đào tạo sau đại học của đại học kinh tế

đề tài triết học trách nhiệm đào tạo nguồn nhân lực trong điều kiện kinh tế thị trường ở việt nam hiện nay

Danh mục: Kinh tế - Thương mại

Trách nhiệm đào tạo nguồn nhân lực trong điều kiện kinh tế thị trường ở việt nam hiện nay

Danh mục: Kinh tế - Quản lý

Tài liệu TIỂU LUẬN: PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO – MỘT ĐỘNG LỰC ĐỂ PHÁT TRIỂN KINH TẾ TRI THỨC Ở NƯỚC TA HIỆN NAY pdf

Danh mục: Báo cáo khoa học

117
1,814
2

TIỂU LUẬN: TRÁCH NHIỆM ĐÀO TẠO NGUỒN NHÂN LỰC TRONG ĐIỀU KIỆN KINH TẾ THỊ TRƯỜNG Ở VIỆT NAM HIỆN NAY potx

Danh mục: Báo cáo khoa học

đào tạo nguồn nhân lực trong điều kiện kinh tế thị trường ở việt nam hiện nay

Danh mục: Kinh tế - Thương mại

Chuẩn đầu ra của các chương trình đào tạo hệ tín chỉ trường đại học hoa sen

Danh mục: Cao đẳng - Đại học

... • Chuyên viên kinh doanh ngoại hối • Chuyên viên thanh tóan quốc tế 6. Bậc đại học, ngành MARKETING Mục tiêu giáo dục Chương trình Marketing (Hệ Đại học) đào tạo người học có phẩm chất ... hành/chuyên viên liên quan 7. Bậc đại học, ngành QUẢN TRỊ KINH DOANH Mục tiêu giáo dục Chương trình Quản trị Kinh Doanh ( Hệ Đại học) đào tạo người học có phẩm chất chính trị, đạo đức, có ... trình đào tạo hệ tín chỉ có hiệu lực kể từ ngày ký và được cập nhật bổ sung vào các chương trình đào tạo đã ban hành và xây dựng chương trình đào tạo cho các khóa kế tiếp. 2. Phòng Đào tạo, ...

Chương trình đào tạo các chuyên ngành, các môn học và điều kiện tiên quyết của đại học kinh tế quốc dân

Danh mục: Cao đẳng - Đại học

... Trường Đại học Kinh tế Quốc dân có các chương trình đào tạo từ bậc đại học tới tiến sỹ, với 16 ngành đào tạo về kinh tế, quản lý và quản trị kinh doanh với 48 chuyên ngành khác nhau.I NGÀNH KINH ... KINH TẾ, gồm:1 KT & QL đô thị 7 KTNN & PTNT2 Kế hoạch 8 Kinh tế quốc tế 3 Kinh tế phát triển 9 Thẩm định giá4 KT & QL môi trường 10 Hải quan5 Quản lý kinh tế 11 Kinh tế học 6 ... CHUYÊN NGÀNH, CÁC MÔN HỌC VÀ ĐIỂU KIỆN TIÊN QUYẾT CỦA TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ QUỐC DÂNvà điều kiện tiên quyết để đăng ký học, Nhà trường sẽ công bố trên Cổng thông tin điện tử của Trường tại địa...

5
1,500
7

Chuyển đổi văn bằng và trình độ đào tạo sau đại học

Danh mục: Cao đẳng - Đại học

... ban hành các Bản danh mục đào tạo cho các bậc đào tạo: Đại học, Sau đại học, Trung học chuyên nghiệp, Dạy nghề,. Sau khi có Luật Giáo dục, Bộ Giáo dục & Đào tạo, Bộ Lao động-Thơng binh ... 30/2003/TTLT/BGD&ĐT-BYT: 1- Công nhận các loại hình đào tạo sau đại học trong lĩnh vực y tế : Trong lĩnh vực y tế chính thức đợc công nhận có 5 loại hình đào tạo sau đại học là Chuyên khoa cấp I, Thạc sỹ,Nội ... 2.3.5- Sau đại học: Đào tạo thạc sỹ Đào tạo tiến sỹ Thạc sỹ Tiến sỹ 6072 Y học 6272 Y học 607201 Y học hình thái 62720101 62720105 62720110 62720115 Mô phôi thai học Giải...

15
1,063
2

19B/GDĐT Số người được đào tạo sau đại học

Danh mục: Tài liệu khác

Quản lý công tác đào tạo hình thức vừa làm vừa học của trường đại học trà vinh

Danh mục: Khoa học xã hội

Biện pháp quản lý của phòng đào tạo đối với hoạt động dạy học tại trường đại học điện lực

Danh mục: Khoa học xã hội

... dục; Giáo dục đại học; Phòng đào tạo; Đại học Điện Lực; Hoạt động dạy học Content MỞ ĐẦU 1.Lý do chọn đề tài Cũng như các trường Đại học khác, phòng Đào tạo trường Đại học Điện lực ... HĐDH của phòng Đào tạo trường Đại học Điện lực. CHƯƠNG 2. THỰC TRẠNG QUẢN LÝ CỦA PHÒNG ĐÀO TẠO ĐỐI VỚI HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐIỆN LỰC 2.1. Vài nét chung về trường Đại học ... lý của phòng Đào tạo đối với hoạt động dạy học tại trường Đại học Điện lực 6.3. Đề xuất các biện pháp nâng cao hiệu quả quản lý của phòng Đào tạo đối với hoạt động dạy học tại trường Đại học...

Quản lý đào tạo sau đại học tại viện khoa học nông nghiệp việt nam

Danh mục: Khoa học xã hội

... của giáo dục đào tạo 1.3. Đào tạo sau đại học và quản lý đào tạo sau đại học 1.3.1. Đào tạo sau đại học Đào tạo sau đại học là chuỗi tiếp bước đào tạo đội ngũ cán bộ có trình độ đại học. ... phát triển kinh tế- xã hội, khoa học- công nghệ của đất nước. Đào tạo sau đại học bao gồm: đào tạo thạc sĩ, đào tạo tiến sĩ và bồi dưỡng sau đại học. 1. Đào tạo thạc sĩ là đào tạo ra những ... luận của công tác quản lý đào tạo sau đại học dựa trên cơ sở lý luận của quản lý Viện đại học và quản lý công tác đào tạo đại học. Khảo sát và đánh giá thực trạng quản lý đào tạo sau đại học...

Tổ chức đào tạo theo học chế tín chỉ đối với các môn học thuộc khối kiến thức chung trong chương trình đào tạo sau đại học ở đại học quốc gia hà nội

Danh mục: Khoa học xã hội

... chức đào tạo theo học chế tín chỉ đối với các môn chung trong chương trình đào tạo sau đại học ở Đại học Quốc gia Hà Nội Keywords: Học chế tín chỉ; Quản lý giáo dục; Đào tạo sau đại học; Đại ... luận tổ chức đào tạo theo học chế tín chỉ Chương 2: Thực trạng đào tạo và tổ chức đào tạo theo học chế tín chỉ đối với các môn chung trong chương trình đào tạo sau đại học ở Đại học Quốc gia ... luận tổ chức đào tạo theo học chế tín chỉ Chương 2: Thực trạng đào tạo và tổ chức đào tạo theo học chế tín chỉ đối với các môn chung trong chương trình đào tạo sau đại học ở Đại học Quốc gia...

CÁC NHÂN TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN MỨC ĐỘ HÀI LÒNG CỦA SINH VIÊN ĐỐI VỚI CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO NGÀNH DU LỊCH CỦA CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC Ở KHU VỰC ĐỒNG BẰNG SÔNG CỬU LONG pot

Danh mục: Báo cáo khoa học

8
1,177
8

Báo cáo " Nghiên cứu sự thích ứng với hoạt động học tập phù hợp với phương thức đào tạo theo tín chỉ của sinh viên năm thứ nhất trường đại học Hồng Đức Thanh Hóa" pptx

Danh mục: Báo cáo khoa học

10
1,126
8

Thủ tục Giải quyết chính sách đào tạo sau đại học và chính sách hỗ trợ nguồn nhân lực tỉnh Phú Yên đến năm 2015 pptx

Danh mục: Thủ tục hành chính

Ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông đổi mới công tác quản lý học viên hệ đào tạo từ xa ở các đại học, viện và học viên

Danh mục: Tài liệu khác

... học tập của học viên 1.2.1. Quản lý việc đăng ký các học phần trong chương trình đào tạo Sau khi HV nhập học (đối với HV mới) hoặc đầu mỗi học kỳ (đợt học) , dưới sự hướng dẫn của cố vấn học ... của bộ phận phòng quản lý đào tạo bao gồm: - Xây dựng kế hoach đào tạo Nội dung chương trình và kế hoạch đào tạo tuân theo nội dung và kế hoạch đào tạo của nhà trường. Bộ phận quản lý đào ... Sơn Bộ Giáo dục và Đào tạo TÓM TẮT Bài báo này nêu lên thực trạng quản lý học viên hệ đào tạo từ xa ở các trường đại học, viện và học viện theo phương pháp quản lý đào tạo truyền thống với...

33 Đào tạo nguồn nhân lực dưới đại học cho phát triển công nghiệp

Danh mục: Quản trị kinh doanh

... dụng nguồn kinh phí của Dự án “Tăng cường năng lực đào tạo nghề” thuộc Chương trình mục tiêu quốc gia giáo dục và đào tạo; xây dựng Quỹ hỗ trợ học nghề.Tăng cường hợp tác quốc tế để đầu tư ... bước đầu đã đáp ứng được nhu cầu đào tạo nhân lực phục vụ phát triển kinh tế - xã hội của đất nước cũng như nhu cầu học nghề để tìm việc làm và tự tạo việc làm của người lao động. Tuy nhiên, ... cường quản lý nhà nước về lĩnh vực đào tạo nguồn nhân lực, đặc biệt là quản lý nhà nước về chất lượng đào tạo; xây dựng hện thống trường đào tạo trọng điểm; đào tạo và bồi dưỡng giáo viên có trình...

Mở ngành đào tạo trình độ cao đẳng, đại học

Danh mục: Tài liệu khác

... phần mềm đáp ứng yêu cầu của ngành đào tạo. + Thư viện của trường có đủ giáo trình, tập bài giảng của môn học/ học phần theo yêu cầu của ngành đào tạo. l. Căn cứ pháp lý của thủ tục hành chính ... Giáo dục và Đào tạo đối với quy trình, điều kiện và hồ sơ đăng ký mở ngành đào tạo trình độ cao đẳng và đại học. Điều kiện cho phép mở ngành đại học: Việc quyết định mở các ngành đào tạo và thời ... ĐẲNG, ĐẠI HỌC(GIÁM ĐỐC ĐẠI HỌC, HỌC VIỆN)ký tên, đóng dấuGhi chú: - Những cơ sở giáo dục đại học đã chuyển đổi phương pháp dạy và học qua các hình thức phát huy tính chủ động và tích cực của...

PHƯƠNG HƯỚNG ĐIỀU CHỈNH CHÍNH SÁCH HỖ TRỢ KINH TẾ NHẰM TẠO SỰ PHÙ HỢP GIỮA CƠ CẦU SINH VIÊN ĐÀO TẠO BẬC ĐẠI HỌC VỚI PHÁT TRIỂN KINH TẾ

Danh mục: Kế toán

... Chính) *Tạo điềukiệnchocáctrường đại học mởrộngquanhệhợptácquốc tế ,tiếpnhậntrựctiếpcácnguồntàitrợtừnướcngoài,đồngthờikhuyếnkhíchcáccơsở đại học tiếnhànhcáchoạtđộngsảnxuấtvàdịchvụkhoa học vớichếđộưuđãiđểtăngthêmnguồntàichính.PHƯƠNG HƯỚNG ĐIỀU CHỈNH CHÍNH SÁCH HỖ TRỢ KINH TẾ NHẰM TẠO SỰ PHÙ HỢP GIỮA CƠ CẦU SINH VIÊN ĐÀO TẠO BẬC ĐẠI HỌC VỚI PHÁT TRIỂN KINH TẾ ... KHẢO1-Giáotrình Kinh tế Pháttriển–TậpI&II2-Niêngiámthốngkênăm1995,1997,19983-ThựctrạnglaođộngvàviệclàmViệtNam19984-Sốliệuthốngkêgiáodục -đào tạo( BộGiáodục -Đào tạo) 5-Bốicảnhxuhướngvàđộnglựcpháttriển(ViệnNghiêncứuPháttriểnGiáodục)6-MộtsốvấnđềpháttriểnnguồnnhânlựctrongquátrìnhCôngnghiệphoá-Hiện đại hoáđếnnăm2010-20207-TạpchíGiáodụcThời đại 8-Thờibáo Kinh Tế ViệtNamcòntừ10-15%.Tronglĩnhvựccôngnghiệp tạo sựđổimớitrongnhómngànhsảnxuấtchế tạo bằngviệcnhậpvàxâydựngcácnhàmáyvàdâychuyềnsảnxuấthiện đại tránhphụthuộcvàoviệcnhậpmáymócsảnxuấttừnướcngoài .Đào tạo độingũcánbộcónănglựctrìnhđộtrongcáclĩnhvựcđểtiếpthucáctiếnbộkhoa học kỹthuậtcôngnghệmớiđồngthờisửdụngrộngrãicôngnghệcóhàmlượnglaođộngcaonhằmtăngtínhcạnhtranhquốc tế nhằmpháthuylợithếsosánhvềnguồnnhânlựctrongđiềukiệnthươngmạitựdo.*Đốivớinhữngkhốitrườngmàxãhộicần(vídụnhữngngànhkhoa học cơbản,)thìnhànướcápdụngbiệnphápphâncôngcôngviệckhitốtnghiệp.ChỉcónhưvậymớicóthểtránhchocácngànhKhoa học cơbảnthiếunguồnđầuvàochỉvìlýdokhóxinviệc.*Nhữngkhốitrườngvàngành học màcánhâncầnthìmởtheonhucầuvàquyđịnhnhữngkhoảnđónggóptươngxứngvớiquátrình đào tạo, tựtìmviệclàmkhitốtnghiệp.*Nhữngngành học màxãhộicầnvàcánhâncũngcầnnhưy tế, sưphạmthìchúngtaphảicóchếđộvề học bổng, học phíthíchhợp,theoyêucầu của từngnhómngànhmàphâncôngcôngviệcmộtphầncholượng đào tạo đó.Tránhsựlãngphívàthấtthoátvề kinh phí đào tạo trongbậc đại học của chúngta.*Phươnghướngvềhệthốngcáctrường đại học thìchúngtaphảicósựcủngcốlạicáctrường đại học đãcó.Nhànướcnêntậptrunggiúpcáctrườngcóđủđiềukiệnpháttriểnthànhcáctrường đại học chuyênngànhvớiquymôlớnhoặccácViện đại học đangành.Nhưtrường Đại học quốcgiaHàNộisẽphảicócáctrườngthànhviênkhối kinh tế , đại học côngnghiệpvàcácViệnnghiêncứukhoa học. Với Đại học quốcgiaThànhPhốHồChínhMinhsátnhập9trườngquanhthànhphốđểthànhlậpmộtviện đại học đangànhxứngđánglà1trungtâmkhoa học tiêubiểuvề học thuậtđangành,lựclượngtheo học v.v.VìvậyNhànướcphảitậptrungxâydựnglạihai đại học quốcgiachothựcsựđúngýnghĩa: Đại học quốcgia”cáchthựchiệncácmụctiêuvềcuộcsống của mỗingườidân.TrongvănkiệnhộinghịlầnIV của BanchấphànhTWĐảngkhoáVIIđãxácđịnh:“Phảicóquyếttâmcaovàchínhsáchđầutưhữuhiệuđểsớmnângcaocảmặtbằngvậtchấtlẫntinhthần,dântrínướctalêntrìnhđộ của mỗiquốcgiapháttriển”Dựatrênđịnhhướngpháttriểnvềgiáodục của Đảngvànhànước,Bộgiáodục -Đào tạo xácđịnh:“Nhanhchóngnângcaochấtlượng đào tạo toàndiện,tiếptụcpháttriểnquymôhệthốnggiáodụcnướctađạttrìnhđộpháttriển của thếgiới,cókhảnănggiáodục, đào tạo bồidưỡngconngườiViệtNamcóđủphẩmchấtvànănglựcthựchiệnsựnghiệpcôngnghiệphoá-hiện đại hoá,giữđượctưthếvàvịtríthíchhợp của nướctatrongphâncông,hợptácvàcạnhtranhquốc tế Nhằmđápứngnguồnnhânlựccótrìnhđộkhoa học kỹthuậtvàquảnlýchonên kinh tế thìBộgiáodục -Đào tạo cómộtsốphươnghướngpháttriểntrongthờigiantớinhư sau. **Vềcơcấuđầuvàođốivớihệthốnggiáodụcbậc Đại học doyếutốcầutrongnền kinh tế vẫnlànhântốchủlựctrongviệchìnhthànhvàthuhútnguồnđầuvàotheo học ởcácnhómtrườngnênđịnhhướngtrongthờigiantới của chúngtanhằmhìnhthànhmộtcơcấuđầuvàohợplýlàphải tạo rakhảnăngthíchứngvớikhốitrườngvàđịnhhướngphùhợpvềkhốitrườngtrongviệcđápứngyêucầuvềnhânlực.thờichúngtaphảixâydựngcácđịnhhướngsửdụngchínhsách kinh tế đóchophùhợpvớiđịnhhướngpháttriểngiáodục.1 ... thếgiới).Trongcácnămđótốcđộlạmphát của chúngtaluônởmứcnhỏhơnmộtconsốlà4,5%;3,6%;và9,2%.Trongthờigiantới,mụctiêu của chúngtalàđẩymạnhquátrìnhcôngnghiệphoá-hiện đại hoá,đưanướctatrởthànhnướccôngnghiệpvàonăm2020.Vìvậy,xemxétđánhgiáđúngđiểmxuấtphát của chúngtahiệnnaytừđóvạchrachiếnlượccụthểtrongcáclĩnhvựcpháttriểnđểlựachọnbướcđiđúngđắntrongthờigiantớilàmộtviệclàmhếtsứccầnthiết.Mụctiêupháttriểnchung của chúngtatrongthờigiantớilà:Tronggiaiđoạntừnayđếnnăm2020tốcđộtăngtrưởngvàpháttriển kinh tế bìnhquân của chúngtaphảiđạttừ7-9%/năm,cầnphải tạo rachonền kinh tế mộtsựdịchchuyểnhợplýgiữacácthànhphầntrongnền kinh tế nhằm tạo rasựtươngtácgiữacácthànhphần của cơcấutrongtừnggiaiđoạnpháttriểnnền kinh tế .Pháttriểncácngànhmũinhọnđểnângcaokhảnăngcạnhtranh của nền kinh tế trêntrườngquốc tế ,tạo độnglựcpháttriểncáclĩnhvựckhác.Trongthờigiantừnayđếnnăm2020chúngtaphải tạo sựchuyểnbiếncơbảntrongcơcấubằngcáchtăngnhanhtỷtrọngpháttriểncôngnghiệpvàdịchvụlàmchohaikhuvực kinh tế nàychiếmtỷtrọnglàtừ80-90%,đồngthờigiảmtỷtrọng của nôngnghiệpxuốngTrongthờigiantớiviệcxâydựngcácbiệnphápvàchínhsáchphụcvụchoviệctăngtỉtrọngsinhviên đào tạo của khuvựcnôngthôn,vùng kinh tế cónhiềukhókhănnhằmnângtỉtrọngcơcấusinhviêncácvùng kinh tế nhưđồngbằngSôngCửuLong,TâyNguyên,MiềnnúiBắctrungduBắcbộlênmức12%,8%,13%vàonăm2010vàmức15%,10%;14%vàonăm2020trongtổngsốsinhviên đào tạo bậc đại học của cảnướclàcầnthiết.Đốivớikhuvựcnôngthônchúngtaduytrìởmức60-65%trongtoànbộcơcấusinhviênbậc đại học vànângdầnlượngsinhviêntrên1vạndân của khuvựcnàylênmức230ngườivàonăm2000,30người2010vàconsốnàyphảiđạttớimức35ngườivàonăm2020:rútngắndầnkhoảngcáchvềsốlượngbìnhquânsinhviêntrên1vạndân của khuvựcnôngthônvớikhuvựcthànhthịxuốngkhoảng2-3lần,nhằm tạo rasựcânđốivàsốlượng,tươngứngvềmặtbằngdântrí,hợplývềcơcấusinhviêngiữahaikhuvực.III...

Xem thêm

Tìm thêm: khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25