Giao an lop 4 tuan 11

- Phải cùng đọc 1 truyện mới trao đổi được nếu không thì 1 người không hiểu - Thể hiện thái dộ khâm phục nhân vật trong câu chuyện - Học sinh đọc gợi ý 1 - Học sinh chọn bạn, chọn đề tài[r]

TUẦN 11 Thứ hai ngày tháng 11 năm 2011 Chào cờ Toán NHÂN VỚI 10, 100, 1000, CHIA CHO 10, 100, 1000, I MỤC TIÊU: Giúp HS: -Biết cách thực hiên phép nhân số tự nhiên với 10, 100, 1000, và chia số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn, cho 10, 100, 1000, -Vận dụng để tính nhanh nhân( chia) với (hoặc cho)10, 100, 1000, - HS KT biết cộng, trừ đơn giản II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng phụ, phiếu học tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động thầy Ổn định: 2.Kiểm tra: 10 x 35 = ? 3.Bài mới: + GTB Hoạt động 1:Nhân số tự nhiên với 10 chia số tròn chục cho 10 Ghi: 35 x 10 =? 35 x 10 = 10 x 35 =1 chục x 35 = 35 chục = 350 Vậy 35 x 10 = 350 - Nêu nhận xét? Tương tự 350 : 10 = ? 35 x 100 = ? 3500 : 10 =? - Tương tự - GV treo bảng phụ(ghi nhận xét chung) Hoạt động 2: Thực hành - Tính nhẩm: - Từng HS đọc nối tiếp các phép tính - Nêu cách nhân chia nhẩm cho(với) 10, 100, 1000? * HD HSKT giải: 4x6 24 : 4x7 28 : Hoạt động trò - Hát- sĩ số: Cả lớp làm nháp- em lên bảng - Cả lớp làm vào nháp và nêu kết quả(dựa vào tính chất giao hoán) - 1, em nêu: - Nêu kết dựa vào kết phép tính nhân: - 3, em đọc : Bài 1(59) Nêu yêu cầu bài tập Từng em đọc kết a.18 x10 ( Mỗi phần giải hai cột) 18 x 100 18 x 1000 b 9000 : 10 9000 : 100 9000: 1000 Bài 2(60) Giải vào Lớp làm vở- em lên bảng : 70 kg = yến ; nhẩm 70 : 10 = - Điền số thích hợp vào chỗ chấm? Nêu cách là - Gọi HS chữa bài trên bảng 3.Củng cố dặn dò: - Nêu cách nhân, chia nhẩm với(cho) 10, 100, 1000, ?-về nhà giải VBT 70 kg = yến 300 tạ = 30 800 kg = tạ Tập đọc ÔNG TRẠNG THẢ DIỀU I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU: Đọc trôi chảy, lưu loát toàn bài: Biết đọc diễn cảm bài văn Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi chú bé Nguyễn Hiền thông minh, có ý chí vượt khó nên đã đỗ trạng 13 tuổi - HS KT đọc ba dòng đầu II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC: - Tranh minh hoạ bài đọc SGK - Bảng phụ chép từ cần luyện đọc III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Hoạt động thầy Kiểm tra: Dạy bài mới: - Giới thiệu bài: - G T chủ điểm: Có chí thì nên Quan sát, mô tả tranh minh hoạ tranh Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài HĐ1: Luyện đọc - GV treo bảng phụ rèn đọc tiếng khó Kết hợp sửa lỗi - Gọi hs đọc bài - HD đọc số từ khó * HD HS KT đọc ba dòng đầu - GV đọc bài giọng phù hợp HĐ2: Tìm hiểu bài - Chi tiết nào nói lên tcậu bé Nguyễn Hiền thông minh? - Cậu ham học và chịu khó nào ? - Nguyễn Hiền gọi là ông Trạng thả diều vì ? - Tìm câu tục ngữ nêu nội dung ý Hoạt động trò - Học sinh mở sách, quan sát, mô tả tranh minh hoạ - Học sinh mở sách, quan sát tranh - hs khá đọc toàn bài - Đọc thầm chia đoạn ( đoạn) - Học sinh nối tiếp đọc đoạn - Mỗi lần xuống dòng là đoạn - Lớp luyện đọc theo cặp - em đọc bài - Học sinh theo dõi SGK, đọc to + chú giải - Học sinh đọc thầm, - Học đâu hiểu , trí nhớ lạ thường( thuộc 20 trang sách/ ngày) - Đi chăn trâu đứng ngoài nghe giảng mượn bạn viết lên lưng trâu, cát, lá chuối khô.Đèn đom đóm - Cậu đỗ trạng tuổi 13 ham chơi diều - Nhiều học sinh nêu phương án “Có chí thì nên” là câu đúng nghĩa bài ? - hs đọc toàn bài * Nguyễn Hiền là người thông minh ham học, sau này đỗ đạt cao - Qua câu chuyện em học gì? - Một số em nêu NDC HĐ3: Hướng dẫn đọc diễn cảm - em nối tiếp đọc đoạn - GV hướng dẫn tìm giọng đọc - Nhiều em thi đọc diễn cảm tổ - GV đọc mẫu đoạn 2, - Mỗi tổ cử em thi đọc - Gọi hs đọc bài - GV nhận xét 4.Củng cố dặn dò: - Hãy liên hệ thân - Ôn bài nhà LỊCH SỬ NHÀ LÝ DỜI ĐÔ RA THĂNG LONG I MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: -Tiếp theo nhà Lê là nhà Lý Lý Thái Tổ là ông vua đầu tiên nhà Lý, ông là người đầu tiên xây dựng kinh thành Thăng Long ( là Hà Nội ) Sau đó, Lý Thánh Tông đặt tên nước là Đại Việt - Kinh đô Thăng Long thời Lý ngày càng phồn thịnh 2.Kĩ năng: - Nêu lí khiến Lý Công Uẩn dời đô từ Hoa Lư Đại La:vùng trung tâm đất nước 3.Thái độ: GDHS biết nét Lý Công Uẩn.Người sáng lập vương chiều Lý II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC: 1.Giáo viên: Bản đồ hành chính Việt Nam 2.Học sinh:SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A.Ổn định tổ chức lớp:1’ B.Tiến trình dạy: Hoạt động thầy Kiểm tra: - Kể lại diễn biến kháng chiến chống quân Tống xâm lược Dạy bài mới: HĐ1: GV giới thiệu Hoạt động trò - HS lên trả lời - Nhận xét và bổ sung - Năm 1005 vua Lê Đại Hành mất, Lê Long Đĩnh lên ngôi tính tình bạo ngược Khi Long Đĩnh Lý Công Uẩn tôn lên làm vua và nhà Lý đây HĐ2: Làm việc cá nhân - GV treo đồ - Yêu cầu HS xác định vị trí kinh đô Hoa Lư và Đại La - HS lắng nghe - HS theo dõi - Vài em lên xác định vị trí kinh đô Hoa Lư và Đại La - Nhận xét và bổ sung HS so sánh - Cho HS lập bảng so sánh vị trí, địa - Hoa Lư không phải là trung tâm Địa vùng đất Hoa Lư và Đại La rừng núi hiểm trở, chật hẹp Lý Thái Tổ suy nghĩ nào mà - Đại La là trung tâm đất nước Địa định rời đô từ Hoa Lư Đại La đất rộng, phẳng, màu mỡ - Gọi HS trả lời - Nhận xét và bổ sung HĐ3: Làm việc lớp - GV đặt câu hỏi -Thăng Long có nhiều lâu đài, cung - Thăng Long thời Lý đã điện, đền chùa Dân tụ họp ngày càng xây dựng nào? đông và lập nên phố phường - Nhận xét và bổ sung -Nêu bài học: Một số hs nêu sgk 3.Củng cố dặn dò: - Nhà Lý rời đô Thăng Long năm nào? - Hệ thống bài và nhận xét học Thứ ba ngày tháng 11 năm 2011 Toán TÍNH CHẤT KẾT HỢP CỦA PHÉP NHÂN I MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: - Nhận biết tính chất kết hợp phép nhân 2.Kĩ năng: - Vận dụng tính chất kết hợp phép nhân để tính toán 3.Thái độ: - GDHS tính tích cực tự giác làm bài II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1.Giáo viên: Bảng phụ kẻ sẵn SGK 2.Học sinh:SGK III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A.Ổn định tổ chức lớp:1 B.Tiến trình dạy: Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.Kiểm tra: Tính và so sánh giá trị hai biểu thức: - Cả lớp làm nháp- HS lên bảng: (2 x 3) x và x (3 x 4) x (3 x 4) = x 12 = 24 2.Bài mới: Giá trị hai biểu thức đó ( x 3) x = x 4= 24 - GTB HĐ1:Điền các giá trị biểu thức vào ô trống GV treo bảng phụ và giới thiệu cấu tạo bảng, cách làm - Với a = 3, b = 4, c = thì: (a x b) x c =? - lớp làm nháp- em lên bảng tính (3 x 4) x = 12 x = 60 x (4 x 5) = x20 = 60 - Kết nhau: và a x (b x c) - Kết luận:Khi nhân tích hai số với =? số thứ ba, ta có thể nhân số thứ với tích số thứ hai và số thứ ba Tương tự với a = 5, b = 2, c =3 Nhìn vào bảng, so sánh kết (a x b) x c Luyện từ và câu LUYỆN TẬP VỀ ĐỘNG TỪ I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU: Nắm số từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ Bước đầu biết sử dụng các từ nói trên II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC: - Bảng lớp viết nội dung bài - Bảng phụ viết nội dung bài 2, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Hoạt động thầy Kiểm tra: - động từ là gì ? nêu ví dụ? Bài mới: a.Giới thiệu bài b.Hướng dẫn làm bài tập Bài tập 2: - GV gợi ý: Đọc câu văn thơ, điền thử cho hợp nghĩa - GV treo bảng phụ - GV nhận xét, chốt ý đúng: a) Ngô đã thành cây b) Chào mào đã hót, cháu xa mùa na tàn - GV phân tích để học sinh thấy điền là hợp lí Bài tập 3: - Truyện vui đó có gì đáng cười ? - GV treo bảng phụ - GV chốt cách làm đúng Củng cố dặn dò: - Những từ nào thường bổ xung ý nghĩa thời gian cho động từ ? - GV hệ thống bài và nhận xét học - Dặn dò HS xem lại bài Kể chuyện Hoạt động trò -Một số hs lên bảng - Nghe, mở sách - em đọc yêu cầu bài - Cả lớp đọc thầm, suy nghĩ trao đỏi cặp, ghi kết vào phiếu - em chữa bài - Lớp làm bài đúng vào - 1-2 em đọc bài đúng - em đọc yêu cầu chuyện vui: Đãng trí - Lớp đọc thầm, làm bài cá nhân - Nhà bác học nghĩ kẻ trộm vào đọc sách không nghĩ là trộm lấy đồ đạc quý - em điền bảng - Lớp nhận xét cách sửa - em đọc to lại chuyện đã sửa - em nêu : Các từ sẽ, đã, đang, - Một số em kể lại câu chuyện đã bỏ thêm các từ BÀN CHÂN KÌ DIỆU I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU: Rèn kĩ nói - Dựa vào lời kể GV và tranh minh hoạ học sinh kể câu chuyệnBàn chân kì diệu - Hiểu chuyện , rút bài học gương khát khao học tập, giàu nghị lực, có ý chí vươn lên đạt điều mình mong muốn Rèn kĩ nghe: Chăm chú nghe cô kể chuyện, nhớ chuyện - Nghe bạn kể, nhận xét đúng, kể tiếp lời II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC: - Tranh minh hoạ truyện, bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động thầy Kiểm tra: - Sách môn học Bài mới: a Giới thiệu truyện: HĐ1.GV kể chuyện Bàn chân kì diệu - GV kể lần1 giọng kể thong thả nhấn giọng từ gợi tả, gợi cảm - GV kể lần 2, kết hợp tranh minh hoạ - GV kể lần kết hợp giới thiệu ông Nguyễn Ngọc Ký ( Hiện ông Ký là nhà giáo ưu tú, dạy môn Ngữ văn trường trung học thành phố Hồ Chí Minh Ông là tác giả bài thơ Em thương đã học lớp 3) HĐ2 Hướng dẫn kể chuyện: a) Kể theo cặp Hoạt động trò - Học sinh quan sát tranh minh hoạ,đọc thầm các yêu cầu bài - HS nghe - Nghe và quan sát tranh - em đọc bài thơ - Học sinh nối tiếp đọc yêu cầu - Kể theo bàn, trao đổi điều học anh Ký - Mỗi em kể theo tranh - Lớp nhận xét - Nhiều tốp thi kể - em thi kể chuyện - Lớp nhận xét - GV nhận xét cặp kể b) Thi kể trước lớp - GV nhận xét chọn nhóm, cá nhân kể hay nhất, nhận xét đúng c) Tự liên hệ - Học sinh trả lời câu hỏi - Em có biết gương nào có tinh thần vượt khó học tập lớp, - Nhiều em tự liên hệ hay trường mình không? - Bản thân em đã cố gắng nào? Học sinh nêu 3.Củng cố dặn dò: - Qua câu truyện này em học tập gì ? - Về nhà tập kể lại cho người cùng nghe Thứ tư ngày tháng 11 năm 2011 Toán NHÂN VỚI SỐ CÓ TẬN CÙNG LÀ CHỮ SỐ I.MỤC TIÊU: Giúp HS: - Biết cách nhân với số có tận cùng là chữ số -Vận dụng để tính nhanh, tính nhẩm - HSKT giải phép cộng ,trừ đơn giản II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng phụ chép sẵn tóm tắt bài 3, III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.Ổn định: - Hát - sĩ số: Kiểm tra: - Cả lớp làm nháp- em lên bảng: Tính : 135 x (10 x2) = ? 135 x (10 x 2) = 135x x 10 = 270 x 10 =2700 Bài mới: a.Hoạt động 1:Phép nhân với số có tận cùng là chữ số - Gv ghi phép tính: 1324 x 20 = ? - Lấy 1324 nhân với 10 nhân với - Có thể nhân 1324 với 20 nào? -2, em nêu lại cách nhân: ¿ - lớp - GV hướng dẫn cách nhân: - kết luận: 1324 x 20 = 26480 b.Hoạt động 2: Nhân các số có tận cùng là chữ số - Gv ghi: 230 x 70 = ? - Có thể nhân 230 với 70 nào? (Hướng dẫn HS làm tương tự trên) c.Hoạt động :Thực hành - Đặt tính tính? - Tính? ¿ ¿ làm nháp- em lên bảng tính 230 nhân: HS nêu cách x 70 16100 Bài 1: Lớp làm nháp-3 em lên bảng chữa bài: 1342 40 53680 5642 200 1128400 13546 b x 30 406380 c - GV treo bảng phụ ghi tóm tắt và cho Bài 2: Lớp làm vở-3 em lên chữa bài: HS nêu bài toán theo tóm tắt? a 1326 x 300 =397800 Bài toán cho biết gì và hỏi gì? b 3450 x 20 = 69000 c 1450 x 800 =1160000 - GV treo bảng phụ và cho HS nêu đề Bài 4: ( dành cho hs khá giỏi) toán theo tóm tắt? Bài giải Nêu cách tính diện tích hình chữ Chiều dài: 30 x = 60( cm) nhật? Diện tích : 60 x 30 = 1800(cm2) Chấm bài nhận xét: Đáp số: 1800 cm2 Củng cố dặn dò: 1200 x 20 = ? - nhà ôn lại bài, làm bài VBT Tập đọc CÓ CHÍ THÌ NÊN I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU: Đọc trôi chảy, rõ ràng câu tục ngữ Giọng đọc khuyên bảo nhẹ nhàng, chí tình Bước đầu năm đặc điểm diễn đạt các câu tục ngữ Hiểu lời khuyên các câu tục ngữ - GDKNS:- Xác định giá trị, Tự nhận thức thân - HS KT đọc câu tục ngữ Học thuộc lòng câu tục ngữ II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC: - Tranh minh hoạ bài đọc SGK, bảng phụ luyện đọc, phiếu học tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.Kiểm tra: - em nối tiếp đọc Ông Trạng thả diều -Đọc bài ông trạng thả diều Trả lời : em hiểu biết gì Nguyễn - HS trả lời Hiền ? Dạy bài mới: - Giới thiệu bài: - Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài HĐ1: Luyện đọc - GV giúp học sinh hiểu từ và từ khó, luyện phát âm - hs khá đọc - HS nối tiếp đọc câu tục ngữ (đọc lượt) nhiều em luyện phát âm, luyện nghỉ đúng - Luyện đọc theo cặp - em đọc bài - Treo bảng phụ * HD HSKT đọc câu đầu - GV đọc bài HĐ2: Tìm hiểu bài Câu hỏi 1- GV phát phiếu (theo - Học sinh đọc câu hỏi, trao đổi cặp xếp mẫu trang 234) câu tục ngữ vào nhóm ghi vào - GV gắn bảng phụ phiếu YC: - Học sinh đọc câu hỏi, trao đổi - Đại diện nhóm chữa bài cặp xếp câu tục ngữ vào nhóm - em đọc bài đúng ghi vào phiếu - Học sinh đọc câu hỏi lớp suy nghĩ trả - Chốt lời giải đúng lời Câu hỏi - Tục ngữ ngắn, gọn, ít chữ - Tục ngữ có đặc điểm gì ? - Có vần, có nhịp cân đối - Có hình ảnh - GV nhận xét - Học sinh đọc câu hỏi, trả lời: Phải rèn - Theo em học sinh phải rèn luyện luyện ý chí vượt khó, vượt qua lười ý chí gì biếng mình, khắc phục thói quen * Câu tục ngữ trên giúp chúng ta xấu hiểu gì? - Ví dụ - Học sinh nghe, luyện đọc diễn cảm HĐ3: Hướng dẫn đọc diễn cảm và đọc cá nhân, theo dãy, bàn, đọc đồng HTL - GV đọc mẫu - Học sinh xung phong đọc thuộc bài - Luyện học thuộc lòng bài - Thi đọc thuộc Củng cố dặn dò: -Về nhà tiếp tục đọc bài và chuẩn bị bài sau Tập làm văn LUYỆN TẬP TRAO ĐỔI Ý KIẾN VỚI NGƯỜI THÂN I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU: Xác địng đề tài trao đổi, nội dung, hình thức trao đổi Biết đóng vai trao đổi tự nhiên, tự tin, thân ái, đạt mục đích đề - GDKNS : Giao tiếp Thể cảm thông II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC: - Sách truyện đọc lớp 4, bảng phụ viết sẵn : - Đề tài trao đổi, gạch từ quan trọng - Tên nhân vật để học sinh chọn đề tài III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Hoạt động thầy Kiểm tra bài cũ: Hoạt động trò - GV công bố điểm kiểm tra kì I, NX - Gọi học sinh thực hành đóng vai 2.Dạy bài mới: - Giới thiệu bài - Hướng dẫn phân tích đề bài HĐ1: Hướng dẫn phân tích đề bài - GV cùng học sinh phân tích đề bài - Đây là trao đổi ai, với ? - Khi đóng vai em chọn nhân vật nào ? - Vì em và người thân cùng phải đọc truyện ? - Thái độ trao đổi thể nào HĐ2: Hướng dẫn thực trao đổi - Gợi ý (tìm đề tài trao đổi) - GV kiểm tra học sinh em chọn trao đổi với ai, chọn đề tài nào ? - Treo bảng phụ - Gợi ý (xác định nội dung trao đổi) - Gọi học sinh làm mẫu - Nghe - em thực hành đóng vai trao đổi ý kiến - Nghe giới thệu mở sách - em đọc đề bài - Học sinh gạch từ ngữ quan trọng - Giữa em với người thân gia đình bên là em, bên là bố(mẹ, anh, chị ) - Phải cùng đọc truyện trao đổi không thì người không hiểu - Thể thái dộ khâm phục nhân vật câu chuyện - Học sinh đọc gợi ý - Học sinh chọn bạn, chọn đề tài - Lần lượt nêu nội dung lựa chọn - em đọc bảng phụ - em đọc gợi ý - học sinh giỏi làm mẫu - Lớp nhận xét - em đọc gợi ý, lớp đọc thầm - Gợi ý (xác định hình thức trao - học sinh giỏi làm mẫu đổi) - Học sinh chọn bạn, thống dàn ý - HS làm mẫu trả lời câu hỏi đối đáp, ghi nháp, thực hành trước SGK lớp c)Từng cặp HS đóng vai thực hành - Nhiều cặp thi đóng vai trao đổi - Lớp lựa chọn cặp đóng vai tốt - GV nhận xét - Biết giao tiếp tôn trọng ý kiến - Từng cặp thi đóng vai trao đổi trước ngường khác lớp - GV nhận xét * Qua nội dung bài em học điều gì? 3.Củng cố dặn dò: Trao đổi nào ? - Em cầcn thường xuyên trao đổi với người thân mình Thứ năm ngày 10 tháng 11 năm 2011 Toán ĐỀ-XI MÉT VUÔNG I MỤC TIÊU: Giúp HS:- Hình thành biểu tượng đơn vị đo diện tích đề-xi-mét vuông - Biết đọc, viết và so sánh các số đo diện tích theo đơn vị đo đề-xi-mét-vuông - Biết dm2= 100 cm2 và ngược lại - HSKT giải phép nhân, chia đơn giản II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Hình vuông(bằng bìa) cạnh dm đã chia thành 100 ô vuông, ô có diện tích cm2 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động thầy 1.Kiểm tra: Hoạt động trò Kiểm tra chuẩn bị HS 2.Bài mới: a.Hoạt động 1:Giới thiệu đề-ximét-vuông -Để hình vuông đã chuẩn bị sẵn lên bàn -Để đo diện tích người ta còn dùng đơn vị đề-xi-mét vuông -Lấy hình vuông đã chuẩn bị sẵn Hãy đo cạnh hình vuông đó? - GV vào bề mặt hình vuông và nói: Đề-xi-mét vuông là diện tích hình vuông có cạnh dài dm; diện tích hình vuông là đề-xi-mét vuông -Đo cạnh hình vuông (dài dm) -Đề-xi-mét vuông viết tắt là dm2 - Cho HS quan sát để nhận ra: 1dm2 = 100cm2 -HS nêu: 1dm2 = 100 cm2 b.Hoạt động 2: Thực hành -Đọc và viết theo mẫu? Bài 1( 63) Một số hs đọc -Viết số thích hợp vào chỗ chấm? - Bài 2( 63) Một số hs nêu kết bảng - HD HSKT giải: 3x5 15 : 3x8 24 : 812 dm2 ; 1969 dm2 ; 2812 dm2 Bài Viết số thích hợp vào chỗ chấm -Điền dấu thích hợp vào chỗ chấm( >; < =) - Cả lớp làm vào vở- 3em lên bảng 1dm2 = 100 cm2 cm2 48 dm2 = 4800 -Đúng ghi Đ; sai ghi S? 100 cm2 = dm2 dm2 2000 cm2 = 20 ( phương án đúng là a) 1997 dm2 = 199700 cm2 Củng cố dặn dò: 9900 cm2 = 99 dm2 dm2 = ? cm2; 200 cm2 =? dm2 - em giải bảng lớp -HD bài -về nhà ôn lại bài Luyện từ và câu TÍNH TỪ I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU: Học sinh hiểu nào là tính từ Bước đầu tìm tính từ đoạn văn, biết đặt câu với tính từ II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC: - Bảng phụ viết nội dung bài Bảng lớp viết nội dung bài III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.Kiểm tra bài cũ: Làm bài tập 2,3 tiết luyện tập động - học sinh làm lại bài tập 2,3 tiết từ luyện tập động từ - Lớp nhận xét GV nhận xét Dạy bài : Giới thiệu bài : Nêu MĐ- YC HĐ1 Phần nhận xét Bài tập 1, - GV gọi HS đọc bài tập - Treo bảng phụ - Gọi học sinh làm bài trên bảng, nhận xét - Chốt lời giải đúng: a) Tính tình, tư chất Lu- i b) Màu sắc vật c) Hình dáng, kích thước,đặc điểm khác Bài tập - Gọi học sinh đọc bài - GV mở bảng lớp - Gọi học sinh làm bảng - Chốt lời giải đúng:Từ nhanh nhẹn bổ xung ý nghĩa cho ĐT lại HĐ2 Phần ghi nhớ - Gọi học sinh đọc Nêu VD HĐ3 Phần luyện tập Bài tập - Gọi học sinh đọc yêu cầu - GV nhận xét, chốt lời giải đúng: Các tính từ - Gầy gò, cao, sáng,thưa, cũ, cao, trắng, - Quang, bóng,xám, trắng, xanh, dài, Bài tập GV ghi nhanh lên bảng, phân tích câu Củng cố dặn dò: - Thế nào là tính từ ? Cho ví dụ ? - Về nhà tiếp tục lấy ví dụ cho bài học - Nghe, mở sách - em nối tiếp đọc bài 1,2 - em đọc, lớp đọc thầm, trao đổi cặp - Ghi các từ tìm vào nháp - em chữa bảng - Lớp nhận xét - Làm bài đúng vào - HS đọc yêu cầu bài - em đọc câu văn,làm bài cá nhân - em chữa trên bảng lớp - Lớp nhận xét - Làm bài đúng vào - em đọc ghi nhớ, lớp đọc thầm - Nhiều em nêu - em nối tiếp đọc - em đọc, lớp đọc thầm - em chữa bài - HS đọc yêu cầu - HS đọc câu vừa đặt Chính tả (nhớ -viết) NẾU CHÚNG MÌNH CÓ PHÉP LẠ I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU: Nhớ và viết lại đúng chính tả, trình bày đúng khổ đầu bài thơ Nếu chúng mình có phép lạ Luyện viết đúng tiếng có âm đầu dấu dễ lẫn:s / x ; dấu hỏi / dấu ngã II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC: - Bảng phụ viết sẵn nội dung bài tập 2a 2b, bài tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra: - Sách , môn học - Nghe giới thiệu 2.Dạy bài mới: a Giới thiệu bài: nêu MĐ- YC - em nêu yêu cầu tiết học - học sinh đọc khổ thơ đầu bài b Hướng dẫn học sinh nhớ- viết - Cả lớp đọc, em đọc thuộc lòng - GV nêu yêu cầu bài - Học sinh luyện viết từ khó - Cho học sinh đọc bài viết - Mơ ước các em làm điều tốt lành - GV đọc từ khó có phép lạ - Đoạn bài viết và cho biết bài viết - Tự viết bài vào muốn nói lênđiều gì? - Đổi theo bàn tự soát lỗi - Yêu cầu học sinh mở - Nghe nhận xét, sửa lỗi - GV chấm 10 bài, nêu nhận xét chung c Hướng dẫn làm bài tập chính tả: - em đọc yêu cầu bài - Lớp đọc thầm làm bài Bài tập lựa chọn ý a - Treo bảng phụ GV đọc, hướng dẫn - em chữa - Học sinh chữa bài đúng vào điền - em đọc bài đúng a - Gọi học sinh làm bài - em đọc bài đúng b - GV nhận xét, chốt lời giải đúng a) Trỏ lối sang, nhỏ xíu, sức nóng, sức sống, thắp sáng b) Nổi tiếng, đỗ trạng, ban thưởng, đỗi, xin, nồi nhỏ, thuở hàn vi, phải - em đọc yêu cầu, lớp đọc thầm hỏi mượn, của, dùng bữa, để ăn, đỗ - Học sinh làm bài cá nhân, em chữa đạt bảng phụ Bài tập - Học sinh nghe - GV nêu yêu cầu bài - GV treo bảng phụ - GV giải thích ý nghĩa câu: Tốt gỗ tốt nước sơn, xấu người đẹp nết ý nói người vẻ ngoài xấu tính tốt - Mùa hè cá sông, mua đông cá bể: mùa hè ăn cá sông mùa đông ăn cá bể thì ngon Củng cố dặn dò: - Vài học sinh đọc lại bài tập, sửa lỗi sai ĐẠO ĐỨC THỰC HÀNH KĨ NĂMG GIỮA HỌC KÌ I I MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: - Giúp hs nhớ lại số kiến thức đã học - Biết vận dụng các hành vi đã học vào thực tế - Hoàn thành số bài tập tình đã học cách linh hoạt II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Hệ thống câu hỏi Bảng phụ, phiếu học tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động thầy Kiểm tra: - Em đã làm gì để tiết kiệm thời học tập và sống hàng ngày? Bài mới: GTB: Nêu MĐ- YC HĐ1: Nêu tên các bài đã học - Ghi bảng Bài 1: Trung thực học tập Bài 2: Vượt khó hoc tập Bài 3: Biết bày tỏ ý kiến Bài 4: Tiết kiệm tiền Bài 5: Tiết kiệm thời HĐ2: Thảo luận nhóm đôi + Tại ta phải trung thực học tập? + Nêu số hành vi biểu trung thực học tập? + Khi gặp khó khăn học tập ta phải làm gì? - Hoạt động trò - Một số em trả lời - Lớp nhận xét bổ sung HS nêu tên bài đạo đức đã học - Một số hs nêu - - Thảo luận và trả lời - Là thể lòng tự trọng - Không nói dối, không quay cóp bài, không nhắc bài cho bạn kiểm tra… - Phải tìm cách khắc phục nhờ giúp đỡ người khác không dựa dẫm vào người khác - Giúp ta tự tin học tập và +Vượt khó học tập giúp ta điều người yêu quý gì? - Mỗi trẻ em có quyền mong muốn, có ý kiến riêng việc làm có liên + Trong đời sống hàng ngày và quan đến trẻ em học tập, trẻ em có quyền gì? - Cần có thái độ rõ ràng lễ độ và tôn trọng ý kiến người khác + Ta cần bày tỏ ý kiến với thái độ -Vì tiền bạc cải mồ hôi, công sức nào? bao người lao động + Tại ta phải quý trọng tiền của? - Vì thời là thứ quý nó trôi không lấy lại + Tại phải quý trọng thời giờ? - Giúp ta tiết kiệm công sức tiền dùng vào việc khác cần + Tiết kiệm tiền có lợi gì? - Có thời gian biểu, giữ gìn sách đồ + Nêu số ví dụ tiết kiệm thời dùng, quần áo… và tiền của? + Nếu bạn chưa hiểu bài, em giảng lại HĐ3: Làm phiếu bài tập: bài cho bạn hiểu … Đúng ghi Đ sai ghi S vào các ý sau + Em chép số bài tập khó cho bạn - Nhận xét ý kiến hs làm + Em quên chưa làm hết bài, em nhận Củng cố dặn dò: lỗi với thầy giáo… - Nhận xét học - Giao bài nhà Thứ sáu ngày 11 tháng 11 năm 2011 Toán MÉT VUÔNG I.MỤC TIÊU: Giúp HS: - Hình thành biểu tượng đơn vị đo diện tích mét vuông - Biết đọc, viết và so sánh các số đo diện tích theo đơn vị đo mét vuông - Biết m2= 100 dm2 và ngược lại - HSKT giải phép nhân,chia đơn giản II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Hình vuông cạnh m đã chia thành 100 ô vuông, ô có diện tích dm2 III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.Ổn định: - Hát - sĩ số: 2.Kiểm tra: - hs giải bài 2,3 VBT - dm2 =? cm2 3.Bài mới: a.Hoạt động 1: Giới thiệu métvuông - Để đo diện tích người ta còn dùng đơn vị mét vuông - Lấy hình vuông đã chuẩn bị sẵn Hãy đo cạnh hình vuông đó? - Đo cạnh hình vuông (dài m) - GV vào bề mặt hình vuông và nói: mét vuông là diện tích hình vuông có cạnh dài m; diện tích hình vuông là mét vuông - Mét vuông viết tắt là m2 - Cho HS quan sát để nhận ra: 1m2 = 100dm2 b.Hoạt động 2: Thực hành - Đọc và viết theo mẫu? - Viết số thích hợp vào chỗ chấm? - Vài nêu: 1m2 = 100 dm2 Bài 1: Viết theo mẫu HS đọc-viết: 990m2: Chín trăm chín mươi mét vuông Bài 2.(65)- Cả lớp làm vào vở- 3em lên bảng 1m2 = 100 dm2 - Đọc đề? Bài toán cho biết gì? hỏi gì? 100 dm2=1m2 1m2 =10 000cm2 10 000 cm2 = m2 Bài 3: Lớp làm vở- 1em chữa bài Bài giải Củng cố dặn dò: m2 = ? cm2; 200 dm2 =? m2 - nhà ôn lại bài, làm bài VBT Diện tích viên gạch: 30 900cm2 30 = Diện tích phòngcó số mét vuông là : 200 900 = 180000cm2 Đổi 180000 cm2 = 18m2 Đáp số: 18m2 Tập làm văn MỞ BÀI TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU: HS biết nào là mở bài gián tiếp, mở bài trực tiếp bài văn kể chuyện Bước đầu biết viết đoạn mở đầu bài văn kể chuyện theo cách: gián tiếp và trực tiếp - Học tập và làm theo gương đạo đức HCM ( bài2- phần luyện tập) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng phụ viết ghi nhớ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Hoạt động thầy Kiểm tra bài cũ: Thực hành trao đổi ý kiến với người thân gương có nghị lực, ý chí vươn lên sống - GV nhận xét Dạy bài mới: Giới thiệu bài:GV nêu MĐ- YC tiết học HĐ1: Phần nhận xét Bài tập 1,2 - Gọi Hs đọc đoạn văn Tìm đoạn mở bài truyện? Bài tập - Em có nhận xét gì cách mở bài? Hoạt động trò - em thực hành trao đổi ý kiến với người thân gương có nghị lực, ý chí vươn lên sống - Nghe GT - em nối tiếp đọc bài 1,2 - Lớp tìm đoạn mở bài truyện - Vài em nêu - HS đọc yêu cầu bài - Cách mở bài trước kể vào việc - Cách mở bài sau không kể mà nói - Chuyện khác dẫn vào câu chuyện định kể - GV chốt lại: đó là cách mở bài cho bài văn kể chuyện: Mở bài trực tiếp và mở bài gián tiếp HĐ2: Phần ghi nhớ - em đọc ghi nhớ - Treo bảng phụ - HS đọc, tự tìm các ví dụ HĐ3: Phần luyện tập Bài tập 1(112) bỏ ý c - em nối tiếp đọc cách mở bài - Gọi học sinh đọc bài - Gọi học sinh kể theo cách mở bài truyện - Cả lớp đọc thầm, tìm lời giải đúng - GV nhận xét, chốt ý đúng - Thực cách mở bài - Mở bài trực tiếp: ý a - Làm bài đúng vào - Mở bài gián tiếp: ý b, d Bài tập - em đọc nội dung bài - Mở bài truyện viết theo cách - Mở bài theo cách trực tiếp nào? - em nêu yêu cầu bài - Học sinh chọn cách mở bài gián - Qua bài học này học gì với tinh tiếp thần và nghị lực Bác Hồ? - Làm bài vào Bài tập - Cảm phục nghị lực và tinh thần - GV nêu yêu cầu bài Bác quá trình tìm đường cứu - Nhận xét, chữa bài cho học sinh nước Củng cố dặn dò - Nêu các cách mở bài? Làm vào -Về nhà học thuộc ghi nhớ và vận dụng Mốt số hs đọc trước lớp thực hành Lớp nhận xét bổ sung Địa lý ÔN TẬP I MỤC TIÊU: Sau bài học HS biết: - Hệ thống đặc điểm chính thiên nhiên, người và hoạt động sản xuất người dân Hoàng Liên Sơn, trung du Bắc Bộ và Tây Nguyên - Chỉ dãy núi Hoàng Liên Sơn, các cao nguyên Tây Nguyên và thành phố Đà Lạt trên đồ địa lý tự nhiên Việt Nam - GD BV MT ( HĐ 1,3) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bản đồ địa lý tự nhiên Việt Nam - Phiếu học tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động thầy Kiểm tra: Nêu đặc điểm tiêu biểu thành phố Đà Lạt? Mô tả cảnh đẹp Đà Lạt? Dạy bài mới: + HĐ1: Làm việc cá nhân B1: Phát phiếu học tập - Điền tên dãy núi HLS, các cao nguyên Tây Nguyên và thành phố Đà Lạt vào lược đồ B2: Làm việc lớp - Gọi HS báo cáo kết - Yêu cầu HS lên trên đồ tự nhiên + Con người cần làm gì để bảo vệ phong cảnh đẹp thiên nhiên ban tặng ? - Nhận xét và kết luận + HĐ2: Làm việc theo nhóm - Nêu đặc điểm thiên nhiên và hoạt Hoạt động trò - HS trả lời - Nhận xét và bổ sung - HS nhận phiếu và điền - Vài HS lên trình bày kết - Nhận xét và bổ sung - Lần lượt HS lên dãy HLS, các cao nguyên và thành phố Đà Lạt - Một số em trả lời - HS đọc SGK và thảo luận - Đại diện các nhóm lên điền vào bảng thống kê động người HLS và Tây Nguyên B2: Đại diện các nhóm báo cáo - GV giúp HS điền kiến thức vào bảng + HĐ3: Làm việc lớp - Hãy nêu đặc điểm địa hình trung du Bắc Bộ? - Người dân nơi đây làm gì để phủ xanh đất trống, đổi trọc? - Việc giữ gìn và bảo vệ rừng đem lại lợi ích gì cho người? - Gọi HS trả lời - GV nhận xét và kết luận Củng cố dặn dò : - Chỉ dãy HLS, đỉnh Phan-xipăng, các cao nguyên Tây Nguyên và thành phố Đà Lạt trên đồ - Về nhà ôn lại các kiến thức bài học và chuẩn bị bài sau - HS nêu - Người dân tích cực trồng cây ăn quả, cây công nghiệp chè để phủ đất trống đồi trọc - Nhận xét và bổ sung - Một số hs trả lời An toàn giao thông BÀI 6: AN TOÀN ĐI TRÊN CÁC PHƯƠNG TIỆN GIAO THÔNG CÔNG CỘNG I MỤC TIÊU: - Qua bài học, hs hiểu các phương tiện giao thông công cộng là gì? - Khi đI trên các phương tiện giao thông công cộng phảI có ý thức giữ gìn an toàn bảo vệ các phương tiện theo quy định - Giáo dục HS tính cẩn thận, an toàn tham gia giao thông II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Biển báo, tranh ảnh các phượng tiện giao thông III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TG 5’ Hoạt động GV Hoạt động HS Kiểm tra bài cũ: - Nêu tên số phương tiện giao - HS trả lời thông đường thuỷ? 2: Bài mới: 15’ * HĐ 1: Các phương tiện giao thông - Trao đổi theo cặp công cộng: - Kể tên số phương tiện giao thông Ô-tô chở khách, công cộng mà em biết? xe buýt, tàu hoả, tàu thuỷ, phà, thuyền máy, máy bay nơi sân ga ,bến xe, sân bay… - Vì lại gọi các phương tiện này là - Vì các phương tiện hoạt động phương tiện giao thông công cộng? nhà nước quản lí và quy định hoạt động theo tuyến đường 15’ *HĐ 2: An toàn trên các phương tiện giao thông công cộng: - Nơi chờ đợi, lên xuống phải tuân thủ - Phải giữ trật tự không đùa nghịch, nào? không vứt rác bà bãi, không chen lấn, xô đẩy lên xuống… - Khi lên xuống phải chờ xe dừng hẳn - Gt số phương tiện và nêu ý kiến lên xuống nhận xét tham gia giao thông? -QS và nhận xét khách ngồi trên xe và ngồi trên tàu hoả - Nx cách ngồi các bạn trên xe - Thảo thuận với các bạn số quy định trên các phương tiện đó 3’ Củng cố, dặn dò: - Cần tuân thủ tuyệt đối quy định ATGT - Nhận xét học - dặn dò HS HƯỚNG DẪN HỌC I MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: - Giúp HS hoàn thành các BT ngày 2.Kĩ năng: - Củng cố số BT đọc-hiểu và BT chính tả phân biệt x / s; ch / tr 3.Thái độ: - Giáo dục HS tính tự giác, tích cực, chủ động II ĐỒ DÙNG DẠY- HOC: 1.Giáo viên: Phiếu học tập 2.Học sinh: Vở BT III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: A.Ổn định tổ chức lớp:1’ B.Tiến trình dạy: TG Hoạt động GV 2’ Ổn định lớp: Các hoạt động: 10’ HĐ1: Hoàn thành các BT Hoạt động HS ngày - GV yêu cầu HS tự hoàn thành các BT còn chưa xong ngày - GV theo dõi, giúp đỡ HS yếu HĐ 2: Hướng dẫn luyện tập: 10’ Bài 1: Đọc-hiểu - Gọi HS đọc yêu cầu BT - Gọi HS khá đọc bài: Đường qua cửa niềm tin - Y/c HS tự làm bài tập - Gọi HS nêu miệng KQ - Nhận xét, sửa chữa - HS tự hoàn thành các BT còn chưa xong ngày - HS đọc bài Lớp đọc thầm - HS tự làm bài BT.(khoanh vào câu trả lời đúng) - Trả lời miệng: Câu 1: khoanh vào ý b Câu 2: khoanh ý c Câu 3: khoanh vào ý a 15’ Bài 2: - GV treo bảng phụ - Gọi HS đọc y/c BT - Cho HS thảo luận nhóm đôi - HS khá đọc, lớp đọc thầm - Gọi HS lên gạch chữ viết sai trên - Thảo luận nhóm đôi bảng phụ - Gọi HS lên bảng làm bài - Gọi HS lên bảng điến - Nhận xét, bổ sung - HD nhận xét, sữa chữa - HS sửa lại vào a Các tiếng cần điền: - xanh, sông, xao b sành sỏi, xơ xác, xộc xệch, sống sượng - Xao xuyến, soàn soạt, xôn xao, san sát 3’ Củng cố - Dặn dò: c chợ, trẻ, chơi, tranh - GV nhận xét học - Dặn dò HS HƯỚNG DẪN HỌC I.MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: - Giúp HS hoàn thành các BT ngày 2.Kĩ năng: - Củng cố số BT nhân, (chia) với 10, 100, 1000 3.Thái độ: - Giáo dục HS tính chính xác và thông minh II ĐỒ DÙNG DẠY- HOC: 1.Giáo viên: Phiếu học tập 2.Học sinh: Vở BT III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: A.Ổn định tổ chức lớp:1’ B.Tiến trình dạy: TG Hoạt động GV 2’ Ổn định lớp: Các hoạt động: 10’ HĐ1: Hoàn thành các BT ngày - GV yêu cầu HS tự hoàn thành các BT còn chưa xong ngày - GV theo dõi, giúp đỡ HS yếu 25’ HĐ 2: Hướng dẫn luyện tập: Bài 1: - Yêu cầu HS tự làm bài - Gọi HS nêu miệng KQ * Hỏi: Muốn nhân (chia) số với 10, 100, 1000…ta làm nào? Bài 2: - Y/c HS tự đọc y/c BT, tự làm bài - Gọi HS chữa bài - Nhận xét, bổ sung Hoạt động HS - HS tự hoàn thành các BT còn chưa xong ngày - HS tính nhẩm KQ vào - Nêu miệng KQ * HS trả lời - HS tự làm bài - Làm bài vào - HS chữa bài: a 23 x 100 : 10 = 2300 : 10 = 230 b 560x1000:100 =560000:100 =5600 c 39 x 100 : 10 = 3900 : 10 = 390 d 40000 : 1000 x 10 = 40 x 10 = 400 3’ Củng cố - Dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn dò HS HƯỚNG DẪN HỌC I MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: - Giúp HS hoàn thành các BT ngày 2.Kĩ năng: - Củng cố số BT tính từ; củng cố TLV: mở bài trực tiếp và mở bái gián tiếp 3.Thái độ: - Giáo dục HS tính tự giác, tích cực, chủ động học tập II ĐỒ DÙNG DẠY- HOC: 1.Giáo viên: Phiếu học tập 2.Học sinh: Vở BT III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: A.Ổn định tổ chức lớp:1’ B.Tiến trình dạy: Tgian 2’ 10’ 8’ Nội dung 1.Kiểm tra bài cũ Hoạt động GV - Hỏi HS hôm trước học nhũng môn nào Các hoạt động: HĐ1:Hoàn - GV yêu cầu HS tự hoàn thành các BT thành các BT còn chưa ngày xong ngày - GV theo dõi, giúp đỡ HS yếu HĐ 2: Hướng Gạch tính từ dẫn luyện tập - GV treo bảng phụ Bài 1: - Gọi HS đọc nội dung Hoạt động HS - Học sinh nêu - HS tự hoàn thành các BT còn chưa xong ngày - HS đọc y/c BT - Thảo luận nhóm đôi - HS làm trên bảng - Nhận xét, sửa chữa và y/c BT 7’ 5’ 5’ 2’ a trẻ, cao lớn, (đầu) trọc, (trán) dô, (hàm) bạnh, đen -Cho HS thảo luận nhóm bóng, cao, trắng ngần, long đôi lanh, đỏ - Gọi HS lên tìm và gạch các tính từ có đoạn văn - Nhận xét, đánh giá Bài 2: Đặt câu - Gọi HS đọc nội dung - HS đọc y/c BT với tính từ… và y/c BT - Tự đặt câu theo y/c - Cho HS tự làm bài vào - HS chữa bài - Nhận xét, bổ sung Gọi HS chữa bài HD nhận xét, bổ sung Bài 3: - Gọi HS đọc BT HS đọc nội dung và y/c - Cho HS thảo luận BT nhóm đôi Thảo luận nhóm đôi - Gọi HS lên bảng làm Làm bài vào bài HS chữa bài - HD nhận xét, bổ sung Gạch các từ không phải là tính từ a.ngủ khì, nằm co b.nghỉ ngơi, nghĩ ngợi c.thức, ngủ, yêu, ghét Bài 3: - GV treo bảng phụ 3 HS đọc đoạn văn đoạn văn mở bài Trả lời miệng: (giải thích) - Gọi HS nối tiếp Đoạn văn a: mở bài gián tiếp đọc Đoạn văn b: mở bài trực tiếp - Yêu cầu HS suy nghĩ Đoạn văn c: mở bài gián tiếp và trả lời miệng Củng cố - - GV nhận xét học Dặn dò: - Dặn dò HS HƯỚNG DẪN HỌC I.MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: - Giúp HS hoàn thành các BT ngày 2.Kĩ năng: - Củng cố các BT phép nhân với số có tận cùng là chữ số 3.Thái độ: - Giáo dục HS tính chính xác, thông minh II ĐỒ DÙNG DẠY- HOC: 1.Giáo viên: Phiếu học tập 2.Học sinh: Vở BT III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: A.Ổn định tổ chức lớp:1’ B.Tiến trình dạy: Tgian Nội dung 2’ 1.Kiểm tra bài cũ 10’ 25’ Hoạt động GV - Hỏi HS hôm trước học nhũng môn nào Các hoạt động: HĐ1: Hoàn thành các - GV yêu cầu HS tự BT ngày hoàn thành các BT còn chưa xong ngày - GV theo dõi, giúp đỡ HS yếu HĐ 2: Hướng dẫn luyện tập: Bài 1: Đặt tính - Gọi HS nêu y/c BT tính - Gọi HS lên bảng Hoạt động HS - Học sinh nêu - HS tự hoàn thành các BT còn chưa xong ngày - HS tự đặt tính tính KQ các phép nhân Bài 3: làm bài Cả lớp làm vào - HD nhận xét, đánh giá * Gọi HS nêu cách nhân với số có tận cùng là chữ số - Gọi HS đọc nội dung BT - HD cách giải - Gọi HS lên bảng làm giải cách - Nhận xét, sửa chữa 3’ Củng cố - Dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn dò HS - HS làm trên bảng - Nhận xét, sữa chữa - HS trả lời - HS đọc BT - Làm bài vào - HS chữa bài - Lớp nhận xét, bổ sung Cách 1: Hai xe ô tô chở số bao gạo là: x 50 = 100 (bao) Đội xe đó chở số gạo là: 50 x 100 = 5000 (kg) = (tấn) Đáp số: Cách 2: Mỗi xe chở số gạo là: 50 x 50 = 2500 ( kg) Cả xe chở số gạo là: 2500 x = 5000 (kg) = (tấn) Đáp số: