A _ giáo án trọn bộ 11 c.trinh mới

20’ II.Ph ương p há p chiếu gĩc thứ ba PPCG3 : -Vật thể được đặt trong một gĩc tạo bởi cácmặt phẳng hình chiếu .Mặt phẳng hình chiếu đứng ởtrước , mặt phẳng hình chiếu bằng ở trên vàm

Bài 1: TIÊU CHUẨN TRÌNH BÀY BẢN VẼ KĨ THUẬT Tiết PPCT: 1

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Học sinh hiểu được nội dung cơ bản của một số tiêu chuẩn về trình bày bản vẽ kĩthuật

2 Kĩ năng: Thực hiện các thao tác thành thạo với những tiêu chuẩn bản vẽ kĩ thuật

3 Thái độ: Có ý thức trong việc thực hiện các tiêu chuẩn bản vẽ kĩ thuật

II CHUẨN BỊ

1 Chuẩn bị của giáo viên:

+ Nghiên cứu SGK và SGV

+ Đọc các Tiêu chuẩn Việt Nam và các Tiêu chuẩn Quốc tế về trình bày bản vẽ kĩ thuật

+ Tranh vẽ các hình: 1.3, 1.4, và 1.5 SGK

2 Chuẩn bị của học sinh: Ôn tập phần vẽ kĩ thuật ở lớp 8

III CÁC BƯỚC LÊN LỚP

1 Ổn định: ổn định tổ chức lớp (2 phút)

2 Kiểm tra: Giới thiệu mục đích, yêu cầu của bộ môn công nghệ lớp 11 (3 phút)

- TCVN quy định khổ giấy của các

bản vẽ kĩ thuật, gồm các khổ giấy

- Tỉ lệ là tỉ số giữa kích thước đo được

trên hình biểu diễn và kích thước thực

tương ứng trên vật thể đó

- Có ba loại tỉ lệ: thu nhỏ, nguyên

hình, phóng to

III NÉT VẼ

1 Các loại nét vẽ: nét liền đậm, nét

liền mảnh, nét lượn sóng, nét đứt

mảnh, nét gạch chấm mảnh (bảng 1.2

SGK)

2 Chiều rộng của nét vẽ: nét đậm

bằng 0,5mm và nét mảnh bằng

GV: Bản vẽ kĩ thuật được xây dựng trên quy tắc nào?

HS: Trả lời câu hỏi

HĐ 2: Giới thiệu khổ giấy.

GV: Vì sao bản vẽ phải vẽ trên các khổ giấy nhất định?

HS: Trả lời câu hỏi

GV: Việc quy định khổ giấy có liên quan gì đến các thiết

bị sản xuất và in ấn?

HS: Trả lời câu hỏi

GV: Kết luận: Quy định khổ giấy để thống nhất quản lí

và tiết kiệm trong sản xuất

GV: Yêu cầu HS quan sát hình 1.1 và bảng 1.1HS: Quan sát hình vẽ và bảng 1.1 trong SGK

GV: Các khổ giấy có mối quan hệ không? Cách chia các khổ giấy đó như thế nào? (Gợi ý: chia từ khổ giấy A0).HS: Trả lời câu hỏi

GV: Trình bày cách chia khổ giấy A0 có diện tích 1m2thành các khổ giấy chính

HĐ 3: Giới thiệu tỉ lệ

GV: Thế nào là tỉ lệ của bản vẽ?

HS: Dựa vào kiến thức về toán học và đọc các bản đồđịa lí để trả lời câu hỏi

GV: Đưa ra kết luận và yêu cầu HS đọc phần tỉ lệ theoTCVN 7286 : 2003 ( ISO 5455 : 1971) trong SGK

HĐ 4: Giới thiệu nét vẽ

GV: Yêu cầu HS xem bảng 1.2 và hình vẽ phóng to 1.3

TL Noôi dung cô bạn Hoát ñoông thaăy troø

1 Khoơ chöõ: khoơ chöõ (h) ñöôïc xaùc

ñònh baỉng chieău cao cụa chöõ hoa tính

baỉng mm Coù caùc khoơ chöõ sau: 1,8;

1 Ñöôøng kích thöôùc: ñöôïc veõ baỉng

neùt lieăn mạnh, song song vôùi phaăn töû

ñöôïc ghi kích thöôùc, ôû ñaău muùt ñöôøng

kích thöôùc coù veõ muõi teđn (hình 1.5)

2 Ñöôøng gioùng kích thöôùc: ñöôïc veõ

baỉng neùt lieăn mạnh, thöôøng kẹ vuođng

goùc vaø vöôït quaù ñöôøng kích thöôùc

khoạng 24mm

3 Chöõ soâ kích thöôùc: laø trò soâ kích

thöôùc thöïc, khođng phú thuoôc vaøo tư leô

bạn veõ vaø thöôøng ñöôïc ghi tređn ñöôøng

kích thöôùc

-Kích thöôùc ñoô daøi duøng ñôn vò mm,

tređn bạn veõ khođng ghi ñôn vò ño (hình

1.6 SGK), neâu duøng ñôn vò ñoô daøi

khaùc mm thì phại ghi roõ ñôn vò ño

-Kích thöôùc goùc duøng ñôn vò ño laø ñoô,

phuùt, giađy (caùch ghi nhö hình 1.7

SGK)

4 Kí hieôu Ø, R: tröôùc con soâ kích

thöôùc ñöôøng kính cụa ñöôøng troøn ghi

kí hieôu Ø vaø baùn kính cụa cung troøn

ghi kí hieôu R (hình 1.5)

tređn bạng

HS: Quan saùt hình veõ 1.3 vaø bạng 1.2 trong SGK

GV: Caùc neùt lieăn ñaôm, lieăn mạnh, neùt ñöùt, neùt gách chaâm mạnh bieơu dieên caùc ñöôøng gì cụa vaôt theơ?

HS: Trạ lôøi cađu hoûi

GV: Yeđu caău HS quan saùt daõy quy ñònh beă roông neùt veõ

GV: Vieôc quy ñònh beă roông cụa neùt veõ coù lieđn quan gì ñeân buùt veõ?

HS: Trạ lôøi cađu hoûi

GV: Quy ñònh beă roông neùt veõ ñeơ táo thuaôn lôïi cho vieôccheâ táo vaø söû dúng buùt veõ

GV: Trình baøy caùch veõ caùc loái neùt veõ nhö SGK

HÑ 5: Giôùi thieôu chöõ vieât

GV: Tređn bạn veõ kó thuaôt, ngoaøi caùc hình veõ coøn coù phaăn chöõ ñeơ ghi caùc kích thöôùc, kí hieôu, caùc chuù thích caăn thieât Vaôy yeđu caău chöõ vieât tređn bạn veõ kó thuaôt nhö theâ naøo?

HS: Trạ lôøi cađu hoûi

GV: Chöõ vieât ñöôïc quy ñònh theo TCVN 7284 – 2 : 2003(ISO 3092 – 2 : 2000)

GV: Yeđu caău HS quan saùt hình veõ 3.4 vaø coù nhaôn xeùt gìveă kieơu daùng, caâu táo vaø kích thöôùc caùc phaăn töû cụa chöõ.HS: Quan saùt hình veõ vaø ñöa ra nhaôn xeùt

HÑ 6: Giôùi thieôu caùch ghi kích thöôùc

GV: Tái sao phại ghi kích thöôùc cụa caùc hình veõ?

GV: Vieôc ghi sai kích thöôùc hoaịc gađy nhaăm laên cho ngöôøi ñóc thì seõ nhö theâ naøo?

HS: Trạ lôøi cađu hoûi

GV: Trình baøy caùc quy ñònh veă ghi kích thöôùc

HS: Theo doõi vaø ghi cheùp

GV: Chieău cụa chöõ soâ kích thöôùc trong tröôøng hôïp ñöôøng kích thöôùc coù chieău nghieđng khaùc nhau ñöôïc vieât nhö theâ naøo?

GV: Yeđu caău HS nhaôn xeùt moôt soâ kích thöôùc ghi ôû hình1.6 vaø 1.7 SGK

HS: Ñöa ra nhaôn xeùt

HÑ 7: Cụng coâ, giao nhieôm vú veă nhaø.

GV: Vì sao bạn veõ kó thuaôt phại ñöôïc laôp theo caùc tieđu chuaơn?

GV: Tieđu chuaơn trình baøy bạn veõ kó thuaôt goăm nhöõng tieđu chuaơn naøo?

Giao nhieôm vú veă nhaø:

+ Trạ lôøi caùc cađu hoûi töø 1 ñeẫn 5 trang 10 SGK

+ Laøm baøi taôp 1 vaø 2 trang 10 SGK

+Ñóc tröôùc baøi 2-Hình chieâu vuođng goùc

IV RUÙT KINH NGHIEÔM-BOƠ SUNG

Bài 2: HÌNH CHIẾU VUÔNG GÓC Tiết PPCT: 2I.Mục tiêu:

Dạy xong bài này GV cần làm cho HS:

- Hiểu được nội dung cơ bản của phương pháp hình chiếu vuơng gĩc

- Biết được vị trí của các hình chiếu ở trên bản vẽ

II.Chuẩn bị bài giảng:

GV: -Tranh vẽ phĩng to hình 2.1, 2.2, 2.3 và 2.4 sgk

-Vật mẫu theo hình 2.1 sgk và mơ hình ba mặt phẳng hình chiếu

HS: Ơn tập phương pháp chiếu gĩc thứ nhất đãhọc ở phần vẽ kĩ thuật Cơng Nghệ 8

III.Ti n trình d y h c:ến trình dạy học: ạy học: ọc:

15’ I.Ph ương pháp chiếu gĩc thứ nhất ( PPCG1 ) :

- Vật thể được đặt trong một gĩc tạo thành bởi các mặt phẳng hình chiếu Mặt phẳng hình chiếu đứng ở phía sau, mặt phẳng hình chiếu bằng ở phía dưới, mặt phẳng hình chiếu cạnh ở bên phải vật thể

- Sau khi chiếu vật thể lên các mặt phẳng hình chiếu ,mặt phẳng hình chiếu bằng được xoay xuống dưới 900 và mặt phẳng hình chiếu cạnh xoay sang phải 900 để các hình chiếu cùng nẳm trên mặt phẳng hình chiếu đứng

- Trong PPCG1 , vật thể được đặt như thế nào đối với các mặt phẳng hình chiếu đứng bằng và cạnh ?

- Yêu cầu HS xác định mặt phẳng hình chiếu đứng , cạnh và bằng?

- Sau khi chiếu mặt phẳng hình chiếu bằng và cạnh được xoay nhưthế nào?

- Trên bản vẽ các hìnhchiếuđược bố trí như thế nào?

20’ II.Ph ương p há p chiếu gĩc thứ ba ( PPCG3 ) :

-Vật thể được đặt trong một gĩc tạo bởi cácmặt phẳng hình chiếu Mặt phẳng hình chiếu đứng ởtrước , mặt phẳng hình chiếu bằng ở trên vàmặt phẳng hình chiếu cạnh ở bên trái vật thể

-Sau khi chiếu vật thể lên các mặt phẳng hình chiếu ,mặt phẳng hình chiếu bằng được xoay lên 900 và mặt phẳng hình chiếu cạnh xoay sang trái 900 để các hình chiếu cùng nẳm trên mặt phẳng hình chiếu đứng

-Trên bản vẽ:

+Hình chiếu bằng đặt ở trên hình chiếu đứng+Hình chiếu cạnh đặt ở bên trái hình chiếu đứng

Hoạt động 2:Tìm hiểu phương pháp

chiếu gĩc thứ ba:

-GV dùng mơ hình ba mặt phẳng hình chiếu giĩi thiệu cho HS biết cách đặt vật thể trong PPCG3

-Yêu cầu HS xác định ba mặt phẳng hình chiếu trên tranh vẽ?

- - Sau khi chiếu mặt phẳng hình chiếu bằng và cạnh được xoay nhưthế nào?

- Trên bản vẽ các hìnhchiếuđược bố trí như thế nào?

- GV cho biết ở VN sử dụng PPCG1cịn ở châu Mĩ và một số nước khác sử dung PPCG3

GV đặt một số câu hỏi để củng cố và mỡ rộng kiến thức:

-Vì sao phải dùng nhiểu hình chiếu để biểu diễn vật thể?

-Sự khác nhau của PPCG1 và PPCG3 như thế nào?

-Hướng dẫn HS trã lịi các câu hỏi và bài tập trong sgk

IV: Củng cố bài học:

Bài 3: THỰC HÀNH VẼ CÁC HÌNH CHIẾU CỦA VẬT THỂ

ĐƠN GIẢN

Tiết PPCT: 3

I, MỤC TIÊU BÀI DẠY

- Học sinh biết được khái niệm cơ bản về một hệ thống vẽ bằng máy tính

- học sinh biết khái quát về phần mềm AutoCAD

II, CHUẨN BỊ BÀI GIẢNG

1,

Chuẩn bị nôi dung

- Nghiên cứu kĩ bài 13 SGK

- Nghiên cứu sử dụng phần mềm AutoCAD để vẽ được bản vẽ ba chiều đơn giản và xây dựng được vật thể ba chiều đơn giản

- Tham khảo thêm tài liệu liên quan

2,

Chuẩn bị đồ dùng dạy học

- Hình vẽ 13.1 đến 13.5 SGK

- Mộtvài bản vẽ kĩ thuật bằng máy tính để ví dụ minh hoạ

III, TIẾN TRÌNH BÀI DẠY

1, Oån định lớp, kiểm tra sĩ số [1`]

2, Kiểm tra bài cũ [4`]

3, Nghiên cứu kiến thức mới [35`]

T/L NỘI DUNG BÀI HỌC PHƯƠNG PHÁP DẠY - HỌC

I, KHÁI NIỆM CHUNG

Ngày nay, trong thời đại

công nghệ thông tin, các bản

vẽ kĩ thuật được lập với sự trợ

giúp của máy tính

Với các ưu điểm:

-Bản vẽ được lập một cách

chính xác và nhanh chóng:

-Dễ dàng sửa chữa, bổ sung,

thay đổi, lưu trữ

-Giải phóng con người ra khỏi

công việc nặng nhọc và tránh

đơn điệu

 Hoạt động 1 : Giới thiệu chungTrước đây người ta sử dụng các dụng cụ vẽ nhưbút chì, thước, compa, êke… để lập bản vẽ kĩ thuật

Ngày nay, trong thời đại công nghệ thông tin, cácbản vẽ kĩ thuật được lập với sự trợ giúp của máytính với các ưu điểm là bản vẽ được lập một cáchchính xác và nhanh chóng; dễ dàng sửa chữa, bổsung, thay đổi, lưu trữ; giúp cho con người làmviệc một cách nhẹ nhàn và không đơn điệu trongkhi lập bản vẽ

II, KHÁI QUÁT VỀ HỆ THỐNG

VẼ KĨ THUẬT BẰNG MÁY TÍNH

1, Phần cứng

Là tổ hợp các phương tiện kĩ

 Hoạt động 2 : Tìm hiểu khái quát về hệ thống vẽ

kĩ thuật bằng máy tính (hệ thống CAD)Các hệ thống CAD xuất hiện vào khoảng giữanăm 1960 và được áp dụng ngày càng rộng rãitrong các lĩnh vực thiết kế

 GV:Em hãy kể một vài lĩnh vực thiết kế mà cần

đến bản vẽ kĩ thuật?

 HS: trả lời:…

 GV: kết luận

Hệ thống CAD gồm có hai phần: phần cứng, phầnmếm

thuật gồm máy tính và các thiết

bị đưa thông tin vào và ra

2, Phần mềm

Phần mềm của hệ thống CAD

đảm bảo thực hiện các hoạt

động để thành lập bản vẽ kĩ

thuật như:

-Tạo ra các đối tượng vẽ:

đường thẳng, đường tròn,

đường cong, mặt cong, vật thể

ba chiều, …;

-Giải các bài toán dựng hình và

vẽ hình;

-Xây dựng các hình chiếu

vuông góc, hình cắt, mặt cắt;

-Xây dựng các loại hoình chiếu

truch đo, hình chiếu phối cảnh;

-Tô, vẽ kí hiệu mặt cắt vật

liệu;

-Ghi kích thước; …

III, KHÁI QUÁT VỀ PHẦN MÊM

AUTOCAD

1, Bản vẽ hai chiều

Phần mềm AutoCAD đáp ứng

đựoc mọi yêu cầu của hoạt

động vẽ truyền thống trên mặt

phẳng hai chiều

2, Mô hình vật thể ba chiều

AutoCAD có khả năng tạo ra

mô hình vật thể trong không

gian ba chiều của các đối tượng

cần thiết kế, sau đó tự động

xây dựng bản vẽ các hình

chiếu, hình cắt, mặt cắt,…trên

mặt phẳng hai chiều từ mô hình

vật thể ba chiều

 GV: sử dụng hình 13.1 giới thiệu cho HS

 GV: các thiết bị nào dùng để đưa thông tin vào

và xuất thông tin ra?

* HS nhìn tranh vẽ trả lời

* GV giải thích rõ công dụng của từng thiết bị

*GV: dùng hình 13.2 SGK giới thiệu cho HS: để

tạo ra các đối tượng vẽ thì ta phải ra lệnh cho máytính thực hiện (nếu có máy tính thì thực hiện vẽmột vài hình học đơn giản cho HS xem)

* Các thiết bị phần cứng, các chương trình phầnmềm dù có hiện đại đến và hoàn thiện đến đaucũng không thể thay đựoc hết mọi hoạt động trítuệ của con người Điều quyết định trong vẽ kĩthiết kế vẫn là kiến thức và năng lực của người sửdụng

* Hoạt động 3: Tìm hiểu khái quát về phần mềm

* GV sử dụng hình vẽ 13.4 và 13.5 SGK để minhhoạ (nếu có máy tinh thì thực hiện vẽ một vài hìnhkhối đơn giản)

Để xây dựng mô hình vật thể cần thiết kế xuấtphát từ các vật thể đơn giản nhất gọi là các khốihình học cơ bản, khối hộp, khối cầu, khối nêm,

khối nón, khối trụ và khối xuyến Sau đó liên kếtcác khối lại với nhau bằng nhiều cách để tạo nênvật thể cần thiết kế.

Sau khi đã tạo xong vật thể cần thiết kế, ta ra lệnhcho AutoCAD tự động xây dựng các loại hìnhchiếu vuông góc (như trong bài thực hành số 3 HSđã làm), (trục đo, phối cảnh) trên mặt phẳng, cácloại hình cắt, mặt cắt,(giống như trong bài thựchành số 6) … theo yêu cầu của người sử dụng và bốtrí các hình chiếu này lên một bản vẽ

* Hoạt động 4: Tổng kết, đánh giá

+Tại sao cần phải lập bản vẽ bằng máy tính ?

+Nêu các thành phần của một hệ thống CAD và các nhiệm vụ của chúng ?

+Phần mềm AutoCAD có thể thực hiện được các công việc gì? Theo em công việc gì là mới và thú vị ?

HS trả lời, GV nhận xét, bổ sung, đánh giá và cho điểm Tổng kết kiến thức trọng tâm của bài.Yêu cầu HS về nhà học bài cũ và trả lời các câu hỏi cuối bài trong SGK, HS đọc trước bài 14

Bài 4: MẶT CẮT VÀ HÌNH CẮT Tiết PPCT: 4

I MỤC TIÊU.

1 Kiến thức: Học xong bài này GV cần làm cho HS:

- Hiểu được một số kiến thức về mặt cắt và hình cắt

- Phân biệt được mặt cắt chập và mặt cắt rời iểu được một số dạng hình cắt

1 Chuẩn bị của Giáo Viên:

- Nghiên cứu kĩ bài 4 SGK, SGV, tài liệu liên quan

- Mô hình, vật mẫu, tranh vẽ phóng to các hình 4.1; 4.2; 4.3; 4.4; 4.5; 4.6; và 4.7 SGK

2 Chuẩn bị của học sinh:

- Ôn lại kiến thức liên quan về hình cắt đã học phần vẽ kỹ thuật của Công Nghệ 8

-Đọc trước ở nhà bài 4 SGK

- Hoàn thành mẫu báo cáo thực hành bài 3

III CÁC BƯỚC LÊN LỚP.

1 Ổn định lớp: GV kiểm tra sĩ số học sinh

2 Tiến trình bài dạy:

a Cấu trúc và phân bố bài giảng:

+ Gồm 3 nội dung chính: - Khái niệm về mặt cắt và hình cắt

- Mặt cắt

- Hình cắt

+ Trọng tâm của bài: - Khái niệm về mặt cắt và hình cắt

- Cách vẽ các loại mặt cắt và các loại hình cắt khác nhau

b Hoạt động dạy học:

Thời

Khái niệm mặt cắt: Mặt cắt là hình biểu

diễn các đường bao của vật thể nằm trên mặt

Kết hợp thông tin SGK và kiến thức mà HS đã học GV đặt câu hỏi:

-Câu hỏi 1: Trường hợp nào thì dùng mặt cắt và hình cắt?

-HSTL: Đối với những vật thể có nhiều phần rỗng bên trong như lỗ, rãnh,

Câu hỏi 2: Trên các bản vẽ kĩ thuật, mặt cắt vàhình cắt dùng để làm gì?

-HSTL: Để biểu diễn hình dạng và cấu tạo bêntrong của vật thể (vì nếu dùng hình chiếu để biểu diễn thì hình vẽ có nhiều nét đứt, làm cho

Khái niệm hình cắt: Hình cắt là hình biểu

diễn mặt cắt và các đường bao của vật thể

sau mặt phẳng cắt

bản vẽ không rõ ràng )

GV dùng vật mẫu và hình vẽ phóng to hình 4.1 SGK và hướng dẫn HS quá trình vẽ mặt cắt và hình cắt, chỉ rõ cho HS biết hình cắt và mặt cắt của vật thể

GV hỏi: Mặt phẳng cắt dùng để làm gì?

HSTL:

GV hỏi: Mặt cắt của vật thể nằm ở đâu?

HSTL: Nằm trên mặt phẳng cắt(trước)Vậy, thế nào là mặt cắt?

Sau khi một số HS trả lời, GV chuẩn lại kiến thức(nếu sai) và cho HS ghi vở

GV hỏi: Hình cắt của vật thể nằm ở đâu?HSTL: Nằm trên mặt phẳng hình chiếu( là mặt phẳng // với mặt phẳng cắt.)

Vậy, thế nào là hình cắt?

Sau khi một số HS trả lời, GV chuẩn lại kiến thức(nếu sai) và cho HS ghi vở

GV: Để tìm hiểu công dụng và phân loại của mặt cắt ta sang mục II

Công dụng của mặt cắt: Mặt cắt dùng để

biểu diễn hình dạng tiết diện vuông góc của

vật thể

1 Mặt cắt chập: Mặt cắt chập được vẽ ngay

lên hình chiếu tương ứng, đường bao của mặt

cắt chập được vẽ bằng nét liền mãnh Mặt

cắt chập dùng để biểu diễn mặt cắt có hình

dạng đơn giản

2 Mặt cắt rời: Mặt cắt rời được vẽ ở ngoài

hình chiếu, đường bao của mặt cắt rời được

vẽ bằng nét liền đậm Mặt cắt rời được đặt

gần hình chiếu tương ứng và liên hệ với hình

chiếu bằng nét gạch chấm mãnh

2 Hoạt động 2: Tìm hiểu về mặt cắt.

Yêu cầu một HS nhắc lại khái niệm mặt cắt?Hỏi: mặt cắt dùng để làm gì?

HSTL: có 2 loại mặt cắt là: -Mặt cắt chập

-Mặt cắt rời

GV treo tranh vẽ phóng to hình 4.3 và chỉ cho

HS biết mặt cắt chập của vật thể

Hỏi:Thế nào là mặt cắt chập? Dùng trong trường hợp nào? Cách vẽ như thế nào?

HSTL:

GV treo tranh vẽ phóng to hình 4.4 và chỉ cho

HS biết mặt cắt rời của vật thể

Hỏi: Thế nào là mặt cắt rời? Dùng trong trườnghợp nào? Cách vẽ như thế nào?

Theo cấu tạo của vật thể, hình cắt được chia

làm ba loại:

-Hình cắt toàn bộ

-Hình cắt một nửa

-Hình cắt cục bộ

1 Hình cắt toàn bộ.

Hình cắt toàn bộ là hình cắt sử dụng một mặt

phẳng cắt và dùng để biểu diễn hình dạng

bên trong của vật thể

2 Hình cắt một nửa.

Hình cắt một nửa là hình biểu diễn gồm một

nửa hình cắt ghép với một nửa hình chiếu,

đường phân cách là trục đối xứng vẽ bằng

gạch chấm mãnh Hình cắt một nửa dùng để

biểu diễn vật thể đối xứng

3 Hình cắt cucï bộ:

Hình cắt cục bộ là hình biểu diễn một phần

vật thể dưới dạng hình cắt, đường giới hạn

phần hình cắt vẽ bằng nét lượn sóng

Yêu cầu HS nhắc lại khái niệm hình cắt?Hỏi: Theo cấu tạo của vật thể thì hình cắt được chia làm mấy loại? Đó là những loại nào?

GV treo tranh vẽ phóng to hình 4.5 và hướng dẫn HS vẽ hình cắt toàn bộ

Hỏi: Thế nào là hình cắt toàn bộ? Nêu công dụng của nó?

4 Hoạt động 4: Vận dụng – củng cố – hướng

dẫn về nhà.

Yêu cầu HS nhắc lại khái niệm mặt cắt, hình cắt? Phân loại, công dụng và cách vẽ các loại mặt cắt và hình cắt?

Hướng dẫn HS làm bài tập SGKGọi HS đọc phần thông tin ở cuối bài

Về nhà học bài, làm bài tập còn lại SGK, đọc trước bài 5 SGK

5 Hoạt động 5: Thu mẫu báo cáo thực hành bài 3

Bài 5: HÌNH CHIẾU TRỤC ĐO Tiết PPCT: 5

I MỤC TIÊU

Dạy xong bài này giáo viên cần làm cho học sinh:

- Hiểu được khái niệm hình chiếu trục đo

- Biết cách vẽ hình chiếu trục đo của vật thể đơn giản

II CHUẨN BỊ BÀI GIẢNG

1 Chuẩn bị nội dung

- Nghiên cứu bài 5 SGK

- Đọc tài liệu tham khảo liêu quan đến bài giảng

2 Chuẩn bị đồ dùng dạy học

- Tranh vẽ phóng to hình 5.1,3.9 SGK

- Khuôn vẽ elíp (palet)

III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY

Bước 1: Tổ chức lớp: kiểm tra sĩ số, ổn định lớp (1 phút) Bước 2: Kiểm tra bài cũ (4 phút)

Bước 3: Nghiên cứu kiến thức mới (35 phút)

b Cách xây dựng hinyhc

chiếu trục đo

2 Thông số cơ bản của

hình chiếu trục đo

a Góc trục đo

- Trục đo là gì ?

- Góc trục đo ?

- Hoạt động 1: Tìm hiểu về khái niệm hình chiếu trục đo

gv: Treo tranh 3.9 lên bảng chỉ cho học sinh đó là hình chiếu trục đo của các vật thể, từ đó hỏi học sinh thế nào là hình chiếu trụcd đo?

HS: Trả lờiGV: Hình chiếu trục đo được vẽ trên 1 mặt phẳng hay 3 mặt phẳng

HS: Trả lờiTừ đó gv chuyển sang mục tiếp theo

GV: Hình chiếu trục đo được xây dựng như thế nào ?

GV: Treo tranh hình hình 5.1 lên bảng: Chỉ co học sinh cách xây dựng hình chiếu trcụ đo

GV: Vì sao phương chiếu l ta vẽ không song song với mặt phẳng

P hoặc không được song song vớicác trục toạ độ

HS: Trả lời

b Hệ số biến dạng

- Khái niệm hệ số biến

dạng

Hoạt động 2: Tìm hiểu thông số

cơ bản của hình chiếu trục đoGV: Thế nào gọi là trục đo HS: Trả lời

GV: Vậy góc tạo bởi các trục đogọi là góc trục đo

GV: Đưa ra ví dụ ssau đó gọi HS trả lời thế nào là hệ số biến dạng

GV: Đua ra kết luậnGóc giữa các trục đo và hệ sốbiến dạng là 2 thông số cơ bảncủa hình chiếu trục đo

II HÌNH CHIẾU TRỤC ĐO

VUÔNG GÓC ĐỀU

- Hình chiếu trcụ đo

- Các hệ số biến dạng

vuông góc đều có: l vuông

góc với mặt phẳng P

- p=q=r

1 Thông số cơ bản

- Các góc tạo bởi gốc trục

III HÌNH CHIẾU TRỤC ĐO

XIÊN GÓC CÂN

- Khái niệm hình chiếu trục đo

xiên góc cân

1 Góc giữa các trục đo

2 Hệ số biến dạng

Hoạt độâng 4: Tìm hiểu trục đoxiên góc cân

GV: Khi l không vuông góc vớimặt phẳng P; và 2 trong 3 hệsố biến dạng bằng nhau từngđôi một gọi là hình chiếu trục

đo xiên góc cân

IV CÁCH VẼ HÌNH CHIẾU

TRỤC ĐO Hoạt động 5: GV: Sử dụng bảng 5.1 SGK hướng

dẫn từng bước cho học sinh

Bước 4: cũng cố (4 phút)

Hoạt động 6; Tổng kết đánh giá nội dung trọng tâm của bài

Bước 5: Hướng dẫn và giao nhiệm vụ ở nhà

Bài 6: THỰC HÀNH BIỂU DIỄN VẬT THỂ Tiết PPCT: 6, 7I.Mục Tiêu:

_đọc được bản vẽ hình chiếu vuơng gĩc của vật thể đơn giản

_ vẽ được hình chiếu thứ 3, hình cắt và hình chiếu trục đo của vật thể đơn giản từ bản vẽ hai hình chiếu

Cho bản vẽ hai hình chiếu của vật thể đơn giản, yêu cầu:

_đọc bản vẽ và hình dung được hình dạng của vật thể

_vẽ hình chiếu thứ 3, hình cắt trên hình chiếu đứng và hình chiếu trục đo của vật thể

_ghi các kích thước của vật thể lên các hình chiếu vuơng gĩc

IV Tiến Trình:cho bản vẽ ở hình 6.1 sgk(trang32)

Hoạt động 1: đọc bản vẽ hai hình chiếu

hoạt động giáo viên hoạt động học sinhgiới thiệu bản vẽ 6.1,yêu cầu học sinh đọc bản

vẽ(phân tích hình chiếu giúp học sinh hình

dung được hình dạng vật thể)

Quan sát bản vẽ và đọc bản vẽ từ đĩ hình dung ra hình dạng của vật thể

hoạt động 2: vẽ hình chiếu thứ 3,h ình c ắt v à h ình chi ếu tr ục đo c ủa v ật th ể

1 vẽ hình chiếu thứ 3:

sau khi mơ tả hình dạng của vật thể (hình 6.3

sgk)hướng dẫn học sinh vẽ hình chiếu cạnh từ

hai hình chiếu đã cho.lần lượt vẽ từng bộ phận

như cách vẽ giá chữ L ở bài 3(hình 6.4 sgk)

hướng dẫn các bước tiến hành vẽ hình chiếu

trục đo của vật thể như sgk

* hướng dẫn hs cách trình bày bản vẽ tương

tự như bài 3

nhớ lại kiến thức đã được học ở bài 3 kết hợp với sự hướng dẫn của gv vẽ được hình chiếu thứ 3 của vật thểtheo yêu cầu của gv

+hận xét hình chiếu đứng của vật thể +xác định mặt phẳng cắt

+trình bày hìnhvẽ(hình 6.5)

đọc sgk và vẽ hình chiếu trục đo

hoạt động 3:bài tập

Chia 6 b ài trong h ình 6.7 cho 6 nh ĩm hs.y êu c

ầu:vẽ hình chiếu thứ 3,h ình c ắt v à h ình chi ếu tr

ục đo c ủa v ật th ể

l àm th eo y êu c ầu c ủa gv

V Củng cố bài học:

I/ MỤC TIÊU

1 Kiến thức: GV cần làm cho HS:

- Hiểu nội dung cơ bản của một số tiêu chuẩn về trình bày bản vẽ kĩ thuật

- Có ý thức thực hiện các tiêu chuẩn của bản vẽ kĩ thuật

2 Kĩ năng:

- Vận dụng nhanh, đúng, rỏ ràng 5 tiêu chuẩn trình bày bản vẽ kĩ thuật

- Cho HS các ví dụ cụ thể để áp dụng trong các tình huống xãy ra

3 Thái độ:

- Cần hướng dẫn cho HS ngắn gọn, rõ ràng, theo từng phần, đặt các câu hỏi mở liên quan đến yêu cầu thực tế

II/ CHUẨN BỊ

- Nghiên cứu kĩ bài dạy, tranh vẽ phóng to, tờ giấy A4, ……

III/ TIẾN TRÌNH BÀI DẠY

- ổn định lớp : sỉ số ?, làm quen lớp

- Bài mới :

* Hoạt động 1: Tìm hiểu ý nghĩa của tiêu chuẩn về bản vẽ kĩ thuật ( 3’)

- HS đã biết vai trò của bản vẽ kĩ thuật đối với đời sống và sản xuất ( GV nhắc lại hoặc hỏi HS)

- Vì sao nói bản vẽ kĩ thuật là “ngôn ngữ” chung trong kĩ thuật ?

* Hoạt động 2: Giới thiệu khổ giấy ( 7’)

- ĐVĐ: bản vẽ kĩ thuật được xây dựng dựa trên những

quy tắc hay tiêu chuẩn chung nào?

- Vì sao bản vẽ phải vẽ theo các khổ giấy nhất định?

HS: liên quan đến thiết bị sản xuất giấy và in ấn

- Có mấy loại khổ giấy chính ?

GV hướng dẫn cho HS hiểu việc chia các khổ giấy, nó có

lôgic

Dựa vào bảng 1.1 và hình 1.1 ( từ khổ giấy A0 chia các

khổ giấy A1, A2, A3, A4 như thế nào)

- Cách chia khung bản vẽ và khung tên ( hình 1.2)

- Cho HS về nhà chia theo hình 1.2 vào tờ giấy A4 ( hôm

sau kiểm tra)

I- KHỔ GIẤY

- Các khổ giấy chính:

A0 , A1 , A2 , A3 , A4

* Hoạt động 3: Giới thiệu tỉ lệ và nét vẽ ( 15’)

- HS đã có khái niệm về tỉ lệ khi học Toán và bản đồ

Địa Lí

- Thế nào là tỉ lệ của bản vẽ ?

- Có mấy loại tỉ lệ ? đó là gì ?

HS: tỉ lệ thu nhỏ, phóng to, nguyên hình

- Hướng dẫn HS đọc TCVN ở SGK

- Các loại nét vẽ ( nét liền đậm, liền mảnh, đứt mảnh,

nét gạch chấm mảnh) biểu diễn các đường gì của vật

thể ?

Cho HS giải thích bằng ví dụ hình 1.3

-Việc quy định chiều rộng của nét vẽ có liên quan gì

đến bút vẽ ?

II- TỈ LỆ

Tỉ lệ là tỉ số giữa kích thước đo được trên hình biểu diễn của vật thể và kích thước thực tương ứng trên vật thể đó.

III- NÉT VẼ

1 Các loại nét vẽ

Xem bảng 1.2 SGK

Ví dụ hình 1.3

2.Chiều rộng của nét vẽ

Hoạt động 4: Giới thiệu chữ viết và cách ghi kích thước (17’)

- Yêu cầu của chữ viết trên bản vẽ kĩ thuật như

thế nào?

- Khổ chữ được xác định như thế nào ?

HS: chiều cao h của chữ hoa tính bằng mm

- Kiểu chữ hoa và thường quy định viết như thế

nào? Và nó khác chữ ghi thường ?

VD:

- Đặc biệt quy định ghi dấu và chữ số ?

VD: Số 1 ghi trong kĩ thuật không có gạch chân

Số 2 không ghi có vòng tròn ở chân

- Hướng dẫn HS vẽ đường gióng và đường ghi

kích thước Sau đó cách viết chữ số kích thước

cho hợp lý

VD: hình 1.5 SGK

- Nếu đơn vị độ dài là mm thì trên bản vẽ ghi

kích thước không ghi đơn vị phía sau

- Nếu đơn vị độ dài khác mm thì sao?

HS: đổi ra mm rồi ghi hoặc ghi rõ đơn vị sau

- chú ý: đường gióng kích thước không được cắt

đường ghi kích kích thước Ví dụ ở SGK cũ

HS trả lời câu hỏi ở hình 1.8

IV- CHỮ VIẾT Chữ viết trên bản vẽ kĩ thuật phải rõ

ràng, thống nhất, dễ đọc

mũi tên và đặt song song với phần được ghi kích thước

2 Đường gióng kích thước

Vẽ bằng nét liền mảnh, kẻ vuông góc với đường kích thước

3 Chữ số kích thước Chữ số kích thước chỉ trị số kích thước

thật của vật, không phụ thuộc vào tỉ lệbản vẽ và được ghi trên đường kích thước

VD: hình 1.6 ; 1.7

4.Kí hiệu Þ,R

* Hoạt động 5: Tổng kết, đánh giá giờ học ( 3’)

- Cũng cố lại bài học : + Bản vẽ kĩ thuật gồm những tiêu chuẩn nào ?

+ Vì sao bản vẽ kĩ thuật phải được lập theo các tiêu chuẩn ?

- Yêu cầu HS trả lời câu hỏi và làm bài tập SGK, đọc phần thông tin bổ xung

- Nhận xét ý thức, tinh thần thái độ học tập

- Đọc trước bài học sau ( bài 2)

KIỂM TRA MỘT TIẾT Tiết PPCT: 9I/ MỤC TIÊU

1 Kiến thức: GV cần làm cho HS:

- Biết nội dung cơ bản của một số tiêu chuẩn về trình bày bản vẽ kĩ thuật

- Có ý thức thực hiện các tiêu chuẩn của bản vẽ kĩ thuật

_ Vẽ được HCPC

2 Kĩ năng:

- Vận dụng nhanh, đúng, rỏ ràng 5 tiêu chuẩn trình bày bản vẽ kĩ thuật

- Nắm chắc cách vẽ HCPC

3 Thái độ:

- Cần hướng dẫn cho HS ngắn gọn, rõ ràng, theo từng phần, đặt các câu hỏi mở liên quan đến yêu cầu thực tế

II/ CHUẨN BỊ

- Tờ giấy A4, bút chì ,thước ……

III/ TIẾN TRÌNH BÀI DẠY

Đề bài: Vẽ HCPC của một căn nhà có hình chiếu vuông góc như hình vẽ

Đáp án:

I/ MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Biết được các giai đoạn chính của công việc thiết kế

- Hiểu được vai trò của bản vẽ kỹ thuật

2 Kỹ năng:

- Học sinh rèn luyện đức tính tỉ mĩ, cẩn thận

- Có thể thiết kế được một bản vẽ kỹ thuật

II/ CHUẨN BỊ BÀI GIẢNG:

1 Chuẩn bị nội dung:

- Nghiên cứu sách giáo khoa, nghiên cứu bài 8

- Đọc sách tham khảo liên quan đến bài giảng

2 Chuẩn bị phương tiện dạy học:

- Tranh ảnh về sản phẩm cơ khí và công trình xây dựng như: ô tô, máy bay, cầu, đường, nhà caotầng…

- Mô hình hộp đựng đồ dùng học tập

III/ TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC:

1 Cấu trúc và phân bổ bài giảng:

- Bài giảng gồm hai nội dung chính:

+ Thiết kế

+ Bản vẽ kỹ thuật

Trọng tâm là mối quan hệ giữa công việc thiết kế và bản vẽ kỹ thuật

2 Các hoạt động dạy học:

Hoạt động 1: Tìm hiểu về thiết kế

- GV cho học sinh quan sát một số tranh ảnh về sản phẩm cơ

khí và công trình xây dựng

- GV: Để chế tạo các sản phẩm và xây dựng các công trình đó

người ta phải tiến hành thiết kế

- GV: Trình bày nội dung các giai đoạn thiết kế

1 Các giai đoạn thiết kế:

a) Điều tra, nghiên cứu yêu cầu của thị trường và

nguyện vọng của người tiêu dùng, hình thành ý tưởng và xác

định đề tài thiết kế

b) Căn cứ vào mục đích và yêu cầu của đề tài thiết kế,

thu thập thông tin, đề ra phương án thiết kế và tiến hành tính

toán lập bản vẽ nhằm xác định hình dạng, kích thước, kết cấu,

chức năng của sản phẩm

c) Làm mô hình, tiến hành thử nghiệm hoặc chế tạo thử

d) Thẩm định, phân tích, đánh giá phương án thiết kế

Nếu cần sửa đổi, cải tiến để được phương án thiết kế tốt nhất

e) Căn cứ vào phương án thiết kế tốt nhất, tiến hành lập

hồ sơ kỹ thuật Hồ sơ gồm có các bản vẽ tổng thể và chi tiết

của sản phẩm, các bản thuyết minh tính toán, các chỉ dẫn về

vận hành sử dụng sản phẩm

- HS quan sát hình ảnh

- HS: Chú ý, tập trungnghe

- HS: Lắng nghe

- HS: Ghi chép vào vở

GV: Vẽ sơ đồ tóm tắt quá trình thiết kế

+ Sơ đồ quá trình thiết kế

GV: Lấy ví dụ về thiết kế hộp đựng đồ dùng học tập

- Thông qua ví dụ:

GV: Dẫn dắt HS hiểu rõ nội dung của từng giai đoạn thiết kế

- GV: Cho học sinh quan sát các hình trong SGK

GV: Nêu câu hỏi: Hãy nhận xét quá trình thiết kế hộp đựng đồ

dùng học tập và đề xuất ý kiến cải tiến

- HS: Xem sơ đồ tóm tắt vàghi vào vở

- HS: Đọc SGK, thảo luậncác bước tiến hành thiết kếhộp đựng đồ dùng học tập

Hình thành ý tưởng để xác định đề tài

thiết kế

Thu thập thông tinTiến hành thiết kế

Làm mô hình thử nghiệm, chế tạo thử

Thẩm định, đánh giá phương án thiết kế

Không

đạt

Lập hồ sơ kỹ thuật

- HS: Quan sát các hình vẽtrong SGK để hiểu rõ nộidung các giai đoạn thiết kế.

- HS: Trả lời câu hỏi và đưa

ra ý kiến đề xuất

Hoạt động 2:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinhGV: Thế nào là bản vẽ kỹ thuật?

GV: Bản vẽ kỹ thuật là các thông tin kỹ thuật được trình bày

dưới dạng đồ hoạ theo các quy tắc thống nhất

GV: Có những loại bản vẽ nào?

GV: Có hai loại bản vẽ kỹ thuật

- Bản vẽ cơ khí gồm có bản vẽ liên quan đến thiết kế,

chế tạo, lắp rắp, kiểm tra, sử dụng… các máy móc và thiết bị

- Bản vẽ xây dựng gồm các bản vẽ liên quan đến thiết

kế, thi công, lắp rắp… các công trình kiến trúc và xây dựng

GV: Vai trò của bản vẽ kỹ thuật đối với thiết kế?

- Bản vẽ kỹ thuật có vai trò hết sức quan trọng đối với

thiết kế và chế tạo sản phẩm

GV: Nhấn mạnh bản vẽ kỹ thuật là “Ngôn ngữ” của kỹ thuật:

- Đọc các bản vẽ để thu thập thông tin liên quan đến đề

tài thiết kế

- Vẽ các bản vẽ phác của sản phẩm khi lập phương án

thiết eké để thể hiện ý tưởng thiết kế

- Trong giai đoạn tính toán thiết kế phải lập các bản vẽ

để xác định hình dạng và kích thước của sản phẩm

- Trong giai đoạn thẩm định, đánh giá phải thông qua

các bản vẽ kỹ thuật để trao đổi ý kiến, sửa đổi phương án thiết

kế

- Trong giai đoạn lập hồ sơ thiết kế phải lập các bản vẽ

tổng thể và chi tiết của sản phẩm

HS: Trả lời

HS: Trả lời

HS: Đọc SGK thảo luận vaitrò của bản vẽ kỹ thuật

Hoạt động 3: Tổng kết, đánh giá

GV: Đặt câu hỏi để tổng kết, đánh giá xem học sinh tiếp thu

đến đâu

GV: Trong thiết kế gồm có những giai nào?

GV: Vai trò của các giai đoạn đó là như thế nào?

GV: Thế nào là bản vẽ kỹ thuật?

GV: Vai trò của bản vẽ?

HS: Trả lờiHS: Trả lời

HS: Trả lờiHS: Trả lời

IV Củng cố bài học

I.Mục tiêu :

1 Kiến thức : giúp học sinh biết cách đọc được bản vẽ kỹ thuật

2 Kỹ năng : rèn luyện cho HS kỹ năng quan sát, đọc bản vẽ mặt bằng tổng thể đơn giản và bản vẽ cơ khí đơn giản

3 Thái độ : qua bài này giúp HS thích thú khi đọc bản vẽ đồng thời giáo dục cho HS tính nghiêm túc, tựgiác

II Chuẩn bị :

1 Gíao viên : nghiên cứu nội dung bài 9 SGK, SGV Chuẩn bị các tranh vẽ phĩng to

2 Học Sinh : đọc bài trước khi đến lớp

Ơn tập kiến thức bài 8:

III Tiến trình bài dạy :

1 ổn định lớp, kiểm tra sĩ số ( 1’ )

2 Kiểm tra bài cũ ( 5’)

a Bản vẽ mặt bằng tổng thể là gì ? nêu các loại hình cần thiết kế sơ bộ 1 ngơi nhà

b B Nêu các đặc điểm cơ bản của từng loại hình biểu diễn dùng cho vẽ nhà

3 Dạy bài mới :

Thời gian Nội dung chính Hoạt động của GV và HS

Để HS đọc được bản vẽ GV yêu cầu HS trả lòi các câu hỏi SGK :

+ Trạm xá có bao nhiêu ngôi nhà ?-HS dựa vào những kiến thức đã học và ghi chú để trả lời

- Để HS hình dung được quan cảnh trạm xá

GV sử dụng tranh vẽ hình 12.2 SGK Và yêu cầu HS đánh số các ngôi nhà trên hình chiếu phối cảnh theo ghi chú trên mặt bằng tổng thể Tronh hoạt động này GV có thể sử dụng câu hỏi :

+ Dựa vào đâu để xác định vị trí các ngôi nhà ?( dựa vào lối đi và hình dạng ngôi nhà )

- GV Cho HS quan sát tranh vẽ hình 12.3 SGK và yêu cầu HS sát định hướng quan sát

- GV Sử dụng phương pháp tyrực quan và thảo luận theo nhóm

Cho HS quan sát tranh vẽ hình 12.4, phân chia lớp thành từng nhóm ( 3 nhóm )

-GV yêu cầu HS thực hiện các việc sau :+ Tính toán, ghi các kích thước thiếu trên bản vẽ

+ Tính dịên tích phòng ngủ, phòng sinh hoạtchung

- GV phân mỗi nhóm tính diện tích 1 phòng sau đó cử đại dịên nhóm báo cáo kết quả + Nhóm 1 : phòng ngủ 1

+ Nhóm 2 : phòng ngủ 2

+ Nhóm 3 : phòng sinh hoạt chung -Trong hoạt động này GV có thể sử dụng các câu hỏi sau để gợi ý cho HS làm bài : + Các phòng có hình dạng gì ? ( hình chữ nhật )

+ Tính diện tích hình CN?( dài x rộng ) + Muốn tính diện tích sử dụng của phòng ta sát định chiều dài, rộng như thế nào ?( lấy khoảng cách giữa trục tường trừ đi độ dày tường)

- Sau khi các nhóm báo cáo GV nhận xét kếtquả từng nhóm

4 Cũng cố ( 3’ )

- Hoạt động 3 : Tổng kết đỏnh giỏ :

+GV nhận xột đỏnh giỏ giờ thực hành :

Sự chuẩn bị của HS thực hiện bài tập và thỏi độ của HS

5 GV giao nhiệm vụ cho HS ( 1’)

- HS đọc trước bài 10 SGK

Baứi 10: THệẽC HAỉNH LAÄP BAÛN VEế CHI TIEÁT CUÛA SAÛN PHAÅM Cễ KHÍ ẹễN

GIAÛN

Tieỏt PPCT: 12, 13

I.MụC TIÊU - Lập đợc bản vẽ chi tiết từ vật mẫu hoặc từ một bản vẽ lắp của một sản phẩm đơn giản

- Hình thành đợc kỹ năng lập bản vẽ kỹ thuật và tác phong làm việc theo quy trình

II CHUẩN Bị - Dụng cụ vẽ nh thớc, eke, compa,bút chì, tẩy, Giấy, Sách giáo khoa, Vật mẫu

để hiểu rõ hình dáng, kích thớcvà công dụng

- Giáo viên chỉ rõ các chi tiết cần vẽ bằng nét liền, nét đứt, và phân tích kết cấu của từng hình dạng của chi tiết

- Giao cho mỗi nhóm vẽ một dạng chi tiết , một

của chi tiết mặt cắt hoặc một hình chiếu của mẫu

Hoạt động 2: Lập bản vẽ chi tiết

Hoạt động của học sinh Hớng dẫn của giáo viên

- Sau khi đọc và phân tích kết cấu và hình dáng

chi tiết, chọn phơng án biểu diễn, chọn tỉ lệ

thích hợp và tiến hành vẽ theo trình tự

- Các kích thớc đo trực tiếp trên vật mẫu hay

lấy từ các bản vẽ ( Nên làm tròn số)

- Chọn đợc hình dáng,hình cắt, mặt cắt thích

hợp Diễn tả đợc hình dạng và cấu tạo của vật

hay chi tiết đó

- Nên hớng dẫn chi tiết từng phần, nêu từng cách vẽ , cách biểu diễn một bản vẽ

- Giúp học sinh nắm đợc và hiểu đợc thế nào là một bản vẽ lắp , chi tiết bản vẽ cần thể hiện rõràng chính xác

Hoạt động 3: Đánh giá kết quả

- Học sinh tự đánh giá bản vẽ của mình

- Giáo viên nhận xét và cho điểm từng bản vẽ, rút kinh nghiệm

- Chỉ ra những điểm cần sửa và chỗ sai từ đó vẽ tốt hơn cho các bàI sau

Hoạt động 4: Củng cố và giao nhiệm vụ

- Về nhà đọc trớc bài học 11

- Su tập một số tranh liên quan tới bài học

Câu hỏi trắc nghiệm

Câu1: Bản vẽ lắp là bản vẽ dùng để

a Tháo các chi tiết

b Trình bày hình dạng và vị trí tơng đố của một sản phẩm

c Dựa vào vị trí tơng quan của một nhóm chi tiết để lắp ráp

d Kiểm tra và hoàn thiện một bản vẽ

Câu 2: Có bao nhiêu bớc để lập một bản vẽ chi tiết

a 2 bớc b 3 bớc c 4 bớc d 5 bớc

Câu3: Phần ghi chữ của một bản vẽ dùng để

a Kiểm tra bản vẽ b Ghi các yêu cầu kỹ thuật và nội dung khung tên

c Cho ta biết cách bố trí một chi tiết d Cho ta biết đờng nào vẽ mờ, vẽ đậm

I Muùc tieõu: Qua baứi hoùc hoùc sinh caàn naộm ủửụùc:

1 Kieỏn thửực:

- Khaớ quaựt veà caực loaùi baỷn veừ xaõy dửùng vaứ caực loaùi hỡnh bieồu dieón trong baỷn veừ nhaứ

II Chuaồn bũ cuỷa thaày vaứ troứ:

- Giaựo vieõn: sgk, giaựo aựn, phửụng tieọn daùy hoùc caàn thieỏt

- Hoùc sinh: caực kieỏn thửực cuừ ủaừ coự, sgk, vụỷ ghi, duùng cuù hoùc taọp caàn thieỏt

III Phửụng phaựp daùy hoùc:

- Cụ baỷn duứng phửụng phaựp gụùi mụỷ vaỏn ủaựp, phaựt hieọn vaứ giaỷi quyeỏt vaỏn ủeà, thoõng qua caực hoaùtủoọng ủieàu khieồn tử duy ủeồ hoùc sinh naộm baột kieỏn thửực

IV Tieỏn trỡnh daùy hoùc:

1 Oồn ủũnh lụựp:

- Kieồm tra sú soỏ cuỷa lụựp

2 Noọi dung baứi mụựi:

Hoaùt ủoọng 1: ủaởt vaỏn ủeà:

- cho hoùc sinh xem baỷn veừ phoỏi caỷnh kieỏn truực ( hoaởc aỷnh - quan saựt, nhaọn bieỏt

chụp một công trình đã hoàn chỉnh và đặt vấn đề:

+ để có được công trình này cần nhiều bản vẽ khác nhau

trong quá trình thiết kế và thi công

- lần lượt giới thiệu từng bản vẽ trong quá trình thiết kế

và thi công

- kết luận: các công trình xây dựng dù lớn hay nhỏ trước

khi xây dựng thường được hệ thống bằng các bản vẽ

- quan sát, nhận biết

- ghi chép và hiểu được ý nghĩa của bản vẽxây dựng

Hoạt động 2: tìm hiểu về bản vẽ mặt bằng tổng thể

- yêu cầu học sinh quan sát hình 11.1a và cho biết: nhìn

từ đâu mà có được hình ảnh như bản vẽ mặt bằng tổng

thể? Trên bản vẽ mặt bằng tổng thể, biểu diễn những gì?

- tổng hợp lại các câu trả lời của học sinh

- sử dụng hình 11.1b đã được phóng to, lấy một số miếng

giấy nhỏ ( đã có điền số thể hiện phần công trình) yêu

cầu học sinh quan sát và dán vào vị trí tương ứng

- quan sát và suy nghĩ

- trả lời, ghi lại những thông tin kết luận

- xác định vị trí tương ứng của phần côngtrình trên hình chiếu phối cảnh

Hoạt động 3: tìm hiểu về bản vẽ các hình biểu diễn ngôi nhà

+ chưa đề cập tới các khái niệm: mặt bằng, mặt đứng, mặt

cắt, yêu cầu học sinh quan sát các hình trong hình 11.2 và

cho biết: đó là hình chiếu hay hình cắt Hướng chiếu (hay

vị trí mặt phẳng cắt) ở đâu Giáo viên có thể gợi ý nếu học

sinh gặp khó khăn

+ tổng hợp lại các câu trả lời của học sinh và kết luận:

- hình biểu diễn như hình a được gọi là mặt đứng

- hình biểu diễn như hình b được gọi là mặt cắt

- hình biểu diễn như hình c, d được gọi là mặt bằng

+ yêu cầu học sinh tham khảo nội dung sgk trang 59 và

phát biểu lại các định nghĩa về: mặt bằng, mặt đứng và

+ ghi chép, tóm tắt

+ đọc sách và phát biểu khái niệm về cácmặt

Hoạt động 4: củng cố, giao nhiệm vụ cho học sinh

Một số câu hỏi gợi ý:

+ so sánh sự khác nhau giữa mặt bằng tổng thể so

với hình chiếu bằng khi biểu diễn một vật thể đơn

giản?

+ so sánh sự khác nhau của các kí hiệu cầu thang

trên mặt bằng tầng 1 và tầng 2?

+ so sánh sự khác nhau giữa mặt đứng ngôi nhà với

các hình chiếu đứng và hình chiếu cạnh của một

vật thể?

+trên mặt bằng tổng thể không biểu diễn chi tiết,dùng nhiều kí hiệu để biểu diễn công trình, cây cốiđường sá

+ kí hiệu cầu thang ở mặt bằng tầng 1 chỉ có mộtcánh thang thứ nhất bị cắt lìa; ở mặt bằng tầng 2 cócả hai cánh thang

+ mặt đứng của ngôi nhà vẽ bằng nét mảnh, khôngbiểu diễn phần khuất, có thể vẽ thêm cây cối

+ so sánh mặt bằng và mặt cắt ngôi nhà với các

hình cắt của một vật thể

+ giao bài tập và yêu cầu học sinh đọc trước bài 12

ở nhà

+ trên mặt bằng và mặt cắt ngôi nhà không biểudiễn phần khuất

+ ghi bài tập về nhà

I.Mục tiêu :

4 Kiến thức : Giúp học sinh ơn tập, cũng cố những kiến thức đã học về bản vẽ xây dựng ở bài 11 SGK

5 Kỹ năng : rèn luyện cho HS kỹ năng quan sát, đọc bản vẽ mặt bằng tổng thể đơn giản và bản vẽ ngơi nhà đơn giản

6 Thái độ : qua bài này giúp HS thích thú khi đọc bản vẽ đồng thời giáo dục cho HS tính nghiêm túc, tựgiác

II Chuẩn bị :

1 Gíao viên : nghiên cứu nội dung bài 12 SGK, SGV Chuẩn bị các tranh vẽ phĩng to các hình từ 12.1 đến 12.4 SGK

2 Học Sinh : đọc bài 12 SGK trước khi đến lớp

Ơn tập kiến thức bài 11:

III Tiến trình bài dạy :

6 ổn định lớp, kiểm tra sĩ số ( 1’ )

7 Kiểm tra bài cũ ( 5’)

c Bản vẽ mặt bằng tổng thể là gì ? nêu các loại hình cần thiết kế sơ bộ 1 ngơi nhà

d B Nêu các đặc điểm cơ bản của từng loại hình biểu diễn dùng cho vẽ nhà

8 Dạy bài mới :

Thời gian Nội dung chính Hoạt động của GV và HS

Để HS đọc được bản vẽ GV yêu cầu HS trả lòi các câu hỏi SGK :

+ Trạm xá có bao nhiêu ngôi nhà ?-HS dựa vào những kiến thức đã học và ghi chú đểtrả lời

- Để HS hình dung được quan cảnh trạm xá GV sử dụng tranh vẽ hình 12.2 SGK Và yêu cầu HS đánh số các ngôi nhà trên hình chiếu phối cảnh theo ghi chú trên mặt bằng tổng thể Tronh hoạt động này GV có thể sử dụng câu hỏi :

+ Dựa vào đâu để xác định vị trí các ngôi nhà ?( dựa vào lối đi và hình dạng ngôi nhà )

- GV Cho HS quan sát tranh vẽ hình 12.3 SGK và yêu cầu HS sát định hướng quan sát để nhận được mắt đứng ngôi nhà

- GV phân mỗi nhóm tính diện tích 1 phòng sau đó

cử đại dịên nhóm báo cáo kết quả + Nhóm 1 : phòng ngủ 1

+ Nhóm 2 : phòng ngủ 2

+ Nhóm 3 : phòng sinh hoạt chung -Trong hoạt động này GV có thể sử dụng các câu hỏi sau để gợi ý cho HS làm bài :

+ Các phòng có hình dạng gì ? ( hình chữ nhật )+ Tính diện tích hình CN?( dài x rộng )

+ Muốn tính diện tích sử dụng của phòng ta sát định chiều dài, rộng như thế nào ?( lấy khoảng cách giữa trục tường trừ đi độ dày tường)

- Sau khi các nhóm báo cáo GV nhận xét kết quả từng nhóm

10 GV giao nhiệm vụ cho HS ( 1’)

- HS đọc trước bài 13 SGK

* Câu hỏi trắc nghiệm

Câu 1 Ký hiệu sau đây quy ước loại của gì ?

a Cửa cuốn

b Cửa đi đơn 2 cánh

c Cửa kép 2 cánh

d Cửa lùa đơn 2 cánh

Câu 2 : Cho HS quan sát một hình chiếu phối cảnh , một hình vẽ mặt bằng và một hình vẽ mặt đứng của khu tập thể

- Để cĩ được mặt đứng như hình vẽ thì phải quan sát theo hướng nào ?

Bài 13: LẬP BẢN VẼ KĨ THUẬT BẰNG MÁY TÍNH ĐIỆN TỬ Tiết PPCT: 16

I, MỤC TIÊU BÀI DẠY

- Học sinh biết được khái niệm cơ bản về một hệ thống vẽ bằng máy tính

- học sinh biết khái quát về phần mềm AutoCAD

II, CHUẨN BỊ BÀI GIẢNG

1,

Chuẩn bị nôi dung

- Nghiên cứu kĩ bài 13 SGK

- Nghiên cứu sử dụng phần mềm AutoCAD để vẽ được bản vẽ ba chiều đơn giản và xây dựng được vật thể ba chiều đơn giản

- Tham khảo thêm tài liệu liên quan

2,

Chuẩn bị đồ dùng dạy học

- Hình vẽ 13.1 đến 13.5 SGK

- Mộtvài bản vẽ kĩ thuật bằng máy tính để ví dụ minh hoạ

III, TIẾN TRÌNH BÀI DẠY

1, Oån định lớp, kiểm tra sĩ số [1`]

2, Kiểm tra bài cũ [4`]

3, Nghiên cứu kiến thức mới [35`]

T/L NỘI DUNG BÀI HỌC PHƯƠNG PHÁP DẠY - HỌC

I, KHÁI NIỆM CHUNG

Ngày nay, trong thời đại công

nghệ thông tin, các bản vẽ kĩ

thuật được lập với sự trợ giúp

của máy tính

Với các ưu điểm:

-Bản vẽ được lập một cách

chính xác và nhanh chóng:

-Dễ dàng sửa chữa, bổ sung,

thay đổi, lưu trữ

-Giải phóng con người ra khỏi

công việc nặng nhọc và tránh

đơn điệu

 Hoạt động 1 : Giới thiệu chungTrước đây người ta sử dụng các dụng cụ vẽ như bút chì,thước, compa, êke… để lập bản vẽ kĩ thuật Ngày nay, trongthời đại công nghệ thông tin, các bản vẽ kĩ thuật được lập vớisự trợ giúp của máy tính với các ưu điểm là bản vẽ được lậpmột cách chính xác và nhanh chóng; dễ dàng sửa chữa, bổsung, thay đổi, lưu trữ; giúp cho con người làm việc một cáchnhẹ nhàn và không đơn điệu trong khi lập bản vẽ

II, KHÁI QUÁT VỀ HỆ THỐNG

VẼ KĨ THUẬT BẰNG MÁY TÍNH

1, Phần cứng

Là tổ hợp các phương tiện kĩ

thuật gồm máy tính và các thiết

bị đưa thông tin vào và ra

2, Phần mềm

Phần mềm của hệ thống CAD

đảm bảo thực hiện các hoạt

động để thành lập bản vẽ kĩ

thuật như:

-Tạo ra các đối tượng vẽ: đường

thẳng, đường tròn, đường cong,

mặt cong, vật thể ba chiều, …;

-Giải các bài toán dựng hình và

vẽ hình;

-Xây dựng các hình chiếu vuông

góc, hình cắt, mặt cắt;

-Xây dựng các loại hoình chiếu

truch đo, hình chiếu phối cảnh;

 Hoạt động 2 : Tìm hiểu khái quát về hệ thống vẽ kĩ thuậtbằng máy tính (hệ thống CAD)

Các hệ thống CAD xuất hiện vào khoảng giữa năm 1960 vàđược áp dụng ngày càng rộng rãi trong các lĩnh vực thiết kế

 GV:Em hãy kể một vài lĩnh vực thiết kế mà cần đến bản vẽ

kĩ thuật?

 HS: trả lời:…

 GV: kết luận

Hệ thống CAD gồm có hai phần: phần cứng, phần mếm

 GV: sử dụng hình 13.1 giới thiệu cho HS

 GV: các thiết bị nào dùng để đưa thông tin vào và xuất

thông tin ra?

* HS nhìn tranh vẽ trả lời

* GV giải thích rõ công dụng của từng thiết bị

-Tô, vẽ kí hiệu mặt cắt vật liệu;

-Ghi kích thước; …

III, KHÁI QUÁT VỀ PHẦN MÊM

AUTOCAD

1, Bản vẽ hai chiều

Phần mềm AutoCAD đáp ứng

đựoc mọi yêu cầu của hoạt động

vẽ truyền thống trên mặt phẳng

hai chiều

2, Mô hình vật thể ba chiều

AutoCAD có khả năng tạo ra mô

hình vật thể trong không gian ba

chiều của các đối tượng cần

thiết kế, sau đó tự động xây

dựng bản vẽ các hình chiếu,

hình cắt, mặt cắt,…trên mặt

phẳng hai chiều từ mô hình vật

thể ba chiều

*GV: dùng hình 13.2 SGK giới thiệu cho HS: để tạo ra các

đối tượng vẽ thì ta phải ra lệnh cho máy tính thực hiện (nếucó máy tính thì thực hiện vẽ một vài hình học đơn giản cho

HS xem)

* Các thiết bị phần cứng, các chương trình phần mềm dù cóhiện đại đến và hoàn thiện đến đau cũng không thể thayđựoc hết mọi hoạt động trí tuệ của con người Điều quyếtđịnh trong vẽ kĩ thiết kế vẫn là kiến thức và năng lực củangười sử dụng

* Hoạt động 3: Tìm hiểu khái quát về phần mềm AutoCAD.

* GV giới thiệu chung về phần mềm (giống trong SGK) Đặcbiệt có các khả năng cơ bản sau:

- Lập bản vẽ hai chiều trên mặt phẳng giống như vẽ truyềnthống bằng dụng cụ vẽ.(GV sử dụng hình 13.3 SGK giớithiệu cho HS xem hoặc nếu có máy tính biểu diễn cho HSxem)

* GV sử dụng hình vẽ 13.4 và 13.5 SGK để minh hoạ (nếu cómáy tinh thì thực hiện vẽ một vài hình khối đơn giản)

Để xây dựng mô hình vật thể cần thiết kế xuất phát từ cácvật thể đơn giản nhất gọi là các khối hình học cơ bản, khốihộp, khối cầu, khối nêm, khối nón, khối trụ và khối xuyến.Sau đó liên kết các khối lại với nhau bằng nhiều cách để tạonên vật thể cần thiết kế

Sau khi đã tạo xong vật thể cần thiết kế, ta ra lệnh choAutoCAD tự động xây dựng các loại hình chiếu vuông góc(như trong bài thực hành số 3 HS đã làm), (trục đo, phốicảnh) trên mặt phẳng, các loại hình cắt, mặt cắt,(giống nhưtrong bài thực hành số 6) … theo yêu cầu của người sử dụngvà bố trí các hình chiếu này lên một bản vẽ

* Hoạt động 4: Tổng kết, đánh giá

+Tại sao cần phải lập bản vẽ bằng máy tính ?

+Nêu các thành phần của một hệ thống CAD và các nhiệm vụ của chúng ?

+Phần mềm AutoCAD có thể thực hiện được các công việc gì? Theo em công việc gì là mới và thú vị ?

HS trả lời, GV nhận xét, bổ sung, đánh giá và cho điểm Tổng kết kiến thức trọng tâm của bài.Yêu cầu HS về nhà học bài cũ và trả lời các câu hỏi cuối bài trong SGK, HS đọc trước bài 14

Bài 14: ÔN TẬP PHẦN VẼ KĨ THUẬT Tiết PPCT: 17

I Mục tiêu: Qua bài học học sinh cần nắm được:

- Cẩn thận, chính xác trong tính toán, lập luận

- Hứng thú trong học tập, tích cực phát huy tính độc lập trong học tập

II Chuẩn bị của thầy và trò:

- Giáo viên: sgk, giáo án, phương tiện dạy học cần thiết

- Học sinh: các kiến thức cũ đã có, sgk, vở ghi, dụng cụ học tập cần thiết

III Phương pháp dạy học:

- Cơ bản dùng phương pháp gợi mở vấn đáp, phát hiện và giải quyết vấn đề, thông qua các hoạtđộng điều khiển tư duy để học sinh nắm bắt kiến thức.

IV Tiến trình dạy học:

1 Oån định lớp:

- Kiểm tra sĩ số của lớp

2.Nội dung ôn tập

Hoạt động 1: hệ thống hoá kiến thức:

+ yêu cầu học sinh theo dõi sơ đồ hệ thống hoá

kiến thức phần vẽ kĩ thuật trong sgk trang 71

+ học sinh theo dõi và trình bày lại

Hoạt động 2: câu hỏi ôn tập:

1 trình bày ý nghĩa của các tiêu chuẩn bản vẽ kĩ thuật

2 thế nào là phương pháp hình chiếu vuông góc

3 so sánh sự khác nhau giữa phương pháp chiếu góc thứ nhất

6 hình chiếu trục đo vuông góc đều và hình chiếu trục đo

xiên góc cân có các thông số như thế nào?

7 thế nào là hình chiếu phối cảnh? Hình chiếu phối cảnh

dùng để làm gì?

8 bản vẽ kĩ thuật có vai trò như thế nào trong thiết kế?

9 bản vẽ chi tiết và bản vẽ lắp dùng để làm gì?

10 cách lập bản vẽ chi tiết như thế nào?

11 trình bày các đặc điểm của các loại hình biểu diễn ngôi

nhà

12 trình bày khái quát hệ thống vẽ kĩ thuật bằng máy tính?

+ học sinh ghi chép và soạn các câu hỏitrên vào vở

Chương III: VẬT LIỆU CƠ KHÍ VÀ CÔNG NGHỆ CHẾ TẠO

PHÔI Bài 15: VẬT LIỆU CƠ KHÍ

- Từ tính chất của vật liệu suy ra được ứng dụng của chúng trong sản xuất cơ khí

- Có ý thức tìm hiểu các loại vật liệu kĩ thuật trong đời sống

2 Thái độ:

- Cẩn thận, chính xác trong tính toán, lập luận

- Hứng thú trong học tập, tích cực phát huy tính độc lập trong học tập

II Chuẩn bị của thầy và trò:

- Giáo viên: sgk, giáo án, phương tiện dạy học cần thiết

+ tranh vẽ hình 15 sgk

+ một số đồ dùng: chi tiết máy được chế tạo từ các loại vật liệu khác nhau (kim loại, phi kim loại)chẳng hạn: bút viết, kẹp giấy, đồng hồ đeo tay…

III Phương pháp dạy học:

- Cơ bản dùng phương pháp gợi mở vấn đáp, thuyết trình, có minh hoạ và giải thích

IV Tiến trình dạy học:

1 Oån định lớp:

- Kiểm tra sĩ số của lớp

2 Nội dung bài mới:

Hoạt động 1: ôn tập, kiểm tra củng cố kiến thức cũ phục vụ cho học tập kiến thức mới

Gồm các công việc sau:

1 giới thiệu độ bền của vật liệu:

Yêu cầu học sinh đọc nội dung tương ứng trong

sgk, trả lời các câu hỏi sau:

Độ bền của vật liệu là gì?

2 giới thiệu độ dẻo của vật liệu:

Yêu cầu học sinh đọc nội dung tương ứng trong

sgk, trả lời các câu hỏi sau:

+ độ dẻo của vật liệu là gì?

+ giới hạnh bền (độ dẻo) của vật liệu phụ thuộc

vào những yếu tố nào?

3 giới thiệu độ cứng của vật liệu:

Giải thích khái niệm độ cứng và nêu sơ lược về

cách xác định độ cứng của vật liệu

+ giới thiệu một số đơn vị đo độ cứng:

N / mm2+ độ bền kéo với đặc trưng bởi giới hạn bền (b):

b P / F N / mmo

 Trong đó: P* là lực kéo lớn nhất tác dụng lên mẫu,o

F là tiết diện ngang ban đầu của mẫu,

Đơn vị đo độ cứng

Hoạt động 2: giới thiệu một số loại vật liệu thông dụng

Gv giới thiệu sơ đồ phân loại vật liệu (như đã nêu

ở mục II) II Một số loại vật liệu thông dụng(bảng 15.1 sgk)

1 vật liệu vô cơ

Yêu cầu học sinh đọc nội dung bảng 15.1 sgk và

trả lời các câu hỏi sau:

+ nêu thành phần, tính chất và ứng dụng của vật

liệu vô cơ?

+ nhựa nhiệt cứng và nhựa nhiệt dẻo giống và

khác nhau chỗ nào (về thành phần và tính chất)

+ trong thực tế, em biết những dụng cụ, đồ dùng

nào được làm từ vật liệu vô cơ/ vật liệu nhựa nhiệt

cứng, nhựa nhiệt dẻo?

2 vật liệu hữu cơ:

a nhựa nhiệt dẻo

b nhựa nhiệt cứng

3 vật liệu compozit

a vật liệu compozit nền và kim loại

b vật liệu compozit nền và vật liệu hữu cơ

I Mục tiêu:

Sau khi học xong bài này học sinh phải:

- trình bày được bản chất, ưu nhược điểm và ứng dụng của công nghệ chế tạo phôi bằng phương pháp đúc, gia công áp lực, hàn trong sản xuất cơ khí

- Từ bản chất của công nghệ suy ra được ứng dụng của chúng trong sản xuất cơ khí

- Có ý thức tìm hiểu các phương pháp chế tạo phôi trong thực tế

II Phương tiện và phương pháp dạy học chủ đạo:

1 phương tiện dạy học:

- tranh vẽ (hình 16.1 đến 16.5 sgk)

- một số phôi, chi tiết máy được chế tạo bằng các phương pháp đúc, rèn, dập, hàn; chẳng hạn: kínhđeo mắt, bấm móng tay, kéo, kẹp giấy, đồng hồ…

2 Phương pháp dạy học chủ đạo:

Vấn đáp, thuyết trình có minh hoạ và giải thích

III Các hoạt động dạy học

1 Oån định lớp:

- Kiểm tra sĩ số của lớp

2 Nội dung bài mới:

Hoạt động 1: tìm hiểu công nghệ chế tạo phôi bằng phương pháp đúc:

- yêu cầu học sinh đọc nội dung tương ứng trong

sgk và trả lời các vấn đề sau:

+ bản chất của đúc là gì?

+ chi tiết đúc và phôi đúc khác nhau như thế nào?

- giáo viên giải thích các thuật ngữ: khuôn đúc, gia

công không phôi

+ vì sao đúc có thể chế tạo được vật phẩm có hình

dạng và kết cấu phức tạp, kích thước và khối lượng

lớn?

+ vì sao đúc lại tốn kim loại, sản phẩm dễ bị

khuyết tật?

Dùng sơ đồ khối giáo viên mô tả, giải thích rõ ràng

các bước và giải thích các thuật ngữ: mẫu, thao

(lõi), xương thao, hòm khuôn, đậu rót, đậu ngót,

lòng khuôn, vật liệu nấu…

I công nghệ chế tạo phôi bằng phương pháp đúc

1 bản chất, ưu nhược điểm của công nghệ chế tạo phôi bằng phương pháp đúc

- bản chất: đúc là phương pháp chế tạo sản phẩmkim loại bằng cách rót kim loại lỏng vào khuônđúc có hình dạng và kích thước xác định: sau khikim loại kết tinh, đông đặc và nguội, người ta tháogỡ khuôn và thu được vật đúc có hình dạng, kíchthước theo yêu cầu Như vậy đúc là phương phápgia công không phoi Vật đúc dùng ngay khôngphải qua gia công cơ được gọi là chi tiết đúc

Vật đúc phải qua gia công cơ để đạt được độ chínhxác yêu cầu được gọi là phôi đúc

- ưu nhược điểm: có thể chế tạo được vật phẩm cóhình dạng và kết cấu phức tạp, kích thước và khốilượng lớn; tốn kim loại, sản phẩm dễ bị khuyết tật

2 công nghệ chế tạo phôi bằng phương pháp đúc trong khuôn cát:

(hình 16.1 sgk)

Hoạt động 2: tìm hiểu công nghệ chế tạo phôi bằng phương pháp gia công áp lực

Yêu cầu học sinh đọc nội dung sgk, trả lời các vấn

đề sau:

+ bản chất của phương pháp chế tạo phôi bằng

phương pháp gia công áp lực là gì?

+ thế nào là kim loại biến dạng ở trạng thái dẻo?

II Công nghệ chế tạo phôi bằng phương pháp gia công áp lực:

1 công nghệ chế tạo phôi bằng phương pháp gia công áp lực:

+ rèn, dập là các dạng cụ thể của nhóm các phươngpháp gia công kim loại bằng áp lực với bản chất làdùng ngoại lực tác dụng thông qua các dụng cụ,thiết bị làm cho kim loại biến dạng ở trạng tháidẻo theo hướng đinh trước nhằm tạo ra vật phẩm

+ rèn tự do khác với dập ở chỗ nào?

Chú ý giải thích:

+ tại sao goị là rèn tự do? Dập thể tích?

+ tại sao gia công kim loại bằng rèn, dập thường

không làm thay đổi thành phần và khối lượng vật

liệu?

+ tại sao bằng cách rèn, dập kim loại lại có khả

năng làm tăng cơ tính vật liệu?

+ tại sao bằng cách rèn, dập lại dễ cơ khí hoá và tự

động hoá?

+ tại sao các phương pháp này không chế tạo được

những sản phẩm có hình dạng và kết cấu phức tạp,

sản phẩm quá lớn hoặc từ những vật liệu có độ dẻo

kém?

+ em biết những loại dụng cụ, đồ dùng nào được

chế tạo bằng phương pháp rèn dập?

cso hình dạng, kích thước theo yêu cầuBảng 16.2 sgk

+ ưu nhược điểm: các phương pháp này không chếtạo được những sản phẩm có hình dạng và kết cấuphức tạp,sản phẩm quá lớn hoặc từ những vật liệucó độ dẻo kém (ví dụ: gang, gốm, sứ …)

2 ứng dụng:

Rèn, dập thường dùng để sản xuất những đồ dùngnhư dao, cuốc, kéo, ca, cốc, đinh …

Hoạt động 3: giới thiệu bản chất và ứng dụng của công nghệ chế tạo phôi bằng phương pháp hàn:

Yêu cầu học sinh đọc nội dung sgk, trả lời các vấn

đề sau:

+ bản chất của phương pháp hàn kim loại là gì?

+ hàn hồ quang khác với hàn hơi ở những điểm

nào?

+ vì sao phương pháp này có thể tạo ra được những

sản phẩm có kết cấu phức tạp hoặc được tạo thành

từ các vật liệu kim loại có tính chất khác nhau?

+ vì sao phương pháp này làm biến dạng vật hàn?

+ trong thực tế em biết những sản phẩm nào được

gia công bằng phương pháp hàn?

III Công nghệ chế tạo phôi bằng phương pháp hàn:

+ bản chất: hàn là phương pháp nối các chi tiết kimloại với nhau bằng cách nung nóng chỗ nối đếntrạng thái nóng chảy, sau khi kim loại kết tinh sẽtạo thành mối hàn

+ một số phương pháp hàn:

Hàn hơi và hàn hồ quangBảng 16.1 sgk

+ ưu nhược điểu và ứng dụng của phương pháp hànkim loại

Chương IV:

CÔNG NGHỆ CẮT GỌT KIM LOẠI VÀ TỰ ĐỘNG HOÁ

TRONG CHẾ TẠO CƠ KHÍ Bài 17: CÔNG NGHỆ CẮT GỌT KIM LOẠI

Tiết PPCT: 22 - 23

I.- Mục tiêu

Biết được : - Bản chất của gia công kim loại bằng cắt gọt

- Nguyên lí cắt và dao cắt

- Các chuyển động khi tiện và các khả năng gia công của tiện

II.- Chuẩn bị bài giảng

1 Chuẩn bị nội dung

a Nghiên cứu bài 17 – Sgk

b Sưu tầm các tài liệu liên qua đến gia công kim loại bằng cắt gọt

2 Chuẩn bị phương tiện dạy học

a Tranh vẽ phóng to hình 17.1  17.4 – Sgk

b Mô hình, vật liệu hình 17.2 (a,b) – Sgk

III.- Kiểm tra bài cũ

1 Câu 1: Kể tên một số loại vật liệu thông dụng và nêu công dụng của chúng.

2 Câu 2: Nêu khái niệm về phôi, kể tên các phương pháp gia công chế tạo phôi đã học.

IV.-Tiến trình lên lớp

Thời

GV : - Để chế tạo các chi tiết máy móc bằng kim loại

người ta thường làm ntn?

HS: Người ta thường dùng các phương pháp như rèn, rập,

tiện, phay, bào, ……

GV: Trong các phương pháp gia công đó có các phương

pháp như tiện, phay, bào, người ta đã cắt bỏ đi (lấy bớt

đi) một phần kim loại dư thừa của phôi để được sản

phẩm Gọi đó là gia công cắt gọt Vậy bản chất của gia

công cắt gọt là gì? (vẽ nhanh một vài hình minh hoạ)

I.- Nguyên lí cắt và dao cắt

1 Bản chất của gia công vật liệu bằng cắt gọt:

Lấy đi một phần kim loại thừa của phôi (phoi) để thu được chi tiết có hình dạng và kích thước theo yêu cầu (sản phẩm)

GV: Khi ta cắt kim loại thì phần kim loại thừa bị lấy ra

khỏi phôi ta gọi là phoi Vậy quá trình hình thành phoi

ntn? (đưa tranh phóng to hình 17.1)

Ví dụ : phôi cố định, dao cắt chuyển động tiến vào -> lớp

kim loại phía trước dao bị tách ra khỏi phôi -> bộ phận

cắt của dao đã có tác dụng ntn?

HS: Tác dụng như một cái chêm cắt, cắt lớp kl phía trước

dao

2 Nguyên lí cắt:

a Quá trình hình thành phoi:

Bộ phận cắt của dao như một cái

chêm cắt, dưới tác dụng của lực (ngoài) đã cắt lớp kim loại phía trước dao ra khỏi phôi

GV: Để cắt được vật liệu

Phay, bào : Phôi cố định, dao chuyển động tịnh tiến

Tiện : Phôi chuyển đông quay, dao chuyển động ngang

hoặc dọc, chéo

Vậy giữa dao và phôi phải ntn?

b Chuyển đông cắt:

Để cắt được vật liệu, giữa dao và phôi phải có chuyển động tương đối với nhau

Kết luận :

- Đối tượng : Phôi (đt bị cắt) và dao cắt

- Để thực hiện cắt : phôi và dao cắt phải có chuyển động tương đối đối với nhau và phải tạo thành phoi

GV: Đưa ra tranh phóng to hoặc mô hình mo phỏng hình

17.2 a Sau đó vừa chỉ vào các mặt của dao vừa đặt các

câu hỏi về vịtrí, công dụng của chúng

3 Dao cắt (VD; dao tiện cắt đứt)

a Lưỡi cắt chính và các mặt của dao cắt :

- Mặt trước :

- Mặt sau :

- Lưỡi cắt chính :