LUAN VAN BÁO CHÍ HỌC giáo dục kỹ năng sống cho thanh thiếu niên trên kênh VTV6 – đài truyền hình việt nam

MỞ ĐẦU 1. Lý do chọn đề tài Cùng với những tiến bộ của xã hội, giới trẻ ngày nay được sống và phát triển trong những điều kiện ngày một tốt hơn về chính trị, kinh tế, giáo dục, văn hóa xã hội… Bên cạnh đó, trường học cũng đã cung cấp một lượng kiến thức lớn và chuyên sâu để làm nền tảng tri thức phục vụ cho quá trình phấn đấu vươn lên của mỗi cá nhân trong học tập và lao động. Điều đó cũng đóng một phần quan trọng trong việc giúp thanh thiếu niên có thể dễ dàng tiếp cận được với những cơ hội để phát triển cho bản thân. Tuy nhiên, đó chỉ là điều kiện cần chứ chưa thực sự đầy đủ để một cá nhân có thể vững vàng bước vào đời. Lứa tuổi thanh thiếu niên có những sự thay đổi về mặt tâm sinh lý, sự thay đổi này kéo theo những suy nghĩ và hành động khác với những giai đoạn phát triển trước đó. Bên cạnh đó, môi trường tiếp xúc mở rộng sẽ mang lại nhiều mối quan hệ mới như quan hệ đồng nghiệp trong công việc, quan hệ thầy trò bạn bè trong trường học, quan hệ xã hội…Do đó, đòi hỏi giới trẻ phải có những phương thức tiếp cận phù hợp và thích ứng với các vấn đề xã hội mới nảy sinh đó. Trước những phát triển nhanh chóng của xã hội, đời sống vật chất được cải thiện đáng kể, sự du nhập của văn hóa ngoại lai đang kéo theo không ít hệ lụy, mà giới trẻ là đối tượng bị tác động trực tiếp của những thay đổi ấy. Hiện nay, một bộ phận thanh thiếu niên hiện nay đang rơi vào lối sống thiếu bản lĩnh và thiếu hiểu biết. Họ dễ bị tác động và trượt dài khi gặp thất bại hay các cú sốc tâm lý trong cuộc sống. Vì vậy, trong bối cảnh xã hội phức tạp, cơ hội nhiều nhưng thử thách, cám giỗ cũng không ít, làm thế nào để giới trẻ có thể tạo dựng được bản lĩnh sống vững vàng, trang bị cho mình những kỹ năng cần thiết để vượt qua thất bại, làm thế nào để thành công, có kiến thức, có bản lĩnh và hướng đi đúng đắn cho riêng mình? Tìm câu trả lời cho những câu hỏi ấy không hề dễ dàng. Khi đó, kỹ năng sống chính là một trong những chìa khoá để giải đáp những vấn đề trên. Kỹ năng sống là khả năng thích nghi và hành vi tích cực cho phép cá nhân có khả năng đối phó hiệu quả với nhu cầu và thách thức của cuộc sống hàng ngày. Hiện nay tại các nước phương Tây, việc đưa giáo dục kỹ năng sống vào trường học và được truyền thông từ rất sớm đã giúp cho giới trẻ tự tin trong cuộc sống. Còn tại Việt Nam hiện nay, việc trang bị kỹ năng sống cho giới trẻ tuy có được quan tâm nhưng cũng mới chỉ dừng lại ở việc lồng ghép vào một số môn học như đạo đức hay giáo dục công dân ở trường học. Trong khi thực tế cuộc sống phức tạp, đang đặt ra những đòi hỏi và thách thức mới trong việc giáo dục và cung cấp kỹ năng sống cho thanh thiếu niên. Hiện nay, có khá nhiều đề tài nghiên cứu về nội dung kỹ năng sống, nhưng chủ yếu mới nằm trong phạm vi nghiên cứu, ứng dụng cho việc giáo dục kỹ năng sống trong nhà trường. Trong khi có nhiều phương tiện, cách thức truyền tải thông điệp về kỹ năng sống rất sinh động, phong phú về nội dung, đa dạng về hình thức thể hiện, trong đó có báo chí. Trong thời đại ngày nay, cùng với sự phát triển của khoa học và công nghệ, các phương tiện truyền thông đại chúng cũng đã có những bước phát triển mạnh mẽ. Trong đó, truyền hình là một phương tiện truyền thông rất quan trọng, được đông đảo các tầng lớp trong xã hội quan tâm, đón nhận. Với sức lan tỏa nhanh, cùng thời gian ngắn, dựa trên ưu thế về hình ảnh, âm thanh, truyền hình đang là một trong những lựa chọn thông tin hàng đầu cho thanh thiếu niên. Ở nước ta hiện nay. số lượng kênh truyền hình được phát sóng có tới gần 200 kênh, VTV6 – kênh truyền hình đầu tiên dành riêng cho giới trẻ của Đài THVN đang là một điểm hẹn của đông đảo người trẻ trên cả nước. Cùng với VTV6, một số kênh truyền hình chuyên biệt dành cho người trẻ cũng xuất hiện như: như Yan TV (thành lập 1662009); Yaeh1 TV (thành lập tháng 82008)… Tuy nhiên những kênh này thiên về văn hóa, giải trí, gần như không có các thông tin chính trị, kinh tế, các vấn đề nóng của đất nước, nhất là các chương trình mang tính giáo dục kỹ năng sống cho thanh thiếu niên. Bên cạnh đó, việc giáo dục kỹ năng sống cho thanh thiếu niên mới chỉ được là lồng ghép ở một số chương trình trên các kênh phát sóng của VTV, VTC, ANTV, chưa có tính tập trung, chuyên biệt hướng tới khán giả trẻ. Vì vậy, VTV6 thể hiện rõ tính chuyên biệt, đóng vai trò quan trong trong việc tuyên truyền, định hướng, giáo dục kỹ năng sống cho thanh thiếu niên, thông qua hệ thống các chương trình phát sóng của mình. Hiện nay, việc tuyên truyền, giáo dục kỹ năng sống thanh thiếu niên vẫn còn khô cứng, đôi lúc chưa thực sự phù hợp với đối tượng khán giả. Để tận dụng thế mạnh của truyền hình so với các loại hình báo chí khác trong việc giáo dục giới trẻ, VTV6 cần thiết phải đổi mới, nâng cao chất lượng các chương trình, làm mới nội dung, hình thức thể hiện phong phú, trẻ trung để phù hợp với đối tượng khán giả, nhằm đạt tới mục tiêu giáo dục cao nhất. Trong những năm qua, thực hiện các chủ trương của Đảng và Nhà nước về giáo dục toàn diện cho thanh thiếu niên, Đài THVN nói chung và Ban Thanh thiếu niên VTV6 nói riêng đã và đang sản xuất hàng loạt chương trình có mục đích giáo dục, cung cấp kiến thức, kỹ năng sống cho thanh thiếu niên về mọi mặt như: “Thư viện cuộc sống”, “Đối thoại trẻ”, “Điểm nóng”, “Ngược chiều’’, “Sinh ra từ làng”, “Sống khác”… Tuy nhiên trên thực tế, lượng khán giả xem VTV6 chưa nhiều, chưa đồng đều ở các vùng miền, có thời điểm mức rating dưới 1%. Trong khi, một bộ phận không nhỏ thanh thiếu niên đang có lối sống buông thả, suy nghĩ lệch lạc, vô cảm, tình trạng trẻ hóa tội phạm ngày càng gia tăng…cần thiết phải có sự định hướng, giáo dục kỹ năng sống kịp thời cho giới trẻ. Vấn đề này cũng đặt ra đòi hỏi nâng cao chất lượng các chương trình truyền hình cả về nội dung và hình thức để hấp dẫn khán giả và đạt được hiệu quả giáo dục nói chung giáo dục kỹ năng sống nói riêng. Đây cũng chính là lí do tác giả lựa chọn đề tài “Giáo dục kỹ năng sống cho thanh thiếu niên trên kênh VTV6 – Đài truyền hình Việt Nam” để nghiên cứu.

DANH MỤC VIẾT TẮT CNTB : Chủ nghĩa tư TCSX : Tổ chức sản xuất TDTT : Thể dục thể thao THCS : Trung học sở THPT : Trung học phổ thơng THVN : Truyền hình Việt Nam GDTC : Giáo dục thể chất GD&ĐT : Giáo dục Đào tạo NXB : Nhà xuất MC : Người dẫn chương trình UNESCO : Tổ chức văn hố, khoa học giáo dục Liên hợp quốc UNICEF : Quỹ Nhi đồng Liên Hiệp Quốc UNFPA : Quỹ dân số Liên Hợp Quốc XHCN : Xã hội chủ nghĩa WHO : Tổ chức y tế Thế giới RATING : Tỷ suất khán giả DANH MỤC BẢNG, BIỂU ĐỒ TRONG LUẬN VĂN Bảng 1: Mức độ quan tâm khán giả với nội dung giáo dục kỹ sống VTV6 Bảng 2: Mức độ theo dõi chương trình kênh VTV6 Bảng 3: Sự yêu thích khán giả với chương trình giáo dục kỹ sống kênh VTV6 Bảng 4: Đánh giá chất lượng thông tin giáo dục kỹ sống kênh VTV6 Bảng 5: Ý nghĩa tác động nội dung giáo dục kỹ sống kênh VTV6 Bảng 6: Đánh giá hình thức thể chương trình giáo dục kỹ sống VTV6 Bảng 7: Đối tượng truyền tải kỹ sống khán giả yêu thích VTV6 Bảng 8: Thực trạng nội dung giáo dục kỹ sống VTV6 Biểu đồ 1: Mức độ quan tâm khán giả với nội dung giáo dụckỹ sống VTV6 Biểu đồ 2: Đánh giá chất lượng thông tin giáo dục kỹ sống VTV6 Biểu đồ 3: Đối tượng truyền tải kỹ sống khán giả yêu thích VTV6 Biểu đồ 4: Ý nghĩa tác động chương trình giáo dục kỹ sống đến nhận thức hành vi thiếu niên Biểu đồ 5: Tần suất giáo dục kỹ sống chương trình (Đánh số trang vào chỗ bôi vàng, trang làm sau in phần nội dung cho xác) MỤC LỤC MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Cùng với những tiến xã hội, giới trẻ ngày sống phát triển những điều kiện ngày tốt trị, kinh tế, giáo dục, văn hóa xã hội… Bên cạnh đó, trường học cũng cung cấp lượng kiến thức lớn chuyên sâu để làm tảng tri thức phục vụ cho trình phấn đấu vươn lên cá nhân học tập lao động Điều đó cũng đóng phần quan trọng việc giúp thiếu niên có thể dễ dàng tiếp cận với những hội để phát triển cho thân Tuy nhiên, đó chỉ điều kiện cần chưa thực đầy đủ để cá nhân có thể vững vàng bước vào đời Lứa tuổi thiếu niên có những thay đổi mặt tâm sinh lý, thay đổi kéo theo những suy nghĩ hành động khác với những giai đoạn phát triển trước đó Bên cạnh đó, môi trường tiếp xúc mở rộng se mang lại nhiều mối quan hệ quan hệ đồng nghiệp công việc, quan hệ thầy trò bạn bè trường học, quan hệ xã hội…Do đó, đòi hỏi giới trẻ phải có những phương thức tiếp cận phù hợp thích ứng với vấn đề xã hội nảy sinh đó Trước những phát triển nhanh chóng xã hội, đời sống vật chất cải thiện đáng kể, du nhập văn hóa ngoại lai kéo theo khơng hệ lụy, mà giới trẻ đối tượng bị tác động trực tiếp những thay đổi Hiện nay, phận thiếu niên rơi vào lối sống thiếu lĩnh thiếu hiểu biết Họ dễ bị tác động trượt dài gặp thất bại hay cú sốc tâm lý sống Vì vậy, bối cảnh xã hội phức tạp, hội nhiều thử thách, cám giỗ cũng khơng ít, làm để giới trẻ có thể tạo dựng lĩnh sống vững vàng, trang bị cho những kỹ cần thiết để vượt qua thất bại, làm để thành công, có kiến thức, có lĩnh hướng đúng đắn cho riêng mình? Tìm câu trả lời cho những câu hỏi không dễ dàng Khi đó, kỹ sống những chìa khoá để giải đáp những vấn đề Kỹ sống khả thích nghi hành vi tích cực cho phép cá nhân có khả đối phó hiệu với nhu cầu thách thức sống hàng ngày Hiện nước phương Tây, việc đưa giáo dục kỹ sống vào trường học truyền thông từ sớm giúp cho giới trẻ tự tin sống Còn Việt Nam nay, việc trang bị kỹ sống cho giới trẻ có quan tâm cũng chỉ dừng lại việc lồng ghép vào số môn học đạo đức hay giáo dục công dân trường học Trong thực tế sống phức tạp, đặt những đòi hỏi thách thức việc giáo dục cung cấp kỹ sống cho thiếu niên Hiện nay, có nhiều đề tài nghiên cứu nội dung kỹ sống, chủ yếu nằm phạm vi nghiên cứu, ứng dụng cho việc giáo dục kỹ sống nhà trường Trong có nhiều phương tiện, cách thức truyền tải thông điệp kỹ sống sinh động, phong phú nội dung, đa dạng hình thức thể hiện, đó có báo chí Trong thời đại ngày nay, cùng với phát triển khoa học công nghệ, phương tiện truyền thông đại chúng cũng có những bước phát triển mạnh me Trong đó, truyền hình phương tiện truyền thơng quan trọng, đông đảo tầng lớp xã hội quan tâm, đón nhận Với sức lan tỏa nhanh, cùng thời gian ngắn, dựa ưu hình ảnh, âm thanh, truyền hình những lựa chọn thông tin hàng đầu cho thiếu niên Ở nước ta số lượng kênh truyền hình phát sóng có tới gần 200 kênh, VTV6 – kênh truyền hình dành riêng cho giới trẻ Đài THVN điểm hẹn đông đảo người trẻ nước Cùng với VTV6, số kênh truyền hình chuyên biệt dành cho người trẻ cũng xuất như: Yan TV (thành lập 16/6/2009); Yaeh1 TV (thành lập tháng 8/2008)… Tuy nhiên những kênh thiên văn hóa, giải trí, gần khơng có thơng tin trị, kinh tế, vấn đề nóng đất nước, chương trình mang tính giáo dục kỹ sống cho thiếu niên Bên cạnh đó, việc giáo dục kỹ sống cho thiếu niên chỉ lồng ghép số chương trình kênh phát sóng VTV, VTC, ANTV, chưa có tính tập trung, chuyên biệt hướng tới khán giả trẻ Vì vậy, VTV6 thể rõ tính chuyên biệt, đóng vai trò quan trong việc tuyên truyền, định hướng, giáo dục kỹ sống cho thiếu niên, thông qua hệ thống chương trình phát sóng Hiện nay, việc tuyên truyền, giáo dục kỹ sống thiếu niên còn khô cứng, đôi lúc chưa thực phù hợp với đối tượng khán giả Để tận dụng mạnh truyền hình so với loại hình báo chí khác việc giáo dục giới trẻ, VTV6 cần thiết phải đổi mới, nâng cao chất lượng chương trình, làm nội dung, hình thức thể phong phú, trẻ trung để phù hợp với đối tượng khán giả, nhằm đạt tới mục tiêu giáo dục cao Trong những năm qua, thực chủ trương Đảng Nhà nước giáo dục toàn diện cho thiếu niên, Đài THVN nói chung Ban Thanh thiếu niên - VTV6 nói riêng sản xuất hàng loạt chương trình có mục đích giáo dục, cung cấp kiến thức, kỹ sống cho thiếu niên mặt như: “Thư viện sống”, “Đối thoại trẻ”, “Điểm nóng”, “Ngược chiều’’, “Sinh từ làng”, “Sống khác”… Tuy nhiên thực tế, lượng khán giả xem VTV6 chưa nhiều, chưa đồng vùng miền, có thời điểm mức rating 1% Trong khi, phận không nhỏ thiếu niên có lối sống buông thả, suy nghĩ lệch lạc, vô cảm, tình trạng trẻ hóa tội phạm ngày gia tăng…cần thiết phải có định hướng, giáo dục kỹ sống kịp thời cho giới trẻ Vấn đề cũng đặt đòi hỏi nâng cao chất lượng chương trình truyền hình nội dung hình thức để hấp dẫn khán giả đạt hiệu giáo dục nói chung giáo dục kỹ sống nói riêng Đây cũng lí tác giả lựa chọn đề tài “Giáo dục kỹ sống cho thiếu niên kênh VTV6 – Đài truyền hình Việt Nam” để nghiên cứu Tình hình nghiên cứu Cho đến nay, còn đề tài nghiên cứu đề cập đến vấn đề giáo dục kỹ sống cho thiếu niên Hiện chỉ có số tài liệu liên quan như: - “Khả tác động phương tiện thông tin đại chúng việc hình thành lối sống niên nay” – Tác giả Hoàng Thị Xuân Quý, Học viện Báo chí Tuyên truyền, 1999 Luận văn tập trung làm sáng tỏ mối quan hệ giữa phương tiện thông tin đại chúng việc hình thành lối sống niên, sinh viên, cũng tác động phương tiện thông tin đại chúng tới nhận thức hành vi nhóm đối tượng Qua đó, hình thành giải pháp nhằm nâng cao khả tác động phương tiện thông tin đại chúng việc giáo dục, hình thành lối sống tích cực niên, sinh viên - “Tạp chí niên với việc giáo dục hệ trẻ nước ta nay” - Khóa luận tốt nghiệp học viên Trần Hương Giang, Học viện Báo chí Tuyên truyền, 2004 Luận văn đề cập tới vấn đề niên là: đạo đức - lối sống; tình bạn – tình u – nhân gia đình; vấn đề giải trí vui chơi lành mạnh niên - “Văn hóa nghe nhìn giới trẻ” cơng trình nghiên cứu TS.Đỗ Nam Liên phương thức tiếp cận thơng tin qua truyền hình băng đĩa khán giả trẻ TP.HCM, xuất năm 2005 Trong đó, tác giả đề cập đến thói quen tiếp nhận thông tin thiếu niên thành phố - “Giáo dục Thanh thiếu niên, nhi đồng sóng Đài truyền hình Việt Nam” – Luận văn Thạc sỹ Báo chí học, tác giả Trần Thị Thi Hương, Học viện Báo chí Tuyên truyền, 2005 Luận văn đề cập tới vấn đề giáo dục thiếu niên, nhi đồng Cụ thể vấn đề: Giáo dục đạo đức, lối sống, giáo dục kiến thức, giáo dục sức khỏe, giáo dục thẩm mỹ Do luận văn đề cập tới nhiều mảng nội dung giáo dục nên phần phân tích nội dung phản ánh còn chưa sâu Đối tượng, phạm vi đề tài còn rộng, chưa khu biệt vào nội dung cụ thể Riêng nội dung giáo dục kỹ sống chưa làm rõ, mặc dù tác giả có lồng ghép vào nội dung giáo dục kể - “Đài Truyền hình kỹ thuật số VTC với đời sống giới trẻ” Luận văn Thạc sỹ Báo chí học tác giả Đào Thị Phương Trà, Trường ĐH Quốc Gia Hà Nội, 2010 Luận văn khái quát cách đời sống tinh thần niên Việt Nam phản ánh ghi nhận chương trình truyền hình dành cho giới trẻ phát sóng số kênh Đài truyền hình kỹ thuật số VTC Luận văn đề cập kỹ tới vai trò truyền hình đời sống tinh thần giới trẻ, những xu hướng, trào lưu, thú chơi mới…của người trẻ đề cập tới chương trình xem tiêu chí đánh giá vai trò đài truyền hình với đời sống tinh thần giới trẻ - “Tổ chức phối hợp huyện đoàn với nhà trường trung học phổ thông thực giáo dục kỹ sống cho học sinh huyện Gia Lâm nay” – Luận văn Thạc sỹ Giáo dục học, tác giả Phùng Thị Hoài Thương, 2009 Luận văn đề cập tới vai trò tổ chức Đoàn niên cấp huyện nhà trường cấp THCS việc giáo dục kỹ sống cho học sinh huyện Gia Lâm Đồng thời chỉ mối quan hệ, cách thức phối hợp giữa tổ chức cho hiệu - “Giáo dục giá trị sống kỹ sống cho học sinh tiểu học” – Tác giả Nguyễn Thị Mỹ Lộc, Đinh Thị Kim Thoa, Bùi Thị Thúy Hằng, NXB Đại học Quốc gia, 2010 Cuốn sách đưa hệ thống khái niệm kỹ năng, kỹ sống, giá trị sống cũng tầm quan trọng việc giáo dục kỹ sống giá trị sống cho học sinh cấp tiểu học Đồng thời đề số giải pháp nâng hiệu hoạt động giáo dục giá trị sống, kỹ sống cho học sinh cấp tiểu học - “Biện pháp quản lý hoạt động giáo dục giá trị sống, kỹ sống cho học sinh trường Trung học phổ thông Nam Phù Nừ, tỉnh Hưng Yên”Luận văn Thạc sỹ Quản lý giáo dục, tác giả Lương Thị Hằng, trường Đại học Quốc gia Hà Nội, 2012 Luận văn đưa hệ thống khái niệm như: kỹ sống, giá trị sống, mối quan hệ giữa kỹ sống giá trị sống Tuy nhiên, luận văn khơng, trước tiên khán giả cần có thói quen xem chương trình Giáo dục kỹ sống cũng chiến dịch tuyên truyền vậy, cần lâu dài liên tục Còn riêng phần nội dung, có thể, chương trình nên đồng nhóm kỹ năng, không nên kỹ mạnh, kỹ lại xem nhẹ Xin cảm ơn ông! 2.3 PVS Thạc sỹ Nguyễn Mai Anh, chuyên gia tâm lý học, Giám đốc công ty cổ phần ADG Việt Nam Bà đánh tầm quan trọng việc giáo dục kỹ sống cho thiếu niên truyền hình nay? Lứa tuổi thiếu niên có những thay đổi mặt tâm sinh lý, thay đổi kéo theo những suy nghĩ hành động khác với những giai đoạn phát triển trước đó Giai đoạn bạn cũng dần điều chỉnh những ảnh hưởng gia đình để tự lập những định liên quan trực tiếp đến thân việc học trường Đại học nào, chọn ngành nghề nào, hoặc chơi với ai…Bên cạnh đó, môi trường tiếp xúc mở rộng se mang lại nhiều mối quan hệ quan hệ đồng nghiệp công việc, quan hệ thầy trò bạn bè trường học, quan hệ với nhiều người xã hội…Do đó, đòi hỏi giới trẻ phải có những phương thức tiếp cận phù hợp thích ứng với vấn đề xã hội nảy sinh đó Kỹ sống chìa khoá để giải đáp những vấn đề Kỹ sống lực người giúp giải những nhu cầu thách thức sống cách có hiệu Hiện nước phương Tây, việc đưa giáo dục kỹ sống vào trường học từ sớm giúp cho giới trẻ có những điều kiện tốt để phát huy tính chủ động sáng tạo việc giải vấn đề nảy sinh sống Bà nhận xét chương trình giáo dục kỹ sống cho thiếu niên kênh VTV6 nay? VTV6 đẩy mạnh chương trình giáo dục kỹ sống cho giới trẻ Tôi thấy xu hướng đúng, cần thiết phù hợp với đối tượng khán giả kênh Các kỹ sống đề cập phong phú: từ kỹ tư duy, phát triển thân đến kỹ giao tiếp, ứng xử, làm việc nhóm…tất cần thiết Các chương trình cũng có cách thể phong phú Đặc biệt, chương trình Thư viện sống có tính cập nhật đa dạng Trước kiện nóng, tình cấp bách vừa nảy sinh sống, bên cạnh những thông tin thời cập nhật, phản ánh lại việc, tin “Thư viện sống” có những tư vấn kịp thời để giúp thiếu niên phòng vệ thân như: cháy nổ, đuối nước Tôi thấy nhiều vấn đề nóng phóng viên cập nhật kịp thời, phỏng vấn nhiều bên, từ người dân đến quan quản lý, chuyên gia độc lập Đây điều tốt, cung cấp thông tin nhiều chiều cho khán giả Theo bà, truyền hình nói chung VTV6 nói riêng cần làm để nâng cao chất lượng giáo dục kỹ sống cho thiếu niên? Trước hết, nội dung cần phải trẻ trung hơn, nội dung mang tính định hướng chính, khơng nên áp đặt hay trình bày theo kiểu lời khuyên bạn phải làm này, bạn phải làm kia, nên để khán giả tự nhận thức Nhiều nhân vật phóng thấy còn lớn tuổi, 30 Hệ thống chuyên gia nên phong phú hơn, đa dạng hơn, chuyên gia đến từ bộ, ban, ngành… Các chương trình tư vấn, giáo dục tình yêu, giới tính còn ít, lại lĩnh vực thiếu niên băn khoăn cần định hướng Về hình thức thể hiện, VTV6 làm tốt Riêng người dẫn chương trình nên có nhiều màu sắc Có thể có những gương mặt tiếng để thu hút giả… Xin cảm ơn bà! PHỤ LỤC MẪU PHIẾU THĂM DÒ Ý KIẾN KHÁN GIẢ *** Đề tài: Giáo dục kỹ sống kênh VTV6 – Đài truyền hình Việt Nam (Khảo sát kênh VTV6 từ tháng 9/2013 – 3/2014) Kính thưa quý vị! Chúng tơi tiến hành nghiên cứu hoạt động giáo dục kỹ sống (phát sóng kênh VTV6 – Đài truyền hình Việt Nam) Để có thêm sở khoa học cho công tác nghiên cứu, chúng mong nhận chia sẻ thông tin, những ý kiến đóng góp quý vị cách trả lời câu hỏi phiếu khảo sát Những thông tin quý vị cung cấp từ phiếu khảo sát se đảm bảo chỉ sử dụng cho mục đích nghiên cứu Xin quý vị vui lòng trả lời số câu hỏi cách đánh dấu X vào ô trống: Câu 1: Bạn thường lựa chọn phương tiện truyền thơng để tìm hiểu vấn đề giáo dục kỹ sống? Truyền hình Mạng internet Sách, báo, truyện Khác Lí do:……………………………………………………………………… Câu 2: Trong nhóm kỹ phản ánh chương trình kênh VTV6, quý vị quan tâm đến nhóm kỹ nhất? Nhóm kỹ tư (tư sáng tạo, tư phê phán) Nhóm kỹ ứng xử (ứng phó với căng thẳng kiềm chế cảm xúc, từ chối kiên định, giao tiếp…) Cả nhóm kỹ Câu 3: Theo bạn, chương trình VTV6 phản ánh kỹ sống sau đây? Kỹ tư sáng tạo Kỹ tư phê phán Kỹ đặt mục tiêu Kỹ quản lý thời gian Kỹ đoán Kỹ tìm kiếm xử lý thơng tin Kỹ tìm kiếm hỗ trợ Kỹ từ chối kiên định Kỹ định Kỹ ứng phó với căng thẳng kiềm chế cảm xúc Kỹ xây dựng, trì phát triển mối quan hệ với người khác Kỹ lắng nghe tích cực thể cảm thông Kỹ đảm nhận trách nhiệm Kỹ thương lượng Kỹ hợp tác Kỹ giao tiếp Câu 4: Mức độ theo dõi chương trình VTV6 bạn?  Rất thường xun  Thường xun  Bình thường  Ít  Rất Câu 5: Mức độ hài lịng bạn chương trình sau: STT Chương trình Thư viện sống Sinh từ làng Sống khác Ngược chiều Xưởng thời trang Rất hài lòng Hài lòng Bình thường Rất Khơng khơng Khơng hài hài xem lòng lòng Câu 6: Bạn đánh chất lượng thông tin giáo dục kỹ sống VTV6? Các mặt đánh giá Chưa hài lòng Hài lòng Khá Rất hài lòng hài lòng Tính xác Tính thiết thực Tính phong phú, đa dạng Tính định hướng Câu 7: Bạn đánh ý nghĩa tác động nội dung giáo dục kỹ sống VTV6? Góp phần tuyên truyền, thực đúng theo quan điểm chỉ đạo Đảng Nhà Nước giáo dục Thông tin bổ ích, cung cấp nhiều kỹ sống cho thiếu niên Giúp thay đổi nhận thức hành vi thiếu niên Ý kiến khác………………………………………… Câu 8: Nội dung giáo dục kỹ sống VTV6 có tác động đến tâm lý, nhận thức hành động bạn? Thay đổi nhận thức Thay đổi hành vi Khơng thay đổi Nếu có thay đổi cụ thể gì:…………………………………… Câu 9: Bạn đánh giá hình thức thể chương trình giáo dục kỹ sống VTV6? Tính phong, phú đa dạng Tính sáng tạo Tính lạ Phù hợp với lứa tuổi Câu 10: Đối tượng truyền tải kỹ sống bạn yêu thích VTV6? Hệ thống chuyên gia Nhân vật trải nghiệm Gương người tốt việc tốt Người dẫn chương trình Câu 11: Theo bạn, phát sóng chương trình giáo dục giới tính nên xếp vào khung tốt nhất? 6h – 9h 15h – 18h 9h – 12h 18h – 21h 12h – 15h 21h – 24h Câu 12: Bạn đánh nội dung giáo dục kỹ sống VTV6? Khô khan, áp đặt Nội dung chưa thuyết phục Thiếu khách quan Thu hút người xem Câu 13: Bạn đánh việc lựa chọn sử dụng hình ảnh chương trình giáo dục kỹ sống VTV6 nay? Tốt Bình thường Chưa ấn tượng, chưa phù hợp nội dung Câu 14: Bạn thích xem chương trình tổng hợp nhiều kỹ sống hay làm chuyên sâu kỹ năng? a Một kỹ sống chương trình b Nhiều kỹ sống chương trình Vì : Câu 15: Theo bạn, làm để nâng cao chất lượng, hiệu chương trình giáo dục kỹ sống cho thiếu niên VTV6? a Sáng tạo, linh hoạt cách thể chương trình b Thường xuyên khảo sát khán giả để xây dựng nội dung phù hợp c Học tập chương trình nước ngồi d Ý kiến khác:…………………………………………………… Xin vui lịng cho biết thơng tin bạn: a Họ tên: b Sinh năm: c Trường: d Nơi sinh sống: Chân thành cảm ơn bạn tham gia đóng góp ý kiến ! PHỤ LỤC KẾT QUẢ ĐIỀU TRA Ý KIẾN KHÁN GIẢ *** 4.1 Phương tiện truyền thông khán giả lựa chọn để tiếp cận nội dung giáo dục kỹ sống Phương tiện Số lượng Tỉ lệ (%) Truyền hình 290 71,6 Mạng internet 398 98,3 Sách, báo, truyện 224 55,3 Khác 120 29,6 4.2 Nhóm kỹ sống khán giả quan tâm Nhóm kỹ Số lượng Tỷ lệ (%) Kỹ năngTư sáng tạo 15 3,7 Kỹ Ứng xử 20 4,9 Cả kỹ 370 91,4 4.3 Những kỹ sống phản ánh chương trình VTV6 Kỹ sống Số lượng Tỉ lệ (%) Kỹ tư sáng tạo 370 91,4 Kỹ tư phê phán 128 31,6 Kỹ đặt mục tiêu 322 79,5 Kỹ quản lý thời gian 175 43,2 Kỹ đốn 360 88,9 Kỹ tìm kiếm xử lý thông tin 290 71,6 Kỹ tìm kiếm hỗ trợ 312 77,0 Kỹ từ chối kiên định 335 82,7 Kỹ định 260 64,2 Kỹ ứng phó căng thẳng kiềm chế 274 67,6 402 99,3 345 85,2 Kỹ đảm nhận trách nhiệm 380 93,8 Kỹ thương lượng 235 58,0 Kỹ hợp tác 242 59,8 Kỹ giao tiếp 405 100 cảm xúc Kỹ xây dựng, trì phát triển mối quan hệ với người khác Kỹ lắng nghe tích cực thể cảm thông 4.4 Mức độ theo dõi chương trình VTV6 khán giả Mức độ theo dõi chương trình Số lượng Rất thường xuyên 16 Thường xuyên 198 Bình thường 110 Ít 45 Rất 36 Tổng số 405 4.5 Mức độ yêu thích khán giả với chương trình khảo sát Các chương trình kênh VTV6 Rất hài lòng Hài lòng Bình thường Khơng hài lòng Rất không hài lòng Không xem Tổng số Thư viện sống Sinh từ làng Sống khác Ngược chiều Xưởng thời trang 62 15,3 80 19,6 75 18,5 62 15,3 70 115 28,4 160 39,6 92 22,7 87 21,5 90 136 33,6 110 27,2 135 33,3 106 26,2 142 27 6,7 2,0 11 2,8 20 4,9 16 1,7 1,0 1,2 15 3,7 58 14,3 43 10,6 87 21,5 115 28,4 81 405 100,0 405 100,0 405 100,0 405 100,0 405 17,3 22,2 35,0 4,0 1,5 20,0 100,0 4.6 Đánh giá khán giả chất lượng thông tin giáo dục kỹ sống VTV6 Chưa hài lòng Các mặt đánh giá Tính xác Hài lịng Khá hài lịng 66% 34% Rất hài lịng Tính thiết thực 12% 58% 16% 14% Tính phong phú, đa dạng 20% 40% 33% 7% Tính định hướng 12% 58% 20% 10% 4.7 Hiệu tuyên truyền chương trình giáo dục kỹ sống VTV6 Ý nghĩa tuyên truyền Góp phần tuyên truyền, thực đúng theo quan điểm chỉ đạo Đảng Nhà Nước giáo dục Số lượng 379/405 người đồng ý Thơng tin bổ ích, cung cấp nhiều kỹ sống cho 395/405 thiếu niên người đồng ý 251/405 Giúp thay đổi nhận thức hành vi thiếu niên người đồng ý Ý kiến khác… 4.8 Tác động nội dung giáo dục kỹ sống chương trình VTV6 đến đến tâm lý, nhận thức hành động khán giả Ý nghĩa tác động Số lượng Tỉ lệ (%) Thay đổi nhận thức 120 62 Thay đổi hành vi 251 40 Khơng thay đổi 35 4.9 Đánh giá khán giả hình thức thể chương trình giáo dục kỹ sống VTV6 Chưa Các mặt đánh giá Khá Rất hài lòng hài lòng Hài lòng hài lịng Tính phong phú, đa dạng 8% 42% 26% 24% Tính lạ 12% 58% 16% 14% Tính sáng tạo 6% 54% 33% 7% Phù hợp với lứa tuổi 4% 40% 26% 30% 4.10 Đối tượng truyền tải kỹ sống bạn yêu thích Đối tượng Tỷ lệ (%) Hệ thống chuyên gia 46 Nhân vật trải nghiệm 45 Gương người tốt việc tốt Người dẫn chương trình 4.11 Khung phát sóng khán giả u thích Khung phát sóng Tỷ lệ (%) 6h – 9h 36.3 9h – 12h 11.8 12h – 15h 13.8 15h – 18h 15.6 18h – 21h 36.3 21h – 24h 21.2 4.12 Những yếu tố khiến khán giả chưa hài lòng nội dung giáo dục kỹ sống VTV6 Yếu tố Số lượng Tỉ lệ (%) Khô khan, áp đặt 118 29 Nội dung chưa thuyết phục 73 18 Thiếu khách quan 32 Thu hút người xem 182 45 4.13 Ý kiến khán giả việc lựa chọn hình ảnh chương trình giáo dục kỹ sống VTV6 Chất lượng hình ảnh Số lượng 202/405 150/405 53/405 Tốt Bình thường Chưa ấn tượng, chưa phù hợp nội dung 4.14 Lựa chọn khán giả với kiểu chương trình giáo dục kỹ sống Chương trình Số lượng Tỉ lệ (%) Một kỹ sống chương trình 103 25.4 Nhiều kỹ sống chương trình 302 74.6 4.15 Ý kiến khán giả việc nâng cao chất lượng chương trình giáo dục kỹ sống kênh VTV6 Ý kiến Số lượng Sáng tạo, linh hoạt cách thể chương trình 394/405 Thường xuyên khảo sát khán giả để xây dựng nội dung phù 400/405 hợp Học tập chương trình nước ngồi Ý kiến khác 322/405 ... giáo dục kỹ sống cho thiếu niên truyền hình Chương : Thực trạng hoạt động giáo dục kỹ sống cho thiếu niên kênh VTV6 Chương 3: Một số giải pháp nâng cao chất lượng hiệu việc giáo dục kỹ sống cho. .. động giáo dục kỹ sống 1.2 Những nội dung giáo dục kỹ sống cho thiếu niên Bản chất giáo dục kỹ sống giáo dục, cung cấp, trang bị những kiến thức, kỹ cần thiết để giúp thiếu niên có thể sống. .. dung giáo dục kỹ sống cho thiếu niên báo chí nói chung loại hình truyền hình nói riêng cụ thể nữa kênh VTV6 - kênh truyền hình chuyên biệt dành cho đối tượng thiếu niên Trong truyền hình với nhiều