giáo án lớp 4 tuần 8

Trả lời câu hỏi và làm bài vào vở.. của tắc kè bằng từ “lầu” để đề cao giá trị của cái tổ đó. Dấu ngoặc kép được dùng trong trường hợp này được dùng để đánh dấu từ “lầu” là từ đượ[r]

TUẦN 8

Ngày soạn: : 20/10/2017

Ngày giảng: Thứ hai ngày 23 tháng 10 năm 2017 Tập đọc

NẾU CHÚNG MÌNH CĨ PHÉP LẠ I MỤC TIÊU

1.Kiến thức:

- Hiểu ý nghĩa thơ: Bài thơ ngộ nghĩnh, đáng yêu nói ước mơ bạn nhỏ muốn có phép lạ để cho giới trở lên tốt đẹp

2.Kĩ năng:

- Đọc lưu lốt tồn bài, đọc tiếng có âm, vần dễ lẫn như: Phép lạ, lặn xuống, ruột, bi trịn.Đọc diễn cảm tồn bài, giọng hồn nhiên vui tươi, thể niềm vui bạn nhỏ, ngắt nghỉ sau dấu câu Nhấn giọng từ gợi tả, gợi cảm…

3.Thái độ: Hs thấy ước mơ bạn nhỏ muốn có phép lạ để cho giới trở lên tốt đẹp có ước mơ tốt đẹp

* KNS : - Xác định giá trị;

- Đảm nhận trách nhiệm ( xác định nhiệm vụ thân) II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

- GV: Tranh minh hoạ SGK, băng giấy viết sẵn đoạn cần luyện, UDCNTT III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động thầy Hoạt động trò Ổn định tổ chức (1’):

2 Kiểm tra cũ (5’): - Đọc bài: “Ở Vương quốc Tương Lai” trả lời câu hỏi - GV nhận xét cho HS

3 Dạy học mới:

- Giới thiệu (2’) - Ghi bảng

* Luyện đọc:(10’) - Gọi HS đọc - GV chia đoạn: Bài chia làm phần

- Gọi HS đọc nối tiếp đoạn - GV kết hợp sửa cách phát âm

- Yêu cầu HS đọc nối tiếp đoạn lần nêu giải - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp

- GV HD cách đọc - đọc mẫu

- HS thực yêu cầu

- HS ghi đầu vào - HS đọc bài, lớp đọc thầm - HS đánh dấu phần - HS đọc nối tiếp đoạn lần - HS đọc nối tiếp đoạn lần kết hợp nêu giải SGK

- HS luyện đọc theo cặp - HS lắng nghe GV đọc mẫu - Đọc toàn trả lời câu hỏi

- Theo dõi

- Thùy lắng nghe

* Tìm hiểu (10’) - u cầu HS đọc tồn thơ trả lòi câu hỏi

(?) Câu thơ lặp lại nhiều lần bài?

(?) Việc lặp lại nhiều lần câu thơ nói lên điều gì?

(?) Mỗi khổ thơ nói lên điều gì?

(?) Các bạn nhỏ mong ước điều qua khổ thơ? Phép lạ: phép làm thay đổi vật mong muốn

(?) Em hiểu câu thơ: “Mãi không cịn mùa đơng” ý nói gì?

(?) Câu thơ: “Hố trái bom thành trái ngon” có nghĩa mong ước điều gì?

(?) Em có nhận xét ước mơ cảu bạn nhỏ thơ?

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn cịn lại trả lời câu hỏi: (?) Em thích ước mơ thơ? Vì sao? (?) Bài thơ nói lên điều gì? * Qua ước mơ ngộ nghĩnh, đáng yêu bạn nhỏ bộc lộ khát khao giới tốt đẹp

- Ghi nội dung lên bảng

+Câu thơ: “Nếu có phép lạ” lặp lặp lại nhiều lần, lần bắt đầu khổ thơ Lặp lại lần kết thúc thơ +Nói lên ước muốn bạn nhở tha thiết Các bạn ln mong mỏi giới hồ bình tốt đẹp để trẻ em sống đầy đủ hạnh phúc

+Mỗi khổ thơ nói lên điều ước bạn nhỏ

+ Khổ 1: Ước mơ mau lớn

Khổ 2: Ước mơ trở thành người lớn để làm việc

Khổ 3: Ước mơ khơng cịn mùa đơng giá rét

Khổ 4: Ước mơ khơng cịn chiến tranh

+Câu thơ nói lên ước muốn bạn Thiếu Nhi Ước khơng có mùa đơng giá lạnh, thời tiết lúc dễ chịu, khơng cịn thiên tai gây bão lũ hay tai hoạ đe doạ người

+Ước giới hoà bình khơng cịn bom đạn, chiến tranh

+Đó ước mơ lớn, ước mơ cao đẹp, ước mơ sống no đủ, ước mơ làm việc, ước mơ khơng cịn thiên tai, giới chung sống hồ bình - HS tự nêu theo ý

+Em thích ước mơ ngủ dậy thành người lớn để chinh phục đại dương, bầu trời Vì em thích khám phá giới

*Ý nghĩa: Bài thơ nói vè ước mơ bạn nhỏ muốn có phép lạ để làm cho giới tốt đẹp

*Luyện đọc diễn cảm: (8’) - Yêu cầu HS đọc nối tiếp khổ thơ để tìm cách đọc hay

- HD HS luyện đọc đoạn

- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp

- Tổ chức cho học sinh thi đọc thuộc lịng tồn - GV nhận xét chung Củng cố dặn dò (2’): - Nhận xét học chuẩn bị sau:

- Ghi vào - nhắc lại nội dung - HS đọc nối tiếp toàn bài, lớp theo dõi cách đọc

- HS theo dõi tìm cách đọc hay - HS luyện đọc theo cặp

- Nhiều lượt HS đọc thuộc lòng, HS đọc khổ thơ

- HS thi đọc diễn cảm đọc thuộc lòng, lớp bình chọn bạn đọc hay thuộc

- Lắng nghe, theo dõi

Cùng luyện đọc diễn cảm

Toán LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Tính tổng số vận dụng số tính chất phép cộng để tính tổng cách thuận tiện

- Tìm thành phần chưa biết phép cộng, phép trừ; tính chu vi hình chữ nhật; giải tốn có lời văn

2 Kĩ năng: Kỹ thực tính tổng cách thuận tiện tìm thành phần chưa biết phép cộng, phép trừ; tính chu vi hình chữ nhật; giải tốn có lời văn

3 Thái độ: Học sinh tự giác làm u thích mơn II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

- GV: Giáo án, SGK

- HS : Sách vở, đồ dùng môn học

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động thầy Hoạt động trò I Ổn định tổ chức (1’)

- Hát báo cáo sĩ số II Kiểm tra cũ (5’)

- Kiểm tra tập lớp III Dạy học mới:

1) Giới thiệu (2’) - ghi đầu

2) Hướng dẫn luyện tập : Bài tập (5’)

- Yêu cầu HS nhận xét bảng

-Hát báo cáo sĩ số

- HS ghi đầu vào

- Đặt tính tính tổng số - HS sinh lên bảng -Lớp làm vào

814 + 429 046 289

925 + 618 535 078

- GV nhận xét Bài tập 2:(9’)

- Nêu yêu cầu (?) Để tính thuận tiện phép tính ta vận dụng tính chất nào?

- Hd mẫu phép tính phần a, phép tính cịn lại hồn thành

- yc hs làm phần b - GV nhận xét Bài tập 3: (5’) - Nhận xét chữa

- Nhận xét, sửa sai Bài tập 4: (5’)(hsk,g) - Giọi HS đọc y/cầu tập - Yêu cầu lớp làm vào

- Gọi HS lên bảng chữa - GV nhận xét, chữa Bài tập 5: (5’)

(?) Muốn tính chu vi hình chữ nhật ta làm nào? Nếu: Chiều dài a Chiều rộng b Chu vi p

(?) Nêu cơng thức tính chu vi (?) Bài tập u cầu làm gì?

- Nhận xét

IV Củng cố dặn dò (2’) - Tổng kết tiết học

- Học kỹ cách tính chu vi hình chữ nhật chuẩn bị sau

- Tính cách thuận tiện - Vận dụng tính chất giao hốn tính chất kết hợp

b) 789 + 285 + 15 = 789 + (825 +15) = 089

* 448 + 594 + 52 = (448 + 52) + 594 = 500 + 594 = 094

* 677 + 969 + 123 = (677 + 123) + 969 = 800 + 969 = 769

- Nêu yêu cầu tập: Tìm x - HS lên bảng làm bài, lớp làm vào

a) x = 810 b) x = 426

- HS đọc đề

- HS lên bảng làm bài, lớp làm vào

Bài giải :

Số dân tăng thêm sau năm : 79 + 71 = 150(người) Số dân xã sau năm : 256 + 150 =

406(người)

Đáp số: 150 người; 046 người

- HS đổi cho kiểm tra - Nêu y/cầu tập

+ Ta lấy chiều dài cộng với chiều rộng nhân với P = ( a + b ) x 2

+ Yêu cầu tính chu vi hình chữ nhật

a) P = (16 + 12) x = 56(cm) b) P = (45 + 15) x = 120(m) - HS lắng nghe

_ Khoa học

I MỤC TIÊU:

Kiến thức: - Nêu dấu hiệu thể bị bệnh.

2 Kĩ năng: - Nói với cha mẹ người lớn người cảm thấy khó chịu, khơng bình thường

3 Thái độ:- Có ý thức giữ gìn sức khoẻ. II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

- Sgk, Vbt - Phiếu học tập * KNS :

- Kỹ tự nhận thức để nhận biết số dấu hiệu khơng bình thường thể

- Kỹ tìm kiếm giúp đỡ có dấu hiệu bị bệnh III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

A Kiểm tra cũ: 5’

- Nêu cách đề phòng bệnh lây qua đường tiêu hoá ?

- Gv nhận xét, ghi điểm B Bài mới

1 Giới thiệu bài: 1’ Trực tiếp 2 Nội dung:

Hoạt động 1: 13’ Quan sát và kê chuyện

*Mục tiêu: Nêu biểu thể bị bệnh

* Cách tiến hành

- Gv yêu cầu hs quan sát hình Sgk nêu nội dung tranh

- Gv yêu cầu hs thảo luận nhóm, kể chuyện theo nội dung tranh

- Yêu cầu hs liên hệ

+ Kể tên số bệnh em bị mắc?

+ Khi bị bệnh em cảm thấy ?

+ Khi nhận thấy thể khơng bình thường em phải làm gì? Tại sao?

* Bạn cần biết: Sgk

Hoạt động 2: 13’ Trò chơi đóng vai “Mẹ sớt”

* Mục tiêu: Hs biết nói với cha mẹ người lớn thể khó

- hs trả lời

+ ăn uống hợp vệ sinh

+ Giữ vệ sinh môi trường sống + Vệ sinh cá nhân sẽ

- Hs làm việc cá nhân, làm tập

- Hs nối tiếp nói nội dung tranh

- Hs làm việc theo nhóm

+ Sắp lại thứ tự tranh kể thành câu chuyện

- Đại diện nhóm kể chuyện - Lớp nhận xét

- hs đọc

- Gv yêu cầu hs làm việc theo nhóm em

- Hs thảo luận theo tình

Lắng nghe

chịu

* Cách tiến hành

- Tổ chức hướng dẫn

- Gv đưa tình u cầu hs đóng vai theo nhóm

N 1+ 3: Lan bị đau bụng ngồi, Lan em sẽ làm gì?

N 2+4: Đi học Hùng thấy mệt đau đầu, ăn cơm khơng thấy ngon Hùng định nói với mẹ như-ng thấy mẹ đanhư-ng bận chăm em nên không nói Nếu Hùng em sẽ làm gì?

- Gv theo dõi, nhắc nhở hs - Trình diễn

- Gv nhận xét, kết luận 3 Củng cố, dặn dị: 3’

- Em cần làm thấy thể mệt mỏi khác thường?

- Nhận xét học

- Về nhà học Chuẩn bị sau

được giao

- Hs đóng vai nhóm - Các nhóm biểu diễn - Lớp nhận xét

- hs trả lời

Ngồi chỗ theo dõi

Ngày soạn: : 21/10/2017

Ngày giảng: Thứ ba ngày 24 tháng 10 năm 2017 Tốn

TÌM HAI SỐ KHI BIẾT TỔNG VÀ HIỆU CỦA HAI SỐ ĐÓ I MỤC TIÊU

1.Kiến thức: - Biết cách tìm số biết tổng hiệu số cách. 2.Kĩ năng: - Giải tốn tìm số biết tổng hiệu số đó.

3.Thái độ: - Hs tự giác làm u thích mơn II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

- Bảng phụ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động thầy Hoạt động trò I Ổn định tổ chức (1’)

- Hát, KT sĩ số

II Kiểm tra cũ (5’) - Kiểm tra tập lớp

III Dạy học mới: 1) Giới thiệu - ghi đầu

- Hát tập thể

- HS ghi đầu vào

2) Hướng dẫn HS tìm số biết tổng hiệu số (15’)

* Giới thiệu (2’) toán :

- GV chép toán lên bảng

(?) Bài toán cho biết gì? (?) Bài tốn hỏi gì? - Hướng dẫn HS vẽ sơ đồ toán

* Cách :

- Tìm lần số bé:

- GV: Nếu bớt phần số lớn so với số bé số lớn so với số bé?

=> Lúc ta cịn lại lần số bé

(?) Phần số lớn so với số bé số?

(?) Hãy tính lần số bé (?) Hãy tìm số bé? (?) Hãy tìm số lớn? - Yêu cầu HS trình bày giải, nêu cách tìm số bé

* Cách 2:

- Hãy suy nghĩ cách tìm lần số lớn

- Gợi ý: Nếu thêm cho số bé phần phần số lớn lúc số bé so với số lớn?

(?) Háy tìm lần số lớn? (?) Hãy tìm số lớn? (?) Hãy tìm số bé? - Yêu cầu HS trình bày vào nêu cách tìm số lớn

=> Vậy giải toán biết tổng hiệu ta giải cách: Khi

- HS đọc toán

- Tổng số 70 ; hiệu số 10 - Tìm số ?

Số lớn :

10 70 Số bé :

- HS quan sát sơ đồ - Số lớn sẽ số bé - Là hiệu số 70 – 10 = 60 60 : = 30

30 + 10 = 40 ( Hoặc 70 – 30 = 40 ) - HS lên bảng - Lớp làm vào Số bé = (Tổng - Hiệu) : 2

- Quan sát kỹ sơ đồ - Bằng số lớn 70 + 10 = 80 80 : = 40

40 – 10 = 30 (hoặc 70 – 40 = 30) - HS lên bảng - Lớp làm vào => Số lớn = (Tổng + Hiệu) : -> Số bé = (Tổng – Hiệu) : -> Số lớn = (Tổng + Hiệu) :

tại chỗ trả lời câu hỏi

làm giải tốn cách 3) Luyện tập – Thực hành (15’)

* Bài tập 1

(?) Bài tốn cho biết gì? (?) Bài tốn hỏi gì? (?) Bài tốn thuộc dạng tốn gì? Vì em biết điều đó?

- Nhận xét làm bạn

* Bài tập 2

(?) Bài tốn cho biết gì? (?) Bài tốn hỏi gì? (?) Bài tốn thuộc dạng tốn gì? Vì em biết điều đó?

- Yêu cầu lớp làm vào

- Nhận xét làm bạn

* Bài tập 3

* Bài tập 4(hsk,g)

- Yêu cầu HS tự nhẩm nêu số tìm (?) Một số cộng với cho kết gì? (?) Một số trừ cho kết gì?

IV Củng cố dặn dị (2’) : (?) Nêu cách tìm số

- Nêu y/c tập, vẽ sơ đồ theo gợi ý - HS lên tóm tắt, HS lên bảng (mỗi HS làm cách) Lớp làm vào

*Tóm tắt :

Tuổi bố : ? tuổi 38 T 58 T Tuổi con: ? tuổi

Bài giải :

Hai lần tuổi bố : 58 + 38 = 96 (tuổi) Tuổi bố : 96 : = 48 (tuổi) Tuổi : 48 – 38 = 10 (tuổi) Đáp số: Bố: 48 tuổi Con: 10 tuổi - Hs đọc, phân tích, tóm tắt tốn *Tóm tắt:

HS Trai : ? em em 28em HS Gái : ? em

- Hs lên bảng, em làm cách Bài giải

Hai lần số Hs trai : 28 + = 32 (em) Số học sinh trai : 32 : = 16 (em) Số học sinh gái : 16 - = 12 (em) C2 :

Hai lần số Hs gái : 28 - = 24 (em) Số Hs gái : 24 : = 12 (em) Số học sinh trai : 12 + = 16 (em) Đáp số: Trai: 16 em Gái :12 em - HS lên bảng làm, lớp làm vào - Học sinh đọc đề

- Số số

+ Số cộng với cho kết

biết tổng hiệu số đó?

+ Số trừ số _

Khoa học

TIẾT 16: ĂN UỐNG KHI BỊ BỆNH I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Nói chế độ ăn bị bệnh

- Nêu chế độ ăn uống người bị tiêu chảy - Giúp hs đọc hiểu nội dung câu chuyện

2 Kĩ năng:

- Pha dung dịch ô-rê-dôn chuẩn bị nước cháo - Vận dụng điều học vào sống Thái độ:

- HS biết u thích mơn học * KNS :

- Kỹ tự nhận thức chế độ ăn, uống bị bệnh thông thường - Kỹ ứng xử phù hợp bị bệnh

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC - Bảng phụ

- Tranh ảnh minh họa sách thực hành toán tiếng việt tập trang 50 lớp III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

A Kiểm tra cũ: 5’

- Em phải làm có dấu hiệu bị bệnh ?

- Gv nhận xét B Bài mới: 27’

1 Giới thiệu bài: Trực tiếp 2 Nội dung:

Hoạt động 1: Quan sát tranh Sgk. * Mục tiêu:

- Nói chế độ ăn uống bị số bệnh thông thường

*Cách tiến hành:

- Tổ chức hướng dẫn: - Gv phát câu hỏi cho em:

+ Kể tên thức ăn cần cho người mắc bệnh thông thường ?

+ Người bị bệnh nên ăn đặc hay lỗng ? Tại ?

+ Người bệnh không muốn ăn ăn nên cho ăn ?

- Trình bày

- hs trả lời

- Hs lớp nhận xét

- Làm việc lớp

- Hs làm việc theo nhóm em

- Nhóm trưởng điều khiển bạn tham gia trả lời + Hs thảo luận

- Đại diện hs báo cáo kết

- Lớp nhận xét, bổ sung - hs đọc lại

- Lắng nghe

- Gv kết luận: Bạn cần biết

Hoạt động 2: Thực hành pha dung dịch. * Mục tiêu: Nêu chế độ ăn uống người bị tiêu chảy

- Hs biết cách pha dung dịch nấu cháo * Cách tiến hành:

- Gv yêu cầu hs q/sát hình vẽ

- Bác sĩ khuyên người bị bệnh tiêu chảy cần phải ăn uống ntn?

- Tổ chức hướng dẫn:

- Tìm cách pha dung dịch ô-rê-zôn chuẩn bị nấu nước cháo

- Gv theo dõi, hướng dẫn - Gv nhận xét

Hoạt động 3: Đóng vai

* Mục tiêu: Vận dụng điều học vào sống

* Tiến hành:

- Tổ chức hướng dẫn

- u cầu nhóm đưa tình đóng vai

- Trình diễn - Gv nhận xét

3 Củng cố, dặn dò: 3’

- Cần ăn uống bị bệnh? - Nhận xét học

- Về nhà học bài.Chuẩn bị sau

- Hs ý lắng nghe

- Hs đọc lời thoại Sgk tr 35 - Hs đọc lời khuyên

- Hs suy nghĩ, thảo luận cách pha dung dịch ô-rê-zôn, chuẩn bị nấu cháo - Hs nghe

- Các nhóm thảo luận, đóng vai

- Lớp nhận xét - hs trả lời

Thảo luận nhóm bakj pha dung dịch

HĐ bạn _

Tiếng Việt

LUYỆN TẬP VIẾT TÊN NGƯỜI, TÊN ĐỊA LÍ NƯỚC NGOÀI I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Củng cố cho HS nắm quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí VN, tên địa lí nước ngồi

Kĩ năng:

- Rèn luyện kĩ viết quy tắc tả

- Vận dụng hiểu biết học để viết số tên riêng VN, nước Thái độ:

- HS có ý thức trình bày khoa học II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

- GV + HS: VBTTV - GV: Bản đồ ĐLTNVN

A KTBC

Khi viết tên người, tên địa lí VN, nước ngồi cần lưu ý điều gì?

B.Bài mới:

1, Giới thiệu nội dung ôn 2, HD HS làm BT

*Bài 1: HS thảo luận nhóm đơi

- số HS báo kết quả, GV nhận xét chốt kết

*Bài 2: GV kẻ bảng VBT - Thi đua điền nhanh, điền - HS, GV nhận xét chốt kết => Củng cố cách viết tên người, tên địa lí nước ngồi

*Bài 3: Tổ chức thi trị chơi du lịch Mỗi nhóm HS

- Lớp GV nhận xét chốt kết 3 Củng cố, dặn dò

- Hệ thống lại kiến thức vừa ôn

- GV nhận xét tiết học, dặn VN xem lại BT làm

- HS trả lời

- HS thảo luận

- Đại diện nhóm báo cáo

- Các nhóm khác nhận xét - HS thi điền nhanh

- HS chơi trò chơi

- HS lắng nghe

- Lắng nghe

- Lắng nghe làm vào vbt Thảo luận nhóm

HĐ bạn

Ngày soạn: : 22/10/2017

Ngày giảng: Thứ tư ngày 25 tháng 10 năm 2017 Tập đọc

ĐÔI GIÀY BA TA MÀU XANH I-MỤC TIÊU

1.Kiến thức:

- Thấy được: Để vận động cậu bé lang thang học, chi tổng phụ trách quan tâm đến ước mơ cậu, khiến cậu bé xúc động vui sướng thưởng đôi dày buổi đến lớp

2.Kĩ năng:

- Đọc lưu lốt tồn bài, đọc tiếng có âm, vần dễ lẫn như: đôi dày, ôm sát chân, hàng khuy, run run, ngọ nguậy, nhảy tưng tưng Đọc diễn cảm toàn bài, giọng đọc phù hợp với nội dung, ngắt nghỉ sau dấu câu Nhấn giọng từ gợi tả, gợi cảm…

3.Thái độ:Hs thấy giá trị động viên có ý thức quan tâm giúp người xung quanh

* KNS : - Lắng nghe tích cực; - Giao tiếp; - Thương lượng

* Giáo dục Giới Quyền trẻ em: Trẻ em có quyền quan tâm dù hoàn cảnh

- GV: Tranh minh hoạ SGK, tranh ảnh nhà máy, khu công nghiệp , băng giấy viết sẵn đoạn cần luyện đọc

III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động thầy Hoạt động trò Ổn định tổ chức (1’):

- Cho hát, nhắc nhở HS Kiểm tra cũ (5’): - Gọi HS đọc thuộc bài: “Nếu chúng em có phép lạ” trả lời câu hỏi

- GV nhận xét cho HS Dạy học mới:

- Giới thiệu (2’) - Ghi bảng * Luyện đọc: (10’)

- Gọi HS đọc

- GV chia đoạn: Bài chia làm đoạn

- Gọi HS đọc nối tiếp đoạn - GV sửa cách phát âm cho HS - Yêu cầu HS đọc nối tiếp đoạn lần kết hợp nêu giải - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp

- GV hướng dẫn cách đọc - đọc mẫu tồn

* Tìm hiểu bài: (9’)

- Yêu cầu HS đọc đoạn - trả lời CH (?) Nhân vật: “tôi” đoạn văn ai?

(?) Ngày bé chị mơ ước điều gì?

(?) Những câu văn tả vẻ đẹp đôi dày ba ta?

(?) Ước mơ chị phụ trách đội có trở thành thực khơng? Vì sao?

Tưởng tượng: ý nghĩ, khơng có thật

(?) Đoạn nói lên điều gì?

- HS thực yêu cầu

- HS ghi đầu vào - HS đọc bài, lớp đọc thầm - HS đánh dấu đoạn - HS đọc nối tiếp đoạn lần - HS đọc nối tiếp đoạn lần nêu giải SGK

- HS luyện đọc theo cặp - HS lắng nghe GV đọc mẫu - HS đọc trả lời câu hỏi + Nhân vật: “ Tôi” đoạn văn chị tổng phụ trách đội Thiếu Niên Tiền Phong

+ Chị mơ ước có đơi giày ba ta màu xanh nước biển anh họ chị

+ Cổ giày ôm sát chân, thân dày làm vải cứng, dáng thon thả, màu vải màu da trời ngày thu Phần thân ơm sát cổ, có hàng khuy dập, luồn sợi dây nhỏ vắt qua + Ước mơ chị không trở thành thực chị tưởng tượng cảnh mang giày vào chân sẽ bước nhẹ nhàng nhanh trước mắt thèm muốn bạn chị

* Nói lên vẻ đẹp đơi giày ba

Theo dõi

Thùy lắng nghe

Thùy luyện đọc

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi:

(?) Khi làm công tác đội, chị phụ trách giao nhiệm vụ gì?

(?) “Lang thang” có nghĩa gì? (?) Chị làm để động viên cậu bé Lái ngày đến lớp?

(?) Tại sao chị phụ trách lại chọn cách làm đó?

(?) Những chi tiết nói lên cảm động niềm vui Lái nhận đôi giày?

Cột: buộc

(?) Đoạn nói lên điều gì? *Luyện đọc diễn cảm: (9’) - Gọi HS đọc nối tiếp - GV h/dẫn HS luyện đọc đoạn

- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp

- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm

- Ý nghĩa:

(?) Nội dung nói lên điều gì?

* Trẻ em có quyền hưởng quan tâm người xung quanh

- GV ghi nội dung lên bảng - GV nhận xét chung

4 Củng cố dặn dò (2’) : - Nhận xét học

- Dặn HS đọc chuẩn bị sau: “Thưa chuyện với mẹ”

ta.

- HS đọc trả lời câu hỏi + Chị giao nhiệm vụ phải vận động Lái cậu bé lang thang học

+ “Lang thang” khơng có nhà ở, khơng có người ni dưỡng, sống tạm bợ đường phố + Chị định thưởng cho Lái đôi giày ba ta màu xanh buổi cậu đến lớp + Vì chị muốn mang lại niềm hạnh phúc cho Lái

+ Tay Lái run run, mơi cậu mấp máy, mắy hết nhìn đơi giày lại nhìn đơi bàn chân ngọ nguậy đất Lúc khỏi lớp Lái cột hai giày vào nhau, đeo vào cổ , chạy tưng tưng * Niềm vui xúc động Lái tặng đôi giày - HS đọc nối tiếp toàn bài, lớp theo dõi cách đọc

- HS theo dõi tìm cách đọc hay - HS luyện đọc theo cặp

- HS thi đọc diễn cảm, lớp bình chọn bạn đọc hay * Ý nghĩa:

Niềm vui xúc động Lái chị phụ trách tặng đôi giày ngày đến lớp

- HS ghi vào - nhắc lại nội dun

- Lắng nghe - Ghi nhớ

Cùng luyện đọc diễn cảm

LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU

1.Kiến thức:

- Giúp HS củng cố giải tốn tìm hai số biết tổng hiệu hai số 2.Kĩ năng:

- Áp dụng cách giải toán tìm hai số biết tổng hiệu hai số giải tốn có liên quan

3.Thái độ:

- Tự giác làm tập u thích mơn II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

- Bảng phụ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động thầy Hoạt động trò Hs T. Thùy I Ổn định tổ chức (1’)

- Hát, KT sĩ số

II Kiểm tra cũ (5’) (?) Nêu cách tìm số biết tổng hiệu số?

III Dạy học mới: 1) Giới thiệu (2’) - ghi đầu

2) Hướng dẫn luyện tập : * Bài tập (7’)

- Gọi Hs nêu y/c - Gọi Hs lên bảng làm

- HD hs cách làm sau:

- Nhận xét làm bạn

- Y/c Hs nêu cách tìm số lớn, số bé

* Bài tập (7’)

(?) Bài tốn cho biết gì? (?) Bài tốn hỏi ? (?) Bài tốn thuộc dạng tốn gì? Vì em biết điều đó?

- Hát tập thể - Học sinh nêu

- HS ghi đầu vào

+ Hs đọc đề tự làm vào + Hs lên bảng làm bài:

a) Số lớn là: b) Số lớn là: (24 + 6) : = 15 (60 + 12) : = 36 Số bé là: Số bé là: 15 - = 36 - 12 = 24 c) Số bé là: (325 - 99) : =113 Số lớn là: 113 + 99 = 212 - Học sinh đổi chéo để kiểm tra - Hs nêu

- Hs đọc đề bài, làm vào - Trả lời câu hỏi giáo viên - Hs lên bảng làm (mỗi Hs làm cách)

Tóm tắt:

Tuổi em : ? tuổi T 36 T

Tuổi chị : ? tuổi Bài giải :

Tuổi chị : (36 + 8) : = 22

Hát Đứng chỗ trả lời câu hỏi

+ Yêu cầu lớp làm vào

- Nhận xét làm bạn

* Bài tập (2’) Hd hs nhà làm * Bài tập (7’)

- (?) Bài tốn cho biết gì? (?) Bài tốn hỏi ? (?) Bài tốn thuộc dạng tốn gì? Vì em biết điều đó?

- Hướng dẫn Hs yếu làm

- Nhận xét

* Bài tập (hsk,g) - Hướng dẫn Hs tóm tắt giải vào

(?) Số tổng hiệu đơn vị đo chưa ? Vậy ta phải làm gì? - Nhận xét, chữa V Củng cố dặn dò (2’) (?) Nêu cách tìm số biết tổng hiệu số

tuổi)

Tuổi em : 22 – = 14 tuổi) Đáp số : Chị : 22 tuổi ;

Em : 14 tuổi

*Hoặc

Tuổi em : (36 – 8) : = 14 (tuổi)

Tuổi chị : 14 + = 22 (tuổi) - HS lên bảng làm, lớp làm vào Tóm tắt:

P/x 1: ? sản phẩm 120Sp 1200 Sp

P/x 2: ? sản phẩm Bài giải

Số sản phẩm phân xưởng II làm :

( 1200 + 120 ) : = 660 ( sản phẩm ) Số sản phẩm phân xưởng I làm : 660 – 120 = 540 ( sản phẩm ) Đáp số : 540 sản phẩm 660 sản phẩm - Nhận xét, sửa sai

- Học sinh đọc đề bài, phân tích , tóm tắt giải vào :

Thửa 1: ? kg tạ 5T tạ

Thửa 2: ? kg

- Chưa đơn vị, ta phải đổi đơn vị đo

- Đổi chéo để kiểm tra - HS nêu

- Về nhà làm tập

đó?

Ngày soạn: : 23/10/2017

Ngày giảng: Thứ năm ngày 26 tháng 10 năm 2017 Tốn

GĨC NHỌN, GĨC TÙ, GÓC BẸT I MỤC TIÊU:

1.Kiến thức: - Giúp học sinh có biểu tượng góc nhọn, góc tù, góc bẹt. 2.Kĩ năng: - Biết dùng êke để nhận biết góc góc nhọn, góc tù, góc bẹt. 3.Thái độ: - Hs biết vận dụng kiến thức vào làm u thích mơn II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

- Ê ke, thước thẳng

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:

Hoạt động thầy Hoạt động trò Hs

T.Thùy I Ổn định tổ chức (1’):

- Hát, KT sĩ số

II Kiểm tra cũ (5’) - Chữa tập III Dạy học mới:

1) Giới thiệu 2’ - ghi đầu

2) Giới thiệu góc nhọn, góc tù, góc bẹt (15’) a) Giới thiệu góc nhọn : * Vẽ góc nhọn AOB (?) Hãy đọc tên góc, tên đỉnh cạnh góc này?

- G giới thiệu: Góc góc nhọn

(?) Hãy dùng ê ke để kiểm tra độ lớn góc nhọn AOB cho biết góc lớn hay bé góc vng?

- GV nêu: Góc nhọn bé góc vng

b) Giới thiệu góc tù : * GV vẽ góc tù MON (?) Hãy đọc tên góc, tên đỉnh cạnh góc? (?) Hãy dùng êke để kiểm

- Hát tập thể

- HS ghi đầu vào

- Hs vẽ vào

+ Góc AOB có đỉnh O, hai cạnh OA OB

- Hs nêu: Góc nhọn AOB

+ Hs lên bảng k/tra, sau lớp k/tra SGK

- Góc nhọn AOB bé góc vng - Hs dùng ê ke lên vẽ góc nhọn + Góc MON có đỉnh O hai cạnh OM, ON

+ Góc tù MON lớn góc vng - Hs dùng ê ke lên vẽ góc tù

- Nêu lại: Góc tù lớn góc vng - Góc COD có đỉnh O, cạnh OC,

tra độ lớn góc tù MON cho biết góc lớn hay bé góc vng? - GV nêu: Góc tù lớn góc vng

c) Giới thiệu góc bẹt : - GV vẽ góc bẹt COD y/c Hs đọc tên góc, tên đỉnh cạnh góc - Gv vừa vẽ vừa nêu: Cơ tăng dần độ lớn góc COD, đến hai cạnh OC OD góc

COD (thẳng hàng) - nằm đường thẳng - với Lúc góc COD gọi góc bẹt (?) Các điểm C, O, D góc bẹt COD với nhau?

- Y/ c Hs sử dụng ê ke để kiểm tra độ lớn góc bẹt so với góc vng

3 Luyện tập thực hành (14’)

* Bài tập (7’)

- Nêu y/c HD HS làm tập

- Y/c Hs lớp nhận xét - Kiểm tra Hs đúng/ sai * Bài tập (7’)

- Hướng dẫn Hs dùng ê ke để kiểm tra góc hình tam giác

- Y /c H/s trả lời góc

- Nhận xét chữa IV Củng cố dặn dò (2’) : - Nhận xét học

- Chuẩn bị sau

OD

+ Ba điểm C, O, D góc bẹt COD thẳng hàng với

- Bằng góc vng

- Hs lên bảng vẽ, lớp viết nháp - Hs nêu yêu cầu

- Hs quan sát trả lời miệng : + Các góc nhọn là: MAN, UDV + Góc vng ICK

+ Các góc tù là: PBQ, GOH + Góc bẹt là: XEY

- Hs thảo luận nhóm đơi; báo cáo kêt

+ Hình tam giác ABC có góc nhọn

+ Hình tam giác DEG có góc vng

+ Hình tam giác MNP có góc tù - Hs nhận xét bổ sung

- Hs lắng nghe

Trả lời câu hỏi làm vào ô li

Trả lời câu hỏi làm vào ô li

KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I MỤC TIÊU :

1.Kiến thức: - Biết kể tự nhiên lời kể câu chuyện nghe, đọc nói ước mơ đẹp, ước mơ viển vông phi lý

2.Kĩ năng: - Hiểu truyện, trao đổi với bạn nội dung, ý nghĩa câu chuyện

3.Thái độ: - Hs chăm nghe lời bạn kể, nhận xét lời kể bạn

* Giáo dục Giới Quyền trẻ em: Hiểu ước mơ cao đẹp ước mơ phi lý. II, ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Một số báo, sách truyện viết ước mơ III, CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

Hoạt động thầy Hoạt động trò. I,Ổn định tổ chức (1’)

II,Kiểm tra cũ (5’) - Gọi H kể câu chuyện - Nhận xét

III,Dạy học mới:

1,Giới thiệu (2’) – “Ghi đầu bài”

2,HD H kể chuyện (27’) a,Tìm hiểu đề

- G gạch chân: Được nghe, đọc, ước mơ đẹp, ước mơ viển vông, phi lý

(?) Những câu chuyện kể ước mơ loại nào? Lấy VD?

(?) Khi kể chuyện cần ý đến phần nào?

(?) Câu chuyện em định kể có tên gì? Em muốn kể ước mơ ntn?

B,Kể chuyện nhóm - Nhận xét, bổ sung C,Kể trước lớp

- Tổ chức cho H kể trước lớp - G nhận xét

? Các câu chuyên nói lên điều

- Lời ước trăng

- H nêu tên truyện mang đến lớp

- H đọc đề

- H giới thiệu truyện - H đọc phần gợi ý

+ Có loại: ước mơ cao đẹp ước mơ viển vơng, phi lí

VD: Đơi giày at a màu xanh Vua Mi-đát thích vàng + Chú ý tên câu chuyện, nội dung câu chuyện ý nghĩa câu chuyện + 5-7H nêu

- H nhận xét

- H bạn kể trao đổi ND truyện cho nghe

- Nhiều H kể

- H nhận xét theo tiêu chí nêu

Lắng nghe

-Ước mơ người IV Củng cố dặn dò (2’) : - Nhận xét tiết học

- Về nhà kể cho bố mẹ ông bà nghe

- CB câu chuyện ước mơ đẹp

- Nghe, ghi nhớ

Tập làm văn

LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN I-MỤC TIÊU:

1.Kiến thức: - Củng cố kỹ phát triển câu chuyện

2.Kĩ năng: - Sắp xếp đoạn văn kể chuyện theo trình tự thời gian.

- Viết câu mở đoạn để lien kết đoạn văn theo trình tự thời gian 3.Thái độ: - Hs u thích mơn có ý thức tự giác làm bài

II-ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Tranh minh hoạ cốt truyện “Vào nghề” - Bốn tờ phiếu khổ to

* KNS

- KN tư sáng tạo, phân tích phán đốn - KN thể tự tin

- KN xác định giá trị

III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:

Hoạt động thầy Hoạt động trò A Ổn định tổ chức

(1’)

B Kiểm tra cũ (5’) - Gọi Học sinh đọc viết tiết trước

C Dạy Dạy học mới:

1- Giới thiệu (2’) – Ghi đầu

2- Hướng dẫn làm tập (28’)

- Treo tranh minh hoạ ( ?) Bức tranh minh hoạ cho truyện gì?

( ?) Hãy kể lại tóm tắt nội dung câu chuyện đó? - Nhận xét Hs kể

- Hát đầu - Hai HS đọc - Nhắc lại đầu - Quan sát tranh

+ Bức tranh minhhoạ cho chuyện vào nghề

+ Câu chuyện kể ước mơ đẹp cô bé Va-li-a (HS kể)

-HS đọc yêu cầu

-HS nêu câu chuyện sẽ kể: * Các câu chuyện :

Đứng chỗ trả lời câu hỏi

Bài tập

( ?) Em chọn câu chuyện học để kể?

- Y/ cầu HS kể chuyện nhóm

- Tổ chức cho HS thi kể - Nhận xét

D Củng cố dặn dò (2’) : ( ?) Phát triển trình tự câu chuyện theo trình tự thời gian nghĩa nào? - Nhận xét tiết học

+ Dế Mèn bênh vực kẻ yếu + Lời ước trăng

+ Ba lưỡi rìu + Sự tích hồ Ba Bể + Người ăn xin… - Nhận xét-sửa sai

- đến 10 HS tham gia thi kể

+ Sự việc xảy tước kể trước, việc xảy sau kể sau

- Về viết lại câu chuyện theo trình tự thời gian

li

Trả lời câu hỏi làm vào ô li Ngày soạn: : 24/10/2017

Ngày giảng: Thứ sáu ngày 27 tháng 10 năm 2017 Toán

HAI ĐƯỜNG THẲNG VNG GĨC I MỤC TIÊU:

1.Kiến thức:

- Giúp học sinh có biểu tượng hai đường thẳng vng góc Biết đường thẳng vng góc với tạo thành góc vng có chung đỉnh

2.Kĩ năng:

- Biết dùng ê ke để kiểm tra đường thẳng vng góc với hay khơng 3.Thái độ:

- Hs biết vận dụng kiến thức vào giải tập có liên quan II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC

- Ê ke, thước kẻ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động thầy Hoạt động trò I Ổn định tổ chức (1’):

- Hát, KT sĩ số

II Kiểm tra cũ (5’) : (?) Hãy so sánh góc nhọn, góc tù, góc bẹt với góc vuông?

III Dạy học : 1) Giới thiệu 2’ -

- Hát tập thể - Học sinh nêu

ghi đầu

2) Giới thiệu hai đường thẳng vuông góc (14’) - GV vẽ hình chữ nhật lên bảng

(?) Đọc tên hình bảng cho biết hình gì?

(?) Hình chữ nhật là nào? Nêu góc vng hình chữ nhật ABCD? - Gv: Vừa kẻ vừa nêu: Kéo dài CD thành đường thẳng DM; BC thành đường thng BN Khi ta hai đường thẳng DM BN vng góc với điểm C (?) Hãy cho biết góc BCD, DCN, NCM, BCM góc gì?

(?) Các góc có chung đỉnh nào?

- Y/c 1H lên kiểm tra góc ê ke

- GV dùng ê ke vẽ góc vng đỉnh O, cạnh OM ; ON kéo dài hai cạnh góc vng để hai đường thẳng OM ON vng góc với (như SGK)

- Y/c Hs lên kiểm tra góc ê ke nêu nhận xét

(?) Ta thường dùng để vẽ kiểm tra hai đường

- Vẽ hình vào

A B

D C

- Hình chữ nhật ABCD

+ Hai chiều dài nhau, hai chiều rộng có góc vng + Hình chữ nhật ABCD có góc vng A, B, C, D

+ Là góc vng + Có chung đỉnh C

- Học sinh lên bảng làm M

O N - Hai đường thẳng ON OM vng góc với tạo thành góc vng có chung đỉnh O

-+ Dùng ê ke

- Hs đọc yêu cầu

a) Hai đường thẳng IK IH v/ góc với

b) Hai đường thẳng MP MQ khơng vng góc với

- Học sinh đọc yêu cầu

- Hs vẽ hình chữ nhật ABCD vào làm

Đứng chỗ trả lời câu hỏi

thẳng vng góc ? Thực hành (15’) Bài 1:

- Y/c Hs dùng ê ke để kiểm tra hình SGK nêu kết

Bài :

- Y/c Hs nêu cạnh vng góc với cịn lại

- Nhận xét Bài :

- Y/c Hs nêu miệng, Gv ghi bảng

- Nhận xét chữa Bài :

- Y/c Hs lên bảng - Nhận xét chữa IV Củng cố dặn dò (2’) : - Nhận xét học

- Về làm BT VBT chuẩn bị sau

+ BC CD cặp cạnh v/ góc với

+ CD AD cặp cạnh v/ góc với

+ AD AB cặp cạnh v/ góc với

- Hs đổi kiểm tra

- Hs đọc yêu cầu bài, tự làm vào

* Góc đỉnh N P góc vng. - AE ED cặp đoạn thẳng vng góc với

- CD DE cặp đoạn thẳng vng góc với

* Góc đỉnh N P góc vng: - PN MN cặp đoạn thẳng vng góc với

- PQ PN cặp đoạn thẳng vuông góc với

- Hs đọc đề bài, làm vào

a) AD AB cặp cạnh v/ góc với

AD CD 1cặp cạnh v/ góc với

b) Các cặp cạnh cắt mà khơng vng góc với là: AB BC; BC CD

- HS lắng nghe

- hs lên bảng làm

Trả lời câu hỏi làm vào ô li

Luyện từ câu

CÁCH VIẾT TÊN NGƯỜI - TÊN ĐỊA LÝ NƯỚC NGOÀI I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: - Nắm quy tắc viết hoa tên người, tên nước ngoài.

2 Kỹ năng: - Biết vận dụng quy tắc học để viết tên người, tên địa lý nước phổ biến, quen thuộc

3 Thái độ: - Có ý thức viết đúng, đẹp tên người, tên địa lý nước ngoài. II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:

- Bản đồ giới

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC - CHỦ YẾU:

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1) Ổn định tổ chức (1’) :

- Cho lớp hát, nhắc nhở học sinh 2) Kiểm tra cũ (5’)

- Gọi H/s đọc cho hs viết câu sau:

- GV n/xét cách viết hoa tên riêng

3) DẠY BÀI MỚI: a) Giới thiệu (2’): - GV ghi đầu lên bảng b) Tìm hiểu bài:

* Phần nhận xét (12’) Bài tập 1:

- GV đọc mẫu tên riêng nước ngoài, hướng dẫn hs đọc - Tên người:

Lép Tôn - xtôi, Mơ - rít - xơ Mát - téc - lích, Tơ - mát Ê - - xơn

- Tên địa lý:

Hi - ma - lay - a, Đa – nuýp Lốt - ăng - giơ - lét

Niu - di - lân, Công - gô - GV nxét, uốn nắn cho hs Bài tập 2:

- Gọi hs đọc y/ c

- Y/c hs trả lời câu hỏi sau: (?) Mỗi tên riêng gồm có phận, phận gồm tiếng?

(?) Lép-tôn-xtôi gồm phận nào?

(?) Mơ-rít-xơ Mác-téc-lích gồm có phận?

- Tên địa lý:

- Cả lớp hát, chuẩn bị sách - Hs lên bảng viết:

+ Đồng Đăng có phố Kỳ Lừa Có nàng Tơ Thị có chùa Tam Thanh

+ Chiếu Nga Sơn gạch Bát Tràng Vải tơ Nam Định, lụa hàng Hà Đông

- Hs ghi đầu vào

- Lắng nghe

- Hs đọc cá nhân, đọc nhóm, đọc đồng tên người tên địa lý ghi bảng

- Lắng nghe theo dõi

- H/s đọc y/c, lớp theo dõi - Suy nghĩ, trả lời câu hỏi

+ Tên người: Lép tôn - xtôi gồm Bộ phận gồm tiếng Lép Bộ phận gồm tiếng: Tôi / xtôi

+ Gồm phận :

Mơ - rít - xơ Mát - téc - lích Bộ phận 1: gồm tiếng: Mơ/ rít/ xơ

Bộ phận 2: gồm tiếng: Mát/

Đứng chỗ trả lời câu hỏi

(?) Hy-ma-lay-a có phận có tiếng?

(?) Lốt Ăng-giơ lét có phận?

(Các tên khác phân tích tương tự)

(?) Chữ đầu phận viết nào?

(?) Cách viết tiếng phận viết ntn?

Bài tập 3:

- Gọi hs đọc y/c

- Y/c hs thảo luận cặp đôi trả lời câu hỏi:

(?) Cách viết số tên người, tên địa lý nước ngồi cho có đặc biệt?

- GV: Những tên người, tên địa lý nước tập tên riêng phiên âm theo âm Hán Việt (âm ta mượn tiếng Trung Quốc)

- VD: Hi Mã Lạp Sơn tên phiên âm theo âm Hán Việt, Hi-ma-lay-A tên quốc tế, phiên âm trực tiếp từ tiếng Tây tạng *Phần ghi nhớ: (2’)

- Gọi hs đọc ghi nhớ

- Gọi hs lấy ví dụ minh hoạ cho nội dung ghi nhớ

c) Luyện tập: * Bài tập (7’)

- Gọi hs đọc y/c nội dung - Chia nhóm, phát phiếu bút cho nhóm, y/c hs trao đổi làm tập

- Gọi đại diện nhóm dán phiếu trình bày Các nhóm khác nxét bổ sung

- GV nxét chốt lại lời giải - Gọi hs lại đoạn văn Cả lớp đọc

téc/ lích

- Có phận, gồm tiếng Hy/ma/lay/a

- Đa-nuýp có phận gồm tiếng: Đa/nuýp

+ Có phận Lốt ăng - giơ - lét

Bộ phận 1: gồm tiếng: Lốt Bộ phận 2: gồm tiếng: Ăng/ giơ/ lét

+ Chữ đầu phận viết hoa

+ Giữa tiếng phận có dấu gạch nối

- H/s đọc y/c

- Thảo luận cặp đôi, suy nghĩ câu trả lời

+ Viết giống tên người, tên địa lý Việt Nam: tất tiếng viết hoa

- Lắng nghe

- HS đọc ghi nhớ

VD: Mitin, Tin-tin, Lô-mô-nô-xốp,

Xin-ga-po, Ma-ni-la Hs đọc y/c nội dung lớp theo dõi

- Hoạt động nhóm - Dán phiếu, trình bày - Nxét, bổ sung

- Chữa (nếu sai)

Ác-boa, Lu-i, pa-xtơ, Quy-dăng-xơ

- Hs đọc to, lớp đọc thầm trả

thầm trả lời câu hỏi: (?) Đoạn văn viết ai? *Bài tập (5’)

- Gọi hs đọc y/c nội dung - Y/c hs lên bảng viết, lớp viết vào

- GV theo dõi, chỉnh sửa cho em

- Gọi hs nxét, bổ sung viết bảng

- GV nxét, chốt lại lời giải - GV kết hợp giải nghĩa thêm số

* Tên người, tên địa danh. - An-be-Anh-xtan

- An-đéc-xe - I-u-ri ga-ga-rin * Tên địa lý:

- Xanh-pê-téc-bua - Tô-ki-ô

- A-ma-dôn - Ni-a-ga-ra *Bài tập (5’) - Trò chơi du lịch

- Gọi hs đọc y/c tập, quan sát kỹ tranh minh hoạ để hiểu y/c

- GV giải thích cách chơi: + Bạn gái cầm phiếu ghi tên nước Trung Quốc, bạn ghi tên thủ đô lên bảng Bắc Kinh

+ Bạn Nam cầm phiếu ghi tên Đơ-pa-ri, bạn viết lên bảng tên nước Pháp

- Tổ chức cho Hs chơi tếp sức - Cho Hs bình xét nhóm du lịch nhiều nước

4) Củng cố dặn dò (2’) :

(?) Khi viết tên người, tên địa lý nước cần viết ntn?

- Nhận xét học

lời câu hỏi

+ Đoạn văn viết nơi gia đình Lu-i-paxtơ sống, thời ơng cịn nhỏ Lu-i-pa-xtơ (1822 - 1895) nhà bác học tiếng giới - người chế loại vắc-xin bệnh bệnh than, bệnh dại - Hs đọc, lớp đọc thầm - Hs thực viết theo y/c - Nxét, bổ sung

- Chữa (nếu sai)

- Nhà vật lý học tiếng giới, người Anh (1879 - 1955)

- Nhà văn tiếng giới, chuyên viết chuyện cổ tích, người Đan Mạch (1805 - 1875)

- Nhà du hành vũ trụ, người Nga, người vào vũ trụ (1934 - 1968)

- Kinh đô Nga - Thủ Nhật Bản

- Tên dịng sơng lớn chảy qua Bra xin

- Tên thác nước lớn Ca-na-đa Mỹ

- Hs đọc y/c, quan sát tranh - Theo dõi cách chơi

- Các nhóm thi tiếp sức

- Đại diện nhóm đọc, hs đọc tên nước, hs đọc tên thủ nước

- Hs viết vào

Tập làm văn

LUYỆN TẬP XÂY DỰNG CÂU CHUYỆN I MỤC TIÊU

1.Kiến thức:

- Giúp HS biết xếp đoạn truyện theo trình tự thời gian hợp lý 2.Kĩ năng:

- Biết phát triển cốt truyện thành câu chuyện viết lại câu chuyện 3.Thái độ:

- Rèn cho HS trí tưởng tượng B ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC - Bảng phụ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động thầy

1 Kiểm tra cũ: 4’

2 Giới thiệu bài: Trực tiếp: 1’

2 Nội dung bài: 30’

Bài : Đánh dấu vào trước chữ nêu đầy đủ nội dung Đôi giày ba ta màu xanh - Cho HS đọc yêu cầu - Gọi HS đọc lại tập đọc Đôi giày ba ta màu xanh - Yêu cầu HS làm vào - Cùng HS nhận xét chốt kết

Bài 2: Sắp xếp đoạn văn sau thành câu chuyện theo trình tự thời gian

- HS đọc yêu cầu

- HS khác đọc ý tập

- Cho HS trao đổi thảo luận cặp đơi để xếp thành câu

chuyện theo trình tự thời gian - Đại diện cặp báo cáo - Nhận xét chốt kết

- Gọi HS đọc lại câu chuyện xếp theo thứ tự hợp lý

Bài : Em phát triển cốt

Hoạt động trò

a Bài văn kể mọt cậu bé lang thang với ớc mơ thật bình dị: mơ ước có đơi giày ba ta màu xanh

b Bài văn kể câu chuyện cảm động chị phụ trách : để vận động cậu bé lang thang hoc chị quan tâm tới ớc mơ cậu khiến cậu xúc động vui sướng c Bài văn kể ước mơ giống trẻ

Kq:

c Hàng ngày, việc học em cịn chăm sóc hoa kiểng ngồi vườn a Cơng việc khơng có nặng nhọc Cứ sáng em xách hai thùng nư-ớc tưới hoa Em múc ca nhỏ , tưới nhè nhẹ xung quanh gốc Rồi em tỉa vàng, sâu nhặt khô

b Buổi chiều , sau quét dọn nhà cửa xong, em lại vườn vun gốc bón phân cho hoa yếu đuối

d Việc làm em nhỏ bé nh-ưng em thấy vui

Đứng chỗ trả lời câu hỏi

truyện sau thành câu chuyện Lá đa thần

- Gọi HS đọc yêu cầu tập GV : Dựa vào cốt truyện cho sẵn em viết thành câu chuyện Lá đa thần

- Yêu cầu HS làm cá nhân vào

- Vài HS đọc làm - GV nhận xét sửa câu từ cho HS

3, Củng cố dặn dò : 5’ - GV nhận xét học

a Hôm trước mẹ tớ bị ốm Tớ liền viết thư cho anh Cuội để xin vài đa thần kì anh

b Tớ buộc thư vào cánh diều thả cho bay

c Mấy ngày sau tớ nhận thu anh Cuội đa thần từ cánh diều lạ

d Tớ mang đa nhà cho mẹ Không ngờ nhấm nháp vài mảnh lầm mẹ tớ khỏe lại tiếp tục làm

- HS lắng nghe

Trả lời câu hỏi làm vào ô li

SINH HOẠT TUẦN

A SH TUẦN 8

I/ MỤC TIÊU

- Tổng kết hoạt động tuần

- Giáo dục học sinh tinh thần phê bình tự phê bình để tiến - Khắc phục nhược điểm, phát huy ưu điểm

II/ NỘI DUNG SINH HOẠT

- Tổ trưởng tổ trực nhật nhận xét mặt hoạt động tuần - Lớp trưởng nhận xét bổ sung

- Giáo viên chủ nhiệm nhận xét mặt, tổng kết điểm thi đua cuối tuần 1 Học tập:

- Tổ chức truy đầu buổi thường xun, có hiệu quả.

- Cịn số học sinh chưa chuẩn bị kỹ cũ trước đến lớp chưa làm tập, chưa thuộc bài, chưa chuẩn bị điều khiện học tập

Hạnh kiểm:

- Lễ phép, ngoan ngoãn, chấp hành tốt nọi qui nhà trường 100% thực đầy đủ nhiệm vụ học sinh

3 Lao động:

- Trực nhật thường xuyên, giữ vệ sinh trừng lớp sẽ, bảo vệ tốt môi trường 4 Văn thể mỹ:

Tập thể dục thường xuyên, đặn

III Công tác tuần 9:

- Thực tốt an tồn giao thơng

- Truy tốt, thi đua hoàn thành tốt hoạt động tuần - Thi đua học tốt

- Thường xuyên ôn tập kiến thức cũ - Thực đôi bạn tiến

- Thi đua học tốt chào mừng ngày 20/10 20/11 CHIỀU

Địa lí

BÀI: MỘT SỐ DÂN TỘC Ở TÂY NGUYÊN I.Mục tiêu:

1.Kiến thức:

- HS biết Tây Nguyên nơi tập trung nhiều dân tộc

- HS biết Tây Nguyên nơi có làng với nhà rông; biết số trang phục & lễ hội dân tộc

2.Kĩ năng:

- Kể tên số dân tộc Tây Nguyên

- Trình bày đặc điểm tiêu biểu dân cư, buôn làng, sinh hoạt, trang phục, lễ hội số dân tộc Tây Nguyên

- Mô tả nhà rông Tây Nguyên

- Bước đầu biết dựa vào lược đồ (bản đồ), tranh ảnh để tìm kiến thức 3.Thái độ:

- Yêu quý dân tộc Tây Nguyên & có ý thức tơn trọng truyền thống văn hố dân tộc

II.Đồ dùng dạy học:

- SGK

Tranh ảnh nhà ở, buôn làng, trang phục, lễ hội, loại nhạc cụ dân tộc Tây Nguyên

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1 Khởi động: (1’)

2 Bài cũ(5’) Tây Nguyên

- Tây Nguyên có cao nguyên nào? Chỉ vị trí cao nguyên đồ Việt Nam?

- Khí hậu Tây Ngun có mùa? Đó mùa nào?

- Chỉ & nêu tên cao nguyên khác nước ta đồ tự nhiên Việt Nam?

- HS trả lời - HS nhận xét

- GV nhận xét 3 Bài mới:  Giới thiệu :

Hoạt động :(10’) Hoạt động cá nhân - Kể tên số dân tộc sống Tây Nguyên?

- Trong dân tộc kể trên, dân tộc sống lâu đời Tây Nguyên? - Những dân tộc từ nơi khác đến ?

- Mỗi dân tộc Tây Nguyên có đặc điểm riêng biệt? (tiếng nói, tập qn, sinh hoạt)

- Để Tây Nguyên ngày giàu đẹp , nhà nước dân tộc làm gì?

- GV sửa chữa giúp HS hồn thiện phần trả lời

- GV kết luận: Tây Nguyên có nhiều dân tộc chung sống lại nơi thưa dân nước ta Hoạt động 2: ( 10’) Thảo luận nhóm - Mỗi bn Tây Ngun thường có ngơi nhà đăc biệt ?

- Nhà rơng dùng để làm gì? Hãy mô tả nhà rông? (nhà to hay nhỏ? Làm vật liệu gì? Mái nhà cao hay thấp?)

- Sự to đẹp nhà rông biểu hện cho điều gì?

- GV sửa chữa giúp HS hồn thiện phần trình bày

Hoạt động 3: Thảo luận nhóm đơi - Người dân Tây Ngun nam , nữ thường mặc nào?

- Nhận xét trang phục truyền thống dân tộc hình 1,2, 3.

- Lễ hội Tây Nguyên thường tổ chức nào?

- Kể tên số lễ hội đặc sắc Tây Nguyên?

- Người dân Tây Nguyên thường làm lễ hội?

- Người dân Tây Nguyên sử dụng

- HS kể

- HS đọc mục để trả lời câu hỏi

- Vài HS trả lời câu hỏi trước lớp

- Các nhóm dựa vào mục SGK & tranh ảnh nhà ở, buôn làng, nhà rông dân tộc Tây Nguyên để thảo luận theo gợi ý GV

- Đại diện nhóm báo cáo kết làm việc trước lớp

- Các nhóm dựa vào mục SGK & tranh ảnh trang phục, lễ hội & nhạc cụ dân tộc Tây Nguyên để thảo luận theo gợi ý - Đại diện nhóm báo cáo kết làm việc trước lớp

Trả lời câu hỏi làm vào bt

những loại nhạc cụ độc đáo nào?

- GV sửa chữa giúp HS hồn thiện phần trình bày

Củng cố Dặn dò: (5’)

- GV yêu cầu HS trình bày tóm tắt lại đặc điểm tiêu biểu dân cư, buôn làng & sinh hoạt người dân Tây Nguyên

- Chuẩn bị bài: Hoạt động sản xuất người dân Tây Nguyên

Luyện từ câu

DẤU NGOẶC KÉP I - MỤC TIÊU

1.Kiến thức: - Nắm tác dụng dấu ngoặc kép, cách dùng dấu ngoặc kép. 2.Kĩ năng: - Biết vận dụng hiểu biết để dùng dấu ngoặc kép viết

3.Thái độ: - Có ý thức học tập tốt, biết vận dụng học tập.

* GD Môi trường : Noi theo gương, lịng dân, nước Bác Hồ II - ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

- Phiếu khổ to viết nội dung tập 1, Tranh, ảnh tắc kè III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động thầy Hoạt động trò Hs t. Thùy 1) Ổn định tổ chức (1’):

- Cho lớp hát, nhắc nhở học sinh

2) Kiểm tra cũ (5’) :

- Gọi hs nhắc lại ghi nhớ trước

- Gọi 2, hs viết tên người, tên địa lý nước

- GV nxét cho hs 3) DẠY BÀI MỚI: a) Giới thiệu (2’): “GV ghi đầu lên bảng” b) Tìm hiểu bài: (15’) Bài tập 1:

- Gọi hs đọc y/c nội dung - Y/c hs đọc thầm, trao đổi trả lời câu hỏi:

(?) Những từ ngữ câu đặt dấu ngoặc kép?

- Cả lớp hát, lấy sách môn - Hs đọc ghi nhớ

- Hs lên bảng viết - Hs ghi đầu vào

- Hs đọc y/c nội dung

- hs ngồi bàn đọc đoạn văn trao đổi, trả lời câu hỏi

+Từ ngữ: “Người lính lệnh quốc dân mặt trận”, “đầy tớ trung thành nhân dân” + Câu: “Tơi có hám

(?) Những từ ngữ câu lời ai?

(?) Nêu tác dụng dấu ngoặc kép?

*GV liên hệ: HS noi gương Bác Hồ gương cao đẹp trọn đời phấn đấu dân, nước

Bài tập 2:

- Gọi hs đọc y/c nội dung - Y/c hs thảo luận cặp đôi trả lời câu hỏi:

(?) Khi dấu ngoặc kép dùng độc lập Khi dấu ngoặc kép dùng phối hợp với dấu hai chấm?

- GV kết luận: Dấu ngoặc kép dùng độc lập lời dẫn trực tiếp từ hay cụm từ Nó dùng phối hợp với dấu hai chấm lời dẫn trực tiếp câu trọn vẹn hay đoạn văn

Bài tập 3:

- Gọi hs đọc y/c nội dung - GV: Tắc kè lồi bị sát giống thằn lằn, sống to Nó thường kêu tắc kè Người ta hay dùng làm thuốc (?) Từ “lầu” gì?

(?) Tắc kè có hoa có xây “lầu” theo nghĩa không? (?) Từ “lầu” khổ thơ dùng với nghĩa gì? Dấu ngoặc kép trường hợp dùng làm gì?

*GV: Tác giả gọi tổ nhỏ

muốn, ham muốn bậc, cho nước ta hoàn toàn độc lập học hành” + Là lời Bác Hồ

+ Dấu ngoặc kép dùng để đánh dấu chỗ trích dẫn lời nói trực tiếp nhân vật Đó là:

+ Một từ hay cụm từ

+ Một câu văn trọn vẹn hay đoạn văn

- Hs đọc, lớp đọc thầm - Hs thảo luận cặp đôi để trả lời câu hỏi

+ Dấu ngoặc kép dùng độc lập lời dẫn trực tiếp cụm từ như: “Người lính mệnh quốc dân mặt trận” - Dấu ngoặc kép dùng, phối hợp với dấu hai chấm dẫn lời trực tiếp câu trọn vẹn câu nói Bác Hồ: “Tơi có ham muốn học hành” - Lắng nghe

- Hs đọc to, lớp theo dõi - Lắng nghe

+ Chỉ nhà tầng cao to, sang trọng đẹp đẽ

+ Tắc kè xây tổ - tổ tắc kè nhỏ bé, lầu theo nghĩa người

+ Từ “lầu” nói tổ tắc kè đẹp quý Dấu ngoặc kép trường hợp không nghĩa với tổ tắc kè

- Lắng nghe

Trả lời câu hỏi làm vào ô li

của tắc kè từ “lầu” để đề cao giá trị tổ Dấu ngoặc kép dùng trường hợp dùng để đánh dấu từ “lầu” từ dùng với ý nghĩa đặc biệt *Phần ghi nhớ:

- Gọi hs đọc ghi nhớ

- Y/c hs lấy VD cụ thể tác dụng dấu ngoặc kép - Nxét, tuyên dương hs c) Luyện tập: (15’) Bài tập 1:

- Gọi hs đọc y/c nội dung

- Y/c hs trao đổi tìm lời nói trực tiếp

- Gọi hs làm

- Gọi hs nxét, chữa

- GV nxét chung Bài tập 2:

- Gọi hs đọc y/c

- GV gợi ý: Đề cô giáo câu văn bạn hs có phải lời đối thoại trực tiếp hai người khơng? *Vậy: Khơng thể viết xuống dịng đặt sau dấu gạch đầu dòng

Bài tập 3:

a) Gọi hs đọc y/c nội dung - Y/c hs làm

- Nxét, chữa bài, kết luận lời giải

(?) Tại từ “vôi vữa” lại đặt dấu ngoặc kép?

- Hs đọc ghi nhớ, lớp đọc thầm theo để thuộc lớp

- Hs nối tiếp lấy ví dụ

+ Cơ giáo bảo em: “Con cố gắng lên nhé”

+ Bạn Minh “cây” toán lớp em

- Hs đọc to, lớp đọc thầm - Trao đổi, thảo luận

- Hs đọc làm - N/xét, chữa

+ “Em làm để giúp đỡ mẹ”

+ “Em nhiều lần giúp đỡ mẹ Em quýet nhà rửa bát đĩa Đôi em giặt khăn mùi xoa”

- Hs đọc y/c, suy nghĩ trả lời câu hỏi

- Không phải lời đối thoại trực tiếp

- Những lời nói trực tiếp đoạn văn khơng thể viết xuống dịng đặt sau dấu gạch đầu dịng Vì khơng phải lời nói trực tiếp hai nhân vật nói chuyện

- Hs đọc

- Hs lên bảng làm

- Hs chữa theo lời giải +Con tiết kiệm “vôi vữa”

+ Vì từ “vơi vữa” khơng phải có nghĩa vơi vữa người dùng, có ý nghĩa đặc biệt b) gọi đào “trường thọ”, gọi “trường thọ”, đổi tên “đoản thọ”

- Hs nêu lại

b) Cách tiến hành tương tự - Nhận xét, bổ sung

4) Củng cố dặn dò (2’) : (?) Hãy nêu tác dụng dấu ngoặc kép?

- Nhận xét học

- Về nhà làm lại BT/3 vào chuẩn bị sau

- HS lắng nghe

Chính tả (Nghe-viết) TRUNG THU ĐỘC LẬP I MỤC TIÊU:

1.Kiến thức: Nghe, viết tả, trình bày đoạn văn “Trung thu độc lập”

2.Kĩ năng: Tìm đúng, viết tả tiếng có vần iên/ yên/ iêng để điền vào ô trống, hợp với nghĩa cho

3.Thái độ: Chú ý viết tả rèn chữ viết đẹp.

* GD BVMT: Tình cảm yêu quý, vẻ đẹp thiên nhiên đất nước. II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

- 3-4 tờ giấy khổ to viết nội dung tập 2b, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

Hoạt động thầy Hoạt động trò Hs t. Thùy 1-Ổn định tổ chức (1’)

2-Kiểm tra cũ (5’) -Gọi H lên bảng viết từ có vần ươn, ương lớp viết vào nháp

-G nhận xét

3-Dạy học -Giới thiệu (2’) 1-HD H nghe viết (17’) -G đọc tả -Nhắc H cách trình bày chữ dễ viết sai -G đọc câu phận ngắn

-Đọc lai tả -Chấm chữa -G nhận xét

2-HD H làm tập (12’) Bài 2.

-Nêu y/c chọn tập 2b -Phát phiếu riêng cho 3-4 H

+ Con lươn, trườn,tới trường, khẩn trương

-H/s đọc lớp theo dõi -Viết vào

-Soát lại

- Lớp đọc thầm đoạn văn - làm vào tập

- yên tĩnh, nhiên, ngạc nhiên, biểu diễn, buột miệng , tiếng đàn +Tiếng đàn dế sau lò sưởi

Đứng chỗ trả lời câu hỏi

+Nêu nội dung đoạn văn -G nhận xét-chốt lại Bài 3:

-Chọn tập cho H/s làm BT 3b

-Tổ chức cho H thi trị chơi ‘’tìm từ nhanh’’

-G nhận xét chốt lại lời giải

3-Củng cố dặn dò (2’) -Nhận xét tiết học

-Nhắc H ghi nhớ để không viết sai tả từ ngữ luyện tập

khiến cậu bé Mô-da ao ước trở thành nhạc sĩ, sau Mô-da trở thành nhạc sĩ chinh phục thành Viên

-Đọc y/c bài, làm vào tập, bí mật lời giải

-3-4 H tham gia, H ghi lời giải vào mẩu giấy dán lên bảng -Lời giải :

+Máy truyền từ nơi đến nơi khác: điện thoại

+Máy làm cho vật nát vụn cách ném mạnh sát nhiều lần : nghiền

+Nâng chuyển vật nặng sức hai tay nhiều người hợp lại : khiêng

- HS lắng nghe

vào ô li

Trả lời câu hỏi làm vào ô li

BD Toán

LUYỆN: TÍNH GIÁ TRỊ CỦA BIỂU THỨC CHỨA HAI CHỮ TÍNH CHẤT GIAO HOÁN CỦA PHÉP CỘNG.

A Mục tiêu: Củng cố cho HS:

- Cách tính giá trị biểu thức có chứa hai chữ

- Tính chất giao hốn phép cộng, biết vận dụng tính chất giao hốn để tính nhanh

- Rèn kĩ tính tốn nhanh, xác, trình bày đẹp B Đồ dùng dạy học:

- Vở tập toán (Trang 38, 39) - Vở toán

C Các hoạt động dạy học:

Hoạt động thầy Hoạt động trò Ổn định:

2 Bài mới:

- Cho HS làm tập tập toán Bài (trang 38)

- GV cho HS đọc mẫu tự làm vào

Bài 1:

- HS đọc mẫu - Làm vào - Đổi kiểm tra - 2HS chữa

- GV chấm chữa nhận xét

Bài (trang 38)

- Cho HS làm vào Bài 1(trang 39)

- Cho HS viết số chữ vào

- GV chấm bài- nhận xét: - Nêu tính chất giao hốn phép cộng?

Bài (trang 39):

- Cho HS tự đọc đề làm vào

D Các hoạt động nối tiếp: Củng cố:

- Nêu tính chất giao hốn phép cộng

2 Dặn dị : Về nhà ôn lại

Bài 2:

- HS tự điền vào

- Đổi kiểm tra- Nhận xét Bài 3:

- HS làm vào

- 2HS lên bảng chữa - 2, HS nêu:

Bài 2:

- HS làm vào - Đổi kiểm tra

- HS lên bảng chữa bài- Lớp nhận xét

Trả lời câu hỏi làm vào ô li