... phân vai: : Cơng an ngã tư đường phố; Bé tập tham gia giao thơng) -Góc học tập: Xem tranh ảnh, sách báo biển báo giao thơng, làm album,tơ màu a ă â - Góc nghệ thuật: Cắt xé dán biển báo giao. .. nhận vai chơi, nhóm chơi - Trẻ thể vai công an giao thông- Nhận biết số nhu cầu thiết yếu giao tiếp với người khác TIẾN HÀNH CHƠI - Thỏa thuận chơi - Cô gợi ý góc chơi - Trẻ tự nhận nhóm chơi, vai... ...
Trong khuôn khổ bài viết này, nhóm tác giả tập trung khai thác các khía cạnh thành công trong mối quan hệ hợp tác giữa 2 cơ sở giáo dục đào tạo trong quá trình quốc tế hóa giáo dục và qua đó đưa ra các giải pháp cho một mối quan hệ hợp tác thành công. ... cho 87 dự án Việt Nam thông qua 28 trường ĐH Việt Nam 87 dự án nhiều lĩnh vực khác nhau: học bổng, nghiên cứu3 Hơn nữa, Hội đồng Anh hàng năm ...
Thông tư ban hành Quy định chuẩn quốc gia về chữ nổi Braille cho người khuyết tật. Thông tư này có hiệu lực thi hành kể từ ngày 16 tháng 10 năm 2019. Chuẩn quốc gia về chữ nổi Braille cho người khuyết tật quy định tại Thông tư này áp dụng đối với các cơ sở giáo dục thuộc hệ thống giáo dục quốc dân; các tổ chức, cá nhân thực hiện hoạt động giáo dục và các hoạt động khác liên quan đến người khuyết ...
Thông tư này hướng dẫn tiêu chuẩn, định mức sử dụng máy móc, thiết bị chuyên dùng thuộc lĩnh vực giáo dục và đào tạo trong phạm vi quản lý nhà nước của Bộ Giáo dục và Đào tạo theo quy định tại điểm a khoản 2 Điều 8 Quyết định 50/2017/QĐ-TTg ngày 31 tháng 12 năm 2017 của Thủ tướng Chính phủ. ... cơ quan có thẩm quyền ban hành hoặc phân cấp thẩm quyền ban hành trước ngày Thơng? ?tư? ?này ...
Thông tư ban hành Chương trình bồi dưỡng thường xuyên cán bộ quản lý cơ sở giáo dục phổ thông. Thông tư này có hiệu lực thi hành kể từ ngày 22 tháng 12 năm 2019. Thông tư này thay thế Thông tư số 26/2015/TT-BGDĐT ngày 30 tháng 10 năm 2015 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành Chương trình bồi dưỡng thường xuyên cán bộ quản lý trường tiểu học và Thông tư số 27/2015/TT-BGDĐT ngày 30 tháng 10 ...
Bài viết đề cập đến việc xây dựng tiêu chí chất lượng cán bộ quản lý cơ sở giáo dục trung học phổ thông, tập trung làm rõ cơ sở lý luận và thực tiễn để đề xuất tiêu chi chất lượng cán bộ quản lý cơ sở giáo dục trung học phổ thông. Từ đó, đề xuất dự thảo tiêu chí chất lượng cán bộ quản lý cơ sở giáo dục trung học phổ thông. Cán bộ quản lý trong bài viết đề cập đến hiệu trưởng, phó hiệu trưởng cơ sở ...
Thông tư Quy định về điều kiện để các cơ sở giáo dục được tổ chức bồi dưỡng và cấp chứng chỉ bồi dưỡng tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp viên chức giảng dạy trong các cơ sở giáo dục công lập. Mời các bạn tham khảo!
Trong bài viết này, tác giả cung cấp những thông tin cơ bản làm luận cứ mang tính pháp lý về vai trò, vị trí, đường lối của Đảng ta, của Nhà nước ta và nội dung cơ bản quy định việc giáo dục pháp luật tại các cơ sở giáo dục của hệ thống giáo dục quốc dân trước khi ban hành Luật phổ biến, giáo dục pháp luật năm 2013. ... nội dung giáo dục pháp luật phù hợp với cấp bậc đào tạo hệ thống giáo dục quốc ...
Bài viết đã xác định một nhóm gồm mười yếu tố có tác động đến hiệu quả các chương trình được khảo sát. Các yếu tố đó có mức độ ảnh hưởng khác nhau, nhưng để đảm bảo mục tiêu hiệu quả thành công như mong muốn, số lượng yếu tố có mức độ ảnh hưởng cao nên chiếm đa số; trong đó có ba yếu tố bắt buộc là sự cam kết, sự tin cậy và thông tin trao đổi. ... việc hợp tác, Các yếu tố mức độ tác động đến ...
Bài giảng Kiểm định chất lượng cơ sở giáo dục & KĐCL chương trình đào tạo: Mối quan hệ, ưu thế & hướng phát triển trình bày sự khác biệt giữa hai loại kiểm định chất lượng giáo dục; mối quan hệ và ưu thế của mỗi loại kiểm định chất lượng giáo dục; hạn chế của mỗi loại kiểm định chất lượng giáo dục; hướng phát triển của kiểm định chất lượng cho giáo dục đại học. ... chương trình ĐT trường? HƯỚNG ...
Đó là những nguyên nhân làm ảnh hưởng đến hiệu lực quản lí nhà nước và hạn chế về hiệu quả đào tạo đối với cả tổ chức, người học và cộng đồng. Vẫn còn nhiều kẽ hở trong thực tiễn quản lí đòi hỏi cần phải có những giải pháp đồng bộ, hệ thống, hợp lí, cập nhật, chặt chẽ đối với các cơ sở giáo dục đào tạo có YTQT ở tất cả các phương diện như quản lí về đầu tư, về thành lập, hoạt động, tài chính, ...
Thông qua hoạt động xây dựng văn hóa chất lượng, mỗi thành viên trong Nhà trường sẽ có những thay đổi, cải tiến để nâng cao chất lượng công việc của mình và hoàn thành nhiệm vụ của tập thể, góp phần đẩy nhanh sự phát triển và hội nhập của Nhà trường trong hệ thống các trường đại học trong nước và trên thế giới. ... hai thành phần văn hóa chất lượng quản lý chất lượng cam kết chất lượng 2.2 Xây ...