TUẦN 8 chiều

TUẦN Thứ hai ngày 26 tháng 10 năm 2020 TOÁN Tiết 1: Luyện tập I MỤC TIÊU: Năng lực: *Năng lực đặc thù: a Năng lực tư lập luận toán học: - Thuộc bảng chia 7 - Biết xác định hình đơn giản b Năng lực giải vấn đề toán học: - Vận dụng phép chia giải toán * Năng lực chung: - Giải vấn đề- sáng tạo - Năng lực tư lập luận toán học Phẩm chất: Ham học toán Mục tiêu HS hòa nhập: - HS học thuộc bảng nhân - Tự hoàn thành bài, hợp tác với bạn để hồn thành u cầu - Tích cực tham gia hoạt động có tính kỉ luật II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HỌC SINH: GV: Thiết bị phịng học thơng minh HS: SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Phương pháp Nội dung Hoạt động khởi động (3 phút) : - Trò chơi: “Xì điện” (Bảng chia 7) - Tổng kết TC, tuyên dương em đoán đúng, đoán nhanh - Giới thiệu - ghi đầu lên bảng Luyện tập * Mục tiêu: - Thuộc bảng chia - HS hòa nhập: học bảng nhân * Phương pháp: thực hành * Thời gian: 20 phút * Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân: Bài 1: Tính nhẩm: - HS đọc nêu yêu cầu tập a,7 x = 7x9= 7x6= - HS lên bảng làm 56 : = 63 : = 42 : = - Chữa bài: Nhận xét Đ /S? b, 70 : = 28 : = 30 : = ? Dựa vào đâu để em tính 63 : = 42 : = 35 : = nhẩm? 14 : = 42 : = 35 : = ? phép tính cột phần a có đặc biệt? HS Minh HS cổ vũ bạn chơi Học thuộc bảng nhân7 *Kết luận: Lấy tích chia cho thừa số thừa số *Hoạt động cá nhân: Bài 2: Tính: - HS nêu yêu cầu - HS lên bảng làm 35 21 14 - Chữa bài: Nhận xét Đ /S? ? Nêu cách thực phép chia 42 : 7? 42 25 49 - HS đổi chéo kiểm tra *Kết luận: Đây phép chia hết, thực phép chia nhẩm qua bước: chia – nhân – trừ Hoạt động Vận dụng *Mục tiêu: Biết vận dụng phép chia giải toán Biết xác định Học thuộc bảng nhân7 hình đơn giản - HS hồ nhập: Học thuộc bảng nhân7 * Phương pháp: Trị chơi * Thời gian: 10 phút *Cách tiến hành: *Hoạt động lớp: - HS đọc toán ? Bài tốn cho biết gì? Bài tốn hỏi gì? - HS lên bảng làm - Chữa bài:Đọc giải, nhận xét Đ/S? Nêu cách giải? - HS tự kiểm tra *Kết luận: Giải tốn dạng tìm số phần *Hoạt động nhóm: - HS đọc yêu cầu ? Bài tập yêu cầu gì? - HS thảo luận nhóm đơi làm vở, - Chữa hình thức chơi trị chơi *Kết luận : tìm chia cho 7 số ta lấy số Bài 3: Tóm tắt HS: nhóm 35 HS: … nhóm? Bài giải Chia số nhóm là: 35 : = (nhóm) Đáp số: nhóm Học thuộc bảng nhân7 Bài 4: a, b, 7 số mèo là: 21 : = (con) số mèo là: 14 : = (con) Củng cố, dặn dò: phút - HS đọc thuộc bảng nhân, chia - GV nhận xét tiết học IV RÚT KINH NGHIỆM: _ Tiết 2: TIẾNG ANH (Đồng chí Mừng dạy) _ Tiết 3: THỂ DỤC Ơn chuyển hướng phải, trái Trị chơi “Chim tổ” I MỤC TIÊU: Năng lực: *Năng lực đặc thù: a Vận động phát triển tố chất thể lực: - Ôn động tác chuyển hướng phải, trái Yêu cầu: biết thực động tác tương đối xác - Trị chơi : “Chim tổ” Yêu cầu: biết cách chơi bước đầu chơi luật b Năng lực chăm sóc phát triển sức khỏe: - Rèn kỹ vận động, bền bỉ, khéo léo, dẻo dai * Năng lực chung: - Năng lực tự học, - NL tự giải vấn đề, - NL tự chăm sóc phát triển sức khỏe Phẩm chất: - Qua học, bồi dưỡng tinh thần rèn luyện tích cực, biết tuân thủ kỷ luật Mục tiêu HS hòa nhập: - Tập bạn động tác đơn giản có hướng dẫn GV - Tự hoàn thành bài, hợp tác với bạn để hồn thành u cầu - Tích cực tham gia hoạt động có tính kỉ luật II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HỌC SINH: GV: + Địa điểm: Sân trường phẳng, an toàn tập luyện, vệ sinh + Phương tiện: Còi HS: Trang phục gọn gàng III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP: PHƯƠNG PHÁP NỘI DUNG Hoạt động Khởi động ( phút) - Cho HS hát báo cáo - Phổ biến nhiệm vụ giáo án - Khởi động nhanh, gọn trật tự Phần €€€€€ €€€€€ €€€€€ €€€€€ € * Ổn định:- Báo cáo sĩ số * Khởi động: - Chạy chậm theo hàng dọc quanh sân trường - Giậm chân chỗ, đếm theo nhịp - Trò chơi: “Kéo cưa lừa xẻ” HS Minh HS thực bạn Hoạt động *Mục tiêu: - Ôn động tác chuyển hướng phải, trái Yêu cầu: biết thực động tác tương đối xác - HS hồ nhập: - Tập bạn động tác đơn giản có hướng dẫn GV * Phương pháp: thực hành, hoạt động tổ - lớp * Thời gian: 15 phút *Cách tiến hành: - Chia tổ tập luyện khoảng 5’ a Ôn chuyển hướng phải, trái €€€€€ - Sau GV cho tập trung lớp lớp thực €€€€€ €€€€€ - GV hướng dẫn lần, sau cán €€€€€ điều khiển - Cho tổ thực € - GV cử đại diện tổ lên làm trọng tài - Tổ thực tốt biểu dương, tổ nhiều người thực chưa phải chạy vòng xung quanh lớp Hoạt động *Mục tiêu: - Học trò chơi: Chim tổ Yêu cầu biết cách chơi biết tham gia chơi cách chủ động - HS hồ nhập: chơi bạn * Phương pháp: trị chơi, hoạt động tổ - lớp * Thời gian: 15 phút *Cách tiến hành: - GV tập hợp HS theo ĐH vòng tròn - Nêu tên trò chơi, phổ biến cách chơi, luật chơi, sau cho HS chơi thử – 2lần để hiểu cách chơi nhớ nhiệm vụ cho chơi thức - GV dùng còi KL : “Chim tổ” để điều khiển HS chơi - Sau vài lần chơi GV đổi vị trí em đứng làm “tổ” thành “chim” để em tham gia chơi Củng cố, dặn dò: phút - Đứng chỗ vỗ tay hát - GV nhận xét, đánh giá kết học - GV giao BTVN : Ôn ĐHĐN RLTTCB HS luyện tập bạn HS thực bạn - Xuống lớp: GV hô “Giải tán!” – HS hô “Khoẻ!” IV RÚT KINH NGHIỆM: _ Thứ ba ngày 27 tháng 10 năm 2020 Tiết 1: TIN HỌC (Đồng chí Dũng dạy) Tiết 2: TIẾNG ANH NƯỚC NGOÀI (GV chuyên trách dạy) _ Tiết 3: KĨ NĂNG SỐNG (GV chuyên trách dạy) Thứ tư ngày 28 tháng 10 năm 2020 Tiết 1: ĐẠO ĐỨC Quan tâm, chăm sóc ơng bà, cha mẹ, anh chị em (Tiết 2) I MỤC TIÊU: Năng lực: *Năng lực đặc thù: a Năng lực điều chỉnh hành vi: - Biết việc trẻ em cần làm để thể quan tâm, chăm sóc người thân gia đình - Biết người gia đình cần quan tâm, chăm sóc lẫn b Năng lực phát triển thân: - Mọi người gia đình cần quan tâm, chăm sóc lẫn * Năng lực chung: - Giao tiếp, hợp tác Tự chủ- tự học Giải vấn đề- sáng tạo - Năng lực điều chỉnh hành vi Phẩm chất: Giáo dục HS biết yêu quí, quan tâm, chăm sóc ơng bà, cha mẹ, anh chị em gia đình Nội dung tích hợp: * Các kĩ sống bản: - Kĩ lắng nghe ý kiến ngưới thân - Kĩ thể cảm thông trước suy nghĩ, cảm xúc ngưới thân - Kĩ đảm nhận trách nhiệm chăm sóc ngưới thân việc vừa sức Mục tiêu HS hòa nhập: - Biết việc trẻ em cần làm để thể quan tâm, chăm sóc người thân gia đình - Tự hồn thành bài, hợp tác với bạn - Tích cực tham gia hoạt động có tính kỉ luật II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HỌC SINH: - GV: Thiết bị phịng học thơng minh - HS: SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Phương pháp Nội dung Hoạt động Khởi động (3 phút): - Hát bài: Cả nhà thương + Bài hát nói lên điều gì? - Nhận xét – kết nối học - Giới thiệu – ghi Luyện tập *Mục tiêu: HS biết thể quan tâm, chăm sóc người thân tình cụ thể Củng cố để HS hiểu rõ quyền trẻ em có liên quan đến chủ đề - HS hoà nhập: Nhớ cần yêu thương người thân * Phương pháp: hoạt động nhóm, thực hành, trình bày phút * Thời gian: 20 phút *Cách tiến hành: - Các nhóm lên đóng vai nêu Xử lý tình sắm vai (Bài cách xử lý tình nhóm tập 4.) - Thảo luận lớp cách ứng xử nhóm *Kết luận: + TH1: Lan nên chạy + TH 1: Lan ngồi học khuyên ngăn khơng cho em nhà thấy em bé chơi trị chơi nghịch nguy hiểm ngồi sân Nếu em Lan, em làm gì? + TH2: Huy nên dành thời gian + TH 2: Ông Huy có thói quen đọc báo cho ơng nghe đọc báo, hôm ông đau mắt, không đọc báo Em Huy, em làm gì? Vì sao? - GV đọc ý kiến Bài 5: Em có tán thành với ý - HS suy nghĩ bày tỏ ý kiến kiến khơng? Vì sao? cách giơ thẻ màu a, Trẻ em có quyền ông bà, - HS lớp thảo luận lý có cha mẹ yêu thương, quan tâm, thái độ tán thành hay khơng tán chăm sóc thành b, Chỉ có trẻ em cần - GV kết luận: quan tâm, chăm sóc + Các ý kiến đúng: a,c c, Trẻ em có bổn phận phải quan + Các ý kiến sai: b tâm, chăm sóc người thân - GV liên hệ: Em làm để thể gia đình quan tâm, chăm sóc người thân gia đình em? *Kết luận : Con cháu có bổn phận chăm sóc ơng bà cha mẹ, quan tâm chăm sóc cháu khiến cha mẹ vui lòng HS Minh HS thực bạn HS thực bạn Vận dụng *Mục tiêu: Vận dụng thể quan tâm đến người thân; HS vẽ tranh q mừng sinh nhật ơng bà, cha mẹ người thân - HS hoà nhập: Vận dụng thể quan tâm đến người thân * Phương pháp: hoạt động cá nhân, * Thời gian: phút *Cách tiến hành: - HS tự điều khiển chương trình, Giới thiệu tranh vẽ HS nghe tự giới thiệu tiết mục quà mừng sinh nhật ông bà, cha - HS biểu diễn tiết mục mẹ người thân - Sau lần trình bày, GV nêu Bài tập Em vẽ yêu cầu HS thảo luận chung ý tranh quà mà em nghĩa thơ, hát chuẩn bị tặng người thân em quà ngày sinh nhật GV kết luận : Những quà em giản dị thể u thương chăm sóc ơng bà, cha mẹ Củng cố, dặn dò: phút - Nhận xét tiết học - Về nhà sưu tầm tranh, ảnh, thơ, hát tình cảm gia đình, quan tâm, chăm sóc người thân gia đình IV RÚT KINH NGHIỆM: Tiết 2: MĨ THUẬT Vẽ tranh: Vẽ chân dung I MỤC TIÊU: Năng lực: 1.1 Năng lực đặc thù a Năng lực nhận thức yếu tố thẩm mĩ: - Tập quan sát nhận xét đặc điểm khuôn mặt người b Năng lực tái hện, sáng tạo ứng dụng yếu tố thẩm mĩ: - Biết tập vẽ tranh chân dung đơn giản c Năng lực phân tích, đánh giá yếu tố thẩm mĩ: - HS trưng bày, giới thiệu, chia sẻ cảm nhận vẽ mình, bạn 1.2 Năng lực chung - Biết chuẩn bị đồ dùng, vật liệu để học tập, chủ động hoạt động học - Biết bạn trao đổi, thảo luận nhận xét sản phẩm - Biết sử dụng công cụ, họa phẩm thực hành tạo lên sản phẩm Phẩm chất: Qua học, HS Yêu quý bạn bè người thân Mục tiêu HS hòa nhập: - Chia nhỏ nhiệm vụ hướng dẫn phương tiện hỗ trợ ( đồ dùng trực quan) - Biết vẽ chai đơn giản, tô màu hợp lí II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HỌC SINH: : GV: số tranh chân dung lứa tuổi HS: Vở vẽ 3, chì, màu III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Phương pháp Nội dung HS Minh 1.Hoạt động Khởi động (5 phút) - HS biết - GV kiểm tra đồ dùng học tập HS để đồ - Cho HS chơi trị chơi: Đốn tên đồ vật dùng lên - Giới thiệu: Trực tiếp bàn Khám phá: *Mục tiêu: - HS biết tìm, chọn người để vẽ chân dung - HS hồ nhập: HS biết tìm, chọn người để vẽ chân dung * Phương pháp: quan sát, hoạt động lớp, làm mẫu * Thời gian: 10 phút *Cách tiến hành * Hoạt động 1: (5p) Tìm hiểu tranh chân dung - GV cho HS quan sát số tranh chân dung hoạ sĩ sau đặt câu hỏi: +HS nêu * Tranh chân dung thường vẽ + Tranh chân dung thường tên số nào? vẽ nửa người * Tranh chân dung vẽ gì? - vẽ khn mặt người chủ yếu thể đặc điểm riêng người định vẽ + Vẽ hình dáng khn mặt,mắt, HS quan mũi, miệng, tai, tóc sát * Ngồi khn mặt cịn vẽ + Vẽ cổ, vai, tay nữa? * Nét mặt người tranh tả + Tả vui, buồn, già, trẻ, hiền hậu, nào? tươi tắn, * Em định vẽ gia đình? * Em tả hình dáng, đặc điểm, khn mặt người định vẽ? - Ví dụ: Em vẽ mẹ em với khuôn - HS giới thiệu tả mặt trịn, đơi mắt đen, tóc dài, HS nghe *Hoạt động 2:(5p)cách vẽ tranh mũi cao, - GV vẽ minh hoạ số khuôn mặt - HS quan sát lên bảng để HS nhận biết B1: Vẽ hình khn mặt trước, vẽ tóc cổ sau B2: Vẽ chi tiết mắt, mũi, miệng B3: Vẽ màu phận lớn trước (khn mặt, áo, tóc, xung quanh) sau vẽ chi tiết - Yêu cầu HS nêu lại cách vẽ tranh Thực hành *Mục tiêu: - Biết nặn, vẽ, xé dán gần giống mẫu - HS hoà nhập: - Biết nặn, vẽ, xé dán gần giống mẫu * Phương pháp: hoạt động cá nhân, thực hành, quan sát * Thời gian: 15 phút *Cách tiến hành: - GV gợi ý HS quan sát 3.Vẽ vào HS bạn lớp hoặ vẽ theo trí nhớ Cố thực gắng tìm hình dáng riêng hiện, người định vẽ - HS chọn khuôn mặt người thân GV - Vẽ khn mặt nửa người hay vẽ hướng tồn thân để bố cục hình vào trang - Vẽ ngang(dọc) khổ giấy dẫn thêm giấy cho phù hợp - Vẽ thêm hình ảnh khác cho - Vẽ khn mặt diện sinh động: mũ, nơ buộc tóc, nghiêng - Vẽ màu theo ý thích - GV đến tường bàn quan sát uốn nắn HS hoàn thành tập Vận dụng *Mục tiêu: HS vận dụng hiểu biết để tự đánh giá đánh giá bạn - HS hoà nhập: biết khen bạn đẹp * Phương pháp: hoạt động lớp * Thời gian: phút *Cách tiến hành: - GV thu số HS đính lên Nhận xét, đánh giá bảng, gợi ý HS nhận xét - Tiêu chí đánh giá: HS quan * Bạn vẽ chân dung ai? sát * Vẽ có cân khổ giấy khơng? - GV nhận xét bổ sung, đánh giá * Màu sắc bạn tô nào? làm HS * Em thích nhất? sao? - Khen HS có vẽ đẹp 5.Củng cố, dặn dị: (2 phút) - GV nhận xét chung lớp học - Dặn dò: Về nhà xem trước 9, chuẩn bị đồ dùng cho tiết sau IV RÚT KINH NGHIỆM: Tiết 3: THỂ DỤC Kiểm tra đội hình đội ngũ di chuyển hướng phải, trái I MỤC TIÊU: Năng lực *Năng lực đặc thù: a Vận động phát triển tố chất thể lực: - Kiểm tra tập hợp hàng ngang, dóng hàng, chuyển hướng phải, trái Yêu cầu: HS thực động tác mức tương đối xác - Trị chơi: “Chim tổ” Yêu cầu: biết tham gia trò chơi tương đối chủ động b Năng lực chăm sóc phát triển sức khỏe: - Rèn kỹ vận động, bền bỉ, khéo léo, dẻo dai * Năng lực chung: - Năng lực tự học, NL tự giải vấn đề, NL tự chăm sóc phát triển sức khỏe Phẩm chất: : Tham gia tập luyện nghiêm túc, tích cực, tự giác Mục tiêu HS hòa nhập: - Thực tập bạn mức độ đơn giản - Tự hoàn thành bài, hợp tác với bạn để hoàn thành yêu cầu - Tích cực tham gia hoạt động có tính kỉ luật II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HỌC SINH: GV: + Địa điểm: Sân trường sẽ, đảm bảo an tồn + Phương tiện: Cịi HS: trang phục gọn gàng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC IV RÚT KINH NGHIỆM: Thứ năm ngày 29 tháng 10 năm2020 Tiết 1: TẬP VIẾT Ôn chữ hoa: G I MỤC TIÊU: Năng lực: *Năng lực đặc thù: a Năng lực ngôn ngữ: - Viết chữ hoa G (1 dòng) C, Kha (1 dòng); viết tên riêng Gị Cơng (1 dịng) câu ứng dụng: Khơn ngoan hồi đá (1 lần) chữ viết cỡ nhỏ Chữ viết rõ ràng, tương đối nét, thẳng hàng b Năng lực văn học: - Hiểu câu ứng dụng vận dụng liên hệ * Năng lực chung: - Năng lực tự chủ tự học - Năng lực ngôn ngữ Phẩm chất: - Tính cẩn thận, tỉ mỉ học, yêu thích mơn học Tiếng Việt Mục tiêu HS hòa nhập: - HS luyện viết chữ hoa câu từ ứng dụng gần mẫu - Tự hoàn thành bài, hợp tác với bạn để hoàn thành yêu cầu - Chăm chỉ, tích cực tham gia hoạt động II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HỌC SINH: GV: Thiết bị phịng học thơng minh HS: Bảng con, Tập viết III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Phương pháp Nội dung HS Minh Hoạt động khởi động (5 phút) - Hát: Chữ đẹp nết ngoan HS - Giới thiệu - Ghi đầu thực lên bảng bạn 2.Hoạt động Khám phá: Nhận diện đặc điểm cách viết *Mục tiêu: Biết viết chữ hoa theo cỡ nhỏ, chữ câu ứng dụng bảng Hiểu nghĩa câu ứng dụng - HS hoà nhập: - HS luyện viết gần mẫu * Phương pháp: làm mẫu, hoạt động lớp * Thời gian: 10 phút * Cách tiến hành: *Hoạt động lớp: a Luyện viết chữ hoa - HS đọc nhẩm tìm chữ viết hoa có tên riêng - GV viết mẫu, nhắc lại cách viết - HS tập viết chữ hoa G bảng b HS viết từ ứng dụng: Gị Cơng - HS đọc từ ứng dụng - GV giải thích Gị Cơng thị xã thuộc tỉnh Tiền Giang trước nước ta *HD HS viết: - chữ: Gị Cơng + Gồm chữ, chữ nào? + Trong từ ứng dụng, chữ có - Chữ G cao li, C, g cao li rưỡi, chữ lại cao li chiều cao nào? -GV trực tiếp hướng dẫn HS viết - HS luyện viết bảng c HS viết câu ứng dụng: - Giới thiệu câu ứng dụng - Yêu cầu HS đọc câu - Khôn ngoan đối đáp người Gà mẹ hoài đá + Câu tục ngữ khuyên điều - Anh em nhà phải thương gì? yêu nhau, sống thuận hịa đồn - HS tập viết bảng chữ kết với Khôn, Gà Hoạt động luyện tập Viết *Mục tiêu: HS trình bày đẹp nội dung tập viết - HS hoà nhập: - HS luyện viết gần mẫu * Phương pháp: Hoạt động lớp - cá nhân * Thời gian: 15 phút *Cách tiến hành: - GV nêu yêu cầu viết + Viết dòng chữ hoa G HS viết - HS viết vào + dòng chữa C, Kh - GV theo dõi uốn nắn + dịng tên riêng Gị Cơng - GV chấm khoảng + lần câu ứng dụng cỡ - Nhận xét chung viết để lớp rút chữ nhỏ kinh nghiệm Hoạt động vận dụng *Mục tiêu: HS vận dụng học từ câu tục ngữ vào sống - HS hoà nhập: HS vận dụng học từ câu tục ngữ vào sống * Phương pháp: trình bày phút * Thời gian: phút *Cách tiến hành: - GV hướng dẫn: + Em nên làm khơng nên làm để anh em hòa thuận? - GV nhận xét, tuyên dương 5.Củng cố - dặn dò: phút -Nhận xét chữ viết HS -Dặn HS viết phần nhà - GV nhận xét tiết học HS nghe HS nghe IV RÚT KINH NGHIỆM: _ Tiết 2: TỰ NHIÊN VÀ Xà HỘI Vệ sinh thần kinh (tiếp theo) I MỤC TIÊU: Năng lực: *Năng lực đặc thù: a Tìm tịi, khám phá mơi trường tự nhiên xã hội xung quanh: - Biết vị trí phận quan tuần hoàn thể b Vận dụng kiến thức vào thực tiễn: - Lập thời gian biểu hàng ngày qua việc xếp thời gian ăn, ngủ, học tập vui chơi, … hợp lý * Năng lực chung: - Tự chủ- tự học Giải vấn đề- sáng tạo - Nhận thức khoa học, Vận dụng kiến thức, kĩ học Phẩm chất: - HS có ý thức giữ gìn thể, não, giác quan Nội dung tích hợp: *GDKNS: - Kĩ tự nhận thức: Đánh giá việc làm có liên quan đến hệ thần kinh - Kĩ tìm kiếm xử lí thơng tin: Phân tích , so sánh, phán đoán số việc làm, trạng thái thần kinh, thực phẩm có lợi có hại với quan thần kinh - Kĩ làm chủ thân: Quản lí thời gian để thực mục tiêu theo thời gian biểu hàng ngày Mục tiêu HS hòa nhập: - HS biết cần cần nghỉ ngơi, vui chơi - Tự hoàn thành bài, hợp tác với bạn để hồn thành u cầu - Chăm chỉ, tích cực tham gia hoạt động II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HỌC SINH: GV: Thiết bị phòng học thông minh HS: SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Phương pháp Nội dung Hoạt động khởi động (5 phút) - HS hát: (…Nhảy lò cò cho giị khỏe, nhảy khe khẽ cho khỏe đơi chân) thực lị cị - GV nhận xét – kết nối học - Giới thiệu – Ghi đầu lên bảng HĐ khám phá *Mục tiêu: Nêu vai trò giấc ngủ sức khoẻ - HS hoà nhập: - HS biết giấc ngủ quan trọng * Phương pháp: động não, làm việc với SGK, (Cá nhân – Nhóm – Cả lớp) * Thời gian: 10 phút *Cách tiến hành: - Quan sát trả lời câu hỏi: Vai trò giấc ngủ sức khoẻ + Theo em, ngủ quan - Khi ngủ quan thần kinh, đặc nghỉ ngơi? biệt não nghỉ ngơi + Có em ngủ khơng? Nêu - Khi ngủ, thần kinh bị ảnh cảm giác em sau thời gian hưởng nên thể mệt mỏi ngủ? + Nêu điều kiện để có giấc - Thần kinh phải thoải mái, ngủ tốt? ngủ dậy giờ( Không ngủ - Đại diện nhóm báo cáo kết nhiều q) - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - Giấc ngủ làm cho quan thần + Vậy giấc ngủ có vai trị quan kinh nghỉ ngơi, đặc biệt trọng sức não nghỉ ngơi làm cho khoẻ? thể khoẻ khoắn, thoải mái sau *Kết luận: Giấc ngủ làm cho ngủ dậy quan thần kinh nghỉ ngơi Trẻ em nhỏ ngủ nhiều, từ 10 tuổi trở lên ngày cần ngủ từ – tiếng Luyện tập *Mục tiêu: Lập thời gian biểu hàng ngày qua việc xếp thời gian ăn, ngủ, học bài, vui chơi cách hợp lý - HS hoà nhập: - HS biết cần nghỉ ngơi vui chơi hợp lí * Phương pháp: thảo luận nhóm, chia sẻ trước lớp, trình bày phút * Thời gian: 10 phút *Cách tiến hành: - HS đọc thời gian biểu bảng phụ Lập thời gian biểu trả lời câu hỏi: ngày + Trong thời gian biểu gồm có - Gồm buổi ngày, mốc thời gian nào? buổi ( cột 1,2) HS Minh HS thực bạn HS nghe HS trả lời HS nghe HS lại nhắc + Các công việc hoạt động - Từ việc ngủ dậy buổi sáng, làm ngày gì? vệ sinh cá nhân, ăn sáng, học, - HS tự lập thời gian biểu vui chơi, làm việc giúp gia đình - Một số em trình bày trước lớp - Cả lớp nhận xét ? Tại phải lập thời gian biểu? - Lập thời gian biểu có kế hoạch + Sinh hoạt lập thời gian biểu có xếp thời gian ăn, ngủ, học tập, lợi gì? làm việc khoa học hợp *Kết luận Thực theo thời gian lý biểu làm việc sinh hoạt khoa học hơn, bảo vệ hệ thần kinh, nâng cao hiệu làm việc học tập Hoạt động vận dụng *Mục tiêu: củng cố nội dung học, liên hệ thực tế - HS hoà nhập: HS cổ vũ bạn chơi * Phương pháp: giảng giải * Thời gian: phút *Cách tiến hành: - GV giao nhiệm vụ: HS nghe + Cùng bố mẹ điều chỉnh lập lại thời gian biểu thân cho hợp lý, treo góc học tập làm theo TGB - HS nhận nhiệm vụ, hồn thành nhà Củng cố, dặn dị: phút HS nghe - HS đọc lại phần Bóng đèn tỏa sáng - GV nhận xét tiết học IV RÚT KINH NGHIỆM: _ Tiết 3: THỦ CÔNG Gấp, cắt, dán hoa (Tiết 2) I MỤC TIÊU: Năng lực: *Năng lực đặc thù: a Nhận thức công nghệ: - Biết cách gấp, cắt, dán hoa b Sử dụng công nghệ: - Gấp, cắt, dán hoa Các cánh hoa tương đối c Thiết kế kĩ thuật: - Vẽ trang trí cho hoa đẹp * Năng lực chung: - Giải vấn đề- sáng tạo - Giao tiếp công nghệ, đánh giá công nghệ, thiết kế kĩ thuật Phẩm chất: Có ý thức bảo vệ yêu loại hoa Mục tiêu HS hòa nhập: - Gấp cắt dán chưa đẹp - Tự hoàn thành bài, hợp tác với bạn để hồn thành u cầu - Tích cực tham gia hoạt động có tính kỉ luật II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HỌC SINH: GV: Mẫu hoa cánh, cánh, cánh gấp từ giấy màu có kích thước đủ lớn để HS lớp quan sát được, giấy màu, kéo Thiết bị phòng học thông minh HS: Giấy nháp, giấy thủ công, kéo, hồ dán III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Phương pháp HS HS Minh Hoạt động khởi động (3 phút): HS thực - Kiểm tra dụng cụ, đồ dùng học tập HS nhận xét - HS kiểm tra chéo cặp đôi, báo cáo GV bạn - Giới thiệu mới: Hoạt động thực hành *Mục tiêu: HS thực hành gấp, cắt, dán bơng hoa - HS hồ nhập: HS gấp, cắt, dán bơng hoa chưa đẹp * Phương pháp: quan sát, hoạt động nhóm * Thời gian: 12 phút *Cách tiến hành: - Yêu cầu HS nhắc lại thực + Gấp, cắt hoa cánh: Cắt HS thực thao tác gấp, cắt để hình tờ giấy hình vng gấp giấy bơng hoa cánh, cánh, cánh giống gấp cánh sau bạn vẽ cắt theo đường cong mở hoa cánh - Cho HS thực hành gấp, cắt, dán + Gấp, cắt hoa cánh: Gấp hoa nhóm để tờ giấy hình vng làm phần em biết gấp hướng dẫn em chưa Sau vẽ cắt theo biết gấp đường cong hoa - GV quan sát HS cịn lúng cánh túng thực GV cần + Gấp, cắt hoa cánh: Gấp hướng dẫn lại để HS lớp biết tờ giấy hình vng thành 16 phần cách thực Sau vẽ cắt theo - Nhận xét kết thực hành đường cong hoa HS cánh *Kết luận: Chú ý nếp gấp phẳng Hoạt động vận dụng *Mục tiêu: HS trang trí cho bơng hoa - HS hồ nhập: HS biết trang trí cho bơng hoa * Phương pháp: thực hành * Thời gian: phút *Cách tiến hành: - GV dành thời gian cho HS trang trí bơng HS nghe hoa: vẽ nhị cắt dán nhị hoa - HS thực hành - GV nhận xét *Kết luận: Em trang trí thêm nhị hua cành Củng cố, dặn dị: phút + Quy trình gấp bơng hoa bước? Đó bước nào? - GV nhận xét tiết học IV RÚT KINH NGHIỆM: _ Thứ sáu ngày 30 tháng 10 năm2020 Tiết 1: TOÁN Luyện tập I MỤC TIÊU: Năng lực: *Năng lực đặc thù: a Năng lực tư lập luận toán học: - Củng cố tìm thành phần chưa biết phép chia - Rèn kĩ nhân số có hai chữ số với số có chữ số, kĩ giải tốn tìm phần số b Năng lực giải vấn đề toán học: - Vận dụng giải tốn có lời văn * Năng lực chung: - Giao tiếp, hợp tác.Giải vấn đề- sáng tạo - Năng lực tư lập luận toán học, lực mơ hình hóa tốn học, Phẩm chất: Rèn tính cẩn thận làm tốn Mục tiêu HS hòa nhập: - Học bảng chia - Tự hoàn thành bài, hợp tác với bạn để hồn thành u cầu - Chăm chỉ, tích cực tham gia hoạt động II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HỌC SINH: GV: Thiết bị phịng học thơng minh HS: SGK, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Phương pháp Nội dung HS Minh Hướng dẫn khởi động (5 phút): HS cổ vũ - Trò chơi: Tìm nhanh đáp số bạn chơi X bao nhiêu? 27 : x = 28 : x = 24 : x = 43 : x = - HS tham gia chơi: Nhẩm ghi nhanh kết bảng Thi đua xem giơ bảng nhanh - Nhận xét, đánh giá kết quả, tuyên dương em tham gia tích cực - Giới thiệu – Ghi đầu lên bảng Hoạt động Luyện tập *Mục tiêu: - Biết tìm thành phần chưa biết phép tính - Biết làm tính nhân (chia) số có chữ số với (cho) số có chữ số - HS hồ nhập: HS học thuộc bảng chia * Phương pháp: thực hành, hoạt động cá nhân, trò chơi * Thời gian: 15 phút *Cách tiến hành: *Hoạt động cá nhân: Bài 1: Tìm x: - HS đọc nêu yêu cầu a) x + 12 = 36 b) x x = 30 - HS lên bảng làm x = 36 – 12 x = 30 : - Chữa bài: + Nhận xét Đ/ S? x = 24 x =5 + Nêu cách tìm thành phần chưa biết ……………… phép tính? - Kiểm tra HS *Kết luận: Tìm số hạng chưa biết = Tổng – số hạng biết Tìm SBT = Hiệu + số trừ SBC = Thương x số chia Số chia = SBC : thương *Hoạt động cá nhân: Bài 2: Tính: 35 26 …… - HS nêu yêu cầu x x - HS lên bảng làm a,// 36 50 22 70 104 - Chữa bài: ? Nhận xét Đ - S? 35 ?Nêu cách thực phép nhân 36x x4 x x 144 phép chia 46 : 2? 15 - HS đổi chéo kiểm tra 132 140 *Kết luận: a, Nhân từ phải sang b, 64 80 trái, lưu ý nhân có nhớ 32 20 b, thực phép chia nhẩm qua 04 00 bước: chia – nhân – trừ 0 Vận dụng *Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức học giải tốn có lời văn, xem đồng hồ - HS hoà nhập: HS học thuộc bảng chia * Phương pháp: trò chơi, hoạt động cá nhân- nhóm – lớp * Thời gian: 10 phút *Cách tiến hành: *Hoạt động lớp: Bài - HS đọc toán Giải ? BT cho biết gì? BT hỏi gì? Số lít dầu cịn lại thùng - HS lên bảng làm là: - Chữa bài: Đọc giải, nhận xét 36 : = 12 (l) + Nêu cách giải? Đ/S: 12 l dầu ?Bài toán thuộc dạng toán nào? HS học thuộc bảng chia HS học thuộc bảng chia HS học thuộc bảng chia + Muốn tìm phần số ta làm nào? - HS tự kiểm tra *Kết luận: Bài tốn có dạng tìm phần số *Hoạt động lớp: Bài 4:Khoanh vào chữ đặt trước - HS đọc yêucầu câu trả lời đúng: ? Bài tập yêu cầu gì? Đồng hồ chỉ: - HS nêu đáp án B 25 phút - Chữa bài: - Nhận xét Đ - S? + Vì em khoanh vào đáp án B? *Kết luận: cách xem đồng hồ Củng cố, dặn dò: phút + Nêu cách tìm số bị chia? Số chia chưa biết? - Dặn nhà HS học thuộc bảng chia - Nhận xét tiết học IV RÚT KINH NGHIỆM: _ Tiết 2: CHÍNH TẢ Tiếng ru I MỤC TIÊU: Năng lực: *Năng lực đặc thù: a Năng lực ngơn ngữ: - Nhớ viết lại xác trình bày khổ thơ thơ Tiếng ru Trình bày hình thức thơ lục bát - Làm tập chứa tiếng bắt đầu : gi / r/ d b Năng lực văn học: - Hiểu nội dung viết * Năng lực chung: - Năng lực tự chủ tự học - Năng lực ngôn ngữ Phẩm chất: - Có thái độ kiên trì, nhẫn nại, u thích môn học Tiếng Việt Mục tiêu HS hịa nhập: - Chép hết - Tự hồn thành bài, hợp tác với bạn để hoàn thành yêu cầu - Chăm chỉ, tích cực tham gia hoạt động II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: Giáo viên: Thiết bị phịng học thơng minh Học sinh: SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Phương pháp Nội dung Học sinh A Hoạt động khởi động (4 phút): Học sinh - Học sinh chơi trò chơi Truyền điện - HS nối tiếp đọc câu thơ “Tiếng Ru” - GV nhận xét - đánh giá - Giới thiệu bài, ghi đầu lên bảng Hoạt động Khám phá: Chuẩn bị viết *Mục tiêu: - Học sinh có tâm tốt để viết - Nắm nội dung viết, luyện viết từ ngữ khó, dễ lẫn, biết cách trình bày quy định để viết cho tả, trình bày hình thức thơ - HS hồ nhập: Chép lại từ khó * Phương pháp: vấn đáp, hoạt động cá nhân – lớp * Thời gian: phút *Cách tiến hành: Hoạt động lớp a Hướng dẫn HS chuẩn bị - GV đọc lần - HS đọc lại đoạn thơ cần viết - Hướng dẫn HS nắm nội dung đoạn văn + Con người muốn sống phải - …yêu thương đồng loại làm gì? + Đoạn thơ khuyên điều -…sống 1cộng đồng gì? phải yêu thương thực bạn Học sinh nghe - Hướng dẫn HS nhận xét tả: + Bài thơ viết theo thể thơ gì? - Thể thơ lục bát + Trình bày thơ - Dòng lùi vào 2ơ, dịng viết sát cho đẹp? lề + Dịng thơ có dấu chấm phẩy, dấu gạch nối, dấu chấm -…dòng 2, 7,7 ,8 hỏi, dấu chấm than Học sinh + Những chữ đầu dòng thơ viết viết lại từ ntn? - Viết hoa khó - HS viết từ khó vào giấy nháp - Từ khó: muốn sống, nhân gian, *Kết luận: Nhắc hoạc sinh tập đốm, sông nhỏ trung để viết cho Hoạt động luyện tập Viết *Mục tiêu: - Học sinh chép lại xác đoạn tả - Viết hoa chữ đầu câu, ghi dấu câu vị trí Trình bày quy định tả - Các em tự phát lỗi lỗi bạn - HS hoà nhập: - Tập chép khổ thơ * Phương pháp: hoạt động cá nhân * Thời gian: 15 phút *Cách tiến hành: - Giáo viên nhắc học sinh vấn đề cần thiết: Viết tên tả vào trang Chữ đầu câu viết hoa lùi vào ô, quan sát kĩ chữ bảng, đọc nhẩm cụm từ để viết cho đúng, đẹp, nhanh; ngồi viết tư thế, cầm viết qui định - Cho học sinh viết Lưu ý: Tư ngồi, cách cầm bút tốc độ viết - Cho học sinh tự soát lại theo - Lắng nghe Học sinh chép hết - HS viết - Học sinh xem lại mình, dùng bút chì gạch chân lỗi viết sai Sửa lại xuống cuối bút mực - Giáo viên đánh giá, nhận xét - - Trao đổi (cặp đơi) để sốt hộ - Nhận xét nhanh làm học - Lắng nghe sinh Hoạt động vận dụng *Mục tiêu: - Vận dụng kiến thức kĩ tả, làm tập - HS hoà nhập: Học sinh cổ vũ bạn chơi * Phương pháp: thảo luận nhóm * Thời gian: 10 phút *Cách tiến hành: *Hoạt động cá nhân: Bài Tìm từ chứa tiếng - HS nêu yêu cầu bắt đầu d/ gi /r có nghĩa - HS làm vào sau: - HS làm bảng - Làm chín thức ăn dầu mỡ - Chữa bài: - Đọc nhận xét Đ - sôi: rán S? - Trái nghĩa với khó : dễ - HS đọc lại từ - Thời điểm chuyển từ năm cũ - HS tự đối chiếu kiểm tra kết sang năm : giao thừa *Kết luận: Chú ý viết tả, phân biệt d/r/gi Củng cố, dặn dò: phút - Gv nhận xét học Học sinh chép vào Học sinh nghe IV RÚT KINH NGHIỆM: _ Tiết 3: SINH HOẠT TẬP THỂ SINH HOẠT LỚP TUẦN – VĂN HĨA GIAO THƠNG Khi người thân vừa nghe điện thoại vừa điều khiển phương tiện giao thông I Mục tiêu: Năng lực đặc thù: - Đánh giá nhận xét hoạt động tuần Đề phương hướng tuần - HS biết nguy hiểm vừa nghe điện thoại vừa điều khiển phương tiện giao thông Năng lực chung phẩm chất: - Giáo dục HS tinh thần phê tự phê - Biết cách xử lý phát người thân vừa nghe điện thoại vừa điều khiển phương tiện giao thông - Biết ngăn cản người thân vừa sử dụng điện thoại vừa điều khiển phương tiện giao thông - Biết đánh giá hành vi đúng-sai người khác việc sử dụng điện thoại điều khiển phương tiện giao thơng II Đồ dùng dạy học: - Sách Văn hóa giao thông lớp - Nội dung đánh giá nhận xét tuần III Hoạt động Hoạt động – Giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động khởi động (2 phút): - Đánh giá phần chơi học sinh Học sinh chơi trò chơi - Giới thiệu bài, ghi đầu lên bảng Truyền điện vui văn nghệ Hoạt động (4 phút) *Mục tiêu: Hs đánh giá n xét HĐ tuần * Phương pháp: HĐ lớp, nhóm tổ, cá nhân * Lớp trưởng lên điều khiển: * Thời gian: - Các tổ trưởng đánh giá, nhận xét *Cách tiến hành: hoạt động tổ theo kế hoạch - Giáo viên yêu cầu đề + Lớp trưởng điều hành sinh hoạt: (đánh giá + Lớp phó học tập, văn nghệ, đời – nhận xét – ý kiến) sống - Lớp trưởng nhận xét chung Hoạt động 2: Giáo viên đánh giá chung *Mục tiêu: Giáo viên đánh giá chung HĐ tuần * Phương pháp: Cá nhân * Thời gian: (2 phút) *Cách tiến hành: Giáo viên đánh giá chung HĐ tuần a Ưu điểm: (Về nề nếp - Về học tập - Về vệ sinh) b Tồn tại: (Về nề nếp - Về học tập - Về vệ sinh) c Một số lưu ý: VS lớp chưa tốt vứt giấy rác bừa bãi lớp: Thường xuyên tưới Tiết kiệm điện nước Khơng chạy nghịch nơ đùa phịng thương tích Chấp hành nghiêm chỉnh luật lệ ATGT * Kết luận: GV chốt lại ND Hoạt động 3: Lập kế hoạch hoạt động tuần *Mục tiêu: HS Giáo viên xây dựng kế hoạch HĐ tuần * Phương pháp: Nhóm, cá nhân * Thời gian: (5 phút) *Cách tiến hành: - Các tổ thảo luận lập kế hoạch hoạt động tuần tới GV đưa kế hoạch HĐ chung tuần - Các tổ thảo luận xây dựng kế hoạch hoạt động - Lớp trưởng báo cáo kết trước lớp - Lớp trưởng nhận xét chung * Kết luận: GV chốt lại phương hướng tuần Hoạt động 4: * Mục tiêu: HS vui văn nghệ * Phương pháp: Nhóm, cá nhân * Thời gian: (5 phút) * Cách tiến hành: Sinh hoạt chuyên đề: Hát hát mẹ, chị bà cô * Kết luận: GV chốt lại chủ đề sinh hoạt VĂN HĨA GIAO THƠNG Khi người thân vừa nghe điện thoại vừa điều khiển phương tiện giao thơng HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRỊ Trải nghiệm: * Mtiêu: HS nắm số hành động tham gia giao thơng an tồn khơng an toàn * Phương pháp: vấn đáp * Thời gian: (5 phút) * Cách tiến hành: Gv đặt câu hỏi để dẫn dắt vào bài: - Em loại phương tiện giao thông đường nào? - Khi ô tô/xe máy chở em ? - Có đường ba/ mẹ vừa chở em vừa nghe điện thoại không? - Em thấy vừa điều khiển phương tiện giao thông - Hs trả lời vừa nghe điện thoại có nguy hiểm khơng? - Vậy thấy người thân vừa điều khiển phương tiện giao thơng vừa nghe điện thoại em cần làm gì? Hoạt động bản: Tìm hiểu truyện “Ba ơi, dừng xe nghe điện thoại ” * Mục tiêu: Khi chứng kiến vụ va chạm giao thông cần sẵn sàng hỗ trợ người bị nạn theo khả thuật lại việc cách trung thực * Phương pháp: cá nhân, nhóm * Thời gian: (5 phút) * Cách tiến hành: - GV cho HS đọc truyện, quan sát hình ảnh sách cho HS thảo luận nhóm đơi thảo luận – HS thảo luận nhóm đơi lớp theo câu hỏi: sau mời đại diện vài + Khi đường, điện thoại reo, ba Thanh làm gì? + Thanh cảm thấy ba vừa lái xe vừa nghe điện thoại? + Vì ba Thanh bị ngã? + Theo em, Thanh dứt khoát nhắc ba dừng xe để nghe điện thoại tai nạn tránh khơng? + Nếu em thấy người thân vừa điều khiển phương tiện giao thông vừa nghe điện thoại, em làm gì? - Để Hs hiểu rõ hậu vừa điều khiển phương tiện giao thơng vừa nghe điện thoại, Gv cịn trình chiếu video, clip, tranh ảnh chuẩn bị tranh ảnh khổ giấy A0 hậu việc vừa điều khiển phương tiện giao thông vừa nghe điện thoại Hoạt động thực hành * Mục tiêu: Hs hiểu phải thực nhắc nhở người thân, bạn bè thực luật tham gia giao thông *Phương pháp: cá nhân, nhóm * Thời gian: (5 phút) * Cách tiến hành: a GV nêu câu hỏi tập thực hành: 1/Em nêu nguy hiểm gặp vừa lái xe vừa nghe điện thoại - Yêu cầu Hs thảo luận nhóm đơi sau gọi đại diện nhóm phát biểu - GV chốt: Những nguy hiểm gặp vừa lái xe vừa nghe điện thoại: + Va vào xe người khác + Bị xe người khác va vào + Khơng xử lý kịp nguy hiểm xảy đường - GV yêu cầu Hs đọc câu lệnh tập 2: Em ghi Đ vào □ hình ảnh thể điều nên làm, ghi S vào □ hình ảnh thể điều không nên làm - Gv chiếu tranh hỏi: + Em thấy qua tranh? + Em thấy việc làm tranh hay sai? Vì sao? - Nếu thực tế, em gặp hành động chưa hình ảnh,em làm gì? Hoạt động ứng dụng: * Mục tiêu: Hs biết thực nhắc nhở người thân, bạn bè thực luật tham gia nhóm trình bày trước lớp - HS nghe Hs trao đổi, thảo luận theo nhóm bốn Đại diện nhóm trình bày câu trả lời, nhóm khác bổ sung ý kiến ... HOẠT LỚP TUẦN – VĂN HĨA GIAO THƠNG Khi người thân vừa nghe điện thoại vừa điều khiển phương tiện giao thông I Mục tiêu: Năng lực đặc thù: - Đánh giá nhận xét hoạt động tuần Đề phương hướng tuần -... hoạch hoạt động tuần *Mục tiêu: HS Giáo viên xây dựng kế hoạch HĐ tuần * Phương pháp: Nhóm, cá nhân * Thời gian: (5 phút) *Cách tiến hành: - Các tổ thảo luận lập kế hoạch hoạt động tuần tới GV đưa... giá chung *Mục tiêu: Giáo viên đánh giá chung HĐ tuần * Phương pháp: Cá nhân * Thời gian: (2 phút) *Cách tiến hành: Giáo viên đánh giá chung HĐ tuần a Ưu điểm: (Về nề nếp - Về học tập - Về vệ