Giáo dục pháp luật cho con cái trong gia đình hiện nay (Nghiên cứu trường hợp tỉnh Quảng Ninh

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN ĐOÀN THỊ THANH HUYỀN GIÁO DỤC PHÁP LUẬT CHO CON CÁI TRONG GIA ĐÌNH HIỆN NAY (Nghiên cứu trƣờng hợp tỉnh Quảng Ninh) LUẬN ÁN TIẾN SĨ XÃ HỘI HỌC HÀ NỘI, 4/2014 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN ĐOÀN THỊ THANH HUYỀN GIÁO DỤC PHÁP LUẬT CHO CON CÁI TRONG GIA ĐÌNH HIỆN NAY (Nghiên cứu trƣờng hợp tỉnh Quảng Ninh) CHUYÊN NGÀNH: XÃ HỘI HỌC MÃ SỐ: 62.31.30.01 LUẬN ÁN TIẾN SĨ XÃ HỘI HỌC Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: PGS.TS Hoàng Bá Thịnh HÀ NỘI, 4/2014 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng Các số liệu, kết luận án trung thực Các trích dẫn rõ nguồn tài liệu tác giả Tác giả luận án Đoàn Thị Thanh Huyền MỤC LỤC Trang DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT DANH MỤC CÁC BẢNG DANH MỤC CÁC BIỂU ĐỒ DANH MỤC CÁC HỘP MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Tổng quan nghiên cứu 2.1 Tình hình nghiên cứu nước 2.2 Tình hình nghiên cứu nước Mục đích, nhiệm vụ nghiên cứu 3.1 Mục đích 3.2 Nhiệm vụ Đối tƣợng, khách thể, phạm vi nghiên cứu 4.1 Đối tượng nghiên cứu 4.2 Khách thể nghiên cứu 4.3 Phạm vi nghiên cứu Câu hỏi nghiên cứu, giả thuyết nghiên cứu, phƣơng pháp nghiên cứu, khung phân tích 5.1 Câu hỏi nghiên cứu 5.2 Giả thuyết nghiên cứu 5.3 Phương pháp nghiên cứu 5.4 Khung phân tích Ý nghĩa, điểm mới, hạn chế đề tài 6.1 Ý nghĩa 6.2 Điểm 6.3 Hạn chế Kết cấu luận án CHƢƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 1.1 Cơ sở lý luận 1.1.1 Quan điểm chủ nghĩa Mác - Lênin, Hồ Chí Minh gia đình giáo dục 1.1.2 Các khái niệm công cụ 1.1.3 Các lý thuyết tiếp cận 1.2 Cơ sở thực tiễn 1.2.1 Khái quát địa bàn nghiên cứu 1.2.2 Tình trạng vi phạm pháp luật người chưa thành niên 1 12 15 15 15 16 16 16 16 17 17 18 18 21 23 23 23 23 23 24 24 24 30 40 52 52 54 CHƢƠNG 2: THỰC TRẠNG GIÁO DỤC PHÁP LUẬT CHO CON CÁI LỨA TUỔI TRUNG HỌC CƠ SỞ VÀ TRUNG HỌC PHỔ THƠNG TRONG GIA ĐÌNH HIỆN NAY 2.1 Nhận thức bậc cha mẹ tầm quan trọng giáo dục pháp luật cho gia đình 2.1.1 Nhận thức chung bậc cha mẹ mức độ quan trọng giáo dục pháp luật cho gia đình 2.1.2 Đặc điểm xã hội cha mẹ việc đánh giá tầm quan trọng giáo dục pháp luật cho gia đình 2.2 Những vấn đề giáo dục pháp luật cho gia đình địa bàn nghiên cứu 2.2.1 Nội dung giáo dục 2.2.2 Phương pháp giáo dục 2.3 Mức độ tiếp nhận giáo dục pháp luật 2.3.1 Nhận xét tầm quan trọng giáo dục pháp luật 2.3.2 Nhận xét nội dung giáo dục pháp luật 2.3.3 Nhận xét phương pháp giáo dục pháp luật CHƢƠNG 3: GIÁO DỤC PHÁP LUẬT CHO TRẺ EM TRONG GIA ĐÌNH VÀ MỐI QUAN HỆ GIỮA CÁC YẾU TỐ 3.1 Mối quan hệ đặc điểm nhân - xã hội cha mẹ khó khăn giáo dục pháp luật cho 3.1.1 Hạn chế học vấn, kiến thức 3.1.2 Hạn chế phương pháp giáo dục 3.1.3 Khó khăn thời gian 3.2 Mối quan hệ gia đình nhà trƣờng giáo dục pháp luật cho trẻ em 3.2.1 Sự liên lạc gia đình nhà trường 3.2.2 Khả kiểm soát cha mẹ 3.3 Mối quan hệ môi trƣờng xã hội việc giáo dục pháp luật cho trẻ em 3.3.1 Bạn bè 3.3.2 Internet 3.3.3 Điều kiện kinh tế - văn hóa - xã hội KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ Kết luận Khuyến nghị DANH MỤC CƠNG TRÌNH KHOA HỌC CỦA TÁC GIẢ LIÊN QUAN ĐẾN LUẬN ÁN TÀI LIỆU THAM KHẢO PHỤ LỤC 57 57 57 59 68 68 80 105 105 109 114 121 121 121 124 126 131 131 134 136 136 144 149 153 153 156 159 160 DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT STT Chữ viết tắt Nghĩa chữ viết tắt BVCSTE Bảo vệ chăm sóc trẻ em CĐ Cao đẳng CNXH Chủ nghĩa xã hội CNH - HĐH Cơng nghiệp hóa, đại hóa CQĐP Chính quyền địa phương ĐH Đại học GDCD Giáo dục công dân GDTX Giáo dục thường xuyên GV Giáo viên 10 HĐND Hội đồng nhân dân 11 NN Nhà nước 12 PHHS Phụ huynh học sinh 13 PT - TH Phát - Truyền hình 14 SĐH Sau đại học 15 TBCN Tư chủ nghĩa 16 TC Trung cấp 17 THCS Trung học sở 18 THPT Trung học phổ thông 19 TN Tư nhân 20 TNCS Thanh niên cộng sản 21 TP Thành phố 22 UBND Ủy ban nhân dân 23 UNESCO Tổ chức Giáo dục, Khoa học Văn hóa Liên hiệp quốc 24 UNICEF Quỹ Nhi đồng Liên hiệp quốc 25 USD Đồng đô la Mỹ 26 XHCN Xã hội chủ nghĩa 27 WHO Tổ chức Y tế giới 28 WTO Tổ chức Thương mại giới DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6 2.7 2.8 2.9 2.10 2.11 2.12 2.13 Tên bảng Nguyên nhân khiến vi phạm pháp luật vị thành niên tăng lên Ý kiến cha mẹ theo địa bàn nghiên cứu việc nhà trường xã hội thay gia đình giáo dục pháp luật cho Học vấn cha mẹ với quan điểm nhà trường xã hội thay gia đình giáo dục pháp luật cho Đánh giá cha mẹ mức độ quan trọng việc chấp hành kỷ luật trường học Đánh giá cha mẹ mức độ quan trọng việc tôn trọng kỷ luật quy định xã hội Tình hình vi phạm kỷ luật trường học học sinh Quảng Ninh Tương quan địa bàn nghiên cứu nhận thức cha mẹ nội dung giáo dục ý thức phòng tránh hành vi vi phạm pháp luật Đánh giá cha mẹ mức độ nghiêm trọng hành vi vi phạm pháp luật Tương quan địa bàn nghiên cứu với việc đánh giá mức độ tiếp nhận phương pháp truyền đạt, phân tích, giảng giải Tương quan địa bàn nghiên cứu với việc đánh giá mức độ tiếp nhận phương pháp giáo dục nêu gương Tương quan địa bàn nghiên cứu với việc đánh giá mức độ tiếp nhận phương pháp phạt Ý kiến cha mẹ việc xử lý tình giả định vi phạm kỷ luật, quy định trường Ý kiến học sinh cách xử lý cha mẹ em tình giả định em vi phạm kỷ luật, quy định trường Trang 61 66 66 71 72 73 77 78 82 84 92 93 95 2.14 2.15 2.16 2.17 Ý kiến cha mẹ việc xử lý tình giả định họ vi phạm quy định, luật lệ xã hội Ý kiến cách xử lý cha mẹ tình giả định em vi phạm quy định, luật lệ xã hội Cách thức xử lý cha mẹ tình giả định họ mắc vào tệ nạn xã hội Cách thức xử lý cha mẹ tình giả định họ vi phạm pháp luật 96 96 97 98 2.18 Phản ứng tình giả định bị bố mẹ áp đặt 100 2.19 Đánh giá học sinh mức độ nghiêm trọng hành vi vi phạm pháp luật 107 2.20 Đánh giá học sinh phương pháp giáo dục pháp luật thày cô giáo bố mẹ 114 2.21 Các phương pháp, hình thức thường sử dụng lên lớp giáo viên 116 2.22 Đánh giá cha mẹ phương pháp giáo dục pháp luật 116 2.23 Hành động mà mong muốn cha mẹ đánh giá cha mẹ vấn đề 117 3.1 Tỷ lệ cha mẹ gặp khó khăn giáo dục pháp luật cho hạn chế học vấn, kiến thức ứng với trình độ học vấn họ 122 3.2 Mức độ giao tiếp, chuyện trò cha mẹ 127 3.3 Mức độ gần gũi cha mẹ 127 3.4 Nội dung nói chuyện cha mẹ 130 3.5 Những yếu tố gây hạn chế hiệu giáo dục pháp luật cho gia đình 135 3.6 Hành động trẻ thấy bạn có nguy vi phạm pháp luật 142 3.7 Tương quan học vấn cha mẹ với nhận thức tác động mơi trường kinh tế - văn hóa - xã hội tới giáo dục pháp luật cho 150 DANH MỤC CÁC BIỂU ĐỒ Biểu đồ Tên biểu đồ Trang 2.1 Lý bậc cha mẹ cho cần phải giáo dục pháp luật cho 58 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6 2.7 2.8 2.9 3.1 3.2 3.3 Nhận thức bậc cha mẹ nội dung giáo dục ý thức phòng tránh tệ nạn xã hội Nhận thức cha mẹ nội dung giáo dục ý thức phòng tránh hành vi vi phạm pháp luật Trả lời cha mẹ cách giáo dục pháp luật Đánh giá học sinh theo địa bàn nghiên cứu tầm quan trọng giáo dục pháp luật gia đình Tương quan cấp học với việc đánh giá học sinh tầm quan trọng giáo dục pháp luật gia đình Ý kiến học sinh điều cần làm để trở thành công dân tốt Đánh giá cha mẹ hành động ứng xử, lối sống cha mẹ so với điều họ dạy chúng Người có ảnh hưởng nhiều đến việc giáo dục pháp luật hình thành ý thức pháp luật trẻ em Tương quan địa bàn mức độ liên lạc cha mẹ với giáo viên Ý kiến cha mẹ môi trường có tác động mạnh mẽ đến việc hành thành ý thức pháp luật trẻ em Tương quan cấp học với việc trao đổi chuyện liên quan đến vụ án hành vi vi phạm pháp luật học sinh 75 77 99 105 106 108 118 119 133 136 141 3.4 Lý trẻ bỏ mặc bạn có nguy vi phạm pháp luật 143 3.5 Nguyên nhân gia tăng trẻ em vi phạm pháp luật 152 DANH MỤC CÁC HỘP Hộp 2.1: Sự suy giảm chức giáo dục gia đình cái…… 64 Hộp 2.2: Cách thức xử lý hư…………………………………… …101 Hộp 3.1: Trao đổi phụ huynh giáo viên kỷ luật học sinh… 132 Hộp 3.2: Vấn đề game với học sinh trường THCS Yên Thọ………….… 146 Hộp 3.3: Game với trẻ em………………………………………………… 147 Ở nhà, em có thƣờng xuyên đƣợc bố mẹ ngƣời thân dạy dỗ, khuyên bảo để tôn trọng pháp luật, tránh tệ nạn xã hội vi phạm pháp luật không? (Chọn 01 phương án, khoanh tròn vào phương án mà em chọn) Thường xuyên Thỉnh thoảng Hiếm Không (không phải trả lời câu 5,câu 6, câu 7) Không biết/ không trả lời (không phải trả lời câu 5, câu 6, câu 7) Nếu có, bố mẹ em thƣờng đề cập đến nội dung nhiều nhất? (Chọn 01 phương án, khoanh tròn vào phương án mà em chọn): Ý thức tổ chức kỷ luật Ý thức phòng tránh tệ nạn xã hội Ý thức phòng tránh hành vi vi phạm pháp luật (vi phạm hình sự) Em thấy nội dung giáo dục pháp luật bố mẹ nhƣ nào? (Chọn 01 phương án, khoanh tròn vào phương án mà em chọn) Hay, bổ ích, phù hợp Khơng hay/chán Bình thường 4.Không biết/ không trả lời Ý kiến khác Em đánh giá nhƣ phƣơng pháp giáo dục pháp luật bố mẹ? (Chọn 01 phương án, khoanh tròn vào phương án mà em chọn) Dễ hiểu, dễ nhớ, sinh động Dễ hiểu khơ cứng, giáo điều, khơng thích Bình thường Lạc hậu, khơng phù hợp Khó hiểu/khơng hiểu/chán Không biết/ không trả lời Ý kiến khác Trong gia đình em, ngƣời có ảnh hƣởng nhiều đến suy nghĩ, đến việc hình thành ý thức pháp luật em? (Chọn phương án, khoanh tròn vào phương án mà em chọn) Bố Ông Mẹ Bà Bố mẹ Ông bà Anh/chị/em Khác Theo em, lối sống, cách ứng xử bố mẹ có với điều mà bố mẹ dạy em không? (Chọn 01 phương án, khoanh tròn vào phương án mà em chọn) Hoàn toàn Phần lớn sai Phần lớn Sai hoàn toàn Đúng phần Khác 10 Trong giáo dục pháp luật, bố mẹ em thƣờng sử dụng cách dƣới đây? (Chọn 01 phương án, khoanh tròn vào phương án mà em chọn) Đưa định hướng để em lựa chọn định Áp đặt hồn tồn từ đầu Khơng áp đặt Tôn trọng lựa chọn em Ý kiến khác 11 Khi bố mẹ dạy bảo em thƣờng ứng xử nhƣ nào? (Chọn 01 phương án, khoanh tròn vào phương án mà em chọn) Nghe làm theo Cãi lại làm theo Nghe không làm theo Cãi lại khơng làm theo Khơng có phản ứng Ý kiến khác 12 Nếu bị bố mẹ áp đặt em thƣờng phản ứng nhƣ nào? (Chọn 01 phương án, khoanh tròn vào phương án mà em chọn) Nghe làm theo Cãi lại không làm theo Thuyết phục bố, mẹ hiểu Cãi làm ngược lại Nghe không làm theo Bỏ nhà Khơng có phản ứng Khác Cãi lại làm theo 13 Bố, mẹ thƣờng dùng phƣơng pháp để giáo dục pháp luật cho em? (Chọn tối đa phương án, khoanh tròn vào phương án mà em chọn) Truyền đạt, phân tích, giảng giải Nêu gương (làm gương) Khuyến khích, động viên, khen thưởng Mua sách, truyện, báo cho em Đúc rút kinh nghiệm, nêu gương người tốt, cảnh báo người xấu Phạt Khác………………………………………………………………………… 14 Em thích phƣơng pháp giáo dục bố mẹ? (Chọn phương án, khoanh tròn vào phương án mà em chọn) Truyền đạt, phân tích, giảng giải Nêu gương (làm gương) Khuyến khích, động viên, khen thưởng Mua sách, truyện, báo cho em Đúc rút kinh nghiệm, nêu gương người tốt, cảnh báo người xấu Phạt Khác………………………………………………………………………… 15 Trong năm học 2011 - 2012, em có phạm lỗi sau khơng? (Khoanh trịn vào phương án mà em chọn) Làm việc riêng nói chuyện riêng học Mua quà, ăn quà lớp Sử dụng đồ chơi, loại thiết bị học (máy nghe nhạc, điện thoại…) Không mặc trang phục theo quy định (mặc đồng phục, đeo khăn quàng, dép quai hậu, giày…) Đi học muộn, trước giờ, bỏ tiết Nghỉ học khơng có lí Nghịch, phá hoại tài sản nhà trường Hỗn láo với thày cô giáo, cán bộ, nhân viên nhà trường Gây gổ, đánh 10 Nói dối, nói sai thật 11 Gian lận thi cử (quay, cóp) (Nếu có 01 lỗi chuyển sang trả lời câu 16) 16 Trong trƣờng hợp phạm phải lỗi sau đây, em cho bố, mẹ xử lý nhƣ nào? (Đánh dấu vào phương án mà em chọn) Các vi phạm quy định học sinh trƣờng học Khuyên bảo nhẹ nhàng Quát mắng Làm việc riêng nói chuyện riêng học Mua quà, ăn quà lớp Sử dụng đồ chơi, loại thiết bị (máy nghe nhạc, điện thoại …) học Không mặc trang phục theo quy định (mặc đồng phục, đeo khăn quàng, dép quai hậu, giày…) Đi học muộn, trước giờ, bỏ tiết Nghỉ học khơng có lý Nghịch, phá hoại tài sản nhà trường Hỗn láo với thày cô giáo, cán bộ, nhân viên nhà trường Gây gổ, đánh 10 Nói dối, nói sai thật 11 Gian lận thi cử (quay, cóp) Chửi bới, bêu riếu Đánh đập Hình phạt khác Khơng xử lý 17 Em có phạm phải lỗi sau khơng? (Khoanh trịn vào phương án mà em chọn) Vi phạm luật lệ giao thông Không chấp hành quy định quan, tổ chức xã hội Xâm phạm tài sản người khác tài sản tập thể Đánh nhau, gây rối trật tự cơng cộng (Nếu phạm 01 lỗi chuyển sang trả lời câu 18) 18 Trong trƣờng hợp phạm phải lỗi sau đây, em cho bố, mẹ xử lý nhƣ nào? (Đánh dấu vào phương án mà em chọn) Các vi phạm quy định xã hội Khuyên Quát Chửi bới, Đánh Hình Khơng bảo nhẹ mắng bêu riếu đập phạt xử lý nhàng khác Vi phạm luật lệ giao thông Không chấp hành quy định quan, tổ chức xã hội Xâm phạm tài sản người khác tài sản tập thể Đánh nhau, gây rối trật tự công cộng 19 Nếu bị bố, mẹ áp đặt em phản ứng nhƣ nào? (Chọn 01 phương án, khoanh tròn vào phương án mà em chọn) Nghe làm theo Cãi lại không làm theo Con thuyết phục bố/mẹ hiểu Cãi làm ngược lại Nghe không làm theo Bỏ nhà Khơng có phản ứng Ý kiến khác Cãi lại làm theo 20 Giả sử em bị bố, mẹ xử lý biện pháp mạnh nhƣ: quát mắng, chửi bới, đánh đập…, em phản ứng nào? (Chọn 01 phương án, khoanh tròn vào phương án mà em chọn) Muốn xử lý Thấy sai, chấp nhận phạt xin lỗi Không biết hay sai cãi lại Biết sai mà cãi lại Bỏ nhà Ý kiến khác 21 Theo em, phƣơng pháp xử lý bố, mẹ mà em cho mang lại hiệu cao nhất? (Chọn phương án, khoanh tròn vào phương án mà em chọn) Khuyên bảo nhẹ nhàng Hình phạt khác Quát mắng Không xử lý Chửi bới, bêu riếu Ý kiến khác Đánh đập 22 Em thích bố, mẹ thể nhƣ giáo dục cái? (Chọn phương án, khoanh tròn vào phương án mà em chọn) Nói làm gương Khen thưởng Chỉ nói khơng làm gương Trừng phạt Chỉ làm gương mà khơng nói 6.Khác 23 Bố, mẹ em có thƣờng xuyên giao tiếp, chuyện trị, tâm với em khơng? (Chọn 01 phương án, khoanh tròn vào phương án mà em chọn) Thường xuyên (Chuyển câu 24) Hiếm (Chuyển câu 24) Thỉnh thoảng (Chuyển câu 24) Không (Chuyển câu 25) 24 Trong khoảng thời gian ấy, bố, mẹ chủ yếu nói vấn đề với em? (Chọn tối đa phương án, khoanh tròn vào phương án mà em chọn) Công việc gia đình Việc học hành Cách sống, đối nhân xử Các vấn đề liên quan đến pháp luật Các vấn đề liên quan đến giới tính Khác……………………………………… 25 Em có hay nhìn thấy bố mẹ tranh luận cãi trƣớc mặt khơng? (Khoanh trịn vào phương án mà em chọn) Thường xuyên Hiếm Thỉnh thoảng Khơng 26 Em có hay trao đổi với bạn bè câu chuyện liên quan đến vụ án hành vi vi phạm pháp luật xảy ngồi xã hội khơng? (ví dụ nhƣ: vụ án lừa đảo, cƣớp của, giết ngƣời, buôn bán ma túy, đánh nhau…) (Chọn 01 phương án, Khoanh tròn vào phương án mà em chọn) Thường xuyên (chuyển sang trả lời câu 27) Thỉnh thoảng (chuyển sang trả lời câu 27) Hiếm (chuyển sang trả lời câu 27) Không (chuyển sang trả lời câu 28) 27 Khi trao đổi vấn đề trên, em bạn có rút đƣợc học kinh nghiệm để tránh vi phạm pháp luật khơng? (Chọn 01 phương án, khoanh trịn vào phương án mà em chọn) Có Khơng 28 Trong ba mơi trƣờng: gia đình, nhà trƣờng bạn bè mơi trƣờng có tác động đến em mạnh mẽ việc hình thành ý thức pháp luật? (Chọn 01 phương án, khoanh tròn vào phương án mà em chọn) Gia đình (Chuyển sang trả lời câu 29) Nhà trường (Chuyển sang trả lời câu 30) Bạn bè (Chuyển sang trả lời câu 31) 29 Vì gia đình lại tác động đến em mạnh mẽ so với nhà trƣờng bạn bè? (Chọn tối đa phương án, khoanh tròn vào phương án mà em chọn) Vì bố, mẹ dạy kỹ tỉ mỉ Vì bố mẹ đáng tin cậy dễ thơng cảm Vì bố mẹ ngồi việc dạy bảo cịn làm gương cho Vì thời gian tiếp xúc với bố mẹ nhiều thường xuyên Vì bố mẹ dạy dễ hiểu Vì bố mẹ nghiêm khắc Ý kiến khác…………………………………………………………… 30 Vì nhà trƣờng lại tác động đến em mạnh mẽ so với gia đình bạn bè? (Chọn tối đa phương án, khoanh trịn vào phương án mà em chọn) Vì thày, cô dạy kỹ tỉ mỉ Vì thày, đáng tin cậy Vì thày, cô nghiêm khắc hơn, sợ bị phạt Muốn học để điểm cao Vì giảng có hệ thống Vì thời gian học lớp nhiều nhà Vì thày, truyền đạt dễ hiểu, dễ nhớ, sinh động Ý kiến khác…………………………………………………………… 31 Vì bạn bè lại tác động đến em mạnh mẽ so với gia đình nhà trƣờng? (Chọn tối đa phương án, khoanh trịn vào phương án mà em chọn) Vì thấy bạn bè đưa lời khuyên, người lớn dạy dỗ Vì với bạn bè lứa thấy đồng cảm tin tưởng Vì với bạn bè thấy gần gũi hơn, thoải mái Vì với bạn bè chịu áp lực với người lớn Vì thời gian tiếp xúc với bạn nhiều Không biết Ý kiến khác………………………………………………………………… 10 32 Khi thấy bạn bè có hành động vi phạm pháp luật em sẽ: (Chọn tối đa phương án, khoanh tròn vào phương án mà em chọn) Khuyên can bạn không nên làm Nói với bạn thân tìm cách giải Báo cho bố, mẹ cho người thân bạn biết Báo cho thày, cô giáo biết Báo cho quyền địa phương biết Mặc kệ, khơng làm (Chuyển câu 34) Bao che, tạo điều kiện cho bạn vi phạm pháp luật (Chuyển câu 35) Không biết Ý kiến khác………………………………………………………………… 33 Em tƣởng tƣợng, bạn bè em có hành động vi phạm pháp luật em sẽ: (Chọn tối đa phương án, khoanh tròn vào phương án mà em chọn) Khuyên bạn nên đầu thú Nói với bạn thân tự tìm cách giải Khuyên can bạn không nên tiếp tục tái phạm Báo cho bố, mẹ cho người thân bạn biết Báo cho thày, cô giáo biết Báo cho quyền địa phương biết Mặc kệ, khơng làm (Chuyển câu 34) Bao che, tạo điều kiện cho bạn tiếp tục vi phạm pháp luật (Chuyển câu 35) Không biết 10 Ý kiến khác………………………………………………………………… 34 Vì thấy bạn có nguy vi phạm pháp luật vi phạm pháp luật mà em lại mặc kệ? (Chọn tối đa phương án, khoanh tròn vào phương án mà em chọn) Không quan tâm Sợ bị liên lụy bị trả thù Khơng có thời gian để làm việc Khơng có hứng thú tham gia vào chuyện Coi thường hành động bạn Không biết Ý kiến khác………………………………………………………………… 11 35 Vì thấy bạn có nguy vi phạm pháp luật vi phạm pháp luật em lại bao che, tạo điều kiện cho bạn vi phạm pháp luật tiếp tục vi phạm pháp luật? (Chọn tối đa phương án, khoanh tròn vào phương án mà em chọn) Sẽ nhận tiền đồ vật từ bạn Sợ lòng bạn Sợ bị trả thù Cảm thấy thích làm việc Khơng biết Ý kiến khác………………………………………………………………… 36 Theo em, để trở thành công dân tốt học sinh cần phải làm gì? (Chọn tối đa phương án, khoanh tròn vào phương án mà em chọn) Phấn đấu học tập tốt Cần phải có ý thức tơn trọng kỷ luật pháp luật Cần phải quan tâm chăm sóc sức khỏe Cần phải trung thực, thật Cần phải lao động để kiếm nhiều tiền Ý kiến khác………………………………………………………………… Một lần nữa, xin cảm ơn hợp tác em! 12 MỘT SỐ HÌNH ẢNH VỀ KHẢO SÁT THỰC TẾ TẠI TỈNH QUẢNG NINH MỘT SỐ HÌNH ẢNH VỀ KHẢO SÁT THỰC TẾ TẠI CÁC TRƢỜNG THCS VÀ THPT TỈNH QUẢNG NINH Làm việc với Hiệu trưởng Trường THPT Lê Chân, huyện Đông Triều Trao đổi với giáo viên chủ nhiệm Trường THPT Lê Chân, huyện Đông Triều cách thức khảo sát bảng hỏi học sinh Làm việc với Hiệu trưởng Trường THCS Trần Quốc Toản, TP Hạ Long Trao đổi với giáo viên chủ nhiệm Trường THCS Trần Quốc Toản, TP Hạ Long cách thức khảo sát bảng hỏi học sinh Học sinh lớp 8, Trường THCS Yên Thọ, huyện Đông Triều trả lời bảng hỏi Học sinh lớp 9, Trường THCS Trần Quốc Toản, TP Hạ Long trả lời bảng hỏi Học sinh lớp 11, Trường THPT Văn Lang, TP Hạ Long trả lời bảng hỏi Học sinh lớp 12, Trường THPT Lê Chân, huyện Đông Triều trả lời bảng hỏi Cha mẹ học sinh Trường THPT Lê Chân, huyện Đông Triều trả lời bảng hỏi Cha mẹ học sinh Trường THCS Yên Thọ, huyện Đông Triều trả lời bảng hỏi Cha mẹ học sinh Trường THCS Trần Quốc Toản, TP Hạ Long trả lời bảng hỏi Cha mẹ học sinh Trường THPT Văn Lang, TP.Hạ Long trả lời bảng hỏi ... cập đến giáo dục pháp luật cho gia đình, gia đình lại thiết chế xã hội có vai trị quan trọng Chọn vấn đề Giáo dục pháp luật cho gia đình (nghiên cứu trường hợp tỉnh Quảng Ninh) làm đề tài cho luận... nghiên cứu giáo dục pháp luật cho trẻ em không nhiều nghiêng giáo dục pháp luật cho học sinh nhà trường, cho thiếu niên nói chung, nghiên cứu liên quan đến giáo dục pháp luật cho trẻ em gia đình, ... thực đề tài nghiên cứu: ? ?Giáo dục pháp luật cho gia đình nay? ?? (nghiên cứu trường hợp tỉnh Quảng Ninh) Mục đích, nhiệm vụ nghiên cứu 3.1 Mục đích - Làm rõ thực trạng giáo dục pháp luật trẻ em lứa