Sản phẩm bồi dưỡng thường xuyên nộp module 4 kế hoạch bài dạy môn vật lý lớp 10

I.MỤC TIÊU BÀI HỌC1. Kiến thức Nêu được chuyển động, chất điểm, hệ quy chiếu, mốc thời gian, vận tốc là gì Xác định được vị trí của một vật chuyển động trong một hệ quy chiếu đã cho.2. Năng lực a. Năng lực được hình thành chung : Năng lực giải quyết vấn đề. Năng lực thực nghiệm. Năng lực dự đoán, suy luận lí thuyết, thiết kế và thực hiện theo phương án thí nghiệm kiểm chứng giả thuyết, dự đoán, phân tích, xử lí số liệu và khái quát rút ra kết luận khoa học. Năng lực đánh giá kết quả và giải quyết vân đềb. Năng lực chuyên biệt môn vật lý : Năng lực kiến thức vật lí. Năng lực phương pháp thực nghiệm Năng lực trao đổi thông tin Năng lực cá nhân của HS 3. Phẩm chất Phẩm chất: Giúp học sinh rèn luyện bản thân phát triển các phẩm chất tốt đẹp: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệmII. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU1. Giáo viên Chuẩn bị một số ví dụ thực tế về xác định vị trí của một điểm để cho hs thảo luận.2. Học sinh Ôn lại về phần chuyển động lớp 8.III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌCA. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a) Mục tiêu:HS biết được các nội dung cơ bản của bài học cần đạt được, tạo tâm thế cho học sinh đi vào tìm hiểu bài mới.b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu của GV.c) Sản phẩm: HS hoàn thành tìm hiểu kiến thứcd) Tổ chức thực hiện: Trên đường đi từ BK đến TN có đoạn cột cây số ghi Thái Nguyên 40km, ở đây cột cây số được gọi là vật làm mốc. Vậy vật làm mốc là gì? Vai trò? Ta vào bài học h.nay để tìm hiểu.B.HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚIHoạt động 1: Chuyển động cơ. Chất điểma) Mục tiêu:HS nắm được chuyển động, chất điểm, hệ quy chiếu, mốc thời gian, vận tốc là gì.b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu của GV.c) Sản phẩm: HS hoàn thành tìm hiểu kiến thức

VẬT LÝ 10 Phụ lục IV KẾ HOẠCH BÀI DẠY (Kèm theo Công văn số 5512/BGDĐT-GDTrH ngày 18 tháng 12 năm 2020 Bộ GDĐT) Trường:THPT Việt Yên số Họ tên giáo viên Tổ: VẬT LÍ- CƠNG NGHỆ Nguyễn Văn Hinh TUẦN: Ngày soạn: Ngày dạy: PHẦN I: CƠ HỌC CHƯƠNG I: ĐỘNG HỌC CHẤT ĐIỂM CHỦ ĐỀ: CHUYỂN ĐỘNG CƠ CHUYỂN ĐỘNG THẲNG ĐỀU Môn học/Hoạt động giáo dục: Vật lí ; lớp:10 Thời gian thực hiện: ( tiết) I.MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức - Nêu chuyển động, chất điểm, hệ quy chiếu, mốc thời gian, vận tốc - Xác định vị trí vật chuyển động hệ quy chiếu cho Năng lực a Năng lực hình thành chung : Năng lực giải vấn đề Năng lực thực nghiệm Năng lực dự đoán, suy luận lí thuyết, thiết kế thực theo phương án thí nghiệm kiểm chứng giả thuyết, dự đốn, phân tích, xử lí số liệu khái quát rút kết luận khoa học Năng lực đánh giá kết giải vân đề b Năng lực chuyên biệt môn vật lý : - Năng lực kiến thức vật lí - Năng lực phương pháp thực nghiệm - Năng lực trao đổi thông tin - Năng lực cá nhân HS Phẩm chất - Phẩm chất: Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất tốt đẹp: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên VẬT LÝ 10 - Chuẩn bị số ví dụ thực tế xác định vị trí điểm hs thảo luận Học sinh - Ôn lại phần chuyển động lớp III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a) Mục tiêu:HS biết nội dung học cần đạt được, tạo tâm cho học sinh vào tìm hiểu b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: HS hồn thành tìm hiểu kiến thức d) Tổ chức thực hiện: Trên đường từ BK đến TN có đoạn cột số ghi Thái Nguyên 40km, cột số gọi vật làm mốc Vậy vật làm mốc gì? Vai trị? Ta vào học h.nay để tìm hiểu B.HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 1: Chuyển động Chất điểm a) Mục tiêu:HS nắm chuyển động, chất điểm, hệ quy chiếu, mốc thời gian, vận tốc b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: HS hồn thành tìm hiểu kiến thức d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Sản phẩm dự kiến * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ I Chuyển động Chất điểm CH1.1:Làm thế để biết vật chuyển động Chuyển động hay đứng yên? Chuyển vật (gọi tắt - Lấy ví dụ minh hoạ chuyển động) thay đổi vị trí CH1.2:Như vậy thế chuyển động cơ? vật so với vật khác theo thời gian (ghi nhận khái niệm) cho ví dụ? - Khi cần theo dõi vị trí vật đờ (ví dụ xác định vị trí ôtô đường từ Cao Lãnh đến TP HCM) ta khơng thể vẽ tơ lên đờ mà biểu thị bằng chấm nhỏ Chiều dài nhỏ so với quãng đường Chất điểm Một vật chuyển động coi chất điểm kích thước nhỏ so với độ dài đường (hoặc so với những khoảng cách mà ta đề cập đến) Quỹ đạo CH1.3: Vậy vật chuyển động Tập hợp tất vị trí được coi chất điểm? Nêu vài ví dụ chất điểm chuyển động tạo về vật chuyển động được coi chất đường định Đường gọi điểm khơng được coi chất điểm? quỹ đạo chuyển động VẬT LÝ 10 - Từ em hồn thành C1 - Trong thời gian chuyển động, mỗi thời điểm định chất điểm vị trí xác định Tập hợp tất vị trí chất điểm chuyển động tạo đường định Đường gọi quỹ đạo chuyển động * Bước 2: Thực nhiệm vụ: - Hs tự lấy ví dụ - Hs phát biểu khái niệm chuyển động Cho ví dụ - Cá nhân hs trả lời (dựa vào khái niệm SGK) * Bước 3: Báo cáo, thảo luận: - HS trình bày kết thảo luận * Bước 4: Kết luận, nhận định: - GV xác hóa gọi học sinh nhắc lại kiến thức Hoạt động 2: Cách xác định vị trí vật không gian a) Mục tiêu: Biết cách xác định vị trí vật khơng gian b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: HS hồn thành tìm hiểu kiến thức Trả lời câu hỏi: - Vật mốc dùng để xác định vị trí thời điểm chất điểm quỹ đạo chuyển động - Chọn chiều dương cho trục Ox Oy; chiếu vng góc điểm M xuống trục toạ độ (Ox Oy) ta điểm điểm (H I) - Vị trí điểm M xác định bằng toạ độ - Chiếu vng góc điểm M xuống trục toạ độ ta M (2,5; 2) x I d) O M H y Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Sản phẩm dự kiến * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: II Cách xác định vị trí vật VẬT LÝ 10 CH2.1:Các em hãy cho biết tác dụng vật không gian mốc đối với chuyển động chất điểm? Vật làm mốc thước đo - Khi đường cần nhìn vào cột km (cây - Vật làm mốc vật coi số) ta biết ta cách vị trí đứng n dùng để xác định vị trí bao xa vật thời điểm - Từ em hồn thành C2 - Thước đo dùng để đo chiều CH2.2:Làm thế để xác định vị trí dài đoạn đường từ vật đến vật mốc vật nếu biết quỹ đạo chuyển động? biết quỹ đạo chiều dương CH2.3:Nếu cần xác định vị trí chất quy ước xác định vị trí điểm mặt phẳng ta làm thế nào? Muốn xác vật chỉ cho người thợ khoan tường vị trí để treo chiếc quạt thì ta phải làm (vẽ) thế bản thiết kế? + O * Bước 2: Thực nhiệm vụ: + HS Hoạt động cá nhân hoàn thành tập + GV: quan sát trợ giúp cần Hệ toạ độ * Bước 3: Báo cáo, thảo luận: - Gồm trục toạ độ; Gốc toạ độ O, chiều (+) trục + Một HS lên bảng chữa, học sinh khác - Hệ toạ độ cho phép xác định vị trí làm vào xác điểm M bằng * Bước 4: Kết luận, nhận định: GV nhận toạ độ.(VD :sgk ) xét, đánh giá thái độ, trình làm việc, + Để xác định vị trí xác chất kết hoạt động chốt kiến thức điểm chuyển động cần chọn hệ toạ độ có gốc O gắn vào vật mốc + Tuỳ thuộc vào loại chuyển động quỹ đạo cđ mà chọn hệ toạ độ phù hợp (VD: toạ độ Đề Các; toạ độ cầu ) Hoạt động 3: Cách xác định thời gian chuyển động a) Mục tiêu:Biết cách xác định thời gian chuyển động b) Nội dung: HS đọc SGK hoàn thành nhiệm vụ GV giao c) Sản phẩm: HS hồn thành tìm hiểu kiến thức: Dự kiến đáp án: - Chỉ rõ mốc thời gian để mô tả chuyển động vật thời điểm khác Dùng đồng hồ để đo thời gian - Hiểu mốc thời gian chọn lúc xe bắt đầu chuyển bánh - Bảng tàu cho biết thời điểm tàu bắt đầu chạy & thời điểm tàu đến ga M VẬT LÝ 10 - Hs tự tính (lấy hiệu số thời gian đến với thời gian bắt đầu đi) - Vật làm mốc, hệ toạ độ gắn với vật làm mốc, mốc thời gian & đồng hồ - Hệ toạ độ cho phép xác định vị trí vật Hệ quy chiếu cho phép khơng những xác định toạ độ mà cịn xác định thời gian chuyển động vật, hoặc thời điểm vị trí d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Sản phẩm dự kiến * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: III Cách xác định thời gian ĐVĐ: Chúng ta thường nói: chuyến xe khởi chuyển động hành lúc 7h, 15 phút Như Mốc thời gian đồng hồ 7h mốc thời gian (còn gọi gốc thời gian) để Mốc thời gian (hoặc gốc xác định thời điểm xe bắt đầu chuyển động dựa thời gian) thời điểm mà ta vào mốc xác định thời gian xe bắt đầu đo thời gian Để đo CH3.1:Tại phải chỉ rõ mốc thời gian dùng thời gian trôi kể từ mốc dụng cụ gì để đo khoảng thời gian trôi kể tư thời gian bằng đồng mốc thời gian? hồ CH3.2:Các em hoàn thành C4 bảng giờ tàu cho biết Thời điểm thời gian điều gì? a) Thời điểm: - Xác định thời điểm tàu bắt đầu chạy & thời gian - Trị số thời gian lúc tàu chạy từ HN vào SG? cụ thể kể từ mốc thời CH3.3:Các yếu tố cần có hệ quy chiếu? gian - Phân biệt hệ toạ độ & hệ quy chiếu? Tại VD: phải dùng hệ quy chiếu? b) Thời gian: Khoảng thời * Bước 2: Thực nhiệm vụ: gian trôi = Thời điểm cuối Thời điểm đầu + HS Hoạt động cá nhân hoàn thành tập + GV: quan sát giúp đỡ học sinh VD: * Bước 3: Báo cáo, thảo luận: IV Hệ quy chiếu + Một HS lên bảng chữa, học sinh khác làm -Vật mốc + Hệ toạ độ có gốc gắn với gốc vào * Bước 4: Kết luận, nhận định: GV nhận xét, - Mốc thời gian t0 + đờng hờ đánh giá thái độ, q trình làm việc, kết hoạt động chốt kiến thức C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a) Mục tiêu:Luyện tập củng cố nội dung học b) Nội dung: GV giao nhiệm vụ cho học sinh làm tập trắc nghiệm Câu 1: Trong trường hợp coi đoàn tàu chất điểm? VẬT LÝ 10 A Đoàn tàu lúc khởi hành B Đoàn tàu qua cầu C Đoàn tàu chạy đoạn đường vịng D Đồn tàu chạy đường Hà Nội -Vinh Câu 2: Một người đứng đường quan sát ô tô chạy qua trước mặt Dấu hiệu cho biết ô tô chuyển động? A Khói phụt từ ống khí đặt gầm xe B Khoảng cách giữa xe người thay đổi C Bánh xe quay tròn D Tiếng nổ động vang lên Câu 3: Một xe lửa chuyển động, quan sát va li đặt giá để hàng hóa, nói rằng: Va li đứng yên so với thành toa Va li chuyển động so với đầu máy Va li chuyển động so với đường ray nhận xét đúng? A B C D 1, Câu 4: Trong ví dụ đây, trường hợp vật chuyển động coi chất điểm? A Mặt Trăng quay quanh Trái Đất B Đoàn tàu chuyển động sân ga C Em bé trượt từ đỉnh đến chân cầu trượt D Chuyển động tự quay Trái Đất quanh trục VẬT LÝ 10 Câu 5: Chọn đáp án A Quỹ đạo đường thẳng mà chất điểm chuyển động B Một đường cong mà chất điểm chuyển động gọi quỹ đạo C Quỹ đạo đường mà chất điểm vạch khơng gian chuyển động D Một đường vạch sẵn không gian chất điểm chuyển động gọi quỹ đạo Câu 6: Khi chọn Trái Đất làm vật mốc câu nói sau đúng? A Trái Đất quay quanh Mặt Trời B Mặt Trời quay quanh Trái Đất C Mặt Trời đứng yên Trái Đất chuyển động D Cả Mặt Trời Trái Đất chuyển động Câu 7: Hành khách tàu A thấy tàu B chuyển động phía trước Cịn hành khách tàu B lại thấy tàu C cũng chuyển động phía trước Vậy hành khách tàu A sẽ thấy tàu C: A Đứng yên B Chạy lùi phía sau C Tiến phía trước D Tiến phía trước rời sau lùi phía sau Câu 8: Người lái đị ngời n thuyền thả trơi theo dịng nước Trong câu mơ tả sau đây, câu đúng? A Người lái đò đứng yên so với dòng nước B Người lái đò chuyển động so với dòng nước C Người lái đò đứng yên so với bờ sơng D Người lái đị chuyển động so với thuyền Câu 9: Trong trường hợp quỹ đạo vật đường thẳng? A Chuyển động vệ tinh nhân tạo Trái Đất B Chuyển động thoi rãnh khung cửi C Chuyển động đầu kim đồng hồ D Chuyển động vật ném theo phương nằm ngang Câu 10: Lúc sáng ô tô chạy Quốc lộ cách Hà Nội 20 km Việc xác định vị trí tơ thiếu yếu tố nào? VẬT LÝ 10 A Mốc thời gian B Vật làm mốc C Chiều dương đường D Thước đo đồng hồ c) Sản phẩm: HS hoàn thành tập Câu 10 Đáp án D A C A C B C A B C d) Tổ chức thực hiện: GV: Gọi HS nêu kiến thức trọng tâm HS: Hoạt động cá nhân đại diện HS lên bảng chữa D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a) Mục tiêu:Học sinh củng cố lại kiến thức thông qua tập ứng dụng b) Nội dung: HS sử dụng SGK vận dụng kiến thức học để trả lời câu hỏi Để xác định vị trí tàu biển giữa đại dương, người ta dùng những tọa độ nào? Khi đu quay hoạt động, phận đu quay chuyển động tịnh tiến, phận quay ? c) Sản phẩm: HS làm tập Để xác định vị trí vật mặt phẳng, người ta dùng hệ trục tọa độ gờm trục Ox Oy vng góc với Để xác định vị trí tàu biển giữa đại dương, người ta dùng trục Ox vĩ độ, trục Oy kinh độ tàu Khoang ngồi đu quay chuyển động tịnh tiến Các phận gắn chặt với trục quay chuyển động quay d) Tổ chức thực hiện: - HS trả lời - HS nộp tập - HS tự ghi nhớ nội dung trả lời hoàn thiện * HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ - Về nhà làm tập 8, học kĩ phần ghi nhớ chuẩn bị (ôn lại kiến thức chuyển động đều) Nội dung cần nắm sau là: cđ thẳng gì? Ct tính qng đường đc? PT tọa độ - thời gian cđ thẳng * RÚT KINH NGHIỆM: VẬT LÝ 10 TUẦN: Ngày soạn: Ngày dạy: CHỦ ĐỀ: CHUYỂN ĐỘNG CƠ CHUYỂN ĐỘNG THẲNG ĐỀU (tiết 2) I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Kiến thức - Nhận biết đặc điểm vận tốc chuyển động thẳng - Viết cơng thức tính quãng đường dạng phương trình chuyển động chuyển động thẳng Năng lực a Năng lực hình thành chung: Năng lực giải vấn đề Năng lực thực nghiệm Năng lực dự đoán, suy luận lí thuyết, thiết kế thực theo phương án thí nghiệm kiểm chứng giả thuyết, dự đốn, phân tích, xử lí số liệu khái quát rút kết luận khoa học Năng lực đánh giá kết giải vân đề b Năng lực chuyên biệt môn vật lý: - Năng lực kiến thức vật lí - Năng lực phương pháp thực nghiệm - Năng lực trao đổi thông tin - Năng lực cá nhân HS Phẩm chất - Phẩm chất: Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất tốt đẹp: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên: - Hình vẽ 2.2, 2.3 giấy lớn; Một số tập chuyển động thẳng Học sinh: - Ôn lại kiến thức hệ toạ độ, hệ quy chiếu III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a) Mục tiêu:HS biết nội dung học cần đạt được, tạo tâm cho học sinh vào tìm hiểu b) Nội dung: Hs dựa vào hiểu biết để trả lời câu hỏi c) Sản phẩm: Từ toánHS vận dụng kiến thức để trả lời câu hỏi GV đưa VẬT LÝ 10 d) Tổ chức thực hiện: - Chất điểm gì? nêu cách xác định vị trí tơ quốc lộ? - Phân biệt hệ toạ độ hệ qui chiếu? - GV nhận xét câu trả lời HS& cho điểm - Vậy chuyển động thẳng có cùng tốc độ, chuyển động thời gian nhiều sẽ quãng đường xa hơn? - Chúng ta sẽ cùng tìm hiểu qua học hơm B.HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 1: Chuyển động thẳng đều a) Mục tiêu: - Đặc điểm vận tốc chuyển động thẳng - Viết cơng thức tính qng đường dạng phương trình chuyển động chuyển động thẳng b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: HS hồn thành tìm hiểu kiến thức d) Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: SẢN PHẨM DỰ KIẾN I Chuyển động thẳng đều Khi vật có quỹ đạo thẳng để xác định vị trí vật ta Xét chất điểm chuyển cần trục toạ độ? động thẳng chiều theo chiều dương - Hs nhớ lại kiến thức cũ, để trả lời câu hỏi gv: ∆ + Chỉ cần trục với gốc toạ độ chiều dương xác định - Thời gian CĐ: t = t2 – t1 thước -Quãng đường được: CH1.1: Vận tốc trung bình chuyển động cho ta biết s = x2 – x1 điều gì? Cơng thức tính vận tốc trung bình? Đơn vị? Tốc độ trung bình GV nhắc lại: Ở lớp 8, ta có khái niệm vtb, nhiên vật chuyển động theo chiều (-) chọn v tb cũng có giá s trị (-) Ta nói vtb có giá trị đại số vtb = ∆t TB: Vận tốc trung bình: đặc trưng cho phương chiều chuyển động mức độ nhanh chậm thay đổi vị trí vật Đơn vị: m/s hoặc km/h … * Ý nghĩa: Tốc độ tb đặc chuyển động GT: Khi khơng nói đến chiều chuyển động mà muốn trưng cho phương chiều nhấn mạnh đến độ lớn vận tốc ta dùng khái niệm chuyển động tốc độ trung bình, tốc độ trung bình giá trị độ * Chú ý: Tốc độ Tb vtb > lớn vận tốc trung bình -HS quan sát bảng tốc độ trung bình số vật Chuyển động thẳng đều sống 10 VẬT LÝ 10 C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a) Mục tiêu:Luyện tập củng cố nội dung học b) Nội dung: GV giao nhiệm vụ cho học sinh làm tập trắc nghiệm Câu 1: Điền khuyết vào chỗ chống bằng từ cho sẵn Ngẫu lực là: hệ hai lực cùng tác dụng vào vật A song song, cùng chiều, có độ lớn bằng B song song, ngược chiều, có độ lớn bằng C song song, cùng chiều, không cùng độ lớn D song song, ngược chiều, không cùng độ lớn Câu 2: Mơmen ngẫu lực tính theo công thức A M = Fd B M = F.d/2 C M = F/2.d D M = F/d Câu 3: Vật rắn khơng có trục quay cố định, chịu tác dụng mơmen ngẫu lực trọng tâm vật sẽ nào? A đứng yên chuyển động lắc B chuyển động.dọc trục C chuyển động quay D Câu 4: Một vật rắn phẳng mỏng dạng tam giác ABC, canh a = 20 cm Người ta tác dụng ngẫu lực nằm mặt phẳng tam giác Các lực có độ lớn N đặt vào hai đỉnh A C song song với BC Momen cảu ngẫu lực có giá trị A 13,8 N.m B 1,38 N.m C 1,38.10-2 N.m D 1,38.10-3N.m Câu 5: Nhận xét sau ngẫu lực không đúng? A Momen ngẫu lực phụ thuộc khoảng cách giữa hai giá hai lực B Có thể xác định hợp lực ngẫu lực theo quy tắc hợp lực song song ngược chiều C Nếu vật khơng có trục qua cố định, ngẫu lực làm quay quanh trục qua trọng tâm vuông góc với mặt phẳng chứa ngẫu lực D Momen ngẫu lực khơng phụ thuộc vị trí trục quay, miễn trục quay vng góc với mặt phẳng ngẫu lực 182 VẬT LÝ 10 Câu 6: Hai lực ngẫu lực có độ lớn F = 20 N, khoảng cách giữa hai giá ngẫu lực d = 30 cm Momen ngẫu lực có độ lớn bằng A M = 0,6 N.m B M = 600 N.m C M = N.m D M = 60 N.m c) Sản phẩm: HS hoàn thành tập Hướng dẫn giải đáp án Câu Đáp án B A A B B C d) Tổ chức thực hiện: GV: Gọi HS nêu kiến thức trọng tâm HS: Hoạt động cá nhân đại diện HS lên bảng chữa D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a) Mục tiêu:Học sinh củng cố lại kiến thức thông qua tập ứng dụng b) Nội dung: HS sử dụng SGK vận dụng kiến thức học để trả lời câu hỏi 1.Tác dụng ngẫu lực vật có thay đổi không ta thay đổi điểm đặt phương cặp lực (F, F') không thay đổi độ lớn lực cánh tay đòn ngẫu lực? c) Sản phẩm: HS làm tập Đáp án: Không thay đổi d) Tổ chức thực hiện: Làm tập vận dụng - HS trả lời - HS nộp tập - HS tự ghi nhớ nội dung trả lời hoàn thiện * HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ - GV tóm lại nội dung - Yêu cầu HS nhà làm tập - Yêu cầu: HS chuẩn bị sau * RÚT KINH NGHIỆM: 183 VẬT LÝ 10 184 VẬT LÝ 10 TUẦN Ngày soạn: Ngày dạy: BÀI 21: CHUYỂN ĐỘNG TỊNH TIẾN CỦA VẬT RẮN - CHUYỂN ĐỘNG QUAY CỦA VẬT RẮN QUANH MỘT TRỤC CỐ ĐỊNH I MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức - Phát biêu định nghĩa chuyển động tịnh tiến nêu ví dụ minh họa - Viết công thức định luật II Newton cho chuyển dộng tịnh tiến - Nêu tác dụng momen lực vật rắn quay quanh trục - Nêu yếu tố ảnh hưởng đến momen quán tính vật Năng lực a Năng lực hình thành chung: Năng lực giải vấn đề Năng lực thực nghiệm Năng lực dự đốn, suy luận lí thuyết, thiết kế thực theo phương án thí nghiệm kiểm chứng giả thuyết, dự đốn, phân tích, xử lí số liệu khái qt rút kết luận khoa học Năng lực đánh giá kết giải vân đề b Năng lực chuyên biệt môn vật lý: - Năng lực kiến thức vật lí - Năng lực phương pháp thực nghiệm - Năng lực trao đổi thông tin - Năng lực cá nhân HS Phẩm chất - Phẩm chất: Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất tốt đẹp: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên - Giáo án, sgk, thước kẻ, đờ dùng dạy học,… Học sinh - Ơn lại định luật II Niu-tơn, tốc độ góc momen lực III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a) Mục tiêu:HS biết nội dung học cần đạt được, tạo tâm cho học sinh vào tìm hiểu 185 VẬT LÝ 10 b) Nội dung: Hs dựa vào hiểu biết để trả lời câu hỏi c) Sản phẩm: Từ toánHS vận dụng kiến thức để trả lời câu hỏi GV đưa d) Tổ chức thực hiện: Đặt vấn đề: Chuyển động tịnh tiến chuyển động quay quanh trục cố định chuyển động đơn giản Chúng có đặc điểm gì? - HS định hướng ND B.HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI TIẾT Hoạt động 1: Chuyển động tịnh tiến vật rắn a) Mục tiêu:Định nghĩa chuyển động tịnh tiến nêu ví dụ minh họa - Viết công thức định luật II Niu-tơn cho chuyển động tịnh tiến - Áp dụng định luật II Niu-tơn cho chuyển động tịnh tiến thẳng, giải tập SGK tập tương tự b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: HS hồn thành tìm hiểu kiến thức d) Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS SẢN PHẨM DỰ KIẾN * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: I Chuyển động tịnh tiến - Chuyển động miếng gỗ chuyển động tịnh tiến vật rắn Đánh dấu điểm A, B miếng gỗ nối lại thành đoạn Định nghĩa thẳng AB, sau kéo miếng gỡ chuyển động Hãy nhận Chuyển động tịnh tiến xét vị trí đoạn AB miếng gỗ chuyển động? vật rắn chuyển động - Hãy nêu định nghĩa chuyển động tịnh tiến? - Dựa vào định nghĩa đó, em trả lời câu C1 - Chú ý có chuyển động tịnh tiến thẳng, cong hoặc trịn - Lấy ví dụ? - Trong chuyển động tịnh tiến tất điểm vật chuyển động nhau, nghĩa có cùng gia tốc Vì ta coi vật chất điểm để tính gia tốc vật, áp dụng định luật II Niu-tơn để tìm gia tốc vật rắn đường nối điểm vật song song với Gia tốc vật chuyển động tịnh tiến Gia tốc chuyển động tịnh tiến xác định bằng định luật II Niu-Tơn   F  a=  m hay F = ma - Trường hợp vật chuyển động tịnh tiến thẳng, chọn Ox cùng hướng chuyển động, rời chiếu phương trình vectơ (1) lên trục tọa độ Trong đó:     F = F1 + F2 + F3 + - Chiếu lên phương Oy: hợp lực tác dụng lên vật, m * Bước 2: Thực nhiệm vụ: 186 VẬT LÝ 10 - HS quan sát khối lượng - HS thảo luận tìm câu trả lời * Bước 3: Báo cáo, thảo luận: - HS: Lắng nghe, ghi chú, đọc sgk trả lời - Các HSnhận xét, bổ sung cho * Bước 4: Kết luận, nhận định: - GV xác hóa gọi học sinh nhắc lại kiến thức Hoạt động 2: Chuyển động quay vật rắn quanh trục cố định a) Mục tiêu: Viết công thức định luật II Niu-tơn cho chuyển động tịnh tiến b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: HS hồn thành tìm hiểu kiến thức d) Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS SẢN PHẨM DỰ KIẾN * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: II Chuyển động quay - Dùng đĩa momen đánh dấu điểm, làm cho đĩa quay vật rắn quanh góc Hãy nhận xét góc quay điểm cùng trục cố định khoảng thời gian? Đặc điểm chuyển - Nói tổng quát điểm vật quay động quay Tốc độ góc cùng góc cùng khoảng thời gian, tức điểm - Mọi điểm vật có vật có cùng tốc độ góc cùng tốc độ góc ω - Vậy ω có giá trị vật quay đều? Quay - Vật quay ω = const nhanh dần? Chậm dần? - Vật quay nhanh dền - Chú ý: tốc độ dài điểm cách trục quay r ω tăng dần xác định nào? - Vật quay chậm dền ω * Bước 2: Thực nhiệm vụ: giảm dần - HS quan sát TN; suy nghĩ rút nhận xét * Bước 3: Báo cáo, thảo luận: - HS trình bày câu trả lời * Bước 4: Kết luận, nhận định: - GV nhận xét, đánh giá - GV thể chế hóa kiến thức TIẾT Hoạt động 1: Tác dụng momen lực vật quay quanh trục 187 VẬT LÝ 10 a) Mục tiêu:Tìm hiểu tác dụng momen lực vật quay quanh trục b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: HS hồn thành tìm hiểu kiến thức d) Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS SẢN PHẨM DỰ KIẾN * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Tác dụng momen lực vật quay quanh trục - Bố trí TN hình 21.4 - Cho vật cùng trọng lượng; em trả lời a Thí Nghiệm: C2 - Treo hai vật có P1 > P2 ; giữ vật độ cao h, thả nhẹ cho hai vật chuyển động Trả lời C3 - Nhận xét chuyển động vật rịng rọc? - Giải thích rịng rọc quay nhanh dần?  T 2  T1 - Các em rút nhận xét tác dụng - Ròng rọc chịu tác dụng lực momen lực vật quay quanh trục căng T1 T2 dây Ta có: * Bước 2: Thực nhiệm vụ: T1 = P1 = T2 = P2 ⇒ M = M - Quan sát TN, thảo luận để trả lời câu hỏi => Ròng rọc đứng yên - Quan sát TN, đo thời gian chuyển động vật b Giải thích: t0 rút nhận xét - Hai vật có trọng lượng khác * Bước 3: Báo cáo, thảo luận: (P1> P2) => T1 ≠ T2 (T1> T2) => Tổng mơmen lực tác dụng lên rịng - Đại diện HS xung phong trình bày rọc là: - Các HS khác bổ sung hoàn thiện M = M1 - M2 = (T1 - T2)R * Bước 4: Kết luận, nhận định: M ≠ => Ròng rọc quay nhanh dần - GV nhận xét, đánh giá c Kết luận: - GV xác hóa gọi học sinh nhắc lại Momen lực tác dụng vào vật kiến thức quay quanh trục cố định làm thay đổi tốc độ góc vật Hoạt động 2: Mức qn tính chuyển động quay a) Mục tiêu:Tìm hiểu mức quán tính chuyển động quay b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: HS hồn thành tìm hiểu kiến thức d) Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS 188 SẢN PHẨM DỰ KIẾN VẬT LÝ 10 * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Mức quán tính - Tác dụng cùng lực lên vật khác vật có vận chuyển động quay tốc thay đổi chậm có mức qn tính lớn + Mọi vật quay quanh - Mọi vật quay quanh trục có mức qn tính Mức trục có mức qn tính qn tính vật lớn vật khó thay đổi tốc độ + Mức qn tính góc ngược lại vật quay quanh trục - Mức quán tính vật phụ thuộc vào những yếu tố nào? phụ thuộc vào khối lượng vật v phân bố - Tiến hành TN kiểm tra (rịng rọc cùng kích thước khối lượng trục thay đổi khối lượng); em trả lời C4 quay + Gợi ý: Vật chuyển động nhanh dần, cùng quãng đường - Tiến hành TN kiểm tra (rịng rọc có khối lượng tập trung chủ yếu phần ngoài); em trả lời C5 - Qua TN em rút kết luận mức quán tính - TN cho thấy; vật quay mà chịu momen cản vật quay chậm lại Vật có khối lượng lớn tốc độ góc giảm chậm ngược lại - Các em làm C6 * Bước 2: Thực nhiệm vụ: - Thảo luận chung tìm phương án trả lời - HS nhóm tích cực đóng góp ý kiến * Bước 3: Báo cáo, thảo luận: - Đại diện nhóm báo cáo kết thảo luận - Các nhóm nhận xét, bổ sung cho * Bước 4: Kết luận, nhận định: - GV nhận xét, đánh giá thái độ, trình làm việc, kết hoạt động - GV chốt kiến thức toàn C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a) Mục tiêu:Luyện tập củng cố nội dung học b) Nội dung: GV giao nhiệm vụ cho học sinh làm tập trắc nghiệm Câu 1: Một vật rắn trạng thái cân bằng sẽ không chuyển động tịnh tiến tác dụng cá lực A lực tác dụng cùng qua trọng tâm 189 VẬT LÝ 10 B lực tác dụng đôi trực đối C lực tác dụng phải đồng quy D tổng lực tác dụng phải bằng Câu 2: Một vật rắn trạng thái cân bằng sẽ không quay tác dụng lực A lực tác dụng cùng qua trọng tâm B lực tác dụng đôi trực đối C lực tác dụng phải đồng quy D tổng momen lực tác dụng cùng trục quay phải bằng Câu 3.Trong chuyển động vật sau, vật chuyển động tịnh tiến? A Đầu van xe đạp xe đạp chuyển động B Quả bóng lăn C Bè trôi sông D Cánh cửa quay quanh lề Câu 4: Một vật rắn có trục quay cố định, chịu tác dụng lực F Tình sau đây, vật sẽ không thực chuyển động quay? A Giá lực qua trọng tâm vật B Giá lực song song với trục quay C Giá lực qua trục quay D Cả B C Câu 5: Hùng va Dũng cùng đẩy thùng đựng hàng có trọng lượng 1200 N Hùng đẩy với lực 400 N Dũng đẩy với lực 300 N Hệ số ma sát trượt giữa thùng sàn nhà μ = 0,2 Gia tốc chuyển động tịnh tiến thùng (g = 10 m/s2): A 0,38 m/s2 B 0,038 m/s2 C 3,8 m/s2 D 4,6 m/s2 Câu.6: Một vật có khối lượng m = 40 kg bắt đầu trượt sàn nhà tác dụng lực nằm ngang F = 200N Hệ số ma sát trượt giữa vật sàn µt = 0,25 , cho g = 10m / s Gia tốc vật A a = 2m / s B a = 2,5m / s 2 C a = 3m / s D a = 3,5m / s Câu 7: Một vật rắn có khối lượng m= 10 kg kéo trượt tịnh tiến mặt sàn nằm ngang lực F có độ lớn 20 N hợp với phương nằm ngang góc α=30 o Cho biết hệ số ma sát trượt giữa vật sàn nhà μ = 0,1 (lấy g = 10 m/s 2) Quãng đường vật rắn s A 6,21 m 190 VẬT LÝ 10 B 6,42 m C 6,56 m D 6,72 m c) Sản phẩm: HS hoàn thành tập Hướng dẫn giải đáp án Câu Đáp án D D C B C B C d) Tổ chức thực hiện: GV: Gọi HS nêu kiến thức trọng tâm HS: Hoạt động cá nhân đại diện HS lên bảng chữa D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a) Mục tiêu:Học sinh củng cố lại kiến thức thông qua tập ứng dụng b) Nội dung: HS sử dụng SGK vận dụng kiến thức học để trả lời câu hỏi Bài (trang 114 SGK Vật Lý 10) : Có thể áp dụng định luật II Niu – tơn cho chuyển động tịnh tiến không? Tại sao? Bài (trang 114 SGK Vật Lý 10) : Momen lực có tác dụng vật quay quanh trục cố định? c) Sản phẩm: HS làm tập Có thể áp dụng định luật II Niu – tơn cho chuyển động tịnh tiến Vì tất điểm vật chuyển động nhau, có cùng gia tốc Khi vật rắn quay quanh trục, điểm vật có cùng tốc độ góc ω momen lực tác dụng vào vật quay quanh trục cố định làm thay đổi tốc độ góc vật d) Tổ chức thực hiện: Làm tập vận dụng * HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ - GV tóm lại nội dung - Yêu cầu HS nhà làm tập - Yêu cầu: HS chuẩn bị sau * RÚT KINH NGHIỆM: 191 VẬT LÝ 10 TUẦN: Ngày soạn: Ngày dạy: BÀI TẬP I MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức -Ôn tập, củng cố kiến thức học động học chất điểm; động lực học chất điểm; cân bằng chuyển động vật rắn -Vận dụng công thức để làm tập đơn giản Năng lực a Năng lực hình thành chung: Năng lực giải vấn đề Năng lực thực nghiệm Năng lực dự đoán, suy luận lí thuyết, thiết kế thực theo phương án thí nghiệm kiểm chứng giả thuyết, dự đốn, phân tích, xử lí số liệu khái quát rút kết luận khoa học Năng lực đánh giá kết giải vân đề b Năng lực chuyên biệt môn vật lý: - Năng lực kiến thức vật lí - Năng lực phương pháp thực nghiệm - Năng lực trao đổi thông tin - Năng lực cá nhân HS Phẩm chất - Phẩm chất: Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất tốt đẹp: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên Giáo án, tài liệu ôn tập, đồ dùng dạy học, Học sinh - Ôn lại kiến thức học III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a) Mục tiêu:HS biết nội dung học cần đạt được, tạo tâm cho học sinh ôn tập b) Nội dung: Hs dựa vào hiểu biết để trả lời câu hỏi c) Sản phẩm: Từ toánHS vận dụng kiến thức để trả lời câu hỏi GV đưa 192 VẬT LÝ 10 d) Tổ chức thực hiện: - GV đặt câu hỏi gợi nhắc lại kiến thức cũ - HS trả lời câu hỏi B.HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động: Củng cố lại kiến thức a) Mục tiêu: HS hệ thống lại kiến thức trọng tâm b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: HS hồn thành tìm hiểu kiến thức d) Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS SẢN PHẨM DỰ KIẾN * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: I Kiến thức đã học Chương I tìm hiểu những gì? Động học chất điểm Tóm tắt nội dung kiến thức chính? + Các khái niệm: Chuyển động cơ, quĩ đạo, chất điểm, hệ qui chiếu, Chương II tìm hiểu những gì? Tóm tắt nội dung kiến thức chính? * Bước 2: Thực nhiệm vụ: + Chuyển động thẳng (định nghĩa, phương trình chuyển động) + Chuyển động thẳng biến đổi (định - HS ôn tập kiến thức, đọc sgk tìm câu trả nghĩa, phương trình chuyển động, cơng thức lời vận tốc, cơng thức liên hệ a, v, s) * Bước 3: Báo cáo, thảo luận: + Áp dụng chuyển động thẳng nhanh dần vào rơi tự - HS trình bày câu trả lời + Chuyển động tròn (định nghĩa, đặc điểm chuyển động tròn đều, tốc độ dài * Bước 4: Kết luận, nhận định: tốc độ góc, cơng thức liên hệ giữa v ω - GV nhận xét, đánh giá thái độ, giữa T ω ; gia tốc chuyển động tròn trình làm việc, kết hoạt động đều) - GV gọi học sinh nhắc lại kiến thức + Công thức cộng vận tốc - HS khác cho ý kiến bổ sung Động lực học chất điểm - Tổng hợp phân tích lực - Điều kiện cân bằng chất điểm - Các định luật Niu tơn - Lực hấp dẫn - Lực ma sát - Lực hướng tâm - Bài toán chuyển động ném ngang 193 VẬT LÝ 10 Cân bằng chuyển động vật rắn - Cân bằng vật chịu tác dụng hai, ba lực không song song - Cân bằng vật có trục quay cố định - Quy tắc hợp lực song song cùng chiều - Cân bằng vật có mặt chân đế C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a) Mục tiêu:Luyện tập củng cố nội dung học b) Nội dung: GV giao nhiệm vụ cho học sinh làm tập c) Sản phẩm: HS hoàn thành tập d) Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Bài (SGK - trang 100)  SẢN PHẨM DỰ KIẾN  P1 α  T Bài (SGK - trang 100) P α  P2 Tóm tắt: N m = 2kg α=300 g = 9,8 m/s2 a T = ? b) N = ? Hướng dẫn: Các lực tác dụng lên vật: + Vật chịu tác dụng những lực nào? + Trọng lực: P + Biểu diễn lực tác dụng lên vật?  N + Phản lực:  + Lực căng: T + Điều kiện để vật đứng yên? Bài (SGK - trang 114) Tóm tắt: m = 40 kg F = 200 N μt = 0,25 g = 10 m/s2 a a = ?      Vật đứng yên: P + N + T =  Phân tích P thành thành phần:  P + song song với mặt phẳng nghiêng  P + vng góc với mặt phẳng nghiêng Độ lớn: P1 = P sin α = mg.sin α P2 = P.cos α =mg.cos α 194 VẬT LÝ 10 b v = ? (t = 3s) Từ hình vẽ: T = P1 = mg sin α = 9,8 (N) c s = ? (t = 3s) N = P2 = mg.cos α = 16,97 (N) Hướng dẫn: + Vật chịu tác dụng những lực nào? Bài (SGK - trang 114) + Biểu diễn lực tác dụng lên vật? + Viết phương trình định luật II Niu tơn cho vật? + Chiếu phương trình định luật II Niu tơn lên chiều dương? + Gia tốc vật?   N Fms  P  F + Vận tốc vật? Chọn chiều dương trùng với chiều chuyển động vật + Quãng đường vật? Các lực tác dụng lên vật:  * Bước 2: Thực nhiệm vụ: + Trọng lực: P - HS áp dụng kiến thức hoàn thành tập  N + Phản lực: * Bước 3: Báo cáo, thảo luận:  Fms - HS xung phong lên bảng chữa + Lực ma sát: * Bước 4: Kết luận, nhận định: + Lực kéo: F - GV nhận xét, đánh giá Áp dụng định luật II Niu tơn có:      - GV xác hóa kiến thức cách giải P + N + F + Fms = ma Chiếu lên chiều (+) tập F - Fms = ma Mà Fms = μt.N = μtP = μt mg = 100 (N) ⇒a= F − Fms = 2,5 (m / s ) m b Vận tốc vật: v = a.t = 2,5.3 = 7,5 (m/s) c Quãng đường: S= at = 11,2 (m) D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a) Mục tiêu:Học sinh củng cố lại kiến thức thông qua tập ứng dụng b) Nội dung: HS sử dụng SGK vận dụng kiến thức học để trả lời câu hỏi c) Sản phẩm: HS làm tập d) Tổ chức thực hiện: Làm tập vận dụng * HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ - GV tóm lại nội dung 195 + VẬT LÝ 10 - Yêu cầu HS nhà làm tập - Yêu cầu: HS chuẩn bị sau * RÚT KINH NGHIỆM: 196 ... 3h2 Câu 10: Một vật rơi tự nơi có g =10 m/s Trong giây cuối vật rơi 180 m Thời gian rơi vật 46 VẬT LÝ 10 A s B s C 10 s D 12 s c) Sản phẩm: HS hoàn thành tập Hướng dẫn giải đáp án Câu 10 Đáp án... cản, vật nặng rơi nhanh vật nhẹ 44 VẬT LÝ 10 B Ở cùng nơi, vật rơi tự có cùng gia tốc C Khi rơi tự do, vật đọ cao sẽ rơi với gia tốc lớn D Vận tốc vật chạm đất, không phụ thuộc vào độ cao vật. .. 10 + 40 t 15 VẬT LÝ 10 Với S x tính bằng km; t tính bằng b) t(h) 0,5 xA (km) 30 60 120 180 xB (km) 10 30 50 90 130 c) Khi xe gặp tọa độ chúng bằng nhau: xA = xB 60t = 10 + 40 t ⇒ 20t = 10