... chuyên môn, nghiệp vụ, lực sư phạm cho giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp thông qua việc dự giờ, phân tích học B Nhằm bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên C Nhằm bồi dưỡng lực sư phạm cho giáo viên. .. chuyên môn D Sinh hoạt chuyên môn hoạt động dự thăm lớp giáo viên Câu Phương án khơng mục đích sinh hoạt chuyên môn dựa nghiên cứu học? A Tập trung vào hoạt động học sinh B Thống cách dạy để giáo ...
... học Đánh giá chất lượng giáo dục - Các loại đánh giá; gồm : đánh giá học sinh, đánh giá cán quản lí đánh giá giáo viên, đánh giá sở giáo dục Các tiêu chuẩn tiêu chí đánh giá chất lượng; Tiêu chuẩn. .. nghiệp giáo viên Tiểu học Phát triển lực nghề nghiệp giáo viên Tiểu học phát triển nghề nghiệp mà giáo viên đạt có kĩ nâng cao, qua q trình học tập, nghiên cứu, tích lũy kinh nghiện nghề ...
Module Bồi dưỡng thường xuyên THCS - Module 9: Hướng dẫn, tư vấn đồng nghiệp trong phát triển nghề nghiệp trình bày về bồi dưỡng đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ theo cấp học; bồi dưỡng đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ phát triển giáo dục địa phương theo năm học; bồi dưỡng đáp ứng nhu cầu phát triển nghề nghiệp liên tục của giáo viên... ... phát tri n ngh nghi p giáo viên; 2.3 Liên hệ việc ...
1. Kiến thức: HS hiểu được tính chất vật lí,tính chất hoá họccủa NaCl và KNO3. Trạng thái tự nhiên và cách khai thác NaCl , những ứng dụng quan trọng của NaCl và KNO3. 2. Kĩ năng: Viết PTHH làm bài tập định tính và định lượng sgk tr 36. 3. Thái độ tình cảm: Có ý thức trân trọng đối với nghề làm muới của người dân miền biển , biết tiết kiệm khi sử dụnh muối. trân trọng tài nguyên biển của Việt Nam. ...
1/ Kiến thức : Củng cố kiến thức về phi kim, cấu tạo và ý nghĩa bảng tuân hoàn các nguyên tố hóa học, vận dụng để giải bài tập 2/ Kĩ năng: viết PTHH 3/ Thái độ: HS yêu thích môn học II/ CHUẨN BỊ: bảng phụ, bút lông bảng, bảng tuần hoàn các nguyên tố hóa học, phiếu học tập Phiếu học tập 1: Dựa trên sơ đồ 1 hãy viết PTHH thể hiện tính chất hóa học của lưu huỳnh Phiếu học tập 2: Dựa trên sơ đồ 2 hãy ...
1- Kiến thức : Học sinh biết được : Những tính chất hóa học của axit clohiđric, axit sunfuric. Axit sunfuric đặc có những tính chất hóa học riêng (háo nước, tác dụng được với kim loại kém hoạt động) Những ứng dụng của axit clohiđric, axit sunfuricđể giải bài tập 2- Kĩ năng : Sử dụng an toàn axit trong quá trình làm thí nghiệm Vận dụng tính chất hóa học axit clohiđric - axit sunfuric để giài bài ...
1) Kiến thức: HS hiểu được tính chất hóa học của bazơ tan vàbazơ không tan. 2) Kĩ năng:Viết PTHH thể hiện tính chất hóa học của bazơ. Làm thí nghiệm. 3) Thái độ: Có hứng thú học tập môn hóa học.II. CHUẨN BỊ: Dụng cụ: Ống nghiệm, kẹp gỗ, ống hút, giá thí nghiệm, giá ống nghiệm, cốc thủy tinh. Hóa chất : Các dung dịch: NaOH, CuSO4, HCl, phenolphtalein, quì tím. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động 1: ...
1. Kiến thức: 2. Kĩ năng: Nắm vững tính chất hóa học của bazơ và muối. Viết PTHH, các thao tác thí nghiệm3.Thái độ tình cảm: HS yêu thích môn học có lòng tin vào khoa học. II CHUẨN BỊ: Dụng cụ: Ống nghiệm( 10 ), kẹp gỗ ( 5 ), giá ống nghiệm ( 2), Cốc thủy tinh 250 ml ( 2), ống hút ( 5 ). Hóa chất: các dung dịch: CuSO4, NaOH, FeCl3, BaCl2,Na2SO4, HCl, H2SO4. ... sơ đồ thể tính chất hóa học ...
1- Kiến thức : Học sinh biết được những tính chất hóa học chung của axít 2- Kĩ năng : Vận dụng tính chất hóa học axit để giải bài tập , giải thích một số hiện tượng thường gặp trong đòi sống và sản xuất 3- Thái độ tình cảm : Học sinh có lòng tin vào sự biến đổi các chất , yêu thích môn học qua nghiên cứu thí nghiệm II/ CHUẨN BỊ : 1- Dụng cụ : Ống nghiệm (10), ống hút (3) ,giá ống nghiệm (1) ,kẹp ...
1. Kiến thức: HS ôn tập , hệ thống lại : Dãy hoạt động hóa học của kim loại Tính chất hóa học của kim loại nói chung Thành phần tính chất sản xuất gang thép Sản xuất nhôm Sự ăn mòn kim loại2. Kĩ năng: Hệ thống hóa kiến thức và rút ra những kiến thức cơ bản của chương. 3.Thái độ tình cảm: HS yêu thích môn học. II CHUẨN BỊ: Sơ đồ tính chất hóa học Al. Fe, 6 bảng phụ, 6 bút lông. ... ... sắt (II) ...
1. Kiến thức: HS biết và hiểu được những tính chất hóa học của natri hiđroxit và canxin hiđroxit. 2.Kĩ năng : Viết PTHH và làm thí nghiệm tìm hiểu tính chất hóa học hai bazơ trên. 3. Thái đô tình cảm: HS yêu thích môn học qua nghiên cứu bài học và làm thí nghiệm II/ CHUẨN BỊ: Dụng cụ: Ống nghiệm, ống hút, ống dẫn khí L, cốc thủy tinh, bình điện phân. Hóa chất: NaOH( khan, chảy rữa, dung dịch), vôi ...
... lý đội ngũ giáo viên chủ nhiệm Mối quan hệ biện pháp 05 biện pháp quản lý bồi dưỡng kỹ chủ nhiệm lớp cho giáo viên trường Trung học sở huyện Thanh Hà tỉnh Hải Dương đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục. .. nhiệm lớp cho giáo viên trường THCS huyện Thanh Hà, tỉnh Hải Dương Đổi nội dung bồi dưỡng kỹ chủ nhiệm lớp cho giáo viên trường THCS huyện Thanh Hà, tỉnh Hải Dương Đổi phương pháp, hình thức bồi ...
... thực theo yêu cầu, mục tiêu bồi dưỡng giáo viên Biện pháp quản lý bồi dưỡng lực dạy học cho giáo viên trường trung học sở huyện Thanh Oai, thành phố Hà Nội theo chuẩn nghề nghiệp Tổ chức giáo. .. chức, lực lượng tiến hành quản lý bồi dưỡng lực dạy học cho giáo viên THCS theo chuẩn nghề nghiệp Quản lý bồi dưỡng lực dạy học cho giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp phải thực nhiều cách thức, biện. ...
... cho quản lý bồi dưỡng cho giáo viên THCS theo chuẩn nghề nghiệp Các yếu tố tác động đến quản lý bồi dưỡng lực dạy học cho giáo viên trung học sở theo chuẩn nghề nghiệp Quản lý bồi dưỡng lực dạy. .. quản lý bồi dưỡng lực dạy học cho giáo viên trường THCS theo chuẩn nghề nghiệp toàn hoạt động lực dạy học cho giáo viên trường THCS theo chuẩn nghề nghiệp Nội dung quản lý bồi dưỡng lực dạy học. .. ...
... nước ta nay” [26] Ph? ?t triển NNL GV trường THCS ph? ??n toàn công tác ph? ?t triển NNL GV hệ thống giáo dục Thực chất ph? ?t triển NNL giáo dục THCS, việc ph? ?t triển NNL GV trường THCS hướng đến đồng... đáp ứng với chương trình giáo dục ph? ?? thông Từ khái niệm trên, hiểu NNL GV THCS NL đội ngũ GV sở giáo dục thuộc bậc học THCS tham gia vào trình thúc đẩy ph? ?t triển nghiệp giáo dục nói ...