Thông tin tài liệu
TUẦN 1: Thứ ngày 24 tháng năm 2021 TẬP ĐỌC - KỂ CHUYỆN (2 tiết) CẬU BÉ THÔNG MINH I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: - Hiểu nội dung bài: Ca ngợi thông minh tài trí cậu bé (Trả lời câu hỏi SGK ) - Kể lại đoạn câu chuyện dựa theo tranh minh hoạ Kỹ năng: - Rèn kỹ đọc: Đọc đúng, rành mạch, biết nghỉ hợp lý sau dấu chấm, dấu phẩy cụm từ ; bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời nhân vật - Rèn kỹ kể chuyện kỹ nghe Phát triển phẩm chất, lực - Phẩm chất: Tự tin, mạnh dạn thực nhiệm vụ học tập, trình bày ý kiến cá nhân; yêu quê hương, đất nước - Năng lực: Năng lực tự học; Năng lực giao tiếp hợp tác; Năng lực giải vấn đề sáng tạo; Năng lực ngôn ngữ; Năng lực thẩm mĩ, - HN: Đọc đánh vần II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Đồ dùng: - GV: Tranh minh họa học Bảng phụ viết câu, đoạn văn cần hướng dẫn luyện đọc - HS: Sách giáo khoa Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU CHỦ YẾU: Hoạt động GV 1 HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU (3 phút) Hoạt động HS - HS hát bài: “Em mầm non Đảng” 1.1 Khởi động - Lắng nghe - GV giới thiệu tranh chủ điểm - Một học sinh đọc tên chủ điểm chủ điểm SGK TV tập - Quan sát tranh chủ điểm - GV giải thích nội dung chủ điểm - Giới thiệu chủ điểm Măng Non 2.1 Kết nối dạy - Cảnh cậu bé nói chuyện với nhà - Bức tranh vẽ cảnh gì? vua, quần thần chứng kiến cảnh nói chuyện hai người - Trơng tự tin - Khi nói chuyện với nhà vua, vẻ mặt cậu bé nào? - Học sinh nghe giới thiệu, ghi - GV ghi tên HĐ HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI (20 phút) 2.1.Hoạt động trải nghiệm: GV-HS đọc – giải nghĩa từ khó * Cách tiến hành : a GV đọc mẫu toàn bài: - Giáo viên đọc mẫu toàn bài, lưu - HS lắng nghe ý giọng đọc cho HS + Lời cậu bé: Bình tĩnh, tự tin + Lời vua: Đọc giọng oai nghiêm b Học sinh đọc nối tiếp câu - Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc nối tiếp kết hợp luyện đọc từ khó câu nhóm - GV theo dõi HS đọc để phát lỗi phát âm HS - Nhóm báo cáo kết đọc nhóm - HN: Đọc đánh vần - Luyện đọc từ khó HS phát theo hình c Học sinh nối tiếp đọc thức: Đọc mẫu (M4) => cá nhân (M1) => đoạn giải nghĩa từ khó: lớp (lo sợ, làm lạ, xin sữa,…) - Luyện đọc câu khó, HD ngắt - HS chia đoạn (3 đoạn SGK) giọng câu dài: - Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc đoạn + Vua hạ lệnh vùng nọ/ nộp nhóm khơng có/thì làng phải - Nhóm báo cáo kết đọc đoạn nhóm chịu tội.(Đoạn 1) + Xin ơng tâu Đức Vua/ săc/ để xẻ thịt chim.(Đoạn 3) - GV kết hợp giảng giải thêm số từ khó khác + Cậu bé thể thái độ nghe lệnh vua? + Trái nghĩa với bình tĩnh gì? + GV giải thích thêm: “bình tĩnh” - Đọc phần giải (cá nhân) cậu bé làm chủ mình, khơng bối rối lúng túng trước mệnh lệnh kỳ quặc nhà - Bình tĩnh, tự tin vua - Bối rối, lúng túng d Đọc đồng thanh: * Nhận xét, đánh giá, chuyển hoạt - nhóm đọc nối tiếp đoạn văn trước lớp động - Đại diện nhóm đọc nối tiếp đoạn văn trước lớp - Lớp đọc đồng đoạn 2.2 HĐ tìm hiểu (15 phút): * Cách tiến hành: Làm việc cá nhân – Chia sẻ cặp đôi – Chia sẻ trước lớp - GV yêu cầu HS đọc to câu hỏi - HS đọc câu hỏi cuối cuối - Nhóm trưởng điều hành nhóm thảo luận để trả lời câu hỏi (thời gian phút) - GV hỗ trợ TBHT lên điều hành lớp chia sẻ kết trước lớp + Nhà vua nghĩ kế để tìm - Ra lệnh cho làng vùng phải nộp người tài? gà trống biết đẻ trứng + Khi nhận lệnh, thái độ - Rất lo sợ dân chúng nào? + Vì họ lại lo sợ? - Vì gà trống đẻ trứng => GV: Dân chúng lo sợ, cậu bé lại muốn gặp vua + Cậu bé làm để gặp - Đến trước cung vua kêu khóc om sịm nhà vua? + Khi gặp nhà vua, cậu bé nói điều - Bố cậu đẻ em bé vơ lý gì? + Đức vua nói nghe điều vơ - Đức vua quát cậu nói bố cậu đàn lý đó? ơng khơng thể đẻ + Cậu bé bình tĩnh đáp lại lời nhà - Cậu bé hỏi lại đức vua lại lệnh cho vua nào? dân làng nộp gà trống biết đẻ trứng => GV: Bằng cách đối đáp khôn khéo, thông minh, cậu bé buộc nhà vua thừa nhận gà trống đẻ trứng + Trong thử tài lần sau, cậu - Rèn kim khâu thành dao thật bé yêu cầu điều gì? sắc để xẻ thịt chim + Có thể rèn dao từ - Không thể rèn kim khâu khơng? + Vì cậu bé lại tâu với nhà - Để cậu thực lệnh nhà vua việc làm được? vua làm mâm cỗ từ chim sẻ + Cậu bé truyện có đáng - Cậu bé truyện người thông minh, khâm phục? tài trí => GV chốt : Câu chuyện ca ngợi tài trí, thơng minh cậu bé HĐ LUYỆN TẬP – THỰC HÀNH: 3.1 Luyện đọc lại - Đọc diễn cảm (15 phút) *Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – nhóm - lớp - HS M4 đọc mẫu toàn - Yêu cầu HS nêu lại cách đọc - Xác định giọng đọc có câu chuyện nhân vật (người dẫn chuyện, cậu bé, nhà vua) - Nhóm trưởng điều khiển nhóm đọc phân vai + Phân vai nhóm + Luyện đọc phân vai nhóm - Thi đọc phân vai trước lớp: Các nhóm thi đọc phân vai trước lớp - HN: Đọc đánh vần - Lớp nhận xét - GV nhận xét chung - Chuyển HĐ 3.2 HĐ kể chuyện (15 phút) Cách tiến hành: a GV nêu yêu cầu tiết kể chuyện b Hướng dẫn HS kể chuyện: - Câu hỏi gợi ý: + Đoạn 1: Nhà vua hạ lệnh cho mội làng phải làm gì? + Đoạn 2: Khi gặp nhà vua, cậu bé nói gì, làm ? Thái độ nhà vua nghe điều cậu bé nói? + Đoạn 3: Lần thử tài thứ 2, vua yêu cầu cậu bé làm gì? Đức vua định sau lần thử tài thứ 2? c HS kể chuyện nhóm - Lắng nghe - Học sinh quan sát tranh nêu nội dung tranh - Nhóm trưởng điều khiển: - Luyện kể cá nhân (1 đoạn) - Luyện kể nối tiếp đoạn nhóm - Các nhóm thi kể nối tiếp đoạn trước lớp - Lớp nhận xét d Thi kể chuyện trước lớp: * Lưu ý: - M1, M2: Kể nội dung - M3, M4: Kể có ngữ điệu * GV đặt câu hỏi chốt nội dung bài: - HS trả lời theo ý hiểu + Câu chuyện ca ngợi ai? + Em thấy cậu bé người nào? + Trong câu chuyện em thích ? Vì sao? HĐ VẬN DỤNG ( 1PHÚT): - Về kể lại câu chuyện cho người thân nghe TOÁN ( tiết): ĐỌC, VIẾT, SO SÁNH, CÁC SỐ CÓ BA CHỮ SỐ I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: Biết cách đọc, viết, so sánh số có ba chữ số Kĩ năng: Rèn kĩ đọc, viết, so sánh số có ba chữ số Phát triển phẩm chất, lực: - Phẩm chất: Chăm học, chăm làm, yêu thích mơn học, tích cực tham gia hoạt động giáo dục ,biết hoà đồng với bạn - Năng lực: : Năng lực tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL tư - lập luận logic, NL quan sát, Tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học - HN: Tập đếm số phạm vi 100 II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Đồ dùng: - GV: Bảng phụ ghi nội dung BT1, - HS: SGK Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU : Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ MỞ ĐẦU (5 phút) : - Kiểm tra chuẩn bị học sinh - Giới thiệu chương trình Tốn - HS lắng nghe 1.1 Khởi động - Trò chơi: Ai nhanh đúng? - Hs viết số bảng +Gv đọc vài số có chữ số - Hs đọc số tương ứng +GV viết vài số có chữ số 1.2 Giới thiệu bài: - Học sinh nghe giới thiệu, ghi HĐ LUYỆN TẬP –THỰC HÀNH (25 phút): * Cách tiến hành: Bài 1: (Làm cá nhân - Cặp - Lớp) - Học sinh đọc làm cá nhân => Lưu ý HS trình bày thao - Ghi kết vào hàng ngang (không cần kẻ - Đổi kiểm tra chéo, nhận xét bảng) - Chia sẻ kết trước lớp Bài 2: (Làm cá nhân - Cặp - Lớp) - HS làm cá nhân - Chia sẻ cặp đôi - Chia sẻ kết trước lớp - Giáo viên treo bảng phụ - HS so sánh kết a) 310 311 312 313 314 31 316 317 318 319 b) 400 399 398 397 396 39 394 393 392 391 + Tại lại điền 312 vào sau - Vì theo cách đếm 310; 311; 312 311? Hoặc: 310 + = 311 311 + = 312 312 + = 313 + Nhận xét dãy số? - Là dãy số tự nhiên liên tiếp từ 310 đến 319 + Tại phần b lại điền - Vì 400 - = 399; 399 - = 398 398 vào sau 399? Hoặc: 399 số liền trước 400 398 số liền trước 399 + Nhận xét dãy số? - Là dãy số tự nhiên liên tiếp xếp theo thứ tự giảm dần từ 400 đến 391 Bài 3: Làm cá nhân - Cặp - Lớp - HS làm cá nhân - Chia sẻ cặp đôi - Chia sẻ kết trước lớp + Tại điền 303 < 330? - Vì số có hàng trăm 303 có chục, cịn 330 có chục chục < chục nên 303 < 330 + Nêu cách so sánh hai số có So sánh theo hàng Từ hàng cao đến hàng thấp chữ số? Bài 4: (Cá nhân - Lớp) - HS làm cá nhân - Chia sẻ kết trước lớp + Số lớn dãy số - 735 số nào? + Vì 735 số lớn - Vì có số hàng trăm lớn dãy số trên? + Số bé dãy số - 142 Vì có số hàng trăm bé số nào? Vì sao? - Chữa + Dựa vào đâu em tìm số - So sánh hai số có chữ số lớn nhất, số bé dãy số? Bài 5: (BT chờ - Dành cho đối - HS tự làm báo cáo hoàn thành tượng hoàn thành sớm) - GV kiểm tra, đánh giá riêng em HĐ VẬN DỤNG – TRẢI NGHIỆM (4 phút) - Đọc số: 456; 227; 134; 506; 609; 780 - Giáo viên ghi bảng: 178; 596; 683; 277; 354; 946; 105; 215; 664; 355 - Học sinh viết bảng lớp - Lớp viết bảng - Học sinh nối tiếp đọc - Lớp nhận xét - Về nhà ôn tập thêm cộng, trừ số có ba chữ số (khơng nhớ) ĐẠO ĐỨC BÀI 1: KÍNH YÊU BÁC HỒ (TIẾT 1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: Học sinh biết: - Bác Hồ vị lãnh tụ vĩ đại, có cơng lao to lớn đất nước, với dân tộc - Tình cảm thiếu nhi với Bác Hồ Kĩ năng: Biết thiếu nhi cần làm để tỏ lịng kính u Bác Thái độ: Ln tỏ lịng kính trọng biết ơn Bác Hiểu, ghi nhớ làm theo “5 điều Bác hồ dạy Thiếu niên Nhi đồng” Góp phần phát triển : - Năng lực: : NL tự chủ tự học, NL giáo tiếp hợp tác, NL giải vấn đề, NL phát triển thân, NL điều chỉnh hành vi đạo đức - Phẩm chất: Yêu trường, lớp, quê hương, đất nước * GDKNS: Bác Hồ vị lãnh tụ kính u Để thể lịng kính u Bác Hồ, HS cần phải học tập làm theo lời Bác dạy II.DỒ DÙNG DẠY HỌC : Đồ dùng: - GV: Một số thơ, hát, câu chuyện, tranh ảnh, băng hình Bác Hồ,về tình cảm Bác Hồ với Thiếu nhi Giấy khổ to, bút viết bảng (phát cho nhóm) Năm điều Bác Hồ dạy; Các ảnh dùng cho hoạt động 1của tiết - HS: VBT Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU (3 PHÚT): - Kiểm tra đồ dùng học tập hs 1.1 Khởi động: - Hát: “Ai yêu Bác Hồ Chí Minh - Giới thiệu chương trình Thiếu niên Nhi đồng 1.2 Kết nối : - Giới thiệu -HS lắng nghe HĐ HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI: a HĐ trải nghiệm, khám phá : (10 phút) * Mục tiêu: HS biết được: Bác Hồ vị lãnh tụ vĩ đại có cơng lao to lớn đất nước, với dân tộc Tình cảm thiếu nhi với Bác Hồ * Cách tiến hành: - Chia lớp thành nhóm yêu cầu - Nhóm trưởng điều hành nhóm tiến hành nhóm quan sát ảnh trang - Vở quan sát tranh thảo luận BT Đạo đức 3, tìm hiểu nội dung đặt nhóm tên phù hợp cho ảnh - Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận - Các nhóm khác ý lắng nghe Bổ - Nhận xét, chốt kết quả, đưa câu hỏi sung sửa chữa cho nhóm bạn thảo luận để Hs tìm hiểu thêm Bác + Em cịn biết Bác Hồ? - HS nêu + Bác sinh ngày, tháng, năm nào? - 19/ 5/1890 + Quê Bác đâu? - Làng Sen - xã Kim Liên- huyện Nam Đàn- tỉnh Nghệ An + Bác Hồ cịn có tên gọi khác? - Nguyễn Sinh Cung, Nguyễn Tất Thành, Nguyễn Quốc, Anh Ba, Ơng Ké, Hồ Chí Minh + Tình cảm Bác Hồ Thiếu - Bác yêu quý quan tâm tới cháu nhi nào? thiếu nhi + Bác có cơng lao với đất nước, với - Bác tìm đường cứu nước, lãnh dân tộc ta? đạo nhân dân đánh giặc giành độc lập - Nhận xét, chốt kết quả, giới thiệu thêm Bác Hồ b Phân tích truyện “Các cháu vào với Bác” (10 phút) *Mục tiêu: HS biết tình cảm thiếu nhi với Bác Hồ việc em cần làm để tỏ lịng kính u Bác Hồ *Cách tiến hành: - Giáo viên kể chuyện - Lắng nghe - Qua câu chuyện, em thấy tình cảm - M1, M2: Bác yêu quý quan tâm tới Bác cháu thiếu nhi cháu thiếu nhi nào? - Thiếu nhi cần làm để tỏ lịng kính - M3, M4: Ghi nhớ, thực tốt điều yêu Bác? Bác Hồ dạy => Chốt: Bác yêu thương quan tâm đến thiếu nhi Vì em chăm ngoan, học giỏi xứng đáng Cháu ngoan BH c Tìm hiểu điều Bác Hồ dạy (10 phút): * Mục tiêu: Giúp HS hiểu ghi nhớ nội dung năm điều Bác Hồ dạy thiếu niên, nhi đồng *Cách tiến hành: Thảo luận cặp đôi - Yêu cầu: Thảo luận cặp đôi, ghi giấy - Thảo luận cặp đôi: việc cần làm thiếu nhi để tỏ lòng - đến HS đọc cơng việc mà kính u Bác Hồ thiếu nhi cần làm - Yêu cầu HS tìm hiểu Năm điều Bác Hồ - - HS đọc Năm điều Bác Hồ dạy dạy * Liên hệ: đến HS trả lời, lấy ví dụ - Nhận xét, tuyên dương HS cụ thể thân thực tốt Năm điều Bác Hồ dạy - Nhắc nhở lớp noi gương HS ngoan * GV liên hệ giáo dục HS: Bác Hồ vị lãnh tụ kính yêu Để thể lịng kính u Bác Hồ, HS cần phải học tập làm theo lời Bác dạy HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG- TRẢI - Ghi nhớ, thực tốt điều BH dạy NGHIỆM - Sưu tầm thơ, hát, tranh, truyện Bác IV ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG SAU TIẾT DẠY : ……………………………………………………………………………………………… …… …………………… CHÍNH TẢ (Tập chép): CẬU BÉ THƠNG MINH I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: - Chép xác trình bày quy định tả , không mắc lỗi - Làm tập 2a/, điền 10 chữ tên 10 chữ vào trống bảng (BT3) Kĩ năng: Rèn kỹ viết đẹp đúng, viết chữ có phụ âm đầu l/n Thái độ: Giáo dục tính cẩn thận, xác, u thích chữ Việt Góp phần phát triển : - Năng lực: : NL tự chủ tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ - Phẩm chất: Tự tin, Tự Trọng, Tự Chịu Trách Nhiệm II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Đồ dùng: - GV: Bảng phụ chép nội dung đoạn văn, phiếu học tập ghi nội dung BT - HS: SGK Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU CHỦ YẾU : Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ MỞ ĐẦU (3 phút): - Hát: “Chữ đẹp nết ngoan” 1.1 Khởi động : - Chuẩn bị dụng cụ học tả : sách, vở, - Kiểm tra đồ dùng học tập thước, bút chì, bảng con, phấn, … - Hát: “Chữ đẹp nết ngoan” 1.2 Kết nối : - Giới thiệu bài: HĐ HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MƠI : (5 phút): 2.1 Hoạt động phân tích : *Mục tiêu: - Học sinh có tâm tốt để viết - Nắm nội dung viết, biết cách trình bày quy định để viết cho tả *Cách tiến hành: Hoạt động lớp a Trao đổi nội dung đoạn chép - GV đọc đoạn chép lượt - Học sinh đọc lại - Đoạn văn cho ta biết chuyện gì? - Nhà vua thử tài cậu bé cách yêu cầu cậu làm mâm cỗ từ sẻ nhỏ - Cậu bé nói nào? - Học sinh trả lời - Cuối cùng, nhà vua xử lý sao? - Trọng thưởng gửi cậu bé vào trường học để luyện thành tài b Hướng dẫn trình bày: - Đoạn văn có câu? - Có câu - Trong đoạn văn có lời nói ai? - Của cậu bé - Lời nói nhân vật trình - Viết sau dấu chấm, xuống dòng, gạch đầu bày nào? dòng - Trong bài, có từ cần viết hoa? - Đức Vua, Hôm, Cậu, Xin c Hướng dẫn viết từ khó: - Giáo viên viết từ khó - Học sinh viết bảng con: chim sẻ, sứ giả, sắc, sẻ thịt, luyện - Theo dõi chỉnh lỗi cho hs - Đọc từ bảng HĐ LUYỆN TẬP –THỰC HÀNH (15 phút): 3.1 Thực hành chép tả: *Mục tiêu: ... trước lớp - Giáo viên treo bảng phụ - HS so sánh kết a) 31 0 31 1 31 2 31 3 31 4 31 31 6 31 7 31 8 31 9 b) 400 39 9 39 8 39 7 39 6 39 39 4 39 3 39 2 39 1 + Tại lại điền 31 2 vào sau - Vì theo cách đếm 31 0; 31 1; 31 2... 31 2 31 1? Hoặc: 31 0 + = 31 1 31 1 + = 31 2 31 2 + = 31 3 + Nhận xét dãy số? - Là dãy số tự nhiên liên tiếp từ 31 0 đến 31 9 + Tại phần b lại điền - Vì 400 - = 39 9; 39 9 - = 39 8 39 8 vào sau 39 9? Hoặc: 39 9... cặp đôi - Chia sẻ kết trước lớp + Tại điền 30 3 < 33 0? - Vì số có hàng trăm 30 3 có chục, cịn 33 0 có chục chục < chục nên 30 3 < 33 0 + Nêu cách so sánh hai số có So sánh theo hàng Từ hàng cao đến
Ngày đăng: 04/10/2021, 21:21
Xem thêm:
