KHBD (giáo án)GDCD 6 bộ CÁNH DIỀU chuẩn (NXPowerLite copy)

Giáo viên : công dân Kế hoạch dạy Giáo dục *************************************{|{***************************************** PPCT GDCD CÁNH DIỀU Bài Số tiết Bài Tự hào truyền thống gia đình, dịng họ Bài Yêu thương người Bài Siêng năng, kiên trì Bài Tơn trọng thật Bài Tự lập Bài Tự nhận thức thân Bài Ứng phó với tình nguy hiểm từ người Bài Ứng phó với tình nguy hiểm từ thiên nhiên Bài Tiết kiệm Bài 10 Công dân nước Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam Bài 11 Quyền nghĩa vụ công dân Bài 12 Thực quyền trẻ em Giáo viên : công dân Kế hoạch dạy Giáo dục *************************************{|{***************************************** TRNG THCS TÔ HIỆU Họ tên giáo viên: TỔ: KHXH Vũ Thị Ánh Tuyết TÊN BÀI DẠY: TỰ HÀO VỀ TRUYỀN THỐNG GIA ĐÌNH, DỊNG HỌ Mơn học: GDCD; lớp: 6A1-6A11 Thời gian thực hiện: 2-3 tiết I MỤC TIÊU: GĐ nhà giáo nhân dân Nguyễn Lân Về kiến thức: - Một số truyền thống gia đình, dịng họ - Ý nghĩa truyền thống gia đình, dịng họ - Những việc làm cụ thể, phù hợp để giữ gìn phát huy truyền thống gia đình, dòng họ Về lực: Học sinh phát triển lực: -Tự chủ tự học: Tự giác học tập, lao động để giữ gìn phát huy truyền thống gia đình, dịng họ - Điều chỉnh hành vi: Có việc làm cụ thể, phù hợp để giữ gìn phát huy truyền thống gia đình, dịng họ - Phát triển thân: Kiên trì mục tiêu, thực nhiệm vụ học tập rèn luyện đạo đức phát huy truyền thống gia đình, dịng họ - Tư phê phán: Đánh giá, phê phán hành vi chưa giữ gìn phát huy truyền thống gia đình, dịng họ Giáo viên : công dân Kế hoạch dạy Giáo dục *************************************{|{***************************************** V phẩm chất: - Chăm chỉ: HS có ý thức vận dụng học vào tình huống, hồn cảnh thực tế đời sống thân - Yêu nước: Tự hào truyền thống gia đình, dịng họ - Trách nhiệm: Hành động có trách nhiệm với mình, với truyền thống gia đình, dịng họ, có trách nhiệm với đất nước II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Thiết bị dạy học: Máy chiếu power point, hình, máy tính, giấy A0, tranh ảnh Học liệu: Sách giáo khoa, sách giáo viên, sách tập Giáo dục cơng dân 6, tư liệu báo chí, thơng tin, clip III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Hoạt động 1: Khởi động (Mở đầu) a Mục tiêu: - Tạo hứng thú với học - Học sinh bước đầu nhận biết truyền thống gia đình, dòng họ để chuẩn bị vào học - Phát biểu vấn đề cần tìm hiểu: Tự hào truyền thống gia đình, dịng họ gì? Biểu tự hào truyền thống gia đình, dịng họ? Giải thích cách đơn giản ý nghĩa truyền thống gia đình, dịng họ? b Nội dung: Giáo viên hướng dẫn học sinh tiếp cận với trò chơi “Thẩm thấu âm nhc Giáo viên : công dân Kế hoạch dạy Giáo dục *************************************{|{***************************************** c Sản phẩm: Câu trả lời học sinh d Tổ chức thực hiện: Hoạt động thầy, trò Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: - GV giao nhiệm vụ cho HS thơng qua trị chơi “Thẩm thấu âm nhạc” Luật chơi: Học sinh xem video bát “Lá cờ” (sáng tác:  Tạ Quang Thắng) trả lời câu hỏi  Bài hát nói truyền thống gia đình Việt Nam? Hãy chia sẻ hiểu biết em truyền thống Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - Giáo viên: hướng dẫn học sinh trả lới câu hỏi, gợi ý cần - Học sinh làm việc cá nhân, suy nghĩ, trả lời Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - Học sinh trình bày câu trả lời - Giáo viên: Quan sát, theo dõi trình học sinh thực hiện, gợi ý cần Ni dung cn t Giáo viên : công dân Kế hoạch dạy Giáo dôc *************************************˜{|{˜***************************************** Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Gv nhận xét, đánh giá, chốt vấn đề giới thiệu chủ đề học Tự hào truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ giữ gìn nguồn gốc sắc văn hóa dân tộc, đồng thời tạo điều kiện cho ổn định phát triển bền vững đất nước Để thực nhiệm vụ cao quý không khác hệ niên Việt Nam ngày Vậy tự hào truyền thống gia đình, dịng họ gì? Biểu tự hào truyền thống gia đình, dịng họ em tìm hiểu học ngày hơm Hoạt động 2: Khám phá (Hình thành kiến thức mới) Nhiệm vụ 1: Tìm hiểu nội dung: Truyền thống gia đình, dịng họ a Mục tiêu: - Nêu khái niệm tự hào truyền thống gia đình, dịng họ - Liệt kê truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ b Nội dung: - GV giao nhiệm vụ cho đọc thông tin, tình - GV giao nhiệm vụ khám phá kiến thức học cho học sinh thông qua hệ thống câu hỏi, phiếu tập trò chơi để hướng dẫn học sinh: Tự hào truyền thống gia đình, dịng họ gì? Các truyền thống tốt p ca gia ỡnh, dũng h Giáo viên : công dân Kế hoạch dạy Giáo dục *************************************{|{***************************************** c Sn phm: Cõu tr lời học sinh ; Sản phẩm dự án cỏc nhúm: Phiu bi Giáo viên : công dân Kế hoạch dạy Giáo dục *************************************{|{***************************************** d T chc thc hin: Nhim vụ tìm hiểu: Khái niệm truyền thống gia đình I Khám phá dịng họ Truyền thống gia đình, dịng Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: họ - GV giao nhiệm vụ cho HS thông qua hệ thống câu * Khái niệm hỏi, phiếu tập -Truyền thống gia đình, dịng họ Gv u cầu học sinh đọc thông tin giá trị tốt đẹp mà gia Gv chia lớp thành nhóm, yêu cầu học sinh thảo luận đình, dịng họ tạo giữ gìn, phát huy từ hệ theo tổ, nhóm trả lời câu hỏi vào phiếu tập sang hệ khác Câu 1: Dòng họ Nguyễn Lân có truyền thống gì? -Tự hào truyền thống gia đình, dịng họ thể hài lịng, Giáo viên : công dân Kế hoạch dạy Giáo dục *************************************{|{***************************************** hónh din giá trị tốt đẹp mà Câu 2: Em có suy nghĩ truyền thống dịng họ gia đình, dịng họ tạo Nguyễn Lân? Câu 3: Từ thông tin hiểu biết thân, em hiểu truyền thống gia đình, dịng họ? Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - Học sinh làm việc nhóm, suy nghĩ, trả lời - Học sinh hình thành kĩ khai thác thông tin trả lời Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - Học sinh cử đại diện trình bày câu trả lời - Giáo viên: Quan sát, theo dõi trình học sinh thực hiện, gợi ý cần Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Gv nhận xét, đánh giá, chốt vấn đề Nhiệm vụ 2: Các truyền thống tốt đẹp * Các truyền thống tốt đẹp Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: - GV giao nhiệm vụ cho HS thơng qua trị chơi - Một số truyền thống gia đình, “Thử tài hiểu biết” dịng họ: truyền thống tốt đẹp văn hoá, đạo đức, lao động, nghề Luật chơi: nghiệp, học tập, + Giáo viên chia lớp thành hai đội Mỗi đội cử bạn xuất sắc + Thời gian:Trò chơi diễn vòng hai phút + Cách thức: Các thành viên nhóm thay phiên viết đáp án lên bảng, nhóm viết nhiều đáp án nhúm ú s chin thng Giáo viên : công dân Kế hoạch dạy Giáo dục *************************************{|{***************************************** Bc 2: Thc hin nhim v học tập - HS: nghe hướng dẫn Hoạt động nhóm trao đổi, thống nội dung, hình thức thực nhiêm vụ, cử báo cáo viên, kỹ thuật viên, chuẩn bị câu hỏi tương tác cho nhóm khác Tham gia chơi trị chơi nhiệt tình, luật - Giáo viên: Quan sát, theo dõi trình học sinh thực hiện, gợi ý cần Bước 3: báo cáo kết thảo luận - Học sinh chơi trò chơi “Thử tài hiểu biết” Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ -Học sinh nhận xét phần trình bày nhóm bạn -Gv sửa chữa, đánh giá, rút kinh nghiệm, chốt kiến thức Giáo viên giới thiệu: Chú ý phân biệt truyền thống tốt đẹp với hủ tục Truyền thống: Là giá trị tinh thần hình thành trình lịch sử lâu dài cộng đồng Nó bao gồm đức tính, tập qn, tư tưởng, lối sống ứng xử truyền từ hệ sang hệ khác Hủ tục phong tục, tập quán lỗi thời, lạc hậu, làm cản trở tiến trình phát triển Lâu nay, hủ tục thường mang màu sắc mê tín trở thành vật cản, gánh nặng truyền đời cộng đồng người, đồng bào dân tộc thiểu số Hoạt động 2: Khám phá (Hình thành kiến thức mới) Nhiệm vụ 2: Tìm hiểu nội dung: Ý nghĩa truyền thống gia đình, dịng họ Gi¸o viên : công dân Kế hoạch dạy Giáo dục *************************************{|{***************************************** a Mc tiờu: - Giải thích cách đơn giản ý nghĩa truyền thống gia đình, dịng họ b Nội dung: - GV giao nhiệm vụ cho đọc thông tin - GV giao nhiệm vụ khám phá kiến thức học cho học sinh thông qua hệ thống câu hỏi, phiếu tập trò chơi để hướng dẫn học sinh: Giải thích cách đơn giản ý nghĩa truyền thống gia đình, dịng họ? c Sản phẩm: Câu trả lời học sinh d Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: Ý nghĩa truyền thống gia - GV giao nhiệm vụ cho HS đọc thông tin trả lời đình, dịng họ câu hỏi thơng qua thảo luận : “Nếu nhà hùng - Truyền thống gia đình, biện” dịng họ giúp có thêm 10 Giáo viên : công dân Kế hoạch dạy Giáo dục *************************************{|{***************************************** bi hỏt ? - Các quyền trẻ em phân Câu 2: Liệt kê tất quyền mà trẻ em chia theo nhóm quyền sau đây: mong muốn có qua hát ? + Nhóm quyền sống còn: khai Câu 3: Đặt tên cho hình ảnh tương ứng sinh, bảo vệ tính mạng, chăm sóc tốt sức khỏe, sống chung với nhóm quyền trẻ em? với cha mẹ, ưu tiên tiếp cận sử Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập dụng dịch vụ phòng bệnh, khám bệnh, chữa - Học sinh làm việc nhóm đơi, suy nghĩ, trả bệnh lời + Nhóm quyền bảo vệ: bảo vệ - Học sinh hình thành kĩ khai thác thơng hình thức để không bị bạo lực , bỏ tin trả lời rơi,bỏ mặc, bị bóc lột xâm hại tổn hại đến phát triển toàn diện trẻ Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - Học sinh cử đại diện trình bày + Nhóm quyền phát triển: quyền học tập, vui chơi, giải trí, tham gia hoạt câu trả lời động văn hóa, văn nghệ - Giáo viên: Quan sát, theo dõi q trình học + Nhóm quyền tham gia: tiếp sinh thực hiện, gợi ý cần cận thông tin, tham gia hoạt động xã Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm hội, bày tỏ ý kiến nguyện vọng vụ vấn đề liên quan đến quyền trẻ em - Gv nhận xét, đánh giá, chốt vấn đề Vậy em hiểu quyền trẻ em ? Quyền trẻ em gồm nhóm quyền ? GV cho HS hình thành sơ đồ tư chuẩn bị sẵn: HS viết nội dung Hoặc HS hoàn thiện phiếu học tập số Phiếu học tập số 2: Quyền trẻ em Các quyền trẻ em Nhóm quyền sng cũn 207 Ni dung cỏc quyn Giáo viên : công dân Kế hoạch dạy Giáo dục *************************************{|{***************************************** Nhúm quyn c bo v Nhóm quyền phát triển Nhóm quyền tham gia Hoạt động 2: Khám phá (Hình thành kiến thức mới) Nhiệm vụ 2: Tìm hiểu nội dung: Ý nghĩa quyền trẻ em việc thực quyền trẻ em a Mục tiêu: - Hiểu ý nghĩa quyền trẻ em việc thực quyền trẻ em b Nội dung: - GV giao nhiệm vụ cho học sinh đọc thơng tin, tình SGK - GV giao nhiệm vụ khám phá kiến thức học cho học sinh thông qua hệ thống câu hỏi khai thác thông tin, tình để hướng dẫn học sinh: Hiểu ý nghĩa quyền trẻ em việc thực quyền trẻ em Tình 1: Lan khơng học giỏi mà cịn thích múa hát , nên bố mẹ thầy giáo Lan ln khuyến khích động viên bạn tham gia vào hoạt động văn nghệ lớp, trường địa phương Câu hỏi: Theo em Lan tham gia tốt hoạt động văn hóa, văn nghệ trường lớp địa phương? Tình 2: Gia đình Tuấn có anh em, bố mẹ thương yêu tôn trọng ý kiến Dù bận nhiều việc bố mẹ Tuấn chăm lo đến việc học tập anh em Được sống tình thương yêu, quan tâm, chăm sóc gia đình , Tuấn em gái chăm ngoan, học giỏi, thầy cô bạn bè yêu quý Câu hỏi:Vì Tuấn em gái chăm ngoan học giỏi thầy cô bạn bè yêu quý? c Sản phẩm: Câu trả lời học sinh T.H 1: Vì Lan có quyền học tập phát triển môn khiếu mà bạn thích Hơn bạn cịn bố mẹ, thầy khuyến khích động viên T.H 2: Vì hai anh em bố mẹ thương yêu tôn trọng ý kiến con, chăm lo tới việc học hai anh em, sống tình yêu thương gia ỡnh 208 Giáo viên : công dân Kế hoạch dạy Giáo dục *************************************{|{***************************************** d Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: Ý nghĩa - GV giao nhiệm vụ cho HS thơng qua câu hỏi phần đọc tình * Khai thác tình +Tình 1: Theo em Lan tham gia tốt hoạt động văn hóa, văn nghệ trường -Trẻ em hôm giới ngày mai lớp địa phương? - Thực quyền trẻ em để trẻ em + Tình 2: u thương chăm sóc, giáo dục, vui chơi Vì Tuấn em gái ln chăm ngoan giải trí, sống hạnh phúc , tạo điều kiện học giỏi thầy cô bạn bè yêu quý? để xây dựng gia đình hạnh phúc Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - Là điều kiện tốt cho phát triển toàn - Học sinh làm việc cặp đôi, suy nghĩ, trả lời diện thể chất , trí tuệ tinh thần trẻ - Giáo viên: Quan sát, theo dõi trình học em- chủ nhân tương lai đất nước sinh thực hiện, gợi ý cần Bước 3: Báo cáo kết thảo luận GV: - Yêu cầu HS lên trình bày - Hướng dẫn HS cách trình bày (nếu cần) HS: - Trình bày kết làm việc nhóm - Nhận xét bổ sung cho nhóm bạn (nếu cần) Bước 4: Đánh giá kết thực hin nhim v 209 Giáo viên : công dân Kế hoạch dạy Giáo dôc *************************************˜{|{˜***************************************** -Yc hs nhận xét câu trả lời -Gv đánh giá, chốt kiến thức Qua việc phân tích tình , em thấy thực quyền trẻ em mang lại ý nghĩa ? Hoạt động 2: Khám phá (Hình thành kiến thức mới) Nhiệm vụ 3: Tìm hiểu trách nhiệm gia đình , nhà trường, xã hội bổn phận trẻ em trọng việc thực quyền trẻ em a Mục tiêu: - Thực tốt quyền bổn phận trẻ em - Nêu trách nhiệm gia đình, nhà trường, xã hội việc thực quyền trẻ em b Nội dung: - GV giao nhiệm vụ khám phá kiến thức học cho học sinh thông qua hệ thống câu hỏi để hướng dẫn học sinh: Tìm hiểu trách nhiệm gia đình , nhà trường, xã hội bổn phận trẻ em trọng việc thực quyền trẻ em - GV giao nhiệm vụ thảo luận nhóm KT mảnh ghép Vịng 1: GV chia lớp làm nhóm thảo luận trả lời câu hỏi cho tình Nhóm 1: Thơng tin Câu hỏi: UBND xã T thực quyền trẻ em xã nào? Việc làm UBND xã T tác động đến việc thực quyền trẻ em xã nào? Nhóm 2: Thơng tin Câu hỏi: Hòa thực tốt quyền bổn phận trẻ em? Em học tập thêm điều bạn Hịa? Nhóm 3: Thụng tin Cõu hi: 210 Giáo viên : công dân Kế hoạch dạy Giáo dục *************************************{|{***************************************** Vỡ Minh v em gái chăm học hành, thầy yêu, bạn mến? Qua em thấy Minh em gái thực tốt bổn phận gì? Vịng 2: nhóm hình thành nhóm : Câu hỏi: Từ tình SGK, em nêu trách nhiệm GĐ, NT, XH việc thực quyền trẻ em bổn phận trẻ em việc thực quyền c Sản phẩm: Câu trả lời học sinh Thông tin 1: Uỷ ban nhân dân xã T thực quyền trẻ em xã cách huy động nguồn lục xã hội để có kinh phí sửa sang trường lớp, mua trang thiết bị đồ đùng học tập cho trường trung học sở hai trường tiểu học Phong trào học tập xã đầy mạnh đến gia đình có trẻ em Việc làm uỷ ban nhân dân xã T tác động đến thực quyền học tập trẻ em Thông tin 2: Hoà thực tốt quyền học tập trẻ em Em học tập bạn cố gắng học tập dù hồn cảnh Thơng tin 3: Minh em gái chăm thầy yêu , bạn mến anh em Minh ln bố mẹ quan tâm, chăm sóc, dành nhiều thời gian cho anh em học tập, vui chơi Qua ta thấy anh em Minh thực tốt bổn phận kính trọng cha me, học tập tốt, ngoan ngỗn , nghe lời  Vịng 2: Rút trách nhiệm gia đình, nhà trường , xã hội bổn phận trẻ em: - GĐ,NT,XH tạo điều kiện để trẻ em học hành, vui chơi, giải trí - Trẻ em có bổn phận chăm ngoan, học giỏi d Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: - GV giao nhiệm vụ cho HS thông qua hoạt động thảo luận nhóm: Thời gian: phút Vịng 1: phút 211 Trách nhiệm gia đình, nhà trường, xã hội bổn phận trẻ em việc thực quyn tr em Giáo viên : công dân Kế hoạch dạy Giáo dơc *************************************˜{|{˜***************************************** HĐCN: P HĐN: P Vịng 2: 3p Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - HS nghe hướng dẫn, làm việc cá nhân, nhóm suy nghĩ, trả lời - GV hướng dẫn HS bám sát yêu cầu đề bài, hướng dẫn HS hoàn thành nhiệm vụ Bước 3: Báo cáo kết thảo luận GV: - Yêu cầu HS lên trình bày - Hướng dẫn HS cách trình bày (nếu cần) a, Trách nhiệm gia đình, nhà trường, xã hội - Chăm sóc, ni dưỡng giáo dục trẻ em - Dành điều kiện tốt tạo môi trường lành mạnh cho phát triển toàn diện trẻ em - Bảo đảm cho trẻ em học tập, phát triển - Giáo dục giúp đỡ để trẻ em hiểu thực quyền bổn phận trẻ em b , Bổn phận trẻ em HS: - Trình bày kết làm việc nhóm - Nhận xét bổ sung cho nhóm bạn (nếu cần) Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Nhận xét thái độ học tập kết làm việc nhóm HS - GV đưa tiêu chí để đánh giá HS: + Kết làm việc học sinh + Thái độ, ý thức hợp tác nghiêm túc làm việc Gv sửa chữa, đánh giá, chốt kiến thức - Đối với gia đình: + Kính trọng , lễ phép, hiếu thảo với ông bà cha mẹ +Học tập , rèn luyện, giữ gìn nề nếp gia đình - Đối với nhà trường; + Tơn trọng giáo viên, cán bộ, nhân viên nhà trường + Rèn luyện đạo đức, thực nhiệm vụ học tập + Chấp hành đầy đủ nội quy, quy định nhà trường - Đối với thân: + Sống trung thực, khiêm tốn + Không đánh bạc, không mua bán, sử dụng rượu bia, thuốc lá, chất gây nghiện, chất kích thích khác Hoạt động 3: Luyện tập 212 Gi¸o viên : công dân Kế hoạch dạy Giáo dục *************************************{|{***************************************** a Mc tiờu: -HS luyện tập, củng cố kiến thức, kĩ hình thành phần Khám phá áp dụng kiến thức để làm tập b Nội dung: - Học sinh khái quát kiến thức học sơ đồ tư - Hướng dẫn học sinh làm tập tập sách giáo khoa thông qua hệ thơng câu hỏi, phiếu tập trị chơi c Sản phẩm: Câu trả lời học sinh 213 Giáo viên : công dân Kế hoạch dạy Giáo dục *************************************{|{***************************************** d Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ hc tp: 214 III Luyn Giáo viên : công dân Kế hoạch dạy Giáo dục *************************************{|{***************************************** - GV hng dn hc sinh làm tập sách giáo khoa thông qua hệ thơng câu hỏi, phiếu tập trị chơi Bài 1: Phát phiếu học tập cho HS Bài 2:Làm nhân máy chiếu Ngoài hành vi tập , em biết hành vi thực quyền trẻ rm? Hành vi xâm phạm quyền trẻ em? - Hành vi thực tốt quyền trẻ em: dạy nghề cho trẻ mồ côi, mở trường lớp hco trẻ em lang thang nhỡ, trẻ em khuyết tật, khám chữa bệnh miễn phí ch trẻ em nghèo, phãu thuật nụ cười, tim bẩm sinh miễn phí cho trẻ em… - Hành vi xâm phạm quyền trẻ em:đánh đập trẻ em , xâm hại tình dục, bắt cóc, bán trẻ em… Bài 3: HS đóng vai theo tình huống( chuẩn bị nhà) Các bạn khác sau xem xong trả lời câu hỏi tình đưa 215 Bài tập 10 Bi Giáo viên : công dân Kế hoạch dạy Giáo dôc *************************************˜{|{˜***************************************** Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - HS làm việc cá nhân, suy nghĩ, hoàn thành sơ đồ học - Với hoạt động nhóm: HS nghe hướng dẫn, chuẩn bị Các thành viên nhóm trao đổi, thống nội dung, hình thức thực nhiêm vụ, cử báo cáo viên, kỹ thuật viên, chuẩn bị câu hỏi tương tác cho nhóm khác - Với hoạt động trò chơi: HS nghe hướng dẫn, tham gia Bước 3: Báo cáo kết thảo luận GV: - Yêu cầu HS lên trình bày, tham gia hoạt động nhóm, trị chơi tích cực - Hướng dẫn HS cách trình bày (nếu cần) HS: - Trình bày kết làm việc cá nhân, nhóm - Nhận xét bổ sung cho nhóm bạn (nếu cần) Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Nhận xét thái độ học tập kết làm việc cá nhõn, nhúm ca HS 216 Giáo viên : công dân Kế hoạch dạy Gi¸o dơc *************************************˜{|{˜***************************************** - GV đưa tiêu chí để đánh giá HS: + Kết làm việc học sinh + Thái độ, ý thức hợp tác nghiêm túc làm việc Gv sửa chữa, đánh giá, chốt kiến thức Hoạt động 4: Vận dụng a Mục tiêu: - HS vận dụng kiến thức học để giải vấn đề sống - Hướng dẫn học sinh tìm tịi mở rộng sưu tầm thêm kiến thức liên quan đến nội dung học b Nội dung: Giáo viên hướng dẫn học sinh tìm tịi mở rộng, sưu tầm thêm kiến thức thơng qua hoạt động dự án, trò chơi c Sản phẩm: Câu trả lời, phần dự án học sinh 217 Giáo viên : công dân Kế hoạch dạy Giáo dục *************************************{|{***************************************** 218 Giáo viên : công dân Kế hoạch dạy Giáo dục *************************************{|{***************************************** d T chc thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: - GV hướng dẫn học sinh thông qua hệ thông câu hỏi hoạt động dự án + Hoạt động dự án: Nhóm 1: Vẽ tranh với chủ đề quyền trẻ em Nhóm : Xây dựng kế hoạch thực quyền trẻ em thân: - Những công việc cần làm học tập, quan hệ với người xung quanh nhà, trường, xã hội - Biện pháp thực hiện: + Trong học tập: tích tham gia phát biểu xây dựng bài, + Với người xung quanh: Luôn giúp đỡ người xung quanh + Ở trường: ln đồn kết bạn bè, giúp cựng tin b 219 Giáo viên : công dân Kế hoạch dạy Gi¸o dơc *************************************˜{|{˜***************************************** + Ở nhà: Giúp đỡ ba mẹ việc nhà + Ngồi xã hội:Tham gia tích cực ( với HĐ HS ghi chép vào sổ nhật kí việc làm hàng ngày để báo cáo sau tuần thực hiện) Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - Với hoạt động dự án: HS nghe hướng dẫn, chuẩn bị Các thành viên nhóm trao đổi, thống nội dung, hình thức thực nhiêm vụ, cử báo cáo viên Bước 3: Báo cáo kết thảo luận GV: - Yêu cầu HS lên trình bày, tham gia hoạt động nhóm tích cực - Hướng dẫn HS cách trình bày (nếu cần) HS: - Trình bày kết làm việc cá nhân + Với hoạt động dự án: trao đổi, lắng nghe, nghiên cứu, trình bày cịn thời gian - Nhận xét bổ sung cho nhóm bạn (nếu cần) Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ -Yc hs nhận xét câu trả lời -Gv sửa chữa, đánh giá, chốt kiến thức ******************************************* 220 Giáo viên : công dân Kế hoạch dạy Giáo dục *************************************{|{***************************************** 221 ... KHXH Vũ Thị Ánh Tuyết TÊN BÀI DẠY: TỰ HÀO VỀ TRUYỀN THỐNG GIA ĐÌNH, DỊNG HỌ Mơn học: GDCD; lớp: 6A1-6A11 Thời gian thực hiện: 2-3 tiết I MỤC TIÊU: GĐ nhà giáo nhân dân Nguyễn Lân Về kiến thức: -... Với hoạt động nhóm: HS nghe hướng dẫn, chuẩn bị Các thành viên nhóm trao đổi, thống nội dung, hình thức thực nhiêm vụ, cử báo cáo viên, kỹ thuật viên, chuẩn bị câu hỏi tương tác cho nhóm khác... tên giáo viên: TỔ: KHXH Vũ Thị Ánh Tuyết TÊN BÀI DẠY: YÊU THƯƠNG CON NGƯỜI Môn học: GDCD; lớp: 6A1-6A11 Thi gian thc hin: tit 22 Giáo viên : công dân Kế hoạch dạy Giáo dục *************************************{|{*****************************************