Tuần 8_Giáo án lớp 3 CV2345

TUẦN 8: Thứ hai ngày tháng năm 20 TẬP ĐỌC - KỂ CHUYỆN (2 TIẾT): CÁC EM NHỎ VÀ CỤ GIÀ I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: - Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Mọi người cộng đồng phải quan tâm đến Sự quan tâm, sẵn sàng chia sẻ người xung quanh làm cho người thấy lo lắng, buồn phiền dịu bớt sống tốt đẹp ( HS trả lời câu hỏi 1,2,3,4,5) - Kể lại câu chuyện Các em nhỏ cụ già theo lời bạn nhỏ Kỹ năng: - Bước đầu đọc kiểu câu: câu kể, câu hỏi - Biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời nhân vật (đám trẻ, ông cụ) - Đọc hiểu: sếu, sải cánh, ấm áp, bệnh viện, xe buýt - Biết nhập vai bạn nhỏ truyện, kể lại toàn câu chuyện; giọng kể tự nhiên, phù hợp với diễn biến câu chuyện Thái độ: Biết quan tâm, sẵn sàng chia sẻ người xung quanh Góp phần phát triển : -Năng lực: Năng lực tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ - Phẩm chất : Biết giúp đỡ, tơn trọng người.Quan tâm chăm sóc ơng bà Kính trọng người lớn *GDKNS: - Xác định giá trị - Thể cảm thông II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Đồ dùng: - GV: Tranh minh họa học Bảng phụ ghi câu văn cần luyện đọc - HS: Sách giáo khoa Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU : Hoạt động GV Hoạt động HS 1 Hoạt động MỞ ĐẦU (3 phút) 1.1 Khởi động - HS hát bài: Cháu yêu bà - HS hát bài: Cháu yêu bà 1.2 Kết nối học - Giới thiệu - Ghi tên - Học sinh nghe giới thiệu, mở SGK 2.HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI : 2.1 HĐ Luyện đọc (20 phút) *Mục tiêu: - Đọc đúng, rành mạch, biết nghỉ hợp lý sau dấu chấm, dấu phẩy cụm từ; bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời nhân vật * Cách tiến hành: a GV đọc mẫu toàn bài: - Giáo viên đọc mẫu toàn - HS lắng nghe lượt với giọng kể chuyện, nhẹ nhàng, tình cảm Lưu ý giọng đọc cho HS b Học sinh đọc nối tiếp câu - Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc nối tiếp kết hợp luyện đọc từ khó câu nhóm - GV theo dõi HS đọc để phát lỗi phát âm HS - Nhóm báo cáo kết đọc nhóm - Luyện đọc từ khó HS phát theo hình thức: Đọc mẫu (M4) => Cá nhân (M1) => Cả lớp (Sếu, sải cánh, ấm áp, bệnh viện, xe buýt) c Học sinh nối tiếp đọc - HS chia đoạn (5 đoạn SGK) đoạn giải nghĩa từ khó: - Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc đoạn nhóm - Nhóm báo cáo kết đọc đoạn nhóm - Luyện đọc câu khó: - HS luyện đọc: + Chuyện xảy với ông cụ nhỉ? + Chắc cụ ốm? + Hay cụ đánh gì? - Đọc phần giải (cá nhân) - GV yêu cầu HS đặt câu với từ + Đặt câu với từ “nghẹn ngào” - nhóm đọc nối tiếp đoạn văn trước lớp - Đại diện nhóm đọc nối tiếp đoạn văn trước lớp d Đọc toàn bài: - HS nối tiếp đọc lại toang * Nhận xét, đánh giá, chuyển hoạt động 2.2 HĐ tìm hiểu (15 phút): a Mục tiêu: Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Mọi người cộng đồng phải quan tâm đến Sự quan tâm, sẵn sàng chia sẻ người xung quanh làm cho người thấy lo lắng, buồn phiền dịu bớt sống tốt đẹp b Cách tiến hành: Làm việc cá nhân – Chia sẻ cặp đôi – Chia sẻ trước lớp - GV yêu cầu HS đọc to câu hỏi - HS đọc câu hỏi cuối cuối - Nhóm trưởng điều hành nhóm thảo luận để trả lời câu hỏi (thời gian phút) - GV hỗ trợ TBHT lên điều hành lớp chia sẻ kết trước lớp + Các bạn nhỏ đâu? + bạn nhỏ gặp đường về? + Các bạn quan tâm đến ông cụ ntn? + Theo em khơng quen biết ơng cụ mà bạn băn khoăn, lo lắng quan tâm tới ơng cụ nhiều vậy? + Ơng cụ gặp chuyện buồn? + Vì trị chuyện với bạn nhỏ ơng cụ thấy lịng nhẹ hơn? * Yêu cầu HS đọc câu + YC HS suy nghĩ để tìm tên khác cho câu chuyện + nhà sau dạo chơi vui vẻ + gặp cụ già vẻ mệt mỏi ngồi ven đường + băn khoăn trao đổi với Có bạn đốn ơng cụ bị ốm, +Vì bạn đứa trẻ ngoan/ Vì bạn yêu thương người xung quanh, + Cụ bà bị ốm nặng, nằm viện, + Ông cảm thấy nỗi buồn chia sẻ + Ơng cảm thấy lịng ấm lại, - Ví dụ: + Những đứa trẻ tốt bụng + Chia sẻ + Cảm ơn cháu + Câu chuyện muốn nói với em - Con người phải biết quan tâm giúp đỡ điều gì? => GV chốt ND: Sự quan tâm, thông cảm người với người cần thiết Mỗi cần phải biết yêu thương nhau, quan tâm đến Sự quan tâm, sẵn sàng chia sẻ người xung quanh làm cho người thấy lo lắng, buồn phiền dịu bớt sống tốt đẹp HĐ LUYỆN TẬP-THỰC HÀNH : 3.1 Luyện đọc lại - Đọc diễn cảm (15 phút) *Mục tiêu: Học sinh đọc đúng, ngắt nghỉ chỗ, biết nhấn giọng từ ngữ cần thiết *Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – nhóm - lớp - HS M4 đọc mẫu toàn - Yêu cầu HS nêu lại cách đọc - Xác định giọng đọc có câu chuyện nhân vật (người dẫn chuyện, ông cụ, em nhỏ) - Nhóm trưởng điều khiển nhóm đọc phân vai + Phân vai nhóm + Luyện đọc phân vai nhóm - Thi đọc phân vai trước lớp: Các nhóm thi đọc phân vai trước lớp - Lớp nhận xét - GV nhận xét chung - Chuyển HĐ Kể chuyện (15 phút) * Mục tiêu : - Giúp học sinh rèn kĩ kể chuyện, kể lại đoạn câu chuyện (M1, M2), kể lại câu chuyện theo lời bạn nhỏ (M3, M4) - Hiểu nội dung ý nghĩa câu chuyện * Cách tiến hành: a GV nêu yêu cầu tiết kể - Lắng nghe chuyện b Hướng dẫn HS kể chuyện: - Câu hỏi gợi ý: - Học sinh đọc thầm câu hỏi đoạn để tìm hiểu yêu cầu + Kể theo lời bạn nhỏ nào? - HS trả lời + Khi nhập vai vào vai bạn nhỏ để kể lại câu chuyện em cần xưng hô nào? - Yêu cầu HS kể lại đoạn câu chuyện, bạn giỏi kể lại tồn câu chuyện c HS kể chuyện nhóm - Nhóm trưởng điều khiển nhóm: + Luyện kể cá nhân + Luyện kể nối tiếp đoạn nhóm d Thi kể chuyện trước lớp: - Các nhóm thi kể nối tiếp đoạn trước lớp * Lưu ý: - HS (của nhóm) thi kể lại toàn câu - M1, M2: Kể nội dung chuyện - M3, M4: Kể có ngữ điệu - Lớp nhận xét Bình chọn nhóm Hs kể tốt * GV đặt câu hỏi chốt nội dung bài: + Câu chuyện kể ai? - HS trả lời + Các bạn nhỏ quan tâm đến ông cụ thái độ việc làm nào? + Em học bạn nhỏ - HS trả lời theo ý hiểu tìm hiểu từ câu chuyện này? + Chúng ta cần làm thấy người khác gặp phải lo lắng, buồn phiền? + Em làm thấy - HS tự liên hệ thân trả lời người khác gặp phải lo lắng, buồn phiền *GV chốt nội dung (như phần mục tiêu) HĐ VẬN DỤNG-TRẢI - Về kể lại câu chuyện cho người thân nghe NGHIỆM ( phút): - Thực nội dung học - VN tìm đọc câu chuyện có chủ đề - Tìm hiểu hồn cảnh bạn có hồn cảnh khó khăn lớp Thể quan tâm, chia sẻ dành cho bạn IV ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG SAU TIẾT DẠY : ……………………………………………………………… TOÁN: TIẾT 36 LUYỆN TẬP I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: HS thuộc bảng chia Biết xác định 1/7 hình đơn giản Kĩ năng: Biết vận dụng phép chia giải tốn Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học u thích học tốn Thấy vẻ đẹp tốn học Góp phần phát triển : - Năng lực: Năng lực tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL tư - lập luận logic - Phẩm chất : Tích cực tham gia hoạt động học tập *Bài tập cần làm: Làm BT 1, (cột 1, 2, 3), 3, II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Đồ dùng: - GV: SGK, bảng phụ - HS: SGK, bảng Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU : Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ MỞ ĐẦU (5 phút) : 1.1 Khởi động - Trị chơi: “Xì điện”(Bảng chia - HS tham gia chơi, nối tiếp nêu phép 7) tính bảng chia - Tổng kết TC 1.2 Kết nối học - Lắng nghe - Mở ghi - Giới thiệu – Ghi đầu lên bảng HĐ LUYÊN TẬP-THỰC HÀNH : (25 phút): * Mục tiêu: HS thuộc bảng chia Biết vận dụng phép chia giải tốn Biết xác định 1/7 hình đơn giản * Cách tiến hành: Bài 1: (Cá nhân - Cặp - Lớp) - Học sinh đọc làm cá nhân - Chia sẻ cặp - Chia sẻ kết trước lớp: a) x = 56 x = 63 a) 56 : = 63 : = ( ) + Khi biết x = 56, - Được, lấy tích chia cho thừa số ghi kết 56 chia kết thừa số khơng? Vì sao? - u cầu Hs kiểm chứng với phép tính cịn lại b) - Sau HS chia sẻ kết xong, em cặp đọc lại toàn bảng chia cho nghe (2 phút), sau báo cáo kết cho GV Bài 2: (Cá nhân - Cặp - Lớp) - HS làm cá nhân - Chia sẻ cặp đôi - Chia sẻ kết trước lớp (chia sẻ bảng – phép tính): 28 35 42 - Lưu ý HS khâu trình bày 28 35 42 0 Bài 3: (Cá nhân - Lớp - HS làm cá nhân - GV đánh giá - NX – 10 - Nhận xét nhanh kết làm HS - Gọi HS chia sẻ kết trước - Chia sẻ kết trước lớp lớp Giải : Số nhóm chia : 35 : = ( nhóm ) Đáp số : nhóm Bài 4: (Cá nhân – cặp - Lớp) - Yêu cầu HS giải thích cách tìm - HS quan sát, tìm cách làm - Thảo luận cách làm với bạn bên cạnh - Chia sẻ kết trước lớp: + số mèo hình a ( 21 : = 3) + số mèo hình b ( 14 : = 2) - Đếm số mèo, lấy số mèo chia cho số phần - Chốt cách làm: + Muốn tìm 1/7 số, ta làm - Ta lấy số chia cho nào? HĐ VẬN DUNG-TRẢI - Về xem lại làm lớp Ôn lại bảng chia NGHIỆM (5 PHÚT ) Tìm 1/7 số trang Tốn - Suy nghĩ cách tìm 1/8 số IV ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG SAU TIẾT DẠY : ĐẠO ĐỨC QUAN TÂM, CHĂM SĨC ƠNG BÀ, CHA MẸ, ANH CHỊ EM (TIẾT 2) I YÊU CÀU CẦN ĐẠT : Kiến thức: HS hiểu người gia đình cần quan tâm, chăm sóc lẫn Kĩ năng: HS biết quan tâm, yêu quý, quan tâm, chăm sóc người thân gia đình sống hằng ngày bằng việc làm cụ thể Thái độ: Học sinh có ý thức quan tâm, chăm sóc người thân gia đình Góp phần phát triển : - Năng lực: NL tự chủ tự học, NL giáo tiếp hợp tác, NL giải vấn đề, NL phát triển thân, NL điều chỉnh hành vi đạo đức - Phẩm chất : Quan tâm chăm sóc ông bà, cha mẹ, anh em.Kính trọng người lớn *GDKNS: - Kĩ lắng nghe - Kĩ thể cảm thông - Kĩ đảm nhận trách nhiệm II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Đồ dùng: - GV: Phiếu học tập; giấy trắng, bút màu - HS: VBT Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU : Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động MỞ ĐẦU (3 phút): 1 Khởi động: - Hát bài: Cả nhà thương - Hát bài: Cả nhà thương 1.2 Kết nối học - Lắng nghe - Giới thiệu – Ghi lên bảng HĐ HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI : (30 phút) * Mục tiêu: - HS hiểu người gia đình cần quan tâm, chăm sóc lẫn - HS cảm nhận hiểu quan tâm, chăm sóc mà người gia đình dành mình, hiểu giá trị quyền sống với gia đình * Cách tiến hành: Xử lí tình - Chia lớp thành nhóm (nhóm 6) - Giao nhiệm vụ: nửa số nhóm thảo - Lắng nghe nhiệm vụ luận đóng vai tình (SGK), - Các nhóm nhớ kĩ Y/C nhóm nửa số nhóm cịn lại thảo luận đóng vai tình (SGK) - u cầu nhóm tiến hành thảo luận - Các nhóm thảo luận theo tình Và sắm vai xử lý tình - Các nhóm thống ý kiến - Mời nhóm lên đóng vai trước lớp, - Các nhóm lên đóng vai trước lớp lớp nhận xét, góp ý - Lớp trao đổi nhận xét * Kết luận: SGV 3.HOẠT ĐỘNG LUYỆN TÂP-THỰC HÀNH : Việc Bày tỏ ý kiến - Lần lượt đọc lên ý kiến (BT5- - HS thực yêu cầu VBT) - Yêu cầu lớp suy nghĩ bày tỏ thái - Cả lớp lắng nghe bày tỏ ý kiến độ tán thành, không tán thành lưỡng lự bằng giơ tay (tấm bìa) Nêu lý -Thảo luận đóng góp ý kiến sao? định ý kiến bạn * Kết luận: Các ý kiến a, c ; b sai Việc Giới thiệu tranh - Yêu cầu HS giới thiệu tranh - Lớp tiến hành giới thiệu tranh với bạn ngồi bên cạnh tranh q sinh nhật ơng bà, cha mẹ, anh chị em - Mời số học sinh lên giới thiệu với - Một số em lên giới thiệu trước lớp lớp *GV nhận xét, kết luận chung: - HS nghe, tham gia ý kiến - Mỗi người có gia - HS lắng nghe đình ơng bà, cha mẹ, anh chị em thương yêu, quan tâm, chăm sóc Đó quyền mà trẻ em hưởng - Mỗi cần biết quan tâm, yêu quý, quan tâm, chăm sóc người thân gia đình sống ngày việc làm cụ thể Hoạt động VẬN DỤNG (2 PHÚT) - Thực nội dung học Quan tâm, chăm sóc người thân gia đình bằng việc làm cụ thể - Vẽ giấy quà mà em muốn tặng ông, bà, cha mẹ nhân ngày lễ ngày đặc biệt IV ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG SAU TIẾT DẠY : KỸ NĂNG SỐNG: NHỮNG THÓI QUEN TỐT CHO SỨC KHỎE ……………………………………………………………………………………………… ………………………… Thứ ba ngày tháng 10 năm 20 CHÍNH TẢ (Nghe – viết): CÁC EM NHỎ VÀ CỤ GIÀ I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: - Nghe - viết đoạn truyện “Các em nhỏ cụ già”; trình bày hình thức văn xi - Làm BT a Kĩ năng: Rèn kỹ viết đẹp Biết trình bày đoạn văn: Chữ đầu câu viết hoa, chữ đầu đoạn viết hoa lùi vào 1ô Phân biệt d/gi/r, uôn/uông Thái độ: Giáo dục tính cẩn thận, xác, u thích chữ Việt Góp phần phát triển: - Năng lực: NL tự chủ tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ - Phẩm chất : Quan tâm chăm sóc ông bà, cha mẹ, anh em Kính trọng người lớn II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Đồ dùng: - GV: Bảng phụ ghi đáp án thi phần khởi động, phần BT - HS: SGK Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm, trị chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU : Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ MỞ ĐẦU (3 phút): 1 Khởi động - GV đọc HS ghi nháp - Hát: “Chữ đẹp nết ngoan” - GV đưa đáp án - Thi viết đúng: nhoẻn cười, nghẹn nghào, - Tổng kết thi, tuyên dương trống rỗng, chống chọi em viết tốt - Báo cáo kết 1.2 Kết nối học - Lắng nghe - Giới thiệu – Ghi đầu lên bảng - Mở sách HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI: HĐ chuẩn bị viết tả (5 phút): *Mục tiêu: - Học sinh có tâm tốt để viết - Nắm nội dung viết, biết cách trình bày quy định để viết cho tả *Cách tiến hành: Hoạt động lớp a Trao đổi nội dung đoạn chép - GV đọc đoạn văn lượt - Học sinh đọc lại + Đoạn kể chuyện gì? - Cụ già nói lí cụ buồn bà ốm nặng phải nằm viện , khó qua khỏi, cụ cảm ơn lòng tốt bạn, bạn làm cho cụ cảm thấy lòng nhẹ b Hướng dẫn trình bày: -… câu + Đoạn văn có câu? + Những chữ đoạn văn - … chữ đầu câu phải viết hoa? + Lời ông cụ viết -… sau dấu chấm, xuống dịng, lùi vào nào? c Hướng dẫn viết từ khó: - Luyện viết từ khó, dễ lẫn -Viết bảng con: nghẹn ngào, bệnh viện, xe buýt - Theo dõi chỉnh lỗi cho hs 3.HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP-THỰC HANH: 3.1 HĐ viết tả (15 phút): *Mục tiêu: - Học sinh chép lại xác đoạn tả - Viết hoa chữ đầu câu, ghi dấu câu vị trí Trình bày quy định tả ... Cặp - Lớp) - HS làm cá nhân - Chia sẻ cặp đôi - Chia sẻ kết trước lớp (chia sẻ bảng – phép tính): 28 35 42 - Lưu ý HS khâu trình bày 28 35 42 0 Bài 3: (Cá nhân - Lớp - HS làm cá nhân - GV đánh... giải toán Biết xác định 1/7 hình đơn giản * Cách tiến hành: Bài 1: (Cá nhân - Cặp - Lớp) - Học sinh đọc làm cá nhân - Chia sẻ cặp - Chia sẻ kết trước lớp: a) x = 56 x = 63 a) 56 : = 63 : = (... nhóm thống ý kiến - Mời nhóm lên đóng vai trước lớp, - Các nhóm lên đóng vai trước lớp lớp nhận xét, góp ý - Lớp trao đổi nhận xét * Kết luận: SGV 3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TÂP-THỰC HÀNH : Việc Bày tỏ