Giao an tuan 8

b/Giảng bài mới b/ Hướng dẫn HS kể chuyện: HĐ1: Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu của đề bài: - GV ghi đề bài lên bảng và gạch dưới những từ ngữ quan trọng: Hãy kể lại một câu chuyện đã được ngh[r]

Trần Tôn Hương, Trường Tiểu học Phường 1, thị xã Ngã Năm TUẦN Thứ hai, ngày 19 tháng 10 năm 2015 TẬP ĐỌC KÌ DIỆU RỪNG XANH Theo Nguyễn Phan Hách I Mục tiêu - Biết đọc diễn cảm lời văn với cảm xúc ngưỡng mộ tác giả với vẻ đẹp rừng -Cảm nhận vẻ đẹp kì thú rừng, tình cảm yêu mến, ngưỡng mộ tác giả vẻ đẹp kì diệu rừng -Học sinh hiểu lợi ích rừng xanh mang lại vẻ đẹp cho sống, niềm hạnh phúc cho người GDBVMT: - Khai thác trực tiếp nội dung bài - GV hướng dẫn HS tìm hiểu bài văn để cảm nhận vẻ đẹp kì thú rừng, thấy tình cảm yêu mến, ngưỡng mộ tác giả vẻ đẹp rừng Từ đó các em biết yêu vẻ đẹp thiên nhiên, thêm yêu quý và có ý thức bảo vệ môi trường II Đồ dùng dạy học - Bức tranh vẽ rừng khộp, ảnh sưu tầm các vật -Vẽ tranh tả vẻ đẹp cây nấm rừng - Vẽ muông thú, vượn bạc má, chồn sóc, hoẵng III.Các hoạt động dạy – học chủ yếu Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Ổn định -Hát vui Kiểm tra bài cũ “Tiếng đàn Ba-la-lai-ca trên sông Đà” - HS nhận xét bạn đọc và trả lời câu hỏi - Đọc thuộc lòng bài thơ + Những chi tiết nào bài thơ cho thấy -Có tiếng đàn cô gái Nga đêm trăng, có cảnh trên công trường sông Đà vừa tĩnh mịch người thưởng thức tiếng đàn vừa sinh động? + Em thích hình ảnh nào bài thơ? Vì - Trả lời sao? -Gv nhận xét phần kiểm tra Bài a/Giới thiệu bài - Cho HS quan sát tranh minh hoạ và mô tả - HS quan sát và mô tả gì vẽ tranh - Các em có chơi rừng Giáo án lớp - Trả lời Năm học 2015 - 2016 Trần Tôn Hương, Trường Tiểu học Phường 1, thị xã Ngã Năm ngắm nhìn vẻ đẹp rừng chưa? - Các em biết không, vẻ đẹp rừng xanh từ bao đời luôn có sức hấp dẫn kì diệu người Quan sát rừng xanh, tận mắt ngắm nhìn công trình thiên nhiên tạo nên từ hàng chục, hàng trăm, hàng nghìn năm nay, người có cảm xúc kỳ lạ, ngưỡng mộ, thán phục trước vẻ đẹp thần bí Bài đọc “Kì diệu rừng xanh” nhà văn Nguyễn Phan Hách hôm mang đến cho các em cảm xúc đúng là vẻ đẹp rừng xanh +GV ghi tựa bài lên bảng b/Giảng bài b.1 Luyện đọc -GV đọc bài lượt -Giáo viên viết bảng và hướng dẫn HS luyện đọc từ ngữ dễ đọc sai: lúp xúp bóng cây thưa, lâu đài kiến trúc tân kì, ánh nắng lọt qua lá xanh, rừng rào rào chuyển động -Hs đọc đoạn nối tiếp -GV chia đoạn: đoạn + Đoạn 1: từ đầu “lúp xúp chân” + Đoạn 2: Từ “Nắng trưa” “đưa mắt nhìn theo” + Đoạn 3: Còn lại - Cho hs đọc đoạn nối tiếp + GV giúp HS hiểu từ ngữ chú giải bài -Cho HS đọc trơn đoạn nối tiếp -Từng cặp HS luyện đọc -GV đọc diễn cảm bài văn b.2 Tìm hiểu bài -GV tổ chức cho HS trả lời các câu hỏi SGK hướng dẫn GV - HS đọc thầm đoạn và câu hỏi H: Những cây nấm rừng khiến tác giả liên tưởng thú vị gì? H: Những liên tưởng mà cảnh vật đẹp Giáo án lớp -HS lắng nghe - HS nhắc lại tên bài học -HS lắng nghe -HS luyện đọc theo hướng dẫn GV -3 hs đọc đoạn nối tiếp -HS dùng viết chì đánh dấu đoạn theo hướng dẫn - HS đọc đoạn nối tiếp (đọc lượt) -HS nối tiếp đọc đoạn -HS luyện đọc theo cặp - Lớp đọc thầm và HS đọc to câu hỏi + Tác giả liên tưởng đây là thành phố nấm, nấm lâu đài kiến trúc tân kì, tác giả có cảm giác mình là người khổng lồ lạc vào kinh đô vương quốc người tí hon với đền đài miếu mạo, cung điện lúp xúp chân + Những liên tưởng làm cho cảnh vật Năm học 2015 - 2016 Trần Tôn Hương, Trường Tiểu học Phường 1, thị xã Ngã Năm thêm nào? rừng trở lên lãng mạn, thần bí truyện cổ tích GV:Những liên tưởng làm người -HS lắng nghe tưởng sống giới xa xưa câu chuyện cổ tích, thần thoại, giới có ông vua, hoàng hậu, công chúa, hoàng tử, tiên, bụt và phép thần thông, biến hóa H: Những muôn thú rừng miêu tả + Những vượn bạc má ôm gọn gẽ chuyền nào? nhanh tia chớp Những chồn sóc với chùm lông đuôi to đẹp vút qua không kịp đưa mắt nhìn theo Những mang vàng ăn cỏ non, chân vàng giẫm trên thảm lá vàng H: Sự có mặt chúng mang lại vẻ đẹp gì + Sự xuất ẩn muông thú cho cảnh rừng ? làm cho cảnh trở lên sống động, đầy điều bất ngờ kì thú GV:Muôn thú rừng miêu tả sống động, đầy sức hấp dẫn H: Vì rừng khộp gọi là "giang sơn + Rừng khộp gọi là giang sơn vàng rợi vì có vàng rợi"? phối hợp nhiều sắc vàng không gian rộng lớn: lá vàng cảnh mùa thu trên cây và dải thành thảm gốc, mang có màu vàng và nắng vàng rực GV giảng: vàng rợi: là màu vàng ngời sáng, rực rỡ khắp đẹp mắt GV: Rừng khộp lên miêu tả -HS lắng nghe tác giả thật đẹp Đây là loại rừng đặc trưng nước ta Bài văn cho ta thấy gì? + Bài văn cho ta thấy tình cảm yêu mến, ngưỡng mộ tác giả vẻ đẹp kì thú rừng -GV: Đó chính là nội dung bài -GV ghi bảng - HS đọc GDBVMT: - Thông qua bài văn giúp em -HS lắng nghe thấy yêu mến cánh rừng và mong muốn tất người hãy bảo vệ vẻ đẹp tự nhiên rừng b.3 Luyện đọc diễn cảm - HS đọc toàn bài - GV ghi đoạn cần luyện đọc diễn cảm - GV hướng dẫn cách đọc -HS lắng nghe - GV đọc mẫu - HS đọc -HS cá nhân - Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm - HS luyện đọc theo nhóm - HS thi đọc - HS thi đọc Giáo án lớp Năm học 2015 - 2016 Trần Tôn Hương, Trường Tiểu học Phường 1, thị xã Ngã Năm - GV cùng lớp nhận xét cho điểm Củng cố - Dặn dò -Hôm lớp chúng ta học bài gì? -Nội dung bài nói lên điều gì? -Kì diệu rừng xanh -Rừng khộp lên miêu tả tác giả thật đẹp Đây là loại rừng đặc trưng nước ta -HS lắng nghe -GV nhận xét tiết học -Yêu cầu HS nhà xem lại bài và chuẩn bị bài Trước cổng trời TOÁN SỐ THẬP PHÂN BẰNG NHAU I/ Mục tiêu Biết : -Viết thêm chữ số vào bên phải phần thập phân bỏ chữ số bên phải phần thập phân thì giá trị số thập phân không thay đổi -Bài tập cần làm : Bài 1; Bài II/ Đồ dùng dạy học -Bảng phụ phần ghi nhớ III/ Các hoạt động dạy – học chủ yếu Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Ổn định : -Hát vui 2.Kiểm tra bài cũ: - GV gọi HS lên bảng làm các bài tập 1,2 - HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi và nhận xét -Nhận xét phần kiểm tra Bài : a.Giới thiệu bài - Những số thập phân nào gọi là số -HS lắng nghe thập phân Chúng ta cùng tìm hiểu qua bài học hôm -GV ghi tựa bài lên bảng lớp -HS nhắc lại tựa bài + ghi vào b.Giảng bài 1/ Đặc điểm số thập phân viết thêm chữ số vào bên phải phần thập phân hay xoá chữ số bên phải phần thập phân a Ví dụ - GV nêu bài toán: Em hãy điền số thích hợp vào chỗ trống: - HS điền và nêu kết quả: 9dm = cm 9dm = 90cm 9dm = .m 90cm = m 9dm = 0,9m 90cm = 0,90m - HS trao đổi ý kiến, sau đó số em trình bày trước lớp, HS lớp theo dõi và nhận Giáo án lớp Năm học 2015 - 2016 Trần Tôn Hương, Trường Tiểu học Phường 1, thị xã Ngã Năm xét - GV kết luận Ta có 9dm = 90cm Mà 9dm = 0,9m và 90cm = 0,90m Nên 0,9m = 0,90m - GV nêu tiếp: Biết 0,9m = 0,90m, em hãy so sánh 0,9 và 0,90 - GV đưa kết luận: 0,9 = 0,90 - HS: 0,9 = 0,90 b Nhận xét * Nhận xét - Em hãy tìm cách để viết 0,9 thành 0,90 - Khi viết thêm chữ số vào bên phải phần thập phân số 0,9 thì ta số 0,90 - HS trả lời: Khi viết thêm chữ số vào bên phải phần thập phân số 0,9 ta số 0,90 là số với số 0,9 - KL: Khi ta viết thêm chữ số vào bên -HS lắng nghe phải phần thập phân số thập phân thì ta số thập phân nó - GV dựa vào kết luận hãy tìm các số thập -HS nêu phân với 0,9 ; 8,75 ; 12 - GV nghe và viết lên bảng: 0,9 = 0,90 = 0,900 = 0,9000 8,75 = 8,750 = 8,7500 = 8,75000 12 = 12,0 = 12,00 = 12,000 - GV nêu: Số 12 và tất các số tự nhiên -HS lắng nghe khác coi là số thập phân đặc biệt, có phần thập phân là 0,00,000 * Nhận xét - GV hỏi: Em hãy tìm cách để viết 0,90 - HS quan sát chữ số hai số và nêu: Nếu thành 0,9 xoá chữ số bên phải thì phần thập phân số 0,90 thì ta số 0,9 - GV nêu tiếp vấn đề: Trong ví dụ ta đã biết - HS trả lời: Khi xoá chữ số bên phải 0,90 = 0,9 Vậy xoá chữ số bên phần thập phân số 0,90 ta số 0,9 phải phần thập phân số 0,90 ta là số với số 0,90 số nào so với số này? -KL: Nếu số thập phân có chữ số -HS lắng nghe tận cùng bên phải phần thập phân thì bỏ chữ số đó đi, ta số thập phân nó - GV: Dựa vào kết luận hãy tìm các số thập -HS trình bày phân với số 0,9000 ; 8,75000 ; 12,000 - GV yêu cầu HS mở SGK và đọc lại các - hs đọc trước lớp, các HS khác đọc nhận xét SGK SGK HS học thuộc các nhận xét Giáo án lớp 5 Năm học 2015 - 2016 Trần Tôn Hương, Trường Tiểu học Phường 1, thị xã Ngã Năm lớp c.HD hs luyện tập Bài - GV yêu cầu hs đọc đề toán - hs đọc đề bài toán trước lớp, HS lớp đọc thầm đề bài SGK - GV yêu cầu hs làm bài - hs lên bảng làm bài, lớp làm vào bài tập - GV chữa bài, sau đó hỏi: Khi bỏ các chữ số - Khi bỏ các chữ số tận cùng bên phải tận cùng bên phải phần thập phân thì giá phần thập phân thì giá trị số thập phân trị số thập phân có thay đổi không? không thay đổi - GV nhận xét và cho điểm HS Bài - GV gọi HS đọc đề bài toán - HS đọc yêu cầu bài toán trước lớp, HS lớp đọc thầm đề bài SGK - GV yêu cầu HS làm bài - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào bài tập a) 5,612 ; 17,200 ; 480,590 b) 24,500 ; 80,010 ; 14,678 Củng cố - Dặn dò -Hôm lớp chúng ta học bài gì? -HS trả lời -Thế nào là số thập phân -GV tổng kết tiết học, dặn dò HS nhà làm -HS lắng nghe các bài tập hướng dẫn luyện tập và chuẩn bị bài sau …………………………………………………………… KHOA HỌC PHÒNG BỆNH VIÊM GAN A I Mục tiêu - Biết nguy hiểm bệnh viêm gan A - Biết cách phòng tránh bệnh viêm gan A - Có ý thức thực phòng tránh bệnh viêm gan A GDBVMT :GD HS giữ môi trường xung quanh, nhà ăn ,uống KNS: Kỹ phân tích, đối chiếu các thông tin bệnh viêm gan A - Kỹ tự bảo vệ và đảm nhận trách nhiệm thực vệ sinh ăn uống để phòng bệnh viêm gan A II Đồ dùng dạy học - Thông tin và hình trang 32-33 SGK - Sưu tầm các thông tin tác nhân, đường lây truyền và cách phòng bệnh viêm gan A III Các hoạt động dạy – học chủ yếu Hoạt động dạy Hoạt động học A Ổn định lớp -Hát vui B Kiểm tra bài cũ - Nêu câu hỏi: - HS định trả lời câu hỏi + Tác nhân gây bệnh viêm não là gì? Giáo án lớp Năm học 2015 - 2016 Trần Tôn Hương, Trường Tiểu học Phường 1, thị xã Ngã Năm + Bệnh viêm não nguy hiểm nào? -GV nhận xét phần kiểm tra C Bài 1.Giới thiệu bài -Các em biết gì bệnh viêm gan A? -Bệnh viêm gan A là bệnh lây truyền qua đường tiêu hoá Bài “Phòng bệnh viêm gan A” giúp các em có ý thức thực phòng bệnh viêm gan A -GV ghi tựa bài lên bảng lớp 2.Giảng bài Hoạt động 1: Làm việc với SGK - GV tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm - Phát giấy khổ to, bút cho nhóm - Yêu cầu học sinh trao đổi, thảo luận bệnh viêm gan A, ghi thông tin mình biết dán các bài báo, tranh ảnh mình sưu tầm bệnh này vào tờ giấy to - Gọi nhóm làm xong trước dán phiếu lên bảng, các nhóm khác bổ sung - GV ghi nhanh lên bảng ý kiến bổ sung - Khen ngợi nhóm HS có tinh thần học hỏi, chăm đọc sách để có thêm thông tin bệnh - Kết luận: Dấu hiệu người bị bệnh viêm gan A: sốt nhẹ, đau vùng bụng bên phải, chán ăn Chúng ta phân biệt người mắc viêm gan A và viêm gan B Viêm gan B thì người bệnh bị sốt cao, da vàng, nước tiểu có màu sẫm Hoạt động 2: Tác nhân gây bệnh và đường lây truyền bệnh viêm gan a - Chia thành các nhóm, yêu cầu HS đọc thông tin SGK -Yêu cầu HS quan sát tranh và thảo luận Giáo án lớp -HS trả lời -HS lắng nghe -HS nhắc lại tựa bài + ghi vào - Hoạt động theo nhóm -HS thực theo yêu cầu GV - Dán phiếu, đọc phiếu, bổ sung - Lắng nghe - Chia nhóm, đọc thông tin -HS quan sát tranh và thảo luận Năm học 2015 - 2016 Trần Tôn Hương, Trường Tiểu học Phường 1, thị xã Ngã Năm + Gọi đại diện nhóm báo cáo Các nhóm báo cáo + Tác nhân gây bệnh viêm gan A là gì? + Bệnh viêm gan A loại vi rút viêm gan A có phân người bệnh + Bệnh viêm gan A lây truyền qua đường tiêu hoá Vi rút viêm gan A có phân người bệnh Phân có thể dính vào tay, chân, quần áo, nhiễm vào nước, bị các động vật nước ăn, có thể lây sang số súc vật, Từ nguồn đó lây sang người lành uống nước lã, ăn thức ăn sống bị ô nhiễm, tay không sạch, + Bệnh viêm gan A lây truyền qua đường nào? - Nhận xét câu trả lời học sinh - Kết luận nguyên nhân và đường lây - Lắng nghe, ghi nhớ truyền bệnh viêm gan A Hoạt động 3: Quan sát và thảo luận Cách đề phòng bệnh viêm gan A: - Bệnh viêm gan A nguy hiểm nào? + Bệnh viêm gan A chưa có thuốc đặc trị + Bệnh viêm gan A làm thể mệt mỏi, chán ăn, gầy yếu - Tổ chức cho học sinh hoạt động theo cặp cùng - HS ngồi cùng bàn trao đổi, thảo quan sát tranh minh hoạ trang 33 SGK và trình luận, trình bày với bày tranh theo các câu hỏi + Người hình minh hoạ làm gì? + Làm để làm gì? - Gọi HS trình bày Mỗi HS nói hình - HS tiếp nối trình bày +H 3: Ăn thức ăn đă nấu chín +H 2: Uống nước đun sôi để nguội Giáo án lớp Năm học 2015 - 2016 Trần Tôn Hương, Trường Tiểu học Phường 1, thị xã Ngã Năm +H4: Rửa tay nước và xà phòng +H 5: Rửa tay nước và xà trước ăn phòng sau đại tiện - GV hỏi: Theo em, người bệnh viêm gan A cần -HS trả lời làm gì? - GV kết luận: Người bị bệnh viêm gan A cần - Lắng nghe, ghi nhớ nghỉ ngơi, ăn thức ăn lỏng chứa nhiều chất đạm, vitamin, không ăn mỡ, không uống rượu - Gọi HS đọc mục Bạn cần biết trang 33 - HS tiếp nối đọc thành tiếng GDBVMT :Các em cần giữ môi trường xung -HS lắng nghe quanh, nhà ở, ăn sạch, uống sạch, để phòng bệnh viêm gan A D Củng cố - Dặn dò + Bệnh viêm gan A lây truyền qua đường nào? -HS trả lời + Chúng ta làm nào để phòng bệnh viêm gan A? - Đưa tình huống: Chiều em đón cu Tí HS phát biểu theo ý hiểu mình trường Trời mùa hè nắng Về đến nhà, cu Tí đòi ăn hoa mẹ vừa mua Em nói gì với cu Tí? - Nhận xét, khen ngợi HS có hiểu biết bệnh -HS lắng nghe viêm gan A - Dặn HS nhà học thuộc mục Bạn cần biết, ghi lại vào vở, sưu tầm tranh, ảnh, các thông tin bệnh AIDS …………………………………………………………………… Thứ ba, ngày 20 tháng 10 năm 2015 LỊCH SỬ XÔ VIẾT NGHỆ - TĨNH I Mục tiêu - Kể lại biểu tình ngày 12 - – 1930 Nghệ An : Ngày 12 - – 1930 hàng vạn nông dân các huyện Hưng Nguyên, Nam Đàn với cờ đỏ búa liềm và các hiệu cách mạng kéo thành phố Vinh Thực dân Pháp cho binh lính đàn áp, chúng cho máy bay ném bom đoàn biểu tình Phong trào đấu tranh tiếp tục lan rộng Nghệ – Tĩnh - Biết số biểu xây dựng sống thôn xã : + Trong năm 1930 – 1931, ở nhiều vùng nông thôn Nghệ Tĩnh, nhân dân giành quyền làm chủ, xây dựng sống + Ruộng đất địa chủ bị tịch thu để chia cho nông dân ; các thứ thuế vô lí bị xóa bỏ + Các phong tục lạc hậu bị xóa bỏ - GDMT : Cảm phục tinh thần đấu tranh cách mạng nhân dân Nghệ –Tĩnh II Đồ dùng dạy học - Bản đồ hành chính Việt Nam - Các hình minh hoạ SGK - Phiếu học tập cho HS Giáo án lớp Năm học 2015 - 2016 Trần Tôn Hương, Trường Tiểu học Phường 1, thị xã Ngã Năm III Các hoạt động dạy – học chủ yếu Hoạt động dạy 1.Ổn định Kiểm tra bài cũ - GV gọi HS lên bảng hỏi và yêu cầu trả lời các câu hỏi nội dung bài cũ + Nêu nét chính hội nghị thành lập Đảng Cộng sản Việt Nam? + Nêu ý nghĩa việc Đảng Cộng sản Việt Nam đời + Nhận xét kiểm tra Bài a/Giới thiệu bài - GV cho HS quan sát hình minh hoạ 1, trang17, SGK Hoạt động học -Hát vui - HS lên bảng và trả lời các câu hỏi -HS quan sát hình minh hoạ - HS mô tả Hình 1: Xô viết Nghệ - Tĩnh - Khí hừng hực mà chúng ta vừa cảm nhận tranh chính là khí phong trào Xô Viết Nghệ-Tĩnh, phong trào cách mạng lớn năm 1930-1931 nước ta Đảng lãnh đạo -GV ghi tên bài học lên bảng lớp b/Giảng bài - GV treo đồ hành chính Việt Nam, yêu cầu HS tìm và vị trí tỉnh Ngệ An, Hà Tĩnh - GV giới thiệu: đây chính là nơi diễn đỉnh cao phong trào cách mạng Việt Nam năm 1930-1931 Nghệ-Tĩnh là tên viết tắt tỉnh Nghệ An và Hà Tĩnh Tại đây, ngày 12-9-1930 đã diễn biểu tình lớn, đầu cho phong trào đấu tranh nhân dân ta - GV nêu yêu cầu: dựa vào tranh minh hoạ và nội dung SGK, em hãy thuật lại biểu tình ngày 12-9-1930 Nghệ An - GV gọi HS trình bày trước lớp Giáo án lớp -HS nhắc lại tựa bài + ghi vào - HS lên bảng chỉ, lớp theo dõi - HS lắng nghe - HS làm việc theo cặp, HS ngồi cạnh cùng đọc SGK và thuậ lại cho nghe - HS trình bày trước lớp, HS lớp theo Năm học 2015 - 2016 Trần Tôn Hương, Trường Tiểu học Phường 1, thị xã Ngã Năm dõi bổ sung ý kiến - GV hỏi: biểu tình ngày 12-9-1930 đã cho - Nhân dân có tinh thần đấu tranh cao, thấy tinh thần đấu tranh nhân dân Nghệ An- tâm đánh đuổi thực dân Pháp và bè lũ Hà Tĩnh nào? tay sai Cho dù chúng đã đàn áp dã man, dùng máy bay ném bom, nhiều người bị chết, người bị thương không thể lung lạc ý chí chiến đấu nhân dân - GV kết luận: Đảng ta vừa đời đã đưa - HS lắng nghe phong trào cách mạng bùng lên số địa phương Trong đó phong trào Xô viết NghệTĩnh là đỉnh cao Phong trào này làm nên đổi làng quê Nghệ-Tĩnh năm 1930-1931, hãy cùng tìm hiểu điều này -HD HS tìm hiểu chuyển biến nơi nhân dân Nghệ-Tĩnh giành chính quyền cách mạng - GV yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ - HS nêu: minh hoạ người nông dân Hà tr 18, SGK và hỏi: hãy nêu nội dung hình Tĩnh cày trên ruộng chính minh hoạ quyền Xô viết chia - GV hỏi: sống ách đô hộ thực - Sống ách đô hộ thực dân Pháp, dân Pháp người nông dân có ruộng đất người nông dân không có ruộng, họ phải không? Họ phải cày ruộng cho ai? cày thuê, cuốc mướn cho địa chủ, thực dân hay bỏ làng làm việc khác - GV nêu: vào năm 1930- - HS lắng nghe 1931, nơi nhân dân giành chính quyền cách mạng, ruộng đất địa chủ bị tịch thu chia cho nông dân Ngoài điểm này, chính quyền Xô Viết Nghệ-Tĩnh còn tạo cho làng quê số nơi Nghệ-Tĩnh điểm gì? - GV nêu yêu cầu: hãy đọc SGK và ghi lại - HS làm việc cá nhân, tự đọc và thực điểm yêu cầu, HS ghi lại điểm lên bảng lớp - GV gọi HS nhận xét, bổ sung ý kiến cho - Cả lớp bổ sung ý kiến bạn làm bài trên bảng lớp - GV hỏi: sống chính quyền - HS nêu: cảm thấy phấn khởi, thoát Xô viết, người dân có cảm nghĩ gì? khỏi ách nô lệ và trở thành người chủ thôn xóm -GV yêu cầu HS quan sát tranh minh họa -HS quan sát tranh minh họa Giáo án lớp Năm học 2015 - 2016 Trần Tôn Hương, Trường Tiểu học Phường 1, thị xã Ngã Năm H2: Người nông dân Hà Tĩnh cày trên thữa ruộngdo chính quyền Xô viết chia cho năm 1930 - 1931 - GV trình bày: Trước thành công phong trào Xô Viết Nghệ-Tĩnh bọn đế quốc, phong kiến vô cùng hoảng sợ, đàn áp phong trào dã man Chúng điều thêm lính đàn áp, triệt hạ làng xóm Hàng nghìn Đảng viên cộng sản và chiến sĩ yêu nước bị tù đày bị giết chết Đến năm 1931, phong trào lắng xuống Mặc dù phong trào Xô viết NghệTĩnh đã taoj dấu ấn to lớn lịch sử cách mạng Việt Nam và có ý nghĩa to lớn Ý nghĩa :- GV yêu cầu HS lớp cùng trao đổi và nêu ý nghĩa phong trào Xô viết Nghệ-Tĩnh.( Phong trào Xô Viết Nghệ-Tĩnh nói lên điều gì vể tinh thần chiến đấu và khả làm cách mạng nhân dân ta? Phong trào có tác động gì phong trào nước) - KL: Phong trào Xô Viết Nghệ-Tĩnh cho thấy tinh thần dũng cảm nhân dân ta, thành công bước đầu cho thấy nhân dân ta hoàn toàn có thể làm cách mạng thành công; phong trào Xô Viết Nghệ-Tĩnh đã khích lệ, cổ vũ tinh thần yêu nước nhân dân ta -Cho học sinh đọc phần ghi nhớ Trong năm 1930-1931, nhân dân Nghệ Tĩnh đă đấu tranh liệt, giành quyền làm chủ, xây dựng sống văn minh, tiến nhiều vùng nông thôn rộng lớn Ngày 12-9 là ngày kỉ niệm Xô viết Nghệ Tĩnh 4.Củng cố - Dặn dò -Phong trào Xô Viết Nghệ -Tĩnh có ý nghĩa gì? -GV:Phong trào Xô Viết Nghệ-Tĩnh là phong Giáo án lớp - HS lắng nghe - HS ngồi cạnh trao đổi với và nêu ý kiến - HS nêu ý kiến trước lớp, lớp theo dõi bổ sung ý kiến - HS lắng nghe, -2 HS đọc ghi nhớ -HS trả lời - HS lắng nghe, Năm học 2015 - 2016 Trần Tôn Hương, Trường Tiểu học Phường 1, thị xã Ngã Năm trào đấu tranh lớn nhân dân ta năm 1930-1931 lãnh đạo Đảng Cộng sản Đông Dương Đã có nhiều áng thơ hay, viết phong trào này -GV nhận xét tiết học, dặn dò HS nhà xem lại bài và chuẩn bị bài sau TOÁN SO SÁNH HAI SỐ THẬP PHÂN I/ Mục tiêu -So sánh hai số thập phân -Sắp xếp các số thập phân theo thứ tự từ bé đến lớn và ngược lại -Bài tập cần làm : Bài ; Bài II/ Đồ dùng dạy học -Bảng phụ viết sẵn nội dung cách so sánh hai số thập phân SGK III/ Các hoạt động dạy – học chủ yếu Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Ổn định : -Hát vui 2.Kiểm tra bài cũ: - GV gọi HS lên bảng làm các bài tập - HS lên bảng làm bài -GV nhận xét kiểm tra Bài : a.Giới thiệu bài -Tiết học hôm chúng ta cùng học cách -HS lắng nghe so sánh các số thập phân -GV ghi tựa bài lên bảng lớp -HS nhắc lại tựa bài + ghi vào b.Giảng bài 1/ Hướng dẫn tìm cách so sánh hai số thập phân có phần nguyên khác - GV nêu bài toán: Sợi dây thứ dài - HS trao đổi để tìm cách so sánh 8,1m và 8,1m sợi dây thứ hai dài 7,9m Em hãy so 7,9m sánh chiều dài hai sợi dây - GV gọi HS trình bày cách so sánh - Một số HS trình bày trước lớp, HS lớp mình trước lớp theo dõi và nêu ý kiến nhận xét* So sánh luôn 8,1m > 7,9m * Đổi đề-xi-mét so sánh: 8,1m = 81dm 7,9m = 79dm Vì 81dm > 79dm Nên 8,1m > 7,9m - GV nhận xét các cách so sánh mà HS đưa ra, sau đó hướng dẫn HS làm lại theo cách SGK * So sánh 8,1m và 7,9m - HS nghe GV giảng bài Ta có thể viết: 8,1m = 81dm Giáo án lớp Năm học 2015 - 2016 Trần Tôn Hương, Trường Tiểu học Phường 1, thị xã Ngã Năm 7,9m = 79dm Ta có 81dm > 79dm Tức là 8,1m > 7,9m - GV hỏi: Biết 8,1m > 7,9m, em hãy so sánh 8,1 và 7,9 - Hãy so sánh phần nguyên 8,1 và 7,9 - Dựa vào kết so sánh trên, em hãy tìm mối liên hệ việc so sánh phần nguyên hai số thập phân với so sánh 14ang chúng - GV nêu lại kết luận trên 2/ Hướng dẫn so sánh hai số thập phân có phần nguyên - GV nêu bài toán: Cuộn dây thứ dài 35,7m cuộn dây thứ hai dài 35,698m Hãy so sánh độ dài hai cuộn dây - GV hỏi: Nếu sử dụng kết luận vừa tìm so sánh hai số thập phân thì có so sánh 35,7m và 35,698m không? Vì sao? - Vậy theo em, để so sánh 35,7m và 35,698m ta nên làm theo cách nào? +So sánh 35,7m và 35,698m Ta thấy 35,7m và 35,698m có phần nguyên (cùng 35m) ta so sánh các phần thập phân: Phần thập phân 35,7m là m = 7dm = 700mm Phần thập phân 35,698m là - Phần nguyên > - Khi so sánh hai số thập phân, ta có thể so sánh phần nguyên với nhau, số nào có phần nguyên lớn thì số đó lớn hơn, số nào có phần nguyên bé thì số đó bé -HS lắng nghe - HS nghe và ghi nhớ yêu cầu bài - HS: Không so sánh vì phần nguyên hai số này - HS trao đổi và nêu ý kiến HS có thể đưa ý kiến: * Đổi đơn vị khác để so sánh * So sánh hai phần thập phân với -HS lắng nghe 698 m= 1000 698mm Mà 700mm > 698mm Do đó 35,7m > 35,798m - GV nhắc lại kết luận trên - GV hỏi: Nếu phần nguyên và hàng phần mười hai số thì ta làm tiếp nào? 3/ Ghi nhớ - GV yêu cầu HS mở SGK và đọc phần c) phần bài học, treo bảng phụ có sẵn ghi nhớ này cho HS đọc c.HD hs luyện tập Giáo án lớp - HS nêu: 8,1 > 7,9 - HS trao đổi và nêu ý kiến: Ta so sánh tiếp đến hàang phần trăm, số nào có 14ang phần trăm lớn thì số đó lớn - Một số HS đọc trước lớp, sau đó thi nêu lại ghi nhớ trên lớp Năm học 2015 - 2016 Trần Tôn Hương, Trường Tiểu học Phường 1, thị xã Ngã Năm Bài : So sánh hai số thập phân - GV yêu cầu HS đọc đề bài và hỏi: Bài tập - Bài tập yêu cầu chúng ta so sánh hai số yêu cầu chúng ta làm gì? thập phân - GV yêu cầu HS tự làm bài - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào bài tập - GV gọi HS nhận xét bài làm bạn - HS nhận xét bài bạn làm đúng/sai Nếu sai thì sửa lại cho đúng - GV nhận xét câu trả lời HS và cho điểm KQ: a) 48,97 < 51,02 b) 96,4 > 96,38 c) 0,7 > 0.65 Bài : Viết các số sau theo thứ tự từ bé đến lớn - GV yêu cầu HS làm bài - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào bài tập Các số 6,375 ; 9,01 ; 8,72 ; 6,735 ; 7,19 xếp theo thứ tự từ bé đến lớn là: 6,375 ; 6,735 ; 7,19 ; 8,72 ; 9,01 - GV nhận xét và tuyên dương hs học tốt Củng cố - Dặn dò -Hôm lớp chúng ta học bài gì? -HS trả lời - Nêu cách so sánh hai số thập phân - GV tổng kết tiết học, dặn dò HS nhà -HS lắng nghe làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị bài sau …………………………………………………………… CHÍNH TẢ ( nghe – viết ) KÌ DIỆU RỪNG XANH I./ Mục tiêu - Nghe- viết đúng bài Chính tả; không mắc quá lỗi bài; trình bày đúng hình thức văn xuôi - Tìm tiếng chứa yê , ya đoạn văn (BT2) ; tìm tiếng có vần uyên thích hợp để điền vào ô trống (BT3) II/ Đồ dùng dạy học -Bảng phụ từ phiếu phô tô nội dung bài tập III/ Các hoạt động dạy – học chủ yếu Hoạt động dạy Hoạt động học 1/ Ổn định : - Hát vui 2/ Kiểm tra : - HS viết tiếng chứa ia/ iê các - HS lên bảng viết theo lời đọc GV - các thành ngữ tục ngữ đây và nêu quy tắc tiếng chứa iê có âm cuối dấu đặt đánh dấu tiếng : chữ cái thứ hai âm chính Giáo án lớp Năm học 2015 - 2016 Trần Tôn Hương, Trường Tiểu học Phường 1, thị xã Ngã Năm Sớm thăm tối viếng Trọng nghĩa khinh tài Ở hiền gặp lành Làm điều phi pháp việc ác đến Một điều nhịn chín điều lành Liệu cơm gắp mắm -GV nhận xét kiểm tra 3/ Bài : a.Giới thiệu bài -Hôm chúng ta thực hiệb bài chính tả nghe viết Kì diệu rừng xanh Sau đó các em làm các bài tập đánh dấu các tiếng yê / ya -GV ghi bảng tựa bài b.Giảng bài Hướng dẫn viết chính tả HĐ1:Tìm hiểu nội dung đoạn văn - HS đọc đoạn văn H: Sự có mặt muông thú mang lại vẻ đẹp gì cho cánh rừng ? HĐ2: Hướng dẫn viết từ khó - Yêu cầu HS tìm các từ khó viết - Yêu cầu đọc và viết các từ khó - Cho HS luyện viết từ ngữ dể viết sai : ẩm lạnh, rào rào, chuyển động, vượn, gọn ghẽ, chuyền nhanh, len lách, mải miết, rẽ bụi rậm HĐ3: GV đọc cho HS viết - HS lắng nghe -HS lắng nghe -HS nhắc lại + ghi - HS đọc + Sự có mặt muông thú làm cho cánh rừng trở lên sống động, đầy bất ngờ - HS tìm và nêu -HS luyện viết -GV đọc dòng cho HS viết -HS viết chính tả -GV đọc dòng cho HS viết Mỗi dòng đọc ba lượt -Hai HS khá viết xong đọc lại -HS đọc lại HĐ4: Chấm, chữa bài - GV đọc lại toàn bài chính tả lượt - GV kiểm tra 5-7 bài - HS rà soát lỗi - Từng cặp HS trao đổi cho để chữa lỗi - GV nhận xét bài đã kiểm tra c.HD hs làm bài tập Bài tập 2: Tìm đoạn tả cảnh rừng khuya đây tiếng có chứa yê ya - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập -HS đọc yêu cầu BT Giáo án lớp Năm học 2015 - 2016 Trần Tôn Hương, Trường Tiểu học Phường 1, thị xã Ngã Năm - Yêu cầu HS tự làm bài tập - HS đọc các tiếng vừa tìm H: Em nhận xét gì cách đánh các dấu các tiếng trên? - Các tiếng chứa yê có âm cuối dấu đánh vào chữ cái thứ âm chính -Bài tập 3:Tìm tiếng có vần uyên thích hợp với ô trống đây - Gọi HS đọc yêu cầu bài - Yêu cầu HS tự làm bài - HS lên bảng viết lớp làm vào - Khuya, truyền thuyết, xuyên, yên -HS trả lời -HS lắng nghe -HS đọc yêu cầu BT - Quan sát hình minh hoạ, điền tiếng còn thiếu, HS lên bảng làm - Lớp nhận xét bạn làm trên bảng - Gọi HS nhận xét bài trên bảng bạn - Nhận xét kết luận lời giải đúng a/ Chỉ có thuyền hiểu b/ Lích cha lích chích vành khuyên Biển mênh mông nhường nào Mổ hạt nắng đọng nguyên sắc vàng Chỉ có biển biết (Bế Kiến Quốc) Thuyền đâu đâu (Xuân Quỳnh) Bài tập 4:Tìm tiếng ngoặc đơn thích hợp với ô trống để gọi tên các loài chim tranh đây - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập -HS đọc yêu cầu BT - Yêu cầu hS quan sát tranh để gọi tên - HS quan sát tranh loài chim tranh Nếu HS nói chưa rõ - HS nối tiếp nêu theo hiểu biết mình GV có thể giới thiệu GV nhận xét : Con uyển, Hải yến, đỗ quyên Củng cố - Dặn dò -Tiết chính tả hôm lớp chúng ta học bài -HS trả lời gì? -GV nhận xét tiết học -HS lắng nghe -Dặn HS làm bài sai nhớ sữa lại và chuẩn bị bài cho tiết học sau LUYỆN TỪ & CÂU MRVT : THIÊN NHIÊN I/ Mục tiêu - Hiểu nghĩa từ thiên nhiên (BT1); nắm số từ ngữ vật, tượng thiên nhiên số thành ngữ, tục ngữ (BT2); tìm từ ngữ tả không gian, tả sông nước và đặt câu với từ ngữ vừa tìm ý a, b, c BT3,4 GDBVMT:( Khai thác gián tiếp nội dung bài.) - GV kết hợp cung cấp cho HS số hiểu biết môi trường thiên nhiên Việt Nam và nước ngoài, từ đó bồi dưỡng tình cảm yêu quý, gắn bó với môi trường sống II/ Đồ dùng dạy học Giáo án lớp Năm học 2015 - 2016 Trần Tôn Hương, Trường Tiểu học Phường 1, thị xã Ngã Năm -Bảng phụ ghi sẵn nội dung bài tập - Một số tờ phiếu để HS làm bài tập 3- theo nhóm III/ Các hoạt động dạy – học chủ yếu Hoạt động dạy 1/- Ổn định: 2/- Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS lên bảng lấy ví dụ từ nhiều nghĩa và đặt câu để phân biệt các nghĩa từ đó H: Thế nào là từ nhiều nghĩa? cho ví dụ -GV nhận xét kiểm tra 3/ Bài : a/.Giới thiệu bài -Trong tiết học hôm ,thầy giúp các em hiểu nghĩa từ thiên nhiên Sau đó các mở vốn từ các vật , tượng thiên nhiên và biết thêm số thành ngữ , tục ngữ mượn các vật, tượng thiên nhiên để nói vấn đề đời sống người -GV ghi bảng tựa bài b/Giảng bài Bài 1: Dòng nào đây giải thích đúng nghĩa từ “thiên nhiên”? - Gọi HS đọc yêu cầu - yêu cầu HS tự làm bài và HS lên bảng làm - Gọi HS nhận xét bài bạn - GV nhận xét và KL bài đúng + Chọn ý (b) tất gì không người tạo Bài tập 2: Tìm các thành ngữ, tục ngữ sau từ các vật, tượng thiên nhiên - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm việc theo nhóm - Gọi HS lên làm - GV nhận xét kết luận bài đúng + Lên thác xuống ghềnh + Góp gió thành bão + Nước chảy đá mòn +Khoai đất lạ, mạ đất quen Giáo án lớp Hoạt động học -Hát vui - hs đặt câu - hs đứng chỗ phát biểu -HS lắng nghe HS nhắc lại + ghi vào - HS đọc yêu cầu - HS tự làm bài HS lên bảng làm -HS nhận xét - HS đọc yêu cầu - HS thảo luận nhóm - 1HS lên bảng làm - lên thác xuống ghềnh: gặp nhiều gian lao vất vả - Góp gió : tích nhiều cái nhỏ thành cái lớn -Kiên trì bền bỉ thì việc lớn làm xong - Khoai đất lạ : khoai phải trồng đất lạ, mạ phải trồng đất quen tốt - HS đọc thuộc câu thành ngữ, tục ngữ trên Năm học 2015 - 2016 Trần Tôn Hương, Trường Tiểu học Phường 1, thị xã Ngã Năm Bài 3:Tìm từ ngữ miêu tả không gian Đặt câu với các từ ngữ vừa tìm - Gọi HS đọc yêu cầu - HS thảo luận nhóm - Gọi HS trả lời - GV nhận xét kết luận và ghi nhanh các từ HS bổ sung lên bảng + Tả chiều rộng: bao la, mênh mông, bát ngát, thênh thang, vô tận, bất tận, khôn cùng + Tả chiều dài: thênh thang xa tít tắp, tít mù khơi, thăm thẳm, ngút ngát, lê thê, dài ngoẵng, + Tả chiều cao: chót vót, vời vợi, chất ngất, cao vút - HS đọc - HS thảo luận nhóm - HS nêu - Lớp nhận xét bổ sung + Cánh đồng lúa rộng bao la + Con đường trước cửa nhà em rộng thênh thang + Cột cờ cao vời vợi + Ngọn núi cao chót vót + Ngọn tre cao vút +Tả chiều sâu: hun hút, thăm thẳm, hoăm + lỗ khoan sâu hoăm hoắm hoắm Bài 4: Tìm từ ngữ miêu tả sóng nước Đặt câu với các từ ngữ vừa tìm - Yêu cầu HS nêu nội dung bài - HS đọc - HS thi tìm từ - HS thi - GV nhận xét + Tả tiếng sóng: ì ầm, ầm ầm, ầm ào, rì rào, ì - Tiếng sóng vỗ lao xao ngoài sông oạp, oàm oạp, lao xao, thì thầm - Sóng vỗ oàm oạp vào mạn thuyền + Tả làn sóng nhẹ: lăn tăn, dềnh, lững lơ, trườn - Mặt hồ lăn tăn gợn sóng lên, bò lên, + Tả đợt sóng mạnh: cuồn cuộn, trào dâng, ào - Sóng điên cuồng gào thét ạt, cuộn trào, điên cuồng, dội, khủng khiếp Củng cố - Dặn dò -Hôm lớp chúng ta học bài gì ? -HS trả lời - Nhận xét tiết học -HS lắng nghe - Dặn HS nhà ghi nhớ các từ miêu tả không gian, sông nước, học thuộc các câu tục ngữ, thành ngữ -Thứ tư, ngày 21 tháng 10 năm 2015 TẬP ĐỌC TRƯỚC CỔNG TRỜI Nguyển Đình Ảnh I Mục tiêu - Biết đọc diễn cảm bài thơ thể cảm xúc tụ hào trước vẻ đẹp cùa thiên nhiên vùng cao nước ta Giáo án lớp Năm học 2015 - 2016 Trần Tôn Hương, Trường Tiểu học Phường 1, thị xã Ngã Năm -Ca ngợi vẻ đẹp thơ mộng thiên nhiên vùng núi cao và sống bình lao động đồng bào các dân tộc (trả lời các câu hỏi 1, 3, thuộc lòng câu thơ mà em thích) -Giáo dục học sinh yêu thiên nhiên, có hành động thiết thực bảo vệ thiên nhiên II Đồ dùng dạy học -Tranh “Trước cổng trời” - Bảng phụ ghi đoạn thơ cần luyện đọc, cảm thụ -Sưu tầm tranh ảnh khung cảnh thiên nhiên vùng cao III Các hoạt động dạy – học chủ yếu Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Ổn định -Hát vui Kiểm tra bài cũ - Gọi HS đọc tiếp nối đoạn bài Kì diệu - HS tiếp nối đọc đoạn bài và rừng xanh và trả lời câu hỏi nội dung bài: trả lời các câu hỏi + Em thích cảnh vật nào rừng - Nhận xét câu trả lời bạn khộp? Vì sao? + Vì rừng khộp gọi là “giang sơn vàng rọi” + Bài văn cho em cảm nhận điều gì? -Gv nhận xét kiểm tra Bài a/Giới thiệu bài - Cho HS quan sát tranh minh hoạ và mô tả - HS quan sát và mô tả gì vẽ tranh -Dọc theo chiều dài đất nước ta, miền quê đề có cảnh sắc nên thơ Bài thơ Trước cổng tời đưa các em đến với người và cảnh sắc thiên nhiên thơ mộng vùng núi cao +GV ghi tựa bài lên bảng b/Giảng bài b.1 Luyện đọc -GV đọc bài lượt -Giáo viên viết bảng và hướng dẫn HS luyện đọc từ ngữ dễ đọc sai: khoảng trời, ngút ngát, sắc màu, vạt nương, Giáy, thấp Giáo án lớp -HS lắng nghe - HS nhắc lại tên bài học -HS lắng nghe -HS luyện đọc theo hướng dẫn GV Năm học 2015 - 2016 Trần Tôn Hương, Trường Tiểu học Phường 1, thị xã Ngã Năm thoáng -HS đọc đoạn nối tiếp -GV chia đoạn: đoạn -Đoạn 1: khổ thơ đầu -Đoạn 2: khổ thơ -Đoạn : 12 khổ thơ còn lại - Cho HS đọc đoạn nối tiếp -Khi HS đọc, GV kết hợp sửa lỗi cho các em (về phát âm , cách ngắt nghỉ giọng …) GV giúp HS hiểu từ ngữ chú giải bài -Cho HS đọc trơn đoạn nối tiếp -Từng cặp HS luyện đọc -GV đọc diễn cảm bài văn b.2 Tìm hiểu bài -GV tổ chức cho HS trả lời các câu hỏi SGK hướng dẫn GV - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn và câu hỏi H: Vì địa điểm tả bài gọi là cổng trời? GV: Từ đỉnh đèo có thể nhìn thấy khoảng trời lộ ra, có mây bay, có gió tạo cảm giác là cổng để lên trời H: Hãy tả lại vẻ đẹp tranh thiên nhiên bài? -3 HS đọc đoạn nối tiếp -HS dùng viết chì đánh dấu đoạn theo hướng dẫn - HS đọc đoạn nối tiếp (đọc lượt) -HS nối tiếp đọc đoạn -HS luyện đọc theo cặp - HS đọc thầm HS đọc câu hỏi + Nơi đây gọi là cổng trời vì đó là đèo cao vách núi -HS lắng nghe + Từ cổng trời nhìn xa, qua màn sương khói huyền ảo, có thể thấy không gian mênh mông bất tận, cánh rừng ngút ngàn cât trái và muôn vàn sắc màu cỏ cây, vạt nương màu mật, thung lũng lúa chín vàng mật đọng, khoảng trời bồng bềnh mây trôi, gió thoảng Xa xa là thác nước trắng xoá đổ xuống từ triền núi cao, vang vọng ngân nga khúc nhạc đất trời Bên dòng suối mát uốn lượn chân núi, đàn dê thong dong soi bóng mình xuống dòng nước Không gian nơi đây gợi vẻ hoang sơ, bình yên thể hàng ngàn năm khiến ta có cảm giác bước vào cõi mơ H: Trong cảnh vật miêu tả em + Em thích cảnh đứng cổng thích cảnh vật nào? vì sao? trời, ngửa đầu nhìn lên thấy khoảng không có gió thổi mây trôi, tưởng đó là cổng lên trời vào giới cổ tích H: Điều gì khiến cho cảnh rừng sương giá + Bởi có hình ảnh người, tất Giáo án lớp Năm học 2015 - 2016 Trần Tôn Hương, Trường Tiểu học Phường 1, thị xã Ngã Năm ấm lên? bật, rộn ràng với công việc: người tày từ từ khắp các ngả gặt lúa trồng rau; người giáy, người Dao tìm măng hái nấm; tiếng xe ngựa vang lên suối triền rừng hoang dã; vạt áo chàm nhuộm xanh nắng chiều -Hướng dẩn HS tìm hiểu nội dung bài H: Như vậy, các em đã vừa tìm hiểu xong nội dung mà tác giả Nguyễn Đình Ảnh muốn thông qua bài thơ gửi đến người đọc Mời bạn cho biết nội dung chính bài? -GV chốt lại ghi bảng + Bài thơ ca ngợi vẻ đẹp sống miền núi cao, nơi có thiên nhiên thơ mộng , khoáng đạt lành cùng người chịu thương chịu khó, hăng say lao động làm đẹp cho quê hương b.3 Luyện đọc diễn cảm -GV HD đọc diễn cảm -Treo bảng phụ ghi đoạn đọc diễn cảm - GV đọc mẫu - HS đọc nối tiếp bài thơ - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - HS thi đọc - GV nhận xét chung luyện đọc Củng cố - Dặn dò -Hôm lớp chúng ta học bài gì? -Nội dung bài nói gì? -HS nêu nội dung -Vài HS đọc lại nội dung bài + ghi vào - HS đọc - HS đọc theo nhóm - HS đọc thuộc lòng đoạn -Trước cổng trời -Bài thơ ca ngợi vẻ đẹp sống miền núi cao, nơi có thiên nhiên thơ mộng , khoáng đạt lành cùng người chịu thương chịu khó, hăng say lao động làm đẹp cho quê hương -HS lắng nghe -GV nhận xét tiết học -Yêu cầu HS nhà xem lại bài và chuẩn bị bài sau “Cái gì quý nhất?” TOÁN LUYỆN TẬP I/ Mục tiêu Biết: -So sánh hai số thập phân -Sắp xếp các số thập phân theo thứ tự từ bé đến lớn -Bài tập cần làm : Bài ; Bài 2; Bài ; Bài 4a II/ Đồ dùng dạy học -Xem lại bài trước Giáo án lớp Năm học 2015 - 2016 Trần Tôn Hương, Trường Tiểu học Phường 1, thị xã Ngã Năm III/ Các hoạt động dạy – học chủ yếu Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Ổn định : -Hát vui 2.Kiểm tra bài cũ: - GV gọi HS lên bảng làm các bài tập - HS lên bảng làm bài, HS lớp theo 1,2 dõi và nhận xét - Gọi HS nhắc lại cách so sánh hai chữ số thập phân -GV nhận xét kiểm tra Bài : a.Giới thiệu bài - Tiết học hôm chúng ta làm lại số bài tập so sánh các số thập phân -GV ghi tựa bài lên bảng lớp b.Giảng bài Bài : > < = - GV yêu cầu HS đọc đề bài toán và nêu cách làm -HS lắng nghe -HS nhắc lại tựa bài + ghi vào - HS đọc thầm đề bài và nêu: So sánh các số thập phân viết dấu so sánh vào chỗ trống - Yêu cầu HS làm bài - hs lên bảng làm bài, lớp làm vào bài tập 84,2 > 84,19 6,843 < 6,85 47,5 = 47,500 90,6 > 89,6 - Yêu cầu hs giải thích cách làm - HS giải thích trước lớp phép so sánh trên - GV nhận xét và cho điểm HS Bài 2: Viết các số theo thứ tự từ bé đến lớn - GV yêu cầu hs đọc đề bài và tự làm bài - HS lên bảng làm bài Các số 5,7 ; 6,02 ; 4,23 ; 4,32 ; 5,3 - GV yêu cầu hs nhận xét bài làm bạn - HS chữa bài trên bảng, sau đó yêu cầu hs nêu rõ cách - HS nêu cách xếp theo thứ tự đúng xếp mình - GV nhận xét phần làm bài hs Sắp xếp theo thứ tự từ bé đến lớn là: 4,23 ; 4,32 ; 5,3 ; 5,7 ; 6,02 Bài 3: Tìm chữ số X biết - GV yêu cầu HS đọc đề bài toán - HS đọc đề bài toán trước lớp - GV gọi HS khá nêu cách làm mình - HS khá lên bảng làm bài 9,7 x < 9,718 * Phần nguyên và hàng phần mười hai Giáo án lớp Năm học 2015 - 2016 Trần Tôn Hương, Trường Tiểu học Phường 1, thị xã Ngã Năm số * Để 9,7 x < 9,718 thì x < Vậy x = Ta có 9,708 < 9,718 Bài 4: Tìm số tự nhiên x ,biết : - GV yêu cầu HS đọc đề bài toán - GV gọi HS khá lên bảng làm bài, sau đó hướng dẫn các HS kém làm bài a) 0,9 < x < 1,2 x = vì 0,9 < < 1,2 - GV nhận xét và cho điểm HS Củng cố - Dặn dò -Hôm lớp chúng ta học bài gì? -Nêu cách so sánh hai số thập phân GV tổng kết tiết học, dặn dò HS nhà làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị bài sau - HS lớp đọc thầm đề bài SGK - HS lớp làm bài b) 64,97 < x < 65,14 x = 65 vì 64,97 < 65 < 65,14 -HS trả lời -HS lắng nghe KỂ CHUYỆN KỂ CHUYỆN Đà NGHE, Đà ĐỌC I Mục tiêu Giúp HS: -Kể lại câu chuyện đã nghe đã đọc nói quan hệ người với thiên nhiên -Biết trao đổi trách nhiệm người thiên nhiên; biết nghe và nhận xét lời kể bạn -HS khá, giỏi kể câu chyện ngoài SGK; nêu trách nhiệm giữ gìn thiên nhiên tươi đẹp -GDBVMT: Khai thác trực tiếp nội dung bài - HS Kể câu chuyện em đã nghe hay đã đọc nói quan hệ người với thiên nhiên Qua đó, mở rộng vốn hiểu biết mối quan hệ người với môi trường thiên nhiên, nâng cao ý thức BVMT II Đồ dùng dạy học - Một số sách, truyện, bài báo gắn với chủ điểm Con người với thiên nhiên III Các hoạt động dạy – học chủ yếu Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Ổn định -Hát vui Kiểm tra bài cũ - GV kiểm tra HS - 2HS kể lại câu chuyện tiết trước: Cây cỏ nước Nam -GV nhận xét cho điểm - HS khác nhận xét Bài a/Giới thiệu bài Trong sống người và thiên nhiên -HS lắng nghe Giáo án lớp Năm học 2015 - 2016 Trần Tôn Hương, Trường Tiểu học Phường 1, thị xã Ngã Năm luôn ràng buộc, gắn bó với Có thiên nhiên là người bạn tốt người Nhưng có thiên nhiên là kẻ thù số người Trong tiết kể chuyện hôm nay, các em kể cho thầy và lớp nghe câu chuyện đã nghe, đọc đúng với chủ điểm Con người với thiên nhiên +GV ghi tựa bài lên bảng b/Giảng bài b/ Hướng dẫn HS kể chuyện: HĐ1: Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu đề bài: - GV ghi đề bài lên bảng và gạch từ ngữ quan trọng: Hãy kể lại câu chuyện đã nghe đọc nói quan hệ người với thiên nhiên - GV lưu ý: Để kể chuyện hay, hấp dẫn, các em cần đọc gợi ý SGK - GV giao việc: Các em hãy nêu tên câu chuyện em đã chọn và kể lại? HĐ2: Hướng dẫn HS kể chuyện trước lớp : - Cho HS kể chuyện theo nhóm - HS nhắc lại + ghi tên bài học vào - 1HS đọc đề bài và chú ý từ gạch trên bảng - HS đọc đề và gợi ý SGK - Vài HS nêu tên câu chuyện đã chọn - Vài HS đọc lại trình tự kể chuyện - HS kể chuyện theo nhóm cho nghe và trao đổi ý nghĩa câu chuyện - HS khá-giỏi kể câu chuyện ngoài SGK - Biết nêu trách nhiệm giữ gìn thiên nhiên tươi đẹp - GV cho HS thi kể trước lớp - Đại diện nhóm thi kể - GV nhận xét và khen HS kể hay, nêu ý nghĩa câu chuyện hay Củng cố - Dặn dò + Hãy nhắc lại tên các câu chuyện đã kể học? - Về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe - Chuẩn bị cho tiết kể chuyện - Cả lớp cùng nhận xét, bình chọn HS kể hay và nêu ý nghĩa câu chuyện đúng, hay - HS nhắc lại -HS lắng nghe Nhận Xét: Tuyên dương, khuyến khích các em học chưa tốt, chưa tích cực, chưa tập trung vào bài GD: Qua bài này các em có thể kể cho người nghe và nắm ý nghĩa chuyện mà noi theo KỸ THUẬT Nấu cơm (TiÕt 2) I Mục tiêu: - BiÕt c¸ch nÊu c¬m b»ng bÕp ®un - BiÕt c¸ch thùc hiÖn mét sè c«ng viÖc chuÈn bÞ nÊu c¬m Giáo án lớp Năm học 2015 - 2016 Trần Tôn Hương, Trường Tiểu học Phường 1, thị xã Ngã Năm - Có ý thức vận dụng điều đã học để giúp đỡ gia đình II Đồ dùng dạy học Þ : - Gi¸o viªn: Tranh quy tr×nh nÊu c¬m b»ng bÕp ®un - Häc sinh: Quan s¸t, ghi l¹i quy tr×nh nÊu c¬m ë nhµ III.Các hoạt động dạy - học chủ yếu 1.KiÓm tra bµi cò: Gäi em lªn b¶ng tr¶ lêi c©u hái.(2-3’) HS1: Em h·y nªu c¸ch lùa chän nh÷ng thùc phÈm mµ em biÕt? HS2: Em h·y nªu tªn c¸c c«ng viÖc cÇn chuÈn bÞ nÊu ¨n HS3: Nêu mục đích việc sơ chế thực phẩm? - Nhận xét, đánh giá 2.Dạy - học bài mới: Giới thiệu bài, ghi đề Hoạt động dạy Hoạt động học HĐ1:Tìm hiểu cách nấu cơm gia đình.(khoảng phót) MT Biết số cách nấu cơm gia đình * C¸ch tiÕn hµnh: - Yªu cÇu häc sinh tr¶ lêi c¸c c©u hái sau: + H: Nªu nh÷ng c¸ch nÊu c¬m ë nhµ em? - NhËn xÐt vµ kÕt luËn : Cã hai c¸ch nÊu c¬m chñ yÕu lµ nÊu c¬m b»ng soong hoÆc nåi trªn bÕp (bÕp dÇu, bÕp ga, bÕp ®iÖn hoÆc bÕp than) gäi chung lµ nÊu c¬m b»ng bÕp ®un vµ nÇu c¬m b»ng nåi c¬m ®iÖn HiÖn nhiều gia đình thành phố, thị xã, khu công nghiÖp thêng nÊu c¬m b»ng nåi c¬m ®iÖn; nhiÒu gia đình nông thôn thờng nấu cơm bếp đun * NÊu c¬m b»ng xoong, nåi trªn bÕp ®un vµ nÊu c¬m nồi cơm điện nh nào để cơm chín đều, dẻo? Hai c¸ch nÊu c¬m nµy cã nh÷ng u, nhîc ®iÓm g× vµ cã nh÷ng ®iÓm nµo gièng, kh¸c chóng ta sÏ ®i t×m hiÓu c¸ch thø nhÊt: NÊu c¬m b»ng bÕp ®un H§2 : NÊu c¬m b»ng bÕp ®un.(kho¶ng 20 phót) *Mục tiêu : BiÕt c¸ch nÊu c¬m b»ng bÕp ®un * C¸ch tiÕn hµnh: -Yªu cÇu häc sinh lµm th¶o luËn nhãm bµn nh÷ng néi dung sau: + Kể tên các dụng cụ, nguyên liệu cần để nấu cơm b»ng bÕp ®un + Nªu c¸c c«ng viÖc chuÈn bÞ nÊu c¬m b»ng bÕp ®un vµ c¸ch thùc hiÖn + Tr×nh bµy c¸ch nÊu c¬m b»ng bÕp ®un + Theo em, muốn nấu cơm bếp đun đạt yêu cầu (chín đều, dẻo) cần chú ý khâu nào? + Nªu u, nhîc ®iÓm nÊu c¬m b»ng bÕp ®un -Yªu cÇu häc sinh tr×nh bµy, nhËn xÐt, bæ sung, gi¸o viªn chèt: * KÕt luËn: Khi nÊu c¬m cÇn lu ý: + Nên chọn nồi có đáy dày nấu cơm để cơm ngon và kh«ng bÞ ch¸y + Muèn nÊu c¬m ngon ph¶i cho lîng níc võa ph¶i Cã nhiều cách định lợng nớc nấu cơm nh dùng dụng cụ đong, đo mức nớc đũa ớc lợng mắt, nhng tốt nên dùng ống đong để đong nớc nÊu c¬m theo tû lÖ: Cø lon g¹o th× 1,5 – 1,8 lon níc + Cã thÓ cho g¹o vµo nåi nÊu c¬m tõ ®Çu hoÆc còng cã thÓ ®un níc s«i råi míi cho g¹o vµo nåi NhGiáo án lớp -Mét sè em kÓ nh÷ng c¸ch nÊu c¬m ë nhµ m×nh - L¾ng nghe -Th¶o luËn nhãm bµn tr¶ lêi nh÷ng c©u hái cña gi¸o viªn, cö th kÝ ghi l¹i néi dung th¶o luËn 3-4 nhóm cử đại diện lên trình bày, c¸c nhãm kh¸c theo dâi, nhËn xÐt sau đó lắng nghe giáo viên kết luËn -L¾ng nghe gi¸o viªn tr×nh bµy quy tr×nh nÊu c¬m b»ng bÕp ®un, Năm học 2015 - 2016 Trần Tôn Hương, Trường Tiểu học Phường 1, thị xã Ngã Năm ng tốt nên nấu sôi nớc cho gạo vào thì ngon sau đó 2-3 em lên bảng tranh c¬m h¬n quy tr×nh vµ tr×nh bµy l¹i + Khi ®un níc vµ cho g¹o vµo nåi th× ph¶i ®un löa to Nhng nớc đã cạn thì phải giảm lửa thật nhỏ NÕu nÊu b»ng bÕp than th× ph¶i kª miÕng s¾t dµy trªn bếp đặt nồi cơm lên, còn nấu bếp củi thì tắt lửa và cời than cho dới bếp để cơm không bị ch¸y, khª Trong trêng hîp c¬m bÞ khª, h·y lÊy mét viªn than cñi Thæi s¹ch tro, bôi vµ cho vµo nåi c¬m Viªn than sÏ khö hÕt mïi khª cña c¬m Cñng cè - DÆn dß: -Treo tranh quy tr×nh nÊu c¬m b»ng bÕp ®un, tr×nh bµy lại quy trình nấu cơm sau đó mời 2-3 em lên tranh vµ nh¾c l¹i -Nhận xét chuẩn bị, tinh thần thái độ học tập và kết qu¶ thùc hµnh cña häc sinh.(2-3’) -Về nhà giúp gia đình và chuẩn bị bài“Luộc rau” ĐẠO ĐỨC Nhí ¬n tæ tiªn ( TiÕt ) i Mục tiêu: Häc xong bµi nµy hs biÕt: - Trách nhiệm ngời tổ tiên, gia đình, dòng họ - Thể lòng biết ơn tổ tiên và giữ gìn, phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình, dòng họ việc làm cụ thể, phù hợp với khả - Biết ơn tổ tiên; tự hào các truyền thống tốt đẹp gia đình, dòng họ ii Đồ dùng dạy học: -gv: Tranh ë SGK ; HS: T×m hiÓu tríc néi dung c©u chuyÖn: th¨m mé iii Các hoạt động dạy – học chủ yếu: KiÓm tra bµi cò: hs tr¶ lêi c©u hái Hs1: em đã gặp khó khăn gì sống? em đã khắc phục khó khăn đó b»ng c¸ch nµo? Hs2 đánh dấu x vào  trớc ý em cho là đúng  ChØ cã nh÷ng ngêi cã khã kh¨n cuéc sèng míi cÇn ph¶i co) chÝ  Nếu biết cố gắng, tâm học tập thì đạt kết cao  Con trai cã chÝ h¬n g¸i  Con g¸i ch¼ng cÇn ph¶i cã chÝ  Những ngời khuyết tật dù cố gắng học hành chẳng để làm gì  Cã c«ng mµi s¾t, cã ngµy nªn kim  Kiên trì sửa chữa đợc khiếm khuyết thân (nh nói lắp, nói ngäng, ) còng lµ ngêi cã chÝ - Gv nhận xét đánh giá D¹y - häc bµi míi: Hoạt động dạy Hoạt động học +Giíi thiÖu bµi: Gv treo tranh giíi thiÖu bµi HĐ 1:T×m hiÓu néi dung truyÖn: th¨m mé Mục tiờu giúp hs biết đợc biểu lòng -hs đọc truyện thăm mộ hs biÕt ¬n tæ tiªn kh¸c theo dâi Giáo án lớp Năm học 2015 - 2016 Trần Tôn Hương, Trường Tiểu học Phường 1, thị xã Ngã Năm - Gv mời – hs đọc truyện thăm mộ -hs tr¶ lêi c¸ nh©n tõng ý, hs - Th¶o luËn c¶ líp theo c¸c c©u hái sau: kh¸c nhËn xÐt, bæ sung - Nhân ngày tết cổ truyền, bố việt đã làm gì để tỏ lòng biết ơn tổ tiên - Theo em, bè muèn nh¾c nhë viÖt ®iÒu g× kÓ vÒ tæ tiªn? - V× viÖt muèn dän bµn thê gióp mÑ? - Gv nhËn xÐt c¸c ý tr¶ lêi cña hs vµ chèt l¹i: + Nhân dịp đón tết cổ truyền, bố việt đã thăm mộ ông nội ngoài nghĩa trang lµng, bè cña viÖt cßn mang xÎng nh÷ng v¹t cá phÝa xa, lùa x¾n tõng vÇng cá t¬i tốt đem đắp lên, kính cẩn thắp hơng trên mộ ông và ngôi mộ xung quanh + Bè muèn nh¾c viÖt ph¶i biÕt ¬n tæ tiªn vµ g×n gi÷ ph¸t huy truyÒn thèng cña gia đình + ViÖt muèn lau bµn thê gióp mÑ v× viÖt muèn thÓ hiÖn lßng biÕt ¬n cña m×nh víi tæ tiªn Gv kết luận: Ai có tổ tiên, gia đình, dòng họ ngời phải biết ơn tổ tiên và biết thể điều đó việc làm cụ thể HĐ 2:Lµm BT 1, SGK Mục tiờu: Giúp hs biết đựơc việc cần làm để tỏ -hs đọc yêu cầu bài tập1 lßng biÕt ¬n tæ tiªn -hs th¶o luËn chän nh÷ng -gọi hs đọc yêu cầu bài tập1 -yêu cầu hs thảo luận nhóm đôi làm bài, chọn việc làm thể lòng biết ¬n tæ tiªn viÖc lµm thÓ hiÖn lßng biÕt ¬n tæ tiªn -yªu cÇu hs tr×nh bµy ý kiÕn vÒ tõng viÖc lµm vµ gi¶i -hs tr×nh bµy ý kiÕn nªu lÝ chän ý dã, hs kh¸c nhËn thÝch lÝ xÐt bæ sung -yêu cầu lớp trao đổi, nhận xét, bổ sung -kÕt luËn: chóng ta cÇn thÓ hiÖn lßng biÕt ¬n tæ tiªn b»ng nh÷ng viÖc lµm thiÕt thùc, cô thÓ, phï hîp víi kh¶ n¨ng nh viÖc ë c¸c ý a, c, d,® -hs theo nhãm bµn kÓ cho HĐ : Tù liªn hÖ nghe Mục tiờu Giúp hs biết đánh giá thân qua đối chiếu -hs thứ tự trình bày trớc với việc cần làm để tỏ lòng biết ơn tổ tiên líp -gv yªu cÇu hs theo nhãm bµn kÓ cho nghe việc làm đợc để thể lòng biết ơn tổ tiên và việc cha làm đợc 2-3 em đọc ghi nhớ sgk -gv mêi mét sè hs tr×nh bµy thø tù tríc líp -gv nhận xét, khen thởng hs đã biết thể lòng biết ¬n tæ tiªn b»ng c¸c viÖc lµm cô thÓ, thiÕt thùc vµ nh¾c nhë c¸c hs kh¸c häc tËp theo b¹n Cñng cè - DÆn dß: -gv mời số hs đọc phần ghi nhớ sgk -dÆn c¸c nhãm hs vÒ nhµ su tÇm c¸c tranh , ¶nh, bµi b¸o nãi vÒ ngµy giç tæ hïng v¬ng vµ c¸c c©u ca dao, tục ngữ, thơ, truyện chủ đề biết ơn tổ tiên -tìm hiểu các truyền thống tốt đẹp gia đình, dßng hä m×nh Thứ năm, ngày 22 tháng 10 năm 2015 KHOA HỌC PHÒNG TRÁNH HIV/AIDS Giáo án lớp Năm học 2015 - 2016 Trần Tôn Hương, Trường Tiểu học Phường 1, thị xã Ngã Năm I Mục tiêu -Biết nguyên nhân và cách phòng tránh HIV/AIDS - Nhận nguy hiểm HIV/AIDS - GDBVMT :Có ý thức tuyên truyền, vận động người cùng phòng tránh HIV/AIDS KNS: Kỹ tìm kiếm, xử lý thông tin trình bày hiểu biết HIV/AIDS có cách phòng tránh bệnh HIV/AIDS - Kỹ hợp tác các thành viên nhóm để tổ chức, hoàn thành công việc liên quan đến triển lãm II Đồ dùng dạy học - Bảng câu hỏi và câu trả lời trang 34 SGK phóng to, cắt rời câu hỏi, câu trả lời - Hình minh hoạ trang 35 SGK - HS sưu tầm thông tin, tranh ảnh phòng chống HIV/AIDS III Các hoạt động dạy – học chủ yếu Hoạt động dạy Hoạt động học A Ổn định lớp -Hát vui B Kiểm tra bài cũ - Nêu câu hỏi: - HS định trả lời câu hỏi + Bệnh viêm gan A lây truyền qua đường nào? + Chúng ta làm nào để phòng bệnh viêm gan A? -GV nhận xét kiểm tra C Bài 1.Giới thiệu bài -Các em biết gì HIV/AIDS? Các em em đã gặp người bị bệnh HIV/AIDS chưa? Theo báo Thanh niên, đối tượng bệnh nhân nhiễm HIV tiếp tục trẻ hoá với gần 2/3 thiếu niên tuổi từ 20-29 Để phòng tránh HIV/AIDS chúng ta phải làm gì ? Bài học hôm giúp các em biết các phòng HIV/AIDS -GV ghi tựa bài lên bảng lớp 2.Giảng bài Hoạt động 1: Chia sẻ kiến thức - Kiểm tra việc sưu tầm tài liệu, tranh ảnh HIV/AIDS - GV nêu: Các em đã biết gì bệnh nguy hiểm này? Hãy chia sẻ điều đó với các bạn - Nhận xét, khen ngợi HS tích cực học tập, ham học hỏi, tìm tư liệu - GV nêu: Lớp mình có nhiều bạn có kiến thức bệnh AIDS Bây chúng ta Giáo án lớp -HS trả lời -HS lắng nghe -HS nhắc lại tựa bài + ghi vào - Tổ trưởng tổ báo cáo việc chuẩn bị các thành viên - đến HS trình bày điều mình biết, sưu tầm bệnh AIDS Năm học 2015 - 2016 Trần Tôn Hương, Trường Tiểu học Phường 1, thị xã Ngã Năm cùng thi xem “Ai nhanh, đúng?” cùng tìm hiểu bệnh này Hoạt động 2“Ai nhanh, đúng?” HIV/AIDS là gì? Các đường lây truyền HIV/AIDS.Tìm hiểu các đường lây truyền và cách phòng tránh HIV / AIDS - Tổ chức cho HS chơi trò chơi “Ai nhanh, - Hoạt động theo hướng dẫn GV đúng?” + Chia HS thành các nhóm, nhóm HS - Trao đổi, thảo luận, làm bài yêu cầu HS thảo luận tìm câu trả lời tương ứng với các câu hỏi Sau đó viết vào tờ giấy + Nhóm làm nhanh, đúng là nhóm thắng - Lời giải đúng: 1.c 2.b 3.d 4.e 5.a - Nhận xét, khen ngợi HS có hiểu biết HIV/AIDS Hoạt động 3: Cách phòng tránh HIV/AIDS - Cho HS quan sát tranh minh hoạ trang 35 và - HS tiếp nối đọc thông tin đọc các thông tin - Hỏi: Em biết biện pháp nào để phòng - Tiếp nối phát biểu ý kiến trước tránh HIV/AIDS? lớp: + Thực nếp sống lành mạnh, chung thuỷ + Không nghiện hút, tiêm chích ma tuý + Dùng bơm kim tiêm tiệt trùng, dùng lần bỏ Giáo án lớp Năm học 2015 - 2016 Trần Tôn Hương, Trường Tiểu học Phường 1, thị xã Ngã Năm + Khi phải truyền máu cần xét nghiệm máu trước truyền + Phụ nữ HIV/AIDS không nên sinh - GV nhận xét, khen ngợi HS có kiến thức phòng tránh HIV/ AIDS - Chia nhóm, nhóm HS để HS tự kể lựa - Hoạt động nhóm (viết lời tuyên chọn nội dung hình thức tuyên truyền và thực truyền, vẽ tranh, diễn kịch) để tuyên truyền, vận động phòng tránh HIV/ AIDS - Tổ chức cho HS thi tuyên truyền - Các nhóm lên tham gia thi - Nhận xét, khen ngợi, đánh giá khả nhóm - Tổng kết thi GDBVMT Biết các đường lây truyền và -HS lắng nghe cách phòng tránh HIV/AIDS, các em nói cho người cùng phòng tránh.Để giữ gìn sức khỏe cho thân và người xung quanh D Củng cố - Dặn dò + HIV là gì, AIDS là gì ? -HS trả lời + Nêu các đường lây truyền và cách phòng bệnh HIV/AIDS - Nhận xét tiết học, khen ngợi HS, -HS lắng nghe nhóm HS tích cực tham gia xây dựng bài - Dặn HS nhà học bài và chuẩn bị bài sau TOÁN LUYỆN TẬP CHUNG I/ Mục tiêu : Biết: -Đọc, viết, xếp thứ tự các số thập phân -Tính cách thuận tiện -Bài tập cần làm : Bài ; Bài 2; Bài II/ Đồ dùng dạy học -Xem lại các bài trước III/ Các hoạt động dạy – học chủ yếu Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Ổn định : -Hát vui 2.Kiểm tra bài cũ: - GV gọi HS lên bảng làm các bài tập , - HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi và nhận xét -Nhận xét kiểm tra Bài : a.Giới thiệu bài Giáo án lớp Năm học 2015 - 2016 Trần Tôn Hương, Trường Tiểu học Phường 1, thị xã Ngã Năm - Trong tiết luyện tập hôm chúng ta cùng luyện tập đọc , viết , so sánh các sồ thập phân và cách tính thuận tiện -GV ghi tựa bài lên bảng lớp b.Giảng bài Bài 1: Đọc các số thập phân - GV viết các số thập phân lên bảng - GV có thể hỏi thêm HS giá trị theo hàng các chữ số số thập phân Ví dụ: Hãy nêu giá trị chữ số các số 28,416 và 0,187 -HS lắng nghe -HS nhắc lại tựa bài + ghi vào -HS đọc Giá trị chữ số số 28,416 là phần trăm (vì chữ số đứng hàng phần trăm) Giá trị chữ số số 0,187 là phần mười (vì chữ số đứng hàng phần mười) Bài 2: Viết các số sau theo thứ tự từ bé đến lớn -GV đọc - GV gọi HS lên bảng viết số, yêu cầu HS - HS viết số lớp viết vào bài tập - GV yêu cầu HS nhận xét bài làm bạn trên bảng, sau đó chữa bài và cho điểm HS Bài 3: Viết các số theo thứ tự từ bé đến lớn -Cho HS đọc yêu cầu -HS đọc yêu cầu Các số 42,538 ; 41,835 ; 42,358 ; 41,538 - HS làm bài Trình bày bảng -Xếp theo thứ tự từ bé đến lớn là: 41,538 ; -Lớp nhận xét 41,835 ; 42,358 ; 42,538 Củng cố - Dặn dò -Hôm lớp chúng ta học bài gì? -HS trả lời -Em hãy nêu cách đọc số thập phân GV tổng kết tiết học, dặn dò HS nhà làm -HS lắng nghe các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị bài sau LUYỆN TỪ & CÂU LUYỆN TẬP VỀ TỪ NHIỀU NGHĨA I/ Mục tiêu -Phân biệt từ đồng âm, tư nhiều nghĩa số các từ nêu bài tập -Hiểu nghĩa gốc và nghĩa chuyển từ nghiều nghĩa(BT2); biết đặt câu phân biệt các nghĩa từ nhiều nghĩa (BT3) -HS khá, giỏi biết đặt câu phân biệt các nghĩa tính từ nêu BT3 II/ Đồ dùng dạy học -Bài tập 1, viết sẵn vào bảng phụ III/ Các hoạt động dạy – học chủ yếu Giáo án lớp Năm học 2015 - 2016 Trần Tôn Hương, Trường Tiểu học Phường 1, thị xã Ngã Năm Hoạt động dạy Giáo án lớp Hoạt động học Năm học 2015 - 2016 Trần Tôn Hương, Trường Tiểu học Phường 1, thị xã Ngã Năm 1/- Ổn định: 2/- Kiểm tra bài cũ: - HS lên bảng lấy ví dụ từ đồng âm và đặt câu - GV hỏi HS lớp H: Thế nào là từ nhiều nghĩa? -Nhận xét kiểm tra 3/ Bài : a/Giới thiệu bài Trong tiết luyện từ và câu hôm ,các em phân biệt từ nhiều nghĩa với từ đồng âm , hiểu các nghĩa từ nhiều nghĩa , biết đặt câu phân biệt nghĩa các từ nhiều nghĩa là tính từ -GV ghi bảng tựa bài b/Giảng bài Bài :Trong các từ in đậm sau đây, từ nào là từ đồng âm, từ nào là từ nhiều nghĩa -Gọi HS đọc yêu cầu BT và các câu có các từ : chín , đường , vạt - Gọi hs đọc yêu cầu - Cho hs trao đổi theo cặp làm vào VBT - Gọi hs trả lời, hs khác nhận xét -Gv nhận xét , chốt ý đúng a) Chín -Lúa ngoài đồng đã chín vàng -Tổ em có chín học sinh -Nghĩ cho chín hãy nói b) Đường -Bát chè này nhiều đường nên -Các chú công nhân chữa đường dây điện thoại -Ngoài đường , người đã lại nhộn nhịp c) vạt -Những vạt nương màu mật - HS lên làm - HS trả lời -HS lắng nghe HS nhắc lại + ghi vào - HS đọc - HS thảo luận nhóm - HS nêu -Chín 1: hoa hạt phát triển đến mức thu hoạch -Chín 2: số -Chín 3: suy nghĩ kĩ càng -Chín và chín là từ nhiều nghĩa, đồng âm với chín -Đường 1: chất kết tinh vị -Đường 2: vật nối liền đầu -Đường 3: lối lại -Từ đường và đường là từ nhiều nghĩa đồng âm với từ đường -vạt 1: mảnh đất trồng trọt trải dài trên đồi núi -vạt 2: xiên đẽo -vạt 3: thân áo -Chú tư vạt nhọn đầu gậy tre -Vạt áo chàm thấp thoáng Giáo án lớp -Hát vui Năm học 2015 - 2016 Trần Tôn Hương, Trường Tiểu học Phường 1, thị xã Ngã Năm -Vạt và là từ nhiều nghĩa đồng âm với từ vạt GIẢM TẢI Bài Bài 3: Dưới đây là số tính từ và nghĩa phổ biến chúng - HS đọc yêu cầu - HS nêu yêu cầu -GV treo bảng phụ nghĩa các từ yêu cầu HS làm bài tập -Các em dựa vào nghĩa bài tập để đặt câu -HS al8ng1 nghe -HS làm bài - HS làm vào - Gọi HS lên bảng làm - 3HS lên làm - GV nhận xét a/ Cao -Có chiều cao lớn mức bình thường + Bạn Nga cao lớp tôi -Có số lượng chất lượng hẳn mức + Mẹ tôi thường mua hàng VN … bình thường b/ Nặng -Có trọng lượng lớn mức bình thường + Bố tôi nặng nhà -Ở nức độ cao và trầm trọng mức bình + Bà nội ốm nặng thường c/ Ngọt -Có vị vị đường mật + Cam đầu mùa -(Lời nói) nhẹ nhàng , dể nghe + Cô ăn nói ngào dễ nghe -(Âm thanh) nghe êm tai + Tiếng đàn thật Củng cố - Dặn dò -Hôm lớp chúng ta học bài gì ? -HS trả lời - Thế nào là từ nhiều nghĩa? -Thế nào là từ đồng âm? - Nhận xét tiết học -HS lắng nghe - Dặn HS nhà ghi nhớ các kiến thức đã học ………………………………………………………… TẬP LÀM VĂN LUYỆN TẬP TẢ CẢNH I Mục tiêu -Lập dàn ý bài văn tả cảnh dẹp địa phương đủ phần: MB,TB, KB -Dựa vào dàn ý (thân bài), viết số đoạn văn miêu tả cảnh đẹp địa phương II Đồ dùng dạy học - Một số tranh ảnh minh hoạ cảnh đẹp đất nước - Bút và vài tờ giấy khổ to để HS lập dàn ý trên giấy trình bày trước lớp Bảng phụ ghi vắn tắt gợi ý cho HS lập dàn bài III Các hoạt động dạy – học chủ yếu Hoạt động dạy Hoạt động học A/ Ổn định: -Hát vui Giáo án lớp Năm học 2015 - 2016 Trần Tôn Hương, Trường Tiểu học Phường 1, thị xã Ngã Năm B/ Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS đọc đoạn văn miêu tả cảnh sông nước - Nhận xét kiểm tra C/ Bài : 1.Giới thiệu Trong tiết học hôm nay, trên sở kết quan sát đã có, các em lập dàn bài cho bài văn tả cảnh đẹp địa phương Sau đó chuyển phần dàn ý thành đoạn văn hoàn chỉnh -GV ghi bảng tựa bài 2.Giảng bài Bài tập 1: Lập dàn ý miêu tả cảnh đẹp địa phương em - Gọi HS đọc yêu cầu - GV cùng HS xây dựng dàn ý chung cho bài văn hệ thống câu hỏi - GV ghi câu trả lời HS lên bảng H: Phần mở bài em cần nêu gì? H: hãy nêu nội dung chính thân bài? H: Phần kết bài cần nêu gì? - Yêu cầu HS tự lập dàn bài -2 HS làm vào giấy khổ to - HS dán bài lên bảng GV và HS nhận xét - HS đọc bài mình GV nhận xét bổ sung Luyện tập - Thực hành Bài 2: Dựa theo dàn ý đã lập, hãy viết đoạn văn miêu tả cảnh đẹp địa phương em -Gọi HS đọc yêu cầu -Gọi HS đọc gợi ý a), b) - GV hướng dẫn HS làm bài theo gợi ý - HS tự làm bài Giáo án lớp - HS đọc bài -HS lăng nghe -HS nhắc tựa bài + ghi vào - HS đọc yêu cầu - Mở bài: Giới thiệu cảnh đẹp định tả, địa điểm cảnh đẹp đó, giới thiệu thời gian địa điểm mà mình quan sát - Thân bài: +Tả đặc điểm bật cảnh đẹp, chi tiết làm cho cảnh đẹp trở lên gần giũ, hấp dẫn người đọc + các chi tiết miêu tả xếp theo trình tự: từ xa đến gần, từ cao xuống thấp - Kết bài: nêu cảm xúc mình với cảnh đẹp quê hương - Cả lớp làm vào vở, HS viết vào giấy khổ to - HS trình bày - HS đọc bài mình - HS đọc yêu cầu -HS đọc gợi ý - HS theo dõi - HS làm vào Năm học 2015 - 2016 Trần Tôn Hương, Trường Tiểu học Phường 1, thị xã Ngã Năm - HS đọc bài văn mình - GV nhận xét chung D Củng cố - Dặn dò -Hôm lớp chúng ta học bài gì ? - HS đọc bài mình -HS trả lời - Nhận xét tiết học -HS lăng nghe -Yêu cầu học sinh viết đoạn văn lớp chưa đạt nhà viết lại hoàn chỉnh - Dặn HS viết đoạn thân bài bài văn miêu tả cảnh đẹp địa phương Thứ sáu, ngày 23 tháng 10 năm 2015 ĐỊA LÝ DÂN SỐ NƯỚC TA I Mục tiêu Sau bài học, HS cần: -Biết sơ lược dân số , gia tăng dân số VN: +VN thuộc hàng các nước đông dân trên giới +Dân số nước ta tăng nhanh -Biết tác động dân số đông và tăng nhanh: gây nhiều khó khăn việc đảm bảo các nhu cầu học hành, chăm sóc y tế người dân ăn, , học hành., chăm sóc y tế -Sử dụng bảng số liệu, biểu đồ để nhận biết số đặc điểm dân số và gia tăng dân số - Cần nhắc nhở gia đình thực kế hoạch hóa gia đình GDBVMT:Mối quan hệ việc số dân đông,gia tăng dân số với việc khai thác môi trường.(sức ép dân số môi trường) II Đồ dùng dạy học: - Bảng số liệu dân số các nước ĐNA năm 2004 Biểu đồ gia tăng dân số Việt Nam - GV – HS sưu tầm thông tin, tranh ảnh thể hậu gia tăng dân số III Các hoạt động dạy – học chủ yếu Hoạt động dạy Hoạt động học Ổn định lớp -Hát vui 2.Kiểm tra bài cũ -GV kiểm tra HS - 3HS lên đồ và trả lời + Nêu vị trí giới hạn nước ta trên đồ? - HS khác nhận xét và đánh giá + Nêu vai trò đất, rừng đời sống và sản xuất nhân dân ta? + Nêu vai trò biển đời sống và sản xuất nhân dân ta? -GV nhận xét kiểm tra Bài -Kim Minh Thuận TH Viên Bình a/.Giới thiệu: -HS lắng nghe Trong các bài học môn địa lí, -Kim Minh Thuận TH Viên Bình các em tìm hiểu các yếu tố địa lí xã hội Việt Nam Bài hôm chúng ta tìm hiểu Dân số nước ta Giáo án lớp Năm học 2015 - 2016 Trần Tôn Hương, Trường Tiểu học Phường 1, thị xã Ngã Năm -GV ghi tựa bài lên bảng lớp -HS nhắc lại tựa bài + ghi vào b/.Giảng bài HĐ 1: Dân số, so sánh dân số Việt Nam với dân số các nước Đông Nam Á - GV treo bảng số liệu và yêu cầu HS đọc - HS đọc bảng số liệu bảng:-Kim Minh Thuận TH Viên Bình + Đây là bảng số liệu gì? Nó có tác dụng gì? + Dân số các nước ĐNA Giúp ta nhận xét dân số các nước ĐNA + Các số liệu đó thống kê vào thời + Vào năm 2004 gian nào? + Số dân bảng tính theo đơn vị nào? + Tính theo đơn vị triệu người -Chúng ta cùng phân tích bảng số liệu để - HS ghi câu trả lời phiếu học tập tìm đặc điểm dân số Việt Nam - GV yêu cầu HS làm việc cá nhân: - HS xung phong trả lời HS khác nhận xét bổ sung + Năm 2004 dân số nước ta là bao nhiêu? + là 82 triệu người + Nước ta có dân số đứng thứ + Đứng thứ các nước Đông Nam các nước Đông Nam Á? Á, sau Indonexia và Philippin + Từ kết nhân xét trên, em rút đặc + Nước ta có dân số đông điểm gì dân số Việt Nam? KL:Năm 2004 nước ta có số dân 82 triệu - HS nghe người, đứng hàng thứ Đông Nam Á và là nước đông dân trên giới HĐ2: Gia tăng dân số Việt Nam - GV treo biểu đồ dân số Việt Nam qua các - HS đọc to, lớp theo dõi năm và yêu cầu HS đọc -Kim Minh Thuận TH Viên Bình + Đây là biểu đồ gì, có tác dụng gì? + Biểu đồ dân số Việt Nam qua các năm; nhận xét phát triển dân số + Nêu giá trị biểu trục? + Trục ngang: năm; trục dọc: triệu người + Số ghi trên đầu cột biểu điều gì? + Số dân năm tính triệu người Chúng ta dựa vào biểu đồ này để nhận xét - 2HS cạnh đọc SGK, trao đổi và ghi tình hình gia tăng dân số Việt Nam giấy - GV cho HS làm việc theo cặp - Đại diện các nhóm trình bày kết làm việc - Nhóm khác nhận xét – bổ sung + Biểu đồ thể dân số nước ta + Qua các năm: 1979 (52,7); 1989 (64,4); năm nào? Cho biết dân số năm? 1999 (76,3) + Từ năm 1979 đến 1989 dân số tăng bao + Tăng khoảng 11,7 triệu người nhiêu? + Từ năm 1989 đến 1999 dân số tăng thêm + Tăng khoảng 11,9 triệu người bao nhiêu? + Ước tính vòng 20 năm, năm + Tăng thêm triệu người dân số nước ta tăng bao nhiêu người? Giáo án lớp Năm học 2015 - 2016 Trần Tôn Hương, Trường Tiểu học Phường 1, thị xã Ngã Năm + Từ năm 1979 đến 1999 dân số tăng lên bao nhiêu lần? + Em rút điều gì tốc độ gia tăng dân số nước ta? - GV tổ chức cho HS trình bày -KL: Tốc độ gia tăng dân số nước ta là nhanh Theo ước tính thì năm tăng thêm triệu người Số người này số dân tỉnh (Hưng Yên, Vĩnh Phúc, Bình Thuận, Vĩnh Long) gấp đôi (Cao Bằng, Ninh Thuận), gấp (Lai Châu, Đắk Lắk) HĐ 3: Hậu dân số tăng nhanh - GV cho HS làm việc theo nhóm: + Tăng lên 1,5 lần + Dân số nước ta tăng nhanh - HS lắng nghe - Lớp hình thành nhóm 6, thảo luận để hoàn thành phiếu (2 nhóm làm trên giấy khổ to) - Đại diện các nhóm dán giấy lên bảng và trình bày kết làm việc - Nhóm khác nhận xét – bổ sung - GV chia nhóm, phát phiếu, nêu yêu cầu, phút để HS làm việc - GV tổ chức cho HS trình bày - GV nhận xét, sửa chữa và bổ sung + KL: Gây nhiều khó khăn việc đảm bảo nhu cầu người dân như: ăn, ở, thiếu việc làm + Việc học hành, chăm sóc sức khoẻ người dân bị hạn chế + Môi trường sống bị ảnh hưởng GDBVMT:Trong năm gần đây, tốc độ tăng dân số nước ta đã giảm dần nhà nước tích cực vận động nhân dân thực công tác KHHGĐ; mặc khác người dân bước đầu ý thức cần thiết phải sinh ít để có điều kiện nuôi dạy, chăm sóc cái tốt và nâng cao chất lượng sống - Gọi HS nêu phần ghi nhớ Nước ta có diện tích vào loại trung bình lại thuộc hàng các nước đông dân trên giới Dân số tăng nhanh gây nhiều khó khăn cho việc nâng cao đời sống Những năm gần đây, tốc độ tăng dân số đă giảm so với trước nhờ thực tốt công tác kế hoạch hoá gia đình 4.Củng cố - Dặn dò -Năm 2004 nước ta có bao nhiêu dân? Đúng thứ Đông Nam Á? Giáo án lớp - HS lắng nghe - HS lắng nghe -HS nêu phần ghi nhớ -HS trả lời Năm học 2015 - 2016 Trần Tôn Hương, Trường Tiểu học Phường 1, thị xã Ngã Năm + Dân số tăng nhanh gây khó khăn gì việc nâng cao đời sống nhân dân? - Về nhà học bài và chuẩn bị trước bài sau -HS lắng nghe để giúp tiết học sau sinh động ………………………………………………… TOÁN VIẾT CÁC SỐ ĐO ĐỘ DÀI DƯỚI DẠNG SỐ THẬP PHÂN I/ Mục tiêu -Biết viết số đo độ dài dạng số thập phân ( Trườg hợp đơn giản ) -Bài tập cần làm : Bài ; Bài 2; Bài II/ Đồ dùng dạy học -Kẻ sẵn bảng đơn vị đo độ dài để trống tên các đơn vị III/ Các hoạt động dạy – học chủ yếu Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Ổn định : -Hát vui 2.Kiểm tra bài cũ: - GV gọi HS lên bảng làm các bài tập - HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi và nhận xét -GV nhận xét kiểm tra Bài : a.Giới thiệu -Trong tiết học hôm ,lớp chúng ta ôn lại -HS lắng nghe bảng đơn vị đo độ dài và luyện viết số đo độ dài dạng số thập phân -GV ghi tựa bài lên bảng lớp -HS nhắc lại tựa bài + ghi vào b.Giảng bài 1/ Ôn tập các đơn vị đo độ dài a Bảng đơn vị đo độ dài - GV treo bảng đơn vị đo độ dài, yêu cầu - HS nêu trước lớp, HS lớp theo dõi và HS nêu các đơn vị đo độ dài theo thứ tự từ nhận xét bé đến lớn - GV gọi HS lên viết các đơn vị đo độ dài - HS lên bảng viết vào bảng b Quan hệ các đơn vị đo liền kề - GV hỏi: Em hãy nêu mối quan hệ - HS nêu: mét và đề-ca-mét, mét và đề-xi-mét 1m = dam = 10dm 10 (HS trả lời thì GV viết vào bảng) - GV hỏi tổng quát: Em hãy nêu mối quan - HS nêu: Mỗi đơn vị đo độ dài gấp 10 lần hệ hai đơn vị đo độ dài liền kề đơn vị bé tiếp liền nó và ??? (0,1) đơn vị lớn tiếp liền nó c Quan hệ các đơn vị đo thông dụng - GV yêu cầu HS nêu mối quan hệ mét - HS nêu với ki-lô-mét, xăng-ti-mét, mi-li-mét 1000m = 1km 1m = 1000 Giáo án lớp Năm học 2015 - 2016 Trần Tôn Hương, Trường Tiểu học Phường 1, thị xã Ngã Năm km 1m = 100cm 1cm = 100 m 1m = 1000mm 1mm = 1000 m 2/ Hướng dẫn viết số đo độ dài dạng số thập phân a Ví dụ - GV nêu bài toán: Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm: 6m 4dm = m - GV yêu cầu HS tìm số thập phân thích hợp - HS lớp trao đổi để tìm cách làm để điền vào chỗ chấm trên Bước 1: Chuyển 6m 4dm thành hỗn số có đơn vị là m thì ta được: 6m 4dm = Bước 2: Chuyển m 10 m thành số thập 10 phân có đơn vị là m thì ta được: 6m 4dm = 10 m = 6,4m b Ví dụ - GV tổ chức cho HS làm ví dụ tương tự - HS thực hiện: ví dụ 3m 5cm = m = 3,05m - Nhắc HS lưu ý: Phần phân số hỗn số m 100 100 Là nên viết thành số thập phân thì chữ số phải đứng hàng phần trăm, ta viết chữ số vào hàng trăm mười để có: 3m 5cm = 100 m = 3,05m c.HD luyện tập & thực hành Bài 1: Viết số thập phân thích hợp vào chổ chấm - GV yêu cầu HS đọc đề bài và tự làm bài - HS lớp làm bài vào bài tập KQ: a) 8m 6dm = 10 Giáo án lớp m = 8,6m c) 3m 7cm = 100 m = 3,07m Năm học 2015 - 2016 Trần Tôn Hương, Trường Tiểu học Phường 1, thị xã Ngã Năm b) 2dm 2cm = 2 10 dm = 2,2 m - GV gọi HS chữa bài bạn trên bảng lớp - GV nhận xét Bài 2: Viết các số đo sau dạng số thập phân - GV gọi HS đọc đề bài toán - GV gọi HS khá và yêu cầu: Em hãy nêu cách viết 3m 4dm dạng số thập phân có đơn vị là mét - GV nêu lại cách làm cho HS, sau đó yêu cầu lớp làm bài m = 2,05m 100 8dm 7cm = dm = 8,7dm 10 36 21m 36cm = 21 m = 21,36 m 100 m = 23,13m - Hs nhận xét - HS đọc đề bài SGK - HS nêu: 3m 4dm = 34 m = 3,4m 10 - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào bài tập a) 2m 5cm = a) 13 100 d) 23m 13cm = 23 21m 36cm = 21 2m 5cm = 100 36 m = 21,36m 100 m = 2,05m -GV nhận xét Bài 3: Viết số thập phân thích hợp vào chổ chấm - GV yêu cầu HS đọc đề bài và tự làm bài - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào bài tập 302 - Gv nhận xét chung a) 5km 302m = km = 5,302km 1000 75 b) 5km 75m = km = 5,075km 1000 302 c) 302m = km = 0,302km 1000 Củng cố - Dặn dò -Hãy nêu mối quan hệ m và dam , m và dm ? -Hãy nêu mối quan hệ m với km, cm , mm GV tổng kết tiết học, dặn dò HS nhà làm -HS lắng nghe các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị bài sau TẬP LÀM VĂN LUYỆN TẬP TẢ CẢNH ( Dựng đoạn mở bài, kết bài ) I Mục tiêu -Nhận biết và nêu cách viết kiểu mở bài: mở bài trực tiếp, mở bài gián tiếp (BT1) Giáo án lớp Năm học 2015 - 2016 Trần Tôn Hương, Trường Tiểu học Phường 1, thị xã Ngã Năm -Phân biệt đươc cách kết bài: kết bài mở rộng và kết bài không mở rộng BT2); viết đoạn mở bài kiểu gián tiếp, đoạn kết bài kiểu mở rộng chi bài văm tả cảnh thiên nhiên địa phương (BT3) II Đồ dùng dạy học - Giấy khổ to và bút III Các hoạt động dạy – học chủ yếu Hoạt động dạy A/ Ổn định: B/ Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS đọc phần thân bài bài văn tả cảnh thiên nhiên địa phương em? - GV nhận xét kiểm tra C/ Bài : Giới thiệu H: Thế nào là mở bài trực tiếp văn tả cảnh? Hoạt động học -Hát vui - HS đọc + Trong bài văn tả cảnh mở bài trực tiếp là giới thiệu cảnh định tả -Thế nào là mở bài gián tiếp? + Mở bài gián tiếp là nói chuyện khác dẫn vào đối tượng định tả -Thế nào là kết bài tự nhiên? + Cho biết kết thúc bài tả cảnh Thế nào là kết bài mở rộng? + Kết bài mở rộng là nói lên tình cảm mình và có lời bình luận thêm cảnh vât định tả GV : Muốn có bài văn tả cảnh hay hấp -HS lắng nghe dẫn người đọc các em cần đặc biệt quan tâm đến phần mở bài và kết bài Phần mở bài gây bất ngờ tạo chú ý người đọc, phần kết bài sâu sắc, giàu tình cảm làm cho bài văn tả cảnh thật ấn tượng sinh động Hôm các em cùng thực hhành viết phần mở bài và kết bài văn tả cảnh -GV ghi bảng tựa bài -HS nhắc tựa bài + ghi vào 2.Giảng bài Bài 1: Dưới đây là hai cách mở bài bài văn Tả đường quen thuộc từ nhà em tới trường Em hãy cho biết: Đoạn nào mở bài theo kiểu trực tiếp, đoạn nào mở bài theo kiểu gián tiếp? Nêu cách viết kiểu mở bài đó - Yêu cầu HS đọc nội dung , yêu cầu bài - HS đọc - HS thảo luận theo nhóm - HS thảo luận - HS trình bày - HS đọc đoạn văn cho nghe H: Đoạn nào mở bài trực tiếp? + Đoạn a mở bài theo kiểu trực tiếp vì giới Giáo án lớp Năm học 2015 - 2016 Trần Tôn Hương, Trường Tiểu học Phường 1, thị xã Ngã Năm thiệu đường định tả là đường mang tên nguyễn Trường Tộ H: Đoạn nào mở bài gián tiếp? + Đoạn b mở bài theo kiểu gián tiếp vì nói đến kỉ niệm tuổi thơ với cảnh vật quê hương giới thiệu đường định tả H: Em thấy kiểu mở bài nào tự nhiên hấp + Mở bài theo kiểu gián tiếp sinh động hấp dẫn hơn? dẫn Bài 2: Dưới đây là hai cách kết bài bài văn Tả đường quen thuộc từ nhà em tới trường Em hãy cho biết điểm giống và khác hai đoạn kết bài không mở rộng (a) và kết bài mở rộng (b) - Gọi HS nêu yêu cầu nội dung bài - HS đọc - HS HĐ nhóm Phát giấy khổ to cho - HS làm bài theo nhóm nhóm - Gọi nhóm có bài viết giấy khổ to dán phiếu lên bảng - Yêu cầu lớp nhận xét bổ sung - Lớp nhận xét - GV nhận xét KL: + Giống : nói lên tình cảm yêu -HS lắng nghe quý gắn bó thân thiết tác giả đường + Khác nhau: Đoạn kết bài theo kiểu tự nhiên: Khẳng định đường là người bạn quý gắn bó với kỉ niệm thời thơ ấu cảu tác giả Đoạn kết bài theo kiểu mở rộng: nói tình cảm yêu quý đường bạn HS , ca ngợi công ơn các cô bác công nhân vệ sinh đã giữ cho đường đẹp và hành động thiết thực để thể tình cảm yêu quý đường các bạn nhỏ H: em thấy kiểu kết bài nào hấp dẫn người + Kiểu kết bài mở rộng hay hơn, hấp dẫn đọc hơn Bài 3: Viết đoạn mở bài kiểu gián tiếp và đoạn kết bài kiểu mở rộng cho bài văn tả cảnh thiên nhiên địa phương em - HS nêu yêu cầu bài - HS tự làm bài - Gọi HS đọc đoạn mở bài mình - GV nhận xét Phần kết bài thực tương tự Giáo án lớp - HS đọc - HS làm vào - HS đọc bài mình -Hs nhận xét Năm học 2015 - 2016 Trần Tôn Hương, Trường Tiểu học Phường 1, thị xã Ngã Năm D Củng cố - Dặn dò H: Thế nào là mở bài trực tiếp, gián tiếp? -HS trả lời -Thế nào là kết bài tự nhiên , mở rộng? - Nhận xét tiết học -Về nhà hoàn chỉnh đoạn văn đã viết Chuẩn bị tiết làm văn sau Giáo án lớp Năm học 2015 - 2016