Giáo án lớp 5 - Tuần 1

LỊCH BÁO GIẢNG TUẦN – LỚP 5C (Thực từ ngày 7/ đến ngày 11/9/2020) Thứ ngày Buổi Sáng 7/9 Chiều Sáng 8/9 Chiều Sáng 9/9 Tiết Môn 3 3 HĐTT Tập đọc Tiếng anh Tiếng anh Toán LTVC Lịch sử Tốn Chính tả Khoa học Đạo đức Tin học Mĩ thuật Âm nhạc Thể dục Toán Tập đọc Kể chuyện Chiều Sáng 10/9 Chiều Sáng 11/9 Chiều Tên dạy Chào cờ - HĐĐ Thư gửi học sinh GV Tiếng Anh dạy GV Tiếng Anh dạy Ôn tập: Khái niệm phân số Từ đồng nghĩa Bình tây Đại Ngun Sối Ơn tập: Tính chất phân số Nghe viết: Việt Nam thân yêu Sự sinh sản Em học sinh lớp (T1) GV chuyên dạy GV chuyên dạy GV chuyên dạy Bài Ôn tập: so sánh phân số Quang cảnh làng mạc ngày mùa Lý Tự Trọng Đồ dùng dạy học Tranh sgk Bảng Bảng Còi Bảng Tranh sgk Tranh sgk Bảng Tranh Tranh SHCM 3 Thể dục Toán Tập làm văn TĐTV LTVC Địa lí ATGT Tốn Kỉ thuật Tiếng anh Tiếng anh Tập làm văn Khoa học HĐTT Bài Ôn tập: so sánh phân số (TT) Cấu tạo văn tả cảnh Tiết đọc thứ Luyện tập từ đồng nghĩa Việt Nam – đất nước ta Biển báo an tồn giao thơng đường Phân số thập phân Đính khuy lỗ ( tiết 1) GV Tiếng Anh dạy GV Tiếng Anh dạy Luyện tập tả cảnh Nam hay nữ? Nội quy nhà trường nhiệm vụ học sinh lớp Còi Bảng Bản đồ số biển báo Bảng Bộ đồ dùng Sáng thứ ngày tháng năm 2020 CHÀO CỜ - SINH HOẠT LỚP HĐTT: I MỤC TIÊU: - HS biết ưu điểm; khuyết điểm thời gian tựu trường đến ngày khai giảng kể hoạch tuần - Rèn kĩ sinh hoạt tập thể, kĩ hợp tác, giao tiếp - GD HS ý thức tổ chức kỉ luật II.NỘI DUNG: Phần 1: Chào cờ Tổ chức chào cờ ( Tại lớp) - GVCN kiểm tra sĩ số, ổn định nề nếp lớp; Theo dõi, quản lớp chào cờ tiếp thu nội dung cần thực tuần - HS ôn định trang phục, đứng dậy thực chào cờ - Lớp trưởng điều hành nghi lễ chào cờ Phần 2: Đánh giá tình hình trường, lớp (từ ngày tựu trường đến ngày khai giảng) - GV tổ chức cho học sinh lớp nhận xét, đánh giá + Bình bầu ban cán lớp + Về nề nếp:Các bạn đến trường đầy đủ ngày tựu trường + Về lao động, vệ sinh: Chuẩn bị tốt cho ngày khai giảng + Về học tập: Chuẩn bị sách vở, đồ dùng đầy đủ - GVCN nghe, theo dõi, bao quát học sinh Phần 3: Kế hoạch tuần -GV điều hành, hướng dẫn lớp trưởng triển khai kế hoạch tuần + Chuẩn bị đồ dùng, sách đầy đủ trước tới lớp + Tích cực học bài, làm chăm nghe cô giảng + Thực nội quy lớp, trường + Hình thành đơi bạn, nhóm bạn tiến lớp + Ban cán lớp tích cực làm tốt nhiệm vụ ======================================== TẬP ĐỌC: THƯ GỬI CÁC HỌC SINH I Mục tiêu: a.Kiến thức: - Hiểu nội dung thư: Bác Hồ khuyên HS chăm học, biết nghe thầy, yêu bạn - Học thuộc đoạn: Sau 80 năm…công học tập em b Năng lực đặc thù: - Năng lực ngôn ngữ: HS đọc đọc nhấn giọng từ ngữ cần thiết, ngắt nghỉ chỗ, nói nghe, nhận xét bạn đọc tự tin - Năng lực văn học: Biết bộc lộ cảm xúc nội dung thư Bác Hồ gửi cho học sinh c Phẩm chất: - Trách nhiệm, chăm chỉ: Có ý thức, phấn đấu học giỏi, chăm ngoan để trở thành chủ nhân tương lai xây dựng đất nước tươi đẹp II Đồ dùng: Tranh SGK III Các hoạt động dạy hoc: Hoạt động dạy Khởi động: GV cho lớp hát Bác Hồ - Em có suy nghĩ hát Hoạt động học - HS lắng nghe -HS trả lời -GV giới thiệu Khám phá: Giới thiệu bài: Khai thác tranh Hoạt động 1: Hướng dẫn HS luyện đọc - Gọi HS đọc văn - GV cho HS chia đoạn - Hướng dẫn HS cách đọc Yêu cầu HS nối tiếp đọc theo nhóm - Luyện đọc từ khó; kết hợp giải nghĩa số từ ngữ - GV hỏi HS ghi số từ khó mà nhóm cịn đọc sai lên bảng để luyện đọc Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu : - Yêu cầu HS làm việc theo nhóm, nhóm trưởng điều hành bạn trả lời câu hỏi rút nội dung H Ngày khai trường tháng 9/1945 có đặc biệt so với ngày khai trường khác? H Sau Cách mạng tháng Tám nhiệm vụ dân tộc ta gì? H HS có nhiệm vụ cơng kiến thiết đất nước? - Câu cuối thư bác chúc hs nào? - GD gương đạo đức Hồ Chí Minh: Qua thư bác, em thấy Bác có tình cảm với em học sinh? Bác gửi gắm hi vọng vào em? 3.Thực hành, luyện tập - Yêu cầu hs đọc nối tiếp -Y/cầu nhận xét giọng đọc đoạn? - Hướng dẫn HS luyện đọc - HS thi đọc diễn cảm - Hướng dẫn hs đọc thuộc lòng thi đua đọc thuộc lòng đoạn “ Từ sau 80 năm … em” 4.Vận dụng: - Nêu nội dung thư? -HS quan sát tranh -1HS đọc– Lớp đọc thầm theo - HS chia đoạn -Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc nối đoạn - Luyện đọc từ khó - Tìm hiểu từ khó hiểu - HS làm việc theo nhóm - Nhóm trưởng điều hành bạn nhóm đọc nội dung trả lời câu hỏi - HS lên giao lưu với lớp câu hỏi vừa tìm hiểu - Bác Hồ người có trách nhiệm với đất nước, trách nhiệm giáo dục trẻ em để tương lai đất nước tốt đẹp - HS đọc HS nhận xét -Yêu cầu HS nêu cách đọc luyện đọc - Nhiều HS đọc đoạn - Thi đua theo nhóm, nhóm HS - HS trả lời – HS khác nhận xét - Giáo dục: HS thấy tình cảm, - HS lắng nghe quan tâm Bác tới HS Thấy ý nghĩa buổi học nước nhà giành độc lập 5.Củng cố dặn dò: - Nhận xét tiết học Chuẩn bị sau ================================= Chiều thứ ngày tháng năm 2020 TỐN: ƠN TẬP : KHÁI NIỆM VỀ PHÂN SỐ I Mục tiêu: a.Kiến thức: - Biết đọc, viết phân số, biết biểu diễn phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên khác viết số tự nhiên dạng phân số b Năng lực đặc thù: Năng lực tư lập luận toán học: Nêu trả lời câu hỏi lập luận, giải vấn đề Năng lực giải vấn đề toán học: Sử dụng kiến thức, kĩ tốn học tương thích Năng lực giao tiếp tốn học: Trình bày, diễn đạt (nói viết) nội dung, ý tưởng, giải pháp toán học tương tác với người khác c Phẩm chất: - Trách nhiệm, chăm II Đồ dùng: Bảng III Các hoạt động dạy hoc: Hoạt động dạy Hoạt động học Khởi động: Yêu cầu HS nhắc lại khái niệm phân số -HS nhắc lại Giới thiệu bài: Ôn tập khái niệm ban đầu phân số - GV hướng dẫn HS quan sát bìa -HS quan sát nêu tên gọi phân số tự viết HS nêu tên gọi phân số, tự viết phân số phân số đọc phân số - Cho hs vào phân số đọc phân số 40 ; ; ; 10 100 Ôn tập cách viết thương hai phân số tự nhiên, cách viết số tự nhiên dạng phân số: - GV hướng dẫn hs viết: 1:3; 4: 10; - Viết - Đọc: hai phần ba - HS vào phân số nêu ( đọc) 9:2….dưới dạng phận số Chẳng hạn: 1: = (có thể cho hs lên bảng viết, lớp theo dõi) 1:3= GV giúp hs tự nêu: chia cho có thương phần - Tương tự với phép chia lại 5= ; 12 = - GV cho hs nêu ý SGk - Tương tự với ý 2, 3, SGk ; chia cho có thương 2001 = 12 1 ; 2001 Thực hành: Bài 1: a) Đọc phân số: - Tổ chức HS đọc nhóm b) HS nêu tử số mẫu số phân số Gọi HS đứng chỗ nêu, HS khác nhận xét - HS làm theo nhóm, nhóm trưởng điều hành Bài 2: Viết thương dạng phân số: - Cho HS làm bảng - Nhận xét, bổ sung Bài 3: Viết số tự nhiên sau dạng phân số có mẫu số * GV cho hs nhớ lại: Mọi số tự nhiên viết thành phân số có mẫu số HS làm bảng con, 3: 5= 75 100 Bài 4: Viết số thích hợp vào trống (HSNK) 75: 100 = - Yêu cầu HS tự làm - hs lên bảng viết - Gọi HS chữa - Lớp làm vào Bài tập dự phòng: Viết phân số có tổng tử số mẫu số - HS nêu lại khái niệm phân số Củng cố dặn dò: Nhận xét tiết học 32= 32 ; 105= 9: 17= ; 17 105 - HS làm cá nhân chia sẻ kết với bạn bên cạnh a) 6 =1b) =0 - HS nêu cách làm ===================================== LUYỆN TỪ VÀ CÂU: TỪ ĐỒNG NGHĨA I Mục tiêu: a Kiến thức: - Bước đầu hiểu từ đồng nghĩa từ có nghĩa giống gần giống nhau, hiểu từ đồng nghĩa hồn tồn khơng hồn tồn - Tìm từ đồng nghĩa theo yêu cầu, đặt câu với cặp từ đồng nghĩa b Năng lực đặc thù: - Năng lực ngôn ngữ: HS đọc hiểu từ, viết, nói nghe thể khả trình bày, từ nói đến nói hay - Năng lực văn học: Biết cảm nhận đẹp qua tập biết sáng tạo đặt câu c Phẩm chất: - Trách nhiệm, chăm II.Các hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học Khởi động: -Cho tìm từ trái nghĩa với từ xinh đẹp -HS nêu -Chuyển tiếp Khám phá, phát hiện: a Phần nhận xét : - Gọi HS đọc tập phần nhận - HS suy nghĩ tìm hiểu nghĩa từ xét Yêu cầu HS tìm hiểu nghĩa từ + Xây dựng : làm nên công trình kiến in đậm trúc theo kế hoạch định +Kiến thiết: Xây dựng theo quy mô lớn -Gv nhận xét chỉnh sửa cho hs - Từ xây dựng , kiến thiết: hoạt động tạo hay nhiều cơng trình kiến trúc - Từ vàng xuộm,vàng hoe, vàng lịm: -Yêu cầu HS nhận xét nghĩa màu vàng sắc thái từ đoạn văn màu vàng khác - Hs làm việc cá nhân, trao đổi theo cặp *Kết luận từ đồng nghĩa - Hai hs tiếp nối phát biểu Bài 2: Yêu cầu hs đọc tập đoạn, lớp nhận xét thống : H: Thế từ đồng nghĩa ? - Hs đọc thầm ghi nhớ H: Thế từ đồng nghĩa hoàn toàn Từ đồng nghĩa : Tổ quốc – đất nước ; H: Thế từ đồng nghĩa khơng u thương – thương u hồn tồn + Đồng nghĩa hoàn toàn: lợn – heo ; má * Ghi nhớ : Hs đọc sgk –mẹ ; dứa- thơm … -u cầu hs tìm ví dụ từ đồng nghĩa + Đồng nghĩa khơng hồn tồn : hồn tồn, từ đồng nghĩa khơng hồn đen sì- đen kịt ; đỏ tươi- đỏ ối… toàn -GV ghi nhanh lên bảng -GV nhận xét nêu kết luận Luyện tập, thực hành : Bài 1: Gọi hs đọc yêu cầu đọc từ in đậm đoạn văn , gv ghi nhanh lên bảng - Yêu cầu hs làm theo cặp - Gọi hs nhận xét H: Vì em xếp nuớc nhà – non sơng vào nhóm ? H: Từ hồn cầu-năm châu có nghĩa chung ? Bài 2: Yêu cầu hs làm việc theo nhóm - Gọi nhóm làm xong trước lên dán phiếu vào bảng -GV nhận xét kết luận từ - HS đọc thành tiếng trước lớp - HS ngồi bàn trao đổi thảo luận làm Nhóm 1: nước nhà – non sơng Nhóm 2: hoàn cầu – năm châu - HS giải thích - Nhóm trưởng điều hành HS thảo luận, trao đổi tìm từ đồng nghĩa - Nhóm trình bày trước lớp – lớp nhận xét bổ sung - Viết đáp án vào - HS làm HSNK nêu câu trước lớp Bài 3: Yêu cầu hs tự làm vào - Yêu cầu HSNK nêu câu đặt Vận dụng: -Nhìn đồ vật lớp, nhận xét hình - HS nêu dáng tìm từ đồng nghĩa với từ - Nhận xét tiết học - Dặn dò học sau =============================== LỊCH SỬ: “BÌNH TÂY ĐẠI NGUN SỐI” TRƯƠNG ĐỊNH I.Mục tiêu: a Kiến thức: Sau hoc, HS biết: - Biết đuợc thời kì đầu thực dân Pháp xâm lược, Trương Định thủ lĩnh tiếng phong trào chống Pháp Nam Kì Nêu kiện chủ yếu Trương Định: không tuân theo lệnh vua, nhân dân chống Pháp + Trương Định quê Bình Sơn, Quãng Ngãi, chiêu mộ nghĩa binh đánh Pháp chúng vừa công Gia Định (năm 1859) + Triều đình kí hồ ước nhường ba tỉnh niềm Đơng Nam Kì cho Pháp lệnh cho Trương Định phải giải tán lực lượng kháng chiến + Trương Định không tuân theo lệnh vua, kiên lại nhân dân chống Pháp b Năng lực đặc thù: - Năng lực nhận thức lịch sử: Trình bày ngắn gọn nguyên nhân, diễn biến, ý nghĩa Bình Tây Đại Ngun Sối Trương Định - Năng lực tìm hiểu lịch sử: Sử dụng lược đồ, tranh, ảnh lịch sử để kể lại diễn biến khởi nghĩa - Năng lực vận dụng kiến thức, kĩ học: Thông qua nguồn tư liệu, đánh giá tài vai trò Trương Định đất nước c Phẩm chất: Yêu nước, trách nhiệm - Thể lòng tự hào dân tộc, yêu nước kính trọng Trương Định, có ý thức trách nhiệm thân người có cơng với đất nước II Đồ dùng: GV: Bản đồ hành VN III Các hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học Khởi động: -Chuẩn bị nội dung đầu -HS chuẩn bị Khám phá, phát hiện: Hoạt động 1: Giới thiệu sơ lược khởi nghĩa Trương Định - HS đọc - Yêu cầu HS đọc phần đầu học Hoạt động 2: Tìm hiểu băn khoăn suy nghĩ Trương Định - Thảo luận nhóm đơi tìm hiểu trả lời + Điều khiến Trương Định băn khoăn băn khoăn suy nghĩ Trương suy nghĩ? Định lệnh vua ban giải tán lực lượng k/c Hoạt động 3: Những đánh giá nhân dân ông - Các nhóm khác nhận xét bổ sung + Em cho biết tình cảm - Thảo luận nhóm nhân dân Trương Định? + Suy tơn Trương Định làm chủ sối + Làm lễ tơn Trương Định làm nguyên soái + Trương Định làm để đáp lại lịng + Trương Định lại nhân dân tin yêu nhân dân? chống giặc, phất cao cờ “Bình Tây” huy hàng nghìn nghĩa quân chống thực Thực hành, luyện tập: dân Pháp - u cầu nhóm lên bảng trình bày lại - HS phát biểu trước lớp - Đại diện nhóm lên bảng thi đua nội dung học trình bày lại nguyên nhân, diễn biến, kết Vận dụng: quả, ý nghĩa + Em biết đường phố, trường học -HS nêu mang tên ông? Nêu tên + GV bổ sung, dặn dò =========================== Sáng thứ ngày tháng năm 2020 TỐN: ƠN TẬP: TÍNH CHẤT CƠ BẢN CỦA PHÂN SỐ I Mục tiêu: a Kiến thức: - Biết tính tính chất phân số, vận dụng để rút gọn phân số, quy đồng mẫu số phân số phân số (Trường hợp đơn giản) b Năng lực đặc thù: Năng lực tư lập luận toán học Năng lực giải vấn đề toán học Năng lực giao tiếp toán học c Phẩm chất: - Trách nhiệm, chăm II Đồ dùng: Bảng III Các hoạt động dạy hoc: Hoạt động dạy Hoạt động học Khởi động: -Cho HS làm tập tiết trước -HS thực -Chuyển tiếp Ơn tập tính chất phân số - GV hướng dẫn HS thực ví dụ -HS thực hiện: 5x = = 6 x - Ví dụ tiến hành tương tự - Sau ví dụ, GV giúp HS nêu tồn tính chất phân số Luyện tập, thực hành - GV hướng dẫn HS tự rút gọn phân số - Cho HS làm tập vào bảng - GV h/dẫn HS tự quy đồng mẫu số phân số ví dụ ví dụ -Cho HS tự làm 1,2 - Cho HS trình bày miệng *HS hồn thành làm BT GV chốt cách tìm phân số 5x 15 = = 6x3 18 5x 20 = = 6x 24 - HS nhận xét thành câu khái quát SGK - HS nêu 90 90 : 30 = = 120 120 : 30 - HS rút gọn: - HS làm chữa - HS quy đồng mẫu số - HS làm chữa 12 40 = = 30 100 Bài tập dự phịng: Tìm phân số có tổng tử số mẫu số 17, tử số mẫu số đơn vị 12 20 = = 21 35 -Theo dõi để thực tốt Củng cố dặn dò: -HS suy nghĩ nêu cách làm Nhận xét tiết học; Chuẩn bị sau ========================================= CHÍNH TẢ: (Nghe - viết): VIỆT NAM THÂN YÊU I.Mục tiêu: a Kiến thức: -Tìm tiếng thích hợp với trống theo u cầu tập 2; thực BT3 b Năng lực đặc thù: - Năng lực ngôn ngữ: HS Nghe - viết tả, khơng mắc q lỗi bài; trình bày hình thức thơ lục bát - Năng lực văn học: Diễn đạt, hiểu lí giải câu thơ theo cách cảm nhận riêng c Phẩm chất: - Yêu nước: Yêu thiên nhiên, quê hương qua thơ II.Hoạt động dạy học : Hoạt động dạy Hoạt động học Khởi động: -Kiểm tra sách mơn Chính tả - Các tổ trưởng kiểm tra báo cáo -Nêu số điểm cần lưu ý học mơn Chính - HS lắng nghe tả, Khám phá, phát hiện: a Hướng dẫn HS nghe – viết: - HS lắng nghe, đọc thầm - Đọc diễn cảm tồn tả, -HS nêu - Nêu nội dung bài? -HS rút từ khó, nêu phận khó viết – - Luyện viết số từ khó: dập dờn, Trường phân tích – so sánh luyện viết vào Sơn, súng gươm, vứt bỏ nháp -Yêu cầu nhận xét phận khó viết, phân tích, so sánh nêu nghĩa vài từ -HS nhắc -Nhắc lại cách trình bày thơ lục bát • Đọc cho Hs viết tả: - Nhắc lại tư ngồi viết, cách viết chữ đầu -1 số HS nhắc lại -HS viết vào đoạn văn, cách viết hoa, … * Soát lỗi chấm -HS đổi kiểm tra cho - Đọc cho hs soát lỗi 2.Thực hành, luyện tập: * Bài 2:- Gọi hs đọc đề bài, nêu yêu cầu -Đọc văn -Hướng dẫn hs làm câu -Các câu lại tổ chức cho hs làm theo -HS đọc nêu u cầu -HS làm theo nhóm nhóm -Trình bày kết - Nhận xét chốt kết -Qua tập, nêu quy tắc viết ng/ngh, g/ gh, c/k? * Bài : -HS đọc nêu yêu cầu - Gọi hs đọc đề , nêu yêu cầu - Chỉ rõ đứng trước i,e,ê viết c / k ; -HS nhắc lại quy tắc -HS làm trình bày kết ng/ngh; g/gh? -Yêu cầu hs làm - Trình bày kết - Nhận xét chốt kết 3.Vận dụng: - Yêu cầu HS tìm tên bạn lớp có âm -HS lắng nghe trả lời - Trò chơi "Chạy đổi chỗ, vỗ tay nhau","Lò cò tiếp sức".Yêu cầu biết chơi luật b.Năng lực: + Năng lực chăm sóc sức khỏe + Năng lực vận động + Năng lực hoạt động thể thao c.Phẩm chất: Trách nhiệm, chăm II Sân tập,dụng cụ: Sân tập sẽ,đảm bảo an toàn 2-4 cờ nheo III Tiến trình thực hiện: (Nội dung phương pháp tổ chức dạy học) Phương pháp hình thức tổ Nội dung chức I.Chuẩn bị: - GV nhận lớp phổ biến nội dung, yêu cầu học XXXXXXXX - Đứng chỗ vỗ tay hát XXXXXXXX *Trị chơi"Tìm người huy" Ÿ II.Cơ bản: a)Đội hình đội ngũ XXXXXXXX - Ơn tập hợp hàng dọc, cách chào báo cáo bắt đầu X X X X X X X X kết thúc học Ÿ Lần 1-2, GV điều khiển tập có nhận xét, sửa động tác sai cho HS X X Lần 2-3, chia tổ tập luyện, tổ trưởng điều khiển X X Tập hợp lớp, cho tổ thi đua trình diễn GV X X HS quan sát nhận xét, biểu dương thi đua X X b)Trò chơi"Chạy đổi chỗ, vỗ tay nhau" và"Lò cò tiếp X X sức" Ÿ GV nêu tên trị chơi, giải thích cách chơi quy định X X -> Ÿ chơi X X -> Ÿ - Tổ chức hS chơi X X -> Ÿ X X -> Ÿ Ÿ III.Kết thúc: - Nhảy thả lỏng, cúi người thả lỏng XXXXXXXX -GV HS hệ thống XXXXXXXX - GV nhận xét, đánh giá kết học giao Ÿ nhà ============================================ TỐN: ƠN TẬP : SO SÁNH HAI PHÂN SỐ ( Tiếp) I Mục tiêu: a Kiến thức: - Biết so sánh phân số với đơn vị, so sánh hai phân số tử số (BT cần làm 1,2,3) b Năng lực đặc thù: Năng lực tư lập luận toán học Năng lực giao tiếp toán c Phẩm chất: - Trách nhiệm, chăm II Hoạt động dạy học: Hoạt động dạy 1.Khởi động - Kiểm tra kiến thức học Ôn tập so sánh hai phân số thực hành, luyện tập: Bài 1: - Nêu yêu cầu tập Cho HS làm vào bảng GV nhận xét -Yêu cầu HS nhắc lại cách so sánh phân số với -GV quan tâm, ý HSCT - GV chốt lại Bài 2: - Yêu cầu HS nêu yêu cầu tập - Cho lớp làm vào - GV chốt lại cách làm cho HS rút cách thuận tiện nêu cách so sánh hai phân số có TS Bài 3: Cho HS làm -Yêu cầu HS nêu cách làm khác GV chốt lại cách làm -Yêu cầu HS NK nêu cách so sánh phần bù, so sánh với Bài 4: DÀNH CHO HS NK -Yêu cầu HS so sánh phân số cách thuận tiện Bài tập dự phịng: Khơng quy đồng, so sánh hai phân số sau:1995/1994 2003/2002 Củng cố dặn dò: - Nhận xét tiết học Hoạt động học -Trưởng ban học tập điều hành bạn kiến thức học - HS nêu - HS làm bảng - HS làm cá nhân vào vở, chia sẻ kết với bạn bên cạnh - Có thể làm cách C1: Quy đồng so sánh C2: So sánh PS có tử số - PS có MS bé PS lớn - HS thảo luận nhóm Nhóm trưởng điều hành bạn nhóm a.Có thể quy đồng MS TS Kết 1< HS nêu cách làm < =============================================== TẬP LÀN VĂN: CẤU TẠO CỦA BÀI VĂN TẢ CẢNH I.Mục tiêu: a Kiến thức: - Nắm cấu tạo ba phần văn tả cảnh: mở bài, than bài, kết (ND ghi nhớ) - Chỉ rõ cấu tạo ba phần Nắng trưa (mục III) b Năng lực đặc thù: - Năng lực ngôn ngữ: HS đọc, nói nghe thành thạo - Năng lực văn học: Biết cảm nhận thiên nhiên tươi đẹp quê hương c Phẩm chất: - Yêu nước: Yêu thiên nhiên qua học Trách nhiệm: Biết bảo vệ môi trường xung quanh II.Hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Khởi động: - HS hát hát -HS lắng nghe -Nêu cảm nhận em hát Khám phá, phát hiện: -GV giới thiệu HS đọc – lớp đọc thầm a.Phần nhận xét: - HS đọc giải Bài tập 1: Gọi HS nêu yêu cầu tập - HS làm việc theo nhóm đọc “ Hồng sơng Hương” -Nhóm trưởng điều hành bạn GV giảng từ: Hồng : thời gian cuối nhóm đọc nội dung trả lời câu hỏi buổi chiều mặt trời lặn ánh sáng yếu a Mở bài: Từ đầu ….yên tĩnh ớt tắt dần b Thân bài: Mùa thu….chấm dứt - Yc HS tự đọc xác định phần mở c Kết : câu cuối , thân bài, kết - HS nhắc lại - Đâu mở bài, thân bài, kết bài? GV chốt lại: - HS thảo luận nhóm Nhóm trưởng điều hành Bài tập 2:GV nêu yêu cầu tập - Đại diện HS trình bày kết - Yêu cầu HS nhận xét khác biệt thứ -Lớp nhận xét tự miêu tả văn B1:Tả phận cảnh - Thứ tự miêu tả văn có khác + Giới thiệu màu sắc bao trùm làng quê với : Quang cảnh làng mạc ngày mùa ? ngày mùa màu vàng +Tả màu vàng khác vật +Tả thời tiết,con người - B2: Tả thay đổi cảnh theo thời gian: Nêu nx chung yên tĩnh; tả thay đổi màu sắc ; tả hđ người; nx thức dậy Huế sau hồng GV chốt Ghi nhớ: Cho HS nêu ghi nhớ(sgk) - HS rút cấu tạo văn tả cảnh - HS làm việc theo N2 Nhóm trưởng điều hành bạn nhóm Thân : Cảnh vật nắng trưa Đ1: ý - đất nắng trưa dội Đ2: Tiếng võng đưa câu hát ru em nắng trưa Đ3: cối vật nắng trưa Đ4: hình ảnh người mẹ nắng trưa Luyện tập thực hành: - Gọi HS nêu yêu cầu tập - Yêu cầu HS làm việc theo N2 - Gọi nhóm trình bày nhận xét - GV dán tờ giấy viết sẵn - cho HS nhắc lại Vận dụng: -GV cho HS nhà quan sát cảnh buổi sáng quê Yên Sơn nêu cấu tạo -HS nhà quan sát ghi chép văn tả cảnh - Cho HS nhắc lại ghi nhớ ================================ Chiều thứ ngày 10 tháng năm 2020 LUYỆN TỪ VÀ CÂU: LUYỆN TẬP VỀ TỪ ĐỒNG NGHĨA I Mục tiêu: a Kiến thức: - Tìm từ đồng nghĩa màu sắc (3 số màu nêu BT1) đặt câu với từ tìm BT1 (BT2) - Hiểu nghĩa từ ngữ học - Chọn từ thích hợp để hồn chỉnh văn (BT3) HSNK: Đặt câu với 2.3 từ tìm BT1 b Năng lực đặc thù: - Năng lực ngôn ngữ: HS đọc hiểu nội dung tập, trình bày chia sẻ, lí giải ý kiến - Năng lực văn học: Biết cảm nhận vẻ đẹp thác c Phẩm chất: - Yêu nước: Yêu thiên nhiên qua học ý thức trách nhiệm bảo vệ thiên nhiên II Đồ dùng: Bảng nhóm III Hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Khởi động: - Kiểm tra nội dung “Từ đồng nghĩa” - Trưởng ban học tập điều hành bạn cũ: “Từ đồng nghĩa” Giới thiệu bài: Ôn tập từ đồng nghĩa thực hành: Bài tập 1: Gọi HS đọc yêu cầu tập - Tổ chức cho HS thi tìm từ theo nhóm - Cho HS nhận xét - HS thảo luận nhóm Nhóm trưởng điều hành bạn nhóm - HS lên trình bày Các nhóm khác bổ sung - GV khuyến khích HS tìm nhiều từ a) Chỉ màu xanh: xanh rì, xanh lè, xanh đồng nghĩa lét, xanh um, xanh thẳm… b) Chỉ màu đỏ: đổ bừng, đỏ chói, đỏ Bài 2: HS đọc yêu cầu đề tự làm choé , đỏ loét, đỏ hon hỏn… cá nhận vào -HS làm việc cá nhân đặt câu - Mỗi HS đặt câu, HSNK đặt , câu với - Nhận xét bổ sung bạn từ tìm Ví dụ : + Buổi chiều, da trời xanh đậm, - Gv nhận xét khen ngợi em đặt nước biển xanh lơ nhiều câu hay - Gọi vài em đọc làm trước lớp Bài 3: Tổ chức cho HS làm theo nhóm với hướng dẫn sau : + Đọc kĩ đoạn văn + Xác định định nghĩa từ ngoặc + Xác định sắc thái câu với từ ngoặc để chọn từ thích hợp - GV nhận xét kết lại lời giải GV : Tại dùng từ “Điên cuồng” câu: Suốt đêm thác réo điên cuồng ?( hỏi tương tự với ý lại ) * Kết luận : Trong ngữ cảnh cụ thể sắc thái biểu cảm từ thay đổi - HS thảo luận nhóm Nhóm trưởng điều hành - Đại diện nhóm nêu kết trước lớp + Điên cuồng, nhô lên, sáng rực, gầm vang, hối - HS trả lời Vận dụng: -Quan sát sân trường, tìm từ đồng nghĩa màu xanh loại -HS nêu Củng cố dặn dò:Nhận xét tiết học =========================== ĐỊA LÍ: VIỆT NAM - ĐẤT NƯỚC CHÚNG TA I Mục tiêu: a Kiến thức: - Mô tả sơ lược vị trí địa lý giới hạn nước VN: + Trên bán Đông Dương, thuộc khu vực Đông Nam Á VN vừa có biển vừa có đất liền, đảo quần đảo + Những nước giáp phần đất liền nước ta: Trung Quốc, Lào, Cam- pu -chia - Ghi nhớ diện tích phần đất liền VN khoảng 330 000 km2 - Chỉ phần đất liềnVN đồ (lược đồ) b Năng lực đặc thù: - Năng lực nhận thức khoa học Địa Lí: Trình bày mơ tả nét vị trí địa lí - Năng lực tìm hiểu Địa Lí: Sử dụng lược đồ, tranh, ảnh để xác định vị trí vùng nước ta Kể tên số đảo, quần đảo Nhận xét thuận lợi, khó khăn vị trí ảnh hưởng đến kinh tế + Năng lực vận dụng kiến thức, kĩ học: Giới thiệu đặc điểm vị trí địa lí nước ta cho người biết b Phẩm chất: Yêu nước, trách nhiệm: Yêu thiên nhiên, biển đảo có ý thức chủ quyền lãnh hãi II Đồ dùng: - GV: Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam, địa cầu III Các hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học Khởi động: -GV cho HS hát nghe hát -HS lắng nghe biển Khám phá, phát hiện: - Từng cặp HS ngồi bàn quan sát Hoạt động 1: Vị trí địa lí giới hạn hình trao đổi thảo luận câu hỏi GV - Tổ chức cho HS trao đổi theo cặp đưa để trả lời (* Tích hợp ND biển, đảo) - Đất liền biển, đảo, quần đảo + Đất nước VN gồm phận - Nước ta có biển bao bọc Thuận lợi nào? Chỉ vị trí phần nước ta đồ? cho giao lưu với nước giới - HS chỉ: Lào, Căm-pu-chia, Trung Quốc + Nước ta giáp với nước nào? - Đông, nam tây nam - Biển rộng nhiều + Biển bao bọc phía phần đất liền ? - Cát Bà, Bạch Long Vĩ, Côn Đảo, Phú + So sánh diện tích đất liền biển? Quốc, Quần đảo Trường Sa, Hoàng Sa + Kể tên số đảo quần đảo nước ta? - GV chốt kết luận GD ý thức chủ - Thảo luận nhóm quyền lãnh hãi * HS giỏi trả lời: Hẹp ngang, chạy Hoạt động : Hình dạng diện tích dài theo bờ biển, cong hình chữ S * Phần đất liền nước ta có đặc điểm gì? - Dài 1650 km + Từ Bắc vào Nam theo đường thẳng, phần đất liền nước ta dài km? - Diện tích 330 000 km2 + Chỉ nêu DT nơi hẹp nhất? + Diện tích lãnh thổ? - GV chốt kết luận Thực hành, luyện tập - Hai nhóm, nhóm cầm bìa Tơ chức HS chơi trị chơi “Tiếp sức” ghi tên đảo, quần đảo, nước láng Vận dụng: giềng lên gắn vào lược đồ trống -Trong lớp ta, bạn biển? Em có suy nghĩ hành động để bảo -HS nêu vệ môi trường biển -Nhận xét tiết học =============================================== AN TỒN GIAO THƠNG: BÀI BIỂN BÁO AN TỒN GIAO THÔNG ĐƯỜNG BỘ I Mục tiêu: a Kiến thức: - Nhớ giải thích nội dung 23 biển báo giao thông học - Hiểu ý nghĩa, nội dung cần thiết 10 biển báo hiệu giao thông - Có thể mơ tả lại biển báo hiệu lời hình vẽ, để nói cho người khác biết nội dung biển báo hiệu GT - Có ý thức tuân theo nhắc nhở người tuân theo hiệu lệnh biển báo giao thông đường b Năng lực: Năng lực nhân thức: HS biết, hiểu, giải thích biển báo Năng lực vận dụng vào thực thế:Nhận biết số biển báo đường học c Phẩm chất: Trách nhiệm: Có ý thức tham gia gia thơng Chăm chỉ: Tích cực học tham gia giao thông II.Chuẩn bị: - biển báo, gồm biển báo học biển báo học, tên biển báo hiệu - Phiếu học tập (dành cho hoạt động 4) III Các hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học Khởi động: GV nêu mục đích yêu cầu tiết học Bài mới: 2.Khám phá, phát hiện: - HS lên bảng làm phóng viên hỏi - HS thảo luận nhóm Nhóm trưởng điều câu hỏi Lớp trả lời.( Các câu hỏi cho hành nhóm học sinh chuẩn bị nhà) * Biển báo hiệu giao thông thể + gần nhà bạn có biển báo hiệu hiệu lệnh điều khiển dẫn giao giao thông nào? thông để đảm bảo ATGT, thực + Những biển báo đặt đâu? điều quy định biển báo hiệu GT + Những người có nhà gần biển báo thực luật GT đường có biết nội dung biển báo hiệu khơng? * Biển báo hiệu giao thơng gồm nhóm + Theo bạn, lại có người biển, học nhóm Đó khơng tn theo hiệu lệnh biển báo hiệu lệnh bắt buộc phải theo, hiệu giao thông? điều nhắc nhở phải cẩn thận + Làm để người thực theo điều dẫn, thơng tin bổ ích hiệu lệnh biển báo hiệu giao thông ? đường Thực hành, luyện tập ... số 5x 15 = = 6x3 18 5x 20 = = 6x 24 - HS nhận xét thành câu khái quát SGK - HS nêu 90 90 : 30 = = 12 0 12 0 : 30 - HS rút gọn: - HS làm chữa - HS quy đồng mẫu số - HS làm chữa 12 40 = = 30 10 0... lại cách so sánh TS 2< - HS nhận xét không MS - HS nêu - Thực quy đồng so sánh - HS làm vào bảng 12 6 × 12 = = = 14 7 × 14 2 × 3× < = = ; = = 3 × 12 4 × 12 Bài :Cho HS làm chữa -Yêu cầu HS muốn... có thương phần - Tương tự với phép chia lại 5= ; 12 = - GV cho hs nêu ý SGk - Tương tự với ý 2, 3, SGk ; chia cho có thương 20 01 = 12 1 ; 20 01 Thực hành: Bài 1: a) Đọc phân số: - Tổ chức HS đọc