Giáo án lớp 5 - Tuần 2

LỊCH BÁO GIẢNG TUẦN (Từ ngày 14/9 đến ngày 18/9/2020) Thứ ngày Buổi Sáng 14/9 Chiều Sáng 15/9 Chiều Sáng 16/9 Tiết Môn HĐTT Tập đọc Tiếng anh Tiếng anh Toán LTVC Lịch sử 3 Tốn Chính tả Khoa học Đạo đức Tin học Mĩ thuật Âm nhạc Thể dục Toán Tập đọc Kể chuyện Chiều Sáng 17/9 Chiều Sáng 18/9 Tên dạy Chào cờ - HĐĐ Nghìn năm văn hiến GV Tiếng Anh dạy GV Tiếng Anh dạy Luyện tập (MRVT) Tổ quốc Nguyễn Trường Tộ mong muốn canh tân đất nước Ôn tập: Phép cộng phép trừ hai phân số Nghe viết: Lương Ngọc Quyến Nam hay nữ ( T2) Em học sinh lớp (T2) GV chuyên dạy GV chuyên dạy GV chuyên dạy Bài Ôn tập Phép nhân phép chia hai phân số Sắc màu em yêu Kể chuyện nghe đọc Đồ dùng dạy học Tranh sgk Bảng Bảng Bảng Tranh sgk Tranh sgk Còi Bảng Tranh Tranh SHCM 3 Chiều Thể dục Toán Tập làm văn TĐTV LTVC Địa lí ATGT Tốn Kỉ thuật Tiếng anh Tiếng anh Tập làm văn Khoa học HĐTT Bài Hỗn số Luyện tập tả cảnh Tiết đọc thứ hai Luyện tập từ đồng nghĩa Địa hình khống sản Bài Hỗn số ( TT) Đính khuy lỗ ( tiết 2) GV Tiếng Anh dạy GV Tiếng Anh dạy Luyện tập làm báo cáo thống kê Cơ thể hình thành Giao lưu tuyên truyền viên giỏi An tồn giao thơng Cịi Bảng Bản đồ Bảng Bộ đồ dùng Sáng thứ ngày 13 tháng năm 2021 CHÀO CỜ - SINH HOẠT LỚP HĐTT: I MỤC TIÊU: - HS biết ưu điểm; khuyết điểm tuần kế hoạch tuần - Rèn kĩ sinh hoạt tập thể, kĩ hợp tác, giao tiếp - GD HS ý thức tổ chức kỉ luật II.NỘI DUNG: Phần 1: Chào cờ Tổ chức chào cờ - Theo dõi, quản lớp chào cờ tiếp thu nội dung cần thực tuần - HS ôn định trang phục, đứng dậy thực chào cờ Phần 2: Đánh giá tình hình trường, lớp tuần - GV hướng dẫn lớp trưởng điều hành nhận xét, đánh giá + Về nề nếp: Các bạn chuẩn bị sách đầy đủ, ngồi học có ý thức + Về lao động, vệ sinh: Vệ sinh sẽ, số bạn tích cực làm + Về học tập: Làm tập đầy đủ, tự giác * Tồn tại: Một số bạn cịn nói chuyện Một số bạn đến trường muộn nên không vệ sinh - GVCN nghe, theo dõi, bao quát học sinh Phần 3: Kế hoạch tuần -GV điều hành, hướng dẫn lớp trưởng triển khai kế hoạch tuần + Chuẩn bị đồ dùng, sách đầy đủ trước tới lớp + Tích cực học bài, làm chăm nghe cô giảng + Thực nội quy lớp, trường + Ban cán lớp tích cực làm tốt nhiệm vụ ======================================== TẬP ĐỌC: NGHÌN NĂM VĂN HIẾN I Mục tiêu: a Kiến thức: - Hiểu nội dung: Việt Nam có truyền thống khoa cử, thể văn hóa lâu đời ( Trả lời câu hỏi SGK) b Năng lực đặc thù: - Năng lực ngôn ngữ: HS biết đọc văn khoa học thường thức có bảng thống kê, nói nghe tự tin, nhận xét bạn đọc - Năng lực văn học: Biết cảm nhận truyền thống coi trọng đạo học nhân dân ta c Phẩm chất: - Yêu nước: HS thấy tự hào văn hiến lâu đời phát huy truyền thống tinh thần ham học cha ông - Trách nhiệm, chăm chỉ: Có ý thức, phấn đấu học giỏi, chăm ngoan để trở thành chủ nhân tương lai xây dựng đất nước II Đồ dùng: - Tranh SGK III Các hoạt động dạy học : Hoạt động dạy Hoạt động học Khởi động: - Nêu nội dung bài: Quang cảnh làng mạc ngày mùa Giới thiệu Khám phá, phát hiện: (Kết hợp quan sát tranh) a Hướng dẫn HS luyện đọc - Gọi HS đọc toàn -GV lưu ý gọng đọc toàn - Hướng dẫn HS chia đoạn - GV hướng dẫn cách đọc - Cho HS luyện đọc theo nhóm kết hợp luyện đọc từ khó kết hợp giải nghĩa số từ ngữ - GV theo dõi nhóm đọc Ghi số từ khó nhóm cịn đọc sai lên bảng để luyện đọc: Quốc Tử Giám, trạng nguyên… b.Tìm hiểu : - GV u cầu nhóm trưởng điều hành nhóm trả lời câu hỏi - GV đến nhóm, theo dõi, giúp đỡ, H: Đến thăm Văn Miếu, khách nước ngồi ngạc nhiên điều gì? - Nêu nội dung đoạn 1? - H : Đọc thầm bảng thống kê cho biết triều đại tổ chức nhiều khoa thi nhất? triều đại có nhiều trạng nguyên nhất? - Nêu nội dung đoạn 2? - Hs đọc đoạn DÀNH CHO HS NK: - Bài văn giúp em hiểu điều văn hiến Việt Nam? GV gợi ý HS rút nội dung Giáo dục: hs thấy truyền thống văn hiến lâu đời nước ta, nâng cao tinh thần ham học để phát huy truyền thống cha ông Thực hành, luyện tập: - Hướng dẫn HS đọc diễn cảm đoạn - Luyện đọc xác bảng thống kê ghi bảng phụ - Nhận xét, tuyên dương nhóm đọc tốt Vận dụng: - Nêu tên số anh chị đạt huy chương quốc tế quê em -Nhận xét tiết học - Chuẩn bị “ Sắc màu em yêu” - Trưởng ban học tập điều hành bạn trả lời - HSNK đọc toàn - HS chia đoạn - Luyện đọc theo nhóm - Các nhóm trưởng điều hành bạn luyện đọc kết hợp luyện đọc từ khó tìm hiểu nghĩa số từ khó - Các nhóm trưởng điều hành bạn trả lời câu hỏi - HS với GV lên giao lưu câu hỏi với lớp - Đại diện nhóm trả lời - Nhóm khác nhận xét, bổ sung -HS nêu: Việt Nam có truyền thống khoa cử, thể văn hóa lâu đời - HS luyện đọc - HS thi đọc diễn cảm đoạn -HS nêu TOÁN: LUYỆN TẬP I Mục tiêu : a.Kiến thức: - Biết đọc, viết phân số thập phân đoạn tia số Biết chuyển phân số sang phân số thập phân b Năng lực đặc thù: Năng lực tư lập luận toán học Năng lực sử dụng cơng cụ, phương tiện học tốn c Phẩm chất: - Trách nhiệm, chăm II Các hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Khởi động : Thế phân số thập phân? -2 HS nhắc lại *Giới thiệu Ôn tập số thập phân thực hành, luyện tập: -1 HS đọc đề Bài 1:Vẽ tia số lên bảng -HS làm vào vở: viết tiếp PSTP - Yêu cầu HS làm vào tia số, 1em lên bảng làm - Yêu cầu đọc PSTP tia -Nhận xét Bài 2: Cho HS làm theo nhóm -Yêu cầu HS làm -Nhận xét –sửa chữa -Chốt lại cách viết PS dạng PSTP Bài 3: Tiến hành tương tự Bài - Yêu cầu đọc đề - Nêu lại cách so sánh PS mẫu Bài tập HSNK (Bài – SGK) - Yêu cầu HS đọc đề nêu cách làm - Bài tốn thuộc dạng ? Bài tập dự phòng: Viết phân số sau thành phân số thập phân: 13 11 32 , 40 , , - Nhóm trưởng điều hành bạn hồn thành - Chia sẻ với nhóm khác kết làm -HSPTNL nêu lại quy tắc so sánh làm -HS NK tự làm -HS đọc yêu cầu – tự làm vào Nêu dạng tốn: Tìm phân số số -HS suy nghĩ nêu - HS nêu lại 4.Củng cố dặn dò: -Nêu nội dung học -Nhận xét học ==================================== LUYỆN TỪ VÀ CÂU: MỞ RỘNG VỐN TỪ: TỔ QUỐC I Mục tiêu: a Kiến thức: - Tìm số từ đồng nghĩa với từ Tổ quốc TĐ CT học (BT1); tìm them số từ đồng nghĩa với từ Tổ quốc (BT2); tìm số từ chứa tiếng quốc (BT3) - Biết đặt câu với từ nói Tổ quốc, quê hương (BT4) b Năng lực đặc thù: - Năng lực ngôn ngữ: HS hiểu từ, viết, nói nghe thành thạo - Năng lực văn học: Biết sáng tạo đặt câu c Phẩm chất: - Yêu nước: Yêu quê hương, đất nước Trách nhiệm: Có ý thức bảo vệ q hương, cảnh vật xung quanh II Đồ dùng: HS: Từ điển từ đồng nghĩa tiếng Việt III Các hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Khởi động: - Em tìm từ đồng nghĩa với -HS trả lời từ xanh, đỏ, trắng, đen đặt câu với từ vừa tìm được? a Giới thiệu - HS lắng nghe Khám phá, phát hiện: Hướng dẫn HS làm Bài 1: -1 HS đọc, lớp theo dõi Gọi HS đọc yêu cầu tập -HS làm việc cá nhân chia sẻ kết -Yêu cầu HS làm việc cá nhân với bạn bên cạnh -Yêu cầu HS nhắc lại từ đồng Nước nhà, non sông nghĩa Đất nước , quê hương -GV giải thích số từ cho HS hiểu Bài 2: - HS làm việc theo nhóm - Tìm từ đồng nghĩa với từ tổ quốc? - Đại diện nhóm trình bày - GV nhận xét, chốt lại lời giải VD: Quốc gia , đất nước, giang sơn, *Gọi HS NK đặt câu có từ đồng quê hương nghĩa nêu VD: Việt Nam quê hương Thực hành: Bài 3: - HS làm việc theo nhóm nhóm làm - Yêu cầu HS nêu tập vào bảng nhóm - GV tổ chức cho HS làm việc theo - VD: Quốc gia, quốc ca, quốc hội , nhóm quốc khánh… - GV HS nhận xét, chốt lại lời giải - số em HS NK giải nghĩa số từ * Yêu cầu HS NK đặt câu có từ quê hương đồng nghĩa với tổ quốc - Đặt câu Bài 4: - HS làm việc cá nhân – đặt câu - Yêu cầu HS nêu tập yêu cầu - HS đọc nối tiếp - GV giải thích thêm nghĩa từ - VD: Việt Nam quê hương - Gọi HS đọc câu đặt - GV lớp nhận xét Vận dụng: -Yêu cầu HS nhà viết đoạn văn tả quê hương em - GV nhận xét tiết học Việt Nam nơi chôn rau cắt rốn -HS lắng nghe LỊCH SỬ: Bài 2: NGUYỄN TRƯỜNG TỘ MONG MUỐN CANH TÂN ĐẤT NƯỚC I Mục tiêu: - Nắm vài đề nghị cải cách Nguyễn Trường Tộ với mong muốn làm cho đất nước giàu mạnh: + Đề nghị mở rộng quan hệ ngoại giao nhiều nước + Thông thương với giới, thuê người nước đến giúp nhân dân khai thác nguồn lợi biển, rừng, đất đai, khống sản + Mở trường dạy đóng tàu, đúc súng, sử dụng máy móc Năng lực đặc thù: - Năng lực nhận thức lịch sử: Trình bày ngắn gọn nguyên nhân, diễn biến Nguyễn Trường Tộ mong muốn canh tân đất nước - Năng lực tìm hiểu lịch sử: Sử dụng lược đồ, tranh, ảnh lịch sử để trình bày cải cách Nguyễn Trường Tộ - Năng lực vận dụng kiến thức, kĩ học: Thông qua nguồn tư liệu, đánh giá tài vai trò Nguyễn Trường Tộ đất nước Phẩm chất: Yêu nước, trách nhiệm - Thể lòng tự hào dân tộc, u nước kính trọng Nguyễn Trường Tộ, có ý thức trách nhiệm thân người có công với đất nước II Đồ dùng dạy học: - Tranh, lược đồ III Các hoạt động dạy học: Khởi động: - Hát - Hành động không tuân lệnh vua, lại nhân dân chống Pháp Trương Định nói lên - em trả lời điều gì? - Nhận xét, ghi điểm Giới thiệu bài: Khám phá: * HĐ 1: Những đề nghị canh tân đất nước Nguyễn Trường Tộ - Nêu vài nét em biết Nguyễn Trường Tộ? - HS đọc SGK: “Từ đầu sử dụng - Nêu đề nghị canh tân đất nước máy móc Nguyễn Trường Tộ? - Quê Nghệ An Năm 1860, sang Pháp học tập - Thảo luận nhóm + Mở rộng quan hệ ngoại giao, buôn bán với nhiều nước + Thuê chuyên gia nước giúp nước ta phát triển kinh tế + Mở trường dạy cách đống tàu, đúc súng, sử dụng máy móc, - Đại diện nhóm trình bày Lớp nhận xét, bổ sung - HS nêu - GV nhận xét, kết luận - Giải nghĩa từ : Canh tân - Theo em, qua đề nghị nêu Nguyễn Trường Tộ mong muốn điều gì? - Những đề nghị Nguyễn Trường Tộ có thực khơng? Vì sao? HĐ 2: Vai trị ơng -u cầu HS đọc thầm thông tin SGK - HS đọc nội dung SGK - Tại Nguyễn Trường Tộ người đời sau - Triều đình bàn luận khơng thống kính trọng? nhất, vua Tự Đức cho khơng - GV nhận xét, kết luận cần nghe theo Nguyễn Trường Tộ - Nêu cảm nghĩ em Nguyễn trường Tộ? - Vì vua quan nhà Nguyễn bảo thủ - GV kết luận nội dung học - HS phát biểu ý kiến Thực hành: - HS tổ chức trị chơi: Thuyết trình nhân vật -HS chia nhóm thực Nguyễn Trường Tộ -Nhóm khác quan sát bổ sung, Vận dụng: nhận xét -Yêu cầu HS nêu tên, đường mang tên ông Đô Lương Nghệ An -HS nêu Nhận xét học - Hướng dẫn học nhà Chuẩn bị bài: Cuộc phản công kinh thành Huế (8) ================================ Sáng thứ ngày 14 tháng năm 2021 TỐN: ƠN TẬP: PHÉP CỘNG VÀ TRỪ HAI PHÂN SỐ I Mục tiêu: a Kiến thức: - Giúp HS biết cộng (trừ) PS có mẫu số PS không mẫu số Làm Bài 1, Bài 2(a,b), Bài b Năng lực đặc thù: Năng lực tư lập luận toán học Năng lực giải vấn đề toán học Năng lực giao tiếp toán học c Phẩm chất: - Trách nhiệm, chăm II Các hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học Khởi động: Thế PSTP Cách chuyển PS thành - HS nêu PSTP -Nhận xét Giới thiệu 2.Ôn tập phép cộng trừ PS Viết : ; -Nhận xét -Yêu cầu HS nêu cộng (trừ) PS có mẫu số ta làm sao? GV viết : ; -Đọc nhận xét –yêu cầu HS thực -Yêu cầu HS nêu cộng (trừ) PS khác mẫu số ta làm nào? -Nhận xét Thực hành, luyện tập: Bài: Bài yêu cầu ta làm gì? -Yêu cầu HS làm -Lưu ý quy đồng mẫu số Bài 2: Nhận xét phần a,b ( Phần c dành cho HS PTNL) -Yêu cầu HS làm phần a,b -Nhận xét - Nhắc nhở HS viết số tự nhiên dạng phân số, sau QĐMS phân số thực cộng trừ theo quy tắc Bài 3: Gọi HS đọc đề –phân tích đề - Cho HS tìm PS - Sửa chữa nêu bước làm Bài tập dự phòng: Viết phân số thành tổng phân số phân số có mẫu số khác -HS nghe -2 HS lên bảng, lớp làm vào nháp -HS nêu -HS nêu - HS làm cá nhân vào VBT, chia sẻ kết với bạn bên cạnh 20 26 13      24 24 24 12 10 13     Hoặc 12 12 12 - HS làm cá nhân vào VBT, chia sẻ kết với bạn bên cạnh a + b -HS nhóm giao lưu hỏi đáp nội dung -HS làm vào vở, nhận xét đối chiếu Giải: PS số bóng màu đỏ màu xanh là: ( số bóng hộp) PS số bóng màu vàng là: ( số bóng hộp) Đáp số: số bóng - HS nêu cách làm 5.Củng cố dặn dò : -Nhận xét học ========================================== CHÍNH TẢ: ( Nghe - viết ) LƯƠNG NGỌC QUYẾN I Mục tiêu: a Kiến thức: - Nghe- viết tả; trình bầy văn xuôi - Ghi lại phần vần tiếng BT2; chép vần tiếng vào mơ hình, theo u cầu BT3 b Năng lực đặc thù: - Năng lực ngôn ngữ: HS nghe – viết thành thạo, trình bày ý kiến - Năng lực văn học: Biết cảm nhận kính trọng nhân vật Lương Ngọc Quyến c Phẩm chất: - Yêu nước: Thể niềm tự hào truyền thống yêu nước nhân dân ta II Hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học KHởi động: Yêu cầu lớp hát hát -HS thực a Giới thiệu bài: 2.Khám phá, phát hiện: Hoạt động 1: Hướng dẫn viết tả + Đọc văn gọi HS đọc - HS đọc, lớp đọc thầm - Em hiểu Lương Ngọc Quyến - Ông giải thoát khỏi nhà lao - HS Tlời, nhận xét, bổ sung *Viết +Cho HS tự phát viết từ khó: Lương *Tự đọc viết Ngọc Quyến, nuôi, khoét, luồn, - HS viết bảng, lớp viết vào + Đọc từ ngữ yêu cầu hs viết, nhận xét, sửa bảng sai *Viết tả + Đọc cho HS viết + Sốt lỗi - HS nghe viết tả vào + Chấm số lớp, nhận xét Luyện tập, thực hành - HS đổi kiểm tra Bài 1: Gọi HS đọc yêu cầu nội dung tập + Y/c HS tự làm - HS đọc + Gọi HS nhận xét làm bảng - HS làm cá nhân chia sẻ + GV chốt: Phần vần tiếng in đậm: kết với bạn bên cạnh ang; uyên; iên; oa, i, - Nhận xét làm bạn Bài 2: Gọi HS đọc yêu cầu ND tập - HS đọc - Nêu mô hình cấu tạo tiếng - Nêu, nhận xét, bổ xung -Vần gồm có phận - Làm cá nhân Sau trao đổi + Cho HS làm theo nhóm theo nhóm Vận dụng: - Theo dõi, chữa -Yêu cầu HS nêu tên bạn lớp nêu -HS nêu mơ hình cấu tạo -Nhận xét tiết học =============================== KHOA HỌC NAM HAY NỮ ? (T2) I Mục tiêu: a Kiến thức: + Phân biệt đặc điểm mặt sinh học xã hội nam nữ + Nhận cần thiết phải thay đổi số quan điểm xã hội vai trò nam, nữ b.Kĩ năng: Rèn kĩ nhận biết khác biệt sinh học nam nữ c.Thái độ: Tôn trọng bạn giới giới, không phân biệt nam, nữ d Năng lực: Nhận thức giới tự nhiên, tìm tịi, khám phá giới tự nhiên,vận dụng kiến thức vào thực tiễn ứng xử phù hợp với tự nhiên, người II Chuẩn bị Đồ dùng: - Giáo viên: Sách giáo khoa, phiếu ghi sẵn đặc điểm nam nữ - Học sinh: Sách giáo khoa Phương pháp, kĩ thuậtdạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, trị chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, III Hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động - Cho HS tổ chức chơi trò chơi"Ai - HS chia thành đội chơi Chia bảng nhanh, đúng" với nội dung: Nêu lớp thành phần Mỗi đội chơi gồm số đặc điểm khác biệt nam nữ bạn đứng thành hàng thẳng Khi có mặt sinh học ? hiệu lệnh chơi, bạn viết lên bảng đặc điểm khác biệt nam nữ Hết thời gian, đội nêu nhiều đội thắng - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động hình thành kiến thức * HĐ 1: Trò chơi "Ai nhanh, Ai " Bước 1: Tổ chức hướng dẫn - GV phát cho nhóm phiếu hướng dẫn HS cách chơi Thi xếp phiếu vào bảng - Làm việc lớp đây: Nam Nữ Cả nam nữ Có râu … … Lần lượt nhóm giải thích - Đại diện nhóm trình bày giải thích lại xếp - GV lưu ý HS: Các thành viên - Trong trình thảo luận với nhóm khác chất vấn, yêu cầu nhóm bạn, nhóm có quyền thay đổi lại xếp nhóm mình, nhóm giải thích rõ phải giải thích lại - GV theo dõi nhóm đọc Ghi số từ khó nhóm cịn đọc sai lên bảng để luyện đọc: Rực rỡ, khăn, tuổi thơ… b Tìm hiểu : - GV yêu cầu nhóm trưởng điều hành nhóm trả lời câu hỏi - GV đến nhóm, theo dõi, giúp đỡ, - GV hỏi ghi bảng: màu vàng, trắng, đen - Các nhóm trưởng điều hành bạn luyện đọc kết hợp luyện đọc từ khó tìm hiểu nghĩa số từ khó Hoạt động nhóm - Các nhóm trưởng điều hành bạn trả lời câu hỏi - HS với GV lên giao lưu câu hỏi với lớp - Đại diện nhóm trả lời - Yêu cầu HS rút nội dung - Nhóm khác nhận xét, bổ sung GV ghi bảng - HS ghi nội dung vào Thực hành, luyện tập: - Bài thơ đọc với giọng ntn? Nhấn mạnh từ ngữ nào? - HS luyện đọc diễn cảm theo nhóm - Cho HS đọc diễn cảm khổ thơ 1và -HS thi đọc diễn cảm học thuộc cuối lòng Vận dụng: -Quan sát đồ vật phòng màu gì? Em có suy nghĩ màu -HS nêu - GV nhận xét tiết học ===================================== KỂ CHUYỆN: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE ĐÃ ĐỌC I Mục tiêu: a Kiến thức: - Chọn chuyện viết anh hùng, danh nhân nước ta kể rõ ràng, đủ ý - Hiểu nội dung biết trao đổi ý nghĩa câu chuyện b Năng lực đặc thù: - Năng lực ngôn ngữ: HS đọc hiểu nội dung câu chuyện nói, trao đổi, kể với cách tự nhiên, sinh động; nghe bạn kể, nhận xét bạn - Năng lực văn học: Hiểu Bác Hồ người có tinh thần yêu nước cao c Phẩm chất: - Yêu nước, nhân II Chuẩn bị: - Một số sách, chuyện, báo viết anh hùng, danh nhân đất nước: III Hoạt động dạy học chủ yếu : Hoạt động dạy Hoạt động học Khởi động: - Yêu cầu hs kể lại câu chuyện anh Lý Tự - HS kể lại câu chuyện Trọng - HS lắng nghe nhận xét - Câu chuyện giúp em hiểu điều gì? Giới thiệu bài: Khám phá, phát hiện: * Tìm hiểu yêu cầu đề - Cho HS đọc yêu cầu đề SGK - HS đọc đề - Ghi đề lên bảng gạch từ - HS ý đề bảng lớp, đặt ngữ quan trọng biệt từ ngữ gạch Đề: kể câu chuyện nghe đọc anh hùng, danh nhân - HS lắng nghe nước ta Giải nghĩa từ “ danh nhân”? - HS đọc to lớp đọc thầm - Yêu cầu đọc lại phần đề phần gợi ý -HS nêu tên câu chuyện kể - Nêu tên câu chuyện em chọn Thực hành, luyện tập: - Cho HS kể chuyện theo nhóm, trao đổi ý nghĩa chủa câu chuyện - HS kể theo nhóm trao đổi ý - Cho HS thi kể trước lớp nghĩa câu chuyện - Nhận xét khen HS kể chuyện hay, - HS thi kể theo nhóm tổ nêu ý nghĩa câu chuyện - HS lớp nêu câu hỏi Vận dụng : - Nhắc lại tên số câu chuyện kể học? Giáo dục tư tưởng Hồ Chí Minh: Kể cho học sinh nghe thời gian hoạt động nước Bác Hồ cho học sinh nghe -Hs nghe -Qua câu chuyện em có suy nghĩ thời gian hoạt động nước Bác? - HS nối tiếp trả lời - Gv nhận xét tiết học - Dặn hs nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe, ý giọng kể lên xuống cho phù hợp… - Dặn hs chuẩn bị cho tiết sau ===================================== Sáng thứ ngày 17 tháng năm 2020 THỂ DỤC: ĐỘI HÌNH, ĐỘI NGŨ TRỊ CHƠI: KẾT BẠN I Mục tiêu: - Ôn để củng cố nâng cao kỹ thuật động tác ĐHĐN:Tập hợp hàng dọc,dóng hàng,điểm số,đứng nghiêm,nghỉ,quay phải,trái,quay sau.Yêu cầu tập hợp hàng nhanh,quay hướng, đều, đẹp, lệnh - Trò chơi: Kết bạn Y/c học sinh tham gia trò chơi luật,nhiệt tình b.Năng lực: + Năng lực chăm sóc sức khỏe + Năng lực vận động + Năng lực hoạt động thể thao c.Phẩm chất: Trách nhiệm, chăm II Sân tập,dụng cụ: Sân tập sẽ,đảm bảo an tồn Cịi III Tiến trình thực hiện: (Nội dung phương pháp tổ chức dạy học) Nội dung I.Chuẩn bị: - GV nhận lớp phổ biến nội dung, yêu cầu học - Đứng chỗ vỗ tay hát *Trị chơi"Tìm người huy" II.Cơ bản: a)Đội hình đội ngũ - Ơn tập hợp hàng dọc, cách chào báo cáo bắt đầu kết thúc học Lần 1-2, GV điều khiển tập có nhận xét, sửa động tác sai cho HS Lần 2-3, chia tổ tập luyện, tổ trưởng điều khiển Tập hợp lớp, cho tổ thi đua trình diễn GV HS quan sát nhận xét, biểu dương thi đua b)Trò chơi"Chạy đổi chỗ, vỗ tay nhau" và"Lò cò tiếp sức" GV nêu tên trị chơi, giải thích cách chơi quy định chơi - Tổ chức hS chơi Phương pháp hình thức tổ chức Đội Hình * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * GV Đội hình học tập * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * Đội hình trị chơi * * * * * * = * * * * * * * = * * * * * * * = * * * * * * * = * III.Kết thúc: - Nhảy thả lỏng, cúi người thả lỏng -GV HS hệ thống - GV nhận xét, đánh giá kết học giao nhà Đội Hình xuống lớp * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * GV ===================================== TOÁN: HỖN SỐ I Mục tiêu: a Kiến thức: - Biết đọc, viết hỗn số; biết hỗn số có phần nguyên phần phân số ( Bài Bài 2a) b Năng lực đặc thù: Năng lực tư lập luận tốn học Năng lực mơ hình hoá Năng lực giải vấn đề toán học c Phẩm chất: - Trách nhiệm, chăm II Đồ dùng: Bảng III Các hoạt động dạy học : Hoạt động dạy Hoạt động học Khởi động : - Gọi HS lên bảng làm Nêu cách - HS thực cho kết � tính tính : ; : - Nhận xét chung Khám phá, phát : - u cầu HS lấy hình trịn để lên bàn; gấp hình trịn thứ thành phần cắt lấy phần, để lên bàn - Giới thiệu - Mỗi hình trịn biểu thị bánh Vậy bàn có bánh? - bánh bánh, ta viết gọn lại bánh - Có hay + ta viết thành GV vào giới thiệu: 2gọi hỗn số -Yêu cầu HS nhắc lại -Chẳng hạn đọc hai ba phần tư -GV vào thành phần hỗn số để giới thiệu tiếp - Hỗn số có phần? Đó phần nào? -Em phần nguyên phần phân số hỗn số -Em so sánh phần phân số hỗn số so với đơn vị? -Yêu cầu HS nêu vài ví dụ hỗn số viết Luyện tập, thực hành Bài 1: Gọi HS đọc yêu cầu -Cho HS làm vào bảng -Nhận xét, bổ sung Bài 2: -Cho học sinh làm vào *Gợi ý: Nhìn vào tia số ta thấy có thêm đơn vị nên ta viết -Chấm số Vận dụng : Nhận xét tiết học -Trả lời -2 bánh bánh -HS nhắc lại bánh (hai ba phần tư bánh) -HS lắng nghe -2 HS nhắc lại - HS lắng nghe -2 Phần Đó phần nguyên phần phân số - Phần nguyên phần phân số -Bao nhỏ đơn vị -HS tự lấy thêm ví dụ Viết đọc hỗn số - HS làm bảng con, -HS làm cá nhân chia sẻ kết với bạn bên cạnh -2HS lên bảng làm -Nhận xét làm bảng ==================================== TẬP LÀM VĂN: LUYỆN TẬP TẢ CẢNH I Mục tiêu: a Kiến thức: - Biết phát hình ảnh đẹp hai văn tả cảnh (Rừng thưa, Chiều tối) - Dựa vào dàn ý văn tả cảnh buổi ngày lập tiết học trước , viết đoạn văn có chi tiết hình ảnh hợp lí b Năng lực đặc thù: - Năng lực ngôn ngữ: HS đọc hiểu nội dung tập, viết dàn ý, nói cho bạn nghe,lí giải ý kiến qua văn - Năng lực văn học: Biết nhận xét, đánh giá nét đặc sắc cảnh vật, biết cảm nhận vẻ đẹp riêng cảnh c Phẩm chất: - Yêu nước: Tình yêu qua học ý thức trách nhiệm bảo vệ thiên nhiên II Đồ dùng: Gv: Bảng phụ ghi dàn chung III Các hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học Khởi động : Gọi HS đọc lại dàn -2 HS thực - GV nhận xét Khám phá, phát hiện: a Nội dung: - HS nhắc lại đề Bài 1:- Gọi HS đọc yc tập - Gọi HS đọc văn Rừng thưa -HS làm việc theo nhóm tìm - Gọi HS đọc văn Chiều tối hình ảnh em thích - Tìm hình ảnh đẹp mà em thích? :rừng trưa chiều tối - Yêu cầu đại diện nhóm trình bày - HS chọn hình ảnh khác trước lớp hình ảnh thích giải thích lại chọn nêu lý h/ảnh - GV HS nhận xét VD: Rừng khô lên với tất vẻ uy nghi tráng lệ Vì : tác giả sử 3.Thực hành, luyện tập dụng hình ảnh nhân hố - u cầu HS nêu tập - GV yêu cầu HS lập dàn sau đó, viết - HS nêu đoạn văn cho phần thân - HS làm việc cá nhân vào VBT - Gọi HS trình bày kết làm - số em thuộc đối tượng trình bày viết - lớp nhận xét - GV HS nhận xét Vận dụng: -Quan sát cảnh sáng mai buổi trưa -HS nêu sân trường em, nêu vẻ đẹp? - GV nhận xét tiết học - Về nhà hoàn chỉnh dàn ý đoạn văn viết lớp ==================================== Chiều thứ ngày 17 tháng năm 2020 LUYỆN TỪ VÀ CÂU LUYỆN TẬP VỀ TỪ ĐỒNG NGHĨA I Mục tiêu: a Kiến thức: - Tìm từ đồng nghĩa đoạn văn (BT1) ; xếp từ vào nhóm từ đồng nghĩa (BT2) - Viết đoạn văn tả cảnh khoảng câu có sử dụng số từ đồng nghĩa (BT3) b Năng lực đặc thù: - Năng lực ngôn ngữ: HS đọc hiểu từ, viết, nói nghe thể khả trình bày, từ nói đến nói hay - Năng lực văn học: Biết cảm nhận viết sáng tạo cảnh vật xung quanh c Phẩm chất: - Yêu nước: Yêu thiên nhiên II Đồ dùng: - Bảng phụ III Các hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Khởi động: - Kiểm tra “Từ đồng nghia” -HS nêu đoạn văn sau Giới thiệu Ôn tập thực hành từ đồng nghĩa: - Lớp đọc thầm đoạn văn Làm vào * Hướng dẫn luyện tập VBT Bài 1: Gọi HS đọc yêu cầu - Cá nhân lên bảng gạch chân từ đồng - GV treo bảng phụ nghĩa bảng phụ Lớp nhận xét, chữa - GV nhận xét, kết luận: - HS đọc yêu cầu BT Bài 2: Xếp từ thành nhóm từ đồng nghĩa - Tổ chức HS làm theo nhóm - GV giải thích yêu cầu BT - GV nhận xét, kết luận Bài 3: Viết đoạn văn tả cảnh khoảng câu, có dùng số từ nêu BT - Các nhóm trưởng điều hành bạn thảo luận trình bày kết Lớp nhận xét + Bao la, mênh, mông, bát ngát, thênh thang + Lung linh, long lanh, lóng lánh, lấp lống, lấp lánh + Vắng vẻ, hiu quạnh, vắng teo, vắng ngắt, hiu hắt - HS đọc yêu cầu - Lớp làm vào VBT - Cá nhân tiếp nối đọc đoạn văn viết Lớp nhận xét - GV nhắc HS hiểu yêu cầu - GV nhận xét, chữa Vận dụng: -Yêu cầu HS tìm từ đồng nghĩa -HS nêu độ xa, độ sâu -GV nhận xét tiết học ============================================ ĐỊA LÍ: ĐỊA HÌNH VÀ KHOÁNG SẢN I Mục tiêu: - Nêu đặc điểm địa hình: phần đất liền VN, ¾ diện tích đồi núi ¼ diện tích đồng - Nêu tên số khống sản VN: than, sắt, a-pa-tít, dầu mỏ, khí tự nhiên, - Chỉ dãy núi đồng lớn đồ (lược đị): dãy Hồng Liên Sơn, Trường Sơn; đồng Bắc Bộ, đồng Nam Bộ, đồng duyên hải miền Trung - Chỉ số mỏ khống sản đồ (lược đồ): than Quảng Ninh, sắt Thái Nguyên, a-pa-tít Lào Cai, dầu mỏ, khí tự nhiên vùng biển phía nam, b Năng lực đặc thù: - Năng lực nhận thức khoa học Địa Lí: Trình bày vị trí địa hình khống sản - Năng lực tìm hiểu Địa Lí: Sử dụng lược đồ, tranh, ảnh để xác định vị trí địa hình khoáng sản Kể tên số tên khoáng sản Nhận xét thuận lợi, khó khăn vị trí địa hình khống sản ảnh hưởng đến kinh tế + Năng lực vận dụng kiến thức, kĩ học: Giới thiệu đặc điểm địa hình khống sản nước ta cho người biết b Phẩm chất: Yêu nước, trách nhiệm: Yêu thiên nhiên, tài nguyên có ý thức giữ gìn tài sản quốc gia II Đồ dùng: Bản đồ tự nhiên Việt Nam khoáng sản Việt Nam III Các hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học - Hát Khởi động: - u cầu HS nêu vị trí, giới hạn hình - HS trả lời dạng nước ta - Nhận xét - Nhận xét Giới thiệu mới: “Tiết Địa lí hơm giúp em tiếp tục tìm - Học sinh nghe hiểu đặc điểm địa hình khoáng sản nước ta” Khám phá: Địa hình - Hoạt động cá nhân, lớp * Hoạt động 1: (làm việc cá nhân) - Yêu cầu học sinh đọc mục 1, quan sát hình 1/SGK trả lời vào phiếu - Chỉ vị trí vùng đồi núi đồng lược đồ hình - Kể tên vị trí lược đồ dãy núi nước ta Trong đó, dãy có hướng tây bắc - đơng nam? Những dãy núi có hướng vịng cung? - Học sinh đọc, quan sát trả lời - Giáo viên nhận xét - Đại diện nhóm trả lời - Học sinh khác bổ sung - Học sinh lược đồ - Hướng TB - ĐN: Dãy Hoàng Liên Sơn, Trường Sơn - Hướng vịng cung: Dãy gồm cánh cung Sơng Gấm, Ngân Sơn, Bắc Sơn, Đông Triều - Kể tên vị trí đồng lớn - Đồng sông Hồng  Bắc nước ta đồng sông Cửu Long  Nam - Nêu số đặc điểm địa hình - Trên phần đất liền nước ta ,3/4 diện nước ta tích đồi núi chủ yếu đồi núi thấp, 1/4 diện tích đồng phần lớn đồng châu thổ sơng ngịi bồi đắp phù sa  Giáo viên sửa ý chốt ý - Lên trình bày, đồ, lược đồ Khoáng sản * Hoạt động 2: (Làm việc theo nhóm) - Kể tên số loại khống sản nước ta? - Hoạt động cá nhân, nhóm, lớp - Giáo viên sửa chữa hoàn thiện câu trả + than, sắt, đồng, thiếc, a-pa-tit, bôlời xit  Giáo viên kết luận : Nước ta có nhiều loại khống sản : than, dầu mỏ, khí tự nhiên,sắt, đồng , thiếc, a-pa-tit, bô-xit Luyện tập - Treo đồ: + Địa lí tự nhiên VN Khoán sản VN - Gọi cặp HS lên bảng, cặp 1câu: VD: Chỉ đồ: + Dãy núi Hoàng Liên Sơn + Đồng Bắc + Nơi có mỏ a-pa-tit + Khu vực có nhiều dầu mỏ Vận dụng: - Xã Yên Sơn, huyện Đơ Lương thuộc địa hình nào? Em giới thiệu cho bạn bè nghe Tổng kết - dặn dò: - Chuẩn bị: “Khí hậu” - Nhận xét tiết học - Hoạt động nhóm đơi, lớp - HS lên bảng thực hành theo cặp - Học sinh khác nhận xét, sửa sai - Nêu lại nét về: + Địa hình Việt Nam + Khống sản Việt Nam - Lắng nghe -HS trả lời ================================== AN TOÀN GIAO THÔNG Bài : VẠCH KẺ ĐƯỜNG, CỌC TIÊU VÀ RÀO CHẮN I.MỤC TIÊU : -Học sinh hiểu ý nghĩa, tác dụng vạch kẻ đường, cọc tiêu rào chắn giao thông -Các em nhận biết loại cọc tiêu, rào chắn, vạch kẻ đường xác định nơi có vạch kẻ đường, cọc tiêu, rào chắn; biết thực hành quy định -Giáo dục học sinh ý thức quan sát tín hiệu giao thông để chấp hành luật giao thông đường đảm bảo an tồn giao thơng đường II.CHUẨN BỊ : - 12 biển báo học III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Kiểm tra cũ : - Nêu tên biển báo học ? 2.Bài : Giới thiệu HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC a)Vạch kẻ đường : -Cho học sinh quan sát tranh vẽ loại - Theo dõi, nắm ý nghĩa cuả loại vạch kẻ đường vạch kẻ đường - Mơ tả hình dáng, màu sắc vị trí cuả -Thảo luận nhóm, trả lời câu hỏi,cả lớp loại vạch kẻ đường? theo dõi, bổ sung - Người ta kẻ vạch đường để -Người ta kẻ vạch đường để phân làm gì? Nêu ý nghĩa cuả loại vạch kẻ chia đường, xe, hướng đi, vị trí đường có tranh? dừng lại + Vạch kẻ đường có hai loại : vạch kẻ mặt đường mũi tên hướng b) Cọc tiêu : -Cho học sinh quan sát tranh minh hoạ cọc tiêu - Cọc tiêu đặt đâu, có tác dụng giao thơng? - Thực theo yêu cầu giáo viên - Cọc tiêu đặt mép đoạn đường nguy hiểm để dẫn cho người tham gia giao thông phạm vi đường an toàn hướng cuả tuyến đường - Một số em miêu tả - Mô tả đặc điểm cọc tiêu? -Yêu cầu học sinh làm phiếu tập c) Rào chắn - Tiến hành tương tự phần tìm hiểu - Tìm hiểu theo hướng dẫn GV cọc tiêu 3.Củng cố – Dặn dò: - Gọi HS đọc ghi nhớ - Phải thực theo hiệu lệnh biển dẫn đường có, đường phải cẩn thận, sát lề bên phải, sang đường phải quan sát thật kĩ ================================== Sáng thứ ngày 18 tháng năm 2020 TOÁN: HỖN SỐ (tiếp theo) I Mục tiêu : a Kiến thức: - Biết chuyển hỗn số thành phân số vận dụng phép tính cộng, trư, nhân, chia hai PS để làm BT b Năng lực đặc thù: Năng lực tư lập luận toán học Năng lực giao tiếp toán c Phẩm chất: - Trách nhiệm, chăm II Đồ dùng: GV: Hình trịn HS: Bảng III Các hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học Khởi động: a Giới thiệu bài: -Cả lớp hát Khám phá, phát hiện: * Hướng dẫn cách chuyển hỗn số thành phân số: - GV gắn bìa hình vẽ - HS quan sát, nêu hỗn số: SGK - GV nêu: - Hỗn số nào? 2  8 chuyển thành phân số HS rút cách chuyển - Vài HS nhắc lại 21 thành 5 8  21 2    8 8 - Hướng dẫn: 8  21   8 Ta viết gọn: - GV kết luận cách chuyển hỗn số thành phân số Thực hành, luyện tập: Bài Chuyển hỗn số sau thành phân số - Yêu cầu HS làm vào bảng - GV cho HS nhắc lại cách chuyển hỗn số thành phân số Bài 2: - HS đọc yêu cầu BT - Lớp làm BT vào bảng Cá nhân lên 22 13  ;4  ;3  3 5 4 68 103  ; 10  10 10 bảng chữa 7 - Cá nhân nhắc lại cách chuyển hỗn số thành phân số - HS đọc yêu cầu BT ... viết -Chấm số Vận dụng : Nhận xét tiết học -Trả lời -2 bánh bánh -HS nhắc lại bánh (hai ba phần tư bánh) -HS lắng nghe -2 HS nhắc lại - HS lắng nghe -2 Phần Đó phần nguyên phần phân số - Phần... kết với bạn bên cạnh 20 26 13      24 24 24 12 10 13     Hoặc 12 12 12 - HS làm cá nhân vào VBT, chia sẻ kết với bạn bên cạnh a + b -HS nhóm giao lưu hỏi đáp nội dung -HS làm vào vở, nhận...Sáng thứ ngày 13 tháng năm 20 21 CHÀO CỜ - SINH HOẠT LỚP HĐTT: I MỤC TIÊU: - HS biết ưu điểm; khuyết điểm tuần kế hoạch tuần - Rèn kĩ sinh hoạt tập thể, kĩ hợp tác, giao tiếp - GD HS ý