Giáo án lớp 5 - Tuần 4 (chưa sửa)

LỊCH BÁO GIẢNG TUẦN ( Từ 28/9 đến 02/10/ 2020) Thứ ngày Buổi Sáng 28/9 Chiều Sáng 29/9 Chiều Sáng 30/9 Tiết Môn 3 3 HĐTT Tập đọc Tiếng anh Tiếng anh Tốn LTVC Lịch sử Tốn Chính tả Khoa học Đạo đức Tin học Mĩ thuật Âm nhạc Thể dục Toán Tập đọc Kể chuyện Chiều Sáng 01/10 Chiều Sáng 02/10 Chiều Tên dạy Chào cờ - HĐĐ Những sếu giấy GV Tiếng Anh dạy GV Tiếng Anh dạy Ôn tập bổ sung giải toán Từ trái nghĩa Xã hội Việt Nam cuối TK19, đầu TK20 Luyện tập Nghe viết: Anh đội cụ Hồ gốc Bỉ Từ tuổi vị niên đến tuổi già Có trách nhiệm việc làm GV chuyên dạy GV chuyên dạy GV chuyên dạy Bài Ơn tập bổ sung giải tốn(TT) Bài ca trái đất Tiếng vĩ cầm Mỹ Lai Đồ dùng học Tranh sgk Bảng Bảng Bảng Tranh sgk Tranh sgk Còi Bảng Tranh Tranh SHCM 3 Thể dục Toán Tập làm văn TĐTV LTVC Địa lí ATGT Tốn Kỉ thuật Tiếng anh Tiếng anh Tập làm văn Khoa học HĐTT Bài Luyện tập Luyện tập tả cảnh Đọc to nghe chung Luyện tập từ đồng nghĩa Sông ngòi Bài Luyện tập chung Thêu dấu nhân (T2) GV Tiếng Anh dạy GV Tiếng Anh dạy Kiểm tra Vệ sinh tuổi dậy Tiểu phẩm “dế mèn bênh vực kẻ yếu Còi Bảng Bản đồ Bảng Bộ đồ dùng Sáng Thứ hai ngày 28 tháng năm 2020 CHÀO CỜ - SINH HOẠT LỚP HĐTT: I MỤC TIÊU: - HS biết ưu điểm; khuyết điểm tuần kế hoạch tuần - Rèn kĩ sinh hoạt tập thể, kĩ hợp tác, giao tiếp - GD HS ý thức tổ chức kỉ luật II.NỘI DUNG: Phần 1: Chào cờ Tổ chức chào cờ - Theo dõi, quản lớp chào cờ tiếp thu nội dung cần thực tuần - HS ôn định trang phục, đứng dậy thực chào cờ Phần 2: Đánh giá tình hình trường, lớp tuần - GV hướng dẫn lớp trưởng điều hành nhận xét, đánh giá + Về nề nếp: Các bạn chuẩn bị sách đầy đủ, ngồi học có ý thức + Về lao động, vệ sinh: Vệ sinh sẽ, số bạn tích cực làm + Về học tập: Làm tập đầy đủ, tự giác * Tồn tại: Một số bạn cịn nói chuyện Một số bạn đến trường muộn nên không vệ sinh - GVCN nghe, theo dõi, bao quát học sinh Phần 3: Kế hoạch tuần -GV điều hành, hướng dẫn lớp trưởng triển khai kế hoạch tuần + Chuẩn bị đồ dùng, sách đầy đủ trước tới lớp + Tích cực học bài, làm chăm nghe cô giảng + Thực nội quy lớp, trường + Ban cán lớp tích cực làm tốt nhiệm vụ Tập đọc NHỮNG CON SẾU BẰNG GIẤY I MỤC TIÊU Kiến thức: Hiểu ý văn tố cáo tội ác chiến tranh hạt nhân, thể khát vọng sống, khát vọng hồ bình trẻ em (trả lời câu hỏi 1,2,3 ) Thái độ: u chuộng hịa bình, ghét chiến tranh Năng lực: - Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ II CHUẨN BỊ Đồ dùng - GV: Tranh minh hoạ đọc SGK, bảng phụ viết sẵn đoạn cần hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò HĐ khởi động: (3 phút) - Cho học sinh thi đọc phân vai phần - nhóm HS thi đọc trả lời kịch câu hỏi - Giáo viên nhận xét, đánh giá - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi HĐ Luyện đọc: (12 phút) - Gọi HS đọc bài, chia đoạn - Học sinh( M3,4) đọc bài, chia đoạn: + Đ1: từ đầu Nhật Bản + Đ2: Tiếp đến … nguyên tử + Đ3: tiếp đến … 644 + Đ4: lại - Cho HS đọc nối tiếp đoạn - HS nối tiếp đọc lần kết nhóm( nhóm trưởng điều khiển) hợp đọc từ khó nhóm - HS nối tiếp đọc lần kết hợp luyện đọc câu khó - HS đọc - Yêu cầu học sinh đọc giải - HS ngồi bàn luyện đọc - Yêu cầu HS đọc theo cặp - Cả lớp theo dõi - Cho HS đọc toàn - HS theo dõi - Giáo viên đọc mẫu HĐ Tìm hiểu bài: (8 phút) - Yêu cầu HS đọc câu hỏi, đọc lướt bài, thảo - Học sinh đọc thầm thảo luận luận nhóm trả lời câu hỏi, sau báo cáo nhóm tìm câu trả lời giáo viên chia sẻ trước lớp: + Xa-da-cơ bị nhiễm phóng xạ nào? - Từ Mĩ ném hai bom nguyên tử xuống Nhật Bản + Bạn hiểu phóng xạ gì? - Học sinh nêu + Bom nguyên tử gì? - Học sinh nêu + Cô bé kéo dài sống cách - Ngày ngày gấp sếu em tin vào nào? truyền thuyết nói gấp đủ nghìn sếu giấy treo quanh phịng em khỏi bệnh + Các bạn nhỏ làm để tỏ nguyện vọng hồ - Xa-da-cơ chết, bạn quyên bình? tiền xây tượng đài nhớ nạn nhân bị bom nguyên tử sát hại; khắc chữ vào chân tượng đài: “Mong muốn cho giới mãi hồ bình” + Nội dung ? - Tố cáo tội ác chiến tranh hạt nhân nói lên khát vọng sống, khát - GV nhận xét, KL: vọng hồ bình trẻ em tồn giới - HS nghe HĐ Đọc diễn cảm: (8 phút) - Cho HS đọc nối tiếp nhóm, tìm giọng - Học sinh đọc nối tiếp (nhóm đọc 4) - Lớp lắng nghe - Đoạn 1: đọc to rõ ràng; - Đoạn 2: trầm buồn - Đoạn 3: thông cảm, chậm rãi, xúc động - Đoạn 4: trầm, chạm rãi - HS nhận xét - GV HS nhận xét giọng đọc - HS quan sát - GV treo bảng đoạn - Học sinh lắng nghe - Giáo viên đọc mẫu - Luyện đọc theo cặp - Yêu cầu HS luyện đọc diễn cảm theo cặp - 3- học sinh thi đọc, lớp nhận - Tổ chức thi đọc diễn cảm xét - GV nhận xét, tuyên dương HS đọc tốt HĐ ứng dụng: (2 phút) - Nếu đứng trước tượng đài, bạn nói - HS trả lời với Xa-da-cơ? HĐ sáng tạo: (2 phút) - HS trả lời - Em làm để bảo vệ hịa bình trái đất ? Chiều Thứ hai ngày 28 tháng năm 2020 Tốn ƠN TẬP VÀ BỔ SUNG VỀ GIẢI TỐN I MỤC TIÊU 1.Kiến thức: Biết dạng quan hệ tỷ lệ (đại lượng gấp lên lần đại lượng tương ứng gấp lên nhiêu lần) Phẩm chất: Thích học tốn Năng lực: - Năng tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo, - Năng lực tư lập luận tốn học, lực mơ hình hố tốn học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp tốn học, lực sử dụng cơng cụ phương tiện toán học II CHUẨN BỊ Đồ dùng - GV: Bảng phụ… - HS : Bảng III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò HĐ khởi động: (5 phút) - Cho HS tổ chức chơi trò chơi "Gọi - HS chơi trò chơi thuyền" với câu hỏi sau: + Nêu bước giải toán tổng tỉ ? + Nêu bước giải toán hiệu tỉ ? + Cách giải dạng toán có giống khác ? - Giáo viên nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi HĐ hình thành kiến thức mới: (25 phút) *Tìm hiểu quan hệ tỉ lệ thuận - học sinh đọc - Treo bảng phụ ghi ví dụ - Cho HS thảo luận nhóm tìm hiểu đề, chẳng hạn như: - 4km + người km? - 8km + người km? - Gấp lần + gấp lần giờ? - Gấp lần + 8km gấp lần 4km? - Gấp lên lần - Vậy thời gian gấp lên lần quãng đường ? - Gấp lên lần - Khi thời gian gấp lần quãng đường nào? - Học sinh thảo luận rút nhận xét - Qua ví dụ nêu mối quan hệ thời gian quãng đường - - em nhắc lại - KL: Khi thời gian gấp lên lần quãng đường gấp lên nhiêu lần - HS đọc * Giáo viên ghi nội dung toán 90km - Bài tốn cho biết gì? ? km? - Bài tốn hỏi gì? - Học sinh thảo luận, tìm cách giải - Giáo viên ghi tóm tắt SGK Yêu cầu - Cho HS thảo luận tìm cách giải Cách 1: Rút đơn vị - Tìm số km giờ? - Tính số km giờ? - Lấy 90 : = 45 (km) - Dựa vào mối quan hệ làm - Lấy 45 x = 180 (km) nào? - Khi thời gian gấp lên lần quãng đường gấp lên nhiêu lần Cách 2: Tìm tỉ số - So với gấp ? lần - Như quãng đường gấp quãng dường lần? Vì sao? - km? - KL: Bước tìm gấp lần gọi bước tìm tỉ số - Yêu cầu HS trình bày vào HĐ thực hành: (5 phút) Bài 1: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS phân tích đề, tìm cách giải - Giáo viên nhận xét Hoạt động ứng dụng:(4 phút) - Cho HS làm theo tóm tắt sau: 30 sản phẩm: ngày 45 sản phẩm: ngày ? - gấp số lần là: 4:2=2 (lần) - Gấp lần kế hoạch tăng thời gian ? lần quãng đường tăng lên nhiêu lần - được: 90 x =180 (km) - Học sinh trình bày vào - Học sinh đọc đề - HS phân tích đề, tìm cách giải - HS làm vở, chia sẻ kết Giải Mua 1m vải hết số tiền là: 80 000 : = 16 000 (đồng) Mua 7m vải hết số tiền là: 16 000 x = 112 000 (đồng) Đáp số: 112 000 đồng - HS làm + Cách 1: Bài giải ngày làm số sản phẩm là: 30 : = ( sản phẩm) 45 sản phẩm làm số ngày là: 45 : = ( ngày) Đ/S : ngày + Cách 2: Bài giải 45 sản phẩm so với 30 sản phẩm bằng: 30 : 45 = 3/2(lần) Để sản xuất 45 sản phẩm cần số ngày là: x 3: = 9(ngày) Đáp số: ngày Hoạt động sáng tạo: (1 phút) - Có phải dạng toán - HS trả lời giải hai cách khơng ? -Luyện từ câu TỪ TRÁI NGHĨA I MỤC TIÊU Kiến thức: Bước đầu hiểu từ trái nghĩa, tác dụng từ trái nghĩa đặt cạnh Phẩm chất : Bồi dưỡng từ trái nghĩa Năng lực: - Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ II CHUẨN BỊ Đồ dùng - GV: Từ điển tiếng Việt III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò HĐ khởi động: (3 phút) - Cho HS tổ chức thi đọc đoạn văn đoạn văn - HS thi đọc, nêu từ đồng miêu tả có dùng từ đồng nghĩa nghĩa sử dụng đoạn văn - Lớp nhận xét đoạn văn bạn viết, nhận xét từ đồng nghĩa bạn dùng đúng chưa - HS nhận xét, bình chọn bạn viết hay - Giáo viên nhận xét - HS ghi - Giới thiệu - Ghi bảng HĐ hình thành kiến thức (15 phút) Bài 1: HĐ cặp đôi - Cho HS đọc yêu cầu - Học sinh đọc yêu cầu - Nêu từ in đậm ? - Phi nghĩa, nghĩa - Yêu cầu học sinh trao đổi theo cặp so sánh - Học sinh thảo luận tìm nghĩa nghĩa từ phi nghĩa, nghĩa từ phi nghĩa, nghĩa - Em hiểu nghĩa gì? - Là với đạo lý, điều đáng cao - Phi nghĩa gì? - Phi nghĩa trái với đạo lý - Em có nhận xét nghĩa từ - Hai từ có nghĩa trái ngược nghĩa phi nghĩa? - Giáo viên kết luận: hai từ “chính nghĩa” “phi nghĩa” có nghĩa trái ngược gọi từ trái nghĩa - Qua tập em biết: Thế từ trái nghĩa? Bài 2, 3: HĐ cặp đôi - Gọi HS đọc yêu cầu - Thảo luận nhóm đơi để tìm từ trái nghĩa? - Tìm cặp từ trái nghĩa câu? - Tại em cho cặp từ trái nghĩa? - Từ trái nghĩa câu có tác dụng gì? - Dùng từ trái nghĩa có tác dụng gì? - Kết luận: Ghi nhớ SGK - Từ trái nghĩa từ có nghĩa trái ngược - Học sinh đọc yêu cầu tập - Học sinh thảo luận nhóm, báo cáo kết quả: - Chết / sống; vinh/ nhục + vinh: kính trọng, đánh giá cao; + nhục: bị khinh bỉ - Làm bật quan niệm sống người Việt Nam ta Thà chết mà dược tiếng thơm sống mà bị người đời khinh bỉ - Dùng từ trái nghĩa có tác dụng làm bật vật, việc, hoạt động trạng thái đối lập - học sinh nối tiếp ghi nhớ HĐ Thực hành: (15 phút) Bài 1: HĐ cá nhân - Học sinh đọc yêu cầu - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu học sinh tự làm bài: giáo viên gợi ý - HS làm cá nhân, chia sẻ kết quả: gạch từ trái nghĩa - đục/ trong; đen/ sáng; rách/ lành; dở/ hay - Lớp nhận xét - Giáo viên nhận xét Bài 2: HĐ cá nhân - Học sinh đọc yêu cầu - Gọi HS đọc yêu cầu - Lớp làm cá nhân, báo cáo - Giáo viên yêu cầu học sinh tự làm kết - HS nhận xét - Giáo viên nhận xét Bài 3: HĐ nhóm - Giao nhiệm vụ cho HS thảo luận nhóm làm - Nhóm trưởng điều khiển - Chia nhóm: yêu cầu học sinh thảo luận từ - Học sinh nhóm thảo luận, trái nghĩa với từ “hồ bình, thương u, tìm từ trái nghĩa đồn kết, giữ gìn” - Đại diện nhóm trình bày, lớp - Giáo viên nhận xét nhận xét - Hồ bình > < chiến tranh/ xung đột - Thương yêu > < căm giận/ căm ghét/ căm thù - Đoàn kết > < chia sẻ/ bè phái - Giữ gìn > < phá hoại/ tàn phá Bài 4: HĐ cá nhân - Học sinh đọc yêu cầu - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đặt câu - Học sinh tự làm - học sinh đọc nối tiếp câu - Trình bày kết đặt - Giáo viên nhận xét Hoạt động ứng dụng :(2 phút) - Tìm từ trái nghĩa câu thơ sau: - Học sinh nêu Nơi hầm tối lại nơi sáng Nơi tìm sức mạnh Việt Nam Hoạt động sáng tạo: (1 phút) - Về nhà viết đoạn văn ngắn khoảng - - HS nghe thực câu kể gia đình em có sử dụng cặp từ trái nghĩa -Lịch sử XÃ HỘI VIỆT NAM CUỐI THẾ KỶ XIX ĐẦU THẾ KỶ XX I MỤC TIÊU Kiến thức: Biết vài điểm tình hình kinh tế – xã hội Việt Nam đầu kỉ XX : Vê kinh tế xã hội + Về kinh tế: Xuất nhà máy, hầm mỏ, đồn điền, đường ô tô, đường sắt + Về xã hội: Xuất tầng lớp mới: chủ xưởng, chủ nhà buôn, công nhân - HS giỏi : + Biết nguyên nhân biến đổi kinh tế- xã hội nước ta: sách tăng cường khai thác thuộc địa thực dân Pháp + Nắm mối quan hệ xuất ngành kinh tế tạo tầng lớp, giai cấp xã hội Phẩm chất: Bồi dưỡng lòng say mê lịch sử nước nhà Năng lực: - Năng lực tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sán g tạo - Năng lực hiểu biết Lịch sử, lực tìm tịi khám phá Lịch sử, lực vận dụng kiến thức Lịch sử vào thực tiễn II CHUẨN BỊ Đồ dùng: - GV:Hình minh hoạ SGK, tranh ảnh tư liệu kinh tế, xã hội Việt Nam cuối kỷ XIX đầu kỷ XX III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò HĐ khởi động: (5 phút) - Cho HS tổ chức trò chơi "Hộp q bí - HS chơi trị chơi mật" với câu hỏi sau: + Nguyên nhân dẫn đến phản công kinh thành Huế ngày 5/7/1885? + Cuộc phản cơng có tác dụng đến lịch sử nước ta? + Cuộc phản công gắn với nhân vật lịch sử ? - HS lắng nghe - Giáo viên nhận xét - HS ghi - Giới thiệu - Ghi bảng Hoạt động hình thành kiến thức - Học sinh đọc SGK, quan sát hình mới:(25 phút) Hoạt động 1: Những thay đổi minh hoạ để trả lời câu hỏi kinh tế Việt Nam cuối kỷ 19 đầu kỷ - Nông nghiệp chủ yếu, tiểu thủ công 20 -Trước thực dân Pháp xâm lược nghiệp phát triển kinh tế Việt Nam có ngành - Xây nhà máy điện, nước, xi măng chủ yếu? - Sau thực dân Pháp đặt ách thống trị - Cướp đất nhân dân ... đọc 4) - Lớp lắng nghe - Đoạn 1: đọc to rõ ràng; - Đoạn 2: trầm buồn - Đoạn 3: thông cảm, chậm rãi, xúc động - Đoạn 4: trầm, chạm rãi - HS nhận xét - GV HS nhận xét giọng đọc - HS quan sát - GV... trái nghĩa - đục/ trong; đen/ sáng; rách/ lành; dở/ hay - Lớp nhận xét - Giáo viên nhận xét Bài 2: HĐ cá nhân - Học sinh đọc yêu cầu - Gọi HS đọc yêu cầu - Lớp làm cá nhân, báo cáo - Giáo viên... cách giải - Giáo viên ghi tóm tắt SGK Yêu cầu - Cho HS thảo luận tìm cách giải Cách 1: Rút đơn vị - Tìm số km giờ? - Tính số km giờ? - Lấy 90 : = 45 (km) - Dựa vào mối quan hệ làm - Lấy 45 x = 180