- Bước đầu biết kể lại lời nói, ý nghĩ của nhân vật trong bài văn kể chuyện theo hai cách: trực tiếp và gián tiếp.. C Các hoạt động dạy - học chủ yếu: Hoạt động của thầy Hoạt động của t[r]
(1)TUẦN Soạn 15/9/2007 Ngày giảng thứ 2/17/9/2007 tiết 1: CHÀO CỜ Tiết 2: TẬP ĐỌC THƯ THĂM BẠN A)Mục tiêu: - Đọc lưu loát toàn bài, đọc đúng các tiếng có âm, vần dễ lẫn như: Quách Tuấn Lương, lũ lụt, xả thân, quyên góp… - Đọc diễn cảm toàn bài, biết ngắt nghỉ đúng các câu văn dài, các cụm từ, nhấn giọng các từ gợi tả , gợi cảm… Hiểu các từ ngữ bài: xả thân, quyên góp, khắc phục - Hiểu nội dung bài: Tình cảm bạn bè, thương bạn, muốn chia sẻ cùng bạn gặp chuyện buồn, khó khăn sống B) Đồ dùng dạy - học : - GV : Tranh minh hoạ SGK, bảng phụ viết đoạn cần luyện đọc - HS : Sách môn học C) Các hoạt động dạy – học chủ yếu: Hoạt động thầy Hoạt động trò I- Ổn định tổ chức : Cho hát , nhắc nhở HS II- Kiểm tra bài cũ : Gọi HS đọc bài : “Truyện cổ HS thực yêu cầu nước mình + trả lời câu hỏi GV nhận xét – ghi điểm III- Dạy bài mới: Giới thiệu bài – Ghi bảng HS ghi đầu bài vào Treo tranh minh họa tập đọc và + Bức tranh vẽ cảnh bạn nhỏ ngồi viết hỏi HS thư dõi theo người quyên góp ủng hộ - Bức tranh vẽ gì? đồng bào lũ lụt Nội dung bài a Luyện đọc: - GV : bài chia làm đoạn - HS đánh dấu đoạn - Gọi HS đọc nối tiếp đoạn - HS đọc nối tiếp đoạn lần GV kết hợp sửa cách phát âm cho HS - Yêu cầu HS đọc nối tiếp - HS đọc nối tiếp đoạn lần đoạn lần - HS đọc từ khó - em + Nêu chú giải +1 em nêu chú giải SGK -Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - HS luyện đọc theo cặp - HS đọc toàn bài - HS đọc bài, lớp đọc thầm - GV đọc mẫu toàn bài - HS lắng nghe b.Tìm hiểu bài: - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn1 - HS đọc bài và trả lời câu hỏi Lop4.com (2) + Bạn Lương có biết bạn Hồng từ trước không ? + Bạn Lương viết thư cho Hồng để làm gì? + Bạn Hồng đã mát đau thương gì? + Em hiểu : Hy sinh có nghĩa là gì ? + Đoạn 1nói lên điều gì? - Không, Lương biết Hồng từ đọc báo Thiếu niên Tiền phong - Lương viết thư để chia buồn với Hồng - Ba Hồng đã hy sinh trận lũ lụt vừa - Hy sinh: chết vì nghĩa vụ, vì lý tưởng cao đẹp, tự nhận mình cái chết để giành lấy cái sống cho người khác 1.Nơi bạn Lương viết thư và lý viết thư cho Hồng - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn và -1 HS đọc – lớp thảo luận + trả lời câu hỏi trả lời câu hỏi: + Những câu văn nào + Hôm nay, đọc báo Thiếu niên Tiền phong, mình đoạn vừa đọc cho thấy bạn Lương xúc động biết Ba Hồng đã hy sinh thông cảm với bạn Hồng ? trận lũ lụt vừa Mình gửi thư này chia buồn với bạn Mình hiểu Hồng đau đớn và thiệt thòi nào Ba Hồng đã mãi mãi + Những câu nào cho thấy bạn + Chắc là Hồng tự hào… nước lũ.(Lương Lương biết cách an ủi Hồng? khơi gợi lòng Hồng niềm tự hào người cha dũng cảm)… + Nội dung đoạn là gì? 2.Những lời động viên an ủi Lương Hồng -Yêu cầu HS đọc thầm đoạn - HS đọc bài và trả lời câu hỏi Nơi bạn Lương người đã + Mọi người quyên góp ủng hộ đồng bào làm gì để giúp đỡ đồng bào vùng vùng lũ khắc phục thiên tai Trường Lương lũ? góp đồ dùng học tập giúp các bạn vùng lũ lụt + Riêng Lương đã làm gì để giúp + Lương gửi giúp Hồng toàn số tiền Lương bỏ đỡ Hồng? ống tiết kiệm từ lâu + Em hiểu "Bỏ ống” có nghĩa là + Bỏ ống: dành dụm, tiết kiệm Tấm lòng người đồng bào vùng gì? lũ lụt + Đoạn ý nói gì? - Gọi HS đọc hai câu mở đầu và - HS đọc và trả lời câu hỏi câu kết thúc và trả lời câu hỏi ? + Những dòng mở đầu và kết thúc + Những dòng mở đầu nêu rõ địa điểm, thời gian có tác dụng gì? viết thư, lời chào hỏi người nhận thư + Những dòng cuối thư ghi lời chúc, nhắn nhủ, họ tên người viết thư + Nội dung bài nói với chúng ta Tình cảm Lương thương bạn, chia sẻ đau điều gì? buồn cùng bạn bạn gặp đau thương mát sống -Gv ghi ý nghĩa lên bảng HS ghi vào – nhắc lại c Luyện đọc diễn cảm: - Gọi HS đọc nối tiếp toàn bài - HS đọc nối tiếp bài, lớp theo dõi cách đọc GV hướng dẫn HS luyện đọc - HS theo dõi tìm cách đọc hay Lop4.com (3) đoạn bài - GV đọc mẫu - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm - GV nhận xét chung 4.Củng cố– dặn dò: - Qua thư em hiểu bạn Lương là người NTN? + Dặn HS đọc bài và chuẩn bị bài sau: “ Người ăn xin” + Nhận xét học - nghe - HS luyện đọc theo cặp - 3,4 HS thi đọc diễn cảm, lớp bình chọn bạn đọc hay -Lắng nghe -Ghi nhớ Tiết :TOÁN TRIỆU VÀ LỚP TRIỆU ( Tiếp theo) A) Mục tiêu: - Biết đọc, viết các số đến lớp triệu Củng cố thêm hàng và lớp, củng cố cách dùng bảng thống kê - Thành thạo đọc, viết các số đến hàng triệu, hàng chục triệu, hàng trăm triệu và lớp triệu - Có ý thức học toán, tự giác làm bài tập B) Đồ dùng dạy – học : - GV : Giáo án, SGk, kẻ sẵn bảng SGK bảng phụ, nội dung bài tập - HS : Sách vở, đồ dùng môn học C) Các hoạt động dạy – học chủ yếu: Hoạt động dạy học I-.ổn định tổ chức : Cho hát, nhắc nhở học sinh II- Kiểm tra bài cũ : Gọi HS đọc số: 342 100 000 834 000 000 - GV nhận xét, ghi điểm cho HS III- Dạy bài mới: Giới thiệu bài – Ghi bảng 2.Nội dung bài * Hướng dẫn đọc và viết số: -GV đưa bảng số YC-HS viết số và đọc số Hoạt động trò Chuẩn bị đồ dùng, sách - HS lên bảng làm bài theo yêu cầu + 342 100 000 : Ba trăm bốn mươi hai triệu , trăm nghìn + 834 000 000 : Tám trăm ba mươi tư triệu - HS ghi đầu bài vào - HS viết số: 342 157 413 - Ba trăm bốn mươi hai triệu, trăm năm mươi bảy nghìn, bốn trăm mười ba GV hướng dẫn HS đọc số: Tách số - HS theo dõi và nhắc lại cách đọc thành lớp, từ lớp đơn vị đến lớp Lop4.com (4) nghìn, lớp triệu đọc theo thứ tự từ - HS đọc, nêu cách đọc trái sang phải GV ghi thêm vài số và cho HS đọc: - đọc 217 563 100 ; 456 852 314… Luyện tập: Bài 1: (15) Viết và đọc số theo bảng - HS viết số vào bảng và đọc số đã viết + 32 000 000 + 834 291 712 + Ba mươi hai triệu + 32 516 000 + 308 250 705 + Ba mươi hai triệu năm trăm mươi sáu nghìn, bốn trăm chín mươi bảy + 32 516 497 + 500 209 037 GV nhận xét chung - HS chữa bài vào Bài 2: (15) đọc các số sau - Yêu cầu HS đọc các số - HS nối tiếp đọc số 312 836 + Bảy triệu, ba trăm mười hai nghìn, tám trăm ba mươi sáu 57 602 511 + Năm mươi bảy triệu, sáu trăm linh hai nghìn, năm trăm mười 351 600 307 ; + Ba trăm năm mươi mốt triệu, sáu trăm nghìn, ba trăm linh bảy 900 370 200 + Chín trăm triệu, ba trăm bảy mươi nghìn, hai trăm 400 070 192 + Bốn trăm triệu, không trăm bảy mươi nghìn, trăm chín mươi hai - GV cùng HS nhận xét và chữa bài - HS nhận xét, chữa bài Bài 3: (15) viết các số sau - HS nối tiếp lên viết số: - GV đọc các số cho HS viết + 10 250 214 - GV yêu cầu HS nhận xét và chữa bài + 213 564 888 + 400 036 105 vào Bài 4: (15) + 700 000 231 Yêu cầu HS xem bảng sau đó trả lời các Tiểu học TH CS THPT câu hỏi: Số trường 14 316 873 140 Số HS Số HS + Số trường Trung học sở là bao nhiêu? + Số học sinh Tiểu học là bao nhiêu? + Số giáo viên trung học là bao nhiêu? - GV nhận xét, chữa bài và ghi điểm Củng cố – dặn dò: - Hôm học bài gì? - Dặn HS làm bài tập (VBT) và chuẩn bị bài sau: “ Luyện tập ”- GV nhận xét học 8350 191 362 627 612 099 616 207 280 943 98 714 - HS chữa bài vào - Số trường trung học sở là 873 trường - Số học sinh Tiểu học là 350 191 em - Số giáo viên trung học là 98 714 người - Nhận xét, chữa bài - Lắng nghe - Ghi nhớ TIẾT 4: ĐẠO ĐỨC Lop4.com (5) VƯỢT KHÓ TRONG HỌC TẬP ( Tiết 1) A)Mục tiêu: Học song bài này H có khả 1, Nhận thức -Mỗi người có thể gặp khó khăn sống và học tập cần có tâm và tìm cách vượt qua khó khăn 2,Biết xác định khó khăn sống và học tập thân và cách khắc phục -Biết quan tâm chia sẻ, giúp đỡ bạn có hoàn cảnh khó khăn 3,Quý trọng và học tập gương biết vượt khó CS và HT B) Đồ dùng dạy - học -Thầy:tranh minh hoạ, bảng phụ giấy mầu -trò: đồ dùng học tập C) Các hoạt động dạy- học Hoạt động thầy I- Ổn định tổ chức hoạt động trò II- KTBCNêu ghi nhớ "Trungng thực …" Lop4.com (6) III- Bài Giới thiệu- ghi đầu bài a,Hoạt động 1: *Mục tiêu: hiểu nội dung câu -Tìm hiểu câu chuyện chuyện và kể lại câu chuyện -G đọc câu chuyện ‘’một H nghèo -H lắng nghe và thảo luận nhóm đôi và trả vượt khó ‘’ lời câu hỏi -Thảo gặp phải khó khăn gì ? -Nhà xa trường, nhà nghèo, bố mẹ lại đau yếu luôn.Thảo phải làm việc nhà giúp bố mẹ -Thảo đã khắc phục ntn? -Sáng học, chiều nhà làm giúp bố mẹ việc nhà.Không có thời gian học nên tập trung học lớp.Sáng dậy sớm xem lại bài -Kết HT bạn ? -Bạn đã đạt H giỏi suốt năm học lớp 1,2,3 -Trước khó khăn -Bạn thảo đã khắc phục vượt qua khó sống bạn Thảo đã làm gì để có kết khăn đó để tiếp tục học tập HT ? -Nếu bạn Thảo không khắc phục -Bạn Thảo có thể bỏ học (đó là điều không khó khăn đó điều gì tốt, cha mẹ buồn, cô giáo và các bạn xảy ? buồn ) -Trong sống gặo -Khi gặp khó khăn chúng ta cần phải điều khó khăn ta nên làm gì ? vượt qua để tiếp tục học -Khắc phục khó khăn học tập -Giúp ta tiếp tục học cao, đạt kết tốt có tác dụng gì ? *G: để học tốt chúng ta cần cố gắng kiên trì vượt qua khó khăn tục ngữ đã có câu’’có chí thì nên ‘’ b,Hoạt động 2: Em làm gì ? *Mục tiêu: Biết tìm hành vi thể hiên kiên trì bền bỉ học tập -H đọc yêu cầu bài làm bài -Thảo luận nhóm 4-làm bài tập tập -Ghi dấu : -Gọi đại diện nhóm báo cáo +cách giải tốt -Y/c các nhóm giải thích cách giải +giải chưa tốt +Nhờ bạn giảng bài hộ em Lop4.com (7) -Khi gặp khó khăn học tập em -Chép bài giải bạn +Tự tìm hiểu đọc thêm sách tham khảo để làm gì? làm -Xem sách giải và chép bài giải c,Hoạt động : liên hệ thân -Nhờ người khác giải hộ *Mục tiêu: Biết nêu khó khăn mình thường gặpvà cách +Nhờ bố mẹ, cô giáo, người lớn hướng dẫn +xem cách sách tự giải bài giải các khó khăn đó -Kể khó khăn học tập -Để lại chờ cô giáo chữa +Dành thêm thời gian để làm bài mà mình đã giải ? -Kể khó khăn chưa có cách -Đại diện nhóm báo cáo kết -Các nhóm khác nhận xét bổ sung giải ? -Tìm cách khắc phục nhờ giúp đỡ người khác không dựa dẫm vào người khác -Thảo luận nhóm đôi -H kể -H kể –H khác nêu cách giải giúp bạn -G bổ sung -H đọc ghi nhớ -TK-ghi nhớ 4,Củng cố dặn dò -Để học tập tốt em phải làm gì? - HS trả lời -về nhà chịu khó khắc phục khó khăn - HS thực -Nhận xét tiết học –CB bài sau - Chuản bị Tiết 5: KHOA HỌC VAI TRÒ CỦA CHẤT ĐẠM VÀ CHẤT BÉO A- Mục tiêu : Sau bài học học sinh có thể : - Kể tên số thức ăn chứa nhiều chất đạm và chất béo - Nêu vài trò chất đạm và chất béo thể - Xác định nguồn gốc thức ăn chứa chất đạm và chất béo B- Đồ dùng dạy học : - Hình 12, 13 SGK – Phiếu bài tập học sinh D – Các hoạt động Dạy – Học: Hoạt động thầy Hoạt động trò I – ổn định tổ chức Hát đầu II – Kiểm tra bài cũ : - Kể tên số thực phẩm chứa chất - Bánh mỳ, gạo, ngô, bánh quy, mỳ sợi bột đường ? - Nhận xét, đánh giá III – Bài : Giới thiệu bài : - Học sinh ghi đầu bài Lop4.com (8) Nội dung bài 1- Hoạt động : Tìm hiểu vai trò chất đạm và chất *Mục tiêu : Nêu tên và vai trò béo - Thảo luận nhóm đôi : Quan sát sách giáo chất đạm, chất béo khoa trang 12 – 13 và mục Bạn cần biết để trả lời câu hỏi - Đại diện nhóm trình bày + Kể tên các thức ăn chứa nhiều chất - Kể tên thức ăn sách giáo khoa đạm, chất béo ? + Tại ngày chúng ta cần ăn - Chất đạm giúp thể tạo tế bào thức ăn chứa nhiều chất đạm ? làm cho thể lớn lên, thay thể tế bào bị huỷ hoại hoạt động sống người + Nói tên thức ăn chứa nhiều - Học sinh tự kể chất béo có các hình trang 13 - Nhận xét bổ sung SGK và thức ăn ngày em thích ăn ? - Giáo viên nhận xét, bổ sung + Nêu vai trò nhóm thức ăn chứa + Chất béo giàu lượng giúp thể nhiều chất béo ? hấp thụ các vitamin A, D, E, K Thức ăn giàu *Kết luận : chất béo là dầu ăn, mỡ lợn, bơ, số thịt - Lưu ý : Phomat chế biến từ sữa các và số loại hạt bò chứa nhiều chất đạm Bơ chế biến từ sữa bò chứa nhiều chất béo – Hoạt động : Xác đinh nguồn gốc các thức ăn chứa *Mục tiêu : Phân loại các thức ăn chứa nhiều chất đạm và chất béo nhiều chất đạm và chất béo có nguồn -Thảo luận nhóm : Hoàn thành phiếu bài gốc từ động vật và thực vật tập : bảng thức ăn chứa nhiều chất đạm và chất béo *Bảng : Chất béo *Bảng : Chất đạm TT Tên thức ăn ĐVật T Vật TT Tên thức ăn ĐVật T Vật Lạc x Đậu nành x Dầu ăn x Thịt lợn x Vừng(mè) x Trứng x Dừa x Thịt vịt x Cá x Đậu phụ x Tôm x Thịt bò x Đậu Hà lan x 10 Cua, ốc x Đại diện các nhóm trình bày kết trước Kết luận : Thức ăn chứa nhiều chất lớp đạm và chất béo có nguồn gốc từ động - Nhận xét bổ sung vật và động vật Lop4.com (9) Củng cố – Dặn dò : - Học sinh nêu + Nêu vai trò chất đạm và chất - Học sinh liên hệ : Không nên ăn nhiều thức béo thể ? ăn chứa nhiều chất đạm và chất béo dẫn đến + Về nhà học kỹ bài, chuẩn bị bài béo phì sau - Nhận xét học Soạn 16/9/2007 Ngày giảng thứ 3/18/9/2007 Tiết 1: TOÁN LUYỆN TẬP A) Mục tiêu - Củng cố đọc, viết các số đến lớp triệu - Nhận biết giá trị chữ số số theo hàng, lớp - Có ý thức học toán, tự giác làm bài tập B) Đồ dùng dạy – học : - GV : Giáo án, SGk, viết sẵn lên bảng nội dung bài tập 1,3 - HS : Sách vở, đồ dùng môn học C) Các hoạt động dạy – học chủ yếu: Hoạt động thầy Hoạt động trò I-.ổn định tổ chức : Cho hát, nhắc nhở học sinh Chuẩn bị đồ dùng, sách II- Kiểm tra bài cũ : - Gọi HS lên bảng đọc số - HS lên bảng đọc số + 234 567 112 + 234 567 112: Hai trăm ba mươi tư triệu, + 895 763 147 năm trăm sáu mươi bảy nghìn, trăm mười hai - Gọi HS lên viết số: Tám trăm ba + 895 763 147: Tám trăm chín mươi lăm mươi tư triệu, sáu trăm sáu mươi nghìn, triệu, bảy trăm sáu mươi ba nghìn, hai trăm linh sáu trăm bốn mươi bảy GV nhận xét, chữa bài và ghi điểm - HS viết số : 834 660 206 III-Dạy bài mới: Giới thiệu bài – Ghi bảng - HS ghi đầu bài vào Nội dung bài * Hướng dẫn luyện tập: - HS quan sát bảng số và đọc số Bài 1: (16) GV treo bảng số cho HS + Ba trăm mười lăm triệu, bảy trăm nghìn quan sát hướng dẫn HS viết số tám trăm linh sáu - HS lên bảng viết số vào cột theo thứ tự + Yêu cầu HS lên viết số vào cột theo bảng thứ tự: 850 304 900 và 403 210 715 GV nhận xét chung Bài 2: (16) Đọc các số sau - HS nối tiếp đọc các số GV ghi trên bảng, - Yêu cầu HS đọc nối tiếp các số ghi - HS khác nhận xét trên bảng 10 Lop4.com (10) 32 640 507 85 000 120 500 658 178 320 005 830 402 960 000 001 - GV cùng HS nhận xét và chữa bài Bài 3: (16): Viết các số sau - GV Yêu cầu HS nghe đọc và viết số vào + Sáu trăm mười ba triệu + Một trăm ba mươi mốt triệu bốn trăm linh năm nghìn + Năm trăm mươi hai triệu ba trăm hai mươi sáu nghìn trăm linh ba + Tám trăm mười sáu triệu không trăm linh bốn nghìn bảy trăm linh hai + Tám trăm triệu không trăm linh bốn nghìn bảy trăm hai mươi - GV yêu cầu HS nhận xét và chữa bài vào Bài 4: Yêu cầu HS đọc đầu bài , sau đó cho học sinh làm bài theo nhóm + Nêu giá trị chữ số số sau: a 715 638 b 571 638 c 836 571 + Ba mươi hai triệu, sáu trăm bốn mươi nghìn, năm trăm linh bảy + Tám mươi lăm triệu, không trăm nghìn, trăm hai mươi + Tám triệu, năm trăm nghìn, sáu trăm lăm mươi tám …… - HS chữa bài vào - HS viết số vào + 613 000 000 + 131405 000 + 512 326 103 + 816 004 702 + 800 004 720 - HS nhận xét, chữa bài - HS làm bài theo nhóm - HS nêu theo yêu cầu: a 715 638 - chữ số thuộc hàng nghìn, lớp nghìn , có giá trị là 000 b 517 638 – chữ số thuộc hàng trăm nghìn, lớp nghìn – có giá trị là 500 000 c 836 571 – chữ số thuộc hàng trăm, lớp đơn vị – có giá trị là 500 - GV nhận xét, chữa bài và cho điểm - HS nhận xét nhóm HS Củng cố – dặn dò: - Hôm học bài gì? - Lắng nghe - Dặn HS làm bài tập + (VBT) - Ghi nhớ và chuẩn bị bài sau: “ Luyện tập” - GV nhận xét học Tiết 2:THỂ DỤC( GV chuyêndạy) Tiết 3: ÂM NHẠC ( GV chuyên ) 11 Lop4.com (11) Tiết 4: TẬP LÀM VĂN KỂ LẠI LỜI NÓI Ý NGHĨA CỦA NHÂN VẬT A ) Mục tiêu: - Nắm tác dụng việc dùng lời nói và ý nghĩ nhân vật để khắc hoạ tính cách nhân vật, nói lên ý nghĩa câu chuyện - Bước đầu biết kể lại lời nói, ý nghĩ nhân vật bài văn kể chuyện theo hai cách: trực tiếp và gián tiếp B ) Đồ dùng dạy học: - Một số tờ phiếu khổ to ghi nội dung bài tập 1; ; ( phần nhận xét ) - Sáu tờ giấy khổ to viết bài tập phần luyện tập C ) Các hoạt động dạy - học chủ yếu: Hoạt động thầy Hoạt động trò I- ổn định tổ chức - Hát đầu II- Kiểm tra bài cũ + Nêu ghi nhớ tiết trước? + Khi cần tả ngoại hình nhân + Những đặc điểm ngoại hình tiêu biểu như: vật, cần chú ý tả gì? sức vóc, lời nói, trang phục,… có thể góp phần nói lên tính cách thân phận nhân vật III- Dạy bài mới: Giới thiệu bài – ghi đầu bài - Nhắc lại đầu bài Nội dung bài a.Nhận xét: - HS tìm hiểu ví dụ *bài 1: - Đọc yêu cầu – làm bài vào nháp – nêu Kq - Yêu cầu HS tự làm bài + Những câu ghi lại lời cậu bé: - Ông đừng giận cháu, cháu không có gì ông + Những câu ghi lại ý nghĩ cậu bé: - Gọi HS đọc bài mình đã -Chao ôi !Cảnh nghèo đói đã gặm nát làm người đau khổ thành xấu xí biết nhường nào - Cả tôi nữa, thừa nhận chút gì ông lão - Nhận xét, tuyên dương HS *Bài 2: + Lời nói và ý nghĩ cậu bé + Lời nói và ý nghĩ cậu bé nói lên cậu là nói lên điều gì cậu? người nhân hậu, giàu tình thương yêu người và thông cảm với nỗi khổ ông lão + Nhờ đâu mà em đánh giá + Nhờ lời nói và suy nghĩ cậu tính nết cậu bé? *Bài 3: -HS đọc yêu cầu -Đọc thầm, thảo luận cặp đôi câu hỏi: + Lời nói, ý nghĩ ông lão ăn a) Tác giả dẫn trực tiếp: tức là dùng nguyên 12 Lop4.com (12) xin hai cách kể đã cho có gì văn lời ông lão Do đó các từ xưng hô là từ khác nhau? xưng hô chính ông lão với cậu bé ( ông – cháu) b) Tác giả thuật lại gián tiếp lời ông lão tức là lời kể mình Người kể xưng tôi, gọi người ăn xin là ông lão + Ta cần kể lại lời nói và ý nghĩ + ….để thấy rõ tính cách nhân vật nhân vật để làm gì? + Có cách kể nào để kể lại + Có hai cách kể lại lời nói và ý nghĩ nhân lời nói và ý nghĩ nhân vật? vật, đó là lời dẫn trực tiếp và lời dẫn gián tiếp - -> HS đọc ghi nhớ SGK Ghi nhớ: Luyện tập: *Bài 1: Dùng bút chì gạch gạch - HS đọc nội dung lời dẫn trực tiếp, - HS chữa bài + Lời dẫn gián tiếp: bị chó đuổi gạch lời dẫn gián tiếp: + Lời dẫn trực tiếp: - Còn tớ, tớ nói là thì gặp ông ngoại - Theo tớ tốt là chúng mình nhận lỗi với bố mẹ + Dựa vào dấu hiệu nào em nhận + Lời dẫn trực tiếp là câu trọn vẹn lời nói trực tiếp hay gián tiếp? đặt sau dấu hai chấm phối hợp với dấu gạgh ngang đầu dòng hay dấu ngoặc kép + Lời dẫn gián tiếp đứng sau các từ nối: *Kết luận: Khi dùng lời dẫn trực , là và dấu hai chấm tiếp, các em có thể đặt sau dấu hai chấm phôi hợp với dấu gạch ngang đầu dòng dấu ngoặc kép Còn dùng lời dẫn gián tiếp không dùng dấu ngoặc kép hay dấu gạch ngang đầu dòng đằng trước nó có thể thêm vào các từ: rằng, là và dấu hai chấm *Bài 2: - Thảo luận nhóm làm vào phiếu + Khi chuyển lời dẫn gián tiếp + Phải thay đổi từ xưng hô và đặt lời nói trực thành lời dẫn trực tiếp cần chú ý tiếp vào sau dấu hai chấm kết hợp với dấu gạch gì? ngang dấu ngoặc kép *Lời dẫn trực tiếp: Vua nhìn thấy miếng trầu têm khéo bèn hỏi bà hàng nước:Xin cụ cho biết đã têm trầu này?Bà lão bảo - Tâu bệ hạ, trầu này chính già têm ! Nhà vua không tin, gặng hỏi mãi, bà lão đành nói thật: - Nhận xét tuyên dương học sinh - Thưa, đó là trầu gái già têm 13 Lop4.com (13) *Bài 3: + Khi chuyển lời dẫn trực tiếp + Chú ý: Thay đổi từ xưng hô bỏ dấu ngoặc thành lời dẫn gián tiếp cần chú ý kép dấu gạch ngang đầu dòng, gộp lại lời gì? kể với lời nhân vật * Bác thợ hỏi Hoè là cậu có thích làm thợ xây dựng không Hoè đáp Hoè thích lắ- Về Củng cố dặn dò: học thuộc phần ghi nhớ - Nhân xét tiết học - Làm bài tập 2; vào - Chuẩn bị bài: Viết thư TIẾT 5: KHOA HỌC VAI TRÒ CỦA VI - TA- MIN CHẤT KHOÁNG VÀ CHẤT XƠ A ) Mục tiêu: Sau bài học học sinh có thể: - Nói tên và vai trò các thức ăn chứa nhiều VTM, khoáng và xơ - Xác định nguồn gốc nhóm thức ăn chứa nhiều VTM, chất khoáng và chất xơ B) Đồ dùng dạy học: - Tranh hình trang 14, 15 SGK - Bảng phụ, giấy khổ to, bút cho các nhóm C) Hoạt động dạy và học: Hoạt động thầy I - ổn định tổ chức: II - Kiểm tra bài cũ: + Hãy kể tên số thực phẩm chứa chất đạm có nguồn gốc động vật? + Hãy kể tên số thực phẩm chứa chất béo? - Nhận xét, cho điểm III- Bài mới: Giới thiệu bài – Ghi đầu Nội dung bài a Hoạt động 1: “Trò chơi” * Mục tiêu: Kể tên số thức ăn chứa nhiều VTM, chất khoáng, chất xơ + Nhận nguồn gốc các thức ăn chứa nhiều VTM, chất khoáng và chất xơ - Chia lớp thành nhóm - Đánh giá, tuyên dương Nhận xét, bổ sung b Hoạt động 2: Hoạt động trò Hát đầu -Đọc tên bài học Thi kể tên các thức ăn chứa nhiều VTM, chất khoáng và chất xơ Hoàn thiện bảng ( thi thời gian – 10’) Tên TĂn Rau cải Thị lợn … Đvật Tvật VTM Kh Xơ x x … Vai trò VTM, chất khoáng và chất xơ 14 Lop4.com (14) * Mục tiêu: Nêu vai trò VTM, chất khoáng, chất xơ và nước + Kể tên số VTM mà em biết Nêu và trò VTM đó? - Thảo luận nhóm đôi - Vi ta A, B, C, D + VTM cần cho hoạt động sống thể Nếu thiếu VTM thể bị bệnh + Nêu vai trò nhóm thức ăn - Ví dụ: + Thiếu VitaminA: Mắc bệnh khô mắt, chứa VTM thể? quáng gà + Thiếu VitaminD: Mắc bệnh còi xương trẻ + Thiếu VitaminC: Mắc bệnh chảy máu chân + Thiếu VitaminB1: Cơ thể bị phù + Kể tên số chất khoáng mà em - Sắt, Canxi… +Tham gia vào việc xây dựng thể biết Nêu vai trò chủa chất khoáng đó? + Nêu vai trò nhóm thức ăn - Thiếu sắt gây thiếu máu - Thiếu Canxi ảnh hưởng đến hoạt động chứa chất khoáng thể? tim, khả tạo huyết và đông máu, gây * Rút kết luận: (SGK) loãng xương người lớn - Thiếu I ốt gây bướu cổ + Tại hàng ngày chúng ta phải - Cần ăn chất xơ để đảm bảo hoạt động bình ăn thức ăn chứa chất xơ? thường máy tiêu hoá + Hàng ngày chúng ta cần uống - Khoảng lít nước Nước giúp cho việc khoảng bao nhiêu lít nước? Tạo thải chất độc, các chất thừa khỏi thể Vì cần uống đủ nước? hàng ngày chúng ta cần uống đủ nước * Kết luận: (SGK) Củng cố, dặn dò: +Vi ta có vai trò gì? - Nhận xét tiết học - Về học bài và chuẩn bị bài sau Soạn ngày 17/9/2007 Ngày giảng thứ 4/19/9/2007 Tiết 1: TẬP ĐỌC NGƯỜI ĂN XIN A) Mục tiêu: - Đọc lưu loát toàn bài, giọng đọc nhẹ nhàng, thương cảm, thể cảm súc, tâm trạng các nhân vật qua các cử lời nói - hiểu nội dung ý nghĩa truyện: Ca ngợi cậu bé có lòng nhân hậu biết đồng cảm, thương xót trước nỗi bất hạnh ông lão ăn xin nghèo khổ - GD HS có lòng nhân hậu, giúp đỡ người B) Đồ dùng dạy - học - tranh minh họa SGK 15 Lop4.com (15) - SGK, ghi C) Các hoạt động dạy- học Hoạt động thầy I- Ổn định tổ chức : Cho hát , nhắc nhở HS II- Kiểm tra bài cũ : Gọi HS đọc bài : “Thư thăm bạn + trả lời câu hỏi GV nhận xét – ghi điểm III- Dạy bài mới: Giới thiệu bài – Ghi bảng Hôm chúng ta học truyện Người ăn xin nhà văn Nga… Nội dung bài a Luyện đọc: - GV : bài chia làm đoạn - Gọi HS đọc nối tiếp đoạn – GV kết hợp sửa cách phát âm cho HS - HS đọc nối tiếp đoạn lần - Đọc từ khó - Nêu chú giải - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Gọi HS khá đọc bài - GV HD đọc mẫu toàn bài b.Tìm hiểu bài: - Yêu cầu HS đọc đoạn + trả lời câu hỏi: + Cậu bé gặp ông lão ăn xin nào ? + Hình ảnh ông lão ăn xin đáng thương nào? Hoạt động trò HS thực yêu cầu HS ghi đầu bài vào HS nghe - HS đánh dấu khổ thơ -3 HS đọc nối tiếp đoạn lần - HS đọc nối tiếp đoạn lần - HS tìm từ khó đọc - Nêu chú giải SGK - HS luyện đọc theo cặp - em đọc - HS lắng nghe GV đọc mẫu - HS đọc bài và trả lời câu hỏi - Cậu bé gặp ông lão ăn xin trên phố, ông đứng trước mặt cậu – Ông lão lom khom, đôi mắt đỏ đọc giàn giụa nước mắt Đôi môi tái nhợt, quần áo tả tơi, dáng hình xấu xí, bàn tay sưng húp, bẩn thiu, giọng rên rỉ cầu xin + Vì nghèo đòi khiến ông lão thảm thương Ông lão ăn xin thật đáng thương -1 HS đọc – lớp thảo luận + trả lời câu hỏi + Cậu chứng tỏ hành động và lời nói: Hành động: lục tìm hất túi đến túi để tìm cái gì đó cho ông lão, nắm chặt tay ông Lời nói: Ông đừng giận cháu , cháu không có gì cho ông Tái nhợt: da dẻ nhợt nhạt tái mét +Điều gì khiến ông lão trông thảm thương đến ? + Đoạn cho ta thấy điều gì? - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn + Cậu bé đã làm gì để chứng tỏ tình cảm cậu ông lão ăn xin ? Tài sản: cải, tiền bạc Lẩy bẩy: run rẩy, yếu đuối không tự chủ + Hành động và lời nói cậu bé + Chứng tỏ cậu tốt bụng, cậu chân thành xót 16 Lop4.com (16) chứng tỏ tình cảm cậu bé ông lão nào? + Đoạn nói lên điều gì? - Yêu cầu HS đọc đoạn + Cậu bé không có gì ông lão ông lão nói với cậu nào? + Em hiểu cậu bé đã cho ông lão cái gì? + Sau câu nói ông lão cậu bé đã cảm nhận chút gì đó từ ông? Theo em cậu bé nhận gì từ ông lão? + Đoạn ý nói gì? + Qua bài thơ trên tác giả muốn nói với chúng ta điều gì? GV ghi ý nghĩa lên bảng c Luyện đọc diễn cảm: - Gọi HS đọc nối tiếp bài thương ông lão, tôn trọng và muốn giúp đỡ ông 2.Cậu bé thương ông lão, cậu muốn giúp đỡ ông + HS đọc , thảo luận và trả lời câu hỏi + Ông nói: là cháu đã cho ông + Cậu bé đã cho ông lão tình cảm, cảm thông và thái độ tôn trọng + Cậu bé đã nhận ông lão lòng biết ơn, đồng cảm Ông đã hiểu tầm lòng cậu Sự đồng cảm ông lão ăn xin và cậu bé - Câu chuyện ca ngợi cậu bé có lòng nhân hậu, biết đồng cảm thương xót trước nỗi bất hạnh ông lão HS ghi vào – nhắc lại ý nghĩa - HS đọc nối tiếp toàn bài, lớp theo dõi cách đọc GV hướng dẫn HS luyện đọc - HS theo dõi tìm cách đọc hay đoạn thơ bài theo cách phân - HS luyện đọc phân vai theo cặp - 3, HS thi đọc diễn cảm, lớp bình chọn bạn vai - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp đọc hay - GV nhận xét chung 4.Củng cố– dặn dò: + Nhận xét học - Lắng nghe + Dặn HS đọc bài và chuẩn - Ghi nhớ bị bài sau: “ Một người chính trực” Tiết 2: CHÍNH TẢ ( Nghe- viết) CHÁU NGHE CÂU CHUYỆN CỦA BÀ A) Mục tiêu: -Nghe viết lại đúng chính tả bài thơ ‘’cháu nghe câu chuyện bà biết trình bày đúng , đẹp các dòng thơ lục bát và các khổ thơ -Luyện viết đúng các tiếng có âm đầu(tr/ ch) dễ lẫn lộn B) Đồ dùng dạy- học -3,4 tờ phiếu khổ to viết nội dung bài tập 2a - HS: ghi C) Các hoạt động dạy - học 17 Lop4.com (17) Hoạt động thầy Hoạt động trò I- Ổn định tổ chức II- KTBC -G đọc: lăn tăn, sáng trăng -G nhận xét đánh giá III- Bài : Giới thiệu bài trực tiếp Nội dung bài 1,HD H nghe viết -G đọc bài thơ +Bài thơ nói nội dung gì ? -2-3 H lên bảng viết, lớp viết vào nháp -H theo dõi -1 H đọc lại bài thơ -Bài thơ nói tình thương hai bà cháu dành cho cụ già bị lẫn đến mức không biết đến đường nhà mình - HS tìm từ khó viết -Câu viết lùi vào, cách lề ô -Câu viết sát lề Hết khổ thơ phải để trống dòng, viết tiếp khổ thơ sau -Viết bài vào -Soát lại bài -Từng cặp H đổi soát lỗi –sửa chữ viết sai - HD HS viết từ khó +Nêu cách trình bày bài thơ lục bát -Đọc câu cho H viết -Đọc lại toàn bài -Chấm chữa 8-10 bài -G nhận xét 2,HD H làm bài -Bài 2: a,Điền vào chỗ trống ch/ tr -G dán tờ phiếu lên bảng -Đọc thầm đoạn văn-làm bài vào -3 H lên bảng làm -Như tre mọc thẳng người không chịu khuất Người xưa có câu : ‘’Trúc dầu cháy đốt thẳng ‘’Tre là thẳng thắn bất khuất !Ta kháng chiến, tre lại là đồng chí chiến đấu ta Tre vốn cùng ta làm ăn, lại vì ta mà cùng ta đánh giặc -Ca ngợi cây tre thẳng thắn, bất khuất là bạn người -G nhận xét Chốt lại lời giải đúng -Giúp H hiểu ý nghĩa đoạn văn 4,Củng cố dặn dò -Nhận xét tiết học -Y/c H nhà tìm và ghi vào từ tên các vật bắt đầu ch/ tr Tiết 3: TOÁN LUYỆN TẬP ( Bài tập đọc và nêu giá trịchữ số 3) A) Mục tiêu - Củng cố cách đọc số, viết số đến lớp triệu và nắm thứ tự các số 18 Lop4.com (18) - Thành thạo biết nhận biết giá trị chữ số theo hàng và lớp - Có ý thức học toán, tự giác làm bài tập B) Đồ dùng dạy – học : - GV : Giáo án, SGk, kẻ sẵn nội dung bài tập 3,4,5 bài - HS : Sách vở, đồ dùng môn học C) Các hoạt động dạy – học chủ yếu: Hoạt động thầy I- Ổn định tổ chức : Cho hát, nhắc nhở học sinh II- Kiểm tra bài cũ : Gọi HS lên bảng làm bài tập 1ầo a.Số bé các số sau là số nào? 197 234 578 ; 179 234 587 ; 197 432 578 ; 179 875 432 b Số lớn các số sau là số nào? 457 231 045 ; 457 213 045 457 031 245 ; 475 245 310 GV nhận xét, chữa bài và ghi điểm III- Dạy bài mới: Giới thiệu bài – Ghi bảng Nội dung bài * Hướng dẫn luyện tập: Bài 1: (17)đọc và nêu giá trị chữ số 3, a 35 627 449 b 82 175 263 c 123 456 789 d 850 003 200 GV nhận xét chung Bài 2: ( 17) Viết số, biết số đó gồm: - Yêu cầu HS đọc đề bài - GV cùng HS nhận xét và chữa bài Hoạt động trò Chuẩn bị đồ dùng, sách - HS lên bảng làm bài theo yêu cầu a Là số : 179 234 587 b, Là số: 475 213 045 - HS ghi đầu bài vào - HS đọc và nêu theo yêu cầu: a Chữ số thuộc hàng chục triệu b Chữ số thuộc hàng đơn vị C chữ số thuộc hàng triệu, d Chữ số thuộc hàng nghìn, - Các HS khác theo dõi và nhắc giá trị chữ số số đã cho - HS viết số vào theo thứ tự a 760 342 c 50 076 342 b 706 342 d 57 600 342 - HS chữa bài vào Bài 3: (17) - GV treo bảng số liệu lên bảng cho học - HS đọc bảng số liệu và trả lời câu hỏi: sinh quan sát và trả lời câu hỏi: + Bảng số liệu thống kê nội dung gì? + Thống kê dân số số nước vào tháng 12 năm 1999 + Hãy nêu dân số nước + Việt Nam : 77 263 000 người Lào : 300 000 người thống kê? Cam – pu – chia: 10 900 000 người Liên bang Nga: 147 200 000 người 19 Lop4.com (19) Hoa Kỳ : 273 300 000 người ấn Độ : 989 200 000 người + Nước nào có số dân đông nhất? Nước - ấn Độ có số dân đông nhất, Lào có số dân nào có số dân ít nhất? ít + Hãy xếp các nước theo thứ tự tăng - Lào, Cam – pu – chia, Việt Nam, Liên dần? bang Nga, Hoa Kỳ, ấn Độ - GV nhận xét và ghi điểm - HS chữa bài vào Bài 4: Giới thiệu lớp tỉ - Yêu cầu HS đếm thêm 100 triệu từ - HS đọc số : 100 triệu, 200 triệu, 300 triệu, 100 triệu đến 900 triệu? 400 triệu, 500 triệu, 600 triệu, 700 triệu, 800 triệu, 900 triệu + Nếu đếm thêm trên thì số tiếp + Là số 000 triệu theo 900 triệu là số nào? - GV nêu: số 000 triệu còn gọi là tỉ, + HS nhắc lại và đếm , số đó có chữ số viết là: 000 000 000 - Yêu cầu HS đọc và viết các số còn - HS thực theo yêu cầu thiếu vào bảng - GV nhận xét, chữa bài và ghi điểm - HS nhận xét, chữa bài Củng cố – dặn dò: - Hôm học bài gì? - Luyện tập đến tỉ - Dặn HS làm bài tập 5+ (VBT) và - Lắng nghe chuẩn bị bài sau - GV nhận xét học Tiết 4: KĨ THUẬT KHÂU THƯỜNG A)Mục tiêu: -Biết cách cầm vải, cầm kim, lên kim, xuống kim khâu và đặc điểm mũi khâu, đường khâu thường -Biết cách khâu và khâu các mũi khâu thường theo đường vạch dấu -Rèn luyện tính kiên trì, khéo léo đôi tay B)Đồ dùng dạy học -Tranh quy trình khâu thường, mẫu khâu, số sản phẩm khâu thường -1 mảnh vải len( sợi khác màu vải) kim khâu len C) Các hoạt động dạy học Hoạt động thầy I- Ổn định tổ chức II- KTBC III- Bài Giới thiệu: ghi đầu bài Hoạt động trò -KT chuẩn bị H 20 Lop4.com (20) Nội dung bài a,Hoạt động 1: giới thiệu mẫu -H quan sát và nhận xét -Khâu thường còn gọi là khâu -Quan sát mặt phải mặt trái và kết hợp quan tới , khâu luôn sát hình 3a,3b, sgk và nhận xét -Đường mũi khâu mặt phải và mặt trái giống -Mũi khâu hai mặt giống nhau, dài và cách -Thế nào là khâu thường ? -H đọc mục phần ghi nhớ b,Hoạt động 2:HD H thao tác kĩ thuật -HD thực số thao tác khâu, -Cách thực số thao tác thêu ? khâu -Nêu cách cầm vải và cầm kim +Cách cầm vải và cầm kim khâu -Quan sát hình và đọc nội dung phần 1a khâu? -Nêu nội dung phần 1a +Cách lên kim và xuống kim -QS hình 2a,b sgk -Hãy nêu cách lên kim và xuống kim? -Lên kim: đâm mũi kim từ phía xiên lên trên mặt vải -Xuống kim: tương tự *HD thao tác kĩ thuật khâu thường -Quy trình khâu mũi thường -Treo tranh quy trình -Quan sát và nêu các bước khâu thường -Khâu thường thực theo -Thực theo hai bước +Vạch đường dấu bước ? +Vuốt thẳng vải +Vạch đường dấu thẳng mép vải 2cm -HD lần thao tác kĩ thuật khâu mũi -Chấm các điểm cách mm -Khâu các mũi khâu thường theo đường dấu thường -Lần đầu HD thao tác có kết hợp giải -Đọc mục b và quan sát hình 5a, 5b,5c sgk -Quan sát hình 6a, b,c sgk Khâu lại mũi và thích -Lần HD nhanh toàn các nút cuối đường khâu để giữ cho đường thao tác để H hiểu và biết cách thực khâu không bị tuột sử dụng Cuối cùng dùng kéo để cắt -Khâu đến cuối đường vạch dấu ta phải làm gì? -G chốt =>ghi nhớ Luyện tập -H đọc ghi nhớ -Tổ chức cho H tập khâu mũi thường -Thực hành: Tập khâu các mũi khâu thường trên giấy ô li cách 4,Củng cố dặn dò -Nhận xét tiết học-Cb bài sau Tiết 5: LUYỆN TỪ VÀ CÂU TỪ ĐƠN VÀ TỪ PHỨC 21 Lop4.com (21)