Một số biện pháp hình thành kỹ năng tự học theo học chế tín chỉ cho sinh viên ngành giáo dục tiểu học trường đại học sài gòn

8 LỜI CẢM ƠN Formatted: Font: 14 pt Formatted: Top: 1.26" Formatted: Font: Times New Roman Với tình cảm chân thành, lLời tơi xin bày tỏ lịng biết ơn sâu sắc Formatted: Justified, Indent: First line: 0.39 đến PGS TS Phạm Minh Hùng, ngƣời thầy hết lòng tận tình bảo, hƣớng dẫn giúp đỡ tơi hồn thành luận văn Tơi xin chân thành cảm ơn dẫn tận tâm tất giảng viên Formatted: Indent: First line: 0.39" trực tiếp giảng dạy suốt thời gian học tập vừa qua, đặc biệt quan tâm, giúp đỡ tận tình q thầy, Khoa Sau đại học trƣờng Đại học Vinh Tôi xin trân trọng cám ơn Ban giám hiệu, Phòng Tổ chức Cán Ttrƣờng Đại học Sài Gịn; anh, chị đồng nghiệp mơn Tâm lý – Giáo dục; anh, chị khoa Giáo dục Tiểu học, tạo điều kiện giúp đỡ đƣợc tham gia học tập nghiên cứu Cám ơn em sinh viên khoa Giáo dục Tiểu học Cuối tơi xin bày tỏ tình cảm biết ơn đến ngƣời thân gia đình động viên giúp đỡ to lớn dành cho tơi suốt qúa trình học tập, nghiên cứu hoàn tất luận văn Formatted: Indent: First line: 0.5" Tp Hồ Chí Minh, tháng 10 năm 2011 Formatted: Font: Times New Roman Formatted: Right, Tab stops: Not at 5.4" + 6.5" Cao Thị Nga Formatted: Font: Times New Roman Formatted: Font: Times New Roman Formatted: Font: Times New Roman MỤC LỤC Formatted: Font: Times New Roman, 14 pt Formatted: Font: Times New Roman, 14 pt Formatted: Font: Times New Roman, 14 pt MỞ ĐẦU CHƢƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA ĐỀ TÀI 1.1 Formatted: Font: Times New Roman, 14 pt Formatted: Font: Times New Roman, 14 pt Formatted: Indent: First line: 0.5" Lịch sử nghiên cứu vấn đề 1.1.1 Các nghiên cứu nƣớc 1.1.2 Các nghiên cứu nƣớc 1.2 Các khái niệm đề tài 1.2.1 Kỹ kĩ tự học 1.2.2 Hình thành kỹ tự học 1.2.3 Biện pháp hình thành kỹ tự học 1.3 Khái quát phƣơng thức đào tạo theo học chế tín 1.4 Một số vấn đề hình thành kỹ tự học theo học chế tín cho sinh Formatted: Font: Times New Roman Formatted: Font: Times New Roman Formatted: Font: Times New Roman viên ngành Giáo dục Tiểu học 1.4.1 Sự cần thiết phải hình thành kỹ tự học theo học chế tín cho sinh viên ngành Giáo dục Tiểu học 1.4.2 Đặc điểm, nội dung, phƣơng pháp hình thành kỹ tự học theo học chế tín cho sinh viên ngành Giáo dục Tiểu học 2.1 Formatted: Font: Times New Roman Formatted: Font: Times New Roman, Font color: Auto Formatted: Indent: First line: 0" Formatted: Font: Times New Roman, Font color: Auto Formatted: Font: Times New Roman, Font color: Auto Kết luận chƣơng Formatted: Font: Times New Roman, Font color: Auto CHƢƠNG 2: CƠ SỞ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI Formatted: Font: Times New Roman, Font color: Auto Khái quát trƣờng Đại học Sài Gòn Formatted: Font color: Auto Formatted: Font: Times New Roman, Font color: Auto Formatted: Font: Times New Roman Formatted: Font: Times New Roman 2.2 Thực trạng kỹ tự học teo học chế tín sinh viên ngành Giáo dục Tiểu học, trƣờng Đại học Sài Gịn 2.3 Thực trạng hình thành kỹ tự học theo học chế tín cho sinh viên ngành Giáo dục Tiểu học, trƣờng Đại học Sài Gòn 2.4 Nguyên nhân thực trạng Kết luận chƣơng Formatted: Indent: First line: 0" CHƢƠNG 3: MỘT SỐ BIỆN PHÁP HÌNH THÀNH KỸ NĂNG TỰ Formatted: Left, Indent: First line: 0.5" HỌC THEO HỌC CHẾ TÍN CHỈ CHO SINH VIÊN NGÀNH GIÁO DỤC TIỂU HỌC, TRƢỜNG ĐẠI HỌC SÀI GÒN 3.1 Các nguyên tắc đề xuất biện pháp 3.1.1 Nguyên tắc đảm bảo tính mục tiêu 3.1.2 Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn 3.1.3 Nguyên tắc đảm bảo tính hiệu 3.1.4 Nguyên tắc đảm bảo tính khả thi 3.2 Các biện pháp hình thành kỹ tự học theo học chế tín cho sinh viên ngành Giáo dục Tiểu học, trƣờng Đại học Sài gòn 3.3 Khảo nghiệm cần thiết tính khả thi biện pháp đề xuất KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ Tài liệu tham khảo Phụ lục nghiên cứu Formatted: Indent: First line: 0" Formatted: Indent: Left: 0", First line: 0" Formatted: Font: Times New Roman CÁC CHỮ VIẾT TẮT TRONG LUẬN VĂN STT Viết tắt Viết đầy đủ CNH Cơng nghiệp hóa HĐH Hiện đại hóa Formatted: Font: Times New Roman, Bold Formatted: Centered Formatted: Font: Times New Roman, Bold Formatted: Font: Times New Roman Formatted: Font: Times New Roman ĐHSG Đại học Sài Gòn TCN Trƣớc công nguyên KN Kỹ SV Sinh viên CNTT Công nghệ thông tin TN Thanh niên KNKX Kỹ kỹ xảo 10 TBC Trung bình chung Formatted: Font: Times New Roman Formatted: Font: Times New Roman Formatted: Font: Times New Roman Formatted: Font: Times New Roman Formatted: Font: Times New Roman Formatted: Centered BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO Formatted: Font: Times New Roman, Not Bo TRƢỜNG ĐẠI HỌC VINH Formatted: Heading 1, Line spacing: Multip 1.3 li, Border: Top: (No border), Bottom: (No border), Left: (No border), Right: (No border) Formatted: Font: Times New Roman, Not Bo Formatted: Font: 14 pt, Not Bold Formatted: Font: Times New Roman, 15 pt, Underline CAO THỊ NGA Formatted: Font: Times New Roman, 18 pt Formatted: Font: Calibri, 11 pt MỘT SỐ BIỆN PHÁP HÌNH THÀNH KỸ NĂNG TỰ HỌCTHEO HỌC CHẾ TÍN CHỈ CHO SINH VIÊN NGÀNH GIÁO DỤC TIỂU HỌC TRƢỜNG ĐẠI HỌC SÀI GÒN Formatted: Font: Times New Roman, 18 pt Formatted: Font: Times New Roman, 18 pt Formatted: Font: 18 pt Formatted: Font: Times New Roman, 18 pt Formatted: Font: 18 pt Formatted: Font: Times New Roman, 18 pt Formatted: Font: 18 pt Formatted: Font: Times New Roman, 18 pt Formatted: Font: 18 pt Formatted: Font: Times New Roman, 18 pt Formatted: Font: Calibri, 11 pt LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Formatted: Font: Times New Roman, 18 pt Formatted: Font: Calibri, pt Formatted: Font: 24 pt Formatted: Font: Calibri, 14 pt VINH – 2011 Formatted: Font: Times New Roman Formatted: Font: 14 pt Formatted: Font: Times New Roman BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC VINH Formatted: Font: 14 pt Formatted: Left, Border: Top: (No border), Bottom: (No border), Left: (No border), Right (No border) Formatted: Space Before: pt, After: pt, Border: Top: (No border), Bottom: (No borde Left: (No border), Right: (No border) Formatted: Font: 14 pt CAO THỊ NGA Formatted: Font: 15 pt Formatted: Font: 18 pt Formatted: Font: Calibri, 11 pt MỘT SỐ BIỆN PHÁP HÌNH THÀNH KỸ NĂNG TỰ HỌCTHEO HỌC CHẾ TÍN CHỈ CHO SINH VIÊN NGÀNH GIÁO DỤC TIỂU HỌC TRƢỜNG ĐẠI HỌC SÀI GÒN Formatted: Font: 18 pt Formatted: Font: Calibri, 11 pt Chuyên ngành: GIÁO DỤC HỌC (BẬC TIỂU HỌC) Mã số: 60 14 01 Formatted: Font: Calibri, 11 pt LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Formatted: Font: Calibri, 11 pt Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: PGS.TS PHẠM MINH HÙNG Formatted: Font: 16 pt Formatted: Font: 16 pt Formatted: Font: pt Formatted: Font: Calibri, 21 pt VINH – 2011 Formatted: Font: 14 pt Formatted: Font: Calibri, 11 pt, Not Bold, Fo color: Auto Formatted: Heading 2, Left, Indent: Left: 0.4", Line spacing: single Formatted: Font: Calibri, 11 pt, Font color: Auto Formatted: Left, Space After: 10 pt, Line spacing: Multiple 1.15 li Formatted LỜI CẢM ƠN Với tình cảm chân thành, lời tơi xin bày tỏ lịng biết ơn sâu sắc đến PGS.TS Phạm Minh Hùng, người thầy hết lịng tận tình bảo, hướng dẫn giúp đỡ tơi hồn thành luận văn Tơi xin chân thành cảm ơn dẫn tận tâm tất giảng viên trực tiếp giảng dạy suốt thời gian học tập vừa qua, đặc biệt quan tâm, giúp đỡ tận tình quý thầy, cô Khoa Sau đại học trường Đại học Vinh Tôi xin trân trọng cám ơn Ban giám hiệu, Phòng Tổ chức Cán Trường Đại học Sài Gòn; anh, chị đồng nghiệp môn Tâm lý – Giáo dục; anh, chị khoa Giáo dục Tiểu học, tạo điều kiện giúp đỡ tham gia học tập nghiên cứu Cám ơn em sinh viên khoa Giáo dục Tiểu học Cuối tơi xin bày tỏ tình cảm biết ơn đến người thân gia đình động viên giúp đỡ to lớn dành cho suốt qúa trình học tập, nghiên cứu hồn tất luận văn Formatted: Left, Space After: 10 pt, Line spacing: Multiple 1.15 li Formatted: Font: Calibri, 11 pt, Check spellin and grammar Formatted: Left, Space After: 10 pt, Line spacing: Multiple 1.15 li Tp Hồ Chí Minh, tháng 10 năm 2011 Cao Thị Nga Formatted: Centered Formatted: Line spacing: 1.5 lines Formatted: Line spacing: 1.5 lines MỤC LỤC Trang phụ bìa Lời cảm ơn Mục lục Danh mục chữ viết tắt Danh mục bảng biểu, sơ đồ Trang MỞ ĐẦU CHƢƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA ĐỀ TÀI 1.1 Lịch sử nghiên cứu vấn đề 1.2 Các khái niệm đề tài 11 1.3 Khái quát phƣơng thức đào tạo theo học chế tín 20 1.4 Một số vấn đề hình thành kỹ tự học theo học chế tín cho sinh viên ngành Giáo dục tiểu học 243 CHƢƠNG 2: CƠ SỞ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI 34 2.1 Khái quát trƣờng Đại học Sài Gòn 34 2.2 Thực trạng kỹ tự học theo học chế tín sinh viên ngành Giáo dục tiểu học, trƣờng Đại học Sài Gòn 41 Formatted: Indent: Left: 0", First line: 0", Line spacing: Multiple 1.2 li Formatted: Line spacing: Multiple 1.2 li Formatted: Font: Not Bold Formatted: Font: Not Bold 2.3 Thực trạng hình thành kỹ tự học theo học chế tín cho sinh viên ngành Giáo dục tiểu học, trƣờng Đại học Sài Gòn 54 2.4 Đánh giá thực trạng kỹ tự học thực trạng hình thành kỹ tự học cho sinh viên 626 2.54 Nguyên nhân thực trạng 647 CHƢƠNG 3: MỘT SỐ BIỆN PHÁP HÌNH THÀNH KỸ NĂNG TỰ HỌC THEO HỌC CHẾ TÍN CHỈ CHO SINH VIÊN NGÀNH GIÁO DỤC TIỂU HỌC, TRƢỜNG ĐẠI HỌC SÀI GÒN 669 3.1 Các nguyên tắc đề xuất biện pháp 669 3.2 Các biện pháp hình thành kỹ tự học theo học chế tín cho sinh viên ngành Giáo dục tiểu học, trƣờng Đại học Sài Gòn 679 3.3 Khảo nghiệm cần thiết tính khả thi biện pháp đề xuất 938 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 98103 TÀI LIệỆU THAM KHẢảO PHỤ ụ LụỤC NGHIÊN CứỨU Formatted: Line spacing: Multiple 1.2 li, Ta stops: 6.1", Right + Not at 0.49" + 6.1" Formatted: Font: Not Bold Formatted: Font: Not Bold Formatted: Line spacing: Multiple 1.2 li, Ta stops: 6.1", Right,Leader: … + Not at 0.49" 6.1" Formatted: Font: Bold, Check spelling and grammar Formatted: Line spacing: Multiple 1.2 li Formatted: Font: Bold Formatted: Line spacing: Multiple 1.2 li, Ta stops: 6.1", Right,Leader: … CÁC CHỮ VIẾT TẮT TRONG LUẬN VĂN STT Viết tắt Viết đầy đủ CNH Cơng nghiệp hóa HĐH Hiện đại hóa ĐHSG Đại học Sài Gịn TCN Trƣớc công nguyên KN Kỹ SV Sinh viên CNTT Công nghệ thông tin TN Thanh niên KNKX Kỹ kỹ xảo 10 TBC Trung bình chung Formatted: Tab stops: 3.52", Left + Not at 3.25" + 6.5" Trang bị đủ máy tính, máy chiếu, đƣờng truyền internet, phịng thí nghiệm Xây dựng thƣ viện đại Nâng cấp phòng đọc sách, tra cứu tài liệu Bổ sung, cập nhật tài liệu, sách tham khảo Formatted: Font: Times New Roman Formatted: List Paragraph, Line spacing: lines Formatted: List Paragraph, Centered, Line spacing: 1.5 lines Formatted: Font: Times New Roman Formatted: List Paragraph, Line spacing: lines Formatted: List Paragraph, Centered, Line spacing: 1.5 lines Formatted: Font: Times New Roman Formatted: List Paragraph, Line spacing: lines phù hợp yêu cầu Câu 5: Để giúp sinh viên hình thành kỹ tự học, thầy (cơ) c đề nghị phƣơng pháp tự học cho sinh viên? Formatted: List Paragraph, Centered, Line spacing: 1.5 lines Formatted: Font: Times New Roman Formatted: List Paragraph, Line spacing: lines ………………………………………………………………………………… Formatted: List Paragraph, Centered, Line spacing: 1.5 lines ………………………………………………………………………………… Formatted: Font: Times New Roman ………………………………………………………………………………… Formatted: List Paragraph, Centered, Line spacing: 1.5 lines ………………………………………………………………………………… ………………………… Xin chân thành ơn qu thầy cô Formatted: List Paragraph, Line spacing: lines Formatted: List Paragraph, Centered, Line spacing: 1.5 lines Formatted: List Paragraph, Centered, Line spacing: 1.5 lines, Tab stops: Not at 1.74" Formatted: Tab stops: 3.52", Left + Not at 3.25" + 6.5" Formatted: Font: Times New Roman Formatted: Font: 14 pt, Underline, Do not check spelling or grammar Mẫu khảo sát 3: PHIẾU TRƢNG CẦU Ý KIẾN Formatted: List Paragraph, Line spacing: lines, Tab stops: Not at 1.74" Về tính cấp thiết tính khả thi biện pháp hình thành kỹ tự học Formatted: Font: Times New Roman, 14 pt Formatted: Font: Times New Roman (Dành cho giảng viên trƣờng ĐHSG) Formatted: Font: Times New Roman, Not Bo Xin quý thầy (cơ) cho biết ý kiến đánh giá tính cấp thiết tính khả Formatted: Font: Times New Roman Formatted: List Paragraph, Centered, Line spacing: 1.5 lines, Tab stops: Not at 1.74" thi biện pháp dƣới việc hình thành kỹ tự học cho sinh viên cách đánh dấu X vào ô, cột phù hợp với ý kiến q thầy (cơ) STT TÍNH CẤP THIẾT CÁC BIỆN PHÁP Tổ chức hoạt động nhằm hình thành, nâng cao nhận thức, Cần Ít thiết cần cần thiết thiết TÍNH KHẢ THI Khơng Khả thi Ít Khơng khả khả thi thi Formatted: List Paragraph, Line spacing: lines, Tab stops: Not at 1.74" Formatted: List Paragraph, Centered, Line spacing: 1.5 lines, Tab stops: Not at 1.74" Formatted: List Paragraph, Line spacing: lines, Tab stops: Not at 1.74" Formatted: Font: Times New Roman Formatted: List Paragraph, Centered, Line spacing: 1.5 lines, Tab stops: Not at 1.74" xây dựng động cơ, thái độ tự học, tự rèn luyện kỹ tự học cho sinh viên theo học chế tín Hình thành kỹ tự học cho Formatted: Font: Times New Roman Formatted: List Paragraph, Centered, Line spacing: 1.5 lines, Tab stops: Not at 1.74" Formatted: Tab stops: 3.52", Left + Not at 3.25" + 6.5" sinh viên cách: tăng cƣờng trang bị cho sinh viên tri thức kỹ tự học Khuyến khích sinh viên tự học thơng qua việc tổ chức nhiều Formatted: Font: Times New Roman Formatted: List Paragraph, Centered, Line spacing: 1.5 lines, Tab stops: Not at 1.74" hoạt động phong phú Formatted: Font: Times New Roman Đổi việc tổ chức trình Formatted: Font: Times New Roman dạy học theo hƣớng dạy – tự học Formatted: List Paragraph, Centered, Line spacing: 1.5 lines, Tab stops: Not at 1.74" Formatted: Font: Times New Roman Cải tiến việc kiểm tra, đánh giá Formatted: Font: Times New Roman kết qủa học tập theo hƣớng phải Formatted: List Paragraph, Centered, Line spacing: 1.5 lines, Tab stops: Not at 1.74" tự học Tăng cƣờng đầu tƣ, nâng cấp trang thiết bị phƣơng tiện Formatted: Font: Times New Roman Formatted: List Paragraph, Centered, Line spacing: 1.5 lines, Tab stops: Not at 1.74" DH đại nhƣ: đại hoá thƣ viện, thƣ viện điện tử, phịng học nối mạng… nhằm tạo mơi trƣờng học tập thuận lợi cho sinh viên Các biện pháp khác: ………………………………… Formatted: Font: Times New Roman Formatted: List Paragraph, Centered, Line spacing: 1.5 lines, Tab stops: Not at 1.74" ………………………………… ………………………………… ………………………………… Formatted: List Paragraph, Centered, Tab stops: Not at 0.69" Formatted: Tab stops: 3.52", Left + Not at 3.25" + 6.5" PHỤ LỤC NGHIÊN CỨU Các mẫu khảo sát đƣợc sử dụng để thu thập số liệu Mẫu khảo sát 1: PHIẾU TRƢNG CẦU Ý KIẾN (Dành cho sinh viên) Để có sở cho việc đề xuất số biện pháp nhằm hình thành kỹ tự học cho sinh viên khoa Giáo dục tiểu học, Trƣờng ĐHSG, xin bạn cho biết ý kiến số vấn đề sau cách đánh dấu X vào ô, cột phù hợp với ý kiến bạn Phần 1: Những thơng tin chung Giới tính: Sinh viên năm thứ: Nam Nữ Nhất Hai Ba Bốn Phần 2: Nội dung Câu 1: Bạn có biết kỹ tự học? Biết rõ Biết không đầy đủ Formatted: Tab stops: 3.52", Left + Not at 3.25" + 6.5" Không biết Câu 2: Theo bạn, kỹ tự học c vai trò nhƣ học tập sinh viên nay: Rất quan trọng Quan trọng Không quan trọng Câu 3: Bạn c quan tâ đến việc rèn luyện kỹ tự học? Rất quan tâm Quan tâm Không quan tâm Câu 4: Mức độ hiểu biết bạn kỹ tự học nhƣ nào? Kỹ tự học TT Kỹ nghe giảng, ghi chép giảng cách khoa học, biết đánh dấu chỗ cần lƣu ý để nghiên cứu Kỹ lập đề cƣơng, trình bày đề cƣơng trƣớc tập thể Kỹ vạch kế hoạch, tập viết, trình bày tham luận khoa học buổi sinh hoạt câu lạc Kỹ đọc sách, ghi chép, sử dụng sách, tài liệu tra cứu, từ điển Biết rõ Biết không Không đầy đủ biết Formatted Table Formatted: Tab stops: 3.52", Left + Not at 3.25" + 6.5" Kỹ nghiên cứu Kỹ sử dụng thƣ mục, lập tài liệu tham khảo Kỹ lập kế hoạch học tập cá nhân hàng tuần, ngày Kỹ xây dựng hồ sơ học tập, sổ tay nghiệp vụ Kỹ ghi chép tài liệu thực tế 10 Kỹ tự kiểm tra, đánh giá Câu 5: Bạn cho biết vai trò tự học? TT Mức độ Vai trò Formatted Table Rất quan Quan Không trọng trọng quan trọng Tự học giúp bạn nắm vững, nhớ sâu kiến thức lớp Giúp bạn phát huy tƣ độc lập, sáng tạo Giúp phát triển kỹ phát hiện, giải vấn đề Hình thành kỹ học tập suốt đời Thực tốt nhiệm vụ học tập, đạt kết cao Câu 6: Để tự học tốt, bạn thƣờng làm gì? Formatted: Tab stops: 3.52", Left + Not at 3.25" + 6.5" TT Nội dung MỨC ĐỘ THỰC HIỆN Formatted: Font: Not Bold Formatted Table Rất Quan Không quan trọng quan trọng I Lập kế hoạch tự học Cho năm học Cho tháng Cho tuần Đi thực tế, thực hành Thực kế hoạch đề II Cách thức tự học Nghe ghi chép vấn đề GVdạy lớp Học ghi Đọc trƣớc giáo trình, tài liệu trƣớc học Đọc tài liệu tham khảo, giáo trình sau học Nghiên cứu bài, tài liệu có liên quan mơn học Tự lập đề cƣơng , dàn ý sau học lớp Học, thảo luận tổ, nhóm Học theo cá nhân Trao đổi thắc mắc với bạn, thầy 10 Vận dụng lý thuyết học để giải trọng Formatted: Font: Not Bold Formatted: Font: Not Bold Formatted: Centered Formatted: Tab stops: 3.52", Left + Not at 3.25" + 6.5" tập, thực hành 11 Lập kế hoạch thực kế hoạch đề Formatted III Thời gian tự học Học vào lúc rãnh Học theo thời gian biểu đề Học ngày mai có Học chuẩn bị thi, kiểm tra IV Thời gian dành cho tự học Từ Từ Từ trở lên V Không gian tự học Học lớp Học ký túc xá, nhà Học, tham khảo tài liệu thƣ viện Thực hành, thí nghiệm VI Phƣơng tiện hỗ trợ học tập Học qua vi tính Học qua truy cập internet Học qua băng hình Học phƣơng tiện hỗ trợ khác Formatted: Justified Câu 7: Để tự học đạt kết cao, theo bạn cần phải thực biện pháp dƣới đây? Mức độ? T CÁC BIỆN PHÁP MỨC ĐỘ Formatted Table Formatted: Tab stops: 3.52", Left + Not at 3.25" + 6.5" T Rất Cần cần Không cần Nhà trƣờng cần tăng cƣờng giáo dục động tự học cho SV Tăng thời gian tự học Dạy cách học rèn kỹ tự học Giao nhiều tập tự học Đổi tăng cƣờng kiểm tra đánh giá Có sách khuyến khích sinh viên học tốt Xử phạt sinh viên lƣời học Xây dựng phong trào, nề nếp tự học Cải tiến phƣơng pháp giảng dạy theo hƣớng tích cực 10 Tăng cƣờng hƣớng dẫn sinh viên tự nghiên cứu 11 Cải thiện điều kiện học tập: Tài liệu, phòng đọc, thƣ viện…cho sinh viên Câu 8: Việc tự học bạn xuất phát từ động dƣới đây? Do ham học tập, khát vọng chiếm lĩnh tri thức Do tị mị, khơng lịng với kiến thức có Do mong muốn vƣợt qua khó khăn, giành kết cao học tập Do muốn đạt kết cao kì thi, kiểm tra Do yêu thích nghề nghiệp Do hứng thú học tập Xin chân thành ơn Formatted: Tab stops: 3.52", Left + Not at 3.25" + 6.5" Mẫu khảo sát 2: PHIẾU TRƢNG CẦU Ý KIẾN (Dành cho giảng viên Trƣờng Đại học Sài Gịn) Để giúp sinh viên có kỹ tự học tốt, xin q thầy (cơ) vui lịng cho biết ý kiến vấn đề dƣới cách đánh dấu X vào ô, cột phù hợp với ý kiến thầy (cô) Câu 1: Thầy (cô) đánh giá nhƣ hoạt động tự học sinh viên trƣờng ĐHSG? ST T MỨC ĐỘ BIỂU HIỆN Tốt Bình Yếu thƣờng Formatted: Line spacing: single Formatted Table Formatted: Centered, Line spacing: single Formatted: Line spacing: single Nhận thức tự học sinh viên Kỹ tự học sinh viên Việc xây dựng kế hoạch tự học thực kế Formatted: Line spacing: single Formatted: Line spacing: single Formatted: Line spacing: single Formatted: Tab stops: 3.52", Left + Not at 3.25" + 6.5" hoạch tự học sinh viên Thái độ, động tự học sinh viên Việc kiểm tra, đánh giá kết tự học sinh viên Formatted: Line spacing: single Formatted: Line spacing: single Formatted: Font: pt Câu 2: Để giúp sinh viên hình thành kỹ tự học tốt, thầy (cô) thực biện pháp sau đây? MỨC ĐỘ STT BIỆN PHÁP Thƣờng xuyên Thỉnh thoảng Chƣa Formatted: Font: 13 pt Formatted: Line spacing: Multiple 1.3 li Formatted Table Nâng cao nhận thức cho sinh viên mục tiêu đào tạo thơng qua việc cụ thể hố mục đích, u cầu mơn học Formatted: Line spacing: Multiple 1.3 li Hƣớng dẫn xây dựng động tự học cho sinh viên Formatted: Line spacing: Multiple 1.3 li Hƣớng dẫn xây dựng kế hoạch tự học Formatted: Line spacing: Multiple 1.3 li Hƣớng dẫn kỹ nghe giảng – thông hiểu ghi chép Formatted: Line spacing: Multiple 1.3 li Hƣớng dẫn kỹ đọc sách, tài liệu tự học Formatted: Line spacing: Multiple 1.3 li Hƣớng dẫn kỹ hệ thống hoá, khái quát hoá; kỹ giải tập nhận thức tự học Formatted: Line spacing: Multiple 1.3 li Hƣớng dẫn chọn lựa, mở rộng nội dung tự học; Giao nhiều tập Formatted: Line spacing: Multiple 1.3 li Đổi phƣơng pháp dạy học theo hƣớng phát huy tính tích cực hƣớng dẫn sinh viên phƣơng pháp tự học Formatted: Line spacing: Multiple 1.3 li Đổi kiểm tra, đánh giá (kiểm tra thƣờng xuyên với nhiều biện pháp phong phú, đề thi theo hƣớng phải tự học); hƣớng dẫn sinh viên tự kiểm tra, đánh giá kết tự học Formatted: Line spacing: Multiple 1.3 li Formatted: Tab stops: 3.52", Left + Not at 3.25" + 6.5" MỨC ĐỘ STT BIỆN PHÁP Thƣờng xuyên Thỉnh thoảng Chƣa Formatted: Font: 13 pt Formatted: Line spacing: Multiple 1.3 li Formatted Table 10 Khuyến khích sinh viên tự học Formatted: Line spacing: Multiple 1.3 li 11 Sử dụng trang thiết bị dạy học; giới thiệu cho sinh viên tài liệu, sách, phƣơng tiện kỹ thuật tự học Formatted: Line spacing: Multiple 1.3 li 12 Tổ chức, hƣớng dẫn sinh viên rèn kỹ tự học Formatted: Line spacing: Multiple 1.3 li Formatted: Line spacing: Multiple 1.3 li Câu 3: Theo thầy (cô), yếu tố sau ảnh hƣởng đến việc hình thành kỹ tự học sinh viên? MỨC ĐỘ STT CÁC YẾU TỐ ẢNH HƢỞNG I Từ phía sinh viên Sinh viên có ý thức, động tự học Sinh viên biết lựa chọn cách học phù hợp Sinh viên dành nhiều thời gian tự học Sinh viên đầu tƣ tài liệu, phƣơng tiện học tập II Từ điều kiện giảng dạy – học tập Chƣơng trình học Thời gian học lý thuyết, thực hành Thời gian nghiên cứu, tự học, thực tế III Từ phía giáo viên Tích Bình Tiêu cực thƣờng cực Formatted: Font: 13 pt Formatted Table Formatted: Tab stops: 3.52", Left + Not at 3.25" + 6.5" Phƣơng pháp giảng dạy giảng viên Giảng viên nghiêm khắc, kiểm tra, nhắc nhở thƣờng xuyên 10 Thời gian thảo luận nhóm, xêmina 11 Kiểm tra đánh giá chƣa đổi mới, thiên nhắc lại lý thuyết sách vở, thiếu tính thực tế, khuyến khích đào sâo mở rộng kiến thức tự học IV Từ phía nhà trƣờng 12 Có sách khen thƣởng, xử phạt nghiêm minh 13 Tổ chức hội thảo, trao đổi kinh nghiệm tự học cho sinh viên 14 Tài liệu, phƣơng tiện, thiết bị sở vật chất phục vụ hoạt động tự học cho sinh viên Câu 4: Theo thầy (cơ), nhằm giúp sinh viên hình thành kỹ tự học, thầy cô nhà trƣờng thực biện pháp dƣới đây? Mức độ? MỨC ĐỘ STT BIỆN PHÁP Tốt Bình Chƣa thƣờng tốt I Tổ chức hoạt động nhằm nâng cao nhận thức, thái độ tự học cho sinh viên Hình thành ý thức tự học thông qua việc phổ biến mục đích, nhiệm vụ học tập rõ ràng Hình thành ý thức tự học thông qua buổi sinh hoạt chuyên đề Đƣa giáo dục ý thức tự học vào nội dung sinh hoạt Đoàn TNCS - Hội Sinh viên Formatted: Font: 13 pt Formatted Table Formatted: Tab stops: 3.52", Left + Not at 3.25" + 6.5" Qua gƣơng ngƣời tốt việc tốt Khoa, môn tổ chức giao lƣu, trao đổi phƣơng pháp học tập lớp, khoá học với II Tổ chức đổi hoạt động dạy học nhằm hình thành kỹ tự học cho sinh viên Xây dựng nội dung dạy học theo hƣớng tự học Cải tiến phƣơng pháp dạy học theo hƣớng phát huy tính tích cực sinh viên Đổi phƣơng pháp kiểm tra, đánh giá theo hƣớng phát huy tính tự học Thực nhiều biện pháp thi đua, khen thƣởng kích thích tính tự học SV III Xây dựng, đổi trang thiết bị sở vật chất phục vụ hoạt động dạy tự học Nâng cấp phịng học, giảng đƣờng Trang bị đủ máy tính, máy chiếu, đƣờng truyền internet, phịng thí nghiệm Xây dựng thƣ viện đại Nâng cấp phòng đọc sách, tra cứu tài liệu Bổ sung, cập nhật tài liệu, sách tham khảo phù hợp yêu cầu Câu 5: Để giúp sinh viên hình thành kỹ tự học, thầy (cơ) c đề nghị phƣơng pháp tự học cho sinh viên? ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… Formatted: Font: 13 pt Formatted: Font: 13 pt Formatted: Tab stops: 3.52", Left + Not at 3.25" + 6.5" ………………………………………………………………………………… ………………………… Xin chân thành ơn qu thầy cô Xin chân thành ơn quý thầy (cô) Formatted: Font: Times New Roman, Font color: Black Formatted: List Paragraph, Line spacing: lines, Tab stops: Not at 1.74" Formatted: Font: Times New Roman, 14 pt, Font color: Black Formatted: List Paragraph, Centered, Line spacing: 1.5 lines Formatted: List Paragraph, Centered, Line spacing: 1.5 lines, Tab stops: Not at 0.39" Formatted: List Paragraph, Line spacing: lines Formatted: List Paragraph, Centered, Line spacing: 1.5 lines Formatted: List Paragraph, Centered, Line spacing: 1.5 lines, Tab stops: Not at 4.95" Formatted: List Paragraph, Centered, Line spacing: 1.5 lines Formatted: List Paragraph, Centered, Line spacing: 1.5 lines, Tab stops: Not at 0.98" Formatted: List Paragraph, Centered, Tab stops: Not at 0.69" Formatted: Font: Bold ... vấn đề hình thành kỹ tự học theo học chế tín cho sinh viên ngành Giáo dục ttiểu học Chƣơng 2: Cơ sở thực tiễn vấn đề hình thành kỹ tự học theo học chế tín cho sinh viên ngành Giáo dục ttiểu học, ... teo học chế tín sinh viên ngành Giáo dục Tiểu học, trƣờng Đại học Sài Gịn 2.3 Thực trạng hình thành kỹ tự học theo học chế tín cho sinh viên ngành Giáo dục Tiểu học, trƣờng Đại học Sài Gòn 2.4... trạng hình thành kỹ tự học theo học chế tín cho sinh viên ngành Giáo dục tiểu học, trƣờng Đại học Sài Gòn 54 2.4 Đánh giá thực trạng kỹ tự học thực trạng hình thành kỹ tự học cho sinh viên