Đang tải... (xem toàn văn)
Thứ hai ngày tháng năm 2021 Tập đọc NGƯỜI CÔNG DÂN SỐ MỘT I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Hiểu được tâm trạng day dứt, trăn trở tìm đường cứu nước của Nguyễn Tất Thành Trả lời được các câu hỏi 1, 2 và câu hỏi 3 ( không cần giải thích lí do) Biết đọc đúng ngữ điệu văn bản kịch, phân biệt được lời tác giả với lời nhân vật (anh Thành, anh Lê) HS HTT phân vai đọc diễn cảm vở kịch, thể hiện được tính cách nhân vật (câu hỏi 4) Năng lực + Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết[.]
Thứ hai ngày… tháng năm 2021 Tập đọc NGƯỜI CÔNG DÂN SỐ MỘT I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Hiểu tâm trạng day dứt, trăn trở tìm đường cứu nước Nguyễn Tất Thành Trả lời câu hỏi 1, câu hỏi 3.( không cần giải thích lí do) - Biết đọc ngữ điệu văn kịch, phân biệt lời tác giả với lời nhân vật (anh Thành, anh Lê) - HS HTT phân vai đọc diễn cảm kịch, thể tính cách nhân vật (câu hỏi 4) - Năng lực: + Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo + Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ - Phẩm chất: Giáo dục tinh thần yêu nước, dũng cảm tìm đường cứu nước Bác II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng - Giáo viên: Sách giáo khoa, tranh minh hoạ , bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần luyện đọc - Học sinh: Sách giáo khoa Phương pháp kĩ thuật dạy học - Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút, động não III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ mở đầu: (3 phút) - Cho HS hát - Học sinh hát - Kiểm tra chuẩn bị sách HS - HS thực - Giới thiệu tựa bài: Người công - Lắng nghe dân số - Học sinh nhắc lại tên mở sách giáo khoa HĐ hình thành kiến thức mới: 2.1 Luyện đọc: (12 phút) *Mục tiêu: - Rèn đọc từ khó - Rèn đọc câu, từ, đoạn - Hiểu nghĩa từ ngữ *Cách tiến hành: - Cho HS đọc toàn bài, chia đoạn - HS đọc toàn + Đoạn 1: Từ đầu đến Sài Gịn làm ? + Đoạn 2: Tiếp theo Sài Gòn ? + Đoạn 3: Còn lại - Cho nhóm trưởng điều khiển nhóm đọc + HS đọc nối tiếp lần kết hợp luyện đọc từ khó + HS đọc nối tiếp lần kết hợp giải nghĩa từ +luyện đọc câu khó - HS đọc theo cặp - Lớp theo dõi - HS theo dõi - Luyện đọc theo cặp - HS đọc toàn - GV đọc mẫu Lưu ý: Quan sát theo dõi tốc độ đọc đối tượng M1 2.2 HĐ Tìm hiểu bài: (20 phút) *Mục tiêu: Hiểu tâm trạng day dứt, trăn trở tìm đường cứu nước Nguyễn Tất Thành Trả lời câu hỏi 1, câu hỏi 3.( không cần giải thích lí do) *Cách tiến hành: - Yêu cầu HS trao đổi, thảo luận - HS trao đổi thảo luận trả lời câu hỏi - Anh Lê giúp anh Thành việc gì? - Giúp anh Thành tìm việc Sài Gịn - Anh Lê giúp anh Thành tìm việc đạt kết - Anh Lê đòi thêm cho anh Thành nào? năm quần áo tháng thêm hào - Thái độ anh Thành nghe tin anh - Anh Thành khơng để ý đến cơng Lê nói việc làm nào? việc tiền lương mà anh Lê tìm cho Anh nói: "Nếu cần miếng cơm manh áo tơi Phan Thiết đủ sống" - Theo em, anh Thành nói vậy? - Vì anh khơng nghĩ dến miếng cơm manh áo cá nhân mà nghĩ đến dân, đến nước - Những câu nói anh Thành cho + "Chúng ta đồng bào, máu đỏ thấy anh nghĩ dân nước? da vàng Nhưng anh có nghĩ đến đồng bào khơng" + "Vì anh với tơi cơng dân nước Việt " - Em có nhận xét câu chuyện - Câu chuyện anh Lê anh anh Lê anh Thành? Thành không nội dung, người nói chuyện khác - Hãy tìm chi tiết thể điều giải + Anh Lê hỏi: Vậy anh vào Sài Gịn thích? làm gì? Anh Thành đáp: anh học trường Sa-xơ-lu + Anh Lê nói : + Anh Thành trả lời: khơng có khói - Vì anh Lê nghĩ đến miếng cơm - Theo em không ăn khớp với nhau? manh áo Còn anh Thành nghĩ đến việc cứu nước, cứu dân - Tâm trạng người niên - Phần đoạn kịch cho biết gì? Nguyễn Tất Thành day dứt, trăn trở Lưu ý: tìm đường cứu nước, cứu dân - Đọc đúng: M1, M2 - Đọc hay: M3, M4 HĐ Luyện đọc lại - Đọc diễn cảm: (8 phút) *Mục tiêu: - Biết đọc ngữ điệu văn kịch, phân biệt lời tác giả với lời nhân vật (anh Thành, anh Lê) - HS (M3,4) phân vai đọc diễn cảm kịch, thể tính cách nhân vật.(câu hỏi 4) *Cách tiến hành: - Nên đọc kịch cho phù hợp? - HS tìm cách đọc - Cho học sinh đọc phân vai - HS đọc phân vai - GV đưa bảng phụ chép đoạn để HS - HS luyện đọc luyện đọc - GV đọc mẫu - HS nghe - HS luyện đọc theo cặp - HS đọc theo nhóm - Cho HS thi đọc - nhóm lên thi đọc - GV nhận xét, khen nhóm đọc hay HĐ vận dụng, trải nghiệm: (3 phút) - Anh Thành đến Sài Gịn nhằm mục đích - Anh Thành đến Sài Gịn để tìm ? đường cứu nước - Về nhà tìm thêm tư liệu Bác Hồ - Lắng nghe thực tìm đường cứu nước Đạo đức EM YÊU QUÊ HƯƠNG (Tiết 1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Biết làm việc phù hợp với khả để góp phần tham gia xây dựng quê hương Yêu mến tự, hào q hương mình, mong muốn góp phần xây dựng quê hương Biết cần phải yêu quê hương tham gia góp phần xây dựng quê hương - Làm việc phù hợp với khả để góp phần tham gia xây dựng quê hương - Giáo dục cho HS lòng yêu nước, yêu tổ quốc theo gương Bác Hồ * GDKNS: Kĩ xác định giá trị; kĩ tư phê phán; kĩ tìm kiếm xử lí thơng tin truyền thống văn hóa, truyền thống cách mạng, danh lam thắng cảnh, người quê hương; kĩ trình bày hiểu biết thân quê hương - Năng lực: Năng lực tự học, lực giải vấn đề sáng tạo, lực thẩm mĩ, lực giao tiếp, lực hợp tác - Phẩm chất: Trung thực học tập sống Yêu quê hương đất nước II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng - SGK - Phiếu học tập cá nhân Phương pháp kĩ thuật dạy học - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, trị chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động mở đầu:(3 phút) - Cho HS hát bài"Quê hương tươi đẹp" - HS hát - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động hình thành kiến thức mới:(30 phút) * Mục tiêu: Biết làm việc phù hợp với khả để góp phần tham gia xây dựng quê hương Yêu mến tự, hào quê hương mình, mong muốn góp phần xây dựng quê hương Biết cần phải yêu quê hương tham gia góp phần xây dựng quê hương * Cách tiến hành: Hoạt động 1: Tìm hiểu truyện Cây đa làng em, sgk - HS nghe - GV kể chuyện - Hs đọc thầm, thảo luận nhóm - YC HS thảo luận theo nhóm +Cây đa mang lại lợi ích cho dân - Cây đa mang lại bóng mát, vẻ đẹp cho làng , gắn bó với dân làng qua nhiều làng? hệ Cây đa di sản làng Dân làng quí trọng đa cổ thụ nên gọi “ông đa” +Tại bạn Hà góp tiền để cứu - Cây đa bị mối, mục nên cần cứu chữa Hà u q đa nên góp đa? tiền để cứu đa quê hương +Trẻ em có quyền tham gia vào - Chúng ta cần yêu quê hương cơng việc xây dựng q hương khơng? cần có việc làm thiết thực để góp phần xây dựng quê hương ngày giàu đẹp +Noi theo bạn Ha, cần làm - Tham gia xây dựng quê hương quyền nghĩa vụ người dân, cho quê hương ? trẻ em - Mời đại diện số nhóm trình bày + Q hương em đâu? + Có điều khiến em ln nhớ q - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - HS trả lời hương? + Nêu số biểu tình yêu quê - Hs nhắc lại học hương? - Gv kết luận Hoạt động 2: Thảo luận, xử lí tình huống(bt1, sgk) - Phân nhóm, y/c HS thảo luận xủ lý - HS thảo luận, trình bày tình - Gọi nhóm trình bày - Nhận xét, chốt lại lời giải đúng: A, b, c, d, e – thể tình yêu quê hương Gv nhận xét chung 3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút) - Các nhóm HS chuẩn bị thơ, - HS nghe thực hát, nói tình u q hương - Mỗi HS vẽ tranh nói việc - HS nghe thực làm mà em mong muốn thực cho quê hương sưu tầm tranh, ảnh quê hương Tốn DIỆN TÍCH HÌNH THANG I U CẦU CẦN ĐẠT - Biết tính diện tích hình thang, biết vận dụng vào giải tập liên quan - Rèn kĩ giải toán liên quan đến tính diện tích hình thang - HS làm 1a, 2a - Năng lực: + Năng tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo + Năng lực tư lập luận toán học, lực mơ hình hố tốn học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp toán học, lực sử dụng cơng cụ phương tiện tốn học - Phẩm chất: Chăm chỉ, trung thực, có trách nhiệm với toán học cẩn thận làm bài, yêu thích mơn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng - Giáo viên: Bảng phụ, giấy mầu cắt hình thang - Học sinh: Vở, SGK, đồ dùng học toán Phương pháp kĩ thuật dạy học - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, tia chớp, động não III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động mở đầu:(3 phút) - Cho HS thi đua: - HS thi đua + Nêu công thức diện tích tam giác + Nêu đặc điểm hình thang + Hình gọi hình thang vng? - Gv nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi 2.Hoạt động hình thành kiến thức mới:(15 phút) *Mục tiêu: Biết cách tính diện tích hình thang (Lưu ý: giúp đỡ học sinh nhóm (M1,2) nắm cách tính diện tchs hình thang) *Cách tiến hành: *Xây dựng cơng thức tính diện tích hình thang *Cắt ghép hình: HS thao tác cá nhân - Yêu cầu HS xác định trung điểm M - HS xác định trung điểm M BC cạnh BC - HS dùng thước vẽ - Yêu cầu HS vẽ - HS xếp hình đặt tên cho hình - Yêu cầu HS suy nghĩ xếp hình - GV thao tác lại, gắn hình ghép lên - HS quan sát so sánh bảng *So sánh đối chiếu yếu tố hình học hình thang ABCD hình tam giác ADK - Hãy so sánh diện tích hình thang - Diện tích hình thang diện tích tam ABCD diện tích tam giác ADK giác ADK - GV viết bảng SABCD = SADK - Nêu cách tính diện tích tam giác - Diện tích tam giác ADK độ dài đáy DK ADK nhân với chiều cao AH chia - GV viết bảng: SABCD= SADK= DK x AH : - Hãy so sánh chiều cao hình - Bằng (đều AH) thang ABCD chiều cao tam giác ADK - Hãy so sánh độ dài đáy DK tam - DK = AB + CD giác ADK tổng độ dài đáy AB CD hình thang ABCD? - GV viết bảng: SABC D = SAD K = DK x AH : = (DC + AB) x AH : (1) (AB, CD : độ dài đáy hình thang AH : Chiều cao) - Để tính diện tích hình thang ta làm - Diện tích hình thang tổng độ dài nào? hai đáy nhân với chiều cao (cùng Quy tắc: đơn vị đo) chia cho - GV giới thiệu công thức: S = (a xb) x h:2 - Gọi HS nêu quy tắc công thức - HS nêu tính HĐ luyện tập, thực hành: (15 phút) *Mục tiêu: Biết vận dụng vào giải tập liên quan - HS làm 1a, 2a (Lưu ý: HS nhóm (M1,2) hồn thành tập theo yêu cầu) *Cách tiến hành: Bài 1a: Cá nhân - Gọi HS đọc đề - Yêu cầu HS làm cá nhân - Yêu cầu HS chia sẻ - GV nhận xét, kết luận Bài 2a: - Yêu cầu HS đọc đề - Yêu cầu HS viết quy tắc tính diện tích hình thang - Yêu cầu HS làm vào vở, chia sẻ - GV nhận xét , kết luận - Tính diện tích hình thang biết : a a = 12cm; b = 8cm; h = 5cm - HS lên bảng, HS lớp làm vào Bài giải a Diện tích hình thang là: (12 + ) x : = 50 (cm2) Đáp số : 50 cm2 - HS đọc yêu cầu - HS viết nháp - HS chia sẻ trước lớp a) S = ( + ) x : = 32,5 (cm2) Bài 3(M3,4): HĐ cá nhân - Cho HS làm cá nhân - GV quan sát giúp đỡ cần thiết - HS làm cá nhân, báo cáo kết Bài giải Chiều cao ruộng hình thang là: (110 + 90,2) : = 100,1(m) Diện tích ruộng hình thang là: (110 + 90,2) x 100,1 : = 10020,01(m2) Đáp số: 10020,01m2 Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(4 phút) - Cho HS tính diện tích hình thang có - HS tính: độ dài hai cạnh đáy 24m 18m, S = (24 + 18) x 15 : = 315(m2) chiều cao 15m - Về nhà tìm thêm tập tương - HS nghe thực tự để làm Lịch sử CHIẾN THẮNG LỊCH SỬ ĐIỆN BIÊN PHỦ I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Trình bày sơ lược ý nghĩa chiến thắng Điện Biên Phủ : mốc son chói lọi, góp phần kết thúc thắng lợi kháng chiến chống thực dân Pháp xâm lược - Không yêu cầu tường thuật, kể lại số kiện chiến dịch Điện Biên Phủ: + Chiến dịch diễn ba đợt công; đợt ba: ta công tiêu diệt điểm đồi A1 khu trung tâm huy địch + Ngày 7-5-1954, Bộ huy tập đoàn điểm hàng, chiến dịch kết thúc thắng lợi - Biết tinh thần chiến đấu anh dũng đội ta chiến dịch: tiêu biểu anh hùng Phan Đình Giót lấy thân lấp lỗ châu mai - Năng lực: + Năng lực tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sán g tạo + Năng lực hiểu biết Lịch sử, lực tìm tịi khám phá Lịch sử, lực vận dụng kiến thức Lịch sử vào thực tiễn - Phẩm chất: + HS có thái độ học tập nghiêm túc, tích cực hoạt động + Giáo dục tình yêu thương q hương đất nước + HS u thích mơn học lịch sử II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng - GV: Sưu tầm tranh ảnh, tư liệu chiến thắng lịch sử ĐBP - HS: SGK,vở Dự kiến phương pháp kĩ thuật dạy học - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi - Kĩ thuật trình bày phút - Vấn đáp , quan sát,thảo luận nhóm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động mở đầu:(5phút) - Cho HS hát - HS hát - Gọi HS trả lời câu hỏi: - HS trả lời Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ II Đảng đề nhiệm vụ cho CMVN? - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - Ghi - HS ghi Hoạt động hình thành kiến thức mới:(28phút) * Mục tiêu:Trình bày sơ lược ý nghĩa chiến thắng Điện Biên Phủ : mốc son chói lọi, góp phần kết thúc thắng lợi kháng chiến chống thực dân Pháp xâm lược - Kể lại số kiện chiến dịch Điện Biên Phủ: + Chiến dịch diễn ba đợt công; đợt ba: ta công tiêu diệt điểm đồi A1 khu trung tâm huy địch + Ngày 7-5-1954, Bộ huy tập đoàn điểm hàng, chiến dịch kết thúc thắng lợi * Cách tiến hành: Hoạt động 1: Tập đoàn Điện Biên Phủ âm mưu giặc Pháp - Yêu cầu HS đọc SGK - HS đọc SGK đọc thích - GV treo đồ hành VN yêu - HS quan sát theo dõi cầu HS lên bảng vị trí ĐBP - Vì Pháp lại xây dựng ĐBP thành - HS nêu ý kiến trước lớp pháo đài vững Đông Dương? Hoạt động 2: Chiến dịch ĐBP - GV chia lớp thành nhóm thảo luận - HS thảo luận nhóm theo câu hỏi: + Vì ta định mở chiến dịch - Mùa đông 1953 chiến khu VB, ĐBP? trung ương Đảng Bác Hồ họp nêu tâm giành thắng lợi chiến dịch ĐBP để kết thúc kháng chiến + Quân dân ta chuẩn bị cho chiến - Ta chuẩn bị cho chiến dịch với tinh dịch nào? thần cao nhất: Nửa triệu chiến sĩ từ mặt trận hành quân ĐBP Hàng vạn vũ khí vận chuyển vào trận địa - Trong chiến dịch ĐBP ta mở đợt + Ta mở chiến dịch ĐBP gồm đợt công công? Thuật lại đợt công + Đợt 1: mở vào ngày 13-3- 1954… đó? + Đợt 2: vào ngày 30- 3- 1954… + Đợt 3: Bắt đầu vào ngày 1- 51954… + Vì ta giành thắng lợi - Ta giành chiến thắng chiến dịch chiến dịch ĐBP ?thắng lợi có ý ĐBP vì: nghĩa với lịch sử dân tộc ta + Có đường lối lãnh đạo đắn ? Đảng + Quân dân ta có tinh thần chiến đấu bất khuất kiên cường + Kể số gương chiến đấu tiêu + Kể nhân vật tiêu biểu biểu chiến dịch ĐBP? Phan Đình Giót lấy thân lấp lỗ châu mai, Tơ Vĩnh Diện lấy thân chèn pháo - Đại diện nhóm trình bày kết - Đại diện nhóm trình bày thảo luận - GV nhận xét kết làm việc theo nhóm HS - Kết luận kiến thức - HS đọc ghi nhớ SGK/39 Hoạt động 3: Ý nghĩa - Em nêu ý nghĩa chiến thắng + Chiến thắng Điện Biên Phủ mốc lịch sử Điện Biên Phủ? son chói lọi, góp phần kết thúc thắng => Rút học lợi chín năm kháng chiến chống thực dân Pháp xâm lược 3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút) - Cho 2hs nhắc lại nội dung học - HS nêu lại nội dung học- HS nêu: - Em nêu gương dũng Tơ Vĩnh Diện, Bế Văn Đàn, Phan Đình cảm chiến dịch ĐBP mà em biết? Giót, - Kể lại trận chiến lịch sử Điện Biên - HS nghe thực Phủ cho người thân nghe BỔ SUNG Thứ ba ngày tháng… năm 2022 Chính tả NHÀ YÊU NƯỚC NGUYỄN TRUNG TRỰC ( NGHE – VIẾT ) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Viết tả, trình bày hình thức văn xuôi - Làm tập 2, 3a - Rèn kĩ viết âm đầu r/d/gi - Giáo dục HS thức viết tả, giữ sạch, viết chữ đẹp - GDAN-QP: Nêu gương anh dũng hi sinh kháng chiến chống giặc ngoại xâm - Năng lực: + Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo + Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ - Phẩm chất: Giáo dục HS ý thức rèn chữ, giữ vở, trung thực II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng - Giáo viên: Bảng phụ - Học sinh: Vở viết Phương pháp kĩ thuật dạy học - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động mở đầu:(3 phút) - Cho HS hát - HS hát - Kiểm tra đồ dùng học tập học - HS thực sinh - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi 2.Hoạt động hình thành kiến thức mới: 2.1 Chuẩn bị viết tả:(7 phút) *Mục tiêu: - HS nắm nội dung đoạn viết biết cách viết từ khó - HS có tâm tốt để viết (Lưu ý nhắc nhở HS nhóm M1,2 nắm cách trình bày cách viết từ khó) *Cách tiến hành: 10 - Nhận biết hình trịn, đường trịn yếu tố hình trịn - Biết sử dụng compa để vẽ hình trịn - Rèn kĩ sử dụng compa để vẽ hình trịn - HS làm 1, - Năng lực: + Năng tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo + Năng lực tư lập luận toán học, lực mơ hình hố tốn học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp toán học, lực sử dụng công cụ phương tiện tốn học - Phẩm chất: Chăm chỉ, trung thực, có trách nhiệm với toán học cẩn thận làm bài, u thích mơn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng - GV: Compa dùng cho GV - HS: Compa dùng cho HS, thước kẻ Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp , quan sát, thảo luận nhóm, thực hành… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi - Kĩ thuật trình bày phút kĩ thuật động não III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động mở đầu:(5 phút) - Cho HS hát - HS hát - Gọi HS lên bảng viết cơng thức tính - HS viết diện tích hình tam giác hình thang - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - Ghi - HS ghi 2.Hoạt động hình thành kiến thức mới:(15 phút) *Mục tiêu: Nhận biết hình trịn, đường trịn yếu tố hình trịn *Cách tiến hành: *Nhận biết hình trịn đường trịn - GV đưa cho HS xem mảnh bìa - HS quan sát nêu câu trả lời chuẩn bị khẳng định: Đây hình trịn - Người ta thường dùng dụng cụ - Người ta dùng com-pa để vẽ hình trịn để vẽ hình trịn ? - GV kiểm tra chuẩn bị com- pa - HS dùng com pa để vẽ hình trịn sau HS, sau yêu cầu em sử chấm điểm O dụng com-pa để vẽ hình trịn tâm O vào giấy nháp - GV vẽ hình trịn bảng lớp - HS : Hình trịn tâm O - Đọc tên hình vừa vẽ - GV vào hình trịn bảng hình trịn HS vẽ giấy nêu kết luận : Đầu chì 31 com pa vạch tờ giấy đường trịn - GV hỏi lại HS : Đường trịn ? *Giới thiệu đặc điểm bán kính, đường kính hình trịn - GV u cầu HS vẽ bán kính OA hình trịn tâm O - GV yêu cầu HS nêu cách vẽ, sau nhận xét chỉnh sửa lại cho xác: + Chấm điểm A đường tròn + Nối O với A ta bán kính OA - GV yêu cầu HS lớp vẽ bán kính OB, OC hình trịn tâm O - GV nhận xét hình HS, sau yêu cầu HS so sánh độ dài bán kính OA, OB, OC hình trịn tâm O - GV kết luận + Nối tâm O với điểm A đường trịn Đoạn thẳng OA bán kính hình trịn + Tất bán kính hình trịn : OA = OB = OC - GV yêu cầu HS vẽ đường kính MN hình trịn tâm O ? - GV cho HS nêu cách vẽ đường kính MN, sau chỉnh lại cho xác -1 HS lên bảng vẽ, HS lớp vẽ vào giấy nháp - HS nêu lại cách vẽ - HS lên bảng vẽ, lớp vẽ vào giấy nháp - HS dùng thước thẳng kiểm tra độ dài bán kính nêu kết kiểm tra trước lớp - HS lên bảng vẽ hình, HS lớp vẽ vào giấy nháp - HS vừa vẽ hình bảng nêu, sau HS khác nhận xét bổ sung thống - GV yêu cầu HS so sánh độ dài cách vẽ đường kính MN với bán kính - HS so sánh nêu: đường kính gấp hai vẽ hình trịn tâm O lần bán kính - GV kết luận : + Đoạn thẳng MN nối hai điểm M, N đường trịn qua tâm O đường kính hình trịn + Trong hình trịn đường kính gấp - GV yêu cầu HS quan sát hình vẽ hai lần bán kính vẽ học nêu rõ tâm, - HS nêu : bán kính, đường kính hình trịn + Hình trịn tâm O + Các bán kính vẽ OA, OB, OC (OM, ON) + Đường kính MN HĐ luyện tập, thực hành: (15 phút) *Mục tiêu: - Biết sử dụng compa để vẽ hình trịn 32 - HS làm 1, *Cách tiến hành: Bài 1: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm oo - GV nhận xét chữa bài: + Yêu cầu HS xác định độ compa ý (a)? Vẽ xác + Khẩu độ compa ý (b) bao nhiêu? + Tại 5cm? - HS làm vào + 3cm + 2,5cm (đường kính chia 2) +Vì độ compa bán kính hình trịn, đề cho đường kính cm Vậy - GV theo dõi số HS chưa cẩn bán kính 2,5cm thận để yêu cầu vẽ số đo - Nhận xét, kiểm tra HS - Khi vẽ hình trịn với kích thước cho - Phải xem đề cho kích thước bán sẵn, ta phải lưu ý điều ? kính hay đường kính - u cầu HS nêu lại cách vẽ hình - HS nêu lại thao tác tròn biết bán kính Bài 2: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc đề - Cho đoạn thẳng AB = 4cm Hãy vẽ hình - Yêu cầu HS xác định yêu cầu trịn tâm A tâm B có bán kính hình cần vẽ cm - Vẽ hình trịn biễt tâm cần lưu - Tâm A bán kính 2cm tâm B bán kính ý điều gì? 2cm - Khẩu độ compa ? - Đặt mũi nhọn compa vị trí tâm - Yêu cầu HS làm vào - 2cm - Nhận xét số HS 2cm 2cm A B Bài 3(Bài tập chờ): HĐ cá nhân - HS thực hành vẽ - Cho HS vẽ theo mẫu - GV quan sát, uốn nắn HS Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút) - Vẽ hình trịn có đường kính 7cm - HS thực - Về nhà dùng compa để vẽ hình - HS nghe thực trịn với kích cỡ khác tơ màu theo sở thích vào hình Tập làm văn LUYỆN TẬP TẢ NGƯỜI (Dựng đoạn mở bài) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT 33 - Nhận biết hai kiểu mờ (trực tiếp gián tiếp )trong văn tả người(BT1) - Viết đoạn mở theo kiểu trực tiếp cho đề BT2 - Rèn kĩ viết đoạn mở văn tả người - Năng lực: + Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo + Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ - Phẩm chất: Giáo dục ý thức biết quan tâm đến người thân II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng - GV: Bảng phụ ghi sẵn hai kiểu mở - HS : SGK, viết 2.Phương pháp kĩ thuật dạy học - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi - Kĩ thuật trình bày phút - Vấn đáp , quan sát, thảo luận , nhóm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động mở đầu:(5phút) - Cho HS hát - HS hát + Một văn tả người gồm phần? - Gồm phần: MB, TB, KL Đó phần ? - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động thực hành:(28 phút) * Mục tiêu: - Nhận biết hai kiểu mờ (trực tiếp gián tiếp )trong văn tả người(BT1) - Viết đoạn mở theo kiểu trực tiếp cho đề BT2 * Cách tiến hành: Bài 1: HĐ Cá nhân - Cho HS đọc yêu cầu BT1 + đọc - HS đọc to Cả lớp lắng nghe đoạn a+b + Các em đọc kỹ đoạn a, b + Nêu rõ cách mở đoạn có - Ở đoạn a mở cho văn tả người, người định tả người bà khác nhau? gia đình Người định tả giới thiệu - Cho HS làm trực tiếp - mở trực tiếp - Cho HS chia sẻ - Ở đoạn b người tả không giới thiệu trực tiếp, bác xuất sau hàng loạt việc- cách mở gián tiếp - GV nhận xét + chốt lại kết + Đoạn mở a: Mở theo cách trực tiếp: Giới thiệu trực tiếp người định tả Đó 34 người bà gia đình + Đoạn mở b: Mở theo kiểu gián tiếp: Giới thiệu hoàn cảnh sau giới thiệu người định tả Đó bác nông dân cày ruộng Bài 2: HĐ cá nhân - Cho HS đọc yêu cầu đề a, b, c, d - HS tiếp nối đọc - GV giao việc: + Mỗi em chọn đề + Viết đoạn mở theo kiểu trực tiếp gián tiếp - Cho HS làm - HS làm tập vào bảng nhóm, lớp làm tập - Cho HS trình bày (u cầu HS nói rõ - HS làm vào bảng nhóm gắn chọn đề nào? Viết mở theo kiểu lên bảng lớp đọc nào?) - GV HS nhận xét chữa - Yêu cầu HS lớp đọc - Một số HS đọc đoạn mở - GV nhận xét, khen HS mở theo cách chọn hay 3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút) - Em nhận thấy kiểu mở dễ - HS nêu: Mở trực tiếp hơn? - Em nhận thấy kiểu mở hay - MB gián tiếp hơn? - Về nhà viết mở theo cách trực tiếp - HS nghe thực gián tiếp tả người bạn thân em Luyện từ câu CÁCH NỐI CÁC VẾ CÂU GHÉP I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Nắm cách nối vế câu ghép quan hệ từ nối vế câu ghép không dùng từ nối ( ND ghi nhớ) - Nhận biết câu ghép đoạn văn ( BT1, mục III); viết đoạn văn theo yêu cầu BT2 - Năng lực: + Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo + Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ - Phẩm chất: u thích mơn học, giữ gìn sáng Tiếng Việt II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng - Giáo viên: Sách giáo khoa, bảng phụ, Từ điển Tiếng Việt - Học sinh: Vở viết, SGK Phương pháp kĩ thuật dạy học - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập 35 - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, “động não” III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động mở đầu:(3 phút) - Cho HS thi đua: Nhắc lại ghi nhớ - HS nêu câu ghép - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu bài- Ghi bảng - HS ghi 2.Hoạt động hình thành kiến thức mới:(15 phút) *Mục tiêu: Nắm cách nối vế câu ghép quan hệ từ nối vế câu ghép không dùng từ nối ( ND ghi nhớ) *Cách tiến hành: Nhận xét Bài 1, 2: HĐ Nhóm - Gọi HS đọc đề tập số1, xác + Tìm vế câu ghép định yêu cầu bài? - Yêu cầu HS làm theo nhóm + HS làm vào sách bút chì - Đại diện nhóm nêu kết a) Súng kíp ta bắn phát/ - GV kết luận súng họ bắn năm, sáu mươi phát Quân ta lạy súng thần công bốn lạy bắn,/ đại bác họ bắn hai mươi viên + nối từ dấu phẩy, dấu hai chấm, dấu chấm phẩy b) Cảnh vật xung quanh tơi có thay đổi: hơm tơi học c) Kia mái nhà đứng sau luỹ tre; mái đình cong cong; sân phơi Ghi nhớ: SGK - Nhiều HS nhắc lại ghi nhớ SGK HĐ luyện tập, thực hành: (15 phút) *Mục tiêu: Nhận biết câu ghép đoạn văn ( BT1, mục III); viết đoạn văn theo yêu cầu BT2 *Cách tiến hành: Bài 1: HĐ nhóm - Gọi HS đọc yêu cầu tập số1 - HS nêu yêu cầu - GV treo bảng phụ - HS quan sát - Tổ chức hoạt động nhóm - HS trao đổi nhóm làm - Gọi đại diện nhóm chia sẻ kết + Đoạn a có câu ghép, với vế câu - GV nhận xét, chữa + Đoạn b có câu ghép, với vế câu + Đoạn c có câu ghép, với vế câu Các quan hệ từ : , Bài 2: HĐ cá nhân - Yêu cầu HS đọc đề - HS đọc - Bài có yêu cầu? - Yêu cầu 36 + Viết đoạn văn có câu ghép + Chỉ cách nối vế câu - HS làm việc cá nhân VD: Bạn Hương lớp em xinh xắn - Gọi HS chia sẻ dáng người bạn mảnh mai, Hương ăn - GV nhận xét chữa mặc giản dị, quần áo bạn gọn gàng Nước da trắng hồng tự nhiên Khn mặt trịn, bật lên đơi mắt to, đen láy Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(4 phút) - Nhắc lại phần ghi nhớ - HS nghe thực - Về nhà viết đoạn văn ngắn từ 5- - HS nghe thực câu giới thiệu gia đình em có sử dụng câu ghép BỔ SUNG ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Thứ sáu ngày… tháng… năm 2022 Khoa học SỰ BIẾN ĐỔI HOÁ HỌC (Tiết 1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Nêu số ví dụ biến đổi hố học xảy tác dụng nhiệt tác dụng ánh sáng - Rèn kĩ quan sát, tiến hành thí nghiêm - Có ý thức bảo vệ môi trường * Lồng ghép GDKNS : - Kĩ quản lí thời gian q trình tiến hành thí nghiệm - Kĩ ứng phó trước tình khơng mong đợi xảy q trình tiến hành thí nghiệm(của trị chơi) - Năng lực: Nhận thức giới tự nhiên, tìm tịi, khám phá giới tự nhiên,vận dụng kiến thức vào thực tiễn ứng xử phù hợp với tự nhiên, người - Phẩm chất: Học sinh ham thích tìm hiểu khoa học, u thích môn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng - GV : Giấy trắng, đèn cồn, giấm ( chanh) que tính, ống nghiệm lon sữa bị - HS : Chuẩn bị theo nhóm giấy trắng, chanh, lon sữa bò Phương pháp kĩ thuật dạy học - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, trị chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động mở đầu:(3 phút) 37 - Cho HS chơi trò chơi"Bắn tên" với - HS chơi trò chơi câu hỏi: + Dung dịch gì? + Kể tên số dung dịch mà bạn biết ? + Làm để tách chất dung dịch? - GV nhận xét, đánh giá - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động hình thành kiến thức mới:(30 phút) * Mục tiêu: Nêu số ví dụ biến đổi hố học xảy tác dụng nhiệt tác dụng ánh sáng * Cách tiến hành: *HĐ1: Tổ chức cho HS thực hành thí - Thảo luận nhóm 4, báo cáo kết nghiệm: trước lớp +Thí nghiệm 1: - Các nhóm đốt tờ giấy - Các nhóm ghi nhận xét + Giấy bị cháy cho ta tro giấy +Thí nghiệm 2: - Các nhóm chưng đường - Ghi nhận xét +Đường cháy đen, có vị đắng - GV nêu câu hỏi: + Hiện tượng chất bị biến đổi thành + Sự biến đổi hoá học chất khác gọi gì? - GV nhận xét đánh giá *HĐ2: Thảo luận nhóm - Các nhóm quan sát H2-3-4-5-6-7 - GV nhận xét, chốt lại kết sau: - Các nhóm thảo luận báo cáo bảng phụ 38 Biến đổi Cho vơi sống Hố vào nước học Hình Trường hợp Giải thích Xé giấy thành Lí học mảnh vụn Xi măng trộn cát Lí học Vôi sống thả vào nước không giữ lại tính chất nữa, bị biến đổi thành vôi dẻo quánh, kèm theo toả nhiệt Giấy bị cắt vụn giữ nguyên tính chất, không bị biến đổi thành chất khác Xi măng cát thành hỗn hợp xi măng cát, tính chất cát xi măng giữ nguyên, không đổi Xi măng trộn cát nước thành vữa xi măng, tính chất hồn tồn khác với tính chất ba chất tạo thành cát, xi măng nước Dưới tác dụng nước khơng khí, đinh bị gỉ, tính chất đinh gỉ khác hẳn tính chất đinh Dù thể rắn hay thể lỏng, tính chất thủy tinh khơng thay đổi Xi măng trộn cát nước Hóa học Đinh để lâu ngày thành Hoá đinh gỉ học Thủy tinh thể lỏng sau Lí học thổi thành chai, lọ, để nguội thành thủy tinh thể rắn 3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút) - Chia sẻ với người biến đổi - HS nghe thực hóa học - Về nhà làm thí nghiệm đơn giản chứng - HS nghe thực minh biến đổi hóa học Tốn CHU VI HÌNH TRỊN I U CẦU CẦN ĐẠT - Biết quy tắc tính chu vi hình trịn vận dụng để giải tốn có yếu tố thực tế chu vi hình trịn - Rèn kĩ tính chu vi hình trịn - HS làm 1(a,b), 2c, - Năng lực: + Năng tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo + Năng lực tư lập luận toán học, lực mơ hình hố tốn học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp tốn học, lực sử dụng cơng cụ phương tiện toán học - Phẩm chất: Chăm chỉ, trung thực, có trách nhiệm với tốn học cẩn thận làm bài, u thích mơn học 39 II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng - GV: + Bảng phụ vẽ hình trịn + Cả GV HS chuẩn bị mảnh bìa cứng hình trịn bán kính 2cm + Tranh phóng to hình vẽ SGK(trang 97) + Một thước có vạch chia xăng- ti - mét mi - li - mét gắn bảng - HS : SGK, bảng con, vở, mảnh bìa cứng hình trịn bán kính 2cm Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp , quan sát, thảo luận nhóm, thực hành… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi - Kĩ thuật trình bày phút kĩ thuật động não III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động mở đầu:(3 phút) - Cho HS hát - HS hát - Gọi HS lên vẽ bán kính - HS thực vẽ Trả lời đường kính hình trịn - Đường kính dài gấp lần bán kính bảng phụ, so sánh độ dài đường kính bán kính - Hỏi: Nêu bước vẽ hình trịn với - HS hình vẽ phần đường trịn kích thước cho sẵn? nêu - GV nhận xét, đánh giá - HS nghe - Giới thiệu bài- Ghi bảng - HS ghi 2.Hoạt động hình thành kiến thức mới:(15 phút) *Mục tiêu Biết quy tắc tính chu vi hình trịn *Cách tiến hành: *Giới thiệu cơng thức quy tắc tính diện tích hình trịn - Đặt vấn đề : Có thể tính độ dài - HS theo dõi hiểu mục tiêu học đường trịn hay khơng? Tính cách nào? Bài hôm biết *Tổ chức hoật động đồ dùng trực quan - GV: Lấy mảnh bìa hình trịn có bán - HS lấy hình trịn thước chuẩn bị kính 2cm giơ lên yêu cầu HS lấy đặt lên bàn theo u cầu GV hình trịn chuẩn bị để lên bàn, lấy thước có chia vạch đến xăng-ti-mét mi-li- mét - GV kiểm tra đồ dùng học tập HS ; tạo nhóm học tập *Giới thiệu cơng thức tính chu vi hình trịn - Trong tốn học, người ta tính chu vi hình trịn (có 40 đường kính : × = 4cm) cơng thức sau: C = × 3,14 = 12,56(cm) Đường kính × 3,14 = chu vi - Gọi HS nhắc lại - GV ghi bảng : - HS ghi vào công thức: C = d x 3,14 C = d × 3,14 C: chu vi hình trịn d: đường kính hình trịn - u cầu phát biểu quy tắc ? - HS nêu thành quy tắc *Ví dụ minh hoạ - GV chia đơi bảng làm ví dụ lên bảng - Gọi HS lên bảng làm ví dụ - Ví dụ 1: Chu vi hình trịn là: SGK; HS lớp làm nháp × 3,14 = 18,48 (cm) - Gọi HS nhận xét - Ví dụ 2: Chu vi hình trịn là: - Nhận xét chung × × 3,14 = 31,4 (cm) - Yêu cầu HS nhắc lại quy tắc tính - HS nhắc lại: chu vi biết đường kính bán C = d × 3,14 kính C = r × × 3,14 - Lưu ý học sinh đọc kỹ để vận dụng công thức HĐ luyện tập, thực hành: (15 phút) *Mục tiêu: Vận dụng để giải tốn có yếu tố thực tế chu vi hình trịn - HS làm 1(a,b), 2c, *Cách tiến hành: Bài1(a,b): HĐ cá nhân - Gọi HS đọc đề - HS đọc - HS làm cá nhân - HS làm vào vở; sau chia sẻ - HS chia sẻ - GV nhận xét, kết luận a Chu vi hình trịn là: - u cầu HS nêu lại cách tính chu vi 0,6 × 3,14 =1,884(cm ) hình trịn b Chu vi hình trịn là: 2,5 × 3,14 =7,85(dm) Đáp số: a 1,884cm Bài 2c: HĐ cá nhân b 7,85dm - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc -Yêu cầu HS làm cá nhân - HS làm vào vở, sau chia sẻ - GV nhận xét, kết luận - C = d × 3,14 nhắc lại quy tắc Giải c) Chu vi hình trịn là: × × 3,14 = 3,14 (dm) Bài 3: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc đề - Yêu cầu HS làm Đáp số: c) 3,14 m - HS đọc 41 - Gọi HS chia sẻ kết - GV nhận xét, kết luận Bài 2a,b(Bài tập chờ): HĐ cá nhân - Cho HS tự làm vào - GV uốn nắn, sửa sai - HS làm vào vở; sau chia sẻ Bài giải Chu vi bánh xe là: 0,75 × 3,14 = 2,355 (m) Đáp số: 2,355 m - HS tự làm vào vở, báo cáo giáo viên Bài giải b) Chu vi hình trịn là: 6,5 x x 3,14 =40,82(dm) c) Chu vi hình trịn là: x x 3,14 =3,14(m) Đáp số:b) 40,82dm c) 3,14m Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút) - Cho HS làm sau: Một bánh xe - HS thực có bán kính 0,35m Tính chu vi C= 0,35 x x 3,14 = 2,198(m) bánh xe - Về nhà đo bán kính mâm - HS nghe thực nhà em tính chu vi mâm Tập làm văn LUYỆN TẬP TẢ NGƯỜI (Dựng đoạn kết bài) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Nhận biết hai kiểu kết ( mở rộng không mở rộng ) qua hai đoạn kết SGK (BT1) - Viết hai đoạn kết theo yêu cầu BT2 - HS HTT làm BT3 ( tự nghĩ đề bài, viết đoạn kết bài) - Rèn kĩ viết đoạn kết văn tả người - Năng lực: + Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo + Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ - Phẩm chất: Giáo dục học sinh lòng yêu quý người xung quanh say mê sáng tạo II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng - GV: Bảng phụ viết kiểu KB BT 2,3 - HS : SGK, viết Phương pháp kĩ thuật dạy học - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi - Kĩ thuật trình bày phút - Vấn đáp , quan sát, thảo luận , III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 42 Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động mở đầu:(5phút) - Cho HS hát - HS hát - Nêu cấu tạo văn tả người? - HS nêu - GV nhận xét, kết luận - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động thực hành:(28 phút) * Mục tiêu: - Nhận biết hai kiểu kết ( mở rộng không mở rộng ) qua hai đoạn kết SGK (BT1) - Viết hai đoạn kết theo yêu cầu BT2 - HS (M3,4) làm BT3 ( tự nghĩ đề bài, viết đoạn kết bài) * Cách tiến hành: Bài 1: HĐ nhóm - Lớp đọc thầm theo - Gọi HS đọc yêu cầu tập - Có cách kết bài? Là cách - cách: + Kết mở rộng nào? + Kết không mở rộng a) Kết không mở rộng: tiếp nối lời kể bà, nhấn mạnh tình cảm với - Tổ chức hoạt động nhóm người tả - Gọi đại diện nhóm nêu kết b) Kết mở rộng : sau tả bác - GV nhận xét chữa nơng dân, nói lên tình cảm với bác, bình luận vai trị của người nơng dân xã hội Bài 2: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc đề tập số 2, xác định yêu cầu ? - Gọi HS đọc lại cách mở tiết trước - Gợi ý: hôm em viết kết với đề tiết trước em chọn - Cho HS làm cá nhân - Cho HS chia sẻ - GV nhận xét, đánh giá + Viết đoạn kết theo cách - HS làm - HS chia sẻ - HS khác nhận xét, bổ sung: + Nội dung + Câu từ 3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút) - Nhắc lại kiến thức kiểu kết - HS nghe - Nhận xét tiết học - Về nhà hoàn thành tiếp đoạn văn - HS nghe thực - Chuẩn bị tiết sau HOẠT ĐỘNG TẬP THỂ SINH HOẠT LỚP 43 I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - HS nắm ưu điểm nhược điểm mặt: Học tập, nề nếp, vệ sinh, việc thực nội quy trường lớp - HS đưa nhiệm vụ biện pháp để thực kế hoạch tuần - Sinh hoạt theo chủ điểm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ viết sẵn kế hoạch tuần tới III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động khởi động: - Gọi lớp trưởng lên điều hành: Hoạt động học sinh - Lớp trưởng lên điều hành: - Cả lớp thực Nội dung sinh hoạt: a Giới thiệu: - GV hỏi để học sinh nêu nội dung giáo viên nêu Đánh giá nhận xét hoạt động tuần vừa qua Xây dựng kế hoạch cho tuần sau Sinh hoạt theo chủ điểm b Tiến hành sinh hoạt: *Hoạt động 1: Đánh giá nhận xét hoạt động tuần Gv gọi lớp trưởng lên điều hành - Nề nếp: - Học tập: - Vệ sinh: - Hoạt động khác GV: nhấn mạnh bổ sung: - Một số bạn cịn chưa có ý thức công tác vê sinh - Sách vở, đồ dùng học tập - Kĩ chào hỏi ? Để giữ cho trường lớp xanh - sạch- đẹp ta phải làm gì? ? Để thể tôn trọng người khác ta cần làm gì? *H đơng 2: Xây dựng kế hoạch tuần - GV giao nhiệm vụ: Các nhóm thảo luận, bàn bạc đưa việc cần làm tuần tới (TG: 5P) - GV ghi tóm tắt kế hoạch lên bảng bảng phụ 44 - HS lắng nghe trả lời - Lớp trưởng điều hành tổ báo cáo ưu khuyết điểm: + Tổ + Tổ + Tổ - HS lắng nghe - HS trả lời - Lớp trưởng điều hành tổ thảo luận báo cáo kế hoạch tuần + Tổ + Tổ + Tổ - Nề nếp: Duy trì thực tốt nề nếp - Học tập: - Lập thành tích học tập - Chuẩn bị trước tới lớp - Vệ sinh: Vệ sinh cá nhân, lớp học, khu vực tư quản - Hoạt động khác + Chấp hành luật ATGT + Chăm sóc bồn hoa, cảnh lớp học, khu vực sân trường - Tiếp tục trang trí lớp học - Hưởng ứng tuần lễ Học tập suốt đời *Hoạt động 3: Sinh hoạt theo chủ điểm - GV mời LT lên điều hành: - HS nhắc lại kế hoạch tuần - LT điều hành + Tổ Kể chuyện + Tổ Hát + Tổ Đọc thơ - GV chốt nội dung, chuẩn bị cho tiết sinh hoạt theo chủ điểm tuân sau Tổng kết: - Cả lớp hát bài: “Lớp đoàn kêt” 45 ... đoạn - Hiểu nghĩa từ ngữ mới: Súng thần cơng, hùng tâm tráng khí - Đọc từ phiên âm tiếng nước : La - tút - sơ Tơ - rê -vin, A - lê hấp * Cách tiến hành: - Cho HS đọc toàn - Cả lớp theo dõi - Cho... phút) - Cho HS hát - HS hát - Cho HS thi đặt câu theo mẫu câu - HS đặt câu học nói bạn lớp - GV nhận xét - Hs nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi 2.Hoạt động hình thành kiến thức mới:( 15 phút)... có vị đắng - GV nêu câu hỏi: + Hiện tượng chất bị biến đổi thành + Sự biến đổi hoá học chất khác gọi gì? - GV nhận xét đánh giá *HĐ2: Thảo luận nhóm - Các nhóm quan sát H 2-3 -4 -5 - 6-7 - GV nhận
