Vai trò của người cao tuổi trong gia đình hiện nay (Nghiên cứu trường hợp tỉnh Thanh Hóa).

Vai trò của người cao tuổi trong gia đình hiện nay (Nghiên cứu trường hợp tỉnh Thanh Hóa).Vai trò của người cao tuổi trong gia đình hiện nay (Nghiên cứu trường hợp tỉnh Thanh Hóa).Vai trò của người cao tuổi trong gia đình hiện nay (Nghiên cứu trường hợp tỉnh Thanh Hóa).Vai trò của người cao tuổi trong gia đình hiện nay (Nghiên cứu trường hợp tỉnh Thanh Hóa).Vai trò của người cao tuổi trong gia đình hiện nay (Nghiên cứu trường hợp tỉnh Thanh Hóa).

VIỆN HÀN LÂM KHOA HỌC XÃ HỘI VIỆT NAM HỌC VIỆN KHOA HỌC XÃ HỘI LÊ THỊ HỢI VAI TRÒ CỦA NGƯỜI CAO TUỔI TRONG GIA ĐÌNH HIỆN NAY (Nghiên cứu trường hợp tỉnh Thanh Hóa) LUẬN ÁN TIẾN SĨ XÃ HỘI HỌC HÀ NỘI – 2021 VIỆN HÀN LÂM KHOA HỌC XÃ HỘI VIỆT NAM HỌC VIỆN KHOA HỌC XÃ HỘI LÊ THỊ HỢI VAI TRÒ CỦA NGƯỜI CAO TUỔI TRONG GIA ĐÌNH HIỆN NAY (Nghiên cứu trường hợp tỉnh Thanh Hóa) Ngành: Xã hội học Mã số: 9310301 LUẬN ÁN TIẾN SĨ XÃ HỘI HỌC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: PGS.TS LÊ NGỌC VĂN LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan nội dung luận án thực hướng dẫn PGS TS Lê Ngọc Văn Các thông tin, số liệu luận án trung thực Các luận điểm kế thừa trích dẫn rõ ràng Kết nghiên cứu luận án chưa cơng bố cơng trình khoa học khác TÁC GIẢ LUẬN ÁN Lê Thị Hợi i LỜI CẢM ƠN Để hoàn thành luận án tiến sỹ này, xin gửi lời cảm ơn chân thành tới Khoa Xã hội học - Học viện khoa học Xã hội giúp đỡ tạo điều kiện thuận lợi cho tơi hồn thành chương trình học nghiên cứu sinh Đặc biệt, PGS.TS Lê Ngọc Văn, người trực tiếp hướng dẫn, giúp đỡ bảo tận tình cho tơi từ hình thành ý tưởng đề tài nghiên cứu đến hoàn thành luận án tiến sỹ Chân thành cảm ơn tập thể cán người dân P Đơng Sơn, TP.Thanh Hóa, xã Lương Sơn, huyện Thường Xuân, xã Hoằng Tiến, Hoằng Hóa, Thanh Hóa tạo điều kiện thuận lợi cho trình thu thập thơng tin địa phương Chân thành cảm ơn Trường đại học Hồng Đức, Khoa Khoa học xã hội Bộ môn Xã hội học tạo điều kiện thuận lợi cho tơi suốt q trình học tập hồn thành luận án Tơi xin cảm ơn bạn bè đồng nghiệp, người chia sẻ, động viên, giúp tơi có thêm nhiều kinh nghiệm, kiến thức khoa học Lòng biết ơn sâu sắc tơi dành cho gia đình người thân u Sự động viên, khích lệ họ có giá trị lớn để tơi hồn thành đề tài nghiên cứu Hà Nội, tháng 06 năm 2021 Nghiên cứu sinh Lê Thị Hợi MỤC LỤC PHẦN MỞ ĐẦU .1 Chương 1: TỔNG QUAN TÌNH HÌNH NGHIÊN CỨU LIÊN QUAN ĐẾN ĐỀ TÀI 13 1.1 Những vấn đề nội dung, lý thuyết phương pháp nghiên cứu NCT liên quan đến đề tài .13 1.1.1 Những nội dung liên quan đến đề tài nghiên cứu 13 1.1.2 Những quan điểm lý thuyết phương pháp liên quan đến đề tài .26 1.2 Nhận xét định hướng nghiên cứu đề tài .29 Tiểu kết chương 33 Chương 2: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI 34 2.1 Định nghĩa giải thích khái niệm làm việc .34 2.1.1 Người cao tuổi (Older person/the elderly) 34 2.1.2 Vai trị (Role) 34 2.1.3 Gia đình (family) 35 2.1.4 Vai trò người cao tuổi gia đình 37 2.2 Các cách tiếp cận lý thuyết đề tài 39 2.2.1 Tiếp cận lý thuyết vai trò (Role theory) 39 2.2.2 Tiếp cận lý thuyết đại hóa (Modernization theory) 41 2.2.3 Tiếp cận thuyết gỡ bỏ (disengagement theory) 43 2.2.4 Tiếp cận thuyết hoạt động (Activity theory) 45 2.3 Quan điểm Đảng Chính sách nhà nước NCT 47 2.4 Giới thiệu địa bàn nghiên cứu 51 2.4.1 Đơi nét tỉnh Thanh Hóa 51 2.4.2 Về phường, xã nơi tiến hành điều tra 52 2.5 Lược đồ phân tích 56 Tiểu kết chương 57 Chương 3: VAI TRỊ CỦA NGƯỜI CAO TUỔI TRONG GIA ĐÌNH Ở THANH HÓA 58 3.1 Thực trạng già hóa vài đặc điểm người cao tuổi Thanh Hóa 58 3.2 Vai trị người cao tuổi đời sống nhân cháu gia 3.3 đình Thanh Hóa 59 3.3.1 Người cao tuổi vai trò tham gia vào định hôn nhân 3.4 cháu 61 3.4.1 Vai trò người cao tuổi xây dựng tiêu chuẩn lựa chọn bạn 3.5 đời cho cháu 64 3.5.1.Vai trò người cao tuổi việc chia sẻ kinh nghiệm giải mâu thuẫn đời sống hôn nhân cháu gia đình Thanh Hóa 69 3.5.2 Vai trị người cao tuổi mơ hình sống sau kết hôn 3.6 cháu 73 3.7 Vai trò người cao tuổi hoạt động sản xuất/kinh doanh gia đình 3.8 Thanh Hóa 76 3.8.1 Quan điểm NCT hoạt động sản xuất/kinh doanh gia đình .76 3.8.2 Người cao tuổi tham gia định hoạt động sản xuất/kinh doanh gia đình 77 3.8.3 Những hoạt động sản xuất/kinh doanh NCT tham gia hỗ trợ gia 3.9 đình Thanh Hóa 80 3.10 V trị người cao tuổi chăm sóc giáo dục cháu gia đình Thanh Hóa 88 3.10.1 Quan điểm NCT chăm sóc giáo dục cháu gia đình 88 3.10.2 Va i trò NCT hoạt động chăm sóc thành viên gia đình Thanh Hóa.90 3.10.3 Vai trò NCT hoạt động giáo dục cháu gia đình Thanh Hóa 94 3.11 Vai trò người cao tuổi hoạt động thờ cúng tổ tiên gia đình .103 3.11.1 Người cao tuổi tham định hoạt động thờ cúng tổ tiên 3.12 gia đình Thanh Hóa 104 3.12.1 Vai trò NCT tham gia giáo dục cháu giá trị thờ cúng tổ 3.13 tiên gia đình Thanh Hóa 107 3.14 Tiểu kết chương .111 3.15 Chương 4: CÁC NHÓM YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN VAI TRÒ CỦA NGƯỜI CAO TUỔI TRONG GIA ĐÌNH Ở THANH HĨA HIỆN NAY 112 4.1 Nhóm yếu tố truyền thống đại 112 4.1.1 Yếu tố văn hóa truyền thống kính trọng người già 112 4.1.2 Yếu tố cơng nghiệp hóa, đại hóa 115 4.2 Nhóm yếu tố đặc trưng nhân xã hội NCT .117 4.2.1 Yếu tố giới tính 117 4.2.2 Yếu tổ tuổi 124 4.2.3 Yếu tố trình độ học vấn 127 4.2.4 Yếu tố dân tộc 130 4.3 Nhóm yếu tố đặc trưng gia đình 133 4.3.1 Yếu tố mức sống 133 4.3.2.Yếu tố khu vực 136 4.3.3 Mơ hình sống140 Tiểu kết chương 144 KẾT LUẬN VÀ BÌNH LUẬN 145 DANH MỤC CÁC CƠNG TRÌNH CƠNG BỐ CỦA TÁC GIẢ 152 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 153 PHỤ LỤC 161 PHỤ LỤC 172 PHỤ LỤC 174 PHỤ LỤC 176 DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT BHXH Bảo hiểm xã hội CB Cán CNH Cơng nghiệp hóa HĐH Hiện đại hóa NCT Người cao tuổi TPTH Thành phố Thanh Hóa TCH Tồn cầu hóa HNQT Hội nhập quốc tế KTTT Kinh tế thị trường DANH MỤC BẢNG Bảng Cơ cấu mẫu khảo sát .8 Bảng 3.1: Vai trò NCT tham gia đời sống hôn nhân cháu theo mơ hình sống 60 Bảng 3.2: Quan điểm NCT hoạt động sản xuất/kinh doanh 76 Bảng 3.3: Vai trò NCT tham gia định số hoạt động sản xuất/kinh doanh gia đình theo mơ hình sống 78 Bảng 3.4: Vai trò người cao tuổi hoạt động sản xuất/kinh doanh gia đình 81 Bảng 3.5: Mức độ tham gia hoạt động sản xuất/kinh doanh gia đình người cao tuổi 82 Bảng 3.6: Những nội dung NCT tham gia truyền đạt kinh nghiệm sản xuất/ kinh doanh cho cháu 85 Bảng 3.7: Quan điểm NCT chăm sóc giáo dục cháu gia đình Thanh Hóa 89 Bảng 3.8: Người cao tuổi với vai trị chăm sóc gia đình 90 Bảng 3.9: Người cao tuổi có tham gia định việc học tập cháu gia đình Thanh Hóa 96 Bảng 3.10: Mức độ quan trọng ý kiến NCT định giáo dục cháu 97 Bảng 3.11: Vai trò NCT giáo dục đạo đức truyền thống cho cháu 98 Bảng 3.12: Vai trò NCT định hoạt động thờ cúng tổ tiên gia đình 104 Bảng 3.13: Mức độ quan trọng ý kiến NCT định hoạt động thờ cúng tổ tiên gia đình Thanh Hóa .106 Bảng 3.14: Vai trò NCT giáo dục thờ cúng tổ tiên cho cháu 108 Bảng 4.1: Thái độ cháu ý kiến NCT gia đình 113 Bảng 4.2: Vai trị NCT đời sống nhân cháu từ góc độ giới 118 Bảng 4.3: Vai trò tham gia hoạt động sản xuất/kinh doanh NCT góc độ giới 121 583 584 585 586 590 588 Mức độ tham gia 592 594 595 Có, vài Có, vài Có, ba lần ba lần hàng 596 K 591 tron 593 tro g ng ngày hông lần tháng tuần 597 Trông cháu chăm sóc cháu 598 599 600 601 587 Các hoạt động 602 Đưa đón cháu học 603 604 605 606 607 Dạy kiểm tra việc học 608 609 610 611 613 614 615 616 617 Truyền đạt kinh nghiệm chăm 619 620 621 622 618 sức khoẻ cho cháu 623 Chăm sóc người ốm gia 624 625 626 627 629 630 631 ………………… 633 Câu 13: Xin Ông/Bà cho ý kiến nhận định sau đây? 632 cháu 612 Giúp việc nhà/ nội trợ sóc đình 628 Việc khác (ghi rõ): 634 635 639 637 Nh ận định 638 636 S TT 647 653 659 Ý kiến 643 K 645 K 642 Đồ hơng hó trả ng ý 644 đ 646 l ồng 650 ời 651 652 649 dục truyền thống cho lớp cháu 654 Kinh nghiệm NCT lỗi thời không 656 657 658 655 phù hợp để giáo dục hệ trẻ 660 Người trẻ nên học NCT cách chăm 662 663 664 648 Người cao tuổi có vai trị quan trọng giáo cịn sóc 661 giáo dục NCT có nhiều kinh nghiệm 665 666 NCT không nên can thiệp sâu vào cách dạy 668 669 670 667 chăm sóc người trẻ D Hoạt động thờ cúng tổ tiên 671 Câu 14: Gia đình Ơng/Bà có thực nghi lễ thờ cúng tổ tiên khơng? Có (chuyển câu 15) Không (chuyển câu 17) Không trả lời Câu 15:Ông/Bà tham gia thực thờ cúng tổ tiên gia đình 12 tháng qua nào? 673 674 675 Mức độ thực nghi lễ 679 681 Vào 676 677 678 680 Mồn ngày g 684 H 685 687 gia 682 683 686 àng một, đình có 690 n692 694 Ch 696 kiện 689 Có 688 Hình thức thờ cúng tổ tham gia gày/ ngày ỉ ngày quan trọng tiên 691 t 693 695 gi 697 (lấy uần rằm, ỗ, Tết vợ, làm 700 v 701 703 nhà, 698 699 702 ài lần giỗ, tậu trâu, 707 709 thi 704 705 706 708 Tết cử ) 711 Ô712 710 713 714 715 716 ng Bà 672 717 718 719 1.Thờ cúng gia 720 721 722 723 724 725 726 2.Thờ cúng mộ phần 728 729 730 731 732 733 (Tiết 727 Thanh Minh ) 734 3.Thờ cúng nhà thờ 736 737 738 739 740 741 họ (đối 735 với trưởng họ) 742 4.Thờ cúng làng xã 744 745 746 747 748 749 (đối với 743 thờ Thành Hoàng làng) 750 5.Thờ tế tự Quốc gia 752 753 754 755 756 757 (tại Đền, Đình người có cơng 751 với đất nước) 758 Câu 16: Lý gia đình Ơng/Bà trì nghi lễ thờ cúng tổ tiên là? (có thể chọn nhiều phương án) Biết ơn tổ tiên Duy trì giá trị văn hoá dân tộc Mong muốn tổ tiên che chở, phù trợ cho sống hàng ngày bình n, sn sẻ Cảm thấy thản mặt tâm linh Thơ cúng tổ tiên để nhắc nhở trì nịi giống (nối dõi tơng đường) Nhắc nhở cháu biết hướng gốc rễ, tổ tiên tạo gắn bó gia đình, họ tộc Thờ cúng tổ tiên để dạy nhắc nhở cháu giữ đạo cha mẹ quy tiên Là cách để giáo dục lễ nghĩa, đạo hiếu cho cháu Lý khác (ghi rõ): ………………………… 759 Câu 17: Những nội dung Ông/Bà dạy cháu hoạt động thực thờ cúng tổ tiên gia đình là? 765 M 760 762 764 ức độ 761 763 Nội dung giáo dục Có 769 STT hoạt động thờ cúng 771 T 772 T 773 K tha Rất tổ tiên hường hỉnh hông m thườn xuyên thoản bao gia 774 775 Cách lựa chọn đồ lễ Cách ghi chép ngày giỗ, ngày lễ 783 gia đình, dịng họ 789 790 Cách thực nghi lễ thờ cúng 796 797 Ý nghĩa thờ cúng tổ tiên 803 804 Nội dung khác: 781 782 g 770 xu g yên 776 777 778 779 780 784 785 786 787 788 791 792 793 794 795 798 799 800 801 802 805 806 807 808 809 810 Câu 18: Ông/Bà tham gia định sau 811 hoạt động thờ tổ tiên gia đình ? 814 833 bàn thờ 841.2 819 Mức độ quan trọng ý kiến 817 Ông/Bà 816 831 H 823 825 827 829 hơng 818 C 826 830 K ồn tham ó gia tham 824 RQua 828 B hơng tồn ất n ình quan không QĐ gia QĐ quan trọn thườn trọng quan 832 tr trọn g g ọng g Chọn vị trí đặt 834 835 836 837 838 839 840 812 813 Hoạt động thờ cúng tổ tiên 815 Mua bàn thờ 842 843 844 845 846 847 848 849.3 Thực 851 852 853 854 855 856 857 850 858.4 thờ cúng Chọn đồ lễ 859 860 861 862 863 864 865 nghi thức 866.5 Khác: 867 868 869 870 871 872 874 PHẦN III: NHẬN ĐỊNH CỦA NGƯỜI CAO TUỔI VỀ CON CHÁU HIỆN NAY 875 Câu 19: Ông /Bà đánh thái độ cháu ý kiến NCT gia đình so trước đây?(Chọn phương án) Vẫn coi trọng trước (chuyển đến câu 24) Ít coi trọng so với trước Không coi trọng trước (chuyển đến cấu 23.1) 876 Ý kiến khác(ghi rõ): ………………………………………………… 877 Câu 20.1: Nếu không coi trọng trước theo Ơng/bà xuất phát từ lý nào? Do kiến thức, kinh nghiệm người già lỗi thời so với Do người cao tuổi khơng cịn nắm quyền lực trước Do người cao tuổi phải sống phụ thuộc vào 880 878 Ý kiến khác (ghi rõ):………………………………………………… 879 Câu 21: Ý kiến ông/bà nhận định sau đây? 873 881 885 883 Nhậ n định 884 882 STT 894 900 10 906 11 912 12 895 Ý kiến người già cần coi trọng (vì họ có 896 nhiều kinh nghiệm sống…) 901 Con phải hỏi ý kiến người già trước làm bất 902 việc (cơng việc, nhân, học tập…) 907 Con cháu nên lắng nghe tôn trọng ý kiến 908 người già dù hay sai 913 Người cao tuổi không nên áp đặt ý kiến Ý kiến 888 Đ 890 K 892 K ồng hơng hó trả 889 ý 891 đồ 893 lờ ng i 897 898 899 903 904 905 909 910 911 914 915 916 917 918 920 mìnhcho người trẻ 919 924 921 922 Câu 22: Theo Ông/bà NCT nên nghỉ ngơi hay tiếp tục hỗ trợ cháu gia đình cịn sức khỏe 925 Câu 23 : Xin ông/bà cho biết nhu cầu ông/bà ? 926 927 Những nhu cầu cấp thiết ông/ bà 928 Nghỉ ngơi, thăm quan, du lịch 929 Lo hỗ trợ cho sống con, cháu Chăm sóc, nâng cao sức khỏe thể lực Chăm sóc, nâng cao sức khỏe tinh thần Lo đủ điều kiện vật chất cho sống hàng ngày Được cháu quan tâm tơn trọng Duy trì quyền lực ảnh hưởng cháu Khác 930 Câu 24 : Ông/bà đánh vai trị ơng/bà gia đình ? 931 Rất quan trọng Quan trọng Bình thường 932 Khơng quan trọng PHẦN IV: Thơng tin cá nhân người trả lời Câu 25 Giới tính: 933 Nam Nữ 25 Tuổi: Từ 60 – 69 tuổi Từ 70- 79 tuổi Từ 80 tuổi trở lên 25.3 Khu vực Thành thị Nông thôn 25.4 Dân tộc 25.5.Trình độ học Kinh Mường Thái vấn Tiểu học trở xuống THCS/THPT 25.6 Mơ hình sống Ông/Bà Trung cấp, CĐ, ĐH Trên ĐH 923 Sống chung với cháu Sống riêng ông bà 25.7 Mức sống hộ gia đình theo tiêu chí đánh giá địa phương là? Hộ nghèo 934 Ơng/Bà! Hộ trung bình Hộ giả Xin chân thành cảm ơn 935 936 PHỤ LỤC VIỆN HÀN LÂM KHOA HỌC VIỆT NAM HỌC VIỆN KHOA HỌC XÃ HỘI 937 938 939 PHIẾU PHỎNG VẤN NGƯỜI CAO TUỔI 940 Chúng nghiên cứu sinh hoc viện khoa học xã hội Việt Nam Hiện tiến hành nghiên cứu đề tài “Vai trò người cao tuổi gia đình” (Nghiên cứu trường hợp tỉnh Thanh Hóa) Để phân tích vấn đề lý luận thực tiễn liên quan đến đề tài nghiên cứu, mong muốn tham khảo ý kiến người cao tuổi vấn đề 942 Kính mong nhận ý kiến đóng góp giúp đỡ Ơng, Bà Theo gợi ý nội dung 941 A Thông tin người hỏi ý kiến - Họ tên:……………………………… 944 - Giới tính:……………………………… 945 - Nghề nghiệp…………………………… 946 - Tuổi……………………………………… 947 - Dân tộc…………………………………… B Nội dung vấn Xin ông /bà cho biết công việc tham gia gia đình từ thời điểm 60 tuổi trở 948 - Hôn nhân cháu 949 + Có hay khơng ơng/bà tham gia định nhân cháu? Lý 950 gì? 952 + Những vấn đề nhân ơng/bà có góp ý kiến cho cháu gì? Lý do? 951 - Sản xuất/kinh doanh 953 + Có hay khơng định hoạt động sản xuất gia đình? Lý gì? 954 + Những cơng việc sản xuất ơng/bà tham gia để hỗ trợ cháu gì? Lý do? - Giáo dục/chăm sóc 955 + Có hay khơng ơng/bà tham gia định hoạt động giáo dục chăm sóc 943 956 cháu gia đình? Lý gì? 957 + Những cơng việc cụ thể ơng/bà tham gia chăm sóc gia đình gì? 958 - Hoạt động tín ngưỡng 959 + Có hay khơng việc ông/bà tham gia định quan trọng thờ cúng tổ tiên gia đình? Lý do? 961 + Để trì giá trị văn hóa truyền thống thờ cúng tổ tiên gia đình ơng/bà làm để giúp cháu thực điều này? Đánh giá cháu công việc ơng/bà tham gia gia đình nào? Tại sao? - Về đề hôn nhân cháu - Sản xuất/kinh doanh gia đình - Giáo dục, chăm sóc cháu - Thờ cúng tổ tiên gia đình 962 - Theo mức độ nhận định ông/bà: 963 + Rất quan trọng 964 + Quan trọng 965 + Bình thường 966 + Khơng quan trọng Tâm trạng ông/bà tham gia công việc gia đình - Những vui mừng, phấn khởi - Những băn khoăn, lo lắng, nặng nhọc Tuổi già thay đổi xã hội đại có ảnh hưởng đến vị thế, vai trị ông/bà vấn đề sau đây: - Về đề hôn nhân cháu - Sản xuất/kinh doanh gia đình - Giáo dục, chăm sóc cháu - Thờ cúng tổ tiên gia đình Ơng/ bà cháu gia đình thường bất đồng quan điểm vấn đề đời sống gia đình ngun nhân từ đâu? Theo ơng/ bà kính trọng cháu người già gia đình nào? Xin ông/bà cho biết mong muốn ông/bà gì? 967 Xin cảm ơn ơng/bà tham gia trao đổi ý kiến! 960 968 PHỤ LỤC VIỆN HÀN LÂM KHOA HỌC VIỆT NAM HỌC VIỆN KHOA HỌC XÃ HỘI PHIẾU PHỎNG VẤN Ý KIẾN CÁN BỘ CẤP PHƯỜNG XÃ, HỘI Chúng nghiên cứu sinh hoc viện khoa học xã hội Việt Nam Hiện tiến hành nghiên cứu đề tài “Vai trị người cao tuổi gia đình” (Nghiên cứu trường hợp tỉnh Thanh Hóa) Để phân tích vấn đề lý luận thực tiễn liên quan đến đề tài nghiên cứu, mong muốn tham khảo ý kiến người cao tuổi vấn đề Kính mong nhận ý kiến đóng góp giúp đỡ Ông, Bà Theo gợi ý nội dung A Thông tin người hỏi ý kiến - Họ tên:……………………………… - Giới tính:……………………………… - Chức vụ:……………………………… - Tuổi……………………………………… - Dân tộc…………………………………… B Nội dung vấn B Các nội dung, vấn đề xin ý kiến Ông/bà đánh vai trị NCT gia đình nay? - Những đóng góp - Những hạn chế - khó khăn Những sách phát huy vai trị chăm lo đời sống NCT địa phương - Mức độ thực hiện: Tốt, chưa tốt, không tốt - Những hạn chế Ông/bà đánh mối quan hệ NCT với cháu gia đình - Về cách ứng xử mối quan hệ (ông bà – cháu; cha mẹ - cái) - Sự tôn trọng tiếng nói NCT gia đình với cháu Theo ông/bà mâu thuẫn thường xảy NCT với cháu liên quan đến vấn đề nào? Ngun nhân gì? Ơng/bà đánh cách sống, giáo dục, chăm sóc cháu gia đình trẻ nay? Những giải pháp để phát huy vai trò NCT gia đình xã hội gì? Những mong đợi từ người trẻ việc chăm sóc ni dưỡng NCT ? Xin cảm ơn ông/bà tham gia trao đổi ý kiến! 10 PHỤ LỤC VIỆN HÀN LÂM KHOA HỌC VIỆT NAM HỌC VIỆN KHOA HỌC XÃ HỘI PHIẾU PHỎNG VẤN NHĨM CON CHÁU Chúng tơi nghiên cứu sinh hoc viện khoa học xã hội Việt Nam Hiện tiến hành nghiên cứu đề tài “Vai trị người cao tuổi gia đình” (Nghiên cứu trường hợp tỉnh Thanh Hóa) Để phân tích vấn đề lý luận thực tiễn liên quan đến đề tài nghiên cứu, mong muốn tham khảo ý kiến người cao tuổi vấn đề Kính mong nhận ý kiến đóng góp giúp đỡ Ông, Bà Theo gợi ý nội dung A Thông tin người hỏi ý kiến - Họ tên:……………………………… - Giới tính:……………………………… - Nghề nghiệp…………………………… - Tuổi……………………………………… - Dân tộc…………………………………… B Nội dung vấn Xin ông /bà cho biết cơng việc NCT tham gia hỗ trợ gia đình ông/bà? - Hôn nhân cháu + Có hay không NCT tham gia định hôn nhân cháu? + Mức độ quan trọng ý kiến NCT +Những ý kiến cụ thể NCT đời sống nhân cháu - Sản xuất/kinh doanh + Có hay không NCT tham gia định hoạt động sản xuất gia đình? + Mức độ quan trọng ý kiến NCT + Những công việc cụ thể NCT tham gia gì? Ý nghĩa ? - Giáo dục/chăm sóc + Có hay khơng NCT tham gia định hoạt động giáo dục chăm sóc cháu gia đình? + Mức độ quan trọng ý kiến NCT + Những công việc cụ thể NCT tham gia chăm sóc gia đình gì? Ý nghĩa ? - Hoạt động tín ngưỡng + Có hay khơng NCT tham gia công việc quan trọng thờ cúng tổ tiên gia đình? Cụ thể cơng việc gì? + Mức độ quan trọng NCT công việc thờ cúng tổ tiên gì? Ơng/bà học từ ý kiến giáo dục NCT vấn đề gia đình Những học về: - Về đề hôn nhân cháu - Sản xuất/kinh doanh gia đình - Giáo dục, chăm sóc cháu - Thờ cúng tổ tiên gia đình Tâm trạng ơng/bà sống chung với NCT gia đình - Những vui mừng, phấn khởi - Những băn khoăn, lo lắng, tự Ông/ bà NCT gia đình thường bất đồng quan điểm vấn đề đời sống gia đình nguyên nhân từ đâu? Theo ơng/ bà kính trọng cháu người già gia đình nào? Xin ông/bà cho biết mong muốn ông/bà NCT gì? Xin cảm ơn ơng/bà tham gia trao đổi ý kiến! ... 3: VAI TRÒ CỦA NGƯỜI CAO TUỔI TRONG GIA ĐÌNH Ở THANH HĨA 58 3.1 Thực trạng già hóa vài đặc điểm người cao tuổi Thanh Hóa 58 3.2 Vai trò người cao tuổi đời sống nhân cháu gia. .. HỌC XÃ HỘI LÊ THỊ HỢI VAI TRÒ CỦA NGƯỜI CAO TUỔI TRONG GIA ĐÌNH HIỆN NAY (Nghiên cứu trường hợp tỉnh Thanh Hóa) Ngành: Xã hội học Mã số: 9310301 LUẬN ÁN TIẾN SĨ XÃ HỘI HỌC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA... tài ? ?Vai trị người cao tuổi gia đình nay? ? ?(Nghiên cứu trường hợp tỉnh Thanh Hóa), làm luận án nghiên cứu sinh Việc định lựa chọn nghiên cứu NCT Thanh Hóa xuất phát từ lý sau đây: Thanh Hóa tỉnh