Đang tải... (xem toàn văn)
Thø hai, ngµy 4 th¸ng 5 n¨m 2009 Thứ hai ngày tháng năm 2022 Tập đọc LỚP HỌC TRÊN ĐƯỜNG I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Hiểu nội dung Sự quan tâm tới trẻ em của cụ Vi ta li và sự hiếu học của Rê mi (Trả lời được các câu hỏi 1, 2, 3) HS HTT phát biểu được những suy nghĩ về quyền học tập của trẻ em (câu hỏi 4) Biết đọc diễn cảm bài văn, đọc đúng các tên riêng nước ngoài Đặt mình vào vai Rê mi, nêu suy nghĩ về quyền học tập của trẻ em Xung quanh em có ai gặp hoàn cảnh như Rê mi không? Em có cảm nghĩ gì về những[.]
Thứ hai ngày tháng năm 2022 Tập đọc LỚP HỌC TRÊN ĐƯỜNG I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Hiểu nội dung: Sự quan tâm tới trẻ em cụ Vi-ta-li hiếu học Rêmi (Trả lời câu hỏi 1, 2, 3) - HS HTT phát biểu suy nghĩ quyền học tập trẻ em (câu hỏi 4) - Biết đọc diễn cảm văn, đọc tên riêng nước - Đặt vào vai Rê mi, nêu suy nghĩ quyền học tập trẻ em - Xung quanh em có gặp hồn cảnh Rê mi khơng? Em có cảm nghĩ bạn có hồn cảnh đó? - Năng lực: + Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo + Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ - Phẩm chất: Giáo dục học sinh tinh thần ham học hỏi II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng - GV: + Tranh minh hoạ học sách giáo + Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần hướng dẫn HS đọc diễn cảm - HS: SGK, Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp, quan sát, thực hành, thảo luận nhóm, trị chơi… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động mở đầu:(5 phút) - Cho HS thi đọc thơ Sang năm - HS thi đọc lên bảy trả lời câu hỏi sau đọc - Thế giới tuổi thơ thay đổi - Qua thời thơ ấu, em khơng cịn ta lớn lên ? sống giới tưởng tượng, giới thần tiên câu chuyện thần thoại, cổ tích mà cỏ, mng thú biết nói, biết nghĩ người Các em nhìn đời thực Thế giới em trở thành giới thực Trong giới ấy, chim khơng cịn biết nói, gió cịn biết thổi, cịn cây, đại bàng chẳng về… đậu cành khế nữa; cịn đời thật tiếng người nói với - Bài thơ nói với em điều ? - Thế giới trẻ thơ vui đẹp giới truyện cổ tích Khi lớn lên, dù phải từ biệt giới cổ tích đẹp đẽ thơ mộng ta sống sống hạnh phúc thật hai bàn tay ta gây dựng nên - Gv nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng: Một - HS ghi quyền trẻ em quyền học tập Nhưng có trẻ em nghèo không hưởng quyền lợi Rất may, em lại gặp người nhân từ Truyện Lớp học đường kể cậu bé nghèo Rêmi biết chữ nhờ khát khao học hỏi, nhờ dạy bảo tận tình thầy Vi-ta-li quãng đường hai thầy trò hát rong kiếm sống Hoạt động hình thành kiến thức mới: 2.1 Luyện đọc: (12phút) * Mục tiêu: - Rèn đọc từ , đọc câu, đoạn - Hiểu nghĩa từ ngữ - Đọc từ khó * Cách tiến hành: - Gọi HS đọc - HS đọc - HS chia đoạn - HS chia đoạn + Đoạn 1: Từ đầu đến mà đọc + Đoạn 2: Tiếp vẫy đuôi + Đoạn 3: Phần lại - Đọc nối tiếp đoạn nhóm - HS đọc nối tiếp lần kết hợp luyện lần đọc từ khó - Đọc nối tiếp đoạn nhóm - HS đọc nối tiếp lần kết hợp luyện lần đọc câu khó, giải nghĩa từ - Luyện đọc theo cặp - HS luyện đọc theo cặp - Gọi HS đọc toàn - HS đọc - GV đọc diễn cảm văn - giọng kể - HS nghe nhẹ nhàng, cảm xúc; lời cụ Vi-ta-li ôn tồn, điềm đạm; nghiêm khắc (lúc khen chó với ý chê trách Rêmi), lúc nhân từ, cảm động (khi hỏi Rê-mi có thích học khơng nhận lời đáp cậu); lời đáp Rêmi dịu dàng, đầy cảm xúc 2.2 Hoạt động tìm hiểu bài: (10 phút) * Mục tiêu: - Hiểu nội dung: Sự quan tâm tới trẻ em cụ Vi-ta-li hiếu học Rêmi (Trả lời câu hỏi 1, 2, 3) - HS M3,4 phát biểu suy nghĩ quyền học tập trẻ em (câu hỏi 4) * Cách tiến hành: - Cho HS thảo luận nhóm để trả - HS thảo luận chia sẻ: lời câu hỏi sau chia sẻ trước lớp: + Rê-mi học chữ hoàn cảnh nào? + Rê - mi học chữ đường hai thầy trò hát rong kiếm ăn +Lớp học Rê- mi có ngộ + Lớp học đặc biệt: Có sách miếng gỗ mỏng khắc chữ nghĩnh? cắt từ mảnh gỗ nhặt đường - GV nói thêm: giấy viết mặt đất, bút que dùng để vạch chữ đất Học trò Rê - mi chó Ca – pi + Kết học tập Ca -pi Rê - + Ca – pi đọc, biết lấy chữ mà thầy giáo đọc lên Có trí mi khác nào? nhớ tốt Rê - mi, không quên vào đầu Có lúc thầy khen biết đọc trước Rê - mi + Rê - mi lúc đầu học tới Ca – pi có lúc quên mặt chữ, đọc sai, bị thầy chê Từ chí học Kết quả, Rê - mi biết đọc chữ, chuyển sang học nhạc, Trong Ca- pi biết “ viết” tên cách rút chữ gỗ.) + Tìm chi tiết cho thấy Rê- mi + Lúc túi đầy miếng gỗ dẹp nên chẳng thuộc tất câu bé hiếu học ? chữ + Bị thầy chê trách, “Ca- pi biết đọc trước Rê - mi”, từ đó, khơng dám nhãng phút nên lâu đọc + Khi thầy hỏi, có thích học hát khơng, trả lời: Đấy điều thích nhất… + Qua câu chuyện này, bạn có suy nghĩ - HS phát biểu tự do, VD: + Trẻ em cần dạy dỗ, học hành quyền học tập trẻ em? + Người lớn cần quan tâm, chăm sóc trẻ em, tạo điều kiện cho trẻ em học tập + Để thực trở thành chủ nhân tương lai đất nước, trẻ em hồn cảnh phải chịu khó học hành - GV hỏi HS ý nghĩa câu chuyện: - HS trả lời - GVKL: Câu chuyện nói Sự - HS nghe quan tâm tới trẻ em cụ Vi-ta-li hiếu học Rê-mi hoạt động luyện đọc diễn cảm:(8 phút) * Mục tiêu: Biết đọc diễn cảm văn, đọc tên riêng nước * Cách tiến hành: - Gọi HS đọc tốt đọc đoạn - HS tiếp nối đọc - Yêu cầu HS tìm giọng đọc - HS nêu - Hướng dẫn HS đọc diễn cảm đoạn: - Cả lớp theo dõi Cụ Vi- ta- li hỏi tơi…đứa trẻ có tâm hồn + Gọi HS đọc - HS đọc + Luyện đọc theo cặp - HS đọc theo cặp + Thi đọc diễn cảm - HS thi đọc diễn cảm Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: (3phút) - Qua tập đọc em học - HS nêu: Em biết trẻ em có quyền điều ? học tập/ yêu thương chăm sóc/ đối xử công - Về nhà kể lại câu chuyện cho - HS nghe thực người nghe Đạo đức GIÁO DỤC MÔI TRƯỜNG I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Xác định biện pháp bảo vệ môi trường - Biết vận dụng biện pháp để bảo vệ môi trường - Gương mẫu thực nếp sống văn minh, vệ sinh, góp phần giữ gìn vệ sinh mơi trường - Năng lực: Năng lực tự học, lực giải vấn đề sáng tạo, lực thẩm mĩ, lực giao tiếp, lực hợp tác - Phẩm chất: Trung thực học tập sống Thể trách nhiệm thân II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng - GV: Một số gương thực nếp soosngs văn minh - HS : Các việc làm để BVMT Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp, quan sát, thực hành, thảo luận nhóm, trị chơi… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động mở đầu:(5phút) - Cho HS hát - HS hát - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động hình thành kiến thức mới:(28phút) * Mục tiêu: Học xong này, HS biết: - Xác định biện pháp bảo vệ môi trường - Gương mẫu thực nếp sống văn minh, vệ sinh, góp phần giữ gìn vệ sinh mơi trường * Cách tiến hành: *Hoạt động 1: Thảo luận - GV chia lớp thành nhóm giao - HS thảo luận, ghi lại việc làm nhiệm vụ: Các nhóm thảo luận câu hỏi: giữ vệ sinh nơi vào bảng nhóm + Bạn làm để góp phần bảo vệ - Đại diện nhóm trình bày môi trường (nơi ở) sạch? VD +Trồng xanh - Mời đại diện nhóm trình bày + Quét dọn nhà cửa sẽ, gọn gàng, - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung ngăn nắp - GV kết luận + Giữ vệ sinh chuồng trại + Tham gia quét dọn đường làng ngõ xóm vào thứ bảy hàng tuần + Xử lí nước thải: Cho nước thải sinh hoạt chảy vào hệ thống cống rãnh, không để nước thải ứ đọng + Bắt sâu bảo vệ trồng vườn thay cho phun thuốc trừ sâu, * Hoạt động 2:Làm việc lớp + Em làm để góp phần giữ vệ - Tiếp nối kể sinh trường học? VD + Trực nhật lớp học, sân trường, đổ rác nơi qui định + Đi vệ sinh nơi qui định + Trồng hoa, trồng bóng mát… 3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút) - Nêu biện pháp bảo vệ môi - HS nêu trường địa phương em ? - Về nhà vận động người thực - HS nghe thực hiện bảo vệ mơi trường Tốn LUYỆN TẬP I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - HS nắm cách giải toán chuyển động - Biết giải toán chuyển động - HS làm 1, - Năng lực: + Năng tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo + Năng lực tư lập luận toán học, lực mơ hình hố tốn học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp toán học, lực sử dụng công cụ phương tiện tốn học - Phẩm chất: Chăm chỉ, trung thực, có trách nhiệm với toán học cẩn thận làm bài, u thích mơn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng - GV: SGK, bảng phụ… - HS : SGK, bảng con, Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp, quan sát, thực hành, thảo luận nhóm, trị chơi… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động mở đầu:(5phút) - Cho HS tổ chức chơi trò chơi "Bắn - HS chơi trò chơi tên" với nội dung nêu cách tính vận tốc, quãng đường, thời gian - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động thực hành:(28 phút) * Mục tiêu: - Biết giải toán chuyển động - HS làm 1, * Cách tiến hành: Bài 1: HĐ cá nhân - Cả lớp theo dõi - Gọi HS đọc đề - Hướng dẫn HS phân tích đề - Yêu cầu HS nêu lại cách tính vận tốc, - HS tiếp nối nêu quãng đường, thời gian - Cả lớp làm - Yêu cầu HS làm bài, chia sẻ - HS làm bảng lớp, chia sẻ cách làm - GV nhận xét chữa Tóm tắt: a s = 120km t = 2giờ 30 phút v =? b v = 15km/giờ t = nửa s =? c v = 5km/giờ s = 6km t=? Bài giải a Đổi 2giờ 30 phút= 2,5 Vận tốc ô tô là: 120 : 2,5 = 48 (km/giờ) b Qng đường từ nhà Bình đến bến xe tơ là: 15 x 0,5 = 7,5 (km) c Thời gian người cần để là; : = 1,2( giờ) Đáp số: 48 km/giờ; 7,5 km 1,2 - Cả lớp theo dõi Bài 2: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc đề - Hướng dẫn HS phân tích đề + Để tính thời gian xe máy hết quãng đường AB ta phải biết gì? - Yêu cầu HS làm - GV nhận xét chữa - Biết vận tốc xe máy - Cả lớp làm - HS làm bảng lớp, chia sẻ kết Bài giải: Vận tốc ô tô là: 90: 1,5 = 60 ( km/giờ) Vận tốc xe máy là: 60:2= 30 ( km/giờ) Thời gian xe máy từ A đến B là: 90: 30 = (giờ) Ơ tơ đến B trước xe máy: 3- 1,5 = 1,5 ( ) Đáp số: 1,5 Bài tập chờ Bài 3: HĐ cá nhân - Cho HS đọc đề - HS tự phân tích đề làm - GV quan sát, hướng dẫn cần thiết - GVKL - HS đọc đề - HS phân tích đề - HS làm bài, báo cáo kết với giáo viên Giải Tổng vận tốc hai xe là: 180 : = 90(km/giờ) Vận tốc ô tô từ B là: 90 : (2 + 3) x = 54(km/giờ) Vận tốc ô tô từ A là: 90 - 54 = 36(km/giờ) Đáp số: 54 km/giờ 36km/giờ 3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút) - Nhắc lại cách tính vận tốc, thời gian, - HS nêu quãng đường - Về nhà tìm thêm tập tương tự - HS nghe thực để làm thêm Lịch sử ƠN TẬP HỌC KÌ II I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Nắm số kiện, nhân vật lịch sử tiêu biểu từ năm 1858 đến nay: + Thực dân Pháp xâm lược nước ta, nhân dân ta đứng lên chống Pháp + Đảng Cộng sản Việt Nam đời, lãnh đạo cách mạng nước ta; Cách mạng tháng Tám thành công; ngày 2-9-1945 Bác Hồ đọc Tuyên ngôn Độc lập khai sinh nước Việt Nam Dân chủ Cộng hoà + Cuối năm 1945 thực dân Pháp trở lại xâm lược nước ta, nhân dân ta tiến hành kháng chiến giữ nước Chiến thắng Điện Biên Phủ kết thúc thắng lợi kháng chiến + Giai đoạn 1954-1975: Nhân dân miến Nam đứng lên chiến đấu, miền Bắc vừa xây dựng chủ nghĩa xã hội, vừa chống trả chiến tranh phá hoại đế quốc Mĩ, đồng thời chi viện cho miền Nam Chiến dịch Hồ Chí Minh tồn thắng đất nước thống - Sắp xếp kiện, nhân vật lịch sử tiêu biểu theo trình tự thời gian - Giáo dục lòng tự hào dân tộc cho HS - Năng lực: + Năng tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo + Năng lực tư lập luận toán học, lực mơ hình hố tốn học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp toán học, lực sử dụng cơng cụ phương tiện tốn học - Phẩm chất: + HS có thái độ học tập nghiêm túc, tích cực hoạt động + Giáo dục tình yêu thương quê hương đất nước + HS u thích mơn học lịch sử II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng - GV: Bản đồ hành VN; tranh, ảnh, tư liệu - HS: SGK, Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp, quan sát, thực hành, thảo luận nhóm, trị chơi… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động mở đầu:(5phút) - Cho HS chơi trò chơi "Truyền điện" - HS chơi trò chơi với nội dung: Em nêu số mốc kiện tiêu biểu theo thứ tự tháng năm?(Mỗi HS nêu kiện tiêu biểu) - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động thực hành:(28 phút) * Mục tiêu: Nắm số kiện, nhân vật lịch sử tiêu biểu từ năm 1858 đến nay: * Cách tiến hành: * GV yêu cầu HS thảo luận nhóm sửa lại kiện lịch sử sau cho sau chia sẻ trước lớp: - Thực dân Pháp nổ súng xâm lược nước ta vào ngày 31- 08-1858 - Phong trào Cần Vương diễn 12 năm (1885-1896) - Các phong trào yêu nước Phan Bội Châu, Phan Chu Trinh, Hoàng Hoa Thám diễn vào đầu kỉ XX - Thành lập Đảng Cộng sản Việt Nam 02- 03-1930 - Phong trào Xô Viết Nghệ Tĩnh 19311932 - Cách mạng tháng Tám thành công tháng năm 1945 - Bác Hồ nói: “Sài Gịn sau trước’’ - Chủ Tịch Hồ Chí Minh đọc Tuyên ngôn độc lập 2-9-1945 - Nạn lụt tháng năm 1945 hạn hán kéo dài năm 1945 cướp sinh mạng hai triệu đồng bào ta - Sau cách mạng tháng Tám năm 1945, quyền non trẻ phải đối phó với “ Giặc đói, giặc dốt” * HS thảo luận làm bài, chia sẻ trước lớp -Thực dân Pháp nổ súng xâm lược nước ta vào ngày 1- – 1858 - Phong trào Cần Vương diễn 12 năm (1885-1897) - Các phong trào yêu nước Phan Bội Châu, Phan Chu Trinh, Hoàng Hoa Thám diễn vào cuối kỉ XIX - Thành lập Đảng Cộng sản Việt Nam 3- 02 - 1930 - Phong trào Xô Viết Nghệ Tĩnh 1930 – 1931 - Cách mạng tháng Tám thành cơng tháng năm 1945 - Bác Hồ nói “Sài Gòn trước sau’’ - Bác Hồ đọc Tuyên ngôn độc lập 2-91945 - Nạn lụt tháng năm 1945 hạn hán kéo dài năm 1945 cướp sinh mạng hai triệu đồng bào ta - Sau cách mạng tháng Tám năm 1945, quyền non trẻ phải đối phó với “ Giặc đói, giặc dốt, giặc ngoại xâm” - Chính quyền non trẻ tình “ nghìn cân treo sợi tóc” - Ngày 18 tháng 12 năm 1946, thực dân Pháp gửi tối hậu thư buộc ta nộp vũ khí - 22h ngày 19 tháng 12 năm 1946 tiếng súng kháng chiến toàn quốc bùng nổ - Sáng 20 tháng 12 Chủ tịch Hồ Chí Minh đọc lời kêu gọi tồn quốc kháng chiến - Chính quyền non trẻ hoàn cảnh đặc biệt - Ngày 19 tháng 12 năm 1946, thực dân Pháp gửi tối hậu thư buộc ta nộp vũ khí - 20h ngày 19 tháng 12 năm 1946 tiếng súng kháng chiến toàn quốc bùng nổ - Sáng 21 tháng 12 Chủ tịch Hồ Chí Minh đọc lời kêu gọi toàn quốc kháng chiến - Sau gần hai tháng giam chân địch lòng thành phố, chiến sĩ trung đồn Thủ lệnh rút khỏi thành phố để bảo toàn lực lượng, tiếp tục củng cố chuẩn bị kháng chiến lâu dài * GVKL: * HS theo dõi 3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút) - Chia sẻ kiến thức lịch sử giai - HS nghe thực đoạn từ năm 1858 đến với người - Về nhà viết đoạn văn ngắn cảm - HS nghe thực nghĩ em Bác Hồ BỔ SUNG Thứ ba ngày tháng năm 2022 Chính tả SANG NĂM CON LÊN BẢY (Nhớ - viết ) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Nhớ- viết tả, trình bày hình thức thơ tiếng - Tìm tên quan, tổ chức đoạn văn viết hoa tên riêng (BT2); viết tên quan, xí nghiệp, cơng ti địa phương (BT3) - Giáo dục HS thức viết tả, giữ sạch, viết chữ đẹp - Năng lực: + Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo + Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ - Phẩm chất: Giáo dục HS ý thức rèn chữ, giữ vở, trung thực II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng - GV: Bảng nhóm để HS làm tập - HS: SGK, Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp, quan sát, thực hành, thảo luận nhóm, trị chơi… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động mở đầu:(3 phút) - GV cho HS chơi trò chơi "Viết - HS chia làm đội chơi, đội gồm nhanh, viết đúng" tên tổ chức sau bạn chơi.(Mỗi bạn viết tên tổ chức) : Liên hợp quốc, Tổ chức Nhi đồng, - HS lớp cổ vũ cho đội chơi Tổ chức Lao động Quốc tế, Đại hội đồng Liên hợp quốc - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi 2.Hoạt động hình thành kiến thức mới: 2.1 Chuẩn bị viết tả:(7 phút) *Mục tiêu: - HS nắm nội dung đoạn viết biết cách viết từ khó - HS có tâm tốt để viết *Cách tiến hành: - GV gọi HS đọc thuộc lòng khổ - HS theo dõi SGK 10 - GV kiểm tra HS chọn chi tiết - HS đọc, lớp theo dõi SGK b) Lắp phận - GV gọi HS đọc phần ghi nhớ - HS quan sát hình đọc nội dung SGK để tồn lớp nắm vững quy trình SGK lắp xe ben - GV yêu cầu HS phải quan sát kĩ - HS lắng nghe hình đọc nội dung bước lắp SGK - Trong trình HS thực hành lắp phận, GV lưu ý HS số điểm sau: + Khi lắp khung sàn xe giá đỡ (H.2 – SGK), cần phải ý đến vị trí trên, thẳng lỗ, thẳng 11 lỗ chữ U dài + Khi lắp hình (SGK), cần ý thứ tự lắp chi tiết + Khi lắp hệ thống trục bánh xe sau, cần lắp đủ số vòng hãm cho trục - GV theo dõi giúp đỡ nhóm HS - HS tiến hành lắp lắp sai lúng túng c) Lắp ráp xe ben (H.1 – SGK) - GV cho HS lắp ráp xe ben theo - HS lắng nghe bước SGK Chú ý bước lắp ca bin phải thực theo bước GV hướng dẫn - GV nhắc HS sau lắp xong, cần - HS lắng nghe ghi nhớ cách tháo kiểm tra nâng lên, hạ xuống xếp chi tiết thùng xe - HS lắng nghe * Hoạt động 2: Đánh giá sản phẩm - GV tổ chức cho HS trưng bày sản - HS đánh giá sản phẩm phẩm theo nhóm định số em - GV nêu lại tiêu chuẩn đánh giá sản phẩm theo mục III (SGK) - GV cử nhóm – HS dựa vào tiêu chuẩn nêu để đánh giá sản phẩm bạn - GV nhận xét, đánh giá kết học tập HS - GV nhắc HS tháo chi tiết xếp - HS tháo chi tiết xếp vào hộp vào vị trí ngăn hộp 3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút) - GV nhắc HS nhà thực hành lắp xe - HS nghe thực ben cho tốt - GV nhận xét chuẩn bị HS, tinh - HS nghe 28 thần thái độ học tập kĩ lắp ghép xe ben - Dặn HS chuẩn bị vật liệu cho tiết sau: - HS nghe thực Lắp ghép mô hình tự chọn Tốn LUYỆN TẬP CHUNG I U CẦU CẦN ĐẠT - Biết thực phép cộng, phép trừ; biết vận dụng để tính giá trị biểu thức số, tìm thành phần chưa biết phép tính - Rèn kĩ thực phép cộng, phép trừ; biết vận dụng để tính giá trị biểu thức số, tìm thành phần chưa biết phép tính - HS làm 1, 2, -Năng lực: + Năng tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo + Năng lực tư lập luận tốn học, lực mơ hình hố tốn học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp tốn học, lực sử dụng cơng cụ phương tiện toán học - Phẩm chất: Chăm chỉ, trung thực, có trách nhiệm với tốn học cẩn thận làm bài, u thích mơn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng - GV: SGK, bảng phụ - HS: SGK, Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp, quan sát, thực hành, thảo luận nhóm, trị chơi… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động mở đầu:(5phút) - Cho HS tổ chức trò chơi "Rung - HS chơi trị chơi chng vàng" với câu hỏi sau: + Muốn tìm số hạng chưa biết ta làm ? + Muốn tìm số trừ ta làm ? + Muốn tìm số bị trừ chưa biết ta làm ? + Muốn tìm thừa số chưa biết ta làm ? + Muốn tìm số chia chưa biết ta làm ? + Muốn tìm số bị chia chưa biết ta làm ? - GV nhận xét - HS nghe 29 - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động thực hành:(28 phút) * Mục tiêu: - Biết thực phép cộng, phép trừ; biết vận dụng để tính giá trị biểu thức số, tìm thành phần chưa biết phép tính - HS làm 1, 2, * Cách tiến hành: Bài 1: HĐ cá nhân - Cả lớp theo dõi - HS đọc yêu cầu - Cả lớp làm vào vở,3 HS lên bảng - Yêu cầu HS làm làm, chia sẻ cách làm - GV nhận xét chốt lời giải a 85793 – 36841 + 3826 = 48952 + 3826 = 52778 b 84 29 30 100 100 100 55 30 100 100 85 100 c 325,97 + 86,54 + 103,46 = 412,51 + 103,46 = 515,97 - Em nêu cách tính giá trị biểu thức - Thực từ trái qua phải chứa phép cộng, phép trừ? Bài 2: HĐ cá nhân - HS đọc đề - HS đọc yêu cầu - Cả lớp làm - Yêu cầu HS làm - HS lên bảng làm bài, chia sẻ - GV nhận xét chốt lời giải - Chốt :Yêu cầu HS nêu cách tìm thành a) x + 3,5 = 4,72 + 2,28 x + 3,5 = phần chưa biết trường a, b ? x = - 3,5 x = 3,5 b) x - 7,2 = 3,9 + 2,5 x - 7,2 = 6,4 x = 6,4 + 7,2 x = 13,6 Bài 3: HĐ cá nhân - HS đọc đề - Yêu cầu HS làm - GV nhận xét chốt lời giải - Cả lớp theo dõi - Cả lớp làm - HS lên bảng làm bài, chia sẻ Bài giải Độ dài đáy lớn mảnh đất hình thang là: 30 150 x = 250 ( m) Chiều cao mảnh đất hình thang là: 250 x = 100 (m) Diện tích mảnh đất hình thang là: ( 150 + 250 ) x 100 : = 20 000 ( m2) 20 000m2 = 2ha Đáp số: 20 000 m2 ; 2ha Bài tập chờ Bài 4: HĐ cá nhân - Cho HS đọc đề - HS tự phân tích đề làm - GV quan sát, hướng dẫn cần thiết - GVKL Bài : HĐ cá nhân - Cho HS đọc yêu cầu - Cho HS làm vào - GV nhận xét - HS đọc đề - HS phân tích đề làm - Sau chia sẻ kết Bài giải Thời gian ô tô chở hàng trước ô tô du lịch là: - = 2(giờ) Quãng đường ô tô chở hàng là: 45 x = 90(km) Sau ô tô du lịch đến gần ô tô chở hàng là: 60 - 15 - 45(km) Thời gian ô tô du lịch để đuổi kịp ô tô chở hàng là: 90 : 15 = 6(giờ) Ơ tơ du lịch đuổi kịp ô tô chở hàng lúc: + = 14 (giờ) Đáp số: 14 hay chiều - HS đọc yêu cầu - HS làm vở, báo cáo kết với GV x = 1x 4 hay = ; tức là: = x 5x4 x 20 Vậy: x = 20 (hai phân số lại có tử số mẫu số nhau) 3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút) - Cho HS vận dụng làm tập sau: - HS làm a) x + 6,75 = 5,4 + 13,9 a) x + 6,75 = 5,4 + 13,9 b) x – 35 = 49,4 -3,68 x + 6,75 = 19,3 x = 19,3- 6,75 x = 12,55 b) x – 35 = 49,4 -3,68 x – 35 = 45,72 x = 45,72+ 35 31 x = 80,72 - Dặn HS nhà ơn bài, tìm - HS nghe thực tập tương tự để làm thêm Tập làm văn TRẢ BÀI VĂN TẢ CẢNH I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Nhận biết sửa lỗi văn - Viết lại đoạn văn cho hay - Năng lực: + Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo + Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ - Phẩm chất: Cẩn thận, tỉ mỉ viết văn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng - GV:Bảng phụ ghi số lỗi điển hình - HS: SGK, Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp, quan sát, thực hành, thảo luận nhóm, trị chơi… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động mở đầu:(5phút) - Cho HS hát - HS hát - GV treo bảng phụ, yêu cầu HS xác - HS xác định định yêu cầu đề văn - GV nhận xét- Ghi bảng - HS viết Hoạt động chữa trả văn:(28phút) * Mục tiêu: - Nhận biết sửa lỗi văn - Viết lại đoạn văn cho hay * Cách tiến hành: *GV nhận xét chung kết làm lớp + Nhận xét kết làm - GV đưa bảng phụ - GV nhận xét chung : Một số em có làm tốt Một số em có tiến viết số câu văn hay giàu hình ảnh Một số làm cịn sai nhiều lỗi tả, diễn đạt ý cịn lủng củng + Thông báo số điểm cụ thể * Hướng dẫn HS chữa + Hướng dẫn chữa lỗi chung 32 - GV yêu cầu HS chữa lỗi tả, lỗi diễn đạt số đoạn ( đưa bảng phụ) + Hướng dẫn HS chữa lỗi + Hướng dẫn học tập đoạn văn, văn hay - GV đọc làm em có điểm tốt - Yêu cầu HS nhận xét bạn: phát hay đoạn văn, văn bạn - HS chữa lỗi chung - HS tự chữa lỗi - HS nghe văn của số bạn - HS nghe nêu nhận xét.Ví dụ: -Trong : từ ngữ hay, gợi tả, gợi cảm : trăng sóng sánh đơi thùng gánh nước kĩu kịt anh chị gánh nước đêm trăng; trăng sà xuống nói chuyện làm ăn bác xã viên, thảm rơm vàng mềm mại, nâng bước chân bọn trẻ nhỏ… - Yêu cầu HS vết lại đoạn văn cho - Mỗi HS chọn đoạn văn viết chưa đạt viết lại cho hay hay - Yêu cầu HS đọc đoạn văn viết lại - HS đọc - GV nhận xét 3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút) - Chia sẻ viết với bạn bè - HS nghe thực lớp - GV nhận xét tiết học, biểu dương - HS nghe HS làm tốt, HS chữa tốt lớp - Dặn HS viết chưa đạt - HS nghe thực nhà viết lại văn văn hay Cả lớp luyện đọc lại tập đọc; HTL để chuẩn bị tốt cho tuần ôn tập kiểm tra cuối năm Luyện từ câu ÔN TẬP VỀ DẤU CÂU (dấu gạch ngang ) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Lập bảng tổng kết tác dụng dấu gạch ngang (BT1); tìm dấu gạch ngang nêu tác dụng chúng (BT2) - Vận dụng kiến thức dấu gạch ngang để làm tập có liên quan - Giảm bớt nội dung tập, chuyển thành tập viết câu, đoạn - Năng lực: + Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo + Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ - Phẩm chất: Cẩn thận, tỉ mỉ, u thích mơn học 33 II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng - GV: Bảng phụ ghi nội dung cần ghi nhớ dấu gạch ngang, nội dung tập - HS: SGK, bảng phụ Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp, quan sát, thực hành, thảo luận nhóm, trị chơi… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động mở đầu:(5phút) - Cho HS hát - HS hát - Cho HS đọc đoạn văn trình bày suy - HS đọc nghĩ em nhân vật Út Vịnh tiết LTVC trước - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi bảng Hoạt động thực hành:(28 phút) * Mục tiêu: - Lập bảng tổng kết tác dụng dấu gạch ngang (BT1); - Tìm dấu gạch ngang nêu tác dụng chúng (BT2) * Cách tiến hành: Bài tập 1: HĐ cá nhân - HS nêu yêu cầu - Gọi HS đọc yêu cầu - GV treo bảng phụ, gọi HS đọc lại -Đánh dấu chỗ bắt đầu lời nói nhân vật đối thoại tác dụng dấu gạch ngang - Đánh dấu phần thích câu - Đánh dấu ý đoạn liệt kê - GV yêu cầu HS làm theo nhóm - HS đọc kĩ đoạn văn, làm - HS trình bày đơi - HS khác nhận xét - GV nhận xét chữa Tác dụng dấu gạch ngang Ví dụ Đánh dấu chỗ bắt đầu lời nói - Tất nhiên nhân vật đối thoại - Mặt trăng vậy, thứ vậy… Đánh dấu phần thích câu + Đoạn a: Giọng cơng chúa nhỏ dần, nhỏ dần (chú thích đồng thời miêu tả giọng công chúa nhỏ dần) + Đoạn b: …, nơi Mị Nương- gái vua Hùng Vương thứ 18 - theo Sơn Tinh … (chú thích Mị Nương gái vùa Hùng thứ 18) Đánh dấu ý đoạn liệt kê + Đoạn c: Thiếu nhi tham gia công tác xã hội 34 - Tham gia tuyên truyền, cổ động… - Tham gia Tết trồng cây, làm vệ sinh - Chăm sóc gia đình thương binh, liệt sĩ, giúp đỡ, Bài tập 2: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu mẩu chuyện - HS đọc yêu cầu, chia sẻ yêu cầu Cái bếp lị - Bài có u cầu? - Bài có u cầu + Tìm dấu gạch ngang mẩu chuyện Cái bếp lò + Nêu tác dụng dấu gạch ngang trường hợp - Yêu cầu HS làm - HS làm trình bày - GV nhận xét chữa - Nhận xét làm bạn bảng 3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút) - Em nêu tác dụng dấu gạch - HS nêu ngang ? Cho ví dụ ? - Dặn HS ghi nhớ kiến thức dấu - HS nghe thực gạch ngang để dùng dấu câu viết BỔ SUNG Thứ sáu ngày tháng năm 2022 Khoa học MỘT SỐ BIỆN PHÁP BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Nêu số biện pháp bảo vệ môi trường -Thực số biện pháp bảo vệ môi trường - Gương mẫu thực nếp sống vệ sinh, văn minh, góp phần giữ vệ sinh môi trường - Năng lực: Nhận thức giới tự nhiên, tìm tịi, khám phá giới tự nhiên,vận dụng kiến thức vào thực tiễn ứng xử phù hợp với tự nhiên, người - Phẩm chất: Học sinh ham thích tìm hiểu khoa học, u thích mơn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng - GV: SGK, bảng phụ, Thông tin hình trang 140, 141 SGK - HS : SGK, sưu tầm thơng tin, hình ảnh biện pháp bảo vệ môi trường Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp, quan sát, thực hành, thảo luận nhóm, trị chơi… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động mở đầu:(5phút) 35 - Cho HS thi hỏi đáp theo câu hỏi: + Nêu số ngun nhân dẫn đến việc mơi trường khơng khí nước bị ô nhiễm ? - HS chơi - Ngun nhân gây nhiễm khơng khí: Khí thải, tiếng ồn hoạt động nhà máy phương tiện giao thông gây - Nguyên nhân gây ô nhiễm nước: + Nước thải từ thành phố, nhà máy đồng ruộng bị phun thuốc trừ sâu, bón phân hóa học chảy sơng, biển,… + Sự lại tàu thuyển sông, biển, thải khí độc, dầu nhớt,… + Nêu tác hại việc nhiễm khơng - HS nêu khí nước ? - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động hình thành kiến thức mới:(28phút) * Mục tiêu: - Nêu số biện pháp bảo vệ môi trường - Thực số biện pháp bảo vệ môi trường * Cách tiến hành: * Hoạt động 1:Quan sát - GV yêu cầu HS quan sát hình - HS làm việc cá nhân, quan sát hình đọc ghi chú, tìm xem ghi ứng làm với hình ? - Hình 1- b; hình – a; hình – e; hình - Gọi HS trình bày 4- c; hình – d - Chốt : Em nêu biện pháp bảo - HS nhắc lại biện pháp nêu vệ môi trường ? Mỗi biện pháp bảo vệ hình ứng với khả thực cấp độ nào? Liên hệ : + Bạn làm để góp phần bảo vệ - HS liên hệ- nhiều HS trả lời : giữ vệ sinh môi trường; trồng xanh; … môi trường ? Kết luận : Bảo vệ môi trường việc riêng quốc gia Đó nhiệm vụ chung người giới * Hoạt động : Triển lãm - GV yêu cầu HS trình bày biện - Các nhóm trưng bày tranh, ảnh, thơng tin biện pháp bảo vệ môi trường pháp bảo vệ mơi trường - Từng cá nhân nhóm tập thuyết trình vấn đề nhóm trình bày - Nhận xét, tuyên dương nhóm thuyết - Đại diện nhóm trình bày trước lớp trình tốt 3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút) 36 - Chúng ta cần làm để bảo vệ môi - HS nêu trường ? - Các em viết đoạn văn vận - HS nghe thực động người chung tay, góp sức bảo vệ mơi trường Tốn LUYỆN TẬP CHUNG I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Nắm cách thực phép nhân, phép chia; biết vận dụng để tìm thành phần chưa biết phép tính giải tốn liên quan đến tỉ số phần trăm - Biết thực phép nhân, phép chia; biết vận dụng để tìm thành phần chưa biết phép tính giải tốn liên quan đến tỉ số phần trăm - HS làm 1(cột 1), 2(cột 1), - Năng lực: + Năng tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo + Năng lực tư lập luận tốn học, lực mơ hình hố tốn học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp tốn học, lực sử dụng cơng cụ phương tiện toán học - Phẩm chất: Chăm chỉ, trung thực, có trách nhiệm với tốn học cẩn thận làm bài, u thích mơn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng - GV: Bảng phụ, SGK - HS: SGK, Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp, quan sát, thực hành, thảo luận nhóm, trị chơi… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động mở đầu:(5phút) - Cho HS hát - HS hát - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động thực hành:(28 phút) * Mục tiêu: - Biết thực phép nhân, phép chia; biết vận dụng để tìm thành phần chưa biết phép tính giải tốn liên quan đến tỉ số phần trăm - HS làm 1(cột 1), 2(cột 1), * Cách tiến hành: Bài1(cột 1) : HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc đề bài, nêu yêu cầu - Yêu cầu HS làm - Cả lớp làm - GV nhận xét chữa - HS lên bảng làm bài, chia sẻ 37 a) 683 x 35 = 23 905 21 b) 35 315 c) 36,66 : 7,8 = 4,7 d) 16 15 phút : = 15 phút - Chốt : + Nêu cách thực nhân, chia hai - HS nêu phân số ? + Muốn chia số thập phân cho số - Ta đếm xem có chữ số phần thập phân số chia chuyển thập phân ta làm nào? dấu phẩy số bị chia sang bên phải nhiêu chữ số - Bỏ dấu phẩy số chia làm phép chia chia cho số tự nhiên Bài 2(cột 1): HĐ cá nhân - HS đọc đề bài, nêu yêu cầu - Gọi HS đọc yêu cầu - Cả lớp làm - Yêu cầu HS làm - GV nhận xét chữa Yêu cầu HS - HS lên bảng làm bài, chia sẻ c) 5,6 : x = nêu lại cách tìm thành phần chưa biết a) 0,12 x x = phép tính x = : 0,12 x = 5,6 : x = 50 x = 1,4 b) x : 2,5 = d) x x 0,1 = x = x 2,5 x = : 0,1 x = 10 x=4 Bài 3: HĐ cá nhân - HS đọc đề, tóm tắt - Gọi HS đọc đề - Cả lớp làm - Yêu cầu HS tự làm - HS lên bảng làm, chia sẻ - GV nhận xét chữa Bài giải Số đường bán hai ngày đầu là: 2400 : 100 x ( 40 + 35) = 1800 ( kg) Số đường bán ngày thứ ba là: 2400 – 1800 = 600 ( kg) Đáp số: 600 kg đường Bài tập chờ Bài 4: HĐ cá nhân - HS đọc đề - Cho HS đọc đề - HS phân tích đề làm sau - HS tự phân tích đề làm - GV quan sát, hướng dẫn cần thiết chia sẻ kết Bài giải - GVKL Vì tiền lãi 20% tiền vốn, nên tiền vốn 100% 800 000 đồng bao gồm: 100% + 20% = 120%(tiền vốn) Tiền vốn để mua số hoa là: 1800 000 : 120 x 100 = 1500000(đ) 38 Đáp số : 1500 000 đồng 3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút) - Về nhà tìm tập tương tự để - HS nghe thực làm thêm - Nhận xét tiết học - HS nghe - Dặn HS ơn lại dạng tốn nêu - HS nghe thực Tập làm văn TRẢ BÀI VĂN TẢ NGƯỜI I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Biết rút kinh nghiệm cách viết văn tả người, nhận biết sửa lỗi - Viết lại đoạn văn cho hay - Năng lực: + Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo + Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ - Phẩm chất: Cẩn thận, tỉ mỉ, yêu thích văn tả người II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng - GV: Bảng ghi số lỗi điển hình học sinh - HS: Vở, SGK Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp, quan sát, thực hành, thảo luận nhóm, trị chơi… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động mở đầu:(5phút) - Cho HS hát - HS hát - GV treo bảng phụ, yêu cầu HS xác - HS nêu yêu cầu đề văn định yêu cầu đề văn - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động trả văn tả người:(28 phút) * Mục tiêu: - Biết rút kinh nghiệm cách viết văn tả người, nhận biết sửa lỗi - Viết lại đoạn văn cho hay * Cách tiến hành: 39 *GV nhận xét chung kết làm lớp + Nhận xét kết làm - GV đưa bảng phụ - GV nhận xét chung : Một số em có - HS nghe làm tốt Một số làm sai nhiều lỗi tả, diễn đạt ý cịn lủng củng c) Hướng dẫn HS chữa - HS chữa lỗi chung + Hướng dẫn chữa lỗi chung - GV yêu cầu HS chữa lỗi tả, lỗi diễn đạt số đoạn ( đưa bảng phụ) + Hướng dẫn HS chữa lỗi - HS tự chữa lỗi bài + Hướng dẫn học tập đoạn văn, - HS nghe số văn hay văn hay - GV đọc làm em viết - Nhận xét bạn: phát hay đoạn văn, văn bạn tốt - Yêu cầu HS viết lại đoạn văn - Mỗi HS chọn đoạn văn viết chưa đạt viết lại cho hay cho hay - HS đọc - Yêu cầu HS đọc - GV nhận xét 3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút) - Dặn HS viết chưa đạt nhà viết - HS nghe thực lại đọc cho người gia đình nghe - Dặn HS luyện đọc lại tập đọc, - HS nghe thực HTL; xem lại kiến thức chủ ngữ vị ngữ kiểu câu kể Ai ? Ai làm ? Ai ? (đã học lớp 4) để chuẩn bị tốt cho tuần ôn tập kiểm tra cuối năm HOẠT ĐỘNG TẬP THỂ SINH HOẠT LỚP 40 I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - HS nắm ưu điểm nhược điểm mặt: Học tập, nề nếp, vệ sinh, việc thực nội quy trường lớp - HS đưa nhiệm vụ biện pháp để thực kế hoạch tuần - Sinh hoạt theo chủ điểm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ viết sẵn kế hoạch tuần tới III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động khởi động: - Gọi lớp trưởng lên điều hành: Hoạt động học sinh - Lớp trưởng lên điều hành: - Cả lớp thực Nội dung sinh hoạt: a Giới thiệu: - GV hỏi để học sinh nêu nội dung giáo viên nêu Đánh giá nhận xét hoạt động tuần vừa qua Xây dựng kế hoạch cho tuần sau Sinh hoạt theo chủ điểm b Tiến hành sinh hoạt: *Hoạt động 1: Đánh giá nhận xét hoạt động tuần Gv gọi lớp trưởng lên điều hành - Nề nếp: - Học tập: - Vệ sinh: - Hoạt động khác GV: nhấn mạnh bổ sung: - Một số bạn cịn chưa có ý thức công tác vê sinh - Sách vở, đồ dùng học tập - Kĩ chào hỏi ? Để giữ cho trường lớp xanh - sạch- đẹp ta phải làm gì? ? Để thể tôn trọng người khác ta cần làm gì? *H đơng 2: Xây dựng kế hoạch tuần - GV giao nhiệm vụ: Các nhóm thảo luận, bàn bạc đưa việc cần làm tuần tới (TG: 5P) - GV ghi tóm tắt kế hoạch lên bảng bảng phụ 41 - HS lắng nghe trả lời - Lớp trưởng điều hành tổ báo cáo ưu khuyết điểm: + Tổ + Tổ + Tổ - HS lắng nghe - HS trả lời - Lớp trưởng điều hành tổ thảo luận báo cáo kế hoạch tuần + Tổ + Tổ + Tổ - Nề nếp: Duy trì thực tốt nề nếp - Học tập: - Lập thành tích học tập - Chuẩn bị trước tới lớp - Vệ sinh: Vệ sinh cá nhân, lớp học, khu vực tư quản - Hoạt động khác + Chấp hành luật ATGT + Chăm sóc bồn hoa, cảnh lớp học, khu vực sân trường - Tiếp tục trang trí lớp học - Hưởng ứng tuần lễ Học tập suốt đời *Hoạt động 3: Sinh hoạt theo chủ điểm - GV mời LT lên điều hành: - HS nhắc lại kế hoạch tuần - LT điều hành + Tổ Kể chuyện + Tổ Hát + Tổ Đọc thơ - GV chốt nội dung, chuẩn bị cho tiết sinh hoạt theo chủ điểm tuân sau Tổng kết: - Cả lớp hát bài: “Lớp đoàn kêt” 42 ... sau: - HS làm a) x + 6, 75 = 5, 4 + 13,9 a) x + 6, 75 = 5, 4 + 13,9 b) x – 35 = 49,4 -3 ,68 x + 6, 75 = 19,3 x = 19, 3- 6, 75 x = 12 ,55 b) x – 35 = 49,4 -3 ,68 x – 35 = 45, 72 x = 45, 72+ 35 31 x = 80,72 -. .. ? x = - 3 ,5 x = 3 ,5 b) x - 7,2 = 3,9 + 2 ,5 x - 7,2 = 6,4 x = 6,4 + 7,2 x = 13,6 Bài 3: HĐ cá nhân - HS đọc đề - Yêu cầu HS làm - GV nhận xét chốt lời giải - Cả lớp theo dõi - Cả lớp làm - HS lên... 36841 + 3826 = 48 952 + 3826 = 52 778 b 84 29 30 100 100 100 55 30 100 100 85 100 c 3 25, 97 + 86 ,54 + 103,46 = 412 ,51 + 103,46 = 51 5,97 - Em nêu cách tính giá trị biểu thức - Thực từ trái
