Giáo án lớp 5 - Tuần 6

LỊCH BÁO GIẢNG TUẦN (Thực từ ngày 12/10 đến ngày 16/10/2020) Thứ ngày Buổi Sáng 12/10 Chiều Sáng 13/10 Chiều Sáng 14/10 Tiết Môn 3 3 HĐTT Tập đọc Tiếng anh Tiếng anh Tốn LTVC Lịch sử Tốn Chính tả Khoa học Đạo đức Tin học Mĩ thuật Âm nhạc Thể dục Toán Tập đọc Kể chuyện Chiều Sáng 15/10 Chiều Sáng 16/10 Chiều Tên dạy Chào cờ - HĐĐ Sự sụp đổ chế độ a-pac-thai GV Tiếng Anh dạy GV Tiếng Anh dạy Luyện tập MRVT: Hữu nghị - Hợp tác Quyết chí tìm đường cứu nước Héc-ta (NV) Ê-mi-li, con… Dùng thuốc an tồn Có chí nên (T2) GV chun dạy GV chuyên dạy GV chuyên dạy Bài 11 Luyện tập Tác phẩm Si-le tên phát xít Kể chuyện nghe đọc Đồ dùng học Tranh sgk Bảng Bảng Bảng Tranh sgk Tranh sgk Còi Bảng Tranh Tranh SHCM 3 Thể dục Toán Bài 12 Luyện tập chung Tập làm văn Luyện tập làm đơn Tiết học cặp đôi TĐTV LTVC Luyện tập từ đồng âm Địa lí Đất rừng ATGT Bài Toán Luyện tập chung (tt) Kỉ thuật Chuẩn bị nấu ăn Tiếng anh GV Tiếng Anh dạy Tiếng anh GV Tiếng Anh dạy Tập làm văn Luyện tập tả cảnh Phòng bệnh sốt rét Khoa học HĐTT Vòng tay bạn bè : Kết bạn tiến Còi Bảng Bản đồ Bảng Bộ đồ dùng Sáng thứ ngày 12 tháng 10 năm 2020 HĐTT: CHÀO CỜ - SINH HOẠT LỚP I MỤC TIÊU: - HS biết ưu điểm; khuyết điểm tuần kế hoạch tuần - Rèn kĩ sinh hoạt tập thể, kĩ hợp tác, giao tiếp - GD HS ý thức tổ chức kỉ luật II.NỘI DUNG: Phần 1: Chào cờ Tổ chức chào cờ - Theo dõi, quản lớp chào cờ tiếp thu nội dung cần thực tuần - HS ôn định trang phục, đứng dậy thực chào cờ Phần 2: Đánh giá tình hình trường, lớp tuần - GV hướng dẫn lớp trưởng điều hành nhận xét, đánh giá + Về nề nếp: Các bạn chuẩn bị sách đầy đủ, ngồi học có ý thức + Về lao động, vệ sinh: Vệ sinh sẽ, số bạn tích cực làm + Về học tập: Làm tập đầy đủ, tự giác * Tồn tại: Một số bạn nói chuyện Một số bạn đến trường muộn nên không vệ sinh - GVCN nghe, theo dõi, bao quát học sinh Phần 3: Kế hoạch tuần -GV điều hành, hướng dẫn lớp trưởng triển khai kế hoạch tuần + Chuẩn bị đồ dùng, sách đầy đủ trước tới lớp + Tích cực học bài, làm chăm nghe cô giảng + Thực nội quy lớp, trường + Ban cán lớp tích cực làm tốt nhiệm vụ TẬP ĐỌC: SỰ SỤP ĐỔ CỦA CHẾ ĐỘ A-PÁC-THAI I MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: Hiểu nội dung : Chế độ phân biệt chủng tộc Nam Phi đấu tranh địi bình đẳng người da màu 2.Năng lực đặc thù: - Năng lực ngôn ngữ: Đọc đúng, rõ ràng, trả lời tự tin câu hỏi nghe, nhận xét bạn đọc - Năng lực văn học: Thể thái độ địi hỏi quyền bình đẳng màu da giứoi, không phân biệt chủng tộc Phẩm chất: u hồ bình, khơng phân biệt giàu nghèo, người bình đẳng II CHUẨN BỊ: - GV: Tranh minh hoạ đọc SGK Tranh ảnh SGK, bảng phụ viết sẵn đoạn cần hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm - HS: Đọc trước bài, SGK III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động GV Hoạt động khởi động:(5 phút) - Cho học sinh thi đọc thuộc lòng khổ 2-3 Ê-mi-li trả lời câu hỏi SGK qua Trò chơi Bắn tên - GV đánh giá, nhận xét - Giới thiệu - Ghi bảng Hoạt động khám phá: (10 phút) Hoạt động 1: Hướng dẫn HS luyện đọc - Gọi 1HS đọc - Giải thích chế độ A-pác-thai Hoạt động HS -Học sinh thi đọc trả lời câu hỏi - Lớp nhận xét - HS ghi - HS đọc toàn - Là chế độ phân biệt chủng tộc, chế độ đối xử bất công với người da đen da màu - GV giới thiệu ảnh cựu tổng thống - HS theo dõi Nam Phi Nen-xơn Man-đê-la tranh minh hoạ - Giới thiệu Nam Phi - Gọi HS đọc toàn bài, chia đoạn - Học sinh (M3,4) đọc, chia đoạn: + Đoạn 1: Nam Phi … tên gọi A-pácthai + Đoạn 2: nước này…dân chủ + Đoạn 3: lại - Cho HS đọc nối tiếp đoạn - Nhóm trưởng điều khiển: nhóm - Học sinh nối tiếp đọc lần 1, kết hợp luyện đọc từ khó + A-pác-thai, Nen-xơn Man-đê-la - Học sinh nối tiếp đọc lần 2, kết hợp luyện đọc câu khó - Hướng dẫn học sinh tìm nghĩa số - Học sinh đọc giải từ khó: + A-pác-thai, Nen-xơn Manđê-la - Học sinh luyện đọc theo cặp - Yêu cầu HS đọc theo cặp - học sinh đọc toàn - Gọi HS đọc toàn - HS theo dõi - GV đọc tồn Hoạt động 2: Tìm hiểu bài: (10 phút) - Yêu cầu HS làm việc theo nhóm, - Nhóm trưởng điều hành bạn nhóm trưởng điều hành bạn trả lời nhóm đọc nội dung trả lời câu hỏi câu hỏi rút nội dung - HS giáo viên lên giao lưu với + Bạn biết Nam Phi? lớp câu hỏi vừa tìm hiểu + Một nước châu Phi Đất nước có + Dưới chế độ A-pác-thai người da nhiều vàng, kim cương, tiếng nạn đen bị đối xử nào? phân biệt chủng tộc + Người dân Nam Phi làm để xố bỏ chế độ phân biệt chủng tộc? - Theo bạn, đấu tranh chống chế độ a-pác-thai đông đảo người ủng hộ? - Nêu điều biết Nen-xơn Mađê-la ? - Nêu nội dung bài? + công việc nặng nhọc, bẩn thỉu, lương thấp sống chữa bệnh làm việc khu riêng không hưởng tự do, dân chủ + Đứng lên địi quyền bình đẳng đấu tranh nhiều người ủng hộ giành chiến thắng + Vì họ khơng chấp nhận sách phân biệt chủng tộc dã man tàn bạo - Vì người dân có quyền bình đẳng cho dù khác ngơn ngữ, màu da - Vì chế độ phân biệt xấu xa cần xoá bỏ - Học sinh nêu - Phản đối chế độ phân biệt chủng tộc, ca ngợi đấu tranh người da đen Nam Phi - HS nghe - KL: Dưới chế độ a-pác-thai người da đen bị khinh miệt, đối xử tàn nhẫn khơng có quyền tự do, bị coi cơng cụ biết nói; bị mua bán lại ngồi đường hàng hố Thực hành, luyện tập - Gọi HS đọc nối tiếp - học sinh đọc nối tiếp - Tổ chức cho học sinh đọc diễn cảm - học sinh nêu giọng đọc đoạn + GV đọc mẫu - Học sinh theo dõi giáo viên đọc + Yêu cầu HS luyện đọc diễn cảm - Luyện đọc theo cặp theo cặp + Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm - em đọc thi Lớp theo dõi chọn giọng + GV nhận xét, tuyên dương hay Hoạt động vận dụng: (3phút) - Qua học em muốn truyền cho - HS nêu người thông điệp gì? - Em cần làm để góp phần bảo vệ hịa bình giới? Chiều thứ ngày 12 tháng 10 năm 2020 TOÁN: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: Kiến thức: Biết tên gọi, kí hiệu mối quan hệ đơn vị đo diện tích - Biết chuyển đổi đơn vị đo diện tích, so sánh số đo diện tích giải tốn có liên quan HS lớp hồn thành 1a( số đo đầu ), 1b (2 số đo đầu), 2, 3(cột 1), b.Năng lực đặc thù: Năng lực tư lập luận toán học: Nêu trả lời câu hỏi lập luận, giải vấn đề Năng lực giải vấn đề toán học: Sử dụng kiến thức, kĩ tốn học tương thích Năng lực giao tiếp tốn học: Trình bày, diễn đạt (nói viết) nội dung, ý tưởng, giải pháp toán học tương tác với người khác c.Phẩm chất: Yêu thích học tốn, cẩn thận, xác II CHUẨN BỊ - GV: SGK, bảng phụ… - HS : SGK, bảng con, III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS Khởi động: (5 phút) - Cho học sinh chơi trò chơi "Bắn tên" - HS chơi trò chơi với phép toán sau: 6cm2 = ….mm2 30km2 = …hm2 8m2 = … cm2 200mm2 = …cm2 4000dm2 = ….m2 34 000hm2 = …km2 - GV nhận xét - Lớp theo dõi nhận xét - Giới thiệu - Ghi bảng - Học sinh ghi Thực hành, luyện tập: (25 phút) Bài 1a,b: HĐ cặp đôi - GV viết mẫu lên bảng - HS đọc đề - Yêu cầu học sinh nêu cách đổi - Học sinh thảo luận nêu cách đổi - GV giảng lại cách đổi cho học sinh - Yêu cầu HS làm tập theo cặp - GV nhận xét, kết luận Bài 2: HĐ cá nhân - Gọi học sinh đọc - Hướng dẫn học sinh tự làm 35 35 m 6 m 100 6m235dm2 = 6m2+ 100 - Học sinh lắng nghe - HS làm bài, đổi để kiểm tra chéo - Học sinh đọc yêu cầu, lớp lắng nghe - Học sinh thực đổi, chọn đáp án cho phù hợp, chia sẻ trước lớp - Đáp án đúng? Vì sao? - Đáp án B : - GV nhận xét phần trả lời học sinh 3cm25mm2 = 300mm2+ 5mm2 = 305mm2 Bài 3( cột 1): HĐ lớp - Nêu yêu cầu đề bài? - So sánh số đo viết dấu thích hợp vào - Để so sánh số đo diện tích chúng - Chúng ta phải đổi đơn vị đo ta phải làm gì? so sánh - Yêu cầu học sinh làm bài, 1HS làm - HS làm bảng phụ 2dm27cm2 = 207cm2 - GV yêu cầu học sinh giải thích làm - Ta có 2dm27cm2 = 200cm2+7cm2 - GV nhận xét = 207cm2 Vậy: 2dm27cm2 = 207cm2 Bài 4: HĐ cá nhân - Gọi học sinh đọc đề - Yêu cầu học sinh tự làm - GV nhận xét 300mm2 > 2cm289mm2= 289mm2 3m248dm2 < 4m2 348dm2 < 400dm2 61km2 > 620hm2 6100hm2 > 610hm2 - học sinh đọc đề, lớp đọc thầm - HS làm cá nhân, chia sẻ kết Giải Diện tích viên gạch là: 40 x 40 = 1600 (cm2) Diện tích phịng là: 1600 x 150 = 240.000 (cm2) 240.000 (cm2) = 24m2 Đáp số: 24m2 Vận dụng BT: Một mảnh đất hình chữ nhật - HS nêu thực hiện, HSNK chữa vẽ với tỉ lệ 1:1000, có chiều dài 6cm; chiều rộng 4cm Tính diện tích mảnh đất GV lưu ý HS tính độ dài chiều dài mảnh đất thưcj tế; CR mảnh đất thực tế, sau tính S đổi đơn vị đo m2 - Nhận xét, dặn dò LUYỆN TỪ VÀ CÂU: MỞ RỘNG VỐN TỪ: HỮU NGHỊ - HỢP TÁC I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Hiểu nghĩa từ có tiếng hữu, tiếng hợp biết xếp nhóm thích hợp theo yêu cầu BT1,BT2 - Biết đặt câu với từ, thành ngữ theo yêu cầu BT3, BT4 - HS(M3,4) đặt 2,3 câu với 2, thành ngữ BT4 2.Năng lực đặc thù: - Năng lực ngơn ngữ: HS đọc hiểu từ ngữ, trình bày rõ ràng, nghe biết cách phản hồi ý kiến - Năng lực văn học: Biết sáng tạo đặt câu hiểu ý nghĩa từ rút ý nghĩa câu 3.Phẩm chất: - Đoàn kết: Tự hào tinh thần đoàn kết người Việt Nam Biết hợp tác đoàn kết với bạn bè người học tập vui chơi II CHUẨN BỊ - GV: Bảng lớp viết nội dung tập Từ điển học sinh - HS : SGK, BT III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động khởi động:(3 phút) - Cho HS thi đặt câu phân biệt từ đồng - Học sinh thi đặt câu âm - GV nhận xét - Học sinh lắng nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động thực hành: (30 phút) Bài 1: HĐ cặp đôi - HS đọc yêu cầu nội dung - Gọi HS đọc yêu cầu - HS thảo luận nhóm làm - Yêu cầu HS thảo luận nhóm để làm + "Hữu" có nghĩa bạn bè: hữu nghị, tập - Yêu cầu số nhóm trình bày kết chiến hữu, thân hữu, hữu hảo, hữu, bạn hữu làm + "Hữu" có nghĩa "có": hữu ích, hữu - GV nhận xét chữa hiệu, hữu tình, hữu dụng - Mỗi em giải nghĩa từ - Yêu cầu HS giải thích nghĩa từ: Bài 2: HĐ cặp đơi - HS đọc yêu cầu nội dung - Gọi HS đọc yêu cầu - HS làm cặp đôi - Tổ chức cho HS làm + "Hợp" Có nghĩa gộp lại (thành lớn - GV nhận xét chữa hơn) : hợp tác, hợp nhất, hợp lực + "Hợp" có nghĩa với yêu cầu địi hỏi : hợp tình, phù hợp, hợp thời, hợp lệ, hợp pháp, lớp lí, thích hợp - Yêu cầu HS giải nghĩa từ Bài 3: HĐ cá nhân - HS đọc yêu cầu - Gọi HS đọc yêu cầu - HS làm - Yêu cầu HS đặt câu vào - HS nối tiếp đặt câu - Trình bày kết - GV nhận xét chữa Bài 4: HĐ nhóm - HS đọc yêu cầu - Gọi HS đọc yêu cầu - Chia nhóm HS thảo luận tìm nghĩa - HS thảo luận nhóm thành ngữ, đặt câu có thành ngữ đó? + Bốn biển nhà: Người khắp nơi + Kề vai sát cánh: Đồng tâm hợp lực đồn kết người gia đình chia sẻ gian nan người chung sức gánh vác công việc quan thống mối trọng + Chung lưng đấu cật: Hợp sức lại để gánh vác, giải công việc - Yêu cầu HS đặt câu với thành - HS đặt câu với thành ngữ vào ngữ - Trình bày kết - số HS đọc câu vừa đặt - GV nhận xét Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - Tìm thành ngữ nói tinh thần hữu + Thuận vợ thuận chồng tát biển Đông nghị hợp tác cạn + Chia sẻ bùi + Đồng cam cộng khổ LỊCH SỬ:: QUYẾT CHÍ RA ĐI TÌM ĐƯỜNG CỨU NƯỚC I MỤC TIÊU: Kiến thức: Biết ngày 5-6-1911 bến Nhà Rồng (TP Hồ Chí Minh), với lòng yêu nước thương dân sâu sắc, Nguyễn Tất Thành( tên Bác Hồ lúc đó) tìm đường cứu nước - HS (M3,4) : Biết Nguyễn Tất Thành lại định tìm đường để cứu nước : không tán thành đường cứu nước nhà yêu nước trước Năng lực đặc thù: - Năng lực nhận thức lịch sử: Biết Nguyễn Tất Thành lại định tìm đường để cứu nước - Năng lực tìm hiểu lịch sử: tranh, ảnh lịch sử để trình bày Về nhà yêu nước Nguyễn Tất Thành - Năng lực vận dụng kiến thức, kĩ học: Thông qua nguồn tư liệu kể cho ngưoừi nghe ngương yêu nước Nguyết Tất Thành Phẩm chất: Yêu nước, trách nhiệm - Thể lòng tự hào dân tộc, yêu nước kính trọng Bác Hồ kính u, có ý thức trách nhiệm thân người có cơng với đất nước II CHUẨN BỊ: + Bản đồ hành Việt Nam + Ảnh phong cảnh quê hương Bác, Bến cảng Nhà Rồng III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động khởi động: (5 phút) \ - Cho HS tổ chức chơi trò chơi "Hộp - HS chơi quà bí mật" với câu hỏi: + Bạn biết Phan Bội Châu ? + Hãy thuật lại phong trào Đơng Du? + Vì phong trào Đông Du thất bại? - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động khám phá:(25 phút) *Hoạt động 1: Quê hương thời niên thiếu Nguyễn Tất Thành - Nêu số nét quê hương thời niên thiếu Nguyễn Tất Thành? - GV nhận xét, kết luận - HĐ cặp đôi, bạn thảo luận TLCH Sau báo cáo kết -Nguyễn Tất Thành sinh ngày 19/5/1890 xã Kim Liên, huyện Nam Đàn, tỉnh Nghệ An Cha Nguyễn Sinh Sắc nhà nho yêu nước Mẹ Hoàng Thị Loan phụ nữ đảm đang, chăm lo cho chồng *Hoạt động2: Mục đích nước - HĐ lớp Nguyễn Tất Thành - Mục đích nước ngồi Nguyễn - Để tìm đường cứu nước cho phù Tất Thành gì? hợp *Hoạt động 3: Ý chí tâm - HĐ nhóm 4: Nhóm trưởng điều khiển tìm đường cứu nước Nguyễn Tất nhóm đọc TLCH sau chia sẻ Thành trước lớp - Anh lường trước khó khăn - Ở nước ngồi mạo nước ngoài? hiểm, lúc ốm đau Bên cạnh người khơng có tiền - Anh làm để kiếm sống - Anh làm phụ bếp tàu, công nước ngoài? việc nặng nhọc - Anh từ đầu? Trên tàu nào, - Ngày 5/6/1911 Với tên Văn Ba vào ngày nào? tìm đường cứu nước tàu Đơ đốc La- tu- sơ Tờ- rê- vin - Giáo viên cho học sinh quan sát - Học sinh quan sát xác định xác định vị trí Thành phố Hồ Chí Minh đồ - Giáo viên nhận xét chốt lại nội dung - Học sinh nối tiếp đọc Hoạt động vận dụng:(3 phút) - Qua học, em học tập điều - HS nêu từ Bác Hồ ? - Về nhà sưu tầm tài liệu nói - HS nghe thực Bác Hồ năm tháng hoạt động Pháp Sáng thứ ngày 12 tháng 10 năm 2020 TOÁN: HÉC TA I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Học sinh biết tên gọi, kí hiệu, độ lớn đơn vị đo diện tích héc ta - Biết quan hệ héc ta mét vng - HS lớp hồn thành 1a(hai dòng đầu ), 1b(cột đầu), - Biết chuyển đổi đơn vị đo diện tích (trong mối quan hệ với héc ta) vận dụng để giải tốn có liên quan 2.Năng lực đặc thù: Năng lực tư lập luận toán học: Nêu trả lời câu hỏi lập luận, giải vấn đề Năng lực giải vấn đề toán học: Sử dụng kiến thức, kĩ tốn học tương thích Năng lực giao tiếp tốn học: Trình bày, diễn đạt (nói viết) nội dung, ý tưởng, giải pháp toán học tương tác với người khác 3.Phẩm chất: - Tự tin, chăm chỉ, cẩn thận II CHUẨN BỊ - GV: SGK, Bảng phụ viết sẵn nội dụng tập - HS : SGK, bảng III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động khởi động:(5 phút) - HS chơi nhóm - Trị chơi "Ai nhanh, đúng" với nội dung sau: Em viết số đo có đơn vị đo đợn vị diện tích Em đố bạn đổi đơn vị đo diện tích bé lớn VD : - Lớp theo dõi nhận xét 234m2 = dm2 - Học sinh ghi = ………… dam2 - Học sinh lắng nghe - GV nhận xét - Giới thiệu - Ghi bảng - Học sinh nghe viết: Hoạt động khám phá: (10 phút) 1ha = 1hm2 2 1hm = 10.000m * Giới thiệu đơn vị đo diện tích 1ha = 10.000m2 - Thơng thường để đo diện tích ruộng, khu rừng, ao, hồ - HS nhắc lại người ta thường dùng đơn vị đo héc ta - 1héc ta = 1hm2 kí hiệu - 1hm2 = ?m2 - Vậy 1ha = ?m2 - Yêu cầu học sinh nhắc lại Hoạt động thực hành: (20 phút) Bài 1a,b: HĐ cá nhân - HS nêu đề - Gọi HS đọc yêu cầu - Cả lớp làm vở, chia sẻ kết trước lớp - Yêu cầu học sinh tự làm + 4ha = 40 000m2 ... đáp án cho phù hợp, chia sẻ trước lớp - Đáp án đúng? Vì sao? - Đáp án B : - GV nhận xét phần trả lời học sinh 3cm25mm2 = 300mm2+ 5mm2 = 305mm2 Bài 3( cột 1): HĐ lớp - Nêu yêu cầu đề bài? - So sánh... 1-2 lần  -GV điều khiển lớp tập 5- 6 lần -Chia tổ tập luyện tổ trưởng điều khiển, GV quan sát sửa chữa sai sót cho HS 1-2 lần X X -Tập hợp lớp cho tổ thi đua trình diễn 1-2 p X X - Tập lớp cán... cá nhân - Gọi học sinh đọc - Hướng dẫn học sinh tự làm 35 35 m ? ?6 m 100 6m235dm2 = 6m2+ 100 - Học sinh lắng nghe - HS làm bài, đổi để kiểm tra chéo - Học sinh đọc yêu cầu, lớp lắng nghe - Học sinh