-Yêu cầu HS đọc lại số trên. -Viết thêm một vài số khác cho HS đọc. -HS kiểm tra và nhận xét bài làm của bạn... Nắm được tác dụng của phần mở đầu và kết thúc bức thư .).. 3.-Biết yêu thư[r]
(1)TUẦN 3
Thứ , ngày Tên môn Tên
Thứ 2 14 / 9/ 2009
Đạo đức Tốn Tập đọc
Vượt khó học tập ( t1) Triệu lớp triệu
Thư thăm bạn
Thứ 3 15/9/2009
Toán Chính tả LTVC Lịch sử Luyện tốn
Luyện tập
Cháu nghe câu chuyện bà Từ đơn , từ phức
Nước Văn Lang
Luyện đọc , viết thứ tự số có nhiều chữ số
Thứ 4 16/9 /2009
Toán Kể chuyện Tập đọc Mĩ thuật Hát
Luyện tập
Kể chuyện nghe , đọc
Người ăn xin
Vẽ tranh : đề tài : Các vật quen thuộc
Ôn hát : Em u hịa bình Bài tập cao độ tiết tấu
Thứ 18/9 /2009
Toán
Tập làm văn Khoa học Luyện TV Luyện toán HĐTT
Viết số tự nhiên hệ thập phân Viết thư
Vai trị vi –ta –min , chất khống chất xơ
Chính tả : Người ăn xin
(2)
Ngày soạn : 11 /9 / 2009
Ngày giảng :Thứ ngày 14 tháng năm 2009
Đạo đức: Vượt khó học tập ( tiết )
I
Mục đích – yêu cầu:
Học xong này, HS có khả nhận thức được:
-Mỗi người điều gặp khó khăn sống học tập Cần phải có tâm vượt qua khó khăn.Nêu ví dụ vượt khó học tập Biết vượt khó học tập giúp em học tập mau tiến
-Có ý thức vượt khó vươn lên học tập
-Yêu mến noi gương gương HS nghèo vượt khó II
Chuẩn bị: GV :-Các mẫu chuyện, gương vượt khó học tập HS: mẫu chuyện, gương vượt khó học tập III
Các hoạt động dạy học:
Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Bài cũ:
+Nêu phần ghi nhớ “Trung thực học tập”
+Kể mẩu chuyện, gương trung thực học tập
2.Bài mới:
a.Giới thiệu bài: “Vượt khó học tập” b.Giảng bài:
*Hoạt động1: Kể chuyện :Một học sinh nghèo vượt khó
-GV kể chuyện
-1 hs kể tóm tắt lại câu chuyện
*Hoạt động2: Thảo luận nhóm (Câu 2- SGK trang 6)
-GV chia lớp thành nhóm
Nhóm 1: Thảo gặp khó khăn học tập sống ngày? Nhóm : Trong hồn cảnh khó khăn vậy, cách Thảo học tốt? -GV ghi tóm tắt ý bảng
Thế vượt khó học tập ? Vì phải vượt khó học tập
-GV nhận xét
*Hoạt động3:Thảo luận theo nhóm đơi (Câu 3- SGK trang 6)
+Nếu cảnh khó khăn bạn Thảo, em làm gì?
-GV kết luận cách giải tốt : cố gắng vượt qua khó khăn
*Hoạt động 4: Làm việc cá nhân (Bài tập 1)
-GV nêu ý tập 1: Khi gặp
-HS đọc trả lời câu hỏi -HS khác nhận xét, bổ sung
-HS lắng nghe
-Các nhóm thảo luận.Đại diện nhóm trình bày ý kiến
Nhà Thảo nghèo ,bố mẹ hay đau ốm Sáng sớm dậy sớm để học kiên trì vượt qua khó khăn
-HS thảo luận theo nhóm đơi
-Đại diện nhóm trình bày cách giải quyết-Nhận xét
-HS làm tập
(3)bài tập khó, em chọn cách làm đây? Vì sao?
-GV kết luận câu
3.Củng cố - Dặn dị:
Qua học hơm rút điều gì?
Hs đọc ghi nhớ ( sgk)
-Chuẩn bị tập 2- SGK trang học tiết –Sưu tầm mẫu chuyện, gương vượt khó học tập mà em biết
cực
Trong sống có khó khăn riêng, cần phải kiên trì vượt qua
Tốn: Triệu lớp triệu ( )
I
Mục đích – yêu cầu:
Giúp HS: -Biết đọc, viết số số đến lớp triệu.Củng cố hàng, lớp học -HS đọc ,viết số thành thạo
- GD học sinh cẩn thận, đọc số, viết số
II.Chuẩn bị: GV :-Bảng hàng, lớp (đến lớp triệu):
HS : sgk III.Các hoạt động dạy học:
Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Bài cũ:
-Gọi HS lên bảng viết : chục triệu , trăm triệu , trăm triệu
GV nhận xét
2.Bài mới:
a.Giới thiệu bài- Ghi đề b.Giảng bài
Hướng dẫn đọc viết số đến lớp triệu : -GV treo bảng hàng, lớp lên bảng -GV vừa viết vào bảng vừa giới thiệu: Như SGK
-Hướng dẫn lại cách đọc
+Tách số thành lớp lớp lớp đơn vị, lớp nghìn, lớp triệu GV vừa giới thiệu vừa dùng phấn gạch chân lớp để số 342 157 413
+Đọc từ trái sang phải Tại lớp, ta dựa vào cách đọc số có ba chữ số để đọc, sau thêm tên lớp sau đọc hết phần số tiếp tục chuyển sang lớp khác
-Yêu cầu HS đọc lại số
-Viết thêm vài số khác cho HS đọc c.Luyện tập
Bài Gọi hs đọc đề
-Treo bảng có sẵn nội dung tập
-Yêu cầu HS viết số mà tập yêu cầu
-Cho HS kiểm tra số bạn viết
-3 HS lên bảng thực yêu cầu, HS lớp làm nháp ,theo dõi để nhận xét làm bạn
-Nghe GV giới thiệu
-HS thực tách số thành lớp theo thao tác GV
-Một số HS đọc cá nhân, HS lớp đọc đồng
-HS đọc đề
-1 HS lên bảng viết số, HS lớp viết vào nháp
(4)bảng
-GV số bảng gọi HS đọc số
Bài Gọi hs đọc đề
-Bài tập yêu cầu làm ?
-Viết số lên bảng sau định HS đọc số
GV nhận xét
Bài 3:Gọi hs đọc đề
-Lần lượt đọc số bài, yêu cầu HS viết số theo thứ tự đọc
-GV chấm cho điểm HS
Bài 4 Gọi hs đọc đề( HS , giỏi) -Treo bảng phụ kẻ sẵn bảng thống kê số liệu tập yêu cầu HS đọc -Yêu cầu HS làm cá nhân
-GV đọc câu hỏi cho HS trả lời
3.Củng cố- Dặn dò:
-GV tổng kết học, dặn dò HS nhà xem lại tập
Chuẩn bị : luyện tập
-Mỗi HS gọi đọc từ đến số a.ba mươi hai triệu
b.ba mươi hai triệu hai trăm mười sáu nghìn
-Đọc số
-Đọc số theo yêu cầu GV
Bảy triệu ba trăm mười hai nghìn tám trăm ba mươi sáu
Năm mươi bảy triệu sáu trăm linh hai nghìn năm trăm mười
-3 HS lên bảng viết số, HS lớp viết vào
a.10 250 214 b.253 564 888 c.400 036 105 d 700 000 231
-Đọc bảng số liệu
-3 HS trả lời câu hỏi trước lớp, HS lớp theo dõi nhận xét
-Số trường trung học sở : 873 -Số hs Tiểu học : 350 191
-Số giáo viên trung học phổ thông 98 714
Tập đọc: Thư thăm bạn
I
Mục đích – yêu cầu : 1 Đọc thành tiếng:
- Đọc tiếng , từ khó: Quách Tuấn Lương , lũ lụt , xả thân , qun góp ,… - Đọc trơi chảy toàn , ngắt , nghỉ sau dấu câu , cụm từ , nhấn giọng từ ngữ gợi tả , gợi cảm
- Bước đầu đọc diễn cảm đoạn thư thể cảm thông , chia sẻ với nỗi đau bạn
2 Đọc - Hiểu
- Hiểu từ ngữ khó : xả thân , quyên góp
- Hiểu tình cảm người viết thư : thương bạn , muốn chia sẻ đau bạn ( trả lời câu hỏi sgk Nắm tác dụng phần mở đầu kết thúc thư )
3.-Biết yêu thương, chia sẻ người gặp khó khăn II
Chuẩn bị: GV -Bảng phụ viết sẵn đoạn hướng dẫn luyện đọc
(5)HS : đọc trước III.Các hoạt động dạy học:
Hoạt động dạy Hoạt động học 1 Bài cũ:- Gọi HS lên bảng, đọc thuộc
lòng thơ Truyện cổ nước nêu nội dung
GV nhận xét
2 Bài mới:
a) Giới thiệu bài-Ghi đề
b) Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài:
* Luyện đọc:
-Yêu cầu HS mở sgk
+1 HS đọc toàn bài- lớp đọc thầm – phân đoạn: đoạn
Đoạn :từ đầu với bạn Đoạn :tiếp Đoạn :phần cịn lại -Gọi HS đọc nối tiếp lần -Luyện phát âm
-HS đọc nối tiếp lần 2- kết hợp nêu giải -HS đọc nối tiếp lần
-Cho HS luyện đọc nhóm đơi -1 hs đọc tồn
-GV đọc mẫu * Tìm hiểu bài:
- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi :
+Bạn Lương có biết bạn Hồng từ trước không?
+Bạn Lương viết thư cho bạn Hồng để làm ?
+ Bạn Hồng bị mát, đau thương ? + Đoạn cho em biết điều ?
-Yêu cầu HS đọc thầm lại đoạn TLCH: + Những câu văn đoạn vừa đọc cho thấy bạn Lương thông cảm với bạn Hồng ?
Xả thân : khơng tiếc thân việc nghĩa + Những câu văn cho thấy bạn Lương biết cách an ủi bạn Hồng ?
+ Nội dung đoạn ?
- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn TLCH: + Ở nơi bạn Lương ở, người làm để động viên, giúp đỡ đồng bào vùng lũ lụt ? + Riêng Lương làm để giúp đỡ Hồng ?
- HS lên bảng thực yêu cầu NX
- Lắng nghe
-HS mở sgk quan sát tranh -Lắng nghe theo dõi -3 HS đọc
-HS đọc -3 HS đọc -HS đọc
-HS đọc theo nhóm
- Đọc thầm, tiếp nối trả lời
+ Bạn Lương bạn Hồng Lương .đọc báo Thiếu niên Tiền Phong
+ viết thư cho bạn H để chia buồn với H +Ba H h.sinh trận lũ lụt vừa
+ nơi bạn Lương viết thư lí viết thư - Đọc thầm, trao đổi, trả lời câu hỏi : + Những câu văn : Hôm , đọc báo Thiếu niên Tiền Phong, xúc động biết ba Hồng mãi
.Nhưng Hồng … dịng nước lũ Mình tin … nỗi đau
.Bên cạnh Hồng …
+ Nội dung đoạn lời động viên, an ủi Lương với Hồng
(6)+ Ý đoạn ?
HĐN phút trả lời câu hỏi sau
-Những dòng mở đầu kết thúc thư có tác dụng ?
+ Nội dung thư thể điều ? ND ( ghi bảng )
c) Thi đọc diễn cảm
-Gọi HS tiếp nối đọc bài-Tìm giọng đọc
- Đưa bảng phụ, hướng dẫn luyện đọc Đ1 Trong đoạn cần nhấn giọng từ ngữ nào?
-HS đọc diễn cảm -Thi đọc diễn cảm -nx
3 Củng cố, dặn dò:
+ Qua thư em hiểu bạn Lương người ? kết hợp giáo dục
- Nhận xét tiết học
-Chuẩn bị tiết sau : Người ăn xin – đọc trả lời câu hỏi sgk
bào bị lũ lụt
+Những dòng mở đầu nêu rõ địa điểm, thời gian viết thư, lời chào hỏi người nhận thư
+Những dòng cuối thư ghi lời chúc, nhắn nhủ, họ tên người viết thư
+Nêu - GV bổ sung thêm
- Mỗi HS đọc đoạn -Tìm giọng đọc -HS nêu
3 hs đọc-nx hs đọc -nx
+ Bạn Lương người bạn tốt, giàu tình cảm
Ngày soạn : 12 /9 / 2009
Ngày giảng :Thứ ngày 15 tháng năm 2009
Toán: Luyện tập
I.Mục đích - yêu cầu: Giúp HS: -Củng cố đọc, viết số đến lớp triệu Bước đầu nhận biết giá trị chữ số theo vị trí số
-HS làm thành thạo tập
-GD học sinh biết ứng dụng vào thực tế II.Chuẩn bị: Gv : nd
HS : sgk III.Hoạt động dạy học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1.Bài cũ:
-GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS viết số : 10 250 214 , 400 036 105
GV nhận xét 3.Bài mới:
a.Giới thiệu bài:
-Trong học toán em luyện tập đọc, viết số, thứ tự số số có nhiều chữ số
b.luyện tập:
Bài 1: Gọi hs đọc đề
GV kẻ bảng – hs quan sát mẫu viết vào
-2HS lên bảng làm bài, HS lớp làm nháp ,theo dõi để nhận xét làm bạn
-HS nghe
2 hs nêu
(7)ô trống
Bài 2:-GV viết số tập lên bảng, yêu cầu HS đọc số
-Khi HS đọc số trước lớp, GV kết hợp hỏi cấu tạo hàng lớp số Ví dụ: +Nêu chữ số hàng số 32640507 ?
+Số 8500658 gồm triệu, trăm nghìn, chục nghìn, nghìn, trăm, chục, đơn vị ? …
Bài 3 : HS nêu yêu cầu
-YC học sinh tự viết số ( viết câu a,b,c HS giỏi làm thêm câu d,e)
-GV nhận xét phần viết số HS bảng
Chấm -nx
-GV hỏi cấu tạo số HS vừa viết (như cách làm giới thiệu phần trên)
Bài 4 : HS nêu yêu cầu
HS làm miệng câu a,b, ( HS giỏi làm thêm câu c)
-GV hỏi: Trong số 715638, chữ số thuộc hàng nào, lớp ?
-Vậy giá trị chữ số số 715638 ?
-Giá trị chữ số số 571 638 ? Vì ?
-Giá trị chữ số số 836 571 ? Vì ?
3.Củng cố- Dặn dò:
-GV tổng kết học, dặn dò HS nhà xem lại tập
-Chuẩn bị : luyện tập
856 304 900 , 403 210 715
-2 HS ngồi cạnh đọc số cho nghe
-Một số HS đọc số trước lớp
+HS nêu theo thứ tự từ phải sang trái +Số 8500658 gồm triệu, trăm nghìn, trăm, chục, đơn vị …
2 hs nêu
-2 HS lên bảng viết số, HS lớp viết vào
613 000 000, 85 000 120 , 178 320 005, 000 001
1 hs nêu
-Chữ số thuộc hàng nghìn, lớp nghìn -Là 5000
-Là 500000 chữ số thuộc hàng trăm nghìn, lớp nghìn
-Là 500 chữ số thuộc hàng trăm lớp đơn vị
Chính tả ( nghe viết) Cháu nghe câu chuyện bà
I Mục đích – yêu cầu
-Nghe – viết trình bày CT : Cháu nghe câu chuyện bà sẽ,biết trình bày dịng thơ lục bát , khổ thơ
Viết :dẫn, rưng rưng , cụ già -Làm tập tả : 2b
-GD học sinh giữ , viết chữ đẹp II Chuẩn bị GV :Bảng phụ ghi sẳn 2b HS : chì , , viết
III Hoạt động dạy học
Hoạt động dạy Hoạt động học
1.Bài cũ:- Gọi HS lên bảng , HS lớp
(8)băn khoăn , lặng lẽ, xao xuyến - Nhận xét chữ viết HS 2 Bài mới:
a) Giới thiệu bài : - Tiết tả em nghe đọc viết lại thơ : cháu nghe câu chuyện bà
b) Hướng dẫn nghe – viết tả
* Tìm hiểu nội dung đoạn văn - GV đọc thơ
Bài thơ nói lên điều ?
* Hướng dẫn viết từ khó
-Yêu cầu HS nêu từ khó , dễ lẫn viết tả
- Yêu cầu viết từ vừa tìm -Nêu cách trình bày thơ lục bát * Viết tả
-GV đọc cho HS viết vào -GV đọc hs dò
GV chấm Nhận xét
c) Hướng dẫn làm tập tả
Bài 2b Gọi HS đọc yêu cầu
- HS đọc thầm đoạn văn , làm vào giấy nháp
Từng hs đọc đoạn văn –nx Gv kết luận
3 Củng cố, dặn dò:
- Dặn HS nhà tìm ghi vào nháp từ tên vật bắt đầu chữ tr/ ch ,làm tập 2a
-Chuẩn bị : Đọc :Truyện cổ nước (đọc thuộc lịng từ đầu mình)
- Cả lớp theo dõi
- Tình thương bà cháu dành cho cụ già bị lẫn đến mức không biết đường nhà
- HS lên bảng viết , HS lớp viết vào nháp
-2 hs nêu HS viết HS dò
HS đổi chéo dò bạn - HS đọc thành tiếng
- HS lên bảng thi làm , nhanh - Nhận xét
Đáp án ; triển lãm , bảo, thử, vẽ cảnh, cảnh hồng , vẽ cảnh hồng , khẳng định , , họa sĩ, vẽ tranh , cạnh, chẳng
Luyện từ câu: Từ đơn từ phức I Mục đích – yêu cầu:
-Hiểu khác tiếng từ : tiếng dùng để tạo nên từ , từ dùng để tạo nên câu ; từ có nghĩa , cịn tiếng có nghĩa khơng có nghĩa Phân biệt từ đơn từ phức Nhận biết từ đơn , từ phức đoạn thơ( BT1) , bước đầu làm quen với từ điển để tìm từ
-Rèn hs nhận biết từ đơn , từ phức , xác -GD học sinh vận dụng vào viết câu tốt
II Chuẩn bị: GV :Bảng phụ viết sẵn đoạn văn để kiểm tra (cuốn sổ tay TV – Tập Bảng lớp viết sẵn câu văn : Nhờ / bạn / giúp đỡ / , lại / có / chí / học hành /, nhiều / năm / liền /, Hanh / / học sinh / tiên tiến
(9)HS : sgk III Hoạt động dạy học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1.Bài cũ:
- Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi : Tác dụng cách dùng dấu hai chấm
- Nhận xét cho điểm HS 2 Bài mới:
a) Giới thiệu bài
- Đưa từ : học , học hành , hợp tác xã - Hỏi : Em có nhận xét số tiếng ba từ học , học hành , hợp tác xã
- Bài học hôm giúp em hiểu rõ từ tiếng ( từ đơn ) từ gồm nhiều tiếng (từ phức)
b) Tìm hiểu ví dụ
- Yêu cầu HS đọc câu văn bảng lớp
- Mỗi từ phân cách dấu gạch chéo Câu văn có từ
+ Em có nhận xét từ câu văn ?
Bài - Gọi HS đọc yêu cầu
- Yêu cầu HS thảo luận hoàn thành vào bảng phụ
- Gọi nhóm trình bày Các nhóm khác nhận xét , bổ sung
- Chốt lại lời giải
Bài 2: HS nêu yêu cầu + Từ gồm có tiếng ? + Tiếng dùng để làm ? + Từ dùng để làm ?
+ Thế từ đơn ? Thế từ phức ? c) Ghi nhớ
- Gọi HS đọc phần Ghi nhớ
- Yêu cầu HS tiếp nối tìm từ đơn từ phức
- HS lên bảng trả lời -nx
- Theo dõi
- Từ học có tiếng , từ học hành có tiếng, từ hợp tác xã gồm có tiếng - Lắng nghe
- HS đọc thành tiếng :
Nhờ / bạn / giúp đỡ / lại / có / chí / học hành /nhiều / năm / liền / Hanh / / học sinh / tiến tiến
- Câu văn có 14 từ
+ Trong câu văn có từ gồm tiếng có từ gồm tiếng
- HS đọc thành tiếng yêu cầu SGK
- HS thảo luận – trình bày nhận xét , bổ sung
Từ đơn
( Từ gồm tiếng )
Từ phức
( Từ gồm nhiều tiếng )
nhờ , bạn , lại , có , chí , nhiều , năm , liền , Hanh ,
giúp đỡ , học hành , học sinh , tiên tiến
1 hs nêu
+ Từ gồm tiếng nhiều tiếng + Tiếng dùng để cấu tạo nên từ Một tiếng tạo nên từ đơn , hai tiếng trở lên tạo nên từ phức
+ Từ dùng để đặt câu
+ Từ đơn từ gồm có tiếng , từ phức từ gồm có hai hay nhiều tiếng
- đến HS đọc thành tiếng
- Lần lượt từng HS lên bảng viết theo nhóm Ví dụ :
(10)- Nhận xét , tuyên dương nhóm tìm nhiều từ
d) Luyện tập
Bài - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm theo nhóm -GV gọi HS làm
- Gọi HS nhận xét , bổ sung ( có ) - Những từ từ đơn ?
- Những từ từ phức ?
(GV dùng phấn màu vàng gạch chân từ đơn , phấn đỏ gạch chân từ phức ) Bài - Gọi HS đọc yêu cầu
- Yêu cầu HS dùng từ điển giải thích : Từ điển Tiếng Việt là sách tập hợp từ tiếng Việt giải thích nghĩa từ Từ từ đơn từ phức
- Yêu cầu HS làm -chấm -nx
Bài Gọi HS đọc yêu cầu mẫu - Yêu cầu HS đặt câu
- Chỉnh sửa câu HS ( sai )
3 Củng cố, dặn dò:
+ Thế từ đơn ? Cho ví dụ + Thế từ phức ? Cho ví dụ - Nhận xét tiết học
- Dặn HS nhà làm lại tập 2, chuẩn bị sau :Mở rộng vốn từ
…
Từ phức : ăn uống , đấu tranh , cô giáo , thầy giáo , tin học , …
- HS đọc thành tiếng - HS lên bảng
Rất / công / / thông minh / Vừa / độ lượng / lại / đa tình / đa mang /.
- Nhận xét
- Từ đơn : rất , vừa , lại
- Từ phức : công , thông minh , độ lượng , đa tình , đa mang
- HS đọc yêu cầu SGK - Lắng nghe
HS làm – 2h lên bảng làm
Từ đơn : vui , buồn , no , đói , ngủ , sống , chết , xem , nghe , gió , mưa , … Từ phức : ác độc , nhân hậu , đoàn kết , yêu thương , ủng hộ , chia sẻ , …
- HS đọc yêu cầu SGK
- HS tiếp nối nói từ chọn đặt câu
( HS đặt câu )
Em vui điểm tốt Hôm qua em ăn no Bọn nhện thật độc ác
Nhân dân ta có truyền thống đoàn kết -HS trả lời
Buổi chiều
Lịch sử: Nước Văn Lang I Mục đích – yêu cầu:
-HS nắm số kiện nhà nước Văn Lang : Văn Lang nhà nước lịch sử nước ta Nhà nước đời khoảng 700 năm TCN , nơi người Lạc Việt sinh sống
-Mô tả nét đời sống vật chất tinh thần người Lạc Việt Một số tục lệ người Lạc Việt lưu giữ tới ngày địa phương mà HS biết
(11)II
Chuẩn bị: GV :-Hình SGK phóng to -Phiếu học tập HS
Phóng to lược đồ Bắc Bộ Bắc Trung Bộ HS : sgk
III.Các hoạt động dạy học:
Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Bài cũ :
-Tên đồ cho biết điều gì? -Nêu bước sử dụng đồ? GV nhận xét – ghi điểm
2.Bài :
a.Giới thiệu bài: b.Giảng bài
*Hoạt động cá nhân:
- GV treo lược đồ Bắc Bộ Bắc Trung Bộ vẽ trục thời gian lên bảng
-Yêu cầu HS dựa vào SGK lược đồ, tranh ảnh , xác định địa phận nước Văn Lang kinh đô Văn Lang đồ ; xác định thời điểm đời trục thời gian
+Cho HS lên lược đồ Bắc Bộ Bắc Trung Bộ ngày khu vực hình thành nước Văn Lang
-GV nhận xét sữa chữa kết luận *Hoạt động theo cặp:: (phát phiếu học tập ) -Đưa khung sơ đồ (để trống chưa điền nội dung )
-Câu hỏi gợi ý:
+Nêu lớp xã hội Văn Lang ? (HS ,giỏi)
+Người đứng đầu nhà nước Văn Lang ai?
+Tầng lớp sau vua ai? Họ có nhiệm vụ gì? +Người dân thường xã hội văn lang gọi gì?
+Tầng lớp thấp XH Văn Lang tầng lớp ? Họ làm XH ? -GV kết luận
*Hoạt động theo nhóm phút:
-Đưa khung bảng thống kê trống phản ánh đời sống vật chất tinh thần người LV
-Yêu cầu HS đọc kênh chữ xem kênh hình để điền nội dung vào cột cho hợp lý
-Sau điền xong GV cho vài HS mô tả lời đời sống người Lạc Việt
-2 HS nêu -nx -HS lắng nghe
-HS quan sát xác định địa phận kinh đô nước Văn Lang ; xác định thời điểm đời nước Văn Lang trục thời gian
-2 HS lên lược đồ
-Đọc SGK điền vào sơ đồ tầng lớp: Vua, Lạc hầu, Lạc tướng, Lạc dân, nơ tì cho phù hợp bảng - Lạc tướng lạc hầu , lạc dân, nơ tì -Là vua gọi Hùng vương
-Là lạc tướngvà lạc hầu , họ giúp vua cai quản đất nước
-Dân thường gọi lạc dân
-Là nơ tì, họ người hầu hạ gia đình người giàu PK
-thảo luận theo nhóm
-HS đọc xem kênh chữ, kênh hình điền vào chỗ trống
(12)-Cho HS trình bày
-GV nhận xét bổ sung
-Những tục lệ người Lạc Việt tồn đến ngày ? ( HS khá, giỏi)
-HS giỏi xác định lược đồ mà người Lạc Việt sinh sống
3.Củng cố - dặn dò :
-Cho HS đọc phần học
-Dựa vào học, em mô tả số nét sống người Lạc Việt
-Về học xem trước “Nước Âu Lạc”
-Một số HS đại diện nhóm trả lời -Cả lớp bổ sung
-Đua thuyền , đấu vật
Luyện toán Luyện đọc,viết ,xếp thứ tự số có nhiều chữ số
I.Mục đích – yêu cầu:
Giúp HS : - Giúp HS: Đọc, viết số có nhiều chữ số.Nắm thứ tự số số có nhiều chữ số
-Rèn học sinh thành thạo tập -Giáo dục học sinh độc lập làm II.Chuẩn bị: GV :nd
HS : luyện III.Các hoạt động dạy – học
Hoạt động dạy Hoạt động học
1.Bài cũ Gọi hs đọc nêu giá trị chữ số số sau: 53 201, 31200 , 123 409 327
GV nhận xét ,ghi điểm
2.Bài mới: a.Giới thiệu bài: b.Giảng bài
*Bài 1: HS nêu yêu cầu tập
.Đọc số sau xếp theo thứ tự từ bé đến lớn
32 640 507 , 500 658 , 830 402 960, 85 000 120 ,
Yêu cầu hs xếp vào nháp GV nhận xét
*Bài 2:Yêu cầu HS đọc đề Viết số sau :
a Hai triệu , hai trăm nghìn , hai chục nghìn, hai nghìn, hai trăm , hai chục hai đơn vị b Năm triệu , năm trăm nghìn, năm nghìn năm đơn vị
GV đọc – hs viết
3 hs đọc nêu -nx
-1 HS nêu yêu cầu HS đọc -nx
1 hs lên bảng làm –nx
8 500 658 ,32 640 507 ,85 000 120 , 830 402 960
hs nêu
(13)Nhận xét - Sửa sai
*Bài 3: Yêu cầu HS đọc đề
a.Viết số bé có : bốn chữ số, năm chữ số , sáu chữ số
b.Viết số lớn có : sáu chữ số , bảy chữ số, tám chữ số
Yêu cầu hs làm - chấm -nx -Nhận xét
*Bài 4 :HS nêu yêu cầu ( giỏi )
Viết tiếp số tự nhiên thích hợp vào chỗ chấm
a.13 ,16, 19, 22, , , b.2,4,8,16 , , , c.1 ,4 ,9, 16, , ,
3.Củng cố-dặn dò -Nhận xét học
Về nhà xem lại tập Chuẩn bị sau: luyện tập
2 222 222, 505 005 Nhận xét
2 hs nêu
-2 HS lên bảng làm-nx 1000, 10 000, 100 000
999 999, 999 999, 99 999 999
2 hs nêu – nêu cách làm – làm nháp hs lên bảng làm
a.13 ,16, 19, 22,25.,.28.,31 b.2,4,8,16 ,.32.,64,128 c.1 ,4 ,9, 16,25.,.36.,49
Ngày soạn : 13 /9 / 2009
Ngày giảng :Thứ ngày 16 tháng năm 2009
Toán: Luyện tập
I
Mục tiêu:
-HS đọc ,viết thành thạo số đến lớp triệu Nhận biết giá trị chữ số theo vị trí số
-HS làm ,thành thạo tập -GD học sinh độc lập làm II.Chuẩn bị : GV : nd
HS : sgk
II.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Bài cũ: -GV gọi HS lên làm tập
4b,c tiết trước
-GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS
2.Bài mới:
a.Giới thiệu bài-Ghi đề b.Luyện tập:
Bài : hs nêu yêu cầu
-Viết số tập lên bảng, yêu cầu HS vừa đọc, vừa nêu giá trị chữ số 3, chữ số số ( HS , giỏi nêu thêm giá trị chữ số )
-Nhận xét cho điểm HS
-2 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm nháp theo dõi để nhận xét làm bạn b.571 638 giá trị chữ số : 500 000 c 836 57 : 500 -Lắng nghe
-hs làm bài, sau số HS làm trước lớp
(14)Bài :Hs nêu yêu cầu
-GV yêu cầu HS tự viết số vào ( làm câu a,b hs , giỏi làm bài) -GV chấm -nhận xét
Bài :hs nêu yêu cầu
+ Bảng số liệu thống kê nội dung ? -Hãy nêu d/số nước thống kê
-GV yêu cầu HS đọc trả lời câu hỏi a bài.(HS giỏi trả lời thêm câu b)
Bài 4 (giới thiệu lớp tỉ)
-Nêu vấn đề: Bạn viết số nghìn triệu ?
-Thống cách viết là1000000000 giới thiệu: Một nghìn triệu gọi tỉ
+ Số tỉ có chữ số, chữ số ?
Yêu cầu hs viết vào chỗ chấm theo mẫu : làm vào nháp
Bài 5 ( HS , giỏi )
-Yêu cầu HS quan sát lược đồ
-Giới thiệu lượt đồ -Yêu cầu hs nêu số dân tỉnh, TP có lược đồ -GV nhận xét
3.Củng cố- Dặn dò:
-GV tổng kết học, dặn dò HS nhà xem lại tập
Chuẩn bị tiết sau : Dãy số tự nhiên
2 hs nêu
-2 HS lên bảng viết số, HS lớp viết vào vở, sau đổi chéo để kiểm tra
a.5 760 342 b 706 342 c 50 076 342 d 57 634 002 hs nêu
+Thống kê dân số số nước vào tháng 12 năm 1999
a)Nước có dân số nhiều Ấn Độ ; Nước có dân Lào
b) thứ tự dân số tăng dần Lào, Cămpuchia, Việt Nam, Liên bang Nga, Hoa Kì, Ấn Độ
-2 HS lên bảng viết, HS lớp viết vào giấy nháp
-HS đọc số: tỉ
-Số tỉ có 10 chữ số, chữ số chữ số đứng bên phải số
-HS quan sát lược đồ & nêu số liệu
-Theo dõi, thực
Kể chuyện: Kể chuyện nghe, đọc.
I
Mục đích – yêu cầu:
- HS kể câu chuyện ( mẫu chuyện , đoạn chuyện )đã nghe , đọc có nhận vật , có ý nghĩa nói lịng nhân hậu tình cảm u thương , đùm bọc lẫn người với người
-Hiểu ý nghĩa truyện bạn kể Nghe biết nhận xét , đánh giá lời kể ý nghĩa câu chuyện bạn vừa kể
-Gd học sinh tinh thần đoàn kết giúp đỡ lẫn II.Chuẩn bị: GV :nội dung
HS :sưu tầm truyện nói lịng nhân hậu III.Các hoạt động dạy học
Hoạt động dạy Hoạt động học 1 Bài cũ:- Gọi HS lên bảng kể lại truyện
(15)- Nhận xét, cho điểm HS
2 Bài mới:
a) Giới thiệu bài-Ghi đề b) Hướng dẫn kể chuyện
* Tìm hiểu đề
- Gọi HS đọc đề bài, dùng phấn màu gạch chân từ quan trọng
- Gọi HS tiếp nối đọc phần Gợi ý + Lòng nhân hậu biểu
? Lấy ví dụ số truyện lòng nhân hậu mà em biết
+ Em đọc câu chuyện đâu ? - Yêu cầu HS đọc kĩ phần mẫu.GV ghi nhanh tiêu chí đánh giá lên bảng
* Kể chuyện nhóm ( HS , giỏi kể chuyện sgk)
- Kể theo nhóm
-GV giúp đỡ nhóm Yêu cầu HS kể theo trình tự mục
* Thi kể trao đổi ý nghĩa truyện - Tổ chức cho HS thi kể
- Gọi HS nhận xét bạn kể theo tiêu chí nêu
- Bình chọn : Bạn có câu chuyện hay bạn ?
Bạn kể chuyện hấp dẫn ? - Tuyên dương hs
3 Củng cố, dặn dò:
- Dặn HS nhà kể lại câu chuyện mà em nghe bạn kể cho người thân nghe chuẩn bị sau
-Chuẩn bị câu chuyện : Một nhà thơ chân
- Lắng nghe
- HS đọc thành tiếng đề - HS tiếp nối đọc + Biểu lòng nhân hậu :
-Thương yêu, quý trọng, quan tâm đến người: Nàng công chúa nhân hậu, Chú Cuội, …
-Cảm thông, sẵn sàng chia sẻ với người có hồn cảnh khó khăn : Bạn Lương, Dế Mèn,…
+ Em đọc báo, truyện cổ tích SGK đạo đức, truyện đọc - HS đọc
- HS kể chuyện, nhận xét, bổ sung cho
- HS thi kể, HS khác lắng nghe để hỏi lại bạn HS thi kể hỏi bạn để tạo khơng khí sơi nổ, hào hứng - Nhận xét bạn kể
- Bình chọn
Tập đọc: Người ăn xin
I
Mục đích – yêu cầu:
1 Đọc thành tiếng: - Đọc tiếng , từ khó , dễ lẫn ảnh hưởng phương ngữ : lẩy bẩy , giàn giụa , bẩn thỉu , rên rỉ
Đọc trôi chảy toàn ,giọng nhẹ nhàng , bước đầu thể cảm xúc , tâm trạng nhân vật câu chuyện
2 Đọc - Hiểu
(16)Hiểu nội dung : Ca ngợi cậu bé có lịng nhân hậu , biết đồng cảm ,thương xót trước nỗi bất hạnh ơng lão ăn xin nghèo khổ
3.-Biết đồng cảm, thương xót trước nỗi đau người khác II
Chuẩn bị GV :-Tranh minh hoạ tập đọc
-Bảng phụ viết sẵn đoạn cần hướng dẫn luyện đọc HS : sgk, đọc trước
III.Các hoạt động dạy học:
Hoạt động dạy Hoạt động học 1 Bài cũ - Gọi HS tiếp nối đọc :Thư
thăm bạn trả lời câu hỏi nội dung 1) Bài Thư thăm bạn nói lên điều ?
2) Qua đọc, em hiểu bạn Lương có đức tính đáng q ?
GV nhận xét
2 Bài mới:
a) Giới thiệu bài-Ghi đề
b) Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài: * Luyện đọc:
-Yêu cầu HS mở sgk
+1 HS đọc toàn bài- lớp đọc thầm GV phân đoạn: đoạn
Đoạn :từ đầu cứu giúp Đoạn :tiếp cho ơng Đoạn :phần cịn lại -Gọi HS đọc nối tiếp lần -Luyện phát âm
-HS đọc nối tiếp lần 2- kết hợp nêu giải -HS đọc nối tiếp lần
-Cho HS luyện đọc nhóm đơi -1 hs đọc tồn
-GV đọc mẫu * Tìm hiểu bài:
- Yêu cầu 1HS đọc lớp đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi :
+ Cậu bé gặp ông lão ăn xin ?
+ Hình ảnh ơng lão ăn xin đáng thương ?
Rên rỉ : lời nói yếu ớt, mệt mỏi Thảm hại ( sgk)
+ Điều khiến ơng lão trơng thảm thương đến ?
- Tìm ý đoạn
- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn TLCH: + Cậu bé làm để chứng tỏ tình cảm cậu ông lão ăn xin ?
HĐN phút trả lời câu hỏi sau
+ Hành động lời nói ân cần cậu bé
- HS thực yêu cầu -nx
- Lắng nghe
-Lắng nghe theo dõi
-3 HS đọc -HS đọc -3 HS đọc -HS đọc
-HS đọc theo nhóm
- HS đọc thành tiếng -Đọc thầm, trao đổi, tiếp nối trả lời câu hỏi :
+ Cậu bé gặp phố Ông đứng trước mặt cậu
+ Ơng lão già lọm khọm, đơi mắt đỏ đọc, bẩn thỉu, giọng rên rỉ cầu xin
+ Nghèo đói khiến ơng thảm thương -Ý1: Ông lão ăn xin thật đáng thương +Cậu bé chứng tỏ tình cảm lão ăn xin: Hành động: lục hết túi .Nắm chặt tay ông lão
-Lời nói : Ơng đừng giận cháu, cháu khơng có ơng
(17)chứng tỏ tình cảm cậu bé ông lão ?
- Đoạn nói lên điều ?
- u cầu HS đọc thầm đoạn TLCH: + Cậu bé khơng có ơng lão, ơng lại nói với cậu ?
+ Em hiểu cậu bé cho ơng lão ? - Đoạn cho em biết điều ?
-Theo em , cậu bé nhận ông lão ăn xin? ( HS , giỏi)
Qua em cảm nhận điều ? ND ( ghi bảng)
* Đọc diễn cảm:
- Yêu cầu HS đọc nối tiếp, lớp theo dõi để phát giọng đọc
-Hướng dẫn đoạn văn cần đọc diễn cảm (Đoạn2)
Nêu từ ngữ cần nhấn giọng đoạn - HS đọc phân vai -nx
- HS thi đọc -nx
3 Củng cố, dặn dò:
+ Câu chuyện giúp em hiểu điều ?liên hệ - gd
- Nhắc HS ln có tình cảm chân thành, cảm thơng, chia sẻ với người nghèo Chuẩn bị : Một người trực – đọc trả lời câu hỏi sgk
xót thương cho ơng lão, tơn trọng muốn giúp đỡ ơng
-Ý2: Cậu bé xót thương cho ông lão, muốn giúp đỡ ông
- Đọc thầm, trao đổi trả lời câu hỏi +Ô nói :“ Như cháu cho lão ”
+ Cậu bé cho ơng lão tình cảm, cảm thông thái độ tôn trọng
-Sự đồng cảm ông lão ăn xin cậu bé
lòng biết ơn
3 hs đọc - nêu
- HS phát biểu -2 cặp thi đọc -nx
Âm nhạc: Ôn hát : Em u hịa bình.
Bài tập cao độ tiết tấu
I Mục đích – yêu cầu:
- Học sinh biết hát theo giai điệu lời ca, biết hát kết hợp vận động phụ họa - Đọc tập cao độ thể tốt tập tiết tấu
-GD học sinh thích ca hát
II Chuẩn bị: GV :Nghiên cứu vài động tác phụ họa, chép sẵn tập cao độ, tập tiết tấu
Học sinh: SGK III Các hoạt động dạy học
(18)1 Bài cũ - Gọi - em lên bảng hát Em u hịa bình
- GV nhận xét Bài
a Giới thiệu bài:
- Tiết âm nhạc hôm em học ôn lại hát: Em yêu hịa bình đọc tập cao độ tiết tấu
b Giảng bài:
* Ôn lại hát “Em u hịa bình”
- GV bắt nhịp cho học sinh hát nhiều hình thức: lớp, dãy bàn
- GV nghe sửa sai cho học sinh
* Hướng dẫn hát kết hợp động tác phụ họa
GV làm mẫu động tác múa phụ họa GV ý sửa sai
* Bài tập cao độ tiết tấu:
- Cho học sinh nhìn lên bảng đọc nốt khng nhạc Nêu vị trí nốt khng nhạc
-Cho học sinh luyện tập tiết tấu * Luyện cao độ tiết tấu:
- Cho học sinh luyện đọc cao độ trước, tiết tấu sau
3 Củng cố - dặn dò
- Cho lớp đọc cao độ tiết tấu lại lần
- Giáo viên bắt nhịp cho học sinh hát lại lần “Em u hịa bình”
- Gọi - em hát cá nhân cho lớp nghe.nx
- Dặn dị: Về nhà ơn lại hát tập cao độ tiết tấu
Chuẩn bị tiết sau: học hát :Bạn lắng nghe
- Học sinh lên bảng hát-nx
- Cả lớp ý lắng nghe
- Học sinh hát ôn lại hát theo lớp, dãy bàn
- HS múa theo hướng dẫn GV
- Học sinh đọc tên nốt khuông - Đô, mi, son, la
- Học sinh tập gõ tiết tấu
- Học sinh luyện đọc cao độ tiết tấu theo hướng dẫn
- Đọc cao độ tiết tấu
(19)Ngày soạn : 14 /9 / 2009
Ngày giảng :Thứ ngày 18 tháng năm 2009
Toán Viết số tự nhiên hệ nhập phân
I
Mục đích yêu cầu:
Giúp HS : -Biết sử dụng mười số để viết số hệ thập phân -Nhận biết giá trị chữ số theo vị trí số -Cẩn thận, tính tốn xác
II.Chuẩn bị : GV : nd HS : sgk II.Các hoạt động dạy học:
Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Bài cũ: -GV gọi HS lên bảng làm :viết số
tự nhiên thích hợp để có số tự nhiên liên tiếp: 786 , ,788 ; 8888, 8889
-GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS
2.Bài mới:
a.Giới thiệu bài-Ghi đề b.Giảng bài:
* Đặc điểm hệ thập phân:
-Viết lên bảng tập sau yêu cầu HS làm
10 đơn vị = ……… chục 10 chục = ……… trăm 10 trăm = ……… nghìn
…… nghìn = ……… trăm nghìn 10 chục nghìn = ……… trăm nghìn
-Qua tập bạn cho biết hệ thập phân 10 đơn vị hàng tạo thành đơn vị hàng liền tiếp ? -Khẳng định: ta gọi hệ TP * Cách viết số hệ thập phân:
Hệ thập phân có chữ số, chữ số ?
-Hãy sử dụng chữ số để viết số sau:
+Chín trăm chín mươi chín +Hai nghìn khơng trăm linh năm
-GV giới thiệu : với 10 chữ số viết số tự nhiên c/.Luyện tập
Bài 1: Gọi hs nêu yêu cầu
-Yêu cầu HS đọc mẫu sau tự làm vào nháp
-Cho HS đổi chéo để kiểm tra nhau, đồng thời gọi HS lên bảng làm
Gv nhận xét
-2 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm nháp ,theo dõi nhận xét làm bạn
786 ,787,788 ; 8888,8889, 8890 -HS nghe
-1 HS lên bảng điền -Cả lớp làm vào giấy nháp 10 đơn vị = …1 chục 10 chục = trăm 10 trăm = 1nghìn
-Tạo thành đơn vị hàng liền tiếp
-Vài HS nhắc lại kết luận
-Có10 chữ số.Đó số: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8,
-HS nghe GV đọc số viết theo -1 HS lên bảng viết
-Cả lớp viết vào giấy nháp (999, 2005 )
(20)Bài 2: Gọi hs nêu yêu cầu
-Viết số 387 lên bảng yêu cầu HS viết số thành tổng giá trị hàng
- Yêu cầu HS tự làm vào Chấm -nx
Bài 3: Gọi hs nêu yêu cầu
-Bài tập yêu cầu làm ?
-Giá trị chữ số số phụ thuộc vào điều ?
-GV viết số 45 lên bảng hỏi : nêu giá trị chữ số số 45, chữ số lại có giá trị ?
-GV yêu cầu HS làm ( Viết giá trị chữ số số, HS giỏi làm )
-1 HS lên bảng viết, HS lớp viết vào nháp
387 = 300 + 80 +
-1HS lên bảng làm bài, lớp làm -Ghi giá trị chữ số số -Phụ thuộc vào vị trí số -Trong số 45 , giá trị chữ số đvị, chữ số thuộc hàng đvị , lớp đvị
-2 HS lên bảng làm , HS lớp làm vào nháp
Số 45 57 561 5824 5824769
Giá trị chữ số
5 50 500 5000 5000000
-GV nhận xét cho điểm
3.Củng cố- Dặn dò:
-GV tổng kết tiết học, dặn HS nhà xem lại
Chuẩn bị tiết sau : so sánh xếp thứ tự số tự nhiên
Tập làm văn: Viết thư I
Mục đích – yêu cầu:
-HS nắm mục đích việc viết thư ,nội dung kết cấu thông thường thư
-Vận dụng kiến thức học để viết thư thăm hỏi , trao đổi thông tin với bạn -GD học sinh biết dùng lời lẽ viết thư
II
Chuẩn bị: GV :-Bảng phụ viết sẵn phần Ghi nhớ HS : sgk
III.Các hoạt động dạy học:
Hoạt động dạy Hoạt động học 1 Bài cũ:
- Gọi HS trả lời câu hỏi : lời nói, ý nghĩ nhân vật nói lên điều ?
- Có cách kể lại lời nói ý nghĩa nhân vật
- Nhận xét cho điểm HS
2 Bài mới:
a) Giới thiệu bài-Ghi đề b) Tìm hiểu ví dụ
- Gọi HS đọc lại :Thư thăm bạn Tr25, SGK
+ Bạn Lương viết thư cho bạn Hồng để làm ?
- HS trả lời câu hỏi nx
- Lắng nghe
- HS đọc thành tiếng
(21)+ Theo em, người ta viết thư để làm ? + Đầu thư bạn Lương viết ?
+ Lương thăm hỏi tình hình gia đình địa phương Hồng ?
+ Bạn Lương thơng báo với Hồng tin ? HĐN phút trả lời câu hỏi sau: + Theo em, nội dung thư cần có ?
GV nhận xét
+ Qua thư, em nhận xét phần Mở đầu phần Kết thúc ?
* Ghi nhớ
- Treo bảng phụ yêu cầu HS đọc c Luyện tập
* Tìm hiểu đề
- Yêu cầu HS đọc đề
- Gạch chân từ : trường khác để thăm hỏi, kể, tình hình lớp, trường em
+ Mục đích viết thư
+Thư viết cho bạn cần xưng hơ ? + Cần thăm hỏi bạn ?
* Yêu cầu HS viết thư
- Yêu cầu HS dựa vào gợi ý bảng để viết vào nháp
- Nhận xét cho điểm HS viết tốt
3 Củng cố, dặn dò:
- Nhận xét tiết học
- Dặn dò HS nhà viết lại thư vào Chuẩn bị tiết sau: cốt truyện – đọc trả lời câu hỏi sgk
+ Để thăm hỏi, động viên nhau, để thơng báo tình hình, trao đổi ý kiến, bày tỏ t/c + Bạn Lương chào hỏi nêu mục đích viết thư cho Hồng
+ Lương thơng cảm, sẻ chia hịan cảnh, nỗi đau Hồng bà địa phương + Lương báo tin quan tâm người với nhân dân vùng lũ lụt : quyên góp ủng hộ Lương gửi cho Hồng toàn số tiền tiết kiệm
+ Nội dung thư cần :
-Nêu lí mục đích viết thư -Thăm hỏi người nhận thư
-Thơng báo tình hình người viết thư -Nêu ý kiến cần trao đổi bày tỏ tình cảm
+ Phần Mở đầu ghi địa điểm, thời gian viết thư, lời chào hỏi
+ Phần Kết thúc ghi lời chúc, lời hứa hẹn - HS đọc thành tiếng
- HS đọc yêu cầu SGK
+Hỏi thăm kể cho bạn nghe tình hình lớp, trường em
+ xưng bạn – mình, cậu – tớ
+Hỏi thăm sức khỏe, việc học hành trường mới, tình hình gia đình, sở thích
-Thực hành viết thư Hs trình bày miệng -nx
Khoa học: Vai trò vi – ta-min,chất khoáng chất xơ
I
Mục đích – yêu cầu :
Giúp HS: -Kể tên thức ăn có chứa nhiều vi-ta-min( cà rốt , lịng đỏ trứng chất khống( thịt ,cá ) chất xơ( loại rau)
(22)có giá trị dinh dưỡng cần thiết để đảm bảo hoạt động bình thường máy tiêu hóa
-Biết cách ăn uống đầy đủ chất để thể phát triển khỏe mạnh II
Chuẩn bị: GV :-Các hình minh hoạ trang 14, 15 / SGK -Phiếu học tập theo nhóm
HS : sgk III
Các hoạt động dạy học:
Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Bài cũ:+Em cho biết loại thức ăn
nào có chứa nhiều chất đạm vai trị chúng?
+Chất béo có vai trị ? Kể tên số loại thức ăn có chứa nhiều chất béo ?
GV nhận xét – ghi điểm
2.Bài mới:
a Giới thiệu bài:-Ghi đề
b.Giảng bài
Hoạt động 1: Những loại thức ăn chứa nhiều vi-ta-min, chất khoáng chất xơ
Bước 1: Hoạt động theo nhóm theo định hướng sau:
-Yêu cầu HS ngồi bàn quan sát hình minh hoạ trang 14, 15 / SGK nói với biết tên thức ăn có chứa nhiều vi-ta-min, chất khống, chất xơ
-Gợi ý HS hỏi: Bạn thích ăn ăn chế biến từ thức ăn ?
-Yêu cầu HS đổi vai để hoạt động
-Gọi cặp HS thực hỏi trước lớp Bước 2: GV tiến hành hoạt động lớp
-Em kể tên thức ăn chứa nhiều vi-ta-min, chất khoáng, chất xơ ?
-GV ghi loại thức ăn lên bảng
Hoạt động 2: Vai trị vi-ta-min, chất khống, chất xơ
Bước 1: Thảo luận nhóm theo định hướng -Chia lớp thành nhóm Đặt tên cho nhóm nhóm vi-ta-min, nhóm chất khống
-Yêu cầu nhóm đọc phần Bạn cần biết trả lời: Ví dụ nhóm vi-ta-min:
+Kể tên số vi-ta-min mà em biết +Nêu vai trị loại vi-ta-min Nhóm chất khống :
+Kể tên số chất khoáng mà em biết +Nêu vai trị loại chất khống
-2 HS trả lời.nx
-HS lắng nghe
- HS thảo luận trả lời
- cặp HS thực
-HS nối tiếp trả lời, HS kể đến loại thức ăn
Thức ăn chứa nhiều vi-ta-min, chất khoáng : sữa, gạo , trứng
Thức ăn chứa nhiều chất xơ : bắp cải, rau muống
-Chia nhóm nhận tên thảo luận nhóm ghi kết thảo luận giấy -Trả lời
+Vi-ta-min: A, B, C, D
(23)
Bước 2: Gọi nhóm trình bày- nhận xét Tại ngày phải ăn thức ăn chứa chất xơ?
Hằng ngày uống khoảng lít nước ? cần uống đủ nước?
Gv kết luận
3.Củng cố- dặn dò:
HS đọc mục bạn cần biết – kết hợp giáo dục -Dặn HS nhà học thuộc mục Bạn cần biết -HS xem trước : Tại cần ăn phối hợp nhiều loại thức ăn
Vi-ta-min B kích thích tiêu hố, … -Trình bày, bổ sung
-Chất xơ khơng có giá trị dinh dưỡng cần thiết để bảo đảm hoạt động bình thường máy tiêu hóa -Khoảng lít nước
-HS lắng nghe -2 hs đọc
Buổi chiều
Luyện TV Chính tả : Người ăn xin
I.Mục đích –yêu cầu
-Nghe viết tả :Người ăn xin ( đoạn từ dầu đến tài sản gì), khơng mắc q lỗi Viết : lọm khọm, giàn giụa , rên rỉ
-Rèn hs viết nhanh , tả
-GD học sinh cẩn thận viết, giữ II.Chuẩn bị GV: nd
HS : bảng , chì , luyện III.Các hoạt động dạy học
Hoạt động dạy Hoạt động học
1.Bài cũ: Gọi hs viết : bổng nhiên, rưng rưng
GV nhận xét 2.Bài mới
a.Giới thiệu bài:
b.Hướng dẫn HS nghe – viết:
- GV đọc đoạn viết
-Hình ảnh ơng lão ăn xin đáng thương ?
-HS tìm từ viết dễ nhầm lẫn - HS viết từ khó vào bảng
-Đọc đoạn văn chậm rãi theo câu cho hs viết
-Đọc cho HS dị tả -HS dị bạn
-Chấm em Nhận xét
Bài tập:( Bài a trang 27 sgk) Điền vào chỗ trống ch hay tr
HS tự làm – trình bày -nx
hs viết -nx
-Theo dõi đọc thầm Chú ý từ viết dễ nhầm lẫn
-lọm khọm, , quần áo tả tơi -3 HS viết bảng
-HS viết
-Đổi chéo bàn, dị tả Hs nêu u cầu
HS làm cá nhân – trình bày
Thứ tự : tre,chịu, trúc, cháy, che, tre, chí , chiến, tre
(24)3.Củng cố -dặn dò
-Nhận xét tiết học Ghi nhớ từ viết sai nhà viết lại
Chuẩn bị : Truyện cổ nước ( học thuộc lịng)
Luyện tốn Thực hành viết số tự nhiên hệ thập phân.
I.Mục đích – yêu cầu:
Giúp HS :-Thực hành sử dụng mười số để viết số hệ thập phân Nhận biết giá trị chữ số theo vị trí số -Rèn học sinh làm nhanh , xác
-Giáo dục học sinh cẩn thận làm II.Chuẩn bị: GV :nd
HS : luyện III.Các hoạt động dạy – học
Hoạt động dạy Hoạt động học
1.Bài cũ Gọi hs làm Viết số sau :
8 chục nghìn , trăm , chục , đơn vị triệu , trăm , đơn vị
GV nhận xét ,ghi điểm
2.Bài mới: a.Giới thiệu bài: b.Giảng bài
*Bài 1: HS nêu yêu cầu
Đọc số sau : 102 309, 190 209, 965 192 , 2087 360
Nêu giá trị chữ số số GV nhận xét
*Bài 2 :HS nêu yêu cầu Viết số sau thành tổng 390 , 3098 , 23 086 , 000 289 Yêu cầu hs làm
GV chấm -Nhận xét - Sửa sai
*Bài 3: Yêu cầu HS đọc đề -Yêu cầu HS tự làm vào
Số 5903 90010 239027 1200309
GTcủa
chữ số 900 90000 9000
-Nhận xét
*Bài 4: ( HS giỏi ) HS nêu yêu cầu
a.Từ số 3, 1,7 viết tất số có chữ số , số có chữ số
b.Xếp số theo thứ tự từ bé đến lớn HS làm nháp
hs làm nháp – hs lên bảng làm -nx 80 712
9 000 04 -Lắng nghe
-1 HS nêu yêu cầu
4 HS đọc – nêu giá trị chữ số -nx
2 hs đọc
-2 HS lên bảng thực Cả lớp làm -Nhận xét
390 = 300 + 90 3098 = 3000 + 90 +
23 086 = 20 000 + 000 + 80 +6 000 289 = 1000 000 + 200 + 80 +9 hs nêu
-1 HS lên bảng làm-nx
2 hs nêu
HS tự làm -2 hs lên bảng làm -nx 317 ,371 ,137 ,173 ,713, 731
(25)GV nhận xét
3.Củng cố-dặn dò -Nhận xét học
Về nhà xem lại tập
Chuẩn bị sau: so sánh xếp thứ tự số tự nhiên.
Hoạt động tập thể Sinh hoạt lớp I.Mục tiêu :
-Học sinh thấy ưu điểm ,khuyết điểm ,của lớp tuần ,từ có hướng khắc phục cho tuần sau
-Rèn HS ý thức phê tự phê cao -Giáo dục hs ý thức học tốt
II
Chuẩn bị : GV: nội dung
HS: Ban cán chuẩn bị nd III
Các hoạt động dạy học :
Hoạt động dạy Hoạt động học
1.GV nêu yêu cầu tiết học
2.Lớp trưởng điều khiển lớp sinh hoạt -Các tổ trưởng , lớp phó học tập , văn thể mĩ đánh giá hoạt động tổ ,lớp tuần qua
-Ý kiến HS lớp HS phát biểu
-Lớp trưởng nhận xét chung GV nhận xét
-Các em học chuyên cần, có nề nếp -Trang phục đẹp ,gọn gàng
-Các em có ý thức học, làm tập đầy đủ.,chuẩn bị chu đáo trước đến lớp Mẫn , Phương , Vân
- Sách đầy đủ
-Tham gia tốt hoạt động trường đề
+ Tồn tại: số em chưa có ý thức xây dựng bài, hay nói chuyên riêng học : Hoan , Thanh ,
- Trình bày chưa đẹp - Trang trí lớp chưa đẹp
* Kế hoạch tuần tới: - Thi đua học tập tốt dành nhiều điểm cao.Khắc phục nhược điểm tồn
- Học làm tập đầy đủ, -Trang trí lớp học xanh-sạch- đẹp -HS thảo luận : -Cách trang trí lớp phù hợp với chủ đề
- Chăm sóc vườn thuốc nam * Dặn dò:
HS lắng nghe HS phát biểu ý kiến
HS lắng nghe
(26)