Tuần 4 Thứ hai ngày 25 tháng 9 năm 2006 Tiết1: Chào cờ: $4: Tập trung Tiết2: Tập đọc: $7: Một ngời chính trực I) Mục tiêu: 1. Đọc đúng các tiếng, từ khó: Chính trực, long xởng, tham tri, chính sự, gián nghị đại phu - Đọc lu loát trôi chảy toàn bài. Biết đọc truyện với giọng kể thong thả rõ ràng. Đọc phân biệt lời các nhân vật, thể hiện rõ sự chính trực, ngay thẳng của Tô Hiến Thành. 2. Hiểu ND, ý nghĩa truyện: Ca ngợi sự chính trực, thanh liêm, tấm lòng vì nớc của Tô Hiến Thành- vị quan nổi tiếng cơng trực thời xa. II) Đồ dùng: - Tranh minh hoạ bài học SGK. - Bảng phụ viết câu, đoạn văn cần HDHS đọc. III) Các HĐ dạy- học: A. KT bài cũ: 2HS đọc bài: " Ngời ăn xin". TLCH 2,3,4 SGK. B. Dạy bài mới: 1. GT chủ điểm và bài học: ? Chủ điểm của tuần này là gì? Tên chủ điểm nói lên điều gì? - GT bài 2. Luyện đọc và tìm hiểu bài: a. Luyện đọc: ? Bài đợc chia làm mấy đoạn? - HS đọc nối tiếp lần1, sửa lỗi phát âm - Đọc nối tiếp lần2, giải nghĩa từ - GV đọc diễn cảm toàn bài. b. Tìm hiểu bài: ? Tô Hiến Thành làm quan triều nào? ? Mọi ngời đánh giá ông là ngời nh thế nào? ? Đoạn 1 kể chuyện gì? ? Tô Hiến Thanh ốm nặng ai thờng xuyên chăm sóc ông? ? Còn giám nghị đại phu Trần Trung Tá thì sao? ? Đoạn 2 ý nói đến ai? ? Đỗ Thái hậu hỏi Tô Hiến Thành điều gì? - 3 đoạn Đoạn 2: Tô Hiến Thành Lý Cao Tông Đoạn2: Phò Tá Tô hiến Thành đợc Đoạn3: Một hôm.Trung Tá - Đọc nối tiếp 3 đoạn truyện 2 lợt (mỗi em đọc 1 đoạn). - Đọc nối tiếp lần2 - 1 HS đọc chú giải - HS đọc theo cặp. - 2HS đọc toàn bài. - 1HS đọc đoạn 1, lớp ĐT. - triều Lí. - Ông là ngời nổi tiếng chính trực. - Không chịu nhận vàng bạc đút lót để làm sai di chiếu của vua. Ông cứ theo di chiếu mà lập thái tử Long Cán. * ý 1: Thái độ chính trực củaTô Hiến Thành đối với chuyện lập ngôi vua. - HS nhắc lại. - 1 HS đọc đoạn 2. quan tham tri chính sự Vũ Đại Đờng ngày đêm hầu hạ ông bên giờng bệnh. - do bận nhiều việc không đến thăm ông đợc. * ý 2: Tô Hiến Thành lâm bệnh có Vũ Tán Đờng hầu hạ. - 1 HS đọc đoạn 3, lớp ĐT. - Nếu ông mất ai là ngời thay ông. - tiến cử gián nghị đại phu Trần ? Tô Hiến Thành đã tiến cử ai thay ông đứng đầu triều đình? ? Vì sao Thái hậu lại ngạc nhiên khi ông tiến cử Trần Trung Tá? ? Trong việc tìm ngời giúp nớc sự chính trực của ông Tô Hiến Thành đợc thể hiện nh thế nào? ? Vì sao ND ca ngợi những ngời chính trực nh Tô Hiến Thành? * GV: Tô Hiến Thành đặt lợi ích của đất nớc lên trên hết. Họ làm những điều tốt cho dân, cho nớc. ? Đoạn 3 ý nói gì? ? Nêu ND chính của bài? c.Luyện đọc diễn cảm: ? Phần đầu bạn đọcvới giọng nh thế nào? ? Phần sau đọc nh thế nào? - GT đoạn văn cần luyện đọc đoạn 3. Đọc phân vai( ngời dẫn chuyện, Đỗ Thái Hậu, Tô Hiến Thành) ? Lời Tô Hiến Thành, lời Thái hậu đọc với giọng ntn? Trung Tá. - Vì Vũ Tán Đờng ngày đêm hầu hạ ông bên giờng bênh tận tình CS lại không đ- ợc tiến cử. Còn Trần Trung Tá bận việc ít tới thăm lại đợc tiến cử. - Ông cử ngời tài ba giúp nớc chứ không cử ngời ngày đêm hầu hạ mình. - Vì ông quan tâm tới triều đình, tìm ng- ời tài giỏi để giúp nớc giúp dân. Vì ông không màng danh lợi vì tình riêng mà tiến cử Trần Trung Tá. * ý 3: Tô Hiến Thành tiến cử ngời giỏi giúp nớc. - 1 HS đọc bài. * ND: Ca ngợi sự chính trực, tấm lòng vì dân vì nớc của vị quan Tô Hiến Thành. - HS nhắc lại. - 3 HS đọc đoạn 3. - Lớp theo dõi tìm ra giọng đọc. - giọng thong thả, rõ ràng. Nhấn giọng những TN thể hiện tính cách của Tô Hiến Thành kiên quyết theo di chiếu của vua. - Lời Tô Hiến Thành đọc giọng điềm đạm, dứt khoát, thể hiện thái độ kiên định. - Luyện đọc đoạn 3 phân vai. - Lời Tô Hiến Thành cơng trực, thẳng thắn. Lời Thái hậu ngạc nhiên. - Đọc phân vai. - Thi đọc diễn cảm. 3. Củng cố- dặn dò: - 1 HS nêu đại ý. - NX giờ học. BTVN: Ôn bài, CB bài: " Tre Việt Nam" Tiết3: Mĩ thuật: $4: Vẽ trang trí : Hoạ tiết trang trí dân tộc ( GV mĩ thuật dậy) Tiết 4: Toán: $16: So sánh và xếp thứ tự các số tự nhiên I) Mục tiêu: Giúp HS hệ thống hoá một số hiểu biết ban đầu về: - Cách so sánh hai số TN. - Đặc điểm về thứ tự của các số TN. II) Các HĐ dạy- học: 1. KT bài cũ: KT vở BT của HS. 2. HDHS nhận biết cách so sánh hai số TN. - So sánh các số sau 100 và 99 ? Qua VD trên em rút ra NX gì? - Số 100 có 3 CS, số 99 có 2 CS nên 100 > 99 hoặc 99 < 100. - Trong 2 số TN, số nào có nhiều CS hơn thì số đó lớn hơn, số nào có ít CS hơn thì bé hơn. - So sánh 29 869 và 30 005. ? Trờng hợp 2 số có số CS bằng nhau ta so sánh bằng cách nào? - So sánh 25 136 và 23 894. - So sánh 1 394 và 1 394. ? Qua VD trên em rút ra KL gì? ? Qua các VD trên em rút ra NX gì? ? 2 số TN đứng liền nhau hơn kém nhau bao nhiêu đơn vị? - GV vẽ tia số lên bảng? ? Em có NX gì về các số ở gần gốc tia số, các số ở xa gốc tia số? - 2 số đều có 5 CS, ở hàng chục nghìn 2 < 3 vậy 29 869 < 30 005. so sánh từng cặp CS ở 1 hàng kể từ trái -> phải. - Đều có 5 CS, ở hàng chục nghìn đều là 2. ở hàng nghìn 5 > 3. Vậy 25 136> 23 894. - 1394 = 1394 - Nếu 2 số có tất cả các cặp CS ở từng hàng đều bằng nhau thì 2 số đó bằng nhau. - Bao giờ cũng so sánh đợc 2 số TN, nghĩa là xác định đợc số này lớn hơn hoặc bé hơn hoặc bằng số kia. 1 đv, số đứng trớc bé hơn số đứng sau chẳng hạn 8 < 9 số đứng sau lớn hơn số đứng trớc 8 > 7. - Quan sát. - Số ở gần gốc 0 hơn là số bé hơn. Số ở xa gốc 0 hơn là số lớn hơn. 3. HDHS nhận biết về sắp xếp các số TN theo T 2 xác định. - VD: 7 698, 7 896, 7 869, 7 968. Xếp theo thứ tự từ bé-> lớn. Xếp theo thứ tự từ lớn-> bé. ? Nêu cách thực hiện? ? Qua VD em rút ra KL gì? - Chỉ ra số lớn nhất, số bé nhất trong các sốtrên. 4.Thực hành: Bài 1(T22): ? Nêu yêu cầu? Bài 2(T22): ? Nêu yêu cầu? - TL cặp. 2 HS lên bảng + Xếp theo thứ tự từ bé -> lớn: 7 689, 7 869, 7 896, 7 968. + Xếp heo thứ tự từ lớn -> bé: 7 968, 7 896, 7 869, 7 698. - So sánh rồi sắp xếp thứ tự các số theo y/c * KL: Bao giờ cũng so sánh đợc các số TN nên bao giờ cũng sắp xếp thứ tự đợc các số TN. - HS nêu - HS làm vào SGK. 2 HS lên bảng. - NX sửa sai. - Viết các số sau theo thứ tự từ bé -> lớn - làm vào vở, 2 HS lên bảng. a. 8 316, 8 136, 8361. Xếp lại: 8 136, 8 316, 8361. c.64 831, 64 813, 63 841. Xếp lại: 63 841, 64 813, 64 831. Bài3(T22): ? Nêu yêu cầu? - Viết các số theo thứ tự từ lớn -> bé. - Làm vào vở a.1 942, 1 978, 1 9 52, 19 84. Xếp lại : 1 984, 1978, 19 52, 1 942. - Chấm 1 số bài 5.Tổng kết- dặn dò: ? Hôm nay học bài gì? ? Nêu cách so sánh, sắp xếp số TN. - NX. BTVN: làm BT trong VBTT. Tiết 2 Chính tả: (Nhớ- viết). Truyện cổ nớc mình I) Mục tiêu: - Nhớ- viết lại đúng chính tả, trình bày đúng 14 dòng thơ đầu của bài thơ " Truyện cổ nớc mình". - Tiếp tục nâng cao KN viết đúng (phát âm đúng) các từ có các phụ âm đầu r/d/gi II) Đồ dùng: - Phiếu khổ to viết ND bài tập 2a, bút dạ. VBTTV III) Các HĐ dạy- học: A. KT bài cũ: - 3 nhóm thi tiếp sức viết nhanh tên các con vật bắt đầu bằng ch/tr, các đồ vật có thanh B. Dạy bài mới: 1. GT bài: 2. HDHS nhớ - viết: a.Trao đổi về ND đoạn thơ. ? Tại sao T/g lại yêu truyện cổ nớc nhà? ? Qua những câu chuyện cổ, cha ông muốn khuyên con cháu đièu gì? b. HD viết từ khó: ? Tìm từ khó viết? - GV đọc, HS viết bảng. c. Viết chính tả: ? Nêu cách trình bày bài thơ lục bát? - Quan sát uốn nắn - GV cho HS đổi vở, soát lỗi - GV chấm bài, NX. 3. HDHS làm BT chính tả: Bài 2(T38): ? Nêu yêu cầu? -GV hd HS làm bài -Cả lớp làm bài vào vở BT III)Củng cố Dặn dò: -Hệ thống bài giảng -Nhận xét giờ học - 1 HS đọc yêu cầu của bài. - 1 HS đọc đoạn thơ cần nhớ. Viết " Từ đầu nhận mặt ông cha của mình" - Lớp ĐT bài. - Vì những câu chuyện cổ rất sâu sắc, nhân hậu. biết thơng yêu, giúp đõ lẫn nhau. ở hiền sẽ gặp điều may mắn, HP. - Truyện cổ, sâu xa, nghiêng soi, vàng cơn nắng - Câu 6 viết lùi vào 1 ô. Câu 8 viết sát lề. Chữ cái đầu câu phải viết hoa. - 2 HS đọc bài - HS gấp SGK nhớ lại đoạn thơ và tự viết bài. Đổi vở soát bài Làm vào vở. - 2HS lên bảng. . 8361. c. 64 831, 64 813, 63 841 . Xếp lại: 63 841 , 64 813, 64 831. Bài3(T22): ? Nêu yêu cầu? - Viết các số theo thứ tự từ lớn -> bé. - Làm vào vở a.1 942 , 1 978, 1 9 52, 19 84. Xếp lại : 1 9 84, 1978,. ít CS hơn thì bé hơn. - So sánh 29 869 và 30 005. ? Trờng hợp 2 số có số CS bằng nhau ta so sánh bằng cách nào? - So sánh 25 136 và 23 8 94. - So sánh 1 3 94 và 1 3 94. ? Qua VD trên em rút ra KL. Tuần 4 Thứ hai ngày 25 tháng 9 năm 2006 Tiết1: Chào cờ: $4: Tập trung Tiết2: Tập đọc: $7: Một ngời chính trực I) Mục tiêu: 1.