhiên Tiết 64 Nấm (tiếp theo ) Ngày tháng năm tuần I.Mục tiêu 1.Kiến thức *Biết đợc một vai điều kiện thíh hợộich sự phát triển của nấm, từ đó liên hệ áp dụng khi cần thiết *Nêu đợc một số ví dụ về nấm có hại dối với con ngời 2.Kĩ năng *Rèn kĩ năng quan sát *kĩ năng vận dụng kiến thức giải thích các hiện tợng trong thực té 3.Thái độ Biết cách ngăn chặn sự phát triển của nấm có hại, phòng ngừa một số bệnh ngoài da do nấm II.Đồ dùng dạy học *Mẫu vật :+Nấm có ích : Nấm hơng, nấm rơm, nấm linh chi . +Một sốbọ phận cay bị bệnh nấm *Tranh : nấm ăn đợc III. Hoạt động dạy và học A. kiểm tra 1.Kiểm tra sĩ số 2.Kiểm tra bài B.Đặt vấn đề GV C.giải quyết nội dung I. Đặc điểm sinh học Hoạt động 1: Điều kiện phát triển của nấm Bớc 1: GV yêu cầu học sinh thảo luận nhóm 3 câu hỏi 1.Tại sao muốn gây mốc trắng chỉ cần để cơm ở nhiệt độ trong phòng và vảy thêm một ít nớc ? 2.Tại sao quàn áo lâu ngày không phôihặc để nơi ẩm thờng bị nấm mốc 3.Tại sao trong chỗ tối nấm vẩn phát triển đợc ? Bớc 2: cho học sinh trả lời câu hỏi lớp bổ sung Két luận :Nấm chỉ sử dụng chất hữu cơ có sẳn và cần nhiệt độ, độ ẩm thích hợp để phát triển Hoạt động 2 Cách dinh dỡng Bớc 1: GV yêu cầu học sinh đọc thôg tin và trả lời câu hỏi 1.Nấm không có diệp lục vậy nấm dinh dỡng bằng những hình thức nào ? Bớc 2: cho học sinh trả lời câu hỏi lớp bổ sung Kết luận : Nâm là cơ thể dị dỡng : Hoại sinh và kí sinh. Một số nấm cộng sinh II.tầm quan trọng của nấm Hoạt động 3 Nấm có ích Bớc 1: GV Yêu cầu học sinh đọc thông tin trả lời câu hỏi Nêu công dụngcủa nấm? Lấy ví dụ ? Bớc 2: Cho học sinh trả lời câu hỏi lớp bổ sung Kết luận: SGK Hoạt động 4 Nấm có hại Bớc 1: Cho học sinh quan sát tranh và một số phần cây bị hại rồi hỏi 1.Nấm gây những tác hại gì cho thực vật ? 2.Nấm có tác hại gì cho con ngời ? 3.Muốn phòng trừ một số bệnh về nấm cần phải làm gì? Bớc 2: cho học sinh trả lời câu hỏi lớp bổ sung Kết luận: Nấm gây một số tác hại nh: *Nấm kí sinh gây bệnh cho con ngời và thực vật *Nấm mốc làmhỏng thức ăn , đồ dùng *Nấm độc có thẻ gây ngộ độc D.Củng cố 1.Kết luận chung SGK 2.Kiểm tra đánh giá SGK E.Hớng dẩn học ở nhà 1.Học và làm bài tạp trong sách 2.Chuẩn bị: Thu thập mẫu địa ỷtên thân các cây to Tiết 63 Nấm Ngày tháng năm tuần I.Mục tiêu 1.kiến thức *Năm đợc đặc điểm cấu tạo và dinh dỡng của mốc trấng *Phân biệt đợc các phần của mấm rơm *Nêu đợc đặc điểm chủ yêus của nấm nói chung ( về cấu tạo, dinh dỡng, sinh sản ) 2.Kĩ năng Rèn kĩ năng quan sát 3.Thái độ Giáo dục ý thức bảo vệ thực vật III.Hoạt động dạy và học A.Kiểm tra 1.Kiểm tra sĩ số 2.Kiểm tra bài B.Đặt vấn đề SGK c. Giải quyết nội dung Hoạt động 1 Quan sát hình dạng và cấu tạo nấm mốc trắng 1.Mục tiêu: Quan sát đợc cấu tạo đợc hình dạng của mốc trắng với túi bào tử và quan sát đợc bào tử 2.Tiến hành Bớc 1: GV nhắc lại thao tác kính hiển vi và hớng dẩn học sinh lấy mẫu nấm để quan sát Bớc 2: cho học sinh thảo luận về hình dạng, màu sắc, cấu tạo sợi nấm, cấu tạo vị trí túi bào tử Kết luận : SGK Hoạt động 2 Làm quen một vài loại mốc khác Bớc 1: GV dùng tranh giới thiệu : mốc xanh, mốc tơng, mốc rởuoif cho học sinh phân biệt nấm mốc trắng với các loại mốc nối trên Bớc 2: cho hócinh trả lời câu hỏi lớp bổ sung Kết luận +Mốc tơng : Màu vàng hoa cau dùng để làm tơng +Mốc rợu : Màu trắng dùng để làm rợu +Mốc xanh : Màu xanh hay gặp ở vỏ cam, bởi Hoạt động 3 Quan sát hình dạng cấu tạo của nấm rơm 1.Mục tiêu: Phân biệt đợc các phần của một mũ nấm, nhận biết đợc bào tử và vị trí của chúng trên mũ nấm 2.tiến hành Bớc 1: GV yêu cầu học sinh quan sát mẫu vật đối chiêu với tranh phân biệt các phần của nấm Bớc 2: gọi học sinh chỉ trên tranh các phần của nấm Bớc 3: hớng dẩn học sinh lấy một phiến mỏng đặt nhen lên phiến kính , dầm nhẹ rồi quan sát bào tử bằng kính lúp Kết luận : SGK D.củng cố 1.Kết luận chung SGK 2.Kiểm tra đánh giá SGK E.Hớng dản học ở nhà 1.Học và làm bài tập trong SGK 2.Đọc em có biết 3.Thu thập một số cây bị bệnh nấm bị chết Tiết 62 Vi khuẩn (tiếp theo) Ngày tháng năm tuần I.mục tiêu 1.Kiến thức *Kể đợc các mặt có ích và có hại của vi khuẩn đối với thiên nhiên và đời sóngcon ngời *hiểu đợc những ứng dụng thực tế của vi khuẩn trong dời sống và sản xuất *Nắm đợc những nét đại cơng về vi rút 2.Kĩ năng Rèn kĩ năng quan sát 3.thái độ Có ý thức giữ gìn vệ sinh cá nhân, vệ sinh môi trờng để tránh tác hại của vi khuẩn gây ra II.Đồ dùng dạy học Tranh 50.2 và 50.3 III.hoạt động dạy và học A.Kiểm tra 1.Kiểm tra sĩ số 2.Kiểm tra bài SGK B.Đăt vấn đề SGK C.Giải quyết nội dung Hoạt động 4 Vai trò của vi khuẩn a.Vấn dề 1: Tìm hiểu vai trò của vi khuẩn Bớc 1:GV Yêu cầu học sinh quan sát hình 50.2 Bớc 2: làm bài tập điền từ SGK rồi Bớc 3: cho học sinh trả lời câu hỏi lớp bổ sung Bớc 4: Yêu cầu học sinh thảo luận vai trò vi khuẩn trong tự nhiên và đời sống con ngời? Bớc 5: cho học sinh các nhóm phát biểu lớp bổ sung Kết luận: Vi khuẩn có vai trò trong tự nhiên và đời sống con ngời: Phân huỷ chất hữu cơ thành chất vô cơ, góp phần hình thành than đá,đầu lửa, nhiều vi khuẩn ứng dụng trong công nghiệp, nông nghiệp và chế biến thực phẩm b.vấn đề 2: tìm hiểu tác hại của vi khuẩn Bớc 1: GV yêu cầu học sinh thảo luận các câu hỏi sau: 1.Hãy kể tên một vài bệnh do vi khuẩn gây ra ? 2.Các loại thức ăn để lâu ngày đễ bị ôi thiêu vì sao ? muốn thức ăn không bị ôi thiêu phải làm thế nào ? Bớc 2: cho học sinh trả lời câu hỏi lớp bỏ sung Kết luận: Các vi khuẩn kí sinh gây bệnh cho ngời, nhiều vi khuẩn hoại sinh làm hỏng thực phẩm, gây ô nhiễm môi trờng Hoạt động 5 Sơ lợc về vi rút Bớc 1: GV giới thiệu sơ lợc về vi rút Yêu cầu học sinh kể tên một vài bệnh do vi rút gây ra ? Cho học sinh trả lời lớp bổ sung Kết luận: Vi rút rất nhỏ,cha có cấu tạo tế bào sống, kí sinh bắt buộc và thờng gây bệnh cho vật chủ D.Củng cố 1.Kết luận chung SGK 2.Kiểm tra đánh giá SGK E.Hớng dẩn học ở nhà 1.học và làm bài tập SGK 2.Chuẩn bị : nấm rơm Tiết61 Vi khuẩn Ngày tháng năm tuần I. Mục tiêu 1.Kiến thức *Phân biệt đợc các dạng vi khuẩn trong tự nhiên *Nắm đợc các đặc điểm chính của vi khuẩn về : kích thớc, cáu tạo, dinh dỡng và phân bố 2.Kĩ năng Rèn kĩ năng quan sát và phân tích 3.Thái độ Giáo dục lòng yêu thích môn học II.Đồ dùng dạy học T ranh Các dạng vi khuẩn III.Hoạt động dạy và học A.Kiểm tra 1.Kiểm tra sĩ só 2.Kiểm ttra bài SGK B.Đặt vấn đề SGK C.Giải quyết nội dung Hoạt động 1 Tìm hiểu một số đặc điểm của vi khuẩn 1.Mục tiêu: Biết sơ lợc về hình dạng, kích thớcvà cấu tạo của vi khuẩn 2.Tiến hành a.Hình dạng Bớc 1: GV cho học sinh quan sát tranh rồi cho học sinh trao đổi vi khuẩn cónhững hình dạng nào ? Bớc 2: Cho học sinh trả lời câu hỏi lớp bổ sung b.Kích thớc GV cung cấp thông tin cho hoc sinh c.cấu tạo Bớc 1: Cho học sinh đọc thông tin và trả lời câu hỏi 1.Nêu cấu tạo của vi khuẩn 2.bớc 2: cho học sinh trả lời câu hỏi lớp bổ sung Kết luận : Vi khuẩn có kích thớc nhỏ có nhiều dạng và cấu tạo đơn giản ( cha có nhân hoàn chỉnh) Hoạt động 2 tìm hiểu cách dinh dỡng của vi khuẩn 1.muctiêu: hiểu đợc cách dinh dỡng chủ yếu của vi khuẩn là dinh dỡng ( hoại sinh và kí sinh ) 2.tiến hành Bớc 1: GV yêu cầu học sinh tìm thông tin trả lời câu hỏi 1.Vi khuẩn không có diệp lục vậy nó sống bằng cách nào ? 2.Có mấy cách dinh dỡng của vi khuẩn ? Bớc 2: cho học sinh thảo luận và trả lời câu hoỉ lớp bổ sung Kết luận : Vi khuẩn dinh dỡng bằng cách : Hoại sinh và kí sinh Hoạt động 3: phân bố và số lợng 1.Mục tiêu : biết đợc trong tự nhiên chỗ nào cũng có vi khuẩn và có số lợng lớn 2.Tiến hành Bớc 1: Yêu cầu học sinh đọc thông tin và trả lời câu hỏi 1.Vi khuẩn phân bố trong tự nhiên nh thế nào ? Bớc 2: Cho học sinh trả lời câu hỏi lớp bổ sung Kết luận : Trong tự nhiên nơi nào cũng có vi khuẩn: Trong đất, trong nớc, trong không khí và trong cơ thể sinh vật D.củng cố 1.Kết luận chung SGK 2.Kiểm tra đánh giá SGK E. hớng dẩn học ở nhà 1.họpc bài và trả lời câu hỏi SGK 2.Tìm hiểu những bệnh do vi khuẩn gây ra cho con ngời và các sinh vật khác Tiết 60 Bảo vệ sự đa dạng của thực vật Ngày tháng năm tuần I.Mục tiêu 1.Kiến thức *phát biểu sự đa dạng của thực vật là gì? *hiểu đợc thế nào là thực vật quý hiếm và kể tên đợc một số loài thực vật quý hiếm *Hiểu đợc hậu quả của việc phá rừng khai thác bừa bải tài nguyênđối với tính da dạng của thực vật *Nêu đợc các biện pháp chính để bảo vệ sự đa dạng của thực vật 2.Kĩ năng Rèn kĩ năng phân tích,khái quát, hoạt động nhóm 3.Thái độ Tự xác định vai rò trách nhiệm tuyên truyền bảo vệ thực vật ở địa phơng II.Đồ dùng dạy học *Tranh một số thực vật quý hiếm *Su tầm tin, ảnh, về tình hình phá rừng, khai thác rừng, phong trào trồng cây gây rừng III.Hoạt động dạy và học A.Kiểm tra 1.Kiểm tra sĩ số 2.kiểm tra bài SGK B.Đặt vấn đề SGK C.Giải quyết nội dung Hoạt động 1 Đa dạng của thực vật là gì? Bớc 1: cho học sinh kể tên một số loài thực vật mà em biết rồi hỏi 1.Chúng thuộc ngành nào ? sống ở đâu? Bớc 2: cho hócinh trả lời câu hỏi lớp bổ sung Kết luận SGK Hoạt động 2: Tình hình da dạng của thực vật ở việt nam a.Việt nam có tính đa dạng cao về thực vật Bớc 1: Yêu cầu học sinh đọc thông tin trong mục 2a và thảo luận : vì sao nói việt nam có tính đa dạng cao về thực vật? Bớc 2: cho học sinh trả lời câu hỏi lớp bổ sung Kết luận : Việt nam có tính đa dạng về thực vật, trong đó có nhiều loài có giá trị kinh tế và khoa học b.Sự suy giảm tính đa dạng của thực vật ở việt nam Bớc 1: GV nêu vấn đề và cho học sinh làm bài tập : theo em những nguyên nhân nào dẩn tới suy giảm tính da dạng của sinh vật : ( hãy dánh dấu vào câu cho từng trờng hợp dúng ) 1.Chặt phá rừng làm rẫy 2.Chặt phá rừng để buôn bán lậu 3.khoanh nuôi rừng 4.Cháy rừng 5.Lũ lụt 6.Chặt cây làm nhà Bớc 2: cho học sinh trả lời bài tập lớp bổ sung (đáp án 1, 2, 4, 6) Kết luận: *Nguyên nhân SGK *Hởu quả (tranh 157) *Thực vật quý hiếm là những loài thực vật có gia trị và có su hớng ngày càng ít đi do bị khai thác quá mức Hoạt động 3 Các biện pháp bảo vệ sự đa dạng của thực vật Bớc 1: GV Đặt vấn đề vì sao phải bảo vệ sự đa dạng của thực vật? Bớc 2: cho học sinh trao đổi nhóm và trả lời lớp bổ sung Bớc 3: Nêu các biện pháp bảo vệ tính đa dạng của thực vật, em đã làm những gì để bảo vệ tính đa dạng đó? Kết luận SGK D.Củng cố 1.Kết luận chung SGK 2.kiểm tra đánh giá SGK E.Hớng dẩn học ở nhà 1. Học và trả lời câu hỏi SGK 2.Đọc em có biết Tiết 59 Vai trò thực vật đối với động vật và đối với đời sống con ngời Ngày tháng năm tuần II.Thực vật đối với đời sống con ngời I.Mục tiêu 1.kiến thức Hiểu đợc tác dụng hai mặt của thực vật đối với con ngời thông qua việc tìm đợc một số ví dụ về cây có ích và một số cây có hại 2.Kĩ năng Rèn kĩ năng trả lời câu hỏi theo biểu bảng 3.Thái độ Có ý thức thể hiện bằng hành động cụ thể bảo vệ cây có ích, bài trừ cây có haị II.Đồ dùng dạy học *Phiếu học tập *Tranh cây thuốc phiện, cần xa *Một số hình ảnh hoặc mẫu tin về ngời mắc nghiện ma tuý để học sinh thấy rõ tác hại III. Hoạt động đạy học A.Kiểm tra 1.Kiểm tra sĩ số 2.Kiểm tra bài SGK B.Đặt vấn đề SGK C.Giải quyết nội dung Hoạt động 1 Những cây có giá trị sử dụng 1.Mục tiêu: Hiểu đợc các mặt công dụng của thực vật 2.Tiến hành Bớcc 1: GV yêu cầu học sinh tìm thông tin trả lời câu hỏi 1.Thực vật cung cấp cho chúng ta những gì dùng trong đời sống hàng ngày ? 2.Để phân biệt cây cối theo công dụng ngời ta đã phân loại thành những nhóm nào? Bớc 2: Cho học sinh trả lời câu hỏi lớp bổ sung Kết luận : Thực vật cío cộng dụng nhiêu mặt : nh cung cấp lơng thực, thực pẩm, gỗ .Có khi cùng một cây nhng có nhiều công dụng khác nhau tuỳ bộ phận sử dụng Hoạt động những cây có hại cho sức khoẻ cho con ngời 1.Mục tiêu: *Hiểu đợc tác hại của một số cây gây ra nếu con ngời sử dụng không đúng cách *Có thái độ đúng đắn bài trừ cây có hại 2.Tiến hành Bớc 1: Yêu cầu học sinh đọc thông tin SGK quan sát hình 48.3, 48.4 trả lời câu hỏi 1.Kể tên cây có hại và tác hại cụ thể của chúng? Bớc 2: Cho học sinh trả lời câu hỏi lớp bổ sung Kết luận : Chống hút thuốc lá và sử dụng chất ma tuý D.Cung cố 1.Kết luận chung SGK 2.Kiểm tra đánh giá SGK E.Hớng dẩn học ở nhà 1.Học bài trả lời câu hỏi SGK 2.Đọc em có biết 3.Tìm hình ảnh phá rừng hoặc phong trào trồng cây gây rừng Tiết 58 Vai trò thực vật đối với động vật và đối với đời sống con ngời Ngày tháng năm tuần I.Vai trò của thực vật đối với động vật I.Mục tiêu 1.kiến thức *Nêu đợc một số ví dụ khác nhau cho thấy thực vật là nuồn cung cấp thức ăn và nơi ở cho động vật *Hiểu đợc vai trò giántiếp của thực vật trong việc cung cấp thức ăn cho con ngời thông qua ví dụ cụ thể về dây truyền thức ăn ( thực vật -Đông vật -Con ngời) 2.Kĩ năng Rèn kĩ năng quan sát, kĩ năng làm việc độc lập và theo nhóm 3.Thái độ Có ý thức bảo vệ thực vật bằng công việc cụ thể II. dồ dùng dạy học *Tranh phóng to hình 46.1 *Tranh dộng vật ăn thực vật và động vật sống trên cây *Học sinh : +Xem lại sơ đồ hìh trao đổi khí +tranh ảnh động vật ăn thực vật và sống trên cây III. Hoạt động dạy và học A.Kiểm tra 1.Kiểm tra sĩ số 2.Kiểm tra bài SGK B.Đặt vấn đề SGK C. Giải quyết nội dung Hoạt động 1 Thực vật cung cấp O 2 và thức ăn cho độnh vật 1.mục tiêu: Hiểu đợc vai trò của thực vật trong việc cug cấp O 2 và thức ăn cho động vật 2.Tiến hành Bớc 1: Cho học sinh xem tranh 46.1 và 48.1 yêu cầu học sinh làm bài tấpGK và trả lời câu hỏi 1.Lợng O 2 mà thực vật nhả ra có ý nghĩa đối với các sinh vật khác ? 2.Làm bài tập nêu ví dụ về động vật ăn thực vật hoàn thành bảng mẫu trong SGK rồi rút ra nhận xét 3.Em hãy nhận xét mối quan hệ giữa thực vật và động vật ? Bớc 2: cho học sinh trả lời câu hỏi lớp bổ sung Kết luận: Thực vật cung cấp ô xy và thức ăn cho động vật [...]... 2.Kiêmtra đánh giá SGK E hớngdẩn học ở nhà 1.Học và làm bài tập SGK 2.Đọc mục em có biết 3.Ôn lại kiến thức chơng II-VII Tiết 41 Phát tán của quả và hạt Ngày 23 tháng 12 năm 2007 tuần 19 I.Mục tiêu 1.Kiến thức *Phân biệt đợc cách phát tán quả và hạt *Tìm ra những đặc điểm của quả và hạt phù hợp với cách phát tán 2.Kĩ năng *Rèn kĩ năng quan sát và nhận biết *kĩ năng làm vịc độc lập và theo nhóm 3.Thai độ Giáo. .. câu hỏi : Yếu tố nào giúp quả và hạt phát tán Bớc3: Cho học sinh trả lời câu hỏi và bài tập lớp bổ sung Kết luận : Có 3 cách phát tán quả và hạt : Tự phát tán, phát tán nhờ gió, phát tán nhờ động vật Hoạt động 2 Tìm hiểu đặc điểm thích nghi với cách phát tán của quả và hạt 1.Mục tiêu : Phát hiện đợc đặc điểm chủ yếu của quả và hạt phù hợp với từng cách phát tán 2.Tiến hành: Bớc 1: GV yêu cầu học sinh... thờng vơn cao? Bớc 2: cho học sinh trả lời câu hỏi lớp bổ sung Kêt luận: +Rễ ăn sâu: tìm nguồn nớc, lan rộng: hút sơng đêm +Long ,sáp : Giảm sự thoát hơi nớc +Rừng Rậm: ít ánh sáng cây vơn cao để nhận đợc ánh sáng +Đồi tróng dủ ánh sáng phân cành nhiều Hoạt động 3: Tìm hiểu cây sóng trong môi trờng đặc biệt Bớc 1: GV Yêu cầu học sinh đọc SGK tìm thông tin trả lời câu hỏi 1.Thế nào là môi trơng sống đặc... phát tán Phát tán nhờ gió Phát tán nhờ động Tự phát tán vật BT2 Tên quả và hạt Quả: trò,trâm Quả: sim, ổi,da Quả: Hoạ đậu, xà bầu,bồ công hấu, ké, trinh nữ cừ, bằng lăng BT3 Đặc đểm thích nghi anh,hạt hoa sữa Quả có cánh hoặc Quả có hơng vị Vỏ quả tự nứt để túm lông nhẹ thơm, vị ngọt,hạt hạt tự tung ra có vỏ cứng, quả có ngoài nhiều gai giác bám D Củngcố bài 1.Kết luận chung SGK 2.Tự kiểm tra đánh giá... bằng sự phân biệt các bộ phận các cơ quan tơng ứng : rẽ, thân, lá 2.vì sao các bộ phận cây trồng khác xa các bộ phận cây dại ? Bớc 2: cho học sinh trả lời câu hỏi lớp bổ sung và hoàn thiện *Vấn đề 2: So sánh cây tròng với cây dại Bớc 1: GV phát phiếu học tập yêu cầu học sinh làm vào phiêu Bớc 2: Cho học báo cáo lớp nhận xét bổ sung Kết luận : +Cây trồng có nhiều loại phong phú +Bộ phận con ngời sử dụng... có thể gây hại : làm nhiễm bẩn ,quánquanh gộc cây lúa làm khó đẻ nhánh D.Củng cố bài 1.Kết luận chung SGK 2.Kiểm tra đánh giá Đánh dấu vào câu trả lời đúng : Câu 1: Cơ thể của tảo có cấ tạo : a.Tất cả đèu là đơn bào b.tất cả đều là đa bào c.có dạng đơn bào và đa bào Câu 2: Tảo là thực vật bậc thấp vì: a.Cơ thể có cấu tạo đơn bào b.Sống ở nớc c.cha có rễ, thân, lá Đáp án: 1c, 2c E hớng dẩn học ở nhà 1.Học... sung ? +Con ngời đã làmgì đẻ tạo điều kiện cho hoa thụ phán ? Bớc 2: GV cho học sinh trả lời câu hỏi lớp bổ sung Kết luận: +Tăng sản lợng quả và hạt +Tạo ra các giống lai mới D Củng cố bài 1.Kết luận chung SGK 2.Kiểm tra đánh giá SGK E.hớng dẩn học ở nhà 1.Học và trả lời bài tập trong sách giáo khoa 2.Tập thụ phấn cho hoa Tiết 36 Thụ phấn Ngày 9 tháng 12 năm 2007 tuần 16 I.Mục tiêu 1.Kiến thức *Phân biệt... luận : cấu tạo phù hợp với chức năng D.Củng cố 1.Kết luận chung SGK 2.Kiểm tra đánh giá Nêu một số ví dụ về sự thích nghi của cây với môi trờng sống E.Hớngdẩn học ở nhà 1.Học bài theo câu hỏi sách giáo kha 2Tìm hiểu thêm sự thích nghi của một số cây xanh quanh nhà 3.Đọc mục em có biết Tiết 43 Tổng kết về cây có hoa Ngày tháng năm tuần I Mục tiêu 1 Kiến thức *Hệ thống hoá kiến thức về cấu tạo và chức... Phân biệt đợc các bộ phận của cây rêu và đặc điểm chính của mỗi bộ phận 2.tiến hành bớc 1:GV yêu cầu học sinh quan sát hình 38.1 trả lời câu hỏi 1.Cây rêu có những bộ phận nào ? 2.Nêu những điểm khác nhau giữa cây rêu và rong mơvới cây bàng ? 3.Tại sao cây rêu xếp vào nhóm thực vật bậc thấp ? bớc 2: cho học sinh trao đổi nhóm và trả lờicâu hỏi lớp bổ sung Kết luận: +Thân ngắn không phânnhánh +Lá nhỏ mỏng... góp phần hạn chế ngập lụt, hạn hán Bớc 1: Hớng dẩn học sinh tìm thông tin trả lời câu hỏi 1.Nếu đất thì xói mòn ở vùng đồi trọc thì điều gì sẽ xẩy ra tiếp đó ? 2.Kẻ một số địa phơng bị ngập úng và hạn hán ở địa phơng ? 3.Tại sao có hiện tợng ngập úng và hạn hán ở nhiều nơi? Bớc 2: Cho học sinh trả lời câu hỏi lớp bổ sung Kết luận: Thực vậtđã góp phần hạn chế lũ lụt hạn hán Hoạt động 3 Thực vật góp phần . bị dụng cụ theo nhóm +Dụng cụ đào đất +túi ni long trắng +K o cắt cây +kẹp ép tiêu bản +Panh, kính lúp +nhãn ghi tên cây( theo mẫu ) *kẻ sẳn theo mẫu SGK. SGK 2.Kiẻm tra đánh giá SGK E.Hớng dẩn học ở nhà 1.Học và làm bài tạp SGK 2.Chuẩn bị tham quan thiên nhiên Tiết 64 Nấm (tiếp theo ) Ngày tháng năm tuần I.Mục