Đang tải... (xem toàn văn)
Giai cấp công nhân ở Việt Nam ra đời và lãnh đạo cách mạng Việt Nam là cả một quá trình phát triển kể cả về chất và số lượng. Giai cấp công nhân Việt Nam là một giai cấp có sứ mệnh lịch sử riêng của giai cấp mình, đó là lãnh đạo quần chúng nhân dân đấu tranh giành độc lập dân tộc. Giai cấp công công nhân Việt Nam là sản phẩm trực tiếp của chủ nghĩa thực dân Pháp. Ra đời từ công cuộc khai thác thuộc địa lần thứ nhất của thực dân Pháp qua quá trình phát triển về số lượng và quá trình tiếp thu chủ nghĩa Marx – Lenin cùng với đó là quá trình đấu tranh từ tự phát đến tự giác. Giai cấp công nhân Việt Nam ra đời với nhiều đặc điểm khác so với các công nhân ở nhiều nước trên thế giới. Giai cấp công nhân cũng có những sứ mệnh lịch sử khác nhau trong từng giai đoạn lịch sử Việt Nam. Công nhân là giai cấp lãnh đạo cách mạng Việt Nam. Lịch sử hình thành và phát triển của giai cấp công nhân Việt Nam cần được nghiên cứu. Nghiên cứu để thấu hiểu lịch sử của dân tộc để tìm ra những qui luật phát triển chung nhất của lịch sử cách mạng Việt Nam, từ đó có thể dự đoán được những qui luật phát triển của đất nước trong hiện tại và tương lai. Vì vậy trong suốt quá trình phát triển của dân tộc giai cấp công nhân cần được nghiên cứu để nắm bắt được những vấn đề đặt ra đối với công nhân trong lịch sử cũng như trong thời hiện đại ngày nay.
MỤC LỤC MỞ ĐẦU CHƯƠNG I: GIỚI THIỆU VỀ TÁC GIẢ, TÁC PHẨM 1.1 Đôi nét tác giả: 1.2 Đôi nét tác phẩm “Giai cấp công nhân Việt Nam”: .15 CHƯƠNG II: NỘI DUNG CHÍNH CỦA TÁC PHẨM 2.1 Chương thứ nhất: Công nghiệp công nhân Việt Nam trước nước ta bị thực dân Pháp xâm chiếm: 18 2.2 Chương thứ hai: Sự hình thành giai cấp cơng nhân Việt Nam: 24 2.2.1 Giai đoạn đầu Nam kỳ trước 1883: 24 2.2.2 Giai đoạn thứ hai từ năm 1883-1884 đến 1897-1898: 26 2.2.3 Công nhân đấu tranh thể lệ nhân công trước Đume sang Việt Nam: .30 2.3 Chương thứ ba: Sự phát triển số lượng giai cấp công nhân Việt Nam từ 1919 đến 1929: 39 2.4 Chương thứ tư: Đời sống giai cấp công nhân Việt Nam từ 1919 đến 1929:.47 2.4.1 Về bần hóa vơ sản hóa Việt Nam sau năm 1914 – 1918 vấn đề mộ phu: 47 2.4.2 Điều kiện sinh hoạt vật chất điều kiện lao động công nhân 49 2.4.3 Những nét đại cương quy chế lao động Pháp Việt Nam 54 2.5 Chương thứ năm: Những điều kiện trị phong trào cơng nhân Việt Nam sau chiến tranh giới thứ nhất: 56 2.5.1 Sơ lược thái độ phong kiến Việt Nam sau chiến tranh giới thứ nhất: 56 2.5.2 Sự nhoi lên giai cấp tư sản chủ nghĩa quốc gia cải lương Việt Nam hoạt động nó: .57 2.5.3 Những ảnh hưởng đại cách mạng tháng 10 Nga đến thời trị Việt Nam: .58 2.6 Chương thứ sáu: Phong trào công nhân Việt Nam từ 1919 đến 1929 từ thành lập nhóm, Đảng tiền Mác xít đến phân liệt Việt Nam niên cách mạng Việt Nam đồng chí hội: 61 2.7 Chương thứ bảy: Phong trào công nhân năm 1929 bước qua năm 1930 – từ thành lập ba đảng cộng sản đến thống tất lực lượng cộng sản thành Đảng Cộng sản Việt Nam: .64 2.8 Chương thứ tám: Cao trào công nhân nông dân từ 1/5/1930 đến Xô viết Nghệ An 68 CHƯƠNG III: Ý NGHĨA CỦA TÁC PHẨM VÀ MỘT SỐ VẤN ĐỀ HẬU TÁC PHẨM 3.1 Ý nghĩa tác phẩm 72 Ý nghĩa khoa học: 72 Ý nghĩa thực tiễn: 75 3.2 Mối liên hệ tác phẩm với số công trình nghiên cứu giai cấp cơng nhân hậu tác phẩm .73 3.2.1 Tình hình nghiên cứu giai cấp công nhân Việt Nam hậu tác phẩm 76 3.3 Một vài vấn đề cần liên hệ: 82 KẾT LUẬN 89 Đóng góp phương pháp luận, sử liệu: .89 Đặc điểm giai cấp công nhân Việt Nam 90 TÀI LIỆU THAM KHẢO 94 MỞ ĐẦU Đối với giáo sư Trần Văn Giàu, nhiều người tìm thấy ơng hình ảnh “tam vị thể”: ơng vừa nhà trí thức u nước cách mạng, vừa nhà sư phạm, vừa nhà nghiên cứu khoa học Bà “nhà” hữu người, hòa quyện với nhau, hỗ trợ cho Trong năm làm “cách mạng chun mơn” (như ơng tun bố trước tịa án đế quốc), ơng nghiên cứu diễn biến tình hình nước giới để đường lối hành động, viết sách làm “thầy giáo đỏ” Khi chuyển sang nghiên cứu giảng dạy, hoạt động ông không rời mục tiêu phục vụ công giải phóng dân tộc.Trong lĩnh vực nghiên cứu giai cấp công nhân, đặc biệt giai cấp công nhân Việt Nam Trần Văn Giàu dành nhiều tâm huyết Giai cấp công nhân Việt Nam đời lãnh đạo cách mạng Việt Nam trình phát triển kể chất số lượng Giai cấp công nhân Việt Nam giai cấp có sứ mệnh lịch sử riêng giai cấp mình, lãnh đạo quần chúng nhân dân đấu tranh giành độc lập dân tộc Giai cấp công công nhân Việt Nam sản phẩm trực tiếp chủ nghĩa thực dân Pháp Ra đời từ công khai thác thuộc địa lần thứ thực dân Pháp qua trình phát triển số lượng trình tiếp thu chủ nghĩa Marx – Lenin với trình đấu tranh từ tự phát đến tự giác Giai cấp công nhân Việt Nam đời với nhiều đặc điểm khác so với công nhân nhiều nước giới Giai cấp công nhân có sứ mệnh lịch sử khác giai đoạn lịch sử Việt Nam Công nhân giai cấp lãnh đạo cách mạng Việt Nam Lịch sử hình thành phát triển giai cấp công nhân Việt Nam cần nghiên cứu Nghiên cứu để thấu hiểu lịch sử dân tộc để tìm qui luật phát triển chung lịch sử cách mạng Việt Nam, từ dự đốn qui luật phát triển đất nước tương lai Vì suốt trình phát triển dân tộc giai cấp công nhân cần nghiên cứu để nắm bắt vấn đề đặt công nhân lịch sử thời đại ngày Giai cấp công nhân có đối tượng nghiên cứu nhiều nhà sử học có tác phẩm giai cấp cơng nhân có giá trị lịch sử thực tiễn định có tác phẩm giáo sư sử học Trần Văn Giàu: “Giai cấp công nhân Việt Nam -Sự hình thành phát triển từ giai cấp tự đến giai cấp cho mình” Tác phẩm nghiên cứu giai cấp công nhân Việt Nam từ nguồn gốc giai cấp lãnh đạo cách mạng Việt Nam thành công Tác phẩm cơng trình sử học có đóng góp lớn việc nghiên cứu giai cấp công nhân Việt Nam, tác phẩm nguồn cung cấp nhiều sử liệu cho q trình nghiên cứu giai cấp cơng nhân khứ thời đại đại CHƯƠNG I: GIỚI THIỆU VỀ TÁC GIẢ, TÁC PHẨM 1.1 Đôi nét tác giả: GS Trần Văn Giàu sinh ngày 6-9-19111 xã An Tập, tổng Thanh Mục Hạ, tỉnh Tân An (nay xã An Lục Long, Châu Thành, Long An) gia đình làm nơng, cha mẹ vốn điền chủ nhỏ Là út gia đình, Trần Văn Giàu cho ăn học đến nơi đến chốn Năm 1923, Trần Văn Giàu trúng tuyển vào học trường Chasseloup Laubat2 Rời mảnh đất quê hương lên Sài Gòn học tập, Trần Văn Giàu nhanh chóng chịu ảnh hưởng phong trào yêu nước Nguyễn An Ninh, Phan Châu Trinh,…Và hưởng ứng theo lời khuyên Nguyễn An Ninh “hãy sang Pháp học hỏi”, Trần Văn Giàu xin gia đình sang Pháp du học Từ đây, Trần Văn Giàu thức bước vào đường cách mạng Hầu khoảng thời gian hoạt động cách mạng từ năm 1930 – 1949, Trần Văn Giàu phải thoát li khỏi gia đình, di chuyển nhiều nơi, hoạt động bí mật nhiều lần bị bắt giam tù từ khám lớn Sài Gịn đến Cơn Đảo, Tà Lài Trong năm “làm cách mạng chuyên môn”3, Trần Văn Giàu có nhiều đóng góp cho cách mạng Việt Nam tham gia xây dựng tổ chức Xứ ủy Nam kì, cộng tác với đảng viên trí thức Phạm Ngọc Thạch, Nguyễn Văn Thủ, Huỳnh Văn Tiểng… để lập lại mối quan hệ với chi địa phương, kết nạp đoàn viên Thanh niên Tiền phong đáng tin cậy vào “đội xung phong” thành lập đơn vị Cứu quốc Việt Minh Trần Văn Giàu giữ nhiều chức vụ quan trọng Bí thư xứ ủy Nam kì (năm 1933), Chủ tịch Ủy ban kháng chiến Nam Bộ năm 1945, Giám đốc Nha Thông tin tuyên truyền Chiến khu Việt Bắc (1946-1950) Trần Văn Giàu không nhà trí thức cách mạng mà cịn nhà sư phạm Trước Cách mạng Tháng Tám 1945, Trần Văn Giàu trực tiếp mở lớp Có tài liệu ghi ngày 11/9/1911 Nay trường THPT Lê Qúy Đôn Nhiều tác giả (2013), Trần Văn Giàu trả lời trước phiên tòa bị bắt, Trần Văn Giàu dấu ấn trăm năm, NXB Trẻ, trang bìa cuối huấn luyện trị nên gọi “thầy giáo đỏ” Chính thức bước vào lĩnh vực giảng dạy từ năm 1951, Trần Văn Giàu vừa làm cơng tác quản lí, vừa trực tiếp giảng dạy Là giáo sư giáo dục đại học cách mạng, Trần Văn Giàu đào tạo nhiều nhân tài ngành sử Phan Huy Lê, Trần Quốc Vượng, Đinh Xuân Lâm,… Với quan niệm: “Thầy giáo người giữ vàng cất kho mà đem vàng gieo cho người rộng hay” 4, Trần Văn Giàu người thầy tâm huyết, tận tụy, hết lòng truyền đạt kiến thức cho hệ sau, xem Trần Văn Giàu “Chu Văn An ngày nay” Song song với cương vị nhà sư phạm mẫu mực, Trần Văn Giàu nhà khoa học tài ba Trần Văn Giàu quan niệm: “Cái nghiệp người nghiên cứu chân trâu kéo cày Kéo sức tàn lực kiệt chịu gục ngã luống cày Nhưng khỏi lo ruộng cày dang dở Con cháu kéo cày tiếp, kéo hay chắc”5 Với quan niệm Trần Văn Giàu dốc hết lịng cho nghiên cứu khoa học để lại cho đời hàng trăm cơng trình nghiên cứu khoa học lĩnh vực văn, triết, sử Biện chứng pháp, Vũ trụ quan, Duy vật lịch sử, Chống xâm lăng, Địa chí văn hóa thành phố Hồ Chí Minh, Giai cấp công nhân Việt Nam, Lịch sử Việt Nam, Miền Nam giữ vững thành đồng, Gía trị tinh thần truyền thống dân tộc Việt Nam, Địa chí văn hóa thành phố Hồ Chí Minh… Và nhận xét đời khoa học Trần Văn Giàu GS Vũ Khiêu viết sau: “Là nhà khoa học lỗi lạc, anh viết hàng vạn trang giấy không lặp lại hay lặp lại người khác Từng trang trang sáng long lanh phát mới, nhận định mới”6 Chắc chắn Trần Văn Giàu tác gia đương đại lớn Việt Nam Ông khởi nghiệp khảo cứu trước tác từ sớm Đầu năm 30 kỷ trước, học Trường Đại học Phương Đông mang tên Lênin Mạc Tư Khoa, ông tham gia soạn thảo chắp bút cho số văn kiện quan trọng Quốc tế Cộng sản có liên quan đến việc đạo Đảng Cộng sản Đông Dương Từ Nguyễn Phan Quang (2011), “Nghe thầy kể chuyện”, NXB Tổng hợp Tp.HCM Nhiều tác giả (2013), Trần Văn Giàu dấu ấn trăm năm, NXB Trẻ, tr.335 Nhiều tác giả, Thầy Giàu, NXB Thời đại, tr.9 năm 1935 đến năm 1941, suốt gần bảy năm nhà tù đế quốc, lúc Khám Lớn (Sài Gịn), Cơn Đảo trại tập trung Tà Lài, Trần Văn Giàu thường xoay trần xi măng xà lim, cặm cụi, bí mật soạn hàng chục tài liệu tuyên truyền, huấn luyện Vượt qua rình rập, địn roi khủng bố mật thám, vị “Giáo sư Đỏ” ngày hăm hở tham gia giảng dạy cho lớp huấn luyện Đảng tù, góp phần trang bị cho nhiều lớp cán bộ, đảng viên tri thức lý luận kỹ tuyên truyền, tổ chức cốt yếu Nhiều “học viên” “Trường Đại học cách mạng” sau trở thành cán cao cấp Đảng, Tôn Đức Thắng, Phạm Văn Đồng, Phan Đình Khải (Lê Đức Thọ) v.v Trong ngày tháng gấp rút chạy đua với thời gian, chuẩn bị lực lượng giành quyền Sài Gịn Nam Kỳ vào đêm trước Cách mạng tháng Tám, đích thân Bí thư xứ uỷ Trần Văn Giàu lại soạn nhiều sách nhỏ làm tài liệu huấn luyện, tuyên truyền công nhân giới trí thức, cơng chức cao cấp, để qua đó, lý luận nhiệt huyết, thuyết phục, lôi kéo họ phe cách mạng Tiếc nay, phần lớn tác phẩm ông – hiển nhiên có giá trị đặc biệt, cịn bị thất lạc, chưa tìm lại Cuộc cách mạng tháng Tám thành công, ngày tháng năm 1945 nước Việt Nam Dân chủ Cộng hoà đời, gần ba tuần sau thực dân Pháp núp bóng quân Anh quay lại phát động chiến tranh nhằm tái lập chế độ thực dân Việt Nam Nhân dân Nam Bộ chiến sĩ tiên phong anh dũng đối đầu với quân giặc Pháp Trần Văn Giàu đứng vị trí tiên phong đội quân tiên phong Năm 1949, bất thần ông gọi chiến khu Việt Bắc, giao nhiều nhiệm vụ khác Từ năm 1951 đến 1954 ông Giám đốc, giáo sư trực tiếp giảng dạy Trường Dự bị Đại học vùng tự Thanh-Nghệ-Tĩnh Thời kỳ ông tiếp tục viết, chủ yếu tài liệu lý luận tuyên truyền, huấn luyện trị Tháng 11 năm 1954, Trường Đại học Sư phạm Văn khoa Trường Đại học Sư phạm Khoa học thành lập, Trần Văn Giàu Bí thư Đảng ủy Đảng trường, giảng dạy môn khoa học Chính trị, Triết học, Lịch sử giới Lịch sử Việt Nam Năm học 1955 - 1956, ông Nhà nước phong học hàm Giáo sư đợt Giữa năm 1956, Trường Đại học Tổng hợp Hà Nội thành lập, ông cử giữ chức vụ Bí thư Đảng ủy nhà trường bậc thầy khai sáng hai ngành sử học triết học đại nước ta Những năm tháng đó, GS Trần Văn Giàu GS Đào Duy Anh, GS Trần Đức Thảo, GS Cao Xuân Huy khai nền, mở nghiệp cho ngành sử ngành triết thật gian nan Thiếu thầy, thiếu sách vở, thiếu sách cơng cụ, giáo trình Khơng thể chần chừ, Trần Văn Giàu học trò đồng nghiệp phải “xắn tay áo” biên soạn giáo trình Lạ thay! Trong điều kiện mà giáo trình mà ơng chủ biên Lịch sử cận đại Việt Nam, nay, sau nhiều thập kỷ xem giáo trình bản, sâu sắc có tầm Bên cạnh đó, ơng phải soạn gấp sách Triết học phổ thông, Lịch sử chống xâm lăng Miền Nam giữ vững thành đồng Vừa dùng tài liệu tham khảo nhà trường, vừa dùng tài liệu tuyên truyền, tiếng kèn hiệu kêu gọi đồng bào, đồng chí xơng pha vào Nam tham gia kháng chiến chống Mỹ cứu nước Vượt qua giai đoạn đó, đến đầu năm 60 kỷ trước, GS Trần Văn Giàu bắt tay vào cơng trình khảo cứu cơng phu, cẩn trọng lịch sử Việt Nam Bộ sách ông “Giai cấp công nhân Việt Nam” (3 tập) Đây cơng trình khảo cứu cơng phu, hệ thống lịch sử phong trào công nhân Việt Nam Sau thập kỷ, ngày thấy chỗ chỗ sách cần có bổ khuyết hiệu chỉnh sử liệu, song quan trọng đóng góp GS Trần Văn Giàu phương pháp Với sách này, lần lịch sử Việt Nam khơng cịn lịch sử lãnh tụ, đảng hay tôn giáo mà thực lịch sử quần chúng nhân dân, nhân dân sáng tạo Tiếp đó, GS Trần Văn Giàu lại tự nhận lãnh nhiệm vụ vơ khó khăn, trước chưa đủ sức làm: biên soạn lịch sử tư tưởng Việt Nam Tự mình, ơng thấy việc khó, khơng thể từ nan Đây lời ông tự bạch tập I sách đời: “Đơn thương độc mã vào lĩnh vực lịch sử tư tưởng, bước đầu, thật đáng lo, đáng sợ, khơng phải khơng có lúc chùn chân ( ) Ở vấn đề hấp dẫn, việc làm lại khó khăn, lạ, có quen thuộc phương pháp luận, nguyên lý phương pháp luận ứng dụng vào lịch sử tư tưởng Việt Nam đúng, chắn phải vào việc hồi lâu biết rõ được” Cứ theo cách đó, sau nhiều năm miệt mài khảo cứu, cuối sách gồm tập “Sự phát triển tư tưởng Việt Nam đời” Đánh giá cơng trình đồ sộ này, David G Marr, sử gia tiếng giới chuyên gia hàng đầu Việt Nam viết: “Trong số cơng trình xuất thứ tiếng giới sử tốt tư tưởng Việt Nam” Thiết nghĩ, lời nhận xét sử gia phương Tây lớn David G Marr đủ nói lên chân giá trị cơng trình mà Trần Văn Giàu “đau thiết” 20 năm để hồn thành, khơng cần phải bình luận thêm Cũng với hai cơng trình này, GS Trần Văn Giàu Nhà nước ta trao tặng Giải thưởng Hồ Chí Minh đợt I, năm 1996 Sau miền Nam giải phóng, đất nước thống nhất, ơng sống Thành phố Hồ Chí Minh Mặc dù tuổi cao, sức khoẻ khơng cịn trước nữa, ông tiếp tục miệt mài khảo cứu, suy ngẫm, hồn thiện cơng trình ấp ủ từ trước cơng bố cơng trình Học trị nhiều hệ, từ người ông kèm cặp, trở thành học giả danh tiếng, lớp sinh viên chập chững vào nghề, đọc sách ông viết tự nhận môn sinh gián tiếp ông, kéo xin gặp ông để nghe ông nói, thấy ông cười, ông dẫn cho nhiều điều Học giả nước ngoài, dù với nhiều quốc tịch kiến khác nhau, nghiên cứu Việt Nam thời cận – đại mà chưa gặp ông - để vấn, để tham bác tranh luận, cịn tự coi chưa “đắc đạo”… Các cơng trình tuyển chọn công bố tập I II sách “Tác phẩm tặng Giải thưởng Hồ Chí Minh” đương nhiên cơng trình tiêu biểu ông Mặc dù hai tập sách đồ sộ (với tổng cộng 3.558 trang), thể phần nhỏ cống hiến học thuật mà Trần Văn Giàu dâng tặng cho Cách mạng, Dân tộc Nền khoa học xã hội nhân văn Việt Nam 10 Chương 3: Những giải pháp để củng cố, phát huy vai trò lãnh đạo giai cấp công nhân Việt Nam thời kỳ Đỗ Ngọc Ninh – Nguyễn Văn Giang (đồng chủ biên) (2008), Tăng cường chất giai cấp công nhân Đảng Cộng sản Việt Nam giai đoạn nay, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội Cuốn sách tập trung làm rõ vấn đề lý luận thực tiễn chất giai cấp công nhân Đảng Cộng sản; phân tích thực trạng chất giai cấp công nhân Đảng Cộng sản Việt Nam thực trạng hoạt động tăng cường chất giai cấp công nhân Đảng ta từ năm 1986 đến nay; đề xuất phương hướng giải pháp chủ yếu nhằm tăng cường chất giai cấp công nhân Đảng ta năm tới Quang Hưng (chủ biên) (2011), Lịch sử giai cấp công nhân tổ chức cơng đồn Việt Nam từ cuối kỷ XIX đến đầu kỷ XXI, Nxb Lao động, Hà Nội Cuốn sách đem đến hiểu biết tinh gọn nhất, trình xây dựng phát triển, đóng góp to lớn giai cấp cơng nhân, cơng đồn Việt Nam thời kỳ cách mạng đồng thời đem đến tư liệu mơi năm tháng đầu kỷ XXI mà Tổng Liên đoàn Lao động Việt Nam lãnh đạo Đảng thực thắng lợi đường lối đổi đất nước Ngồi cịn nhiều cơng trình khác nghiên cứu giai cấp công nhân như: Nguyễn Viết Vượng (2010), Giai cấp công nhân tổ chức cơng đồn Việt Nam năm đầu kỷ XXI, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội; Đỗ Thế Tùng (2010), Giai cấp công nhân Việt Nam nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa hội nhập quốc tế, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội; Đặng Ngọc Tùng (2010), Xây dựng giai cấp công nhân Việt Nam giai đoạn 2011 – 2020, Nxb Lao động, Hà Nội; Bùi Thị Kim Hậu (chủ biên) (2014), Giáo trình học thuyết sứ mệnh lịch sử giai cấp cơng nhân, Nxb Chính trị quốc gia – Sự thật, Hà Nội… Có thể thấy rằng, nhiều cơng trình bề giai cấp cơng nhân vậy, thấy khơng đầy đủ quan điểm khoa học 80 lập trường giai cấp Trần Văn Giàu nghiên cứu giai cấp công nhân Việt Nam, thấy thấp thoáng, lên, nhiều luận điểm khoa học thầy Trần Văn Giàu từ sách ấy, tư liệu dẫn theo sách thầy, nhiều trích dẫn lấy từ nguồn sách thầy Như vậy, đến năm 60 – 70 – 80 – 90 kỷ trước, hàng loạt cơng trình nghiên cứu nghiêm túc bề giai cấp công nhân Việt Nam đời; mà đến ngày (đầu kỷ XXI) vậy, hàng trăm nghiên cứu, luận văn, luận án, cơng trình khoa học cấp giai cấp cơng nhân Việt Nam tiếp túc xuất hiện; tất vậy, phải đọc sách thầy để bắt đầu ý tưởng khoa học mới, cơng trình lớn thiếu danh mục tài liệu tham khảo sách thầy bắt đầu logic vấn đề khoa học 3.3 Một vài vấn đề cần liên hệ: Tác phẩm “Giai cấp công nhân Việt Nam - Sự hình thành phát triển từ giai cấp “tự mình” đến giai cấp “cho mình” ” đời 1957, cách ngày nửa kỷ Hơn 50 năm qua, giai cấp công nhân không ngừng phát triển, gắn bó chặt chẽ với vận mệnh dân tộc Đảng Cộng sản Việt Nam, đội tiền phong giai cấp công nhân, nhân dân lao động Việt Nam lãnh đạo đất nước vượt qua nhiều khó khăn, gian khổ, đạt số thành tựu định Tuy nhiên, 50 năm qua, thấy nhiều vấn đề mà tác phẩm Trần Văn Giàu phản ánh hữu thực ngày Trong thời kỳ đổi mới, GCCN Việt Nam ngày phát triển lớn mạnh số lượng chất lượng, đóng góp to lớn vào phát triển đất nước Tuy nhiên, trước yêu cầu nghiệp đổi hội nhập quốc tế, loạt vấn đề thiết đặt phát triển GCCN, địi hỏi phải có quan tâm nghiên cứu, từ đề xuất giải pháp sát thực để nâng cao chất lượng đội ngũ công nhân a Về nguồn gốc xã hội: 81 Giai cấp cơng nhân Việt Nam đa phần có xuất thân từ giai cấp nông dân, dân nghèo thành thị, niên sau hoàn thành bậc học cấp III tham gia đáng kể vào giai cấp Như bản, giai cấp công nhân giữ nét đặc trưng nguồn gốc xã hội b Về số lượng, cấu: Trong thời gian qua, số lượng công nhân Việt Nam có xu hướng tăng nhanh theo quy mơ kinh tế Khởi đầu cơng cơng nghiệp hóa, đại hóa (CNHHĐH), đội ngũ cơng nhân nước ta có khoảng triệu người Đến cuối năm 2005, số lượng công nhân doanh nghiệp sở kinh tế thuộc thành phần kinh tế nước ta 11,3 triệu người, chiếm 13,5% dân số, 26,46% lực lượng lao động xã hội Trong đó, 1,84 triệu cơng nhân thuộc doanh nghiệp nhà nước, 2,95 triệu doanh nghiệp nhà nước, 1,21 triệu doanh nghiệp FDI, 5,29 triệu sở kinh tế cá thể So với năm 1995, tổng số công nhân tăng 2,14 lần, doanh nghiệp nhà nước tăng 1,03 lần, doanh nghiệp nhà nước tăng 6,86 lần, doanh nghiệp FDI tăng 12,3 lần, sở kinh tế cá thể tăng 1,63 lần Hiện nay, nước có 12,3 triệu cơng nhân trực tiếp làm việc doanh nghiệp sở sản xuất, kinh doanh thuộc thành phần kinh tế GCCN Việt Nam chiếm tỷ lệ không lớn so với dân số nước, chiếm 21% tổng số lao động 11% dân số nước, giai cấp công nhân Việt Nam đóng góp 60% tổng sản phẩm xã hội 70% ngân sách nhà nước47 c Chất lượng giai cấp cơng nhân: Độ tuổi bình qn cơng nhân nước ta nhìn chung trẻ, nhóm cơng nhân từ 18 đến 30 tuổi chiếm 36,4%, đặc biệt doanh nghiệp đầu tư nước ngồi cơng nhân 25 tuổi chiếm 43,4%, từ 26-35 tuổi chiếm 34,7%, từ 36-45 tuổi chiếm 14% Hầu hết công nhân tiếp cận với kinh tế thị trường nên động, thích ứng nhanh với công nghệ đại 47 Đặng Ngọc Tùng, Xây dựng giai cấp công nhân Việt Nam vững mạnh (http://laodong.com.vn, ngày 07/3/2016) 82 Tuổi nghề công nhân: năm chiếm 6,9%, từ 1-5 năm: 30,6%, từ 6-10 năm: 16,4%, từ 11-15 năm: 10,5%, 16-20 năm: 16,8%, 21-25 năm: 13,3%, 25 năm: 5,5% Trình độ học vấn công nhân tất khu vực kinh tế có xu hướng nâng lên: năm 1985, tỷ lệ cơng nhân có học vấn trung học phổ thơng 42,5% năm 2003 tăng lên 62,2%, năm 2005 tăng lên 69,3%(6) Tuy nhiên, so với yêu cầu nghiệp CNH, HĐH so với trình độ cơng nhân nước khu vực giới trình độ học vấn cơng nhân nước ta cịn thấp Mặt khác, lực lượng cơng nhân có trình độ học vấn cao phân bố không đồng đều, thường tập trung số thành phố lớn số ngành kinh tế mũi nhọn Trình độ nghề nghiệp cơng nhân nâng cao, nhìn chung chưa đáp ứng yêu cầu đặt Năm 1996, số công nhân chưa qua đào tạo nghề 45,7%, năm 2005 25,1% Trình độ chun mơn, tay nghề cơng nhân loại hình doanh nghiệp năm 2005 sau: lao động có trình độ từ cao đẳng trở lên chiếm 16,1%, lao động có trình độ trung cấp chiếm 14,6%, công nhân kỹ thuật chiếm 28,1%, lao động không đào tạo chiếm 41,2% Năm 2010, số lao động có trình độ đại học trở lên 5,7 %, cao đẳng 1,7 %, trung cấp 3,5 %, dạy nghề 3,8 % 48 Tình trạng cân đối cấu lao động kỹ thuật lớn Nhiều doanh nghiệp có thiết bị cơng nghệ cao lại thiếu công nhân lành nghề Đặc biệt, có 75,85% cơng nhân làm cơng việc phù hợp với ngành nghề đào tạo Điều ảnh hưởng không nhỏ tới suất, chất lượng sản phẩm, gây lãng phí đào tạo nghề Như đến giai đoạn nay, giai cấp công nhân Việt Nam chưa đại diện cho sản xuất đại với trình độ khoa học kỹ thuật tiên tiến d Đời sống, việc làm công nhân lao động: Việc làm cho người lao động Trong năm qua, Đảng Nhà nước có nhiều chủ trương, giải pháp đầu tư phát triển sản xuất, giải việc làm cho người lao động Tuy nhiên, quy mô kinh tế nhỏ, trình độ phát triển, sức cạnh tranh 48 Theo VTV1, ngày 15-9-2008 83 kinh tế nước ta yếu so với khu vực giới nên tỷ lệ thất nghiệp mức cao Theo số liệu Tổng Liên đoàn lao động Việt Nam, năm 2009, nước có 83% số cơng nhân có việc làm thường xun ổn định, cịn 12% việc làm không ổn định 2,7% thường xuyên thiếu việc làm Chỉ có khoảng 21% doanh nghiệp ngồi nhà nước đóng bảo hiểm xã hội, bảo hiểm y tế cho cơng nhân trích nộp kinh phí cơng đồn Mức lương người lao động không đáp ứng nhu cầu sinh hoạt tối thiểu thân, chưa nói đến việc tích lũy hay chăm lo cho Nhà nước bước thực lộ trình tăng lương tối thiểu, chí có quy định mức lương tối thiểu vùng người lao động làm loại hình doanh nghiệp (Nghị định số 70/2011/NĐ-CP) Tuy nhiên, mức tăng thường không theo kịp tốc độ tăng giá thị trường Chẳng hạn, năm 2010, tiền lương người lao động loại hình doanh nghiệp tăng 10,3% so với năm 2009 số giá sinh hoạt tăng 11,75%, nên việc tăng lương khơng có tác dụng nhiều việc cải thiện đời sống công nhân, đặc biệt công nhân KCN, KCX Trong đó, phần lớn chủ doanh nghiệp lấy mức lương tối thiểu để trả lương cho người lao động, chưa thật quan tâm đến việc xây dựng thang, bảng lương Ngoài ra, chủ doanh nghiệp bớt phần lương người lao động chi cho khoản phụ cấp ăn trưa, tiền hỗ trợ lại, thưởng Do nhiều nguyên nhân khác nhau, hầu hết tỉnh, thành phố lớn, KCN, KCX không xây nhà lưu trú cho công nhân Số người lao động KCN khoảng 1,6 triệu người, đó, có 20% số người có chỗ ổn định(8) Đa số người lao động ngoại tỉnh làm việc KCN phải thuê nhà trọ, với điều kiện vệ sinh, môi trường không bảo đảm Thực Quyết định số 66/2009/QĐ-TTg ngày 24-4-2009 Thủ tướng Chính phủ Cơ chế, sách phát triển nhà cho người lao động khu công nghiệp, tỉnh, thành phố đăng ký 110 dự án nhà cho người lao động khu công nghiệp giai đoạn 2010 - 2015 Tuy nhiên, theo Thanh tra Chính phủ, đến nay, dự án nhà cho công nhân KCN chậm tiến độ so với yêu cầu, số 27 dự án khởi cơng xây dựng có dự án hoàn thành 84 Trong quy hoạch phát triển KCN, KCX, phần lớn chưa tính tới nhu cầu chỗ ở, nhà trẻ, trường học cho gia đình người lao động Một số nơi xây nhà cho người lao động lại thiếu đồng với việc xây dựng kết cấu hạ tầng xã hội Do vậy, gây khó khăn không nhỏ người lao động sinh hoạt, làm việc Những năm gần đây, doanh nghiệp bước đáp ứng nhu cầu văn hóa tinh thần người lao động Tuy nhiên, hầu hết KCN, KCX chưa tạo điều kiện bảo đảm sinh hoạt văn hóa cho cơng nhân Theo kết điều tra xã hội học Bình Dương, có đến 71,8% cơng nhân khơng có điều kiện để đến rạp chiếu phim, 88,2% không xem ca nhạc, 84,7% không xem thi đấu thể thao, 95,3% chưa đến sinh hoạt câu lạc bộ, 91,8% khơng đến nhà văn hóa tham gia hoạt động vui chơi giải trí, văn hóa tinh thần, 89% giải trí tivi, 82,4% nghe đài, có 1,2% sử dụng internet Ngun nhân tình trạng cơng nhân khơng có thời gian, kinh phí KCN khơng có sở vật chất để đáp ứng nhu cầu sinh hoạt tinh thần họ Nhìn chung, điều kiện làm việc công nhân chưa bảo đảm Nhiều công nhân phải làm việc môi trường bị ô nhiễm nặng nóng, bụi, tiếng ồn, độ rung vượt tiêu chuẩn cho phép Điều tác động xấu đến sức khoẻ người lao động, gây bệnh nghề nghiệp e Ý thức, tâm trạng trị: Hiện nay, cơng nhân nước ta động cơng việc, nhanh chóng tiếp thu thành tựu khoa học công nghệ đại bắt đầu hình thành ý thức giá trị thân thông qua lao động Vị công nhân lao động doanh nghiệp nhà nước doanh nghiệp ngồi nhà nước khơng cịn cách biệt nhiều Tâm lý lấy lợi ích làm động lực nét dần trở thành phổ biến công nhân Sự quan tâm hàng đầu công nhân việc làm, thu nhập tương xứng với lao động Mong muốn có sức khoẻ, đất nước ổn định phát triển, an ninh trị, trật tự an tồn xã hội bảo đảm, dân chủ, công xã hội thực hiện, doanh nghiệp sản xuất kinh doanh thuận lợi, có đủ việc làm Mong muốn học tập, nâng 85 cao trình độ học vấn, chun mơn, bảo đảm quyền, lợi ích hợp pháp, đáng Thực tế cho thấy GCCN Việt Nam có biến đổi chất Tuy nhiên, so với yêu cầu CNH, HĐH đất nước hội nhập quốc tế GCCN Việt Nam cịn khơng hạn chế, bất cập: Thứ nhất, GCCN bất cập so với yêu cầu phát triển chung thời đại mà thực bất cập với yêu cầu nghiệp CNH, HĐH Trình độ học vấn, chun mơn, nghề nghiệp cơng nhân lao động cịn thấp so với yêu cầu phát triển đất nước cân đối nghiêm trọng cấu lao động kỹ thuật phận công nhân Rõ nét tình trạng thiếu nghiêm trọng chuyên gia kỹ thuật, nhà quản lý giỏi, cơng nhân có trình độ tay nghề cao Thứ hai, đời sống vật chất, tinh thần công nhân chưa đảm bảo, môi trường làm việc độc hại, quyền lợi không giải cách thỏa đáng dẫn đến đình cơng Các đình cơng tự phát ngày gia tăng với tính chất gay gắt, phức tạp Theo Tổng Liên đoàn lao động Việt Nam, năm 2011, nước xảy 981 đình cơng, tăng 2,3 lần so với năm 2010, tập trung chủ yếu vùng kinh tế trọng điểm phía Nam Nguyên nhân chủ yếu người sử dụng lao động không thực đúng, đầy đủ quy định pháp luật không trả lương bảng lương đăng ký, tự ý thay đổi định mức lao động, sa thải cơng nhân vơ cớ, khơng đóng bảo hiểm xã hội, bảo hiểm y tế đầy đủ cho công nhân, v.v Thứ ba, ý thức tổ chức kỷ luật, tác phong cơng nghiệp phận cơng nhân cịn yếu Ý thức trị, nhận thức luật pháp cơng nhân cịn hạn chế Tỷ lệ đảng viên, đồn viên cơng đồn cơng nhân lao động cịn thấp Thứ tư, vai trò tổ chức đảng đoàn thể doanh nghiệp chưa đáp ứng phát triển nhanh chóng số lượng, cấu GCCN Công tác phát triển đảng công nhân chậm Ở hầu hết doanh nghiệp có vốn đầu tư nước ngồi, doanh nghiệp tư nhân khơng muốn không quan tâm đến việc xây dựng tổ chức đảng Hoạt động Đoàn Thanh niên, tổ chức cơng đồn cịn mang tính hình thức Nhiều tổ chức cơng đồn chưa thực đứng phía người lao 86 động, cán cơng đồn doanh nghiệp trả lương, làm việc không chuyên trách lãnh đạo quản lý trực tiếp chủ doanh nghiệp 87 KẾT LUẬN Đóng góp phương pháp luận, sử liệu: Trần Văn Giàu trí thức Tây học sớm tiếp thu chủ nghĩa Marx-Lenin q trình học luật đất Pháp Sau ơng tổ chức cử sang Liên Xô học tập bảo vệ thành công đề tài “Vấn đề ruộng đất Đông Dương” Đại học Phương Đông, Moscow năm 1933 Được tiếp thu trực tiếp chủ nghĩa MarxLenin học tập trường Đại học Phương Đông Quốc tế Cộng sản, giới quan Marxist thể theo cách riêng phương pháp mà Trần Văn Giàu tiếp cận nghiên cứu lịch sử Ông thuộc vào hệ trí thức Tây học tự nguyện tiếp nhận phương pháp tư marxist hoàn toàn lý, khoa học đối xử học thuyết Marx – Lenin cách khoa học - Marx đòi hỏi Với giới quan phương pháp luận đó, nghiên cứu giai cấp cơng nhân Việt Nam, Trần Văn Giàu có đóng góp riêng phương pháp luận nghiên cứu khoa học lịch sử: Thứ nhất, Trần Văn Giàu người tiếp cận lịch sử lấy đối tượng nghiên cứu quần chúng nhân dân, cụ thể giai cấp công nhân Từ trước đến nay, giai đoạn phong kiến, đối tượng nghiên cứu sử học chủ yếu vua chúa, đời sống quý tộc không quan tâm đến quần chúng nhân dân Sử học tư sản lại quan tâm đến lịch sử đảng, lãnh tụ, vị nhân, tơn giáo, nhóm thượng lưu đủ loại mà chưa thấy vai trò quần chúng nhân dân Những tác phẩm sử học Việt Nam trước năm 1954 Với tác phẩm “Giai cấp cơng nhân Việt Nam-Sự hình thành phát triển từ giai cấp “tự mình” đến giai cấp “cho mình” đời 1957 đánh dấu bước ngoặt lớn khoa học lịch sử Marxist Việt Nam Lần cơng trình sử học Marxist lấy giai cấp công nhân làm đối tượng nghiên cứu “Chỉ có cơng trình nói Trần Văn Giàu lịch sử thực trình bày “sự nghiệp quần chúng nhân dân”, diện mạo, hình hài, tâm tư, nguyện vọng, hoạt động quần chúng 88 tái sinh động cụ thể”49 Từ tác phẩm Trần Văn Giàu có ảnh hưởng mạnh mẽ đến nhận thức luận tiếp cận nhiều học giả ngồi nước Ở Việt Nam, cơng trình ơng xuất số nghiên cứu khác có giá trị cơng nhân, nơng dân, phụ nữ thực theo cách tiếp cận Trần Văn Giàu tiếp cận giai cấp công nhân cách tổng thể toàn bộ, từ nguồn gốc, mối liên hệ đến trình hình phát triển Đặc biệt trình từ giai cấp mang tính xã hội đến giai cấp trị vũ trang chủ nghĩa Marx-Lenin, rèn luyện trưởng thành phong trào cách mạng, từ giai cấp “tự mình” đến giai cấp “cho mình” Trần Văn Giàu nghiên cứu kỹ thành tố tác động đến phát triển lượng chất giai cấp công nhân Việt Nam từ cuối kỷ XIX đến 1930 Lấy đối tượng nghiên cứu giai cấp xã hội có vị trí quan trọng cách mạng Việt Nam, khó Trần Văn Giàu đảm bảo nghiên cứu cách khách quan hai phương diện: giai cấp xã hội giai cấp giao phó sứ mệnh lịch sử dân tộc Thứ hai, Trần Văn Giàu bậc thầy việc sử dụng phép vật biện chứng vật lịch sử việc nghiên cứu khoa học lịch sử Lấy giai cấp cơng nhân làm đối tượng nghiên cứu chính, Trần Văn Giàu trì nhìn đa diện; đa chiều, không cực đoan, không thiên lệch Nghiên cứu cơng nhân mà ranh giới trị-xã hội vừa rõ ràng, vừa mong manh hai lớp người, lớp “thầy”, lớp “thợ”; mối tương tác thể, đồn thể quần chúng giai cấp cơng nhân Việt Nam có Trần Văn Giàu làm Trần Văn Giàu đặt giai cấp công nhân vào dịng chảy lịch sử nó, khơng thiên lệch Bàn đời giai cấp công nhân Trần Văn Giàu lần giở cột mốc đánh dấu đời mầm mống kinh tế tư chủ nghĩa Việt Nam thời phong kiến thực dân Pháp đem phương thức sản xuất tư chủ nghĩa vào Trần Văn Giàu không đặt vận động phát triển giai cấp công nhân riêng rẽ mà đặt chung dịng chảy phân hóa xã hội Việt Nam thời kỳ thuộc địa Giai cấp công nhân Việt Nam giai cấp tư sản đẻ chủ nghĩa thực dân Nhưng giai cấp công nhân đời sớm giai cấp tư sản Việt Nam giai cấp tư sản 49 Đinh Xuân Lâm-Phạm Hồng Tung (2010), “Giáo sư, Nhà giáo Nhân dân, Anh hùng Lao động Trần Văn Giàu”, http://khoalichsu.edu.vn/ (cập nhật ngày 07/3/2016) 89 Việt Nam nảy sinh vào năm đầu kỷ XX, khi chủ nghĩa tư Pháp vào Việt Nam có nhu cầu sử dụng cơng nhân lao động Và q trình vận động mình, giai cấp cơng nhân Việt Nam tách khỏi vận động chung xã hội dân tộc Giai đoạn đầu mình, giai cấp cơng nhân “giai cấp tự mình”, chưa lực lượng trị độc lập nên phận tham gia vào phong trào đấu tranh khác Hội kín Nam kỳ, phong trào Duy Tân… “Trước đại chiến giới 1914-1918 bùng nổ, giai cấp vô sản Việt Nam thành giai cấp, giai cấp chưa có ý thức giai cấp phân biệt giai cấp khác, chưa ý thức có quyền lợi triển vọng riêng, đóng vai trị định lịch sử; nói cách khác, “giai cấp tự mình”, chưa phải “giai cấp cho mình” ” 50 Khi giai cấp công nhân trang bị chủ nghĩa Marx-Lenin, rèn luyện qua đấu tranh trở thành lực lượng trị độc lập có khả liên kết giai cầng khác Ngoài nhiều đoạn, nhắc đến triều đình phong kiến nhà Nguyễn, Trần Văn Giàu giữ khách quan chủ nghĩa Marx Ơng dành cho đóng góp Gia Long, Minh Mạng, Thiệu Trị trân trọng Ngay với triều đình Tự Đức triều đại trực tiếp có trách nhiệm nước dân tộc, Trần Văn Giàu bên cạnh việc phê phán vơ trách nhiệm, bất lực triều đình thấy nỗ lực cuối triều đại việc canh tân, phục quốc: “Thế rồi, rốt triều đình Huế nhận thấy phải vào hướng phát triển cơng thương tồn được, “phú quốc cường dân” được…Nhưng triều đình “tỉnh ngộ” trể rồi! Lần khơng phải Tự Đức không muốn Việt Nam giao thương với giới mà Pháp” 51 Đặt bối cảnh sử học Việt Nam năm 50, việc phê phán lên án nhà Nguyễn gay gắt, triều đình Tự Đức Những nhận định Trần Văn Giàu nói khách quan, khen chê rõ ràng, khơng tội mà quên đóng góp, nỗ lực cuối vương triều 50 Trần Văn Giàu (2003), Tác phẩm giải thưởng Hồ Chí Minh, tập II, Nxb Khoa học xã hội, tr.108-109 51 Trần Văn Giàu (2003), Sđd, tr.50 90 Về bút pháp, nét đặc trưng bút pháp Trần Văn Giàu văn sử triết bất phân GS.Vũ Khiêu nhận xét bút pháp Trần Văn Giàu sau: “Các tác phẩm sử học giáo sư Trần Văn Giàu có sức hấp dẫn Văn chiều sâu Triết Ở giáo sư Văn có Triết Triết có Văn Cả hai lý giải vững vàng, gắn liền với chứng minh sử học” 52 Trong suốt tác phẩm, thấy nhiều đoạn, bút pháp Trần Văn Giàu “thi triển” tài tình, dòng chữ, chất triết học hòa vào sử học truyền tải chất văn hùng hồn, hào sảng đậm chất Nam Về sử liệu, nói tác phẩm tiêu biểu cho việc khai thác xử lý tài liệu nghiên cứu khoa học lịch sử Với vốn ngoại ngữ mình, Trần Văn Giàu khai thác khối tư liệu đồ sộ quyền thuộc địa lưu giữ Hà Nội Trong tác phẩm ông ngồn ngộn tư liệu với nhiều nguồn khác Nhưng người đọc không thấy bị chống ngộp với khối tài liệu khổng lồ xử lý khoa học, tài tình Ơng lại vốn cẩn trọng sưu tầm sử dụng sử liệu, luôn phê phán, so sánh, định rõ độ xác tín chúng Tư liệu ông dùng thường phải có dẫn rõ ràng Phần chưa rõ, cịn nghi ngờ, ơng nói rõ để người đọc thận trọng, tự kiểm chứng Đặc điểm giai cấp công nhân Việt Nam: Là sản phẩm trực tiếp sách khai thác thuộc địa thực dân Pháp, lớp công nhân xuất gắn liền với khai thác thuộc địa lần thứ (1897) thực trở thành giai cấp công nhân Việt Nam từ thời kỳ khai thác thuộc địa thực dân Pháp lần thứ hai (1924-1929) Cùng với trình phát triển cách mạng, giai cấp công nhân Việt Nam sớm trở thành phận đội ngũ giai cấp cơng nhân quốc tế Ngồi đặc điểm chung giai cấp công nhân quốc tế, giai cấp cơng nhân Việt Nam cịn có đặc điểm riêng: Thứ nhất: Giai cấp công nhân Việt Nam kế thừa đặc tính cần cù, sáng tạo lao động truyền thống yêu nước, đấu tranh bất khuất chống ngoại xâm dân tộc Ở giai cấp công nhân, nỗi nhục nước cộng với nỗi khổ bị áp bức, bóc lột 52 Nguyễn Quốc Tín (2010), GS.Trần Văn Giàu trọn cõi nhân sinh”, http://tuanvietnam.vietnamnet.vn/, cập nhật ngày 07/3/2016 91 giai cấp tư sản đế quốc làm cho lợi ích dân tộc lợi ích giai cấp kết hợp làm một, khiến động cách mạng, nghị lực cách mạng tính triệt để cách mạng giai cấp công nhân nhân lên gấp bội Thứ hai: Sinh lớn lên từ nước vốn thuộc địa, nửa phong kiến, có truyền thống yêu nước, ý thức tự tôn dân tộc, dù cịn non trẻ, nhỏ bé, song giai cấp cơng nhân sớm trở thành giai cấp lịch sử, dân tộc thừa nhận giao phó sứ mệnh lãnh đạo cách mạng Việt Nam từ sau phong trào cứu nước theo lập trường Cần Vương, lập trường tư sản tiểu tư sản thất bại Thứ ba: Ra đời trước giai cấp tư sản dân tộc, vừa lớn lên, tiếp thu chủ nghĩa Mác – Lênin, hệ tư tưởng giai cấp công nhân quốc tế, nhanh chóng trở thành lực lượng trị tự giác thống nhất, sớm giác ngộ mục tiêu lý tưởng, chân lý thời đại: độc lập dân tộc gắn liền với chủ nghĩa xã hội Giai cấp cơng nhân Việt Nam ln có tinh thần chất cách mạng triệt để Thứ tư: Giai cấp công nhân nước ta xuất thân từ nông dân lao động, bị thực dân phong kiến bóc lột, bần hóa nên có mối quan hệ máu thịt với giai cấp nông dân tầng lớp lao động khác Qua thử thách cách mạng, liên minh giai cấp trở thành động lực sở vững cho khối đại đoàn kết dân tộc Thứ năm: Từ trở thành giai cấp cầm quyền, giai cấp công nhân Việt Nam phát huy chất cách mạng xây dựng bảo vệ Tổ quốc, lực lượng đầu lãnh đạo nghiệp đổi mới, nghiệp đẩy mạnh cơng nghiệp hố, đại hố xây dựng phát triển kinh tế cơng nghiệp kinh tế tri thức đại Thứ sáu: Q trình “trí thức hố” giai cấp cơng nhân diễn mạnh mẽ, bước hình thành giai cấp cơng nhân trí thức Việt Nam Việc hình thành giai cấp cơng nhân trí thức khơng có nghĩa bổ sung vào lực lượng giai cấp công nhân cơng nhân có trình độ cao mà giai cấp cơng nhân nâng cao trình độ có thay đổi tính chất lao động- lao động điều khiển cơng nghệ tự động hố kinh tế tri thức 92 Nhìn chung, trải qua 100 năm hình thành phát triển, giai cấp cơng nhân Việt Nam đạt mốc son chói lọi nghiệp giải phóng dân tộc, thống đất nước Ngày hôm nay, công xây dựng đất nước cần phải phát huy vai trị người cơng nhân Muốn cần phải tiến hành nghiên cứu cách bản, theo chiều sâu giai cấp công nhân Việt Nam Và tác phẩm Trần Văn Giàu mẫu mực cho cơng trình Tác phẩm “Sự hình thành phát triển từ giai cấp tự đến giai cấp cho mình” cho thấy sứ mệnh lịch sử giai cấp cơng nhân, giai cấp có vai trò quan trọng việc lãnh đạo cách giành thắng lợi, giai cấp có khả tập hợp lực lượng liên kết giai cấp khác xã hội để thực chiến tranh chống đế quốc xâm lược Giai cấp công nhân trải qua trình phát triển giương lên nắm cờ lãnh đạo cách mạng Việt Nam, mà đại diện Đảng Cộng sản Việt Nam Qua tác phẩm tác giả có nhiều đóng góp cho nghiệp nghiên cứu nhà khoa học sau mà tiêu biểu q trình nghiên cứu giai cấp cơng nhân Việt Nam với điểm riêng Tác phẩm cho thấy q trình chuyển biến giai cấp cơng nhân Việt Nam khẳng định lãnh đạo cách mạng Việt Nam giai cấp công nhân dựa sở chủ nghĩa Marx – Lenin khối liên minh giai cấp công nhân nông dân Và tác phẩm đặt cho nhà nghiên cứu sau công kháng chiến chống đế quốc, giành độc lập cho dân tộc giai cấp cơng nhân phát huy vai trị lịch sử Vậy, cịn giai cấp cơng nhân Việt Nam thời đại ngày trình xây dựng chủ nghĩa xã hội giai cấp cơng nhân có vai trị vị thế xã hội Tác phẩm giúp nhìn nhận sứ mệnh giai cấp công nhân xã hội TÀI LIỆU THAM KHẢO Đinh Xuân Lâm - Phạm Hồng Tung (2010), Giáo Sư, Nhà giáo Nhân dân, Anh hùng Lao động Trần Văn Giàu, http://khoalichsu.edu.vn/ (cập nhật ngày 07/3/2016) Trần Văn Giàu (2003), Tác phẩm giải thưởng Hồ Chí Minh, tập I- II, Nxb Khoa học xã hội, Tp Hồ Chí Minh 93 Nhiều tác giả, (2013), Trần Văn Giàu – Dấu ấn trăm năm, Nxb Trẻ, Tp HCM 4.Nguyễn Quốc Tín (2010), GS Trần Văn Giàu trọn cõi nhân sinh, http://tuanvietnam.vietnamnet.vn/, cập nhật ngày 07/3/2016 5.Đặng Ngọc Tùng, Xây dựng giai cấp mạnh, (http://laodong.com.vn, ngày 7/3/2016) 94 công nhân Việt Nam vững ... Giàu: ? ?Giai cấp cơng nhân Việt Nam -Sự hình thành phát triển từ giai cấp tự đến giai cấp cho mình? ?? Tác phẩm nghiên cứu giai cấp công nhân Việt Nam từ nguồn gốc giai cấp lãnh đạo cách mạng Việt Nam. .. viết Lịch sử giai cấp công nhân Việt Nam, việc nghiên cứu gặp nhiều khó khăn Tác giả cố gắng - Quyển ? ?Giai cấp công nhân Việt Nam? ?? nói rõ hình thành phát triển giai cấp cơng nhân Việt Nam, bốc trần... nghiên cứu hình thành giai cấp cơng nhân, biến chuyển công nhân Việt Nam từ giai cấp ? ?tự mình? ?? đến giai cấp ? ?cho mình? ?? Những viết đăng tạp chí Học tập, quan lý luận trị Đảng lao động Việt Nam Từ viết