Tuần 7 giáo án lớp 3 CV2345

KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY TUẦN *** Thứ hai ngày tháng năm 20 TẬP ĐỌC - KỂ CHUYỆN (2 TIẾT): TRẬN BĨNG DƯỚI LỊNG ĐƯỜNG I U CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: - Hiểu nghĩa từ bài: cánh phải, cầu thủ, khung thành, đối phương, húi cua - Hiểu lời khuyên từ câu chuyện: Không chơi bóng lịng đường dễ gây tai nạn Phải tôn trọng Luật giao thông, tôn trọng luật lệ, quy tắc chung cộng đồng - Học sinh biết kể đoạn câu chuyện Học sinh M3+ M4 kể lại đoạn câu chuyện theo lời nhân vật Kỹ năng: - Rèn kỹ đọc: Đọc từ, tiếng khó dễ lẫn (dẫn bóng, ngần ngừ, khung thành, sững lại, nóng, lảo đảo, khuỵu gối, xuýt xoa, xịch tới, ) Ngắt nghỉ sau dấu câu cụm từ Bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời nhân vật - Rèn kỹ kể chuyện kỹ nghe Góp phần phát triển : - Năng lực: Năng lực tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ, - Phẩm chất : - Mạnh dạn thực nhiệm vụ học tập, trình bày ý kiến cá nhân *GDKNS: - Kiểm soátt cảm xúc - Ra định - Đảm nhận trách nhiệm II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Đồ dùng: - GV: Tranh minh hoạ truyện SGK, bảng phụ - HS: Sách giáo khoa Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động GV Hoạt động HS 1 HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU (3 phút) 1.1 Khởi động: - HS hát bài: Bài ca học - HS hát bài: Bài ca học - Học sinh nghe giới thiệu, mở SGK 1.2 - Kết nối học - Giới thiệu - Ghi tên HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI 2.1 Luyện đọc (20 phút) *Mục tiêu: - Đọc đúng, rành mạch, biết nghỉ hợp lý sau dấu chấm, dấu phẩy cụm từ; bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời nhân vật * Cách tiến hành: a GV đọc mẫu toàn bài: - Giáo viên đọc mẫu toàn - HS lắng nghe lượt, đọc câu cảm, câu gọi: + Thật quắt (giọng bực bội) + Ông ơi…//cụ ơi…!// Cháu xin lỗi cụ (lời gọi ngắt quãng, cảm động) b Học sinh đọc nối tiếp câu - Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc nối tiếp kết hợp luyện đọc từ khó: câu nhóm - GV theo dõi HS đọc để phát lỗi phát âm HS - Nhóm báo cáo kết đọc nhóm - Luyện đọc từ khó HS phát theo hình thức: Đọc mẫu (M4) => Cá nhân (M1) => Cả lớp (sững lại, nóng, lảo đảo, khuỵu gối, xuýt xoa, xịch tới, ) c Học sinh nối tiếp đọc - HS chia đoạn (3 đoạn SGK) đoạn giải nghĩa từ khó: - Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc đoạn nhóm - Giáo viên theo dõi, quan sát - Nhóm báo cáo kết đọc đoạn nhóm - Luyện đọc câu khó, HD ngắt giọng câu dài: + Thật quắt + Ông ơi…//cụ ơi…!//Cháu xin lỗi cụ - Đọc phần giải (đọc cá nhân) - GV yêu cầu đặt câu với từ “khung thành, đối phương” - nhóm đọc nối tiếp đoạn văn trước lớp - Đại diện nhóm đọc nối tiếp đoạn văn trước lớp d Đọc đồng thanh: - Lớp đọc đồng đoạn * Nhận xét, đánh giá, chuyển hoạt động 2.2 Tìm hiểu (15 phút): a Mục tiêu: Hiểu lời khuyên từ câu chuyện: Không chơi bóng lịng đường dễ gây tai nạn Phải tôn trọng Luật giao thông, tôn trọng luật lệ, quy tắc chung cộng đồng b Cách tiến hành: Làm việc cá nhân – Chia sẻ cặp đôi – Chia sẻ trước lớp - GV yêu cầu HS đọc to câu hỏi - HS đọc câu hỏi cuối cuối - Nhóm trưởng điều hành nhóm thảo luận để trả lời câu hỏi (thời gian phút) - GV hỗ trợ TBHT lên điều hành lớp chia sẻ kết trước lớp + Các bạn nhỏ chơi bóng đâu? - Chơi bóng lịng đường + Vì trận bóng phải tạm dừng - Vì Long mải đá bóng st tơng phải xe gắn lần đầu? máy… + Chuyện khiến trận bóng phải - Quang sút bóng vào đầu cụ già… dừng hẳn? + Thái độ bạn - Cả bọn hoảng sợ bỏ chạy tai nạn sảy ra? + Tìm chi tiết cho thấy - Quang sợ tái người, Quang thấy Quang ân hận gây lưng cịng ơng cụ giống ơng nội tai nạn? + Câu chuyện muốn nói với em - HS nêu theo ý hiểu điều gì? *GV chốt ND: Các em khơng chơi bóng lịng đường gây nạn… HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP-THỰC HÀNH : 3.1 Luyện đọc lại - Đọc diễn cảm (15 phút) *Mục tiêu: Học sinh đọc đúng, ngắt nghỉ chỗ, biết nhấn giọng từ ngữ cần thiết *Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – nhóm - lớp - HS M4 đọc mẫu toàn - Yêu cầu HS nêu lại cách đọc - Xác định giọng đọc có câu chuyện nhân vật - Nhóm trưởng điều khiển nhóm đọc phân vai + Phân vai nhóm + Luyện đọc phân vai nhóm - Thi đọc phân vai trước lớp: Các nhóm thi đọc phân vai trước lớp - Lớp nhận xét - GV nhận xét chung - Chuyển HĐ 3.2 Kể chuyện (15 phút) * Mục tiêu: - HS kể lại đoạn câu chuyện dựa theo tranh minh họa - Hiểu nội dung ý nghĩa câu chuyện * Cách tiến hành: a GV nêu yêu cầu tiết kể - Lắng nghe chuyện b Hướng dẫn HS kể chuyện: - Câu hỏi gợi ý: - Người dẫn chuyện + Câu chuyện vốn kể theo lời ai? - Kể đoạn 1: Theo lời Quang, Vũ, Long bác lái + Có thể kể lại đoạn câu xe máy chuyện theo lời nhận - Đoạn 2: theo lời Quang, Vũ, Long , cụ già, vật nào? bác đứng tuổi - Đoạn 3: Theo lời Quang, ông cụ , bác đừng tuổi, bác xích lơ - Nhóm trưởng điều khiển: - Luyện kể cá nhân c HS kể chuyện nhóm - Luyện kể nối tiếp đoạn nhóm d Thi kể chuyện trước lớp: - Các nhóm thi kể nối tiếp đoạn trước lớp * Lưu ý: - Lớp nhận xét - M1, M2: Kể nội dung - M3, M4: Kể có ngữ điệu * GV đặt câu hỏi chốt nội dung bài: + Câu chuyện nói việc gì? - HS trả lời + Em học từ câu chuyện - Khơng chơi bóng lịng đường dễ này? gây tai nạn Phải tôn trọng Luật giao thông, tôn trọng luật lệ, quy tắc chung cộng đồng HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG - Về kể lại câu chuyện cho người thân nghe - Em có nhận xét nhân vật Quang? - Học sinh trả lời theo ý hiểu - VN tìm đọc câu chuyện có chủ đề - Nhắc nhở người xung quanh thực luật giao thông, tôn trọng luật lệ, quy tắc chung cộng đồng IV ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG SAU TIẾT DẠY : ……………………………………………………………… TOÁN: TIẾT 31: BẢNG NHÂN I YÊU CẦU CẦN ĐẠT : Kiến thức: - Bước đầu học thuộc bảng nhân - Áp dụng bảng nhân để giải tốn có lời văn phép tính nhân Kĩ năng: Rèn kĩ biết nhẩm đếm thêm Góp phần phát triển: - Năng lực: Năng lực tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL tư - lập luận logic - Phẩm chất : Chăm học, chăm làm, biết giúp đỡ bạn bè.Tích cực tham gia hoạt động học tập *Bài tập cần làm: Làm BT 1, 2, II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Đồ dùng: - GV: 10 bài, bìa có gắn hình trịn Bảng phụ viết sẵn bảng nhân (khơng ghi kết quả) - HS: Sách giáo khoa, bảng Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập, đặt giải vấn đề - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động GV Hoạt động HS HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU (3 phút): 1.1 Khởi động : - Học sinh tham gia chơi - Trò chơi: “Bẫy số bẩy” - Tổng kết - Lắng nghe 1.2 Kết nối học - Mở ghi - Giới thiệu – Ghi đầu lên bảng HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI (15 PHÚT): * Mục tiêu: Học sinh thành lập nhớ bảng nhân Bước đầu học thuộc bảng nhân * Cách tiến hành: (Cá nhân - Cặp - Lớp) - GV gắn bìa hình trịn lên bảng hỏi: + Có hình trịn? - Có hình trịn + Hình trịn lấy lần? - lấy lần -> lấy lần nên ta lập phép tính nhận x -> GV ghi bảng phép nhân - Vài HS đọc x = - GV gắn tiếp bìa lên bảng - HS quan sát + Có bìa bìa có - hình trịn lấy lần hình trịn Vậy bìa lấy lần? + Vậy lấy lần? - lấy lần + Hãy lập phép tính tương ứng - Đó phép tính x với lấy lần? + nhân mấy? - nhân 14 + Vì em biết nhân -> Vì x = + = 14 nên x = 14 14? - GV viết lên bảng phép nhân - Vài HS đọc x = 14 - GV HD phân tích phép tính x tương tự + Bạn tìm kết phép tính x =? - Yêu cầu HS tìm kết phép tính nhân cịn lại - GV chốt kiến thức: bảng nhân 7, - GV yêu cầu HS đọc bảng nhân vừa lập - GV tổ chức thi đọc thuộc lòng - HS nêu: x = + 7+ 7+ = 28 x = 21 + ( x ) = x + - HS nêu - Lớp đọc – lần - HS tự học thuộc bảng nhân - HS đọc thuộc lòng - HS thi đọc thuộc lòng HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP-THỰC HÀNH: (15 PHÚT): * Mục tiêu: Củng cố, áp dụng bảng nhân để giải tốn có lời văn phép tính nhân * Cách tiến hành: Bài 1: Trò chơi “Truyền điện” - Giáo viên nêu cách chơi, luật - Học sinh lắng nghe chơi cho học sinh chơi trò chơi Truyền điện - Tổ chức cho học sinh chơi - Học sinh tham gia chơi - GV HS tổng kết trò chơi, tuyên dương học sinh Bài 2: Cá nhân - Cặp - Lớp - Học sinh làm cá nhân - Đổi kiểm tra chéo, nhận xét - Chia sẻ kết trước lớp: Bài giải: tuần lễ có số ngày là: x = 28 (ngày) Đáp số: 28 ngày - Giáo viên nhận xét, chốt đáp án Bài 4: Cá nhân - Cặp - Lớp - Học sinh làm cá nhân - Đổi kiểm tra chéo, nhận xét - Chia sẻ kết trước lớp (miệng) - GV đánh giá, nhận xét 5- - Nhận xét nhanh kết làm học sinh HOẠT ĐỘNG VẠN DỤNG - Về xem lại làm lớp Trình bày lại -TRẢI NGHIỆM giải - Thử lập giải tốn có sử dụng bảng nhân IV ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG SAU TIẾT DẠY : ĐẠO ĐỨC: QUAN TÂM, CHĂM SĨC ƠNG BÀ, CHA MẸ, ANH CHỊ EM (Tiết 1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT : Kiến thức: HS hiểu: - Trẻ em có quyền sống với gia đình, có quyền cha mẹ quan tâm, chăm sóc; Trẻ em khơng nơi lương tựa có quyền Nhà nước người hỗ trợ, giúp đỡ - Trẻ em có bổn phận phải quan tâm, chăm sóc ơng bà, cha mẹ, anh chị em gia đình Kĩ năng: Kể quan tâm, yêu quý, quan tâm, chăm sóc người thân gia đình sống ngày việc làm cụ thể Góp phần phát triển : - Năng lực: NL tự chủ tự học, NL giáo tiếp hợp tác, NL giải vấn đề, NL phát triển thân, NL điều chỉnh hành vi đạo đức - Phẩm chất : Quan tâm chăm sóc ơng bà, cha mẹ, anh em Kính trọng người lớn *GDKNS: - Kĩ lắng nghe - Kĩ thể cảm thong - Kĩ đảm nhận trách nhiệm II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Đồ dùng: - GV: Phiếu học tập; giấy trắng, bút màu - HS: VBT Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU (3 phút): 1.1 Khởi động - Học sinh hát - Hát bài: Cả nhà thương - Học sinh trả lời + Bài hát nói lên điều gì? - Lắng nghe 1.2 Kết nối kiến thức - Giới thiệu – Ghi lên bảng HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI: (25 PHÚT) * Mục tiêu: HS cảm nhận tình cảm quan tâm, chăm sóc mà người gia đình dành cho em, hiểu giá trị quyền sống với gia đình, bố mẹ quan tâm chăm sóc * Cách tiến hành: Việc 1: Kể quan tâm, chăm sóc ơng bà cha mẹ dành cho - GV nêu yêu cầu: + Hãy nhớ lại kể cho bạn nhóm nghe việc ông bà, bố mẹ yêu thương, quan tâm chăm sóc nào? + Em nghĩ tình cảm chăm sóc mà người gia đình dành cho em? + Em suy nghĩ bạn nhỏ thiệt thịi Phải sống thiếu tình cảm chăm sóc cha mẹ? * Kết luận : Mỗi người có gia đình ơng bà, cha mẹ, anh chị em thương yêu, quan tâm, chăm sóc Đó quyền mà trẻ em hưởng - GV kể chuyện : Bó hoa đẹp + Chị em Ly làm nhân ngày sinh nhật mẹ ? + Vì mẹ Ly lại nói bó hoa mà chị em Ly tặng mẹ bó hoa đẹp nhất? - HS thảo luận theo nhóm - Một số nhóm kể - Lớp nhận xét - HS trả lời - HS trả lời - HS ý nghe - Tặng mẹ bó hoa - Chị em Ly nhớ ngày sinh nhật mẹ - Đại diện nhóm nêu kết thảo luận - Cả lớp trao đổi, bổ sung * Kết luận: + Con cháu phải có bổn phận - HS nêu kết luận với ông bà, cha mẹ người thân? - Nhiều HS nhắc lại HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP- THỰC HÀNH: (5 PHÚT) * Mục tiêu: HS biết đồng tình với hành vi, việc làm thể quan tâm, chăm sóc ơng bà, cha mẹ, anh chị em * Cách tiến hành: - GV chia nhóm giao việc cho - HS nhận phiếu nhóm yêu cầu nhóm thảo luận - HS thảo luận nhóm cách ứng xử bạn - Đại diện nhóm trình bày - Cả lớp trao đổi thảo luận *GVKL: Việc làm bạn tình a, c, d thể tình thương yêu quan tâm, chăm sóc ơng bà cha mẹ Việc làm bạn tình b, d chưa quan tâm đến bà, đến em nhỏ HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG-TRẢI - Thực nội dung học: quan tâm, NGHIỆM (2 phút) chăm sóc ơng bà, cha mẹ, anh chị em gia đình - Về nhà sưu tầm tranh, ảnh, thơ, hát tình cảm gia đình, quan tâm, chăm sóc người thân gia đình - Tuyền truyền người quan tâm, chăm sóc ơng bà, cha mẹ, anh chị em - Vẽ giấy q mà em muốn tặng ơng, bà, cha mẹ, nhân ngày sinh nhật IV ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG SAU TIẾT DẠY : Thứ ba ngày tháng năm 20 CHÍNH TẢ (Tập - chép): TRẬN BĨNG DƯỚI LỊNG ĐƯỜNG I U CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: - Chép lại xác đoạn truyện : Trận bóng lịng đường - Làm tập tả phân biệt cách viết âm đầu vần dễ lẫn: tr/ch - Ôn bảng chữ: Điền 11 chữ tên 11 chữ vào ô trống bảng (BT3) Kĩ năng: Rèn kỹ viết đẹp đúng, viết chữ có phụ âm đầu tr/ch Từ đoạn chép mẫu bảng GV, củng cố cách trình bày đoạn văn: Chữ đầu câu viết hoa, chữ đầu đoạn viết hoa lùi vào 1ơ, lời nói nhân vật đặt sau dấu hai chấm, xuống dòng, gạch đầu dòng Góp phần phát triển: - Năng lực: NL tự chủ tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ - Phẩm chất : - Tự chịu trách nhiệm việc làm, không đổ lỗi cho người khác Thực nghiêm túc quy định II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Đồ dùng: - GV: Bảng lớp viết sẵn tập chép tờ phiếu khổ to viết tập - HS: SGK Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động GV HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU (3 phút) 1 Khởi động: Hoạt động HS - Hát: “Hai bàn tay xinh” - Hát: “Hai bàn tay xinh” 1.2 Kết nối nội dung học - Viết bảng con: nhà nghèo, xào rau, sóng - Giới thiệu – Ghi đầu lên biển bảng HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC : *Chuẩn bị viết tả (5 phút): *Mục tiêu: - Học sinh có tâm tốt để viết - Nắm nội dung viết, biết cách trình bày quy định để viết cho tả *Cách tiến hành: Hoạt động lớp a Trao đổi nội dung đoạn viết - GV đọc đoạn văn lượt - Học sinh đọc lại b Hướng dẫn trình bày: + Đoạn văn có câu? - Đoạn văn có câu + Những chữ đoạn văn - Các chữ đầu câu, đầu đoạn viết hoa? + Lời nhân vật đặt sau - Dấu chấm, xuống dịng, ghạch đầu dịng dấu gì? c Hướng dẫn viết từ khó: - Luyện viết từ khó, dễ lẫn - xích lơ, q quắt, lưng còng, - Theo dõi chỉnh lỗi cho học sinh 3.HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP-THỰC HÀNH : 3.1 Viết tả (15 phút): *Mục tiêu: - Học sinh chép lại xác đoạn tả - Viết hoa chữ đầu câu, ghi dấu câu vị trí Trình bày quy định tả *Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân - Giáo viên nhắc học sinh - Lắng nghe vấn đề cần thiết: Viết tên tả vào trang Chữ đầu câu viết hoa lùi vào ô, quan sát kĩ - Phẩm chất : Biết giúp đỡ, tôn trọng người,quý trọng người lao động Quan tâm chăm sóc ơng bà, cha mẹ, anh em II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Đồ dùng: - GV: Sách giáo khoa, bảng phụ - HS: SGK Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động GV Hoạt động HS HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU (3 phút): 1.1 Khởi động: - Hát: “Chữ đẹp nết ngoan” - Hát: “Chữ đẹp nết ngoan” - Nêu nội dung hát - HS viết bảng lớp: tròn trĩnh, chảo rán, giò chả, trôi nổi, - Lắng nghe 1.2 Kết nối kiến thức - Mở sách giáo khoa - Giới thiệu bài, ghi đầu lên bảng HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC : * Chuẩn bị viết tả (5 phút): *Mục tiêu: - Học sinh có tâm tốt để viết - Nắm nội dung viết, luyện viết từ ngữ khó, dễ lẫn, biết cách trình bày quy định để viết cho tả, trình bày hình thức thơ *Cách tiến hành: Hoạt động lớp a Trao đổi nội dung đoạn viết - GV đọc thơ lượt - Học sinh đọc lại + Bé bận làm gì? - …bận bú, bận chơi, bận khóc, bận cười, bận nhìn ánh sáng + Vì bận vui? - Vì việc làm làm cho đời chung vui b Hướng dẫn cách trình bày: + Đoạn thơ viết theo thể thơ nào? - …thể thơ chữ + Đoạn thơ có khổ thơ? Mỗi khổ - Đoạn thơ có khổ thơ, có 14 dịng, khổ + Những chữ đoạn văn phải cuối có dịng viết hoa? - Những chữ đầu câu phải viết hoa c Hướng dẫn viết từ khó: + Trong có từ khó, dễ lẫn? - Học sinh nêu từ: cấy lúa, khóc cười, thổi nấu, ánh sáng, - Giáo viên đọc từ khó, dễ lẫn cho học - học sinh viết bảng Lớp viết bảng sinh viết 3.HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP- THỰC HÀNH 3.1 Viết tả (15 phút): *Mục tiêu: - Học sinh nghe viết xác đoạn tả - Viết hoa chữ đầu câu, ghi dấu câu vị trí Trình bày quy định tả *Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân - Giáo viên nhắc học sinh vấn đề - Lắng nghe cần thiết: Viết tên tả vào trang Chữ đầu câu viết hoa lùi vào ô, quan sát kĩ chữ bảng, đọc nhẩm cụm từ để viết cho đúng, đẹp, nhanh; ngồi viết tư thế, cầm viết qui định - Giáo viên đọc cho học sinh viết - HS viết Lưu ý: Tư ngồi, cách cầm bút tốc độ viết đối tượng M1 3.2 Chấm, nhận xét (3 phút) *Mục tiêu: Giúp em tự phát lỗi lỗi bạn *Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – Hoạt động cặp đôi - Cho học sinh tự sốt lại theo - Học sinh xem lại mình, dùng bút chì gạch chân lỗi viết sai Sửa lại xuống cuối bút mực - Trao đổi (cặp đơi) để sốt hộ - Giáo viên đánh giá, nhận xét - 10 - Nhận xét nhanh làm học sinh - Lắng nghe 3.3 Làm tập (7 phút) *Mục tiêu: Làm tập, điền tiếng có vần en/oen (BT2) Làm BT 3a *Cách tiến hành: Bài 2: Trò chơi “Ai nhanh, đúng” - Giáo viên tổ chức cho học sinh thi đua - Học sinh tham gia chơi điền vào chỗ trống => Đáp án: nhanh nhẹn, nhoẻn miệng cười, sắt hoen rỉ, hèn nhát - Giáo viên tổng kêt trò chơi, tuyên dương học sinh Bài 3a: - Học sinh làm cá nhân - Chia sẻ cặp đôi (1 học sinh hỏi, học sinh đáp) - Chia sẻ kết trước lớp - Giáo viên nhận xét, đánh giá HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG (2 phút): - Về viết lại 10 lần chữ viết sai - Tìm viết từ có chứa vần en/oen - Sưu tầm thơ hát có chủ đề Cẩn thận chép lại thơ, bái hát cho thật đẹp IV ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG SAU TIẾT DẠY : TOÁN: TIẾT 35: BẢNG CHIA I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: Bước đầu thuộc bảng chia Vận dụng phép chia giải tốn có lời văn (có phép chia 7) Kĩ năng: Rèn kĩ nhẩm tính với bảng chia Góp phần phát triển : -Năng lực: Năng lực tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL tư - lập luận logic -Phẩm chất : - Mạnh dạn thực nhiệm vụ học tập, trình bày ý kiến cá nhân *Bài tập cần làm: Làm BT 1, 2, 3, II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Đồ dùng: - GV: Sách giáo khoa, phiếu học tập - HS: Sách giáo khoa, bảng Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập, đặt giải vấn đề - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động GV Hoạt động HS HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU (5 phút) : 1.1 Khởi động - Trò chơi: Truyền điền: Giáo - HS tham gia chơi viên tổ chức cho học sinh thi đua đọc thuộc bảng nhân - Tổng kết - Lắng nghe 1.2 Kết nối học - Mở ghi - Giới thiệu – Ghi đầu lên bảng HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI (15 PHÚT): * Mục tiêu: Thực phép chia hết phép chia có dư Vận dụng phép chia hết giải toán * Cách tiến hành: Việc 1: Lập bảng chia - Gắn chấm tròn + Lấy bìa có chấm trịn, - …7 lấy lần mấy? - Viết 7x1=7 - Đọc lại + Trên bìa có chấm trịn, - bìa có bìa? + Nêu phép tính để tìm số - 7:7=1(tấm bìa) bìa? - Viết 7:7=1 - Đọc lại + Gắn bìa, bìa có - 14 chấm trịn chấm trịn, bìa có chấm tròn? - Viết 7x2=14 - Đọc lại + Tại em lập phép tính - Vì bìa có chấm trịn, lấy bìa tất này? cả, lấy lần x + Có tất bìa, lập - bìa phép tính để có bìa? - Viết 14:7=2 - 14 : = (tấm bìa) - Các phép tính cịn lại tiến hành - Đọc lại tương tự (dựa vào phép nhân để - Lập bảng chia tìm kết phép chia) - Đọc ĐT bảng chia Việc 2: HTL bảng chia 7: + Nhận xét số bị chia? - Đây dãy số đếm thêm 7, - Lần lượt từ 1-10 - Nhận xét kết -Thi HTL bảng chia HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP-THỰC HÀNH (15 PHÚT): * Mục tiêu: Vận dụng phép chia giải tốn có lời văn (có phép chia 7) * Cách tiến hành: Bài 1: Cá nhân - Cặp - Lớp - Học sinh đọc làm cá nhân - Chia sẻ cặp - Chia sẻ kết trước lớp (miệng) 28 : = 70 : = 10 14 : = 56 : = ( ) - Giáo viên nhận xét chung, chốt kết Bài 2: Cá nhân - Cặp - Lớp - HS làm cá nhân - Chia sẻ cặp đôi - Chia sẻ kết trước lớp + Khi biết x = 35, - Được, lấy tích chia co thừa số thừa ghi kết 35 : 5, 35 : số khơng? Vì sao? *GV KL: lấy tích chia cho thừa số thừa số Bài 3: Cá nhân - Cặp - Lớp - Học sinh đọc làm cá nhân - Chia sẻ cặp - Chia sẻ kết trước lớp Bài giải: Mỗi hàng có số học sinh là: 56 : = (học sinh) Đáp số: học sinh - Tổ chức cho học sinh nhận xét Bài 4: Cá nhân - Cặp - Lớp - Học sinh suy nghĩ câu trả lời - trao đổi cặp đôi – chia sẻ trước lớp Bài giải: Xếp số hàng là: 56 : = (hàng) - Giáo viên nhận xét chung, chốt Đáp số: hàng đáp án HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG - Về xem lại làm lớp Trình bày lại (5 phút) giải - Tìm thêm giải tập có sử dụng bảng chia sống IV ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG SAU TIẾT DẠY : TẬP LÀM VĂN: NGHE KỂ: KHƠNG NỠ NHÌN I U CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: Nghe kể lại nội dung câu chuyện: Khơng nỡ nhìn (BT 1) Kĩ năng: Rèn kỹ nghe, nói Góp phần phát triển : - Năng lực: NL tự chủ tự học, NL giáo tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ -Phẩm chất : Chăm học, chăm làm, biết giúp đỡ bạn bè.Yêu thương, đoàn kết,giúp đỡ bạn bè *GDKNS: - Tự nhận thức, xác định giá trị cá nhân - Đảm nhận trách nhiệm - Tìm kiếm hỗ trợ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Đồ dùng: - GV: Tranh sgk trang 61; bảng phụ - HS: SGK Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động GV Hoạt động HS HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU (3 phút): 1.1 Khởi động: - Hát bài: Gà gáy - Trả nhận xét tập làm văn: - học sinh lắng nghe Kể lại buổi đầu em học 1.2 Kết nối - Mở Sgk - Giới thiệu - Ghi đầu lên bảng HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP-THỰC HÀNH: (30 PHÚT) *Mục tiêu: Nghe kể lại nội dung câu chuyện “Khơng nỡ nhìn” *Cách tiến hành: Cá nhân – Cặp đôi – Cả lớp Kể lại câu chuyện: Nhắc lại - GV kể lần - Nghe kết hợp QS tranh + Anh niên làm tuyến xe - Anh ngồi, tay ôm lấy mặt buýt? + Bà cụ ngồi bên cạnh anh nói gì? -…cháu nhức đầu à? + Anh trả lời nào? - Anh nói nhỏ: Khơng Cháu khơng nỡ ngồi nhìn phụ nữ cụ già phải đứng - GV kể lại câu chuyện lần - Nghe - Gọi HS kể - -2 HS kể mẫu, lớp nhận xét - Làm việc theo cặp - HS kể cho nghe - Tổ chức HS thi kể - Một số Hs kể trước lớp - Lớp nhận xét chọn bạn kể hay + Em có nhận xét anh niên - HS trả lời theo nhiều ý: truyện trên? + Anh niên ngốc, không hiểu không muốn nhìn phải nhường chỗ + Anh niên ích kỉ, khơng muốn nhường chỗ cho người khác, lại giả vờ lịch - GV tóm tắt truyện *Liên hệ: Nhắc HS cần có nếp sống - Lắng nghe, ghi nhớ thực cho tốt văn minh nơi công cộng: Bạn trai phải biết nhường chỗ cho bạn gái, nam giới phải biết nhường chỗ cho người già yếu HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG – - Về nhà kể lại chuyện cho gia đình nghe TRẢI NGHIỆM (2 phút) Thực theo nội dung học: cần có nếp sống văn minh nơi cơng cộng: Bạn trai phải biết nhường chỗ cho bạn gái, nam giới phải biết nhường chỗ cho người già yếu - Sưu tầm câu chuyện, văn, thơ có chủ đề tự rút học IV ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG SAU TIẾT DẠY : THỦ CÔNG: GẤP CẮT DÁN BÔNG HOA (Tiết 1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT : Kiến thức: HS biết cách gấp, cắt dán hoa, cánh hoa tương đối Kỹ năng: - Gấp, cắt, dán hoa, cánh quy trình kĩ thuật, cánh tương đối nhau, cân đối - Với học sinh khéo tay: gấp cắt dán hoa cánh, cánh, cánh Các cánh bơng hoa Góp phần phát triển : - Năng lực: NL tự chủ tự học, NL giáo tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo - Phẩm chất : - Tích cực tham gia hoạt động học tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Đồ dùng: - GV: + Mẫu hoa cánh, cánh, cánh + Tranh quy trình + Vật liệu, dụng cụ để làm mẫu - HS: Giấy nháp, giấy thủ công, kéo Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, giải vấn đề, hoạt động nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động thầy Hoạt động trò HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU (5 phút): 1.1 Khởi động - Hát bài: Những hoa ca - Hát bài: Những hoa ca - Kiểm tra dụng cụ, đồ dùng học tập HS - HS kiểm tra cặp đôi, báo nhận xét cáo GV 1.2 Kết nối nội dung học - Học sinh lắng nghe - Giới thiệu HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI : HOẠT ĐỘNG quan sát nhận xét (10 phút) *Mục tiêu: Biết cách gấp, cắt, dán hoa *Cách tiến hành: Việc 1: Hướng dẫn học sinh quan sát nhận xét - Giáo viên giới thiệu mẫu 1số hoa - Học sinh quan sát nhận xét cánh, cánh, cánh + Các bơng hoa có màu sắc nào? - Các bơng hoa có màu sắc sặc sỡ đỏ, vàng, tím,… + Các cánh bơng hoa có giống - Các cánh hoa giống không? + Khoảng cách cánh hoa nào? - Khoảng cách cánh hoa + Có thể áp dụng cách gấp, cắt ngơi để - Được có năm cánh gấp cắt năm cánh không? Vì cắt hoa lượn nét cong sao? + Phải gấp tờ giấy ban đầu làm phần để cắt hoa cánh, cánh? + Trong thực tế em thấy hoa có cánh, màu sắc chúng nào? - Gấp tờ giấy ban đầu làm phần phần - Hoa đào, hoa mai có cánh - Các loại khác có nhiều cánh - Màu sắc đa dạng *GVKL: Trong thực tế loại hoa làm nhiều kích cỡ khác Vật liệu làm cờ vải giấy màu Tuỳ mục đích, u cầu người sử dụng làm vật liệu kích cỡ phù hợp Việc 2: Hướng dẫn mẫu + Hướng dẫn học sinh gấp hoa cánh - Học sinh quan sát, theo dõi tương tự gấp năm cánh vẽ đường cong hình - Cắt lượn theo đường cong bơng hoa cánh cắt lượn vào sát góc nhọn để làm nhuỵ hoa hình Các em cắt lượn để bơng hoa cánh có nhiều hình dạng khác + Gấp cắt bốn cánh, cánh - Gấp tờ giấy hình vng làm phần (H 5a) Gấp đôi ta phần - (H5b) Vẽ đường cong hình 5b Dùng kéo cắt theo đường cong để hoa cánh, cắt lượn góc nhọn để dược nhuỵ hoa cánh - Gấp đơi hình 5b 16 phần hình 6a, sau cắt lượn theo đường cong hoa cánh + Dán hình bơng hoa - Bố trí bơng hoa vừa cắt vào vị trí thích hợp giấy dán Vẽ thêm cành để trang trí tạo lọ hoa, giỏ hoa HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP- THỰC HÀNH (15 PHÚT) *Mục tiêu: Học sinh gấp, cắt, dán hoa *Cách tiến hành: - Cho HS thực hành gấp cắt dán hoa - Thực hành gấp cắt dán bơng hoa nhóm để em biết gấp hướng dẫn em nhóm Tự hỗ trợ hoàn chưa biết gấp thành sản phẩm - Giáo viên quan sát học sinh lúng túng thực giáo viên cần hướng dẫn lại để học sinh lớp biết cách thực - Nhận xét kết thực hành học sinh HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG-TRẢI - Nhắc lại cách dán vàng NGHIỆM (4 phút): lên cờ đỏ - Về tiếp tục thực hành gấp, cắt, dán hoa - Trang trí bơng hoa cho đẹp cách vẽ (hoặc dán) thêm họa tiết vào cánh hoa - Dùng hoa cánh lớn nhỏ trang trí vào góc học tập IV ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG SAU TIẾT DẠY : BUỔI CHIỀU: LUYỆN TIẾNG VIỆT: KĨ NĂNG SỐNG: XỬ LÝ KHI BỊ CHẢY MÁU CAM TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI (TIẾT 1): (Chương trình hành) BÀI 13: HOẠT ĐỘNG THẦN KINH I YÊU CẦU CẦN ĐẠT : Kiến thức: Sau học HS có khả năng: - Phân tích hoạt động phản xạ - Nêu vài VD phản xạ tự nhiên thường gặp đời sống Kĩ năng: Thực hành số phản xạ Góp phần phát triển : -Năng lực: NL tự chủ tự học, NL giáo tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL nhận thức môi trường, NL tìm tịi khám phá - Phẩm chất : - Mạnh dạn thực nhiệm vụ học tập, trình bày ý kiến cá nhân *GDKNS: - Kĩ tìm kiếm xử lí thơng tin - Kĩ làm chủ thân - Kĩ định II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Đồ dùng: - GV: Các hình SGK trang 28, 29 - HS: Sách giáo khoa Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động GV Hoạt động HS HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU (5 phút) Khởi động - Tổ chức cho HS vận động nhẹ nhàng ( xoay - Học sinh thực khớp cổ, khớp cổ tay, ) 1.2 Kết nối kiến thức - Giới thiệu - Ghi - Lắng nghe – Mở SGK đầu lên bảng 2.HOẠT ĐỒNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI * HOẠT ĐỘNG khám phá (25 phút) *Mục tiêu: Phân tích hđ phản xạ Nêu ví dụ phản xạ tự nhiên thường gặp đời sống Thực hành thử phản xạ đầu gối trả lời câu hỏi * Cách Tiến hành: Việc 1: Hoạt động phản xạ *Mục tiêu: Phân tích hđ phản xạ Nêu ví dụ phản xạ tự nhiên thường gặp đời sống * Cách Tiến hành: - Nêu yêu cầu: Quan sát H1, đọc mục bạn cần - Thảo luận nhóm đôi Cử đại diện biết thảo luận trả lời câu hỏi: trả lời + Điều xảy ta chạm tay vào vật nóng? + Rụt tay lại + Bộ phận quan thần kinh điều + Tủy sống khiển tay ta rụt lại chạm vào vật nóng? + Hiện tượng tay vừa chạm vào vật nóng rụt + Phản xạ lại gọi gì? - Nhận xét câu trả lời + Phản xạ gì? Nêu vài ví dụ? - Gặp tác động bất ngờ, thể phản ứng trở lại gọi phản xạ VD: ngửi tiêu: hắt hơi; giật nghe tiếng động lớn, *GVKL: Gặp tác động bất ngờ, thể phản ứng trở lại gọi phản xạ Tủy sống trung ương thần kinh điều khiển phản xạ Việc 2: Phản xạ đầu gối *Mục tiêu: Thực hành thử phản xạ đầu gối trả lời câu hỏi * Cách Tiến hành: - HD HS thực hành hình 2/29 - Thực hành theo nhóm + Em tác động vào thể? - Dùng tay gõ nhẹ vào đầu gối + Phản ứng chân nào? - Chân bật phía trước + Do đâu có phản ứng thế? - Do tủy sống điều khiển *GVKL: Cần bảo vệ tủy sống để trì chức hoạt động HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG - Học sinh đọc nội dung cần biết cuối - Nêu việc nên làm không nên làm để bảo vệ, giữ gìn quan thần kinh? - Thực giữ gìn bảo vệ quan thần kinh quan khác thể Phổ biến kinh nghiệm thân cho người gia đình IV ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG SAU TIẾT DẠY : TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI (TIẾT 2): (Chương trình hành) BÀI 14: HOẠT ĐỘNG THẦN KINH (Tiếp theo) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: Biết vai trò não điều khiển hoạt động có suy nghĩ người Nêu ví dụ cho thấy não điều khiển, phối hợp hoạt động thể Kĩ năng: Phân biệt não không điều khiển, phối hợp hoạt động thể mà giúp ghi nhớ Góp phần phát triển : -Năng lực: NL tự chủ tự học, NL giáo tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL nhận thức mơi trường, NL tìm tịi khám phá -Phẩm chất : - Mạnh dạn thực nhiệm vụ học tập, trình bày ý kiến cá nhân *GDKNS: - Kĩ tìm kiếm xử lí thơng tin - Kĩ làm chủ thân - Kĩ định II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Đồ dùng: - GV: Tranh minh họa SGK trang 31, sơ đồ quan thần kinh - HS: Sách giáo khoa Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động GV Hoạt động HS HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU (5 phút) 1.1 Khởi động - Nêu nội dung bạn cần biết tiết học trước - HS hát: (…Nhảy lị cị cho giị khỏe, nhảy khe khẽ cho khỏe đơi chân) - Học sinh trả lời - Mở sách giáo khoa 1.2 Kết nối - Giới thiệu - Ghi đầu lên bảng.l 2.HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI *HOẠT ĐỘNG khám phá (25 phút) *Mục tiêu: Biết vai trò não việc điều khiển hoạt động có suy nghĩ người Nêu ví dụ cho thấy não điều khiển, phối hợp hoạt động thể Biết phối hợp nhiều giác quan để nhận dạng đồ vật *Cách tiến hành: Hoạt động 1: Thảo luận tình tranh * Mục tiêu: Biết vai trò não việc điều khiển hoạt động có suy nghĩ người * Cách Tiến hành: - Cho HS hoạt động nhóm trả lời câu hỏi sau: - Tập hợp nhóm, thảo luận + Bất ngờ dẫm vào đinh, Nam phản ứng - Co chân lên nào? + Cơ quan điều khiển phản ứng đó? - Tủy sống + Sau Nam làm ? Việc làm có tác - Vứt vào thùng rác để người dụng gì? khác khơng giẫm phải + Cơ quan điều khiển hoạt động đó? - Não điều khiển hành động Nam + Não có vai trị thể? - Não giữ vai trị quan trọng điều khiển hoạt động, suy nghĩ thể *GVKL: Tủy sống điều khiển phản xạ chúng ta, cịn não điều khiển tồn hoạt động, suy nghĩ Việc 2: Phân tích ví dụ * Mục tiêu: Nêu ví dụ cho thấy não điều khiển, phối hợp hoạt động thể * Cách Tiến hành: - Giáo viên đưa ví dụ: HS viết tả + Khi viết quan tham gia hoạt - Mắt nhìn, tai nghe, tay viết, nín động? thở để lắng nghe… + Bộ phận thể điều khiển phối hợp - Não điều khiển phối hợp hoạt động quan đó? hoạt động quan + Tìm ví dụ cho thấy não điều khiển phối - Quét nhà, làm tập, xem hợp hoạt động thể? phim, tập thể dục… + Hàng ngày hoạt động học tập ghi - Não giúp học nhớ Bộ phận giúp học ghi nhớ ghi nhớ điều học? *GVKL: Bộ não quan trọng, phối hợp, điều khiển hoạt động giác quan; giúp học ghi nhớ HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Trò chơi: “Thử trí thơng minh” * Mục tiêu: Biết phối hợp nhiều giác quan để nhận dạng đồ vật * Cách Tiến hành: - Cho HS nhìn, cầm tay, ngửi, nghe số đồ vật: bóng, cịi, táo, cốc,… + Bịt mắt HS đó, cho em nhận biết xem đồ vật tay em gì? *GVKL: Chúng ta phối hợp nhiều giác quan hoạt động - Một số HS lên tham gia - HS chơi (đoán tên đồ vật thưởng, đốn sai đồ vật liên tiếp khơng chơi nữa) HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG - Học sinh đọc nội dung cần biết cuối - Nêu vai trò não - Thực giữ gìn bảo vệ quan thần kinh thể Phổ biến kinh nghiệm thân cho người gia đình => Xem trước “Nêu vai trò não bộ” IV ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG SAU TIẾT DẠY : SINH HOẠT TẬP THỂ : I MỤC TIÊU: Giúp HS: - Nắm ưu - khuyết điểm tuần - Phát huy ưu điểm, khắc phục nhược điểm - Biết phương hướng tuần tới - GD HS có tinh thần đồn kết, giúp đỡ lẫn - Biết truyền thống nhà trường - Thực an tồn giao thơng đường II CHUẨN BỊ: - GV: Nắm ưu – khuyết điểm HS tuần - HS: Chủ tịch Hội đồng tự quản Trưởng ban chuẩn bị ND báo cáo III CÁC HOẠT ĐỘNG CHÍNH: Lớp hát tập thể Lớp báo cáo hoạt động tuần: - Trưởng ban lên nhận xét thành viên tổ xếp loai thành viên - Tổ viên tổ đóng góp ý kiến - Chủ tịch HĐTQ lên nhận xét chung ban - GV nhận xét chung: + Nề nếp: + Học tập: Phương hướng tuần sau: - Tiếp tục thi đua: Học tập tốt, thực tốt nề nếp, lời thầy cơ, nói lời hay làm việc tốt Lớp văn nghệ - múa hát tập thể IV ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG SAU TIẾT DẠY : ... nhân - Cặp đôi - Lớp - Học sinh làm cá nhân - Đổi kiểm tra chéo, nhận xét - Chia sẻ kết trước lớp: x + 15 = 35 + 15 = 50 x + 21 = 49 + 21 = 70 x + 17 = 63 + 17 = 80 x + 32 = 28 + 32 = 60 + Ta phải... (cột 1, 2, 3) : Cá nhân - Cặp - Lớp - HS làm cá nhân - Chia sẻ cặp đôi - Chia sẻ kết trước lớp: 12 12 35 x x x 72 84 210 - Giáo viên tổ chức cho học sinh nhận - HS nhận xét bạn xét - Giáo viên... Với học sinh khéo tay: gấp cắt dán hoa cánh, cánh, cánh Các cánh hoa Góp phần phát triển : - Năng lực: NL tự chủ tự học, NL giáo tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo - Phẩm chất : - Tích cực