... hưởng lớn đến việc pháttriểnnguồnnhânlực công ty văn hoá doanh nghiệp thể điều lệ, quy định doanh nghiệp Ngân hàng Nam Á quan tâm đến công tác đào tạo pháttriểnnguồnnhân lực, coi cán nhân ... (2002-2006) Tronggiaiđoạn 2002-2006 giaiđoạn kinh tế pháttriển mạnh mẽ, nhu cầu vốn để đầu tư vào dự án pháttriển đất nước nhu cầu kinh doanh tư nhân doanh nghiệp tăng mạnh, hoạt động ngân hàng giai ... đội ngũ lao động ngân hàng: + Trong trình hình thành phát triển, Ngân hàng Nam Á quan tâm đến công tác đào tạo pháttriểnnguồnnhân lực, cán nhân viên tài sản quý giá So với năm 1992, nay, quy...
... TÁC ĐÀO TẠO VÀ PHÁTTRIỂNNGUỒNNHÂNLỰC CỦA CÔNG TY MAY 10 I THỰCTRẠNG CÔNG TÁC ĐÀO TẠO VÀ PHÁTTRIỂNNGUỒNNHÂNLỰC CÔNG TY MAY 10 Đặc điểm lao động công ty Với nguồnnhânlực với quy mô lớn, ... QUẢ CÔNG TÁC ĐÀO TẠO VÀ PHÁTTRIỂNNGUỒNNHÂNLỰC CÔNG TY MAY 10 Một số tồn công tác đào tạo pháttriểnTrong năm qua, công tác đào tạo pháttriểnnguồnnhânlực Công ty May 10 đạt kết đáng nể ... cá nhân tổ chức Ý nghĩa việc đào tạo pháttriểnnguồnnhânlực Nâng cao hiệu công tác đào tạo pháttriểnnguồnnhânlực tác động đến kinh doanh pháttriển tổ chức Đó là: * Một là: Giảm bớt giám...
... cao chất lợng Nguồnnhânlực II/ nội dung pháttriểnNguồnnhânlựcPháttriểnNguồnnhânlực đợc xem xét giác độ pháttriển số lợng chất lợng Nguồnnhânlực Số lợng Nguồnnhânlực đợc biểu thông ... độ tăng Nguồnnhânlực hàng năm cao nớc chậm pháttriển thách thức lớn cho họ trình phát triển, đặc biệt giaiđoạn đầu chất lợng Nguồnnhânlực Phân tích pháttriển chất lợng Nguồnnhânlực trớc ... hội pháttriển cao Mặt khác, pháttriển kinh tế xã hội lại tạo tiền đề cho hình thành pháttriểnNguồnnhânlực có trình độ cao Thực tế giới, nớc chậm pháttriểnpháttriển thờng có Nguồnnhân lực...
... trường đại học Và cố đội quân nhânlực tiên phong, nguồnnhânlực công ty có pháttriển nhẩy bậc 2.2 Kết pháttriểnnguồnnhânlực năm qua 2.2.1 Cơ cấu nguồnnhânlực Đầu tiên trước tìm hiểu cớ ... nghiêm cho nhau, giúp đỡ phát triển, đưa tổ chức nhanh tróngpháttriển 2.3.2.2 Nguyên nhân hạn chế Nguyên nhân nguyên nhân kinh phí hạn chế Nhận thấy pháttriểnnguồnnhânlực thích đáng, quan trọng ... T độ Nhânlực Nhu cầu nguồnnhânlực công ty MISA (cơ cấu nhân lực) Số lượng có Nhu cầu tuyển thêm đào tạo nguồnnhânlực Sơ đồ 4: quy trình xác đinh nhu cầu nguồnnhânlực công ty MISA Nguồn...
... it would be trained that will be the resources with strong impact on growth and economic development of the country For company, in the strong competitive environment, many companies have paid ... equipment the learner will be using, or he or she may not be able to teach effectively If the trainer is too experienced, however, he or she may forget to explain important steps or use technical ... below: Rank Interval Verbal interpretation 4.20– 5.00 Strongly agree 3.40– 4.19 Agree 2.60 – 3.39 Uncertain 1.80 – 2.59 Disagree 1.00 – 1.79 Strongly Disagree 3.6 Procedure for conducting the survey...
... công tác pháttriển đội ngũ CBCC Quận 10, em mạnh dạn lựa chọn nghiên cứu: Thựctrạngpháttriểnnguồnnhânlực làm việc UBND Quận 10, TPHCM” Đề tài xin xoáy sâu vào thựctrạngpháttriển đội ... để tìm người thực giỏi, phù hợp chức danh 4.2.4 Nguyên nhânthựctrạng trên: Thựctrạngpháttriển đội ngũ CBCC UBND Quận 10 năm qua xuất phát từ số nguyên nhân chủ yếu sau đây: - Về mặt nhận ... Về số lượng cấu: 12 b Về chất lượng: 13 Đánhgiáthựctrạng NNL làm việc UBND Quận 10: 15 4.1.3 Thựctrạngpháttriển NNL làm việc UBND Quận 10, TPHCM 16 a Thực trạng...
... nghiệp gặp phải vấn đề xây dựng nguồnnhânlực có hiệu Vì vậy, để đánhgiáthựctrạngthựcpháttriểnnguồnnhânlực để từ xây dựng chƣơng trình pháttriểnnguồnnhânlực toàn diện cho khu công nghiệp ... TRA VỀ ĐÀO TẠO VÀ PHÁTTRIỂNNGUÔNNHÂNLỰC 4.2.1 Mục đích pháttriểnnguồnnhânlực Cả hai loại hình doanh nghiệp nƣớc có tƣơng đối giống cấu mục đích Trong mục đích pháttriểnnguồnnhânlực ... Nghiên cứu nhằm phân tích đánhgiáthựctrạngpháttriểnnguồnnhânlực công ty khu công nghiệp - Thông qua việc phân tích đánhgiá để pháttriển chƣơng trình pháttriển toàn diện cho khu công...
... hiểu thựctrạngpháttriểnnguồnnhânlực trẻ dân tộc thiểu số cần xác định nhiệm vụ cụ thể sau: ■ Phần lý thuyết: - Làm rõ khái niệm: Nguồnnhân lực, nguồnnhânlực trẻ, pháttriểnnguồnnhân lực, ... Khái niệm nguồnnhânlực Khái niệm nguồnnhânlực trẻ Khái niệm pháttriểnnguồnnhânlực Khái niệm dân tộc thiểu số 1.1 Khái niệm nguồnnhân lực: Mặc dù, năm gần đây, nguồnnhânlực trở thành ... triểnnguồnnhânlực phải tiến hành ba mặt: pháttriểnnhân cách, pháttriển sinh thể đồng thời tạo môi trường xã hội thuận lợi cho nguồnnhânlựcpháttriểnPháttriểnnguồnnhânlực phải đặt...
... pháttriển nhanh bền vững, tăng trởng bền vững phải đặt sở nguồnnhânlực vững mạnh Nguồnnhânlựcnguồnlực để cạnh tranh pháttriểnTrong xu hớng pháttriển kinh tế tri thức toàn cầu hóa, nguồn ... trò nguồnnhânlực doanh nghiệp, quy luật pháttriểnnguồnnhân lực, cần thiết phải quản lý nguồnnhânlực hệ thống quản lý pháttriển toàn xã hội, cần xác định sách pháttriểnnguồnnhânlực ... đổi pháttriển kinh tế đất nớc 1.2 Pháttriểnnguồnnhânlựcnhân tố tác động đến pháttriểnnguồnnhânlực .10 1.2.1 Khái niệm nguồnnhân lực: 10 1.2.2 Khái niệm phát...
... học chuyên ngành Lê H ơng Thu II Đánhgiá hiệu công tác đào tạo pháttriểnnguồnnhânlực Việc đánhgiá công tác đào tạo pháttriểnnguồnnhânlực giúp doanh nghiệp đánhgiá đợc khả , kỹ chuyên ... chuyên ngành Lê H ơng Thu Phần I : Cơ sở lý luận vấn đề đào tạo pháttriểnnguồnnhânlực doanh nghiệp I Khái niệm nguyên tắc đào tạo pháttriểnnguồnnhânlực doanh nghiệp Pháttriển đào tạo nguồn ... t, pháttriểnnguồnnhânlực đào tạo ngời lao động đầu t sinh lời đáng kể II ý nghĩa, tiến trình phơng pháp đào tạo pháttriểnnguồnnhânlực ý nghĩa đào tạo pháttriểnnguồnnhânlực Đào tạo phát...
... Phần I Cơ sở lý luận vấn đề đào tạo pháttriểnnguồnnhânlực doanh nghiệp I- Khái niệm nguyên tắc đào tạo pháttriểnnguồnnhânlực doanh nghiệp Khái niệm Pháttriển đào tạo nguồnnhânlực loại ... động nói chung để theo kịp với cấu tổ chức thay đổi pháttriển Nguyên nhân có nhu cầu đào tạo pháttriểnnguồnnhânlực Nhu cầu đào tạo pháttriểnnguồnnhânlực ngày nay, ngày pháttriển chiều ... động hớng tích cực II Đánhgiá hiệu công tác đào tạo pháttriểnnguồnnhânlực Việc đánhgiá công tác đào tạo pháttriểnnguồnnhânlực giúp doanh nghiệp đánhgiá đợc khả kỹ chuyên môn nghiệp vụ,...
... TẾ 1.1 PHÁTTRIỂNNGUỒNNHÂNLỰC VÀ CÁCNHÂN TỐ TÁC ĐỘNG ĐẾN PHÁTTRIỂNNGUỒNNHÂNLỰCTRONG ĐIỀU KIỆN HỘI NHẬP KINH TẾ QUỐC TẾ 1.1.1 Nội dung pháttriểnnguồnnhânlựcNguồnnhânlựcVề ý nghĩa ... nguồnnhânlực tất kỹ lực người liên quan tới pháttriển cá nhân quốc giaCácnguồnlựcpháttriển quốc gia thường có là: nguồnlực tài chính, nguồnlực người nguồnlực vật chất; nguồnnhânlực ... cứu Nguồnnhânlựcpháttriểnnguồnnhânlực NHNN Việt Nam Pháttriểnnguồnnhânlực vấn đề có nội hàm rộng, luận văn nghiên cứu pháttriểnnguồnnhânlực mục tiêu đối tượng trình đổi cấu phát triển...
... hợp thành pháttriển đào tạo nguồnnhânlực cần thiết cho thành công tổ chức pháttriển tiềm ngời Vì pháttriển đào tạo nguồnnhânlực bao gồm không đào tạo, giáo dục pháttriển đợc thực hiên ... nghệ 160 Đánhgiá công tác đào tạo pháttriểnnguồnnhânlực Công ty May 10 Đánhgiá chơng trình đào tạo pháttriển để rút đợc học lợi ích cho công tác đào tạo phát triển, tìm mặt tồn tìm cách giải ... đợc cách thức đào tạo pháttriểnnguồnnhânlực có hiệu tơng lai Trongđánhgiá công tác đào tạo phát triển, doanh nghiệp cần phải hiểu đợc nhân tố quan trọngđánhgiá Mục tiêu đào tạo đề thực...
... n nhân l c 1.2.2.3 Ch tiêu ñánh giá trình ñ chuyên môn kĩ thu t c a ngu n nhân l c 1.3 Cácnhân t nh hư ng ñ n trình phát tri n ngu n nhân l c 1.3.1 Dân s nh hư ng ñ n trình phát tri n ngu n nhân ... a ngu n nhân l c 1.3.4 Nhân t kinh t - xã h i nh hư ng ñ n trình phát tri n ngu n nhân l c Ngoài nhân t ngư i có r t nhi u nhân t khác nh hư ng ñ n công tác ñào t ophát tri n ngu n nhân l c ... t nh ng khái ni m b n v ngu n nhân l c phát tri n ngu n nhân l c; nh ng nhân t nh hư ng ñ n phát tri n ngu n nhân l c; vai trò c a ngu n nhân l c ñ i v i trình phát tri n kinh t xã h i Đ ng th...