Những yếu tố ảnh hưởng đến hiệu quả hoạt động nhóm của sinh viên trong học chế tín chỉ nghiên cứu khoa học

TRƯỜNG ĐẠI HỌC MỞ THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH BÁO CÁO TỔNG KẾT ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CỦA SINH VIÊN THAM GIA XÉT GIẢI THƯỞNG SINH VIÊN NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CẤP TRƯỜNG NĂM HỌC 2012 - 2013 Tên đề tài: NHỮNG YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN HIỆU QUẢ HOẠT ĐỘNG NHÓM CỦA SINH VIÊN TRONG HỌC CHẾ TÍN CHỈ < > Thuộc nhóm ngành khoa học: Kinh tế Thành phố Hồ Chí Minh, 3/2013 TRƯỜNG ĐẠI HỌC MỞ THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH BÁO CÁO TỔNG KẾT ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CỦA SINH VIÊN THAM GIA XÉT GIẢI THƯỞNG SINH VIÊN NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CẤP TRƯỜNG NĂM HỌC 2012 – 2013 Tên đề tài: NHỮNG YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN HIỆU QUẢ HOẠT ĐỘNG NHĨM CỦA SINH VIÊN TRONG HỌC CHẾ TÍN CHỈ < > Thuộc nhóm ngành khoa học: Kinh tế Sinh viên thực hiện: VÕ THỊ HÀ Nữ MSSV: 1054022049 Dân tộc: Kinh Lớp, khoa: KITE10A3/ Khóa: 2010-2014 Năm thứ: /Số năm đào tạo:4 Ngành học: Kinh tế học Người hướng dẫn: ThS Đặng Văn Thanh Thành phố Hồ Chí Minh, 3/2013 LỜI CẢM ƠN Sau thời gian nghiên cứu tìm hiểu, nhóm chúng em hồn thành đề tài: “NHỮNG NHÂN TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN HIỆU QUẢ LÀM VIỆC NHĨM CỦA SINH VIÊN TRONG HỌC CHẾ TÍN CHỈ” Đầu tiên, chúng em xin gửi lời cảm ơn chân thành đến thầy cô công tác giảng dạy Khoa Kinh Tế-Luật, Đại Học Mở TP.HCM Đặc biệt thầy cô trực tiếp hướng dẫn giúp đỡ tận tình để đề tài chúng em hoàn thành: ThS Đặng Văn Thanh, Thầy Quan Minh Qn Bình Cơ Lê Hồ Phong Linh Nhóm xin gửi lời cảm ơn sâu sắc tới anh chị bạn sinh viên nhiệt tình giúp đỡ nhóm q trình khảo sát đóng góp ý kiến vơ cần thiết q báu Tất nội dung mà nhóm trình bày đề tài chưa đầy đủ, có đơi chỗ chưa thật xác Vì thế, nhóm chúng em mong nhận đóng góp ý kiến, nhận xét từ quý thầy, cô bạn để đề tài hoàn thiện Xin chân thành cảm ơn! DANH MỤC TỪ VIẾT TẮC CĐ Cao đẳng ĐH Đại học CĐ-ĐH Cao đẳng Đại học SV Sinh viên TP HCM Thành phố Hồ Chí Minh Mẫu SV-06 Thơng tin kết nghiên cứu đề tài BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC MỞ TP.HCM THÔNG TIN KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU CỦA ĐỀ TÀI Thông tin chung: - Tên đề tài: “NHỮNG YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN HIỆU QUẢ HOẠT ĐỘNG NHÓM CỦA SINH VIÊN TRONG TRONG HỌC CHẾ TÍN CHỈ” - Sinh viên thực hiện: VÕ THỊ HÀ - Lớp: KITE10A3 Khoa: Kinh tế Luật Năm thứ: Số năm đào tạo: - Người hướng dẫn: GV: ĐẶNG VĂN THANH Mục tiêu đề tài:  Nhận biết nhân tố ảnh hưởng đến hiệu làm việc nhóm sinh viên phương pháp hoạt động nhóm theo học chế tín  Đề xuất giải pháp nâng cao khả làm việc nhóm Tính sáng tạo: Xây dựng mơ hình kinh tế lượng để thấy tác động yếu tố ảnh hưởng đến hiệu hoạt động nhóm Kết nghiên cứu:  Xây dựng mơ hình hồi qui đa biến yếu tố ảnh hưởng với biến hiệu hoạt động nhóm học tập sinh viên Xác định yếu tố ảnh hưởng đến hiệu hoạt động nhóm: Phân cơng cơng việc, họp rút kinh nghiệm nội dung thảo luận  Đề xuất số giải pháp giúp nâng cao hiệu hoạt động nhóm học tập sinh viên Đóng góp mặt kinh tế - xã hội, giáo dục đào tạo, an ninh, quốc phòng khả áp dụng đề tài:  Nếu thực nhận biết đến nhân tố mức độ ảnh hưởng đến hiệu hoạt động nhóm, từ sinh viên chủ động cải thiện phương pháp học tập để đạt kết tốt theo học chế tín  Giúp cho sv khơng giỏi chun mơn mà cịn thạo kỹ mềm nhằm đáp ứng nhu cầu xã hội  Giúp sinh viên cảm thấy tự tin, hứng thú làm việc nhóm Từ đó, tạo hiệu cơng việc nhóm  Nghiên cứu sở để nghiên cứu ứng dụng môi trường lao động: lĩnh vực kinh doanh, doanh nghiệp…để tăng suất làm việc Công bố khoa học sinh viên từ kết nghiên cứu đề tài (ghi rõ tên tạp chí có) nhận xét, đánh giá sở áp dụng kết nghiên cứu (nếu có): Ngày tháng năm 2013 Sinh viên chịu trách nhiệm thực đề tài (ký, họ tên) Nhận xét người hướng dẫn đóng góp khoa học sinh viên thực đề tài (phần người hướng dẫn ghi): Tên đề tài “Những yếu tố ảnh hưởng đến hiệu hoạt động nhóm sinh viên học chế tín chỉ” Mục tiêu nghiên cứu tác giả tìm nhân tố tác động đến hiệu làm việc nhóm sinh viên đại học Mở TP HCM từ đề xuất giải pháp giúp sinh viên nhà trường làm việc nhóm có hiệu Về phương pháp nghiên cứu, tác giả sử dụng phương pháp kiểm định thang đo hệ số Cronbach Alpha Về đóng góp nghiên cứu: nay, mặc dù giới có nhiều mơ hình lý thuyết hiệu hoạt động nhóm, tới chưa có nhiều nghiên cứu thực tiễn vấn đề Việt Nam Đề tài nghiên cứu nhóm tác giả có tính mẻ sáng tạo việc nghiên cứu vấn đề hiệu làm việc nhóm sinh viên Bài nghiên cứu có ý nghĩa thiết thực thực tế, giúp sinh viên nhà trường nâng cao hiệu hoạt động nhóm, đồng thời nâng cao kết học tập hoạt động nhóm hiệu mang lại Tuy nhiên, nhóm sinh viên có hạn chế định thực đề tài Thứ nhất, sở lý thuyết giúp nhóm tác giả chọn lựa biến chưa trình bày kỹ lưỡng chặt chẽ Thứ 2, vấn đề chọn lựa dấu kỳ vọng chọn lựa thang đo bảng khảo sát mang tính chủ quan, chưa dựa nhiều vào sở lý thuyết, nên dẫn đến nhiều biến mơ hình khơng có ý nghĩa thống kê trái dấu kỳ vọng Ngày tháng năm 2013 Xác nhận đơn vị (ký tên đóng dấu) Người hướng dẫn (ký, họ tên) Mẫu SV-07 Thơng tin sinh viên chịu trách nhiệm thực đề tài BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC MỞ TP.HCM THÔNG TIN VỀ SINH VIÊN CHỊU TRÁCH NHIỆM CHÍNH THỰC HIỆN ĐỀ TÀI I SƠ LƯỢC VỀ SINH VIÊN: Ảnh 4x6 Họ tên: VÕ THỊ HÀ Sinh ngày: 12 tháng 10 năm 1992 Nơi sinh: Phú Yên Lớp: KITE 10A3 Khóa: 2010 Khoa:Kinh tế Luật Địa liên hệ: 12Văn chung, P13,Q.Tân Bình,TP Hồ Chí Minh Điện thoại: 01672455681 Email: haki03_2010@ymail.com II QUÁ TRÌNH HỌC TẬP (kê khai thành tích sinh viên từ năm thứ đến năm học): * Năm thứ 1: Ngành học: Kinh tế Khoa: Kinh tế luật Kết xếp loại học tập: 6.1 Sơ lược thành tích: * Năm thứ 2: Ngành học: Kinh tế Khoa: Kinh tế Luật Kết xếp loại học tập: 6.3 Sơ lược thành tích: Đạt học bổng khuyến khích HK2 năm học 2011-2012 * Năm thứ 3: Điểm trung bình HKI : 7.6 Ngày 10 tháng năm 2013 Xác nhận đơn vị (ký tên đóng dấu) Sinh viên chịu trách nhiệm thực đề tài (ký, họ tên) Những yếu tố ảnh hưởng đến hiệu hoạt động nhóm học chế tín PHẦN MỞ ĐẦU Lí chọn đề tài Trong năm qua, với xu hội nhập, việc đổi phương pháp học tập làm việc diễn mạnh mẽ trường ĐH &CĐ Phương thức học tập theo niên chế chuyển đổi sang học chế tín Trong chương trình học theo hệ thống tín chỉ, hoạt động nhóm đánh giá phương pháp học tập mang lại hiệu cho sinh viên Là sinh viên đào tạo theo phương thức học chế tín chỉ, quen với khái niệm như: tập nhóm, thảo luận nhóm, làm việc theo nhóm… Nhưng khơng phải với sinh viên, hay nhóm sinh viên khai thác hết tính tích cực phương pháp học tập Ở cịn tồn nhiều lí dẫn đến hoạt động nhóm chưa hiệu Phần lớn sinh viên chưa nhận thức tầm quan trọng phương pháp học tập này, có mang tính hình thức Một số sinh viên muốn hưởng lợi trở thành “kẻ ăn theo” cách tham gia hoạt động nhóm Bên cạnh cịn gặp khó khăn việc lựa chọn thành viên phù hợp, phân công công việc không rõ ràng, đơi thành viên nhóm phải đảm nhiệm q nhiều cơng việc, có thành viên khơng có việc để làm Hay cơng việc nhóm thường bị dồn q nhiều cho nhóm trưởng, chí làm đơi kết riêng nhóm trưởng, khơng phải kết nhóm Ngược lại, đơi nhóm trưởng “ôm” nhiều công việc dẫn đến thành viên khác “tự ái” kết bất hợp tác Hơn nữa, đặc thù học chế tín nên nhóm sinh viên cịn gặp khó khăn việc thống thời gian hoạt động nhóm Và lí thơi thúc nhóm chúng em nghiên cứu tìm nhân tố ảnh hưởng đến hiệu hoạt động nhóm để Từ đó, đề xuất giải pháp nâng cao hiệu hoạt động nhóm Với đề tài “Những yếu tố tác động đến hiệu hoạt động nhóm sinh viên học chế tín chỉ” chúng em mong nhận giúp đỡ từ q thầy cơ! Những yếu tố ảnh hưởng đến hiệu hoạt động nhóm học chế tín Mục tiêu đề tài Nhận biết nhân tố ảnh hưởng đến hiệu làm việc nhóm sinh viên phương pháp hoạt động nhóm theo học chế tín Đề xuất giải pháp nâng cao khả làm việc nhóm Câu hỏi nghiên cứu: Những yếu tố ảnh hưởng đến hiệu học tập nhóm? Có giải pháp để nâng cao việc học nhóm? Phương pháp nghiên cứu Phương pháp phân tích tài liệu: tiến hành thu thập tài liệu từ nhiều nguồn khác nhau: báo, đề tài nghiên cứu khoa học hiệu làm việc nhóm nước, với tài liệu khác có liên quan đến đề tài nghiên cứu Nhóm phương pháp điều tra khảo sát:  Phương pháp thảo luận: phương pháp thực với số sinh viên nhằm thu thập thêm thông tin kiểm tra tính xác thực bảng câu hỏi  Phương pháp khảo sát bảng hỏi: Bảng hỏi xây dụng dựa sở mơ hình nghiên cứu đề tài nhằm thu thập thơng tin đưa vào phân tích kiểm định giả thuyết nghiên cứu  Phương pháp chọn mẫu nghiên cứu: Mẫu nghiên cứu chọn theo phương pháp phi xác xuất (chọn mẫu thuận tiện)1 Nghiên cứu tiến hành qua hai bước: Bước 1: Nghiên cứu định tính xây dựng phát triển hệ thống khái niệm/thang đo biến quan sát hiệu chỉnh biến quan sát phù hợp với thực tế Bước 2: Nghiên cứu định lượng: Sử dụng hệ số tin cậy Cronbach’s Alpha để kiểm định mức độ chặt chẽ mà mục câu hỏi thang đo tương quan với Mơ hình Cronbach’s Alpha nằm nhóm phương pháp đánh giá tương quan (hay gọi đánh giá độ tin cậy bên trong) Tư tưởng chung Chọn mẫu dựa vào tính dễ tiếp cận thuận tiện Những yếu tố ảnh hưởng đến hiệu hoạt động nhóm học chế tín Model Summary Mode Adjusted R Std Error of l R R Square Square the Estimate 700a 490 640 468 a Predictors: (Constant), HRKN, PCCV, MÐCB, MT, GQMT, Cach thuc QL va ÐH, NQ, NDTL ANOVAb Mean Model Sum of Squares df Square F Sig 22.922 000a Regression 75.029 9.379 Residual 78.151 191 409 Total 153.180 199 a Predictors: (Constant), HRKN, PCCV, MÐCB, MT, GQMT, Cach thuc QL va ÐH, NQ, NDTL b Dependent Variable: Hieu qua Coefficientsa Standa rdized Unstandardized Coeffi Model Coefficients cients t Sig Correlations 58 Những yếu tố ảnh hưởng đến hiệu hoạt động nhóm học chế tín Std B (Constant) 201 Cach thuc Error ZeroBeta 308 652 515 order Partial Part 009 067 009 138 890 414 010 007 PCCV 474 070 457 6.817 000 590 442 352 MÐCB 025 058 025 441 660 246 032 023 NQ 085 068 087 1.241 216 443 089 064 MT 043 076 040 559 577 383 040 029 NDTL 176 069 180 2.531 012 483 180 131 GQMT 045 067 044 676 500 358 049 035 HRKN 110 051 140 2.134 034 385 153 110 QL va ÐH a Dependent Variable: Hieu qua Phụ lục 4-3 Phân tích hồi quy đa biến lần Model Summary Mode Adjusted R Std Error of l R R Square Square the Estimate 700a 490 638 471 a Predictors: (Constant), HRKN, PCCV, MÐCB, MT, GQMT, NQ, NDTL 59 Những yếu tố ảnh hưởng đến hiệu hoạt động nhóm học chế tín ANOVAb Mean Model Sum of Squares df Square F Sig 26.328 000a Regression 75.022 10.717 Residual 78.158 192 407 Total 153.180 199 a Predictors: (Constant), HRKN, PCCV, MÐCB, MT, GQMT, NQ, NDTL b Dependent Variable: Hieu qua Coefficientsa Standar dized Unstandardized Coeffic Coefficients ients Correlations Std Model B Error ZeroBeta t Sig order Partial Part (Constant) 208 303 688 492 PCCV 479 057 462 8.384 000 590 518 432 MÐCB 026 058 025 452 652 246 033 023 NQ 085 068 087 1.247 214 443 090 064 MT 044 075 041 582 561 383 042 030 NDTL 176 069 181 2.541 012 483 180 131 60 Những yếu tố ảnh hưởng đến hiệu hoạt động nhóm học chế tín GQMT 045 066 043 672 502 358 048 035 HRKN 110 051 140 2.142 033 385 153 110 a Dependent Variable: Hieu qua Phụ lục 4-4 Phân tích hồi quy đa biến lần Model Summary Mode Adjusted R Std Error of l R R Square Square the Estimate 699a 489 637 473 a Predictors: (Constant), HRKN, PCCV, MT, GQMT, NQ, NDTL ANOVAb Mean Model Sum of Squares df Square F Sig 30.809 000a Regression 74.939 12.490 Residual 78.241 193 405 Total 153.180 199 a Predictors: (Constant), HRKN, PCCV, MT, GQMT, NQ, NDTL b Dependent Variable: Hieu qua Coefficientsa 61 Những yếu tố ảnh hưởng đến hiệu hoạt động nhóm học chế tín Standa rdized Unstandardized Coeffic Coefficients ients Correlations Std Model B Error ZeroBeta t Sig .867 387 order Partial Part (Constant) 250 288 PCCV 480 057 463 8.410 000 590 518 433 NQ 089 067 092 1.324 187 443 095 068 MT 044 075 041 579 563 383 042 030 NDTL 181 068 185 2.641 009 483 187 136 GQMT 047 066 046 712 477 358 051 037 HRKN 111 051 141 2.171 031 385 154 112 a Dependent Variable: Hieu qua Phụ lục 4-5 Phân tích hồi quy đa biến lần Model Summary Mode Adjusted R Std Error of l R R Square Square the Estimate 699a 488 636 475 a Predictors: (Constant), HRKN, PCCV, NDTL, GQMT, NQ 62 Những yếu tố ảnh hưởng đến hiệu hoạt động nhóm học chế tín Model Summary Mode Adjusted R Std Error of l R R Square Square the Estimate 699a 488 636 475 a Predictors: (Constant), HRKN, PCCV, NDTL, GQMT, NQ Coefficientsa Standard ized Unstandardized Coeffici Coefficients ents Correlations Std Model B Error 303 272 PCCV 479 057 NQ 100 NDTL Zerot Sig 1.115 266 462 8.411 064 103 194 064 GQMT 051 HRKN 115 (Consta nt) Beta order Partial Part 000 590 517 432 1.559 121 443 111 080 199 3.033 003 483 213 156 066 049 771 442 358 055 040 050 147 2.282 024 385 162 117 a Dependent Variable: Hieu qua 63 Những yếu tố ảnh hưởng đến hiệu hoạt động nhóm học chế tín Phụ lục 4-6 Phân tích hồi quy đa biến lần Model Summary Mode Adjusted R Std Error of l R R Square Square the Estimate 698a 487 635 476 a Predictors: (Constant), HRKN, PCCV, NDTL, NQ ANOVAb Sum Model of Squares Mean df Square F Sig Regression 74.562 18.641 46.235 000a Residual 78.618 195 403 Total 153.180 199 a Predictors: (Constant), HRKN, PCCV, NDTL, NQ b Dependent Variable: Hieu qua Coefficientsa Standard ized Unstandardize Coeffici Model d Coefficients ents t Sig Correlations 64 Những yếu tố ảnh hưởng đến hiệu hoạt động nhóm học chế tín Std B Zero- Error (Constant) 373 257 PCCV 482 057 NQ 106 NDTL HRKN Beta order Partial Part 1.453 148 465 8.499 000 590 520 436 064 109 1.661 098 443 118 085 203 063 208 3.217 002 483 225 165 130 047 166 2.793 006 385 196 143 a Dependent Variable: Hieu qua Phụ lục 4-7 Phân tích hồi quy đa biến lần Model Summary Mode Adjusted R Std Error of l R R Square Square the Estimate 692a 479 638 472 a Predictors: (Constant), HRKN, PCCV, NDTL ANOVAb Sum Model Squares of Mean df Square F Sig Regression 73.449 24.483 60.186 000a Residual 196 407 79.731 65 Những yếu tố ảnh hưởng đến hiệu hoạt động nhóm học chế tín Total 153.180 199 a Predictors: (Constant), HRKN, PCCV, NDTL b Dependent Variable: Hieu qua Coefficientsa Standard ized Unstandardized Coeffici Coefficients ents Correlations Std Model B Error 451 253 PCCV 497 056 NDTL 246 HRKN 152 (Consta nt) ZeroBeta t Sig order Partial Part 1.780 077 480 8.849 000 590 534 456 058 253 4.278 000 483 292 220 045 193 3.385 001 385 235 174 a Dependent Variable: Hieu qua 66 Những yếu tố ảnh hưởng đến hiệu hoạt động nhóm học chế tín MỤC LỤC PHẦN MỞ ĐẦU 1 Lí chọn đề tài Mục tiêu đề tài Câu hỏi nghiên cứu: Phương pháp nghiên cứu Đối tượng, phạm vi nghiên cứu Nguồn số liệu, liệu nghiên cứu CHƯƠNG 1.CƠ SỞ LÍ LUẬN Những vấn đề khái quát làm việc nhóm 1.1 Nhóm gì? 1.2 Làm việc theo nhóm gì? 1.3 Lợi ích làm việc nhóm gì? 1.4 Phân loại nhóm làm việc: 1.5 Q trình hoạt động nhóm Nhóm làm việc hiệu 2.1 Nhóm hiệu gì? 2.2 Đặc điểm nhóm hiệu quả? 2.3 Tiêu chuẩn đánh giá nhóm hiệu Cơ sở lí luận 3.1 Mơ hình hiệu làm việc nhóm (Klimoski and Jones, 1995) 67 Những yếu tố ảnh hưởng đến hiệu hoạt động nhóm học chế tín 3.2 Mơ hình hiệu làm việc nhóm (Driskell, Salas, and Hogan (1987) 10 3.3 Mơ hình q trình làm việc nhóm Blendell, Henderson, Molloy, and Pascual 12 CHƯƠNG 2.PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 14 Quy trình nghiên cứu 14 Các yếu tố q trình hoạt động nhóm sinh viên 15 2.1 Những yếu tố cấp độ cá nhân: 15 2.2 Những yếu tố cấp độ nhóm 16 Xây dựng mơ hình nghiên cứu giả thuyết: 17 Mã hóa liệu 18 CHƯƠNG SỰ TÁC ĐỘNG CỦA CÁC YẾU TỐ HIỆU QUẢ HOẠT ĐỘNG NHÓM CỦA SINH VIÊN 20 Mô tả mẫu 20 Phân tích yếu tố ảnh hưởng 21 2.1 Những yếu tố thuộc lực cá nhân: 21 2.2 Những yếu tố thuộc kinh nghiệm cá nhân 23 2.3 Những yếu tố thuộc vai trò lãnh đạo nhóm trưởng 24 2.4 Những yếu tố thuộc thái độ làm việc 25 2.5 Những yếu tố thuộc cấu trúc nhóm 26 2.6 Những yếu tố thuộc cách thức hoạt động 26 2.7 Những yếu tố thuộc qui mơ nhóm 27 68 Những yếu tố ảnh hưởng đến hiệu hoạt động nhóm học chế tín Đánh giá chung mức độ tác động yếu tố đến hiệu hoạt động nhóm 28 3.1 Kiểm định Cronbach’s Alpha 28 3.2 Hồi quy đơn biến 29 CHƯƠNG 4:KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ VỀ VIỆC HOẠT ĐỘNG NHÓM CỦA SINH VIÊN 33 Kết luận 33 Kiến nghị giải pháp 34 Hạn chế hướng nghiên cứu 35 TÀI LIỆU THAM KHẢO 38 PHỤ LỤC 69 Những yếu tố ảnh hưởng đến hiệu hoạt động nhóm học chế tín DANH MỤC BẢNG BIỂU VÀ BIỂU ĐỒ Bảng 4.1- Bảng mã hóa liệu 19 Biểu đồ 3.1- Cơ cấu mẫu theo giới tính 21 Biểu đồ3.2- Cơ cấu mẫu theo năm sinh viên 22 Biểu đồ 3.3- Cơ cấu mẫu theo khoa 22 Biểu đồ 3.4- Giá trị trung bình theo mức lực cá nhân 24 Biểu đồ 3.5- Giá trị trung bình theo kinh nghiệm cá nhân 25 Biểu đồ 3.6- Hình thức bầu nhóm trưởng 26 Biểu đồ 3.7- Mức độ trung bình vai trị lãnh đạo nhóm trưởng 26 Biểu đồ 3.8- Mức độ trung bình thái độ làm việc 27 Biểu đồ 3.9- Hình thức nhận việc nhóm 28 Biểu đồ 3.10- Cấu trúc nhóm 28 Biểu đồ 3.11- Cách thức hoạt động nhóm 29 Biểu đồ 3.12- Qui mơ nhóm 30 PHỤ LỤC KIỂM ĐỊNH CRONBACH’S ALPHA VÀ PHÂN TÍCH HỒI QUI 70 Những yếu tố ảnh hưởng đến hiệu hoạt động nhóm học chế tín Phụ lục - Bảng câu hỏi khảo sát 37 Phụ lục - Kiểm định Cronbach's Alpha 40 Phụ lục 2.1- Kiểm định thang đo lần 41 Phụ lục 2.2- Kiểm định thang đo lần 43 Phụ lục 2.3- Kiểm định thang đo lần 45 Phụ lục 2.4- Kiểm định thang đo lần 47 Phụ lục 2.5- Kiểm định thang đo lần5 59 Phụ lục 3– phân tích hồi quy đơn biến 50 Phụ lục 3-1 Phân tích hồi quy đơn biến: biến điểm tích lũy trung bình 50 Phụ lục 3-2 Phân tích hồi quy đơn biến: biến hình thức bầu nhóm trưởng 52 Phụ lục 3-3 Phân tích hồi quy đơn biến: biến hình thức nhận việc 52 Phụ lục 3-4 Phân tích hồi quy đơn biến: biến số lượng nam nữ 53 Phụ lục 3-5 Phân tích hồi quy đơn biến: biến quy mơ nhóm 54 Phụ lục Phân tích hồi quy đa biến 55 Phụ lục 4-1 Phân tích hồi quy đa biến lần 55 Phụ lục 4-2 Phân tích hồi quy đa biến lần 57 Phụ lục 4-3 Phân tích hồi quy đa biến lần 59 Phụ lục 4-4 Phân tích hồi quy đa biến lần 61 Phụ lục 4-5 Phân tích hồi quy đa biến lần 62 Phụ lục 4-6 Phân tích hồi quy đa biến lần 64 Phụ lục 4-7 Phân tích hồi quy đa biến lần 65 TÀI LIỆU THAM KHẢO Bài giảng “Kỹ làm việc nhóm” PGS.TS Đặng Đình Bơi 71 Những yếu tố ảnh hưởng đến hiệu hoạt động nhóm học chế tín Đề tài nghiên cứu: “Impacts & Determinants of teamwork” Michiya Morita, trường Đại Học Gakushuin.… Hoàng Trọng Chu Nguyễn Mộng Ngọc (2008), "Phân tích liệu nghiên cứu với SPSS", trường Đại học Kinh tế Tp.HCM, NXB Hồng Đức Kỹ làm việc nhóm chia sẻ website: http://www.vnedoc.com Magin, Michael (2008) “Xây dựng nhóm làm việc - Creating Success” NXB Tổng hợp TP.HCM Mathieu, Maynard, Rapp, & Gilson (2007) JOM, “Team Effectiveness 19972007: A Review of Recent Advancements and a Glimpse Into the Future” ThS.Nguyễn Thị Oanh; Làm việc theo nhóm; Nhà xuất Trẻ, 2007 Trần Thị Bích Nga; Phạm Ngọc Sáu; Nguyễn Thu Hà (biên dịch); Xây dựng nhóm làm việc hiệu quả; Nhà xuất tổng hợp TP Hồ Chí Minh, 2006 Website: http://www.doanhnhan.net/ky-nang/lam-viec-nhom-p35c77.html 10 Website: http://www.kynang.edu.vn/ky-nang-lam-viec-nhom/ 72 ... hiệu hoạt động nhóm Với đề tài ? ?Những yếu tố tác động đến hiệu hoạt động nhóm sinh viên học chế tín chỉ? ?? chúng em mong nhận giúp đỡ từ quí thầy cô! Những yếu tố ảnh hưởng đến hiệu hoạt động nhóm. .. tác động yếu tố ảnh hưởng đến hiệu hoạt động nhóm Kết nghiên cứu:  Xây dựng mơ hình hồi qui đa biến yếu tố ảnh hưởng với biến hiệu hoạt động nhóm học tập sinh viên Xác định yếu tố ảnh hưởng đến. .. thấy ảnh hưởng yếu tố bên ngồi đến hiệu hoạt động nhóm Hạn chế lớn mơ hình khơng phân biệt hiệu làm việc nhóm kết nhân hay tập thể 10 Những yếu tố ảnh hưởng đến hiệu hoạt động nhóm học chế tín Yếu