Đang tải... (xem toàn văn)
Luận văn quản lý dạy học môn toán theo chương trình giáo dục phổ thông mới ở các trường tiểu học huyện tiên du, tỉnh bắc ninh
125
37
0
Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống
Thông tin tài liệu
Ngày đăng: 25/11/2021, 14:36
Hình ảnh liên quan
y.
dựng theo mô hình phát triển năng lực, thông qua những kiến thức cơ bản, thiết thực, hiện đại và các phương pháp tích cực hóa hoạt Xem tại trang 23 của tài liệu.
Bảng 2.1..
Thống kê trình độ của đội ngũ giáo viên dạy học mônToán theo Xem tại trang 44 của tài liệu.
i.
ngũ GV cơ bản đủ về số lượng, đồng bộ về cơ cấu và loại hình với 572 GV, đạt tỷ lệ1,46 GV/lớp Xem tại trang 45 của tài liệu.
Bảng 2.2..
Nhận thức của cán bộ quản lý và GV về mục tiêu,nội dung DH môn Toán theo CTGD ph ổ thông mới ởtrường tiểu học Xem tại trang 47 của tài liệu.
1..
Giúp HS hình thành và phát triển năng Xem tại trang 48 của tài liệu.
Bảng 2.3..
Đánh giá của cán bộ quản lý và GV về sử dụng phương pháp, hình th ức DH môn Toán theo CTGD phổ thông mới ởtrường tiểu học Xem tại trang 50 của tài liệu.
th.
ức được giáo viên sử dụng tốt nhất, hình thức này được cán bộ quản lý và giáo viên đánh giá ở mức tốt và mức khá cao nhất trong tất cả các hình thức dạy học; ngoài ra hình thức kết hợp giữa dạy toàn lớp với hướng dẫn học sinh tự học và học qua môi trư Xem tại trang 52 của tài liệu.
Bảng 2.6..
Tổ chức thực hiện kế hoạch DH mônToán theo CTGD ph ổ thông mới ởcác trường tiểu học Xem tại trang 57 của tài liệu.
Bảng 2.7..
Chỉ đạo thực hiện kế hoạch DH mônToán theo CTGD ph ổ thông mới ởcác trường tiểu học Xem tại trang 60 của tài liệu.
2..
Chỉ đạo đổi mới phương pháp, hình thức DH môn Toán theo CTGD phổ thông mới 51/60 85.0 8/60 13.3 1/60 Xem tại trang 60 của tài liệu.
Bảng 2.8..
Thực trạng kiểm tra, đánh giá thực hiện kế hoạch DH môn Toán theo CTGD ph ổ thông mới Xem tại trang 63 của tài liệu.
Bảng 2.9..
Ảnh hưởng của các yếu tố đến quản lý DH mônToán theo CTGD ph ổ thông mới Xem tại trang 64 của tài liệu.
Bảng 3.1..
Đánh giá tính cần thiết của các biện pháp đề xuất TT Biện phápRất cần thiếtthiếtCần Xem tại trang 94 của tài liệu.
ph.
ương pháp, hình thức tổ chức… 142 47 11 531 2.6 63 Xem tại trang 95 của tài liệu.
Bảng 3.2..
Đánh giá tính khả thi của các biện pháp đề xuất Xem tại trang 95 của tài liệu.
Bảng 3.3..
Đánh giá tương quan giữa tính cần thiết và tính khả thi của các biện pháp đề xuất Xem tại trang 97 của tài liệu.
2..
Theo đồng chí, việc sử dụng phương pháp, hình thức DH mônToán theo CTGD ph ổ thông mới ởtrường tiểu học được sử dụng như thế nào? Xem tại trang 109 của tài liệu.
6..
Đồng chí hãy đánh giá việc chỉ đạo thực hiện kế hoạch DH môn Toán theo CTGD ph ổ thông mới : Xem tại trang 111 của tài liệu.
2..
Chỉ đạo đổi mới phương pháp, hình thức DH môn Toán theo CTGD phổ thông mới Xem tại trang 111 của tài liệu.
1..
Giúp HS hình thành và phát triển Xem tại trang 114 của tài liệu.
2..
Đánh giá việc sử dụng phương pháp, hình thức DH mônToán theo CTGD ph ổ thông mới ởtrường tiểu học: Xem tại trang 115 của tài liệu.
1..
Giúp HS hình thành và phát triển năng Xem tại trang 119 của tài liệu.
2..
Đánh giá việc sử dụng phương pháp, hình thức DH mônToán theo CTGD ph ổ thông mới ởtrường tiểu học: Xem tại trang 120 của tài liệu.
Từ khóa liên quan
- xác định các mục tiêu của chương trình
- xác định các nguyên tắc biên soạn
- khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu
- xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct
- các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ
- đặc tuyến hiệu suất h fi p2
- đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2
- động cơ điện không đồng bộ một pha
- sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy
- chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008
- quản lý hoạt động dạy học 2 buổi ngày ở các trường tiểu học huyện tiên du tỉnh bắc ninh
- mục tiêu dạy học nội dung diện tích theo chương trình giáo dục phổ thông cấp tiểu học
- luận văn quản lý dạy học môn vật lý ở trường trung học phổ thông
- những giải pháp quản lý hoạt động dạy học đáp ứng yêu cầu đổi mới chương trình giáo dục phổ thông ở các trường thpt huyện thọ xuân tỉnh thanh hóa
- luận văn thạc sỹ quản trị kinh doanh giải pháp tăng cường công tác quản lý thu thuế tncn trên địa bàn huyện tiên du tỉnh bắc ninh
- một trong những vấn đề cơ bản của đổi mới chương trình giáo dục phổ thông là đổi mới phương pháp dạy học trong đó có đổi mới phương pháp dạy học toán
- quản lý giáo viên dạy học nhằm đạt được chuẩn kiến thức kỹ năng và yêu cầu về thái độ của chương trình giáo dục phổ thông cấp trung học phổ thông
- sánh chương trình giáo dục phổ thông môn ngoại ngữ của một só nước trên thế giới và đề xuất những định hướng phát triển chương trình dạy học ngoại ngữ ở nước ta
- chương trình giáo dục phổ thông môn tin học
- giải pháp tăng cường công tác quản lý thu thuế tncn trên địa bàn huyện tiên du tỉnh bắc ninh
- chương trình giáo dục phổ thông môn địa lý
- hướng dẫn thực hiện chuẩn kiến thức kỹ năng trong chương trình giáo dục phổ thông môn sinh học
- luận văn đánh giá tình hình thực hiện chủ trương xây dựng nông thôn mới của nhà nước tại xã phú lâm huyện tiên du tỉnh bắc ninh
- chương trình giáo dục phổ thông môn ngữ văn
- có các kiến thức và kỹ năng cơ bản của chương trình giáo dục phổ thông cấp tiểu học nghe nói đọc viết và tính toán phải đạt mức yêu cầu cần đạt
Trích đoạn
Kiểm tra, đánh giá thực hiện kế hoạch dạy học mônToán theo chương trình
Ảnh hưởng của các yếu tố đến quản lý dạy học mônToán theo chương
Nâng cao nhận thức cho các lực lượng về quản lý hoạt động dạy học
Đổi mới quản lý xây dựng và thực hiện kế hoạch dạy học mônToán theo
Đảm bảo các điềukiện về cơ sở vật chất, phương tiện hỗ trợ dạy và