Tuần 5_Giáo án lớp 3 CV 2345

TUẦN 5: Thứ hai ngày tháng năm 20 TẬP ĐỌC - KỂ CHUYỆN (2 TIẾT): NGƯỜI LÍNH DŨNG CẢM I YÊU CẦU CẦN ĐẠT : Kiến thức: - Hiểu nghĩa từ bài: nứa tép, ô trám, thủ lĩnh, hoa mười giờ, nghiêm trọng, - Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Khi mắc lỗi phải dám nhận lỗi sửa lỗi, người dám nhận lỗi sửa lỗi người dũng cảm - Biết kể lại đoạn câu chuyện dựa theo tranh minh họa HS khiếu kể toàn câu chuyện Kỹ năng: - Rèn kỹ đọc: Đọc từ, tiếng khó dễ lẫn (loạt đạn, hạ lệnh, nứa tép, ) Ngắt nghỉ sau dấu câu cụm từ Bước đầu biết đọc phân biệt lời nhân vật với lời người dẫn chuyện - Rèn kỹ kể chuyện kỹ nghe Thái độ: Giáo dục HS mắc lỗi phải dám nhận lỗi sửa lỗi Góp phần phát triển: - Năng lực: Năng lực tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ, - Phẩm chất : *Tự tin, Tự Trọng Tự chịu trách nhiệm việc làm, không đổ lỗi cho người khác *GDKNS: - Tự nhận thức: xác định giá trị cá nhân - Ra định - Đảm nhận trách nhiệm *GDBVMT: - Chi tiết: Việc leo rào bạn làm giập những hoa vườn GD: có ý thức giữ gìn và bảo vệ môi trường, tránh những việc làm gây tác hại đến cảnh vật xung quanh II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Đồ dùng: - GV: Tranh minh họa học, bảng phụ - HS: Sách giáo khoa Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động GV Hoạt động HS 1 Hoạt động MỞ ĐẦU (3 phút) 1 Khởi động : - HS hát bài: Chú đội 1.2 Kết nối học - Giới thiệu - Ghi tên - HS hát bài: Chú đội - Học sinh nghe giới thiệu, mở SGK HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI : 1HĐ Luyện đọc (20 phút) *Mục tiêu: - Đọc đúng, rành mạch, biết nghỉ hợp lý sau dấu chấm, dấu phẩy cụm từ; bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời nhân vật * Cách tiến hành: a GV đọc mẫu toàn bài: - Giáo viên đọc mẫu toàn - HS lắng nghe lượt với giọng: + Giọng người dẫn chuyện: gọn, rõ, nhanh + Giọng viên tướng: tự tin, lệnh + Giọng lính nhỏ: rụt rè, bối rối phần đầu truyện chuyển thành (trong lời đáp) cuối truyện + Giọng thầy giáo: lúc nghiêm khắc, lúc dịu dàng, lúc buồn bã b Học sinh đọc nối tiếp câu - Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc nối tiếp kết hợp luyện đọc từ khó: câu nhóm - GV theo dõi HS đọc để phát lỗi phát âm HS - Nhóm báo cáo kết đọc nhóm - Luyện đọc từ khó HS phát theo hình thức: Đọc mẫu (M4) => Cá nhân (M1) => Cả lớp (loạt đạn, hạ lệnh, nứa tép, ) - HS chia đoạn (4 đoạn SGK) c Học sinh nối tiếp đọc - Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc đoạn đoạn giải nghĩa từ khó: nhóm - Nhóm báo cáo kết đọc đoạn nhóm - Luyện đọc câu khó, HD ngắt giọng câu dài: Lời viên tướng: + Vượt rào,/ bắt sống lấy nó!// + Chỉ những thằng hèn chui.// + Về thôi! // (mệnh lệnh, dứt khốt) Lời lính nhỏ: + Chui vào à?// (rụt rè, ngập ngừng) + Ra vườn đi!// (khẽ, rụt rè) + Nhưng là hèn.// (quả quyết) - Đọc phần giải (đọc cá nhân) - GV yêu cầu đặt câu với từ “Thủ lĩnh”, tìm từ trái nghĩa với từ “Quả quyết” - nhóm đọc nối tiếp đoạn văn trước lớp - Đại diện nhóm đọc nối tiếp đoạn văn trước lớp - Lớp đọc đồng đoạn d Đọc đồng thanh: * Nhận xét, đánh giá, chuyển hoạt động 2.2 HĐ tìm hiểu (15 phút): a Mục tiêu: Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Khi mắc lỗi phải dám nhận lỗi sửa lỗi, người dám nhận lỗi sửa lỗi người dũng cảm b Cách tiến hành: Làm việc cá nhân – Chia sẻ cặp đôi – Chia sẻ trước lớp - GV yêu cầu HS đọc to câu hỏi - HS đọc câu hỏi cuối cuối - Nhóm trưởng điều hành nhóm thảo luận để trả lời câu hỏi (thời gian phút) - GV hỗ trợ TBHT lên điều hành lớp chia sẻ kết trước lớp + Các bạn nhỏ chuyện chơi + Chơi trò đánh trận giả vườn trường trò chơi gì? Ở đâu? + Vì lính nhỏ định + Chú lính sợ làm đổ hàng rào vườn chui qua lỗ hỏng chân hàng trường rào? + Việc leo rào bạn khác + Hàng rào đổ tướng sĩ đè lên hoa mười gây hậu gì? + Thầy giáo chờ mong điều gì + Thầy mong học sinh dũng cảm nhận khuyết học sinh lớp? điểm + Vì lính nhỏ run lên - Có thể trả lời theo ý nghe thầy giáo hỏi? + Phản ứng lính + Chú nói: Như là hèn, bước nào? nghe lệnh “Về thôi” phía vườn trường viên tướng? + Thái độ bạn + Mọi người sững nhìn bước theo trước hành động lính nhỏ? bước theo người huy dũng cảm + Ai là người lính dũng cảm + Chú lính chui qua lỗ hổng hàng rào chuyện này? Vì sao? lại là người dũng cảm.Vì dám nhận và sửa lỗi + Các em có nào dũng cảm - Trả lời theo suy nghĩ thân nhận và sửa lỗi bạn nhỏ chuyện không? *GV chốt ND: Khi mắc lỗi phải dám nhận lỗi và sửa lỗi, người dám nhận lỗi và sửa lỗi là người dũng cảm HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP-THỰC HÀNH: 3.1 Luyện đọc lại - Đọc diễn cảm (15 phút) *Mục tiêu: Học sinh đọc đúng, ngắt nghỉ chỗ, biết nhấn giọng từ ngữ cần thiết *Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – nhóm - lớp - HS M4 đọc mẫu toàn - Yêu cầu HS nêu lại cách đọc - Xác định giọng đọc có câu chuyện nhân vật - Nhóm trưởng điều khiển nhóm đọc phân vai + Phân vai nhóm + Luyện đọc phân vai nhóm *Chú ý giọng đọc lính nhỏ - Thi đọc phân vai trước lớp: Các nhóm thi đọc … phân vai trước lớp - Lớp nhận xét - GV nhận xét chung - Chuyển HĐ 3.2 Kể chuyện (15 phút) * Mục tiêu: - Giúp học sinh rèn kĩ kể chuyện, kể lại đoạn câu chuyện dựa theo tranh minh họa - Hiểu nội dung ý nghĩa câu chuyện * Cách tiến hành: a GV nêu yêu cầu tiết kể - Lắng nghe chuyện b Hướng dẫn HS kể chuyện: - Câu hỏi gợi ý: - Học sinh đọc thầm câu hỏi đoạn để tìm hiểu yêu cầu + Tranh 1: Viên tướng lệnh - Vượt rào, bắt sống nó ngập ngừng nào? Chú lính nhỏ có thái độ sao? + Tranh 2: Cả tốp vượt rào - Cả tốp: leo lên hàng rào Chú lính nhỏ: chui cách nào? Chú lính nhỏ vượt rào qua lỗ hổng cách nào? Kết sao? + Tranh 3: Thầy giáo nói gì với - Thầy nghiêm giọng hỏi , thầy chờ đợi học sinh? Thầy mong điều gì can đảm nhận lỗi từ học sinh bạn? + Tranh 4: Viên tướng lệnh - nào? Chú lính nhỏ phản ứng sao? Câu chuyện kết thúc nào? - Nhóm trưởng điều khiển: - Luyện kể cá nhân - Luyện kể nối tiếp đoạn nhóm - Các nhóm thi kể nối tiếp đoạn trước lớp - Lớp nhận xét c HS kể chuyện nhóm d Thi kể chuyện trước lớp: * Lưu ý: - M1, M2: Kể nội dung - M3, M4: Kể có ngữ điệu *GV đặt câu hỏi chốt nội dung bài: + Câu chuyện nói ai? + Em học gì từ câu chuyện này? 4.HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNGTRẢI NGHIỆM : - HS trả lời theo ý hiểu - HS trả lời theo ý hiểu tìm hiểu - Nhiều Hs trả lời - Về kể lại câu chuyện cho người thân nghe - VN tìm đọc câu chuyện có chủ đề - Luyện đọc trước bài: Cuộc họp chữ viết IV.ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG SAU TIẾT HỌC : ……………………………………………………………… TỐN: TIẾT 21: NHÂN SỐ CĨ HAI CHỮ SỐ VỚI SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ (CÓ NHỚ) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT : Kiến thức: - Biết làm tính nhân số có hai chữ số với số có chữ số (có nhớ) - Vận dụng giải tốn có phép nhân Kĩ năng: Rèn kĩ làm tính nhân số có hai chữ số với số có chữ số Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học u thích học tốn Góp phần phát triển: - Năng lực: Năng lực tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL tư - lập luận logic - Phẩm chất : - Tự tin,mạnh dạn thực nhiệm vụ học tập, trình bày ý kiến cá nhân *Bài tập cần làm: Làm BT (cột 1, 2, 4), 2, II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Đồ dùng: - GV: Phấn màu, bảng phụ - HS: SGK Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động GV HĐ MỞ ĐẦU (5 phút): 1.1 Khởi động : Hoạt động HS - Trò chơi: Xì điện thi đua đọc thuộc bảng nhân - HS tham gia chơi - Tổng kết 1.2 – Kết nối học - Lắng nghe - Giới thiệu – Ghi đầu lên - Mở ghi bảng HĐ HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI (15 PHÚT): * Mục tiêu: HS biết làm tính nhân nhân số có hai chữ số với số có chữ số * Cách tiến hành: * Phép nhân: 26 x - Đọc phép tính nhân - Viết lên bảng: 26 x = ? - Quan sát - Yêu cầu HS đặt tính theo cột - HS lên bảng đặt tính, lớp đặt giấy nháp dọc + Khi thực phép nhân này - Ta bắt đầu tính từ hàng đơn vị sau đó tính ta phải thực tính từ đầu? đến hàng chục - Yêu cầu lớp suy nghĩ để thực - HS đứng chỗ nêu cách tính  phép tính giáo viên viết bảng 26 + x = 18 viết nhớ X + x = thêm 7, viết 78 + Vậy 26 nhân 78 - GV nhắc lại cách thực - Học sinh nghe * Phép nhân: 54 x - HS tiến hành tương tự 54 + x = 24, viết nhớ X phần a + x = 30, thêm 32 viết 32 324 + Em có nhận xét tích + Kết phép nhân 26 x = 78 (vì kết phép nhân vừa thực số chục nhỏ 10 nên tích có chữ số) + Phép nhân 54 x = 324 (Khi nhân với số chục có kết lớn 10 Nên tích có chữ số) *GVKL: Đây là phép nhân có - Học sinh nghe nhớ từ hàng đơn vị sang chục nên cần lưu ý… Và: nhân với số chục có kết lớn 10 nên tích có chữ số HĐ LUYỆN TẬP- THỰC HÀNH (15 PHÚT): * Mục tiêu: Biết làm tính nhân số có hai chữ số với số có chữ số (có nhớ) Vận dụng giải tốn có phép nhân * Cách tiến hành: (Cá nhân - Cặp - Lớp) Bài (cột 1, 2, 4): - Học sinh đọc làm cá nhân - Chia sẻ cặp - Chia sẻ kết trước lớp: 47 25 18 28 36 99 X X X X X X 94 75 72 168 144 297 - Giáo viên nhận xét, chốt Bài 2: - HS làm cá nhân - Gv quan sát, giúp đỡ đối - Chia sẻ cặp đôi tượng M1 - Chia sẻ kết trước lớp: Tóm tắt tấm: 35 m tấm: ? m Bài giải Cả hai vải dài số mét là: 35 x = 70 (m) Đáp số: 70 m Bài 3: - HS làm cá nhân - Chia sẻ cặp đôi - Chia sẻ kết trước lớp: x : = 12 x : = 23 x = 12 x x = 23 x x = 72 x = 92 + Vì tìm X phép tính - Vì X là số bị chia nên muốn tìm X ta lấy thương này em lại làm tính nhân? nhân với số chia + Muốn tìm số bị chia chưa biết - Muốn tìm số bị chia ta lấy số thương nhân với ta làm nào? số chia HĐ VẬN DỤNG –TRẢI - Về xem lại làm lớp Trình bày lại NGHIỆM : giải - Giáo viên đưa tập có sử dụng phép nhân số có hai chữ số - Thực theo yêu cầu giáo viên với số có chữ số (có nhớ) IV.ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG SAU TIẾT HỌC : ĐẠO ĐỨC: TỰ LÀM LẤY VIỆC CỦA MÌNH (Tiết 1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT : Kiến thức: Kể số việc mà HS lớp tự làm lấy Nêu ích lợi việc tự làm lấy việc Kĩ năng: Nhớ ích lợi việc tự làm lấy việc sống ngày Thái độ: Học sinh biết tự làm lấy việc nhà, trường Góp phần phát triển lực: NL tự chủ tự học, NL giáo tiếp hợp tác, NL giải vấn đề, NL phát triển thân, NL điều chỉnh hành vi đạo đức *GDKNS: - Kĩ tư phê phán - Kĩ định - Kĩ lập kế hoạch Phẩm chất : - Nhận làm việc vừa sức .Chăm làm việc nhà giúp đỡ cha mẹ; II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Đồ dùng: - GV: Nội dung tiểu phẩm “Chuyện Lâm” Phiếu ghi tình huống, phiếu học tập - HS: VBT Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động MỞ ĐẦU (3 phút): 1.1 Khởi động : - Hát bài: Chị Ong Nâu và em bé - Học sinh hát + Em cảm thấy nào thực - Học sinh trả lời điều hứa? + Em cảm thấy nào không thực điều hứa? 1.2 Kết nối - Lắng nghe - Giới thiệu – Ghi lên bảng HĐ HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI: (25 PHÚT) * Mục tiêu: Biết tự làm lấy việc Nêu ích lợi của việc tự làm lấy việc * Cách tiến hành: Xử lý tình huống: - Phát cho nhóm tình (3 - nhóm tiến hành thảo luận phút) + Đến phiên Hoàng trực nhật lớp + Mặc dù thích em từ chối Hoàng biết em thích truyện lời đề nghị đó Hoàng Hoàng làm nên nói hứa cho em mượn em không nên, tạo lại ỷ lại chịu trực nhật thay Hoàng Em làm gì hoàn cảnh đó? + Bố giao cho Nam rửa chén, giao cho chị Nga quét dọn Nam rủ chị Nga làm cùng để đỡ công việc bớt cho mình Nếu là chị Nga, bạn có giúp Nam không? + Bố bận việc Tuấn nằn nì bố giúp mình giải toán Nếu là bố Tuấn, bạn làm gì? + Hùng và Mạnh là đôi bạn thân với Trong kiểm tra, thấy Hùng không làm bài, sợ Hùng bị bố mẹ đánh, Mạnh cho Hùng xem chung bài kiểm tra Việc làm Mạnh hay sai? lao động Hoàng nên tiếp tục làm trực nhật cho phiên mình + Nếu là chị Nga, em không giúp Nam Làm thế, em làm cho Nam lười thêm, có tính ỷ lại, quen dựa dẫm vào người khác + Nếu là bài toán dễ, yêu cầu Tuấn tự làm mình để củng cố kiến thức Nếu là bài toán khó thì yêu cầu Tuấn suy nghĩ trước, sau đó đồng ý hướng dẫn, giảng giải cho Tuấn + Mạnh làm là sai, là hại bạn Dù Hùng có đạt điểm cao thì điểm đó thực chất là Hùng Hùng không cố gắng học và làm bài nữa - Đại diện nhóm đưa cách giải tình nhóm + Thế nào là tự làm lấy việc mình? + HS trả lời + Tự làm lấy việc mình giúp em + HS trả lời điều gì? *GV kết luận: - Học sinh nghe + Tự làm lấy việc mình là cố gắng để làm lấy công việc thân mà nhờ và hay trông chờ, dựa dẫm vào người khác + Tự làm lấy việc mình giúp thân tiến bộ, không làm phiền người khác HĐ LUYỆN TẬP-THỰC HÀNH: (5 PHÚT) * Mục tiêu: Nhớ nêu ích lợi việc tự làm lấy việc sống ngày * Cách tiến hành: - Yêu cầu HS viết giấy công - Mỗi HS chuẩn bị trước mẫu giấy nhỏ việc mà thân em tự làm nhà, để ghi trường,… - 4, HS phát biểu, đọc công việc mà tự làm trước lớp - HS khác cho ý kiến bổ sung - Khen ngợi – nhắc nhở 4.HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG - Thực nội dung học - Tuyền truyền người thực nội dung học IV.ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG SAU TIẾT HỌC : BUỔI CHIỀU: ÂM NHẠC: (GV chuyên trách) TIẾNG ANH: (GV chuyên trách) MĨ THUẬT: (GV chuyên trách) ……………………………………………………………………………………………… ………………………… Thứ ba ngày tháng năm 20 CHÍNH TẢ (Nghe – viết): NGƯỜI LÍNH DŨNG CẢM I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: - Nghe - viết CT; làm BT 2a - Biết điền chữ tên chữ vào ô trống bảng (BT3) Kĩ năng: Rèn kỹ viết đẹp đúng, viết chữ có phụ âm đầu l/n Thái độ: Giáo dục tính cẩn thận, xác, u thích chữ Việt Góp phần phát triển: - Năng lực: NL tự chủ tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ -Phẩm chất : Trung Thực, Kỉ Luật, Đồn Kết: Nói Thật, Nói Đúng Về Sự Việc II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Đồ dùng: - GV: Bài tập viết lần bảng Bài tập viết vào giấy khổ to (8 bản) + bút - HS: SGK Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: ... ngày tháng năm 20 LUYỆN TỪ VÀ CÂU: SO SÁNH I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức: - Nắm số kiểu câu so sánh mới: so sánh Nắm từ ý nghĩa so sánh kém, biết cách thêm từ so sánh vào câu chưa có từ so sánh Kĩ... kết trước lớp: Tóm tắt tấm: 35 m tấm: ? m Bài giải Cả hai vải dài số mét là: 35 x = 70 (m) Đáp số: 70 m Bài 3: - HS làm cá nhân - Chia sẻ cặp đôi - Chia sẻ kết trước lớp: x : = 12 x : = 23 x = 12... ý vật so sánh cho Cháu- ngày rạng sáng… đối tượng Hs M1… - Gv chốt lại lời giải giới thiệu loại so sánh: So sánh ngang và so sánh - Yêu cầu HS làm vào tập Bài tập 2: Ghi lại từ so sánh - Ghi