-GV vẽ lên bảng hình vuông MNPQ và yêu cầu HS tìm các cặp cạnh song song với nhau có trong hình vuông MNPQ.. -GV yêu cầu HS quan sát hình thật kĩ và nêu các cạnh song song với cạnh BE.[r]
(1)TuÇn Thứ hai ngày2 tháng 11 năm 2015 Tiết 1: Chào TẬP TRUNG TOÀN TRƯỜNG Tiết 2: Toán HAI ĐƯỜNG THẲNG VUÔNG GÓC I MỤC TIÊU: Giuùp HS: - Có biểu tượng hai đường thẳng vuông góc với - Kiểm tra hai đường thẳng vuông góc với ê ke II DỒ DÙNG DẠY HỌC: - Thước thẳng, ê-ke (dùng cho GV & HS) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC TG 3-5’ 2’ 10’ Nội dung A.Kiểm tra bài cũ B Bài Giới thiệu bài Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh +Nêu đặc điểm góc nhọn, -3 HS lên bảng trả lời góc tù, góc bẹt? -Trong học toán hôm các em làm quen với hai đường thẳng vuông góc -GV vẽ lên bảng hình chữ Giới nhật ABCD và hỏi: Đọc tên thiệu hai hình trên bảng và cho biết đó là đường hình gì ? thẳng vuông góc -Các góc A, B, C, D hình chữ nhật ABCD là góc gì? -HS nghe -Hình ABCD là hình chữ nhật -Các góc A, B, C, D hình chữ nhật ABCD là góc vuông -GV vừa thực thao tác, vừa nêu: Cô kéo dài cạnh DC -HS theo dõi thao tác GV thành đường thẳng DM, kéo dài cạnh BC thành đường thẳng BN Khi đó ta hai đường thẳng DM và BN vuông góc với điểm C + Hãy cho biết góc BCD, góc -Là góc vuông DCN, góc NCM, góc BCM là (2) góc gì ? +Các góc này có chung đỉnh nào? -GV: Như hai đường thẳng BN và DM vuông góc với tạo thành góc vuông có chung đỉnh C -GV yêu cầu HS tìm hai đường thẳng vuông góc có thực tế sống 17’ Thực hành Bài Bài -Chung đỉnh C -HS nêu ví dụ: hai mép sách, vở, hai cạnh cửa sổ, cửa vào, hai cạnh bảng đen, … -GV hướng dẫn HS vẽ hai -HS theo dõi thao tác GV đường thẳng vuông góc với và làm theo (vừa nêu cách vẽ vừa thao tác: - HS lớp thực hành vẽ +Vẽ đường thẳng AB đường thẳng NM vuông góc +Đặt cạnh ê ke trùng với với đường thẳng PQ O đường thẳng AB, vẽ đường -1 HS lên bảng vẽ, HS lớp thẳng CD dọc theo cạnh vẽ vào giấy nháp ê ke Ta hai đường thẳng AB và CD vuông góc với -GV vẽ lên bảng hai hình a, b bài tập SGK -Dùng ê ke để kiểm tra hai +Bài tập yêu cầu chúng ta làm đường thẳng có vuông góc gì? với không -HS dùng ê ke để kiểm tra -GV yêu cầu HS lớp cùng hình vẽ SGK, HS lên kiểm tra bảng -Hai đường thẳng HI và KI -GV yêu cầu HS nêu ý kiến vuông góc với nhau, hai đường thẳng PM và MQ không vuông góc với - HS đọc đề bài - GV vẽ lên bảng hình chữ nhật -HS viết tên các cặp cạnh, sau ABCD, sau đó yêu cầu HS suy đó kể tên các cặp cạnh mình nghĩ và ghi tên các cặp cạnh tìm trước lớp vuông góc với có -HS dùng ê ke để kiểm tra các hình chữ nhật ABCD vào hình SGK, sau đó ghi tên các cặp cạnh vuông góc (3) Bài 3’ Củng cố, dặn dò với vào -GV yêu cầu HS đọc đề bài, -1 HS đọc các cặp cạnh mình sau đó tự làm bài tìm trước lớp, HS lớp - GV yêu cầu HS trình bày bài theo dõi và nhận xét làm trước lớp - GV tổng kết học, dặn -HS lớp HS nhà làm bài tập và chuẩn bị bài sau Tiết 4: Tập đọc THƯA CHUYỆN VỚI ME I MỤC TIÊU: - Bước đầu biết đọc phân biệt lời nhân vật đoạn văn đối thoại - Hiểu nội dung: Cương mơ ước trở thành thợ rèn để kiếm sống nên đã thuyết phục mẹ để mẹ thấy nghề nghiệp nào đáng quý ( trả lời các câu hỏi SGK) - KNS: Kĩ vận động và gây ảnh hưởng II DỒ DÙNG DẠY HỌC: -Tranh minh hoạ bài tập đọc trang 85, SGK - Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần luyện đọc Tranh đốt pháo hoa III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC TG 3-5’ Nội dung A.Kiểm tra bài cũ 2’ B Bài Giới thiệu bài 8-12’ Luyện đọc Hoạt động giáo viên -Gọi HS nối tiếp đọc đoạn bài Đôi giày ba ta màu xanh và trả lời câu hỏi nội dung bài Hoạt động học sinh -3 HS lên bảng thực yêu cầu -Treo tranh minh hoạ và gọi HS lên bảng mô tả lại nét vẽ tranh -Bức tranh vẽ cảnh cậu bé nói chuyện với mẹ Sau lưng cậu là hình ảnh lò rèn, đó có người thợ miệt mài làm việc -Lắng nghe -Cậu bé tranh nói chuyện gì với mẹ? Bài học hôn cho các em hiểu rõ điều đó -Gọi HS tiếp nối đọc -HS đọc bài tiếp nối đoạn bài (3 lượt HS đọc) theo trình tự GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS -1 HS đọc thành tiếng tòan bài (4) -GV đọc mẫu Tìm 8-10’ hiểu bài HD đọc - Nghe -HS đọc bài Cả lớp theo dõi, trao đổi, tiếp nối trả lời câu hỏi +Từ “thưa” có nghĩa là gì? + “thưa” có nghĩa là trình bày với người trên vấn đề nào đó với cung cách lễ phép, ngoan ngoãn +Cương xin mẹ học nghề gì? +Cương xin mẹ học nghề thợ rèn +Cương xin học nghề rèn để + Cương học nghề thợ rèn để làm gì? giúp đỡ cha mẹ Cương thương mẹ vất vả Cương muốn tự mình kiếm sống + “Kiếm sống” có nghĩa là gì? + “kiếm sống” là tìm cách làm việc để tự nuôi mình +Mẹ Cương phản ứng +Bà ngạc nhiên và phản đối nào em trình bày ước mơ mình? +Mẹ Cương nêu lí phản đối +Mẹ cho là Cương bị xui, nào? nhà Cương thuộc dòng dõi quan sang Bố Cương không chịu cho Cương làm nghề thợ rèn, sợ thể diện gia đình +Cương thuyết phục mẹ +Cương nghèn nghẹn nắm lấy cách nào? tay mẹ Em nói coi thường +Cách xưng hô: đúng thứ +Nhận xét cách trò chuyện bậc trên, gia đình, hai mẹ con: Cương a) Cách xưng hô +Cử lúc trò chuyện: b) Cử lúc nói chuyện thân mật, tình cảm *Cương ước mơ trở thành +Nội dung chính bài là gì? thợ rèn để kiếm sống nên đã thuyết phục mẹ để mẹ thấy nghề nghiệp nào đáng quý - HS đọc nội dung - Cả lớp ghi bài -3 HS đọc phân vai (5) 8’ diễn cảm 3’ Củng cố, dặn dò - Gọi HS đọc phân vai Cả lớp theo dõi để tìm cách đọc hay phù hợp nhân vật -Tổ chức cho HS đọc diễn cảm đoạn văn sau: Cương thấy nghèn nghẹn cây bông -Hs lắng nghe, tìm giọng đọc - GV đọc mẫu đoạn văn diễn cảm cho đoạn văn -2 HS ngồi cùng bàn luyện -Yêu cầu HS đọc nhóm đọc -Tổ chức cho HS thi đọc diễn -4 HS tham gia thi đọc cảm +Nghề nghiệp nào đáng -Nhận xét tuyên dương quý +Câu truyện Cương có ý nghĩa gì? -Dặn luôn có ý thức trò chuyện thân mật, tình cảm người tình Thứ ba ngày tháng 11 năm 2015 Tiết 1: Toán HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG I MỤC TIÊU: Giuùp HS: - Có biểu tượng hai đường thẳng song song - Nhận biết đường thẳng song song không cắt - KNS: Kĩ hợp tác, kĩ làm việc nhóm II DỒ DÙNG DẠY HỌC: - Thước thẳng, ê-ke (dùng cho GV & HS) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC TG 3-5’ 2’ Nội dung A.Kiểm tra bài cũ B Bài Giới thiệu bài Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - GV gọi HS lên bảng chữa bài a) AB vuông góc với AD, AD tập vuông góc với DC b) Các cặp cạnh cắt mà không vuông góc với là: AB và BC, BC và CD -GV chữa bài, nhận xét -Trong học toán hôm các em làm quen với -HS nghe (6) 12’ 17’ hai đường thẳng song song Giới -GV vẽ lên bảng hình chữ nhật thiệu hai ABCD và yêu cầu HS nêu tên đường hình thẳng song -GV dùng phấn màu kéo dài song hai cạnh đối diện AB và DC hai phía và nêu: Kéo dài hai cạnh AB và DC hình chữ nhật ABCD ta hai đường thẳng song song với -GV yêu cầu HS tự kéo dài hai cạnh đối còn lại hình chữ nhật là AD và BC +Kéo dài hai cạnh AC và BD hình chữ nhật ABCD chúng ta có hai đường thẳng song song không ? Thực hành Bài -GV nêu: Hai đường thẳng song song với không cắt -GV yêu cầu HS quan sát đồ dùng học tập, quan sát lớp học để tìm hai đường thẳng song song có thực tế sống - GV yêu cầu HS vẽ hai đường thẳng song song (chú ý ước lượng để hai đường thẳng không cắt là được) -Hình chữ nhật ABCD -HS theo dõi thao tác GV A B D C -Kéo dài hai cạnh AD và BC hình chữ nhật ABCD chúng ta hai đường thẳng song song -HS nghe giảng -HS tìm và nêu Ví dụ: mép đối diện sách hình chữ nhật, cạnh đối diện bảng đen, cửa sổ, cửa chính, khung ảnh, … -HS vẽ hai đường thẳng song song -GV vẽ lên bảng hình chữ nhật ABCD, sau đó cho HS -Quan sát hình thấy rõ hai cạnh AB và DC là cặp cạnh song song với + Ngoài cặp cạnh AB và DC hình chữ nhật ABCD còn -Cạnh AD và BC song song có cặp cạnh nào song song với với nhau ? (7) Bài Bài 3’ Củng cố, dặn dò -GV vẽ lên bảng hình vuông MNPQ và yêu cầu HS tìm các cặp cạnh song song với có hình vuông MNPQ -GV gọi HS đọc đề bài -GV yêu cầu HS quan sát hình thật kĩ và nêu các cạnh song song với cạnh BE -GV có thể yêu cầu HS tìm các cạnh song song với AB (hoặc BC, EG, ED) -GV yêu cầu HS quan sát kĩ các hình bài -Cạnh MN song song với QP, cạnh MQ song song với NP -1 HS đọc -Các cạnh song song với BE là AG, CD -Đọc đề bài và quan sát hình (Hoạt động nhóm) -Báo cáo kết -Trong hình MNPQ có các cặp -Cạnh MN song song với cạnh nào song song với ? cạnh QP -Trong hình EDIHG có các -Cạnh DI song song với cạnh cặp cạnh nào song song với HG, cạnh DG song song với IH ? -GV vẽ thêm số hình - HS tiếp nối nêu khác và yêu cầu HS tìm các cặp cạnh song song với -GV tổng kết học, dặn -HS lớp HS nhà làm bài tập và chuẩn bị bài sau Tiết 2: Tập đọc ĐIỀU ƯỚC CỦA VUA MI- ĐÁT I MỤC TIÊU: - Bước đầu biết đọc diễn cản phân biệt lời các nhân vật (lời xin, khẩn khoản Mi- đát, lời phán bảo oai vệ thần Đi-ô-ni-dốt) - Hiểu ý nghĩa: Những ước muốn tham lam không mang lại hạnh phúc cho người ( trả lời các câu hỏi SGK) - KNS: Lắng nghe tích cực; giao tiếp II DỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh minh hoạ bài tập đọc trang 90, SGK -Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần luyện đọc III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC (8) TG 3-5’ Nội dung A.Kiểm tra bài cũ 2’ B Bài Giới thiệu bài 8-10’ Luyện đọc 8-10’ Tìm hiểu bài Hoạt động giáo viên -Gọi HS tiếp nối đọc đọan bài Thưa chuyện với mẹ và trả lời câu hỏi SGK -Nhận xét HS Hoạt động học sinh -3 HS lên bảng thực yêu cầu -Gọi HS quan sát tranh và cho biết tranh thể gì? -Tại vua lại khiếp sợ nhìn thấy thức ăn vậy? Câu chuyện Điều ước vua Mi- đát cho các em hiểu điều đó -Yêu cầu HS đọc toàn bài -Yêu cầu HS tiếp nối đọc đoạn bài (3 lượt HS đọc) GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS +Giải nghĩa số từ khó: phép màu, nhiên, khủng khiếp, phán -GV đọc mẫu -Yêu cầu HS đọc bài, trao đổi và trả lời câu hỏi -Bức tranh vẽ cảnh cung điện nguy nga, tráng lệ hoảng sợ -Lắng nghe -HS đọc thành tiếng -HS nối tiếp đọc bài theo trình tự - HS đọc bài - HS ngồi cùng bàn trao đổi và trả lời câu hỏi: +Thần Đi-ô-ni-dốt cho vua Mi- +Thần cho Mi-đát điều ước đát cái gì? +Vua Mi-đát xin thần điều gì? +Vua Mi-đat xin thần làm cho mọl vật ông chạm vào biến thành vàng +Theo em, vì vua Mi-đát +Vì ông ta là người tham lam +Vua bẻ thử cành sồi, lại ước vậy? +Thoạt đầu diều ước thực ngắt thử táo, chúng biến thành vàng Nhà vua tốt đẹp nào? tưởng mình là người sung sướng trên đời + Khủng khiếp nghĩa là (9) +Khủng khiếp nghĩa là nào? +Tại vua Mi-đát lại xin thần Đi-ô-ni-dôt lấy lại điều ước? hoảng sợ, sợ đến mức độ +Vì nhà vua nhận khủng khiếp điều ước: vua không thể ăn, uống thứ gì Vì tất thứ ông chạm vào biến thành vàng Mà người không thể ăn vàng +Ông đã phép màu và +Vua Mi-đát có điều gì rửa lòng tham nhúng mình vào dòng nước +Vua Mi-đát hiểu trên sông Pác-tôn? hạnh phúc không thể xây +Vua Mi-đát hiểu điều gì? dựng ước muốn tham lam - Những ước muốn tham + Câu chuyện nêu lên ý nghĩa lam không mang lại hạnh phúc cho người gì? 8’ HD đọc diễn cảm 3’ Củng cố, dặn dò -Tổ chức cho HS luyện đọc diễn cảm theo đoạn văn: Miđát bụng đói cồn cào, chịu không nổi, liền chắp tay cầu khẩn, hạnh phúc không thể xây dựng ước muốn tham lam -Gọi HS đọc, lớp theo dõi để tìm giọng đọc phù hợp -Yêu cầu HS đọc nhóm -1 HS đọc thành tiếng HS phát biểu để tìm giọng đọc (như hướng dẫn) -2 HS ngồi cùng bàn luyện đọc, sửa cho -3 nhóm HS tham gia -Tổ chức cho HS đọc phân vai -Bình chọn nhóm đọc hay -Những điều ước tham lam không mang lại hạnh + Câu chuyện giúp em hiểu điều gì? phúc cho người -Dặn HS kể lại câu chuyện cho người thân nghe và ôn tập tuần 10.-Nhận xét tiết học Tiết 3: Chính ta (10) THỢ RÈN I MỤC TIÊU: - Nghe- viết đúng bài chính tả; trình bày đúng các khổ thơ và dòng thơ chữ - Làm đúng bài tập chính tả 2a - Rèn kĩ viết II DỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bài tập 2a viết vào bảng phụ - Phấn màu III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC TG 3-5’ 2’ 22’ Nội dung Hoạt động giáo viên A.Kiểm tra -Gọi HS lên bảng đọc cho HS bài cũ viết bảng lớp, HS lớp viết vào nháp: rao vặt, giao hàng, đắt rẻ, cái giẻ, bay liệng, biêng biếc -Nhận xét chữ viết HS trên bảng và chính tả B Bài Giới -Ở bài tập đọc Thưa chuyện với thiệu bài mẹ, Cương mơ ước làm nghề gì? - Mỗi nghề có nét hay nét đẹp riêng Bài chính tả hôm các em biết thêm cái hay, cái vui nhộn nghề thợ rèn và làm bài tập chính tả phân biệt l/n 2.Hướng - Gọi HS đọc bài thơ dẫn HS - Gọi HS đọc phần chú giải nghe- viết +Những từ ngữ nào cho em biết nghề thợ rèn vất vả? Hoạt động học sinh -HS thực theo yêu cầu -Cương mơ ước làm nghề thợ rèn -Lắng nghe -2 HS đọc thành tiếng - 1HS đọc phần chú giải + Các từ ngữ cho thấy nghề thợ rèn vả: ngồi xuống nhọ lưng, quệt ngang nhọ mũi, suốt tám chân than mặt bụi, nước tu ừng ực, bóng nhẫy mồ hôi, thở qua tai +Nghề thợ rèn có điểm + Nghề thợ rèn vui diễn kịch, già trẻ nhau, nụ gì vui nhộn? (11) HD HS 8-10’ làm bài tập chính tả Bài 2a 3’ Củng cố, cười không tắt +Bài thơ cho em biết gì + Bài thơ cho em biết nghề nghề thợ rèn? thợ rèn vất vả có nhiều niềm vui lao động -Yêu cầu HS tìm, luyện viết - HS tiếp nối tìm từ các từ khó, dễ lẫn viết -Các từ: trăm nghề, quay chính tả trận, bóng nhẫy, diễn kịch, nghịch, - HS nghe và viết vào chính tả - GV đọc bài - HS soát lỗi, tìm xem mình có mắc lỗi nào không và tự - GV đọc chận lại toàn bài chữa lỗi lề - HS thu bài - GV chấm bài và nhận xét -1 HS đọc thành tiếng -Nhận đồ dùng và hoạt động nhóm -HS chữa bài Năm gian lều cỏ thấp le te Ngõ tối thêm sâu đóm lập loè Lưng giậu phất phơ chòm khói nhạt Làn ao lóng lánh bóng trăng loe -2 HS đọc thành tiếng -Gọi HS đọc lại bài thơ +Đây là cảnh vật đâu? Vào -Đây là cảnh vật nông thôn vào đêm trăng thời gian nào? -Bài thơ Thu ẩm nằm chùm thơ thu tiếng -Lắng nghe nhà thơ Nguyễn Khuyến Ông mệnh danh là nhà thơ làng quê Việt Nam Các em tìm đọc để thấy nét đẹp miền nông thôn -Dặn HS nhà ôn luyện để - HS nghe chuẩn bị kiểm tra – Gọi HS đọc yêu cầu - Phát phiếu và bút cho nhóm Yêu cầu HS làm nhóm Nhóm nào làm xong trước dán phiếu lên bảng Các nhóm khác nhận xét, bổ sung -Nhận xét, kết luận lời giải đúng (12) dặn dò -Nhận xét tiết học Thứ tư ngày tháng 11 năm 2015 Tiết 2: Toán VẼ HAI ĐƯỜNG THẲNG VUÔNG GÓC I MỤC TIÊU: Giuùp HS: - Vẽ đường thẳng qua điểm cho trước và vuông góc với đường thẳng cho trước - Biết vẽ đường cao hình tam giác II DỒ DÙNG DẠY HỌC: - Thước thẳng, ê-ke (dùng cho GV & HS) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC TG 3-5’ Nội dung A.Kiểm tra bài cũ 2’ B Bài Giới thiệu bài 8’ 7’ Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh -GV gọi HS lên bảng yêu cầu -2 HS lên bảng làm lại bài 3, HS làm bài tập tiết 42 HS lớp theo dõi để nhận xét bài làm bạn -GV chữa bài, nhận xét HS - Nêu yêu cầu tiết học -HS nghe -GV thực các bước vẽ 2.HD vẽ SGK đã giới thiệu, vừa đường thao tác vẽ vừa nêu cách vẽ cho -Theo dõi thao tác GV thẳng HS lớp quan sát (vẽ theo qua trường hợp) điểm và -GV cho HS thực hành vẽ vuông góc -GV nhận xét và giúp đỡ các -1 HS lên bảng vẽ, HS lớp với vẽ vào em còn chưa vẽ hình đường thẳng cho trước -GV vẽ lên bảng tam giác 3.HD vẽ ABC phần bài học (13) 17’ đường cao SGK tam -Gọi HS đọc tên tam giác giác -GV yêu cầu HS vẽ đường thẳng qua điểm A và vuông góc với cạnh BC hình tam giác ABC - Qua đỉnh A hình tam giác ABC ta vẽ đường thẳng vuông góc với cạnh BC, cắt cạnh BC điểm H Ta gọi đoạn thẳng AH là đường cao hình tam giác ABC -GV:Đường cao hình tam giác chính là đoạn thẳng qua đỉnh và vuông góc với cạnh đối diện đỉnh đó +Một hình tam giác có đường cao ? Thực hành -GV yêu cầu HS đọc đề bài, Bài sau đó vẽ hình -GV yêu cầu HS nhận xét bài vẽ các bạn, sau đó yêu cầu HS vừa lên bảng nêu cách thực vẽ đường thẳng AB mình -GV nhận xét -Bài tập yêu cầu chúng ta làm Bài gì ? - GV yêu cầu HS lớp vẽ hình -GV yêu cầu HS nhận xét hình vẽ các bạn trên bảng, sau đó yêu cầu HS vừa lên bảng nêu rõ cách thực vẽ đường cao AH mình -Tam giác ABC -1 HS lên bảng vẽ, HS lớp vẽ vào giấy nháp - HS vẽ đường cao hạ từ đỉnh B, đỉnh C hình tam giác ABC -HS dùng ê ke để vẽ -Một hình tam giác có đường cao -3 HS lên bảng vẽ hình, HS lớp vẽ vào -HS nêu tương tự phần hướng dẫn cách vẽ trên Vẽ đường cao AH hình tam giác ABC các trường hợp khác -3 HS lên bảng vẽ hình, HS vẽ đường cao AH trường hợp, HS lớp dùng bút chì vẽ vào SGK -HS nêu các bước vẽ phần hướng dẫn cách vẽ đường cao tam giác SGK (14) Bài 3’ Củng cố, dặn dò -GV nhận xét -GV yêu cầu HS đọc đề bài và vẽ đường thẳng qua E, vuông góc với DC G +Hãy nêu tên các hình chữ nhật có hình? +Những cạnh nào vuông góc với EG ? +Các cạnh AB và DC nào với ? +Những cạnh nào vuông góc với AB ? +Các cạnh AD, EG, BC nào với ? -GV tổng kết học -Dặn HS nhà làm bài tập và chuẩn bị bài sau - Hs làm việc nhóm -HS vẽ hình vào phiếu học tập -HS nêu : ABCD, AEGD, EBCG +AB và DC +Các cạnh AB và DC song song với +Các cạnh AD, EG, BC +Song song với -HS lớp Tiết 3: Luyện từ và câu MỞ RỘNG VỐN TỪ: ƯỚC MƠ I MỤC TIÊU: - Biết thêm số từ ngữ chủ điểm Trên đôi cánh ước mơ; bước đầu tìm số từ cùng nghĩa với ước mơ bắt đầu tiếng ước, tiếng mơ (BT1, BT2); ghép từ ngữ sau từ ước mơ và nhận biết đánh giá từ ngữ đó (BT3) - Nêu ví dụ minh hoạ loại ước mơ (BT4); hiểu ý nghĩa hai thành ngữ thuộc chủ điểm (BT5a, c) II DỒ DÙNG DẠY HỌC: - HS chuẩn bị từ điển GV phô tô vài trang cho nhóm - Giấy khổ to và bút III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC TG 3-5’ 1’ Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A.Kiểm tra -Gọi HS trả lời câu hỏi: Dấu -2 HS trả lời bài cũ ngoặc kép có tác dụng gì? -Gọi HS lên bảng đặt câu -2 HS làm bài trên bảng Mỗi HS tìm ví dụ tác dụng dấu ngoặc kép B Bài (15) Giới thiệu bài 30’ 2.Hướng dẫn HS làm bài tập Bài 1: Bài Bài Bài 4: -Tiết luyện từ và câu hôm -Lắng nghe giúp các em củng cố và mở rộng vốn từ thuộc chủ điểm Ước mơ -1 HS đọc bài, nêu yêu cầu -Gọi HS đọc lại bài Trung thu -2 HS đọc thành tiếng Cả độc lập, ghi vào nháp lớp đọc thầm và tìm từ từ ngữ đồng nghĩa với từ ước -Các từ: mơ tưởng, mong mơ ước -Gọi HS trả lời -Mong ước có nghĩa là gì? -Mong ước: nghĩa là mong muốn thiết tha điều tốt đẹp tương lai -Đặt câu với từ mong ước - HS tiếp nối đặt câu +Em mong ước mình có đồ chơi đẹp dịp Tết Trung thu -Mơ tưởng nghĩa là gì? +“Mơ tưởng” nghĩa là mong mỏi và tưởng tượng điều mình muốn đạt tương lai - HS đọc bài, nêu yêu cầu -Nhận đồ dùng học tập và -Phát bảng nhóm cho nhóm thực theo yêu cầu Nhóm nào làm xong trước HS dán phiếu lên bảng Các nhóm khác nhận xét, bổ sung để hoàn thành phiếu đầy đủ -Viết vào bài tập -Kết luận từ đúng -HS đọc yêu cầu và nội dung - HS ngồi cùng bàn trao đổi, ghép từ -Gọi HS trình bày, GV kết luận lời giải đúng -Viết vào - HS đọc yêu cầu - Gọi HS đọc bài -Yêu cầu HS thảo luận nhóm (16) 3’ Củng cố, dặn dò và tìm ví dụ minh hoạ cho ước mơ đó - HS làm việc nhóm viết ý kiến các bạn vào nháp -Gọi HS phát biểu ý kiến Sau HS nói GV nhận xét xem -4 HS phát biểu ý kiến các em tìm ví dụ đã phù hợp với nội dung chưa? -Dặn HS ghi nhớ các từ thuộc chủ điểm ước mơ và học thuộc các câu thành ngữ -Nhận xét tiết học Tiết 4: Kỹ thuật KHÂU ĐỘT THƯA ( tieát 2) I MỤC TIÊU -HS biết cách khâu đột thưa và ứng dụng khâu đột thưa -Khâu các mũi khâu đột thưa theo đường vạch dấu -Hình thành thói quen làm việc kiên trì, cẩn thận II DỒ DÙNG DẠY HỌC: -Tranh quy trình khâu mũi đột thưa -Vật liệu và dụng cụ cần thiết: +Một mảnh vải trắng màu, kích thước 20 x 30cm +Len (hoặc sợi), khác màu vải +Kim khâu len và kim khâu chỉ, kéo, thước, phấn vạch III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC TG Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh (17) 3-5’ 2’ 25’ 5’ A.Kiểm tra Kiểm tra dụng cụ HS bài cũ B Bài Giới - Tiết trước các em đã thiệu bài học cách khâu đột thưa Hôm các em thực hành khâu đột thưa HS thực hành khâu + Nêu các bước thực đột thưa cách khâu đột thưa Đánh giá kết học tập HS -GV nhận xét và củng cố kỹ thuật khâu mũi đột thưa qua hai bước -GV hướng dẫn thêm điểm cần lưu ý thực khâu mũi đột thưa -GV kiểm tra chuẩn bị HS và nêu thời gian yêu cầu HS thực hành -GV quan sát uốn nắn thao tác cho HS còn lúng túng chưa thực đúng -GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm thực hành -GV nêu tiêu chẩn đánh giá sản phẩm: +Đường vạch dấu thẳng, cách cạnh dài mảnh vải +Khâu các mũi khâu đột thưa theo đường vạch dấu +Đường khâu tương đối -Chuẩn bị dụng cụ học tập - Nghe -HS nhắc lại phần ghi nhớ và thực các thao tác khâu đột thưa +Bước 1:Vạch dấu đường khâu +Bước 2: Khâu đột thưa theo đường vạch dấu -HS lắng nghe -HS thực hành cá nhân -HS trưng bày sản phẩm -HS lắng nghe (18) phẳng, không bị dúm +Các mũi khâu mặt phải tương đối và cách +Hoàn thành sản phẩm đúng thời gian quy định -HS tự đánh giá các sản phẩm theo các tiêu chuẩn trên 3’ Củng cố, dặn dò -GV nhận xét và đánh giá kết học tập HS -Nhận xét chuẩn bị và tinh thần, thái độ, kết -HS lớp học tập HS -Hướng dẫn HS nhà đọc trước và chuẩn bị vật liệu, dụng cụ theo SGK để học bài sau Thứ năm ngày tháng 11 năm 2015 I MỤC TIÊU: Tiết 1: Toán VẼ HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG Giúp HS: Biết vẽ đường thẳng qua điểm cho trước & song song với đường thẳng cho trước (bằng thước kẻ và ê ke) (19) II DỒ DÙNG DẠY HỌC: - Thước thẳng, ê-ke (dùng cho GV & HS) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC TG Nội dung Hoạt động giáo viên 3-5’ 2’ 12’ 17’ A.Kiểm tra bài cũ B Bài Giới thiệu bài 2.Hướng dẫn vẽ đường thẳng qua điểm và song song với đường thẳng cho trước Thực hành Bài Hoạt động học sinh -GV gọi HS lên bảng yêu -2 HS lên bảng vẽ hình, HS cầu HS vẽ hai đường thẳng lớp vẽ vào giấy nháp AB và CD vuông góc với E, HS vẽ hình tam giác ABC sau đó vẽ đường cao AH hình tam giác này -Trong học toán hôm các em cùng thực vẽ hai đường thẳng song song với -GV thực các bước vẽ SGK đã giới thiệu, vừa thao tác vẽ vừa nêu cách vẽ cho HS lớp quan sát +GV nêu: Gọi tên đường thẳng vừa vẽ là CD, có nhận xét gì đường thẳng CD và đường thẳng AB ? -HS nghe -GV vẽ lên bảng đường thẳng CD và lấy điểm M nằm ngoài CD hình vẽ bài tập +Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì? -Vẽ đường thẳng AB qua điểm M và song song với đường thẳng CD -Theo dõi thao tác GV -1 HS lên bảng vẽ, HS lớp vẽ vào giấy nháp -Hai đường thẳng này song song với -HS nêu lại trình tự các bước vẽ đường thẳng CD qua E và vuông góc với đường thẳng AB phần bài học SGK -Chúng ta vẽ đường thẳng qua M và vuông góc với đường thẳng CD -1 HS lên bảng vẽ hình, HS lớp thực vẽ hình vào -Để vẽ đường thẳng AB qua M và song song với đường thẳng CD, trước tiên (20) Bài Bài chúng ta vẽ gì ? -GV yêu cầu HS thực bước vẽ vừa nêu, đặt tên cho đường thẳng qua M và vuông góc với đường thẳng CD là đường thẳng MN -GV gọi HS đọc đề bài và vẽ lên bảng hình tam giác ABC -GV hd HS vẽ đường thẳng qua A song song với cạnh BC -GV yêu cầu HS tự vẽ đường thẳng CY, song song với cạnh AB -GV yêu cầu HS quan sát hình và nêu tên các cặp cạnh song song với có hình tứ giác ABCD -GV nhận xét -GV yêu cầu HS đọc bài, sau đó tự vẽ hình -GV yêu cầu HS nêu cách vẽ đường thẳng qua B và song song với AD -Tại cần vẽ đường thẳng qua B và vuông góc với BA thì đường thẳng này song song với AD ? -Góc đỉnh E hình tứ giác BEDA có là góc vuông hay không? +Hình tứ giác BEDA là hình gì? Vì sao? +Hãy kể tên các cặp cạnh song song với có hình vẽ ? +Hãy kể tên các cặp cạnh vuông góc với có hình vẽ ? -GV nhận xét tuyên dương -Tiếp tục vẽ hình -Đường thẳng này song song với CD -1 HS đọc đề bài -HS vẽ hình theo hướng dẫn GV -HS thực vẽ hình (1 HS vẽ trên bảng lớp, lớp vẽ vào vở): -Các cặp cạnh song song với có hình tứ giác ABCD là AD và BC, AB và DC -1 nhóm lên bảng vẽ, HS lớp vẽ vào phiếu bài tập -Vì theo hình vẽ ta đã có BA vuông góc với AD -Là góc vuông +Là hình chữ nhật vì hình này có bốn góc đỉnh là góc vuông +AB song song với DC, BE song song với AD +BA vuông góc với AD, AD vuông góc với DC, DC vuông góc với EB, EB vuông góc với BA (21) 3’ Củng cố, dặn dò -GV tổng kết học -Dặn HS nhà làm lại bài -HS lớp vào vở, chuẩn bị bài sau Tiết 2: Kể chuyện KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I MỤC TIÊU - Chọn câu chuyện ước mơ đẹp mình bạn bè, người thân - Biết xếp các việc thành câu chuyện đẻ kể lại rõ ý; biết trao đổi ý nghĩa câu chuyện - KNS: Tư sáng tạo, lắng nghe II DỒ DÙNG DẠY HỌC: -Bảng phụ viết vắn tắt phần Gợi ý III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC TG 3-5’ 2’ 10’ Nội dung Hoạt động giáo viên A.Kiểm tra -Gọi HS lên bảng kể câu bài cũ chuyện đã nghe, đã đọc ước mơ -Hỏi HS lớp ý nghĩa câu chuyện bạn vừa kể B Bài Giới -Kiểm tra việc HS chuẩn bị bài thiệu bài -Nhận xét, tuyên dương em chuẩn bị bài tốt 2.HD HS kể chuyện a.HD HS -Gọi HS đọc đề bài hiểu yêu cầu đề -GV đọc, phân tích đề bài, bài dùng phấn màu gạch chân các từ: ước mơ đẹp em, bạn bè, người thân +Yêu cầu đề bài ước mơ là gì? +Nhân vật chính truyện là ai? Hoạt động học sinh -3 HS lên bảng kể - HS nêu -Tổ trưởng báo cáo việc chuẩn bị bài các bạn -2 HS đọc thành tiếng đề bài +Đề bài yêu cầu đây là ước mơ phải có thật +Nhân vật chính chuyện là em bạn bè, người thân (22) 20’ b HS thực hành kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện -Gọi HS đọc gợi ý -Treo bảng phụ Kể nhóm -Chia nhóm HS, yêu cầu các em kể câu chuyện mình nhóm Cùng trao đổi, thảo luận với các bạn nội -Hoạt động nhóm dung, ý nghĩa và cách đặt tên cho chuyện -GV giúp đỡ nhóm gặp khó khăn Các em cần phải mở đầu câu chuyện ngôi thứ nhất, dùng đại từ em tôi -Tổ chức cho HS thi kể -Mỗi HS kể GV ghi nhanh lên bảng tên HS, tên truyện, ước -7 HS tham gia kể chuyện mơ truyện -Sau HS kể, GV gọi HS lớp hỏi bạn nội dung, ý Kể trước lớp +Em xây dựng cốt truyện mình theo hướng nào? Hãy giới thiệu cho các bạn cùng nghe -2 HS đọc thành tiếng -1 HS đọc nội dung trên bảng phụ - HS tiếp nối nêu Ví dụ: *Em kể nội dung em trờ thành cô giáo vì quê em miền núi ít giáo viên và nhiều bạn nhỏ đến tuổi mà chưa biết chữ *Em chứng kiến cô y tá đến tận nhà để tiêm cho em Cô thật dịu dàng và giỏi Em ước mơ mình trở thành y tá *Em ước mơ trở thành kĩ sư tin học giỏi vì em thích làm việc hay chơi trò chơi điện tử *Em kể câu chuyện bạn Nga bị khuyết tật đã cố gắng học vì bạn đã ước mơ trở thành cô giáo dạy trẻ khuyết tật (23) 3’ Củng cố, dặn dò nghĩa, cách thức thực ước mơ đó để tạo không khí sôi nổi, -Hỏi và trả lời câu hỏi hào hứng lớp học -Gọi HS nhận xét bạn kể theo các tiêu chí đã nêu các tiết trước -Nhận xét nội dung truyện -Nhận xét, cho điểm HS và lời kể bạn -Dặn HS nhà viết lại câu chuyện các bạn vừa kể mà em cho là hay và chuẩn bị bài kể chuyện Bàn chân kì diệu -Nhận xét tiết học Tiết 3: Luyện từ và câu ĐỘNG TỪ I MỤC TIÊU - Hiểu nào là động từ (từ hoạt động, trạng thái vật: người, vật, tượng) - Nhận biết động từ câu thể qua tranh vẽ (BT mục III) - KNS: Lắng nghe tích cực; giao tiếp II DỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng phụ, giấy khổ to và bút -Tranh minh hoạ trang 94, SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC TG 3-5’ 3’ Nội dung Hoạt động giáo viên A.Kiểm tra -Gọi HS đọc bài tập đã giao từ bài cũ tiết trước -Gọi HS đọc thuộc lòng và nêu tình sử dụng các câu tục ngữ -Nhận xét HS B Bài Giới -Viết câu văn: Vua Mi-đát thử thiệu bài bẻ cành sối, cành đó liền biến thành vàng -Yêu cầu HS phân tích câu Hoạt động học sinh -2 HS đọc bài -3 HS đọc thuộc lòng và nêu tình sử dụng -HS đọc câu văn trên bảng -Phân tích câu: Vua/ Miđát /thử /bẻ/ /cành/ cây sồi, cành đó/ liền/ biến (24) 12’ 3-4’ 15’ thành/ vàng + Những từ loại nào câu -Danh từ chung: vua, một, mà em đã biết? cành, sồi, vàng -Danh từ riêng; Mi-đát -Gv: Vậy từ loại bẻ, biến thành -Lắng nghe là gì? Bài học hôm giúp 2.Phần nhận các em trả lời các câu hỏi đó xét -Gọi HS đọc phần nhận xét -2 HS nối tiếp đọc thành tiếng bài tập - Yêu cầu HS thảo luận -2 HS ngồi bàn thảo luận, nhóm để tìm các từ theo yêu viết các từ tìm vào cầu nháp -Gọi HS phát biểu ý kiến Các HS khác nhận xét, bổ sung -Phát biểu, nhận xét, bổ -Kết luận lời giải đúng sung -Các từ nêu trên hoạt động, trạng thái người, vật Đó là động từ, động từ là -Động từ là từ gì? hoạt động trạng thái vật Ghi nhớ -Gọi HS đọc phần Ghi nhớ -3 HS đọc to, lớp đọc thầm -Vậy từ bẻ, biến thành có là -Bẻ, biến thành là động từ động từ không? Vì sao? Vì bẻ là từ hoạt động người, biến thành là từ hoạt động vật Luyện tập -HS lấy ví dụ: Bài - HS đọc yêu cầu và mẫu -Phát giấy và bút cho nhóm Yêu cầu HS thảo luận -Hoạt động nhóm và tìm từ Nhóm nào xong trước dán phiếu lên bảng để các -Viết vào bài tập: nhóm khác bổ sung Các hoạt động trường: -Kết luận các từ đúng Các hoạt động nhà: Bài Tuyên dương nhóm tìm nhiều động từ - HS đọc yêu cầu và nội dung -2 HS ngồi cùng bàn trao -Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi đổi làm bài Dùng bút ghi vào nháp - HS trình bày (25) -Kết luận lời giải đúng Bài 4: -Treo tranh minh hoạ và gọi HS lên bảng vào tranh để mô tả trò chơi Củng cố, dặn dò 3’ -Hỏi HS đã hiểu cách chơi chưa? -Tổ chức cho HS thi biểu diễn kịch câm -GV gợi ý các hoạt động cho nhóm -Nhận xét tuyên dương -Dặn HS nhà viết số từ động tác đã chơi trò chơi kịch câm -Nhận xét tiết học a đến- yết kiến- cho- nhậnxin- làm- dùi- có thể- lặn b mỉm cười- ưng thuậnthử- bẻ- biến thành- ngắtthành- tưởng- có - HS đọc và nêu yêu cầu -2 HS lên bảng mô tả *Bạn nam làm động tác cúi gập người xuống Bạn nữ đoán động tác :Cúi +Bạn nữ làm động tác gối đầu vào tay, mắt nhắm lại Bạn nam đoán đó là hoạt động Ngủ +Từng nhóm HS biểu diễn các hoạt động có thể nhóm bạn làm các cử chỉ, động tác Tiết 4: Tập làm văn LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN I MỤC TIÊU: - Không dạy bài này, GV dạy bài và tiết tập làm văn trước, trang 84 - Rèn kĩ kể Lắng nghe tích cực II DỒ DÙNG DẠY HỌC: -Tranh minh hoạ SGK - Giấy khổ to và bút III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC TG 3-5’ Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A.Kiểm tra -Gọi HS kể lại chuyện -2 HS kể chuyện bài cũ Vương quốc Tương Lai theo trình tự không gian và thời gian -Gọi HS nêu khác - HS nêu (26) 1’ 30’ B Bài Giới thiệu bài 2.Hướng dẫn HS làm bài tập Bài 1: hai cách kể chuyện theo trình -2 HS nêu nhận xét tự không gian và thời gian -Nhận xét cách kể, câu trả lời HS - Tiết tập làm văn trước, các em đã luyện tập phát triển câu chuyện Ở Vương quốc Tương Lai Trong tiết học hôm nay, các em tiếp tục luyện tập phát triển câu chuyện này - HS đọc yêu cầu SGK +Câu chuyện là lời thoại +Câu chuyện công xưởng trực tiếp các nhân vật xanh là lời thoại trực tiếp hay với lời kể? Một hôm, Tin-tin và Mi-tin -Gọi HS giỏi kể mẫu lời thoại đến thăm công xưởng xanh Tin-tin và em bé thứ Hai bạn thấy em bé mang cỗ máy có đôi cánh xanh Tin-tin ngạc nhiên hỏi: -Cậu làm gì với đôi cánh xanh ấy? Em bé trả lời: -Mình dùng nó việc sáng chế trên trái đất -Nhận xét, tuyên dương HS -Treo bảng phụ đã ghi sẵn cách chuyển lời thoại thành lời kể -Treo tranh minh hoạ truyện Ở Vương quốc Tương Lai Yêu cầu HS kể chuyện nhóm theo trình tự thời gian -Tổ chức cho HS thi kể màn -Nhận xét HS Bài -Lắng nghe -2 HS nối tiếp đọc cách Cả lớp đọc thầm -Quan sát tranh, HS ngồi cùng bàn kể chuyện, sữa chữa cho -4 HS thi kể -HS nhận xét bạn theo tiêu chí đã có -1 HS đọc thành tiếng (27) + Trong truyện Ở Vương quốc Tương Lai hai bạn Tin-tin và Mi-tin có thăm cùng không? +Hai bạn thăm nơi nào trước, nơi nào sau? 3’ Củng cố, dặn dò +Tin-tin và Mi-tin cùng thăm khu xưởng xanh và khu vườn kì diệu +Hai bạn thăm công xưởng xanh trước, khu vườn kì diệu sau -2 HS ngồi cùng bàn kể -Yêu cầu HS kể chuyện chuyện, nhận xét, bổ sung nhóm GV giúp đỡ các nhóm cho Mỗi HS kể gặp khó khăn nhân vật Tin-tin hay Mi-tin -4 HS tham gia thi kể -Tổ chức cho HS thi kể nhân vật -Nhận xét câu truyện và -Gọi HS nhận xét nội dung lời bạn kể truyện đã theo đúng trình tự không gian chưa? Bạn kể đã hấp dẫn, sáng tạo chưa? -Nhận xét HS -Nhận xét tiết hoïc Thứ sáu ngày tháng 11 năm 2015 Tiết 2: Toán THỰC HÀNH VẼ HÌNH CHỮ NHẬT THỰC HÀNH VẼ HÌNH VUÔNG I MỤC TIÊU: - Vẽ hình chữ nhật, hình vuông ( thước kẻ và ê ke) - Rèn kĩ vẽ II DỒ DÙNG DẠY HỌC: (28) - Thước thẳng, ê-ke (dùng cho GV & HS) CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC TG Nội dung Hoạt động giáo viên 3-5’ 2’ 15’ A.Kiểm tra bài cũ B Bài Giới thiệu bài 2.Hướng dẫn vẽ hình chữ nhật theo độ dài các cạnh III Hoạt động học sinh -GV gọi HS lên bảng vẽ -2 HS lên bảng vẽ hình, HS đường thẳng CD qua điểm E lớp vẽ hình vào giấy nháp và song song với đường thẳng AB cho trước, vẽ đường thẳng qua đỉnh A hình tam giác ABC và song song với cạnh BC -HS nghe - Nêu yêu cầu tiết học -GV vẽ lên bảng hình chữ nhật MNPQ và hỏi HS: +Các góc các đỉnh hình chữ nhật MNPQ có là góc vuông không ? + Hãy nêu các cặp cạnh song song với có hình chữ nhật MNPQ -Dựa vào các đặc điểm chung hình chữ nhật, chúng ta thực hành vẽ hình chữ nhật theo độ dài các cạnh cho trước -GV nêu ví dụ: Vẽ hình chữ nhật ABCD có chiều dài cm và chiều rộng cm -GV yêu cầu HS vẽ bước SGK giới thiệu +Các góc này là góc vuông +Cạnh MN song song với QP, cạnh MQ song song với PN -HS vẽ vào giấy nháp A B cm D Bài cm -GV yêu cầu HS đọc bài toán -1 HS đọc trước lớp -GV yêu cầu HS tự vẽ hình chữ nhật có chiều dài cm, -HS vẽ vào C (29) chiều rộng cm, sau đó đặt tên cho hình chữ nhật -GV yêu cầu HS tính chu vi hình chữ nhật -GV nhận xét 15’ -HS nêu các bước phần bài học SGK -Chu vi hình chữ nhật là: (5 + 3) x = 16 (cm) - em nêu cách tính chu vi hình chữ nhật 3.Hướng +Hình vuông có các cạnh +Các cạnh dẫn vẽ nào với nhau? hình - Các góc các đỉnh hình +Là các góc vuông vuông vuông là các góc gì? theo độ - GV nêu ví dụ: Vẽ hình vuông dài cạnh có cạnh dài cm cho trước -GV hướng dẫn HS thực - Quan sát GV vẽ bước vẽ SGK -HS vẽ hình vuông ABCD theo bước hướng dẫn GV Bài 1: a -GV yêu cầu HS đọc đề bài, -HS làm bài vào em lên sau đó tự vẽ hình vuong có độ bảng thực dài cạnh là cm - HS nêu các bước vẽ -GV yêu cầu HS nêu rõ bước vẽ mình + Chu vi hình vuông là: x = 16 (cm) +Diện tích hình vuông là: x = 16 (cm2) 3’ Củng cố, dặn dò -GV tổng kết học -HS lớp -Dặn dò HS nhà chuẩn bị bài sau Tiết 3: Tập làm văn (30) LUYỆN TẬP TRAO ĐỔI Ý KIẾN VỚI NGƯỜI THÂN I MỤC TIÊU - Xác định mục đích trao đổi, vai trao đổi; lập dàn ý rõ nội dungcủa bài trao đổi để đạt mục đích -Bước đầu biết đóng vai trao đổi và dùng lời lẽ, cử thích hợp nhằm đạt mục đích thuyết phục - KNS: Lắng nghe tích cực; giao tiếp; xác định giá trị; thể cảm thông II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC TG 3-4’ 3’ 30’ Nội dung Hoạt động giáo viên A.Kiểm tra -Gọi HS kể câu chuyện Yết bài cũ Kiêu đã chuyển thể từ kịch -Nhận xét HS B Bài Giới -Đưa tình huống: Ti-vi thiệu bài có phim hoạt hình hay anh em lại giục em học bài, đó em phải làm gì? 2.Hướng dẫn HS làm bài Tìm hiểu đề -Khi khéo léo thuyết phục người khác thì em hiểu và đồng tình với nguyện vọng chính đáng chúng ta Tiết học này lớp mình thi xem là người ứng xử khéo léo để đạt mục đích trao đổi -Gọi HS đọc đề bài trên bảng -GV đọc lại, phân tích, dùng phấn màu gạch chân từ ngữ quan trọng -Gọi HS đọc gợi ý: yêu cầu HS trao đổi và trả lời câu hỏi Hoạt động học sinh -3 HS lên bảng kể chuyện -Lắng nghe, trao đổi với nhau, trả lời câu hỏi tình *Em không xem ti vi mà học bài *Em nói với anh là em xem nốt phim hoạt hình này em học bài xong ngủ -Lắng nghe -2 HS đọc thành tiếng -Lắng nghe -3 HS nối tiếp đọc phần Trao đổi và thảo luận cặp đôi để trả lời (31) +Nội dung cần trao đổi là gì? +Đối tượng trao đổi với đây là ai? +Mục đích trao đổi là để làm gì? +Hình thức thực trao đổi này nào? +Em chọn nguyện vọng nào để trao đổi với anh (chị)? -Chia nhóm HS Yêu cầu HS đóng vai anh (chị) bạn và tiến hành trao đổi HS còn lại trao đổi hành động , cử chỉ, lắng nghe, lời nói để nhận xét, góp ý cho bạn -Tổ chức cho cặp HS trao đổi Trao đổi Yêu cầu HS lớp theo dõi, trước lớp: nhận xét trao đổi theo các tiêu chí sau: +Nội dung trao đổi bạn có đúng đề bài yêu cầu không? +Cuộc trao đổi có đạt mục đích mong muốn chưa? Trao đổi nhóm: +Trao đổi nguyện vọng muốn học thêm môn khiếu em +Đối tượng trao đổi đây là em trao đổi với anh (chị ) em +Mục đích trao đổi là làm cho anh chị hiểu rõ nguyện vọng em, giải đáp khó khăn, thắc mắc mà anh (chị) đặt để anh (chị) hiểu và ủng hội em thực nguyện vọng +Em và bạn trao đổi Bạn đóng vai anh chị em *Em muốn học múa vào buổi chiều tối *Em muốn học vẽ vào các buổi sang thứ bảy và chủ nhật *Em muốn học võ câu lạc võ thuật -HS hoạt động nhóm Dùng giấy khổ to để ghi ý kiến đã thống -Từng cặp HS thao đổi, HS nhận xét sau cặp +Lời lẽ, cử hai bạn đã phù hợp chưa, có giàu sức thuyết phục chưa? +Bạn đã thể tài khéo léo mình chưa? Bạn có tự nhiên, mạnh dạn trao đổi không? (32) 3’ Củng cố, dặn dò -Bình chọn cặp khéo léo lớp -Dặn HS nhà viết lại trao đổi vào và chuẩn bị bài sau -Nhận xét tiết học (33)